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Matemática

Master
E d i tores
INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 1 23/12/22 15:59
¿Qué contiene la serie?
La serie LAS AVENTURAS DE KORI Y PAQUITA es una propuesta que responde a las directivas curriculares
nacionales, así como a los requerimientos específicos de los niños y niñas del nivel inicial, para el desarrollo de
sus habilidades en todas las áreas. Ha sido elaborada teniendo especial cuidado en la calidad pedagógica
y gráfica.

CIENCIA Y TECNOLOGÍA /
COMUNICACIÓN mATEMÁTICA
PERSONAL SOCIAL / RELIGIÓN
Trabaja principalmente el Desarrolla el pensamiento lógico Promueve la construcción de la
lenguaje comprensivo, a través aplicado a situaciones cotidianas, identidad y de la convivencia
del desarrollo de las habilidades a través del desarrollo de democrática, así como el
lingüísticas y comunicativas. habilidades matemáticas. desarrollo de la autonomía y la
conciencia ambiental.

Psicomotriz y actividades
INGLÉS INCREÍBLEMENTE / COMPUTACIÓN
gráfico plásticas
Desarrolla el vocabulario, las Desarrolla las habilidades Desarrolla la destreza óculo-
habilidades expresivas y la de razonamiento verbal y manual y la coordinación motora
comprensión de la segunda matemático, además de la fina, con la finalidad de iniciarse
lengua. atención visual y auditiva, la correctamente en el aprendizaje de
concentración y la memoria. la escritura. Asimismo, se desarrolla
la creatividad, a través de diversas
técnicas gráfico-plásticas.

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 2 23/12/22 15:59

Matemática
Presenta actividades que desarrollan el pensamiento
lógico y la iniciación en la matemática, aplicadas a sus
experiencias propias, lo que le aporta significatividad al
aprendizaje.
Estimula el desarrollo de conceptos y procesos matemáticos
a través de actividades originales, sencillas y lúdicas.
MATERIALES RECREATIVOS Inicia a los niños y niñas en la resolución de problemas
cotidianos sobre cantidades, ubicaciones, formas y registro
Contiene material especial, como stickers y hojas
de datos.
troqueladas que complementan el trabajo con
las fichas de todas las áreas, así como cartulinas Datos del Tema de
para realizar trabajos manuales, tarjetas, títeres, alumno la actividad

máscaras, etc.

a
ete de la Sierr
Llegó un paqu o con su amiga
, había soñad
poco triste con su tía Olga.
levantó un
Hoy Kori se vivía en la sierra las vacac iones
alpaq uita, que o que llegue n
Paqui ta, la ta. Ya quier
extra ño, Paqui
¡Ay! Cómo te .
para ir a verte

3
9:45 AM

Cuand o bajó a
desayu nar, vio
que llamó mucho una extrañ a caja
su atenci ón. cerca de la puerta
—¿Qué es eso ,
mami? —pregun
—Es un regalo
tó.
de tu tía Olga
abrire mos. para ti, luego
de tomar desayu
—¡No mami,
no lo
ahora, ahora,
por favor! —rogaba
—No hijita, Kori.
primer o el desayu
despac io. no porque se enfría
la leche. Tómala

CUENTOS
Tres cuentos idóneos para la edad del niño, los
cuales se complementan con actividades de
comprensión de lectura y divertidas experiencias
en REALIDAD AUMENTADA.

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 3 23/12/22 15:59

Índice
MATEMÁTICA 4 años
• Juego memoria de colores 5 • Juntos-separados 77 • Número 7 149
• Color anaranjado 7 • En medio de 79 • Número 8 151
• Color verde 9 • Hacia la izquierda-Hacia la derecha81 • Número 9 153
• Color morado 11 • Juego orientación espacial 83 • Número 10 155
• Color marrón 13 • Juego a las escondidas 85 • Asociación número-cantidad 157
• Blanco y negro 15 • Me desplazo por el camino 87 • ¡Cuento los objetos hasta 10!
159
• Color rosado 17 • Lleno-vacío 89 • Número 11 161
• Color celeste 19 • Agrupo cada cosa en su lugar 91 • Número 12 163
• Círculo 21 • Agrupo por color 93 • Número 13 165
• Cuadrado 23 • Afrupo por tamaño 95 • Número 14 167
• Triángulo 25 • Agrupo por forma 97 • Número 15 169
• Rectángulo 27 • Agrupo por clases 99 • Número 16 171
• Rombo 29 • Correspondencia 101 • Número 17 173
• Óvalo 31 • Pertenencia-no pertenencia 103 • Número 18 175
• Encuentro figuras iguales 33 • Negación de atributos 105 • Número 19 177
• Tangram 35 • Traslación de figuras 107 • Número 20 179
• Tangram 37 • Traslación de figuras 109 • Completo la figura 181
• Simetría 39 • Líneas: abierta y cerrada 111 • Números del 1 al 20 183
• Cuerpos geométricos: Esfera 41 • Secuencias 113 • Secuencia númerica 185
• Alto-bajo 43 • Secuencias 115 • Anterior-posterior 187
• Grande-Mediano-Pequeño 45 • Realizo seriación por tamaño 117 • Números 21-22 189
• Largo-corto 47 • Realizo seriación por longitud 119 • Números 23-24 191
• Grueso-delgado 49 • Realizo seriación por longitud 121 • Número 25 193
• Ancho - angosto 51 • Agrupo cantidades más qué 123 • Números 26-27 195
• Medidas no convencionales 53 • Agrupo cantidades menos qué 125 • Números 28-29 197
• Suave-ápero 55 • Uno-ninguno 127 • Número 30 199
• Duro-blando 57 • Tantos-como 129 • Números del 1 al 30 201
• Primero-último 59 • Uno más que 131 • Juego a agregar 203
• ¿Qué lugar ocupan? 61 • Uno menos que 133 • Juego a agregar 205
• Arriba-abajo 63 • Número 1 135 • Juego a quitar 207
• Lento-rápido 65 • Número 2 137 • Juego a repartir 209
• Hacia delante-hacia atrás 67 • Número 3 139 • Adición 211
• Me ubico de un lugar a otro 69 • Número 4 141 • Sustracción 213
• Cerca de- lejos de 71 • Número 5 143 • Cuadro de doble entrada 215
• Encima-debajo 73 • Cuento hasta el 5 145 • Cuadro de doble entrada 217
• Dentro-fuera 75 • Número 6 147 • Diagrama de barras 221

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 4 23/12/22 15:59

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INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 5

COLORES
JUEGO MEMORIA DE

23/12/22 15:59
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MATEMÁTICA
Competencia: Resuelve problemas de cantidad

Capacidades:
• Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.

6 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 6 28/12/22 16:05

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INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 7

COLOR ANARANJADO

Capacidades:
• Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.

Desempeño:
• Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características perceptuales
al comparar y agrupar aquellos objetos similares que le sirven para algún fin, y dejar algunos
elementos sueltos.
Actividades sugeridas:
• Construir figuras con bloques de un solo color que podrá elegir.
• Agrupar pinzas o ganchos de ropa, facilítales un palito de chupete de un color determinado y
que coloquen los ganchos del color que corresponda, es decir si el palito de chupete es rojo, el
niño buscará entre todos los ganchos los de color rojo y los coloca en el palito de color rojo y así
sucesivamente con otros colores.
Indicaciones de la ficha:
• Mezcla témperas de color rojo y amarillo; luego, observa lo que sucede.
• Pinta la zanahoria con el nuevo color obtenido.
• Observa los objetos de la izquierda y encierra en un círculo los que son de color anaranjado.

8 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 8 23/12/22 15:59

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INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 9

COLOR VERDE

Capacidades:
• Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.

Desempeño:
• Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características perceptuales al
comparar y agrupar aquellos objetos similares que le sirven para algún fin, y dejar algunos elementos
sueltos.
Actividades sugeridas:
• En una bolsa llena pañuelos de diversos colores y pídele a los niños que saquen una de color azul y se lo
anuden en la mano, una de color, rojo y se la pongan en el pie, otra de color azul y se lo aten a la rodilla.
• Forma dos equipos cada equipo que elabore sus pelotas de papel (cada equipo elige un color, luego se
divide el espacio con una cinta de color rojo y se les indica las reglas de juego, a la voz de tres deberán
lanzar las pelotas al equipo contrario, luego se indicara a la voz de “alto” y pararan el juego, contaran
de qué color y cuantos pelotas se quedaron en su cancha, ganará el equipo que tenga menos pelotas.
Indicaciones de la ficha:
• Mezcla témperas de color azul y amarillo. Observa lo que sucede.
• Pinta el auto con el nuevo color obtenido.
• Luego, menciona a tu maestra diversos objetos de color verde que encuentres en el salón.

10 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 10 23/12/22 15:59

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INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 11

COLOR MORADO

Capacidades:
• Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.

12 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 12 23/12/22 15:59

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INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 13

COLOR MARRÓN

Capacidades:
• Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Desempeño:
• Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características perceptuales al
comparar y agrupar aquellos objetos similares que le sirven para algún fin, y dejar algunos elementos
sueltos.
Actividades sugeridas:
• Elabora huellas de los pies de diversos colores y colocarlas en el piso de modo que se dé la indicación
de pisar solo las huellas del color que se mencione, ya sea con los dos pies o con un pie.
• Facilita tiras de tela con pega pega en la punta de cada una de las tiras de manera que los niños
armen de manera libre pegando una tira con otra ya sea del color de su preferencia o según
indicaciones que se le brinde o también jueguen libremente.
Indicaciones de la ficha:
• Reconoce las figuras de color marrón. Menciona qué otros objetos o animales de color marrón
conoces.
• Recorta y pega en otra hoja solo las figuras de color marrón.

14 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 14 28/12/22 16:07

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INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 15

BLANCO Y NEGRO

Capacidades:
• Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Desempeño:
• Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características perceptuales al
comparar y agrupar aquellos objetos similares que le sirven para algún fin, y dejar algunos elementos
sueltos.
Actividades sugeridas:
• Facilitar en el espacio de juego de creatividad del aula, una mesita con témperas blanco y negro,
pincel, agua, paño cartulina y un objeto , puede ser un adorno color blanco y negro que le provoque
pintar.
Indicaciones de la ficha:
• Reconoce el color negro. Observa los diferentes colores de zapatos de la repisa.
• Encierra los zapatos de color negro que encuentres.
• Marca (X) los zapatos de color blanco que encuentres.

16 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 16 23/12/22 15:59

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INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 17

COLOR ROSADO

Capacidades:
• Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Desempeño:
• Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características perceptuales al
comparar y agrupar aquellos objetos similares que le sirven para algún fin, y dejar algunos elementos
sueltos.
Actividades sugeridas:
• Proponer a los niños jugar con globos de varios colores, los niños se colocarán alrededor de una tela
y la sujetarán, colocar los globos encima de la tela y lanzar los globos hacia arriba evitando que se
caigan, pueden verificar cuántos globos de color rosado se cayeron.
• Realizar un mural con los niños que incluya diverso material donde también se encuentre el color
rosado.
Indicaciones de la ficha:
• Con tu dedo, pinta las fresas con témpera roja y la leche, con témpera blanca. Finalmente, combina los
dos colores para pintar el jugo que está dentro de la licuadora.

18 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 18 28/12/22 16:09

Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 19

COLOR CELESTE

Capacidades:
• Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Desempeño:
• Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características perceptuales al
comparar y agrupar aquellos objetos similares que le sirven para algún fin, y dejar algunos elementos
sueltos.
Actividades sugeridas:
• Organiza un espacio “provocador” con elementos como pinceles en una vasija con agua, témperas
azul y blanco, un adorno o cuadro para que puedan observar y una cartulina que lo invite a realizar
una pintura.
• Jugar con bolos (pueden ser elaboradas con botellas plásticas con agua de color) de colores y lanzar
la pelota, previamente asignar un movimiento a cada color del bolo, al lanzar la pelota si cae en el
bolo celeste por ejemplo ,que muevan los brazos u otro movimiento que asignaron.
Indicaciones de la ficha:
• Mezcla témperas de color azul y blanco. Observa lo que sucede.
• Pinta la pecera con el nuevo color obtenido. Luego, recorta y pega los peces dentro de ella.
• Menciona a tu maestra diversos objetos de color celeste que conozcas y que encuentres en el salón.

20 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 20 23/12/22 15:59

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CÍRCULO

Soy redondo como

la luna llena
y redondo como el sol.
¿Quién soy?

bre
a li
e st
spu
Re

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 21 23/12/22 15:59

Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
MATEMÁTICA
Competencia: Resuelve problemas de forma, movimiento y localización

Capacidades:
• Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.
• Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.
• Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.
Desempeño:
• Establece relaciones entre las formas de los objetos que están en su entorno.
Actividades sugeridas:
• Invitar a jugar con el dado: Preparar el espacio y materiales; el dado debe tener una figura geométrica
diferente (en un lado círculo, en otro cuadrado, triángulo, rectángulo, rombo y óvalo) determinar una
acción para cada figura geométrica por ejemplo: si al lanzar el dado sale la figura del círculo los niños
bailarán, si sale la figura de cuadrado los niños cantarán etc. Ellos pueden proponer la acción realizar.
• Por equipos los niños podrán crear un diseño libre con figuras geométricas indistintas en forma,
tamaño y color.
Indicaciones de la ficha:
• Busca en encartes y revistas figuras que tengan forma circular y pégalas en el recuadro.

22 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 22 28/12/22 16:10

Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
CUADRADO

Tiene cuatro lados

iguales. Si me miras
con atención, verás qué
forma tengo yo.

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 23 23/12/22 15:59

Capacidades:
• Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.
• Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.
• Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.
Desempeño:
• Establece relaciones entre las formas de los objetos que están en su entorno.
Actividades sugeridas:
• Realizar actividades de juego: Juego de dominó, con palitos de chupete colocar en la punta del palito
en ambos extremos una figura geométrica de manera indistinta de manera que los niños por turnos
vayan armando un camino con los palitos cuyas puntas coinciden de acuerdo a la imagen de figura
geométrica.
• Jugar a agrupar figuras geométricas, prepara el material y el espacio; presenta una canasta con
diversas figuras geométricas y la cantidad de envases trasparentes de acuerdo a las figuras geométricas
seleccionadas, cada envase debe tener una tarjetita con la figura geométrica delineada sin color, de
manera que allí coloquen las figuras geométricas de la canasta de acuerdo a la forma que indica la
imagen del envase.
Indicaciones de la ficha:
• Observa la imagen y responde: ¿Qué figura geométrica es?
• Desglosa y pega los troqueles de cada cuadrado según correspondan. (*T)

24 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 24 23/12/22 15:59

Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 25

Triángulos de colores,
que giran y giran,
forman un lindo molino.
¡Qué alegría!
TRIÁNGULO

Capacidades:
• Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.
• Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.
• Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.
Desempeño:
• Establece relaciones entre las formas de los objetos que están en su entorno.
Actividades sugeridas:
• Recolectar los objetos del aula en forma de círculo y hacer comparaciones entre objetos diferentes
pero de la misma forma.
• Jugar con títeres de dedo de diversas formas geométricas y crear una historia.
Indicaciones de la ficha:
• Observa la imagen y responde: ¿Qué imagen es? ¿Qué figuras geométricas tiene?
• Desglosa y pega los troqueles de los triángulos en el lugar que les corresponde. (*T)

26 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 26 23/12/22 15:59

Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
RECTÁNGULO

Tengo cuatro lados.

No son iguales, son de
diferente tamaño. Dos más
largos y dos más cortos.
Soy el rectángulo.

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 27 23/12/22 15:59

Capacidades:
• Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.
• Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.
• Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.
Desempeño:
• Establece relaciones entre las formas de los objetos que están en su entorno.
Actividades sugeridas:
• Crear adivinanzas con figuras geométricas.
• Jugar saltando sobre las figuras geométricas trazadas en el piso, prepara el espacio y traza
diversas formas geométricas puede ser con tizas e invita a los niños a saltar sobre la figura que vas
mencionando.
Indicaciones de la ficha:
• Identifica los rectángulos.
• Colorea los rectángulos que encuentres.

28 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 28 23/12/22 15:59

Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 29

muy ligerito.
Rombo, rombito,
vuelas por los aires
ROMBO

Capacidades:
• Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.
• Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.
• Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.
Desempeño:
• Establece relaciones entre las formas de los objetos que están en su entorno.
Actividades sugeridas:
• Formar figuras geométricas con palitos de chupete.
• Crear un mural con un diseño de su preferencia de manera conjunta con los niños, con diversas
figuras geométricas de distinto tamaño y color.
Indicaciones de la ficha:
• Reconoce la figura geométrica: el rombo.
• Colorea el rombo.
• Pega bolitas de papel crepé dentro del rombo.

30 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 30 23/12/22 15:59

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INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 31

Soy una forma muy

círculo, mejor ¡mira!

divertida. No soy un
ÓVALO

Capacidades:
• Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.
• Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.
• Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.
Desempeño:
• Establece relaciones entre las formas de los objetos que están en su entorno.
Actividad sugerida:
• Invitar a jugar con el dado: Preparar el espacio y materiales; tener un dado con diferente figura
geométrica en cada lado, luego colocar sobre el piso 6 caminos, un camino con círculos, otro con
cuadrados etc. explicar las reglas de juego; invitar a 6 participantes quienes se colocarán al inicio del
camino, al lanzar el dado si sale el lado del círculo el participante avanza un lugar, luego continuar
lanzando el dado por turnos gana quien termina de recorrer el camino.
• Jugar con un elástico de algodón y formas figuras ya sea de manera individual o en pequeños grupos.
Indicaciones de la ficha:
• Identifica y colorea la forma de óvalo que encuentres en las figuras.
• Realiza la técnica del puntillismo dentro de cada óvalo.

32 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 32 28/12/22 16:12

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INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 33

ENCONTRAMOS
FIGURAS IGUALES

Capacidades:
• Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.
• Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.
• Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.
Desempeño:
• Establece relaciones entre las formas de los objetos que están en su entorno.
Actividades sugeridas:
• Jugar a encontrar figuras geométricas, prepara el material y el espacio; en una tina con arena o
papeles picados u otros, esconder figuras geométricas indistintas, puedes formar equipos cada uno
con su tina, ante la indicación de empezar a buscar , gana el equipo que más figuras encontró.
• Jugar a trazar figuras geométricas, prepara el material y el espacio; en una tina colocar arena o
harina, presentar en una tarjeta la imagen de una figura geométrica e invita a cada niño a trazar la
figura en la arena o harina.
Indicaciones de la ficha:
• Observa las figuras geométricas y nómbralas.
• Desglosa los stickers y pégalos donde correspondan según su forma. (*S)

34 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 34 23/12/22 15:59

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INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 35

TANGRAM

Capacidades:
• Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.
• Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.
• Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.
Desempeño:
• Establece relaciones entre las formas de los objetos que están en su entorno.
Actividades sugeridas:
• Jugar a encontrar figuras geométricas, prepara el material y el espacio; en una tina con arena o
papeles picados u otros, esconder figuras geométricas indistintas, puedes formar equipos cada uno
con su tina, ante la indicación de empezar a buscar , gana el equipo que más figuras encontró.
• Jugar a trazar figuras geométricas, prepara el material y el espacio; en una tina colocar arena o
harina, presentar en una tarjeta la imagen de una figura geométrica e invita a cada niño a trazar la
figura en la arena o harina.
Indicaciones de la ficha:
• Observa la figura. ¿Qué crees que es?
• Desglosa y pega los stickers (*S) en el lugar que les corresponde para descubrirlo.

36 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 36 23/12/22 15:59

Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 37

TANGRAM

Capacidades:
• Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.
• Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.
• Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.
Desempeño:
• Establece relaciones entre las formas de los objetos que están en su entorno.
Actividades sugeridas:
• Elaborar con cartón y hojas de colores piezas diversas en base a un modelo para tangram.
• Facilitar a los niños fichas entreveradas en una caja y una ficha modelo de alguna imagen tangram y
se le invite a armar con las fichas según modelo.
• Facilitar fichas diversas e invitar a los niños a armar libremente según su creatividad.
Indicaciones de la ficha:
• Observa la figura. ¿Qué crees que es?
• Desglosa y pega los stickers (*S) en el lugar que les corresponde para descubrirlo.

38 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 38 23/12/22 15:59

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INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 39

SIMETRÍA

Capacidades:
• Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.
• Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.
• Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.
Desempeño:
• Establece relaciones entre las formas de los objetos que están en su entorno.
Actividades sugeridas:
• Recortar imágenes de revistas y doblarlas por la mitad, recortarlas por la línea central y luego pegar
las dos mitades en una hoja armando nuevamente la figura.
Indicaciones de la ficha:
• Observa las figuras y su simetría.
• Traza una línea marcando la simetría en las dos últimas figuras.

40 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 40 23/12/22 15:59

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INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 41

Esfera
ESFERA
CUERPOS GEOMÉTRICOS:

Capacidades:
• Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.
• Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.
• Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.
Desempeño:
• Establece relaciones entre las formas de los objetos que están en su entorno.
Actividades sugeridas:
• Indicar a los niños que busquen en el aula objetos con forma de esfera.
• Facilitar a los niños objetos para que, a partir de estos, creen una historia.
Indicaciones de la ficha:
• Reconoce la esfera y compárala con el círculo, menciona sus diferencias.
• Marca (X) las figuras que no son esferas.

42 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 42 28/12/22 16:13

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INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 43

ALTO - BAJO

23/12/22 16:00
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MATEMÁTICA
Competencia: Resuelve problemas de forma, movimiento y localización

Capacidades:
• Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.
• Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.
• Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.
Desempeño:
• Establece relaciones entre las formas de los objetos que están en su entorno.
Actividades sugeridas:
• Realizar juegos con su cuerpo entre compañeros, acompañado de canciones “el gusanito” luego
podrán hacer comparaciones, mencionar el más alto de la fila o el más bajo.
• Facilitarles juguetes o diversos elementos que les permita hacer comparaciones “alto”, “bajo”.
Indicaciones de la ficha:
• Observa la imagen, descríbela y compara el tamaño de los edificios.
• Marca (X) los edificios más altos que encuentres.
• Encierra en un círculo los edificios más bajos.

44 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 44 28/12/22 16:15

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INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 45

PEQUEÑO
GRANDE - MEDIANO

Capacidades:
• Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.
• Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.
• Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.
Desempeño:
• Establece relaciones de medida en situaciones cotidianas. Expresa con su cuerpo o mediante algunas
palabras cuando algo es grande o pequeño.
Actividades sugeridas:
• Narrar cuentos sobre historias como “Los tres ositos”.
• Jugar con objetos de diversos tamaños, facilitarles tarjetas e imágenes para describir o jugar lotería
de dimensiones.
Indicaciones de la ficha:
• Desglosa los troqueles. Luego, colócalos en el lugar que les corresponde. (*T)
• Señala y menciona el tamaño de cada helado.

46 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 46 23/12/22 16:00

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INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 47

LARGO - CORTO

Capacidades:
• Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.
• Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.
• Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.
Desempeño:
• Establece relaciones de medida en situaciones cotidianas.
Actividades sugeridas:
• Facilitar a los niños cintas de diverso largo para que jueguen con ellas creativamente. Invitar a los
niños a realizar comparaciones en cuanto al largo de estas.
• Facilitar a los niños diversos objetos para que realicen comparaciones largo-corto.
Indicaciones de la ficha:
• Compara los objetos.
• Colorea la regla más larga y la escalera más corta.

48 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 48 23/12/22 16:00

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GRUESO - DELGADO

Capacidades:
• Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.
• Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.
• Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.
Desempeño:
• Establece relaciones de medida en situaciones cotidianas.
Actividades sugeridas:
• Facilitar a los niños objetos diversos que les permitan hacer comparaciones: grueso-delgado.
• Invitar a los niños a describir imágenes, tarjetas, láminas y a crear historias con elementos de
dimensiones diversas.
• En una canasta, colocar objetos como: pinceles, libros, etc., de diverso grosor e invitar a describir o a
crear historias cortas.
Indicaciones de la ficha:
• Observa la imagen e identifica su lado derecho e izquierdo.
• Desglosa y pega el lápiz grueso al lado derecho del niño y al lado izquierdo, el lápiz delgado. (*S)

50 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 50 23/12/22 16:00

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INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 51

ANCHO - ANGOSTO

Capacidades:
• Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.
• Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.
• Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.
Desempeño:
• Establece relaciones de medida en situaciones cotidianas.
Actividades sugeridas:
• Trazar en el patio un camino ancho y otro angosto, luego realizar competencias de gateo, caminatas y
carreras, sobre el camino ancho o angosto, según la indicación.
Indicaciones de la ficha:
• Menciona en qué se diferencian los polos.
• Aplica la técnica del puntillismo en el polo angosto y la técnica de dactilopintura en el polo ancho.

52 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 52 23/12/22 16:00

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INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 53

MEDIDAS NO
CONVENCIONALES

Capacidades:
• Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.
• Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.
• Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.
Desempeño:
• Establece relaciones de medida en situaciones cotidianas.
Actividad sugerida:
• Registrar en un papelógrafo las sigientes mediciones:
- Cuántos pasos mide todo el borde interno de nuestro salón de clases.
- Cuántos pasos damos desde la puerta de nuestro salón hasta el patio.
Indicaciones de la ficha:
• Observa cada imagen y mide con tus manos.
• Coloca en los recuadros la medida que corresponde a cada uno.

54 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 54 28/12/22 16:17

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INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 55

SUAVE

Respuesta libre
ÁSPERO

Respuesta libre
SUAVE - ÁSPERO

Capacidades:
• Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.
• Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.
• Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.
Desempeño:
• Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características perceptuales al
comparar y agrupar aquellos objetos similares que le sirven para algún fin, y dejar algunos elementos
sueltos.
Actividades sugeridas:
• Facilitar a los niños objetos de diversas texturas. Colocar estos en una caja para que los descubran y
los describan.
• Invitar a los niños a crear un cuento. Mostrar algunos objetos como: oso de peluche, cepillo de cabello
y una manta suave, de manera conjunta podrán crear una historia.
Indicaciones de la ficha:
• Observa cada imagen y descríbela.
• Pega dentro de los recuadros el material que corresponde según la textura de la imagen modelo.

56 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 56 23/12/22 16:00

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INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 57

DURO - BLANDO

Capacidades:
• Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.
• Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.
• Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.
Desempeño:
• Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características perceptuales al
comparar y agrupar aquellos objetos similares que le sirven para algún fin, y dejar algunos elementos
sueltos.
Actividad sugerida:
• Colocar debajo de una manta diversos objetos (duros y blandos). Invitar a los niños a sentarse
alrededor de la manta y que descubran los objetos debajo de esta. Luego, solicitar que mencionen
alguna característica de estos.
Indicaciones de la ficha:
• Observa cada imagen y menciona lo que hay en ella.
• Encierra en un círculo los objetos blandos y marca (X) los objetos duros.

58 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 58 23/12/22 16:00

Primero - Último
822libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
PRIMERO-ÚLTIMO

Ilustración:
full color
de este
total o parcialD.L.

Ambiente: salón de clases

su reproducción

Ilustración de tres niños como si estuvieran jugando al trencito, tener en cuenta que los
niños tendrán que estar vestidos con short y polo como en los colegios de inicial.
la reproducción

Ilustracion a sangre, considerar los 5mm de demasía.

S.A.C. Prohibida

Anotación: considerar que el alumno colocará una pelota al niño que va primero
y un gorro al que va último.
© Grandes Libros Grupo EditorialProhibida

59
59

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 59 23/12/22 16:00

Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
MATEMÁTICA
Competencia: Resuelve problemas de cantidad

Capacidades:
• Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Desempeño:
• Utiliza los números ordinales «primero», «segundo» y «tercero» para establecer la posición de un objeto
o persona en situaciones cotidianas, empleando, en algunos casos, materiales concretos.
Actividades sugeridas:
• Invitar a los niños a jugar a las carreras. Mostrar un tablero para anotar quienes llegaron primero a la
meta y quienes quedaron último en la carrera.
• Facilitar a los niños una canasta con carritos y pistas de cartón e invitar a jugar libremente. Luego,
solicitar que realicen una competencia de carreras de autos.
Indicaciones de la ficha:
• Menciona en voz alta cuántos niños hay.
• Dibuja una pelota entre las manos del niño que está primero y colócale un gorro al que está último.

60 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 60 23/12/22 16:00

Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 61

¿QUÉ LUGAR OCUPAN?

Capacidades:
• Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Desempeño:
• Utiliza los números ordinales «primero», «segundo» y «tercero» para establecer la posición de un objeto
o persona en situaciones cotidianas, empleando, en algunos casos, materiales concretos.
Actividades sugeridas:
• Invitar a los niños a jugar «a pasar la pelota». Formar a los niños en dos filas. Mencionar que cuando
se indique iniciar el juego ambos grupos deberán pasar la pelota entre sus piernas, gana el grupo que
termina de pasar la pelota entre todos.
Indicaciones de la ficha:
• Cuenta y menciona en voz alta cuántos niños hay.
• Colorea la vestimenta de cada niño según la indicación: de amarillo al primero, de rojo al segundo, de
azul al tercero y de verde al cuarto.

62 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 62 23/12/22 16:00

Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 63

ARRIBA - ABAJO

23/12/22 16:00
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.

Capacidades:
• Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.
• Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.
• Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.
Desempeño:
• Se ubica a sí mismo y ubica objetos en el espacio en el que se encuentra; a partir de ello, organiza
sus movimientos y acciones para desplazarse. Utiliza expresiones como «arriba», «abajo», «dentro»,
«fuera», «delante de», «detrás de», «encima», «debajo», «hacia adelante» y «hacia atrás», que muestran
las relaciones que establece entre su cuerpo, el espacio y los objetos que hay en el entorno.
Actividades sugeridas:
• Invitar a los niños a lanzar globos hacia arriba sin dejarlos caer. Deberá sostenerlos con una manta. Al
final del juego, contar cuántos globos cayeron al piso.
Indicaciones de la ficha:
• Observa la imagen y descríbela.
• Encierra a los niños que están arriba y marca (X) a los que están abajo.

64 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 64 23/12/22 16:00

Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 65

LENTO - RÁPIDO

Capacidades:
• Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.
• Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.
• Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.
Desempeño:
• Se ubica a sí mismo y ubica objetos en el espacio en el que se encuentra; a partir de ello, organiza
sus movimientos y acciones para desplazarse. Utiliza expresiones como «arriba», «abajo», «dentro»,
«fuera», «delante de», «detrás de», «encima», «debajo», «hacia adelante» y «hacia atrás», que muestran
las relaciones que establece entre su cuerpo, el espacio y los objetos que hay en el entorno.
Actividad sugerida:
• Experimentar con su cuerpo las velocidades rápido o lento siguiendo las indicaciones: palmadas,
baile, caminata, gateo, etc.
Indicaciones de la ficha:
• Observa cada imagen y nómbrala.
• Pega papeles amarillos en el animal que se moviliza más rápido y colorea de verde al que se moviliza
más lento.

66 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 66 23/12/22 16:00

Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 67

Adelante

Atrás
HACIA ATRÁS
HACIA DELANTE -

Capacidades:
• Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.
• Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.
• Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.
Desempeño:
• Se ubica a sí mismo y ubica objetos en el espacio en el que se encuentra; a partir de ello, organiza
sus movimientos y acciones para desplazarse. Utiliza expresiones como «arriba», «abajo», «dentro»,
«fuera», «delante de», «detrás de», «encima», «debajo», «hacia adelante» y «hacia atrás», que muestran
las relaciones que establece entre su cuerpo, el espacio y los objetos que hay en el entorno.
Actividad sugerida:
• Invitar a los niños a realizar actividades de juego con objetos a su alrededor colocándolos adelante y
detrás de su cuerpo como también adelante y detrás de su compañero, etc.
Indicaciones de la ficha:
• Observa y responde: ¿Hacia dónde se dirigen?
• Pinta con color azul al personaje que debe ir hacia adelante, y, con color rojo, al que debe ir hacia
atrás.

68 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 68 23/12/22 16:00

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INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 69

LUGAR A OTRO
ME UBICO DE UN

Capacidades:
• Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.
• Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.
• Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.
Desempeño:
• Se ubica a sí mismo y ubica objetos en el espacio en el que se encuentra; a partir de ello, organiza
sus movimientos y acciones para desplazarse. Utiliza expresiones como «arriba», «abajo», «dentro»,
«fuera», «delante de», «detrás de», «encima», «debajo», «hacia adelante» y «hacia atrás», que muestran
las relaciones que establece entre su cuerpo, el espacio y los objetos que hay en el entorno.
Actividad sugerida:
• Invitar a los niños a jugar a través de consignas. Solicitar que se ubiquen en diferentes lugares del
aula, debajo de la mesa, delante de la silla, etc.
Indicaciones de la ficha:
• Observa las imágenes y descríbelas.
• Marca (X) a Kori y Paquita donde las veas adelante del hongo. Enciérralas en un círculo donde las veas
detrás del hongo.

70 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 70 23/12/22 16:00

Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 71

CERCA DE - LEJOS DE

Capacidades:
• Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.
• Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.
• Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.
Desempeño:
• Se ubica a sí mismo y ubica objetos en el espacio en el que se encuentra; a partir de ello, organiza
sus movimientos y acciones para desplazarse. Utiliza expresiones como «arriba», «abajo», «dentro»,
«fuera», «delante de», «detrás de», «encima», «debajo», «hacia adelante» y «hacia atrás», que muestran
las relaciones que establece entre su cuerpo, el espacio y los objetos que hay en el entorno.
Actividad sugerida:
• Jugar «¿Quién lo encuentra primero?». Entregar un círculo rojo a un niño que permanecerá quieto,
hasta que lo encuentre su compañero. Un niño voluntario con antifaz lo buscará. Este será guiado por
otro compañero para encontrarlo quien lo dirigirá y dará indicaciones como: «debes caminar hacia
adelante, hasta que yo te diga alto», «gira hacia la derecha», etc.
Indicaciones de la ficha:
• Observa cada imagen y nómbrala.
• Encierra en un círculo los juguetes que están lejos del bebé.
• Marca (X) los juguetes que están cerca del bebé.

72 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 72 23/12/22 16:00

Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 73

ENCIMA - DEBAJO

Capacidades:
• Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.
• Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.
• Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.
Desempeño:
• Se ubica a sí mismo y ubica objetos en el espacio en el que se encuentra; a partir de ello, organiza
sus movimientos y acciones para desplazarse. Utiliza expresiones como «arriba», «abajo», «dentro»,
«fuera», «delante de», «detrás de», «encima», «debajo», «hacia adelante» y «hacia atrás», que muestran
las relaciones que establece entre su cuerpo, el espacio y los objetos que hay en el entorno.
Actividad sugerida:
• Trabajar con las actividades interactivas del Aula Inteligente Pilares, en la sección “relaciones
espaciales” en el nivel inicial.
Indicaciones de la ficha:
• Observa y responde: ¿Qué imagen ves? ¿Qué crees que pueda haber dentro y fuera de ella?
• Desglosa las imágenes y pega lo que va dentro y fuera de la casa. (*T)

74 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 74 23/12/22 16:00

Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 75

ENCIMA - DEBAJO

Capacidades:
• Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.
• Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.
• Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.
Desempeño:
• Se ubica a sí mismo y ubica objetos en el espacio en el que se encuentra; a partir de ello, organiza
sus movimientos y acciones para desplazarse. Utiliza expresiones como «arriba», «abajo», «dentro»,
«fuera», «delante de», «detrás de», «encima», «debajo», «hacia adelante» y «hacia atrás», que muestran
las relaciones que establece entre su cuerpo, el espacio y los objetos que hay en el entorno.
Actividad sugerida:
• Leer a los niños un libro de cuentos. Usar un lenguaje espacial para hablar sobre la ubicación de las
imágenes. Hacer preguntas relacionadas como: ¿Dónde está el sol? ¿Encima del árbol? ¿Debajo del
árbol? También hacer referencia a los tamaños preguntando: ¿La jirafa es más grande que el perrito?
¿Qué animal es más grande? ¿Cuál es más pequeño?
Indicaciones de la ficha:
• Observa y responde: ¿Qué objeto ves?, ¿para qué sirve?
• Desglosa y pega los objetos según la indicación: el oso y la pelota debajo de la mesa, el lápiz y el
carrito encima de la mesa. (*S)

76 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 76 23/12/22 16:00

Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 77

JUNTOS - SEPARADOS

Capacidades:
• Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.
• Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.
• Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.
Desempeño:
• Se ubica a sí mismo y ubica objetos en el espacio en el que se encuentra; a partir de ello, organiza
sus movimientos y acciones para desplazarse. Utiliza expresiones como «arriba», «abajo», «dentro»,
«fuera», «delante de», «detrás de», «encima», «debajo», «hacia adelante» y «hacia atrás», que muestran
las relaciones que establece entre su cuerpo, el espacio y los objetos que hay en el entorno.
Actividad sugerida:
• Siguiendo indicaciones, en el patio ubicarse de diferentes formas: niños juntos, niñas separadas,
todos juntos, todos separados, etc.
Indicaciones de la ficha:
• Cuenta y menciona cuántas pelotas están juntas y cuántas están separadas.
• Encierra en un círculo las pelotas que están juntas y marca (X) las que están separadas.

78 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 78 23/12/22 16:00

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INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 79

EN MEDIO DE

Capacidades:
• Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.
• Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.
• Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.
Desempeño:
• Se ubica a sí mismo y ubica objetos en el espacio en el que se encuentra; a partir de ello, organiza
sus movimientos y acciones para desplazarse. Utiliza expresiones como «arriba», «abajo», «dentro»,
«fuera», «delante de», «detrás de», «encima», «debajo», «hacia adelante» y «hacia atrás», que muestran
las relaciones que establece entre su cuerpo, el espacio y los objetos que hay en el entorno.
Actividad sugerida:
• Jugar «El forastero errante». Reunir a los niños por grupos y entregar un mapa en el cual se indicará
el punto de partida del forastero errante. Luego determinar una ruta. Mediante indicaciones trabajar
expresiones como «en medio de», «abajo», «dentro», «fuera», «delante de», «detrás de», «encima»,
«debajo», «hacia adelante» y «hacia atrás».
Indicaciones de la ficha:
• Nombra cada imagen. Recorta y pega según las indicaciones: el león en medio del plátano y la
zapatilla, la casa en medio del polo y el pez, y la silla en medio del árbol y la lámpara. (*T)

80 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 80 23/12/22 16:00

Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 81

Izquierda
Derecha
HACIA LA DERECHA -
HACIA LA IZQUIERDA

Capacidades:
• Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.
• Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.
• Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.
Desempeño:
• Se ubica a sí mismo y ubica objetos en el espacio en el que se encuentra; a partir de ello, organiza
sus movimientos y acciones para desplazarse. Utiliza expresiones como «arriba», «abajo», «dentro»,
«fuera», «delante de», «detrás de», «encima», «debajo», «hacia adelante» y «hacia atrás», que muestran
las relaciones que establece entre su cuerpo, el espacio y los objetos que hay en el entorno.
Actividad sugerida:
• Facilitar a los niños pulseras de diversos colores. Invitar a colocárselas en la mano derecha. Jugar a
tocar diversas partes del cuerpo con la mano que tenga la pulsera.
• Realizar un camino con obstáculos sobre el piso e invitar a jugar en su recorrido, la profesora guiará
diciendo: caminen hacia la derecha, luego, hacia la izquierda, etc.
Indicaciones de la ficha:
• Desglosa y pega los caballitos de mar tomando en cuenta la dirección a la que deben dirigirse. (*T)

82 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 82 23/12/22 16:00

Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 83

ESPACIAL
JUEGO ORIENTACIÓN

Capacidades:
• Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.
• Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.
• Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.
Desempeño:
• Se ubica a sí mismo y ubica objetos en el espacio en el que se encuentra; a partir de ello, organiza
sus movimientos y acciones para desplazarse. Utiliza expresiones como «arriba», «abajo», «dentro»,
«fuera», «delante de», «detrás de», «encima», «debajo», «hacia adelante» y «hacia atrás», que muestran
las relaciones que establece entre su cuerpo, el espacio y los objetos que hay en el entorno.
Actividad sugerida:
• Jugar a buscar objetos escondidos siguiendo el camino. Proponer pistas para la búsqueda.
Indicaciones de la ficha:
• Observa y responde: ¿Qué crees que le guste al oso panda? ¿Qué comen los osos panda?
• Traza el camino según las fflechas y descubre lo que le gusta al
oso panda.

84 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 84 23/12/22 16:00

Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 85

JUEGO A LAS
ESCONDIDAS

Capacidades:
• Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.
• Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.
• Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.
Desempeño:
• Se ubica a sí mismo y ubica objetos en el espacio en el que se encuentra; a partir de ello, organiza
sus movimientos y acciones para desplazarse. Utiliza expresiones como «arriba», «abajo», «dentro»,
«fuera», «delante de», «detrás de», «encima», «debajo», «hacia adelante» y «hacia atrás», que muestran
las relaciones que establece entre su cuerpo, el espacio y los objetos que hay en el entorno.
Actividad sugerida:
• Jugar con los niños a «las escondidas». Colocar diversos objetos de manera dispersa, por ejemplo: una
mesa, una caja, etc. Solicitar voluntarios para que se escondan e instar a los niños a descubrir quién
se escondió detrás de los objetos. Invitar a los niños que se han ocultado a que levanten una mano
para mostrar a sus compañeros que los están buscando.
Indicaciones de la ficha:
• Observa la imagen y sigue las indicaciones. Marca (X) al niño o niña que está encima de la escalera.
Encierra el objeto que está debajo del puente. Colorea el objeto que está entre los niños.

86 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 86 23/12/22 16:00

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INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 87

ME DESPLAZO
POR EL CAMINO

Capacidades:
• Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.
• Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.
• Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.
Desempeño:
• Prueba diferentes formas de resolver una determinada situación relacionada con la ubicación,
desplazamiento en el espacio y la construcción de objetos con material concreto, y elige una para
lograr su propósito.
Actividades sugeridas:
• Invitar a los niños a escuchar una historia cuyo mensaje es el encuentro de dos amigas que no se ven
hace mucho tiempo.
• Realizar un circuito con aros, cajas y botellas con agua, como obstáculos. Guiar a los niños para que lo
recorran.
Indicaciones de la ficha:
• Observa las imágenes y descríbelas.
• Descubre y traza el camino correcto para que Kori pueda llegar al colegio.

88 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 88 23/12/22 16:00

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INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 89

LLENO - VACÍO

Capacidades:
• Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.
• Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.
• Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.
Desempeño:
• Prueba diferentes formas de resolver una determinada situación relacionada con la ubicación,
desplazamiento en el espacio y la construcción de objetos con material concreto, y elige una para
lograr su propósito.
Actividad sugerida:
• Jugar con arena y recipientes descartables llenándolos o vaciándolos según la indicación dada.
Indicaciones de la ficha:
• Observa las botellas y menciona las diferencias.
• Pinta con crayola de color amarillo la botella vacía y con color celeste, la llena.

90 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 90 23/12/22 16:00

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INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 91

AGRUPO CADA
COSA EN SU LUGAR

Capacidades:
• Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.
• Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.
• Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.
Desempeño:
• Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características perceptuales al
comparar y agrupar aquellos objetos similares que le sirven para algún fin, y dejar algunos elementos
sueltos.
Actividad sugerida:
• Realizar el juego «los cazadores y los conejos». Un grupo de niños serán los cazadores y otro los
conejos los cuales estarán ubicados dentro de los ula-ula. Cuando salen los conejos, los cazadores
los tratarán de atrapar y los llevarán al refugio de los cazadores, los conejos pueden correr cuando
deseen salvarse y entrar nuevamente en los ula-ula.
Indicaciones de la ficha:
• Observa a los animales y nómbralos. Recorta y agrúpalos en hojas de colores.
• Menciona en voz alta el criterio que usaste para agruparlos.

92 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 92 23/12/22 16:01

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INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 93

AGRUPO POR COLOR

23/12/22 16:01
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MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad

94 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 94 23/12/22 16:01

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INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 95

AGRUPO POR TAMAÑO

23/12/22 16:01
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad

Capacidades:
• Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Desempeño:
• Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características perceptuales al
comparar y agrupar aquellos objetos similares que le sirven para algún fin, y dejar algunos elementos
sueltos.
Actividad sugerida:
• Repartir bloques lógicos de diferentes tamaños y dos trozos de lana. Pedir a los niños que formen dos
líneas cerradas y agrupen dentro los bloques según su tamaño: un conjunto de piezas grandes y otro
de piezas pequeñas.
Indicaciones de la ficha:
• Desglosa los troqueles de estrellas y pega las grandes al lado izquierdo y las pequeñas, al lado
derecho. (*T)
• Menciona en voz alta cuántas estrellas grandes y pequeñas hay.
• Coloca el numeral en el cuadrado que le corresponde.

96 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 96 23/12/22 16:01

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INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 97

AGRUPO POR FORMA

23/12/22 16:01
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad

Capacidades:
• Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Desempeño:
• Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características perceptuales al
comparar y agrupar aquellos objetos similares que le sirven para algún fin, y dejar algunos elementos
sueltos.
Actividades sugeridas:
• Facilitar bloques lógicos a los niños en diversos recipientes e invitar a agrupar libremente. Luego,
indicar que agrupen por colores y por formas.
• Colocar siluetas de diferentes formas geométricas en el piso y distribuir en dos filas. Acompañar el
juego con un dado que en cada lado tenga las siluetas de las figuras geométricas que se encuentran
en el piso. Cada participante lanzará el dado por turnos y avanzará según la forma geométrica que
indique el dado. El ganador será quien termine de recorrer el camino.
Indicaciones de la ficha:
• Desglosa los stickers de figuras geométricas y agrúpalos según su forma. (*S)
• Menciona en voz alta qué figuras geométricas agrupaste.

98 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 98 23/12/22 16:01

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INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 99

Vegetales
Frutas
AGRUPO POR CLASES

23/12/22 16:01
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad

Capacidades:
• Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Desempeño:
• Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características perceptuales al
comparar y agrupar aquellos objetos similares que le sirven para algún fin, y dejar algunos elementos
sueltos.
Actividades sugeridas:
• Repartir a los niños conos de papel forrados de colores y rotulados con sus respectivos nombres.
También entregar palitos de helado pintados de colores. Solicitar que introduzcan los palitos de
helado en el cono correspondiente según el color.
• Invitar a los niños a guardar ordenando los juguetes en el lugar del sector que corresponda.
Indicaciones de la ficha:
• Desglosa los troqueles de verduras y frutas. Luego, colócalos dentro de los recuadros
según se indica. (*T)
• Menciona el criterio que usaste para agruparlos.

100 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 100 23/12/22 16:01

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INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 101

CORRESPONDENCIA

101

23/12/22 16:01
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MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad

102 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 102 23/12/22 16:01

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INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 103

grupo

grupo
grupo

Tercer
Primer

Segundo
PERTENENCIA
PERTENENCIA - NO

103

23/12/22 16:01
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MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad

104 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 104 23/12/22 16:01

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INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 105

NEGACIÓN DE ATRIBUTOS

105

23/12/22 16:01
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MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad

106 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 106 28/12/22 16:19

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INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 107

TRASLACIÓN DE FIGURAS

107

23/12/22 16:01
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MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad

108 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 108 23/12/22 16:01

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INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 109

TRASLACIÓN DE FIGURAS

109

23/12/22 16:01
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MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad

110 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 110 23/12/22 16:01

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INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 111

CERRADA
LÍNEAS: ABIERTA Y

111

23/12/22 16:01
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MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad

112 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 112 23/12/22 16:01

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INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 113

SECUENCIAS

113

23/12/22 16:01
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MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad

114 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 114 23/12/22 16:01

Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 115

SECUENCIAS

115

23/12/22 16:01
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad

116 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 116 28/12/22 16:21

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INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 117

POR TAMAÑO
REALIZO SERIACIÓN

117

23/12/22 16:01
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad

Capacidades:
• Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Desempeño:
• Realiza seriaciones por tamaño de hasta tres objetos
Actividades sugeridas:
• En el sector del hogar o dramatización colocar, platitos, cucharas, vasos, etc. de diferentes tamaños e
invitar a los niños a jugar libremente.
• Trazar líneas paralelas en el piso. Mostrar una caja con pelotas de diversos tamaños, hacer sonar una
pandera para que los niños organicen las pelotas libremente sobre las líneas, luego sugerir ordenar
por tamaños del más grande al más pequeño.
Indicaciones de la ficha:
• Desglosa los troqueles y responde: ¿En qué se diferencian las imágenes? (*T)
• En el primer recuadro, pega las ardillas de la más pequeña a la más grande.
• En el segundo recuadro, pega los peces del más grande al más pequeño.

118 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 118 23/12/22 16:01

Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 119

POR LONGITUD
REALIZO SERIACIÓN

119

23/12/22 16:01
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad

Capacidades:
• Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Desempeño:
• Realiza seriaciones por tamaño de hasta tres objetos.
Actividad sugerida:
• Invitar a los niños a realizar seriaciones teniendo en cuenta el tamaño con: crayolas, loncheras,
pelotas, etc.
Indicaciones de la ficha:
• Desglosa los stickers de las crayolas e identifica la forma de cada uno. (*S)
• Pega las crayolas en orden del más grueso al más delgado.

120 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 120 23/12/22 16:01

Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 121

LONGITUD
SERIACIÓN POR

121

23/12/22 16:01
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad

Capacidades:
• Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Desempeño:
• Realiza seriaciones por tamaño de hasta tres objetos.
Actividad sugerida:
• Invitar a los niños a bailar acompañados de cintas de diversos tamaños. Acompañar de música.
Realizar comparaciones de sus cintas del más largo al más corto.
Indicaciones de la ficha:
• Desglosa los trenes y cuenta los vagones que tiene cada uno. (*T)
• Pega los trenes del más largo al más corto. Empieza desde arriba.

122 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 122 23/12/22 16:01

Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 123

MÁS QUÉ
AGRUPO CANTIDADES

123

23/12/22 16:01
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad

Capacidades:
• Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Desempeño:
• Usa algunas expresiones que muestran su comprensión acerca de la cantidad, el tiempo y el peso
–«muchos», «pocos», «pesa mucho», «pesa poco», «antes o después»– en situaciones cotidianas.
Actividad sugerida:
• Distribuir cajas vacías que estarán diferenciadas por colores. Cada niño tendrá una pelota de un color
determinado. Al ritmo de la música solicitar que se desplacen por el patio, al toque de la pandereta
llevarán su pelota a la caja que le corresponde según el color. Luego, verificar dónde habrá más
pelotas recolectadas y en qué caja habrá menos.
Indicaciones de la ficha:
• Observa y compara las cantidades.
• Menciona si hay muchas o pocas flores en el primer florero.
• Menciona si hay muchas o pocas estrellas.
• Colorea el florero donde hay más flores.
• Colorea muchas estrellas de color amarillo y pocas estrellas de color rojo.

124 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 124 28/12/22 16:22

Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 125

MENOS QUÉ
AGRUPO CANTIDADES

125

23/12/22 16:01
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad

Capacidades:
• Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Desempeño:
• Usa algunas expresiones que muestran su comprensión acerca de la cantidad, el tiempo y el peso
–«muchos», «pocos», «pesa mucho», «pesa poco», «antes o después»– en situaciones cotidianas.
Actividad sugerida:
• Jugar con globos libremente y al sonido de la pandereta los colocarán en dos canastas. Luego
contabilizar en cuál de las canastas hay menos globos.
Indicaciones de la ficha:
• Observa las imágenes y descríbelas.
• Marca (+) a todos los niños que tienen la carita pintada en la escena 1.
• Encierra en un círculo algunos niños en la escena 2.

126 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 126 23/12/22 16:01

Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 127

UNO - NINGUNO

127

23/12/22 16:01
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad

Capacidades:
• Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Desempeño:
• Usa algunas expresiones que muestran su comprensión acerca de la cantidad, el tiempo y el peso
–«muchos», «pocos», «pesa mucho», «pesa poco», «antes o después»– en situaciones cotidianas.
Actividad sugerida:
• Jugar bailando al compás de la música y siguiendo las indicaciones de la profesora:
- Ningún niño sube los brazos.
- Solo un niño se sienta.
- Ningún niño baila.
- Solo un niño baila.
Indicaciones de la ficha:
• Observa y responde: ¿Cuántas vaquitas hay? ¿Cuántos loritos hay? ¿Cuántos caballitos hay?
• Marca (X) en el recuadro si hay un elemento en la imagen de arriba, y coloca un círculo si es que no las
hay.

128 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 128 23/12/22 16:01

Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 129

TANTOS - COMO

129

23/12/22 16:01
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad

Capacidades:
• Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Desempeño:
• Usa algunas expresiones que muestran su comprensión acerca de la cantidad, el tiempo y el peso
–«muchos», «pocos», «pesa mucho», «pesa poco», «antes o después»– en situaciones cotidianas.
Actividad sugerida:
• Repartir caramelos en cada mesa, en una, tantos caramelos como niños haya; en otra, más caramelos
que niños y en otra, menos caramelos.
• Reflexionar sobre estas cantidades utilizando los términos “tantos como”, “más que”, “menos que”.
Indicaciones de la ficha:
• Menciona en voz alta cuántos peces y pajaritos hay.
• Desglosa las peceras y los nidos (*T). Luego, menciona cuántos hay.
• Pega las imágenes y relaciónalas. Utiliza los cuantificadores tantos – como.

130 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 130 28/12/22 16:24

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INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 131

2
UNO MÁS QUE

131

23/12/22 16:01
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad

Capacidades:
• Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Desempeño:
• Usa algunas expresiones que muestran su comprensión acerca de la cantidad, el tiempo y el peso
–«muchos», «pocos», «pesa mucho», «pesa poco», «antes o después»– en situaciones cotidianas.
Actividad sugerida:
• Jugar por equipos armando torres con piezas grandes de madera, ir colocando por turnos una pieza
más cada vez hasta que la torre caiga. Gana el equipo que puso más piezas antes de caer.
Indicaciones de la ficha:
• Cuenta los chupetes de cada pomo de la derecha y escribe el numeral que le corresponde.
• Dibuja en el pomo de la izquierda un chupete más que la cantidad que contaste en el pomo de la
derecha.

132 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 132 23/12/22 16:01

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INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 133

8 7

6 5

4 3
UNO MENOS QUE

133

23/12/22 16:01
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad

Capacidades:
• Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Desempeño:
• Usa algunas expresiones que muestran su comprensión acerca de la cantidad, el tiempo y el peso
–«muchos», «pocos», «pesa mucho», «pesa poco», «antes o después»– en situaciones cotidianas.
Actividad sugerida:
• Formar una línea cerrada con una soga en el piso y jugar a pararse dentro o fuera según la
indicación:
- Uno adentro
- Uno más, uno menos, etc.
Indicaciones de la ficha:
• Cuenta los caramelos de cada pomo y coloca la cantidad correspondiente en la etiqueta.
• Compara cada fila y encierra el pomo que contenga un caramelo menos que el otro.

134 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 134 28/12/22 16:26

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INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 135

NÚMERO 1

23/12/22 16:01
135
1
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad

Capacidades:
• Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Desempeño:
• Utiliza el conteo hasta 5, en situaciones cotidianas en las que requiere contar, empleando material
concreto o su propio cuerpo.
Actividad sugerida:
• Realizar las siguientes acciones en diversas actividades de la jornada: contabilizar botones en algún
traje de disfraces del sector de dramatización, colocar en el sector del hogar una fuente con frutas
(plásticas o reales) e invitar a contarlas, motivar a que pongan la mesa contando los cubiertos e
individuales.
Indicaciones de la ficha:
• Traza con tu lápiz el número 1. Empieza en el punto rojo.
• Colorea una estrella.
• Encierra una abeja.

136 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 136 23/12/22 16:01

Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 137

NÚMERO 2

23/12/22 16:01
137
2
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad

Capacidades:
• Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Desempeño:
• Utiliza el conteo hasta 5, en situaciones cotidianas en las que requiere contar, empleando material
concreto o su propio cuerpo.
Actividad sugerida:
• Colocar en el sector de dramatización elementos para jugar a comprar y vender. Pueden ser
materiales reciclados como botellitas de yogurt, cajitas de jugo, monedas de un sol (imágenes reales),
canasta de compras, etc. Invitar a los niños a jugar a comprar y vender contando los productos y las
monedas.
Indicaciones de la ficha:
• Traza con tu lápiz el número 2. Empieza en el punto rojo.
• Desglosa y pega dos stickers para representar la cantidad que indica el numeral. (*S)
• Colorea dos estrellas.

138 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 138 23/12/22 16:01

Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 139

3
NÚMERO 3

139

23/12/22 16:01
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad

Capacidades:
• Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Desempeño:
• Utiliza el conteo hasta 5, en situaciones cotidianas en las que requiere contar, empleando material
concreto o su propio cuerpo.
Actividad sugerida:
• Jugar «mundo» (trazar en el piso hasta el numero 10). Acompañar de un dado. Al lanzar el dado el niño
avanzará según indique la cantidad que marca el dado.
Indicaciones de la ficha:
• Traza con tu lápiz el número 3. Empieza en el punto rojo.
• Colorea tres estrellas.
• Encierra la cantidad de caracoles que indica el número.

140 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 140 23/12/22 16:01

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INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 141

NÚMERO 4

141

23/12/22 16:01
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad

Capacidades:
• Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Desempeño:
• Utiliza el conteo hasta 5, en situaciones cotidianas en las que requiere contar, empleando material
concreto o su propio cuerpo.
Actividad sugerida:
• Durante los juegos que realicen los niños en los diversos sectores del aula aprovechar, por ejemplo,
para que cuenten piezas de sus juegos de bloques de construcción. Sugerir que vaya colocando un
número determinado de piezas de esa manera ira aprendiendo a reconocer cantidades.
• Presentar canciones infantiles para aprender los números.
Indicaciones de la ficha:
• Traza con tu lápiz el número 4. Empieza en los puntos rojos.
• Desglosa y pega cuatro troqueles para representar la cantidad que indica el numeral. (*T)
• Colorea cuatro estrellas.

142 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 142 23/12/22 16:01

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INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 143

NÚMERO 5

23/12/22 16:01
143
5
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MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad

Capacidades:
• Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Desempeño:
• Utiliza el conteo hasta 5, en situaciones cotidianas en las que requiere contar, empleando material
concreto o su propio cuerpo.
Actividad sugerida:
• Con hojas de colores, elaborar estacionamientos para coches de juguete. Localizar los coches
de juguete sobre la mesa y solicitar a los niños que estacionen cada coche en su respectivo
estacionamiento según el color.
Indicaciones de la ficha:
• Cuenta los ositos y menciona la cantidad.
• Traza con tu lápiz el número 5. Empieza en el punto rojo.
• Colorea cinco estrellas.

144 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 144 23/12/22 16:01

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INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 145

4
3

1
2

1
1

1
2

4
31

5
3

4
2
CUENTO HASTA EL 5

145

23/12/22 16:01
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad

Capacidades:
• Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Desempeño:
• Utiliza el conteo hasta 5, en situaciones cotidianas en las que requiere contar, empleando material
concreto o su propio cuerpo.
Actividad sugerida:
• Jugar al «restaurante» con los niños. Elegir 1 mozo y 1 cajero. Formar grupos de 3 comensales y
colocarlos en mesas. Deberán hacer su lista de pedidos dibujando según el menú deseado, luego se
acercarán al banco para obtener la cantidad de monedas para pagar.
Indicaciones de la ficha:
• Colorea al león según la clave de colores.
• Menciona en voz alta cada número con el color que le corresponde.

146 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 146 23/12/22 16:01

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INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 147

NÚMERO 6

23/12/22 16:01
147
6
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad

Capacidades:
• Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Desempeño:
• Utiliza el conteo hasta 5, en situaciones cotidianas en las que requiere contar, empleando material
concreto o su propio cuerpo.
Actividad sugerida:
• Escribir los números del 1 al 6, con rotulador, en pelotitas de plástico. Luego, colocar en un recipiente.
Con una cuchara, los niños deberán transferir las pelotitas del recipiente a un cartón de huevos, de
una en una. En orden ascendente: primero la pelotita con el número 1, luego la que tiene el número 2, y
así sucesivamente hasta llenar el cartón.
Indicaciones de la ficha:
• Traza con tu lápiz el número 6. Empieza en el punto rojo.
• Desglosa y pega seis stickers para representar la cantidad que indica el numeral. (*S)
• Colorea seis estrellitas con crayolas.

148 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 148 28/12/22 16:28

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NÚMERO 7

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MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad

Capacidades:
• Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Desempeño:
• Utiliza el conteo hasta 5, en situaciones cotidianas en las que requiere contar, empleando material
concreto o su propio cuerpo.
Actividad sugerida:
• Facilitar bandejas con arena y tarjetas de números y su cantidad respectiva. Solicitar que tracen el
número en la arena.
Indicaciones de la ficha:
• Traza con tu lápiz el número 7. Empieza en el punto rojo.
• Desglosa y pega siete stickers para representar la cantidad que indica el numeral. (S12)
• Colorea siete estrellas.

150 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 150 23/12/22 16:02

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NÚMERO 8

23/12/22 16:02
151
8
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MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad

Capacidades:
• Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Desempeño:
• Utiliza el conteo hasta 5, en situaciones cotidianas en las que requiere contar, empleando material
concreto o su propio cuerpo.
Actividad sugerida:
• Facilitar bandejas con arena y tarjetas de números y su cantidad respectiva. Solicitar que tracen el
número en la arena.
Indicaciones de la ficha:
• Traza con tu lápiz el número 8. Empieza en el punto rojo.
• Desglosa y pega ocho stickers para representar la cantidad que indica el numeral. (*S)
• Colorea ocho estrellas.

152 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 152 28/12/22 16:30

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INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 153

NÚMERO 9

153

23/12/22 16:02
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MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad

Capacidades:
• Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Desempeño:
• Utiliza el conteo hasta 5, en situaciones cotidianas en las que requiere contar, empleando material
concreto o su propio cuerpo.
Actividad sugerida:
• Jugar bolos con los niños. Elaborar con conos de papel higiénico los bolos. Pintar cada cono de papel
de diferente color y enumerar del 1 al 10. Con papel reciclado confeccionar la pelota. Jugar a derribar
los conos con la pelota de papel. Invitar a contar la cantidad de bolos que lograron derribar.
Indicaciones de la ficha:
• Traza con tu lápiz el número 9. Empieza en el punto rojo.
• Desglosa y pega nueve troqueles para representar la cantidad que indica el numeral. (*T)
• Encierra nueve estrellas.

154 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 154 28/12/22 16:31

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INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 155

10
NÚMERO 10

155

23/12/22 16:02
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad

Capacidades:
• Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Desempeño:
• Utiliza el conteo hasta 5, en situaciones cotidianas en las que requiere contar, empleando material
concreto o su propio cuerpo.
Actividad sugerida:
• Crear un dado con una caja reciclable, añadir los números a cada lado, facilitar botones de diversos
colores y presentar a los niños junto a un contenedor con una ranura. Tendrán que lanzar el dado e
insertar la cantidad de botones dentro del contenedor.
Indicaciones de la ficha:
• Cuenta las gallinas y menciona la cantidad.
• Traza con tu lápiz el número 10. Empieza en el punto rojo.
• Colorea diez estrellas.

156 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 156 23/12/22 16:02

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INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 157

1
2
3
4

9
CANTIDAD

10
ASOCIACIÓN NÚMERO -

157

23/12/22 16:02
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad

Capacidades:
• Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Desempeño:
• Utiliza el conteo hasta 5, en situaciones cotidianas en las que requiere contar, empleando material
concreto o su propio cuerpo.
Actividad sugerida:
• Trabajar con las actividades interactivas del Aula Inteligente Pilares, sección números cardinales, del
nivel inicial.
• Jugar con piezas de Lego y aros de plástico sobre cada mesa. Colocar piezas sueltas dentro de cada
aro y una tarjeta del 1 al 10. Los niños tendrán que armar una torre con la cantidad de piezas que se
indica en cada tarjeta.
Indicaciones de la ficha:
• Observa las imágenes.
• Desglosa y pega el número de stickers, que indica cada numeral, dentro del recuadro. (*S)
• Completa la numeración según corresponda.

158 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 158 28/12/22 16:39

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INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 159

7 8
1 2
6
HASTA 10!

10
10
¡CUENTO LOS OBJETOS

159

23/12/22 14:29
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad

Capacidades:
• Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Desempeño:
• Utiliza el conteo hasta 5, en situaciones cotidianas en las que requiere contar, empleando material
concreto o su propio cuerpo.
Actividades sugeridas:
• Motivar a los niños a pintar bajalenguas de diferentes colores. Luego, enumerar en una serie del 1 al
10. Esconder los bajalenguas en diversos lugares del salón, los niños tendrán que encontrarlos para
formar la serie del 1 al 10.
• Invitar a los niños a jugar a agruparse al ritmo de una pandereta u otro instrumento. Recorrer el patio
caminando y acompañado de una melodía. Luego, al toque de la pandereta solicitar que se agrupen;
primero, de dos; después, de tres, y así sucesivamente.
Indicaciones de la ficha:
• Observa los números.
• Desglosa y pega los stickers en el lugar que les corresponde. (*S)
• Finalmente, menciona en voz alta cada número.

160 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 160 28/12/22 16:42

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INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 161

11
NÚMERO 11

161

23/12/22 14:29
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MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad

Capacidades:
• Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Desempeño:
• Utiliza el conteo hasta 5, en situaciones cotidianas en las que requiere contar, empleando material
concreto o su propio cuerpo.
Actividades sugeridas:
• Repartir 11 tarjetas con imágenes a los niños.
Indicaciones de la ficha:
• Traza con tu lápiz el número 11. Empieza en el punto rojo.
• Encierra 11 ovejas.

162 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 162 28/12/22 16:45

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12
NÚMERO 12

163

23/12/22 14:29
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad

Capacidades:
• Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Desempeño:
• Utiliza el conteo hasta 5, en situaciones cotidianas en las que requiere contar, empleando material
concreto o su propio cuerpo.
Actividades sugeridas:
• Presentar a los niños una vasija o cubetera de hielos que tenga divisiones. Trazar en cada división un
número del 10 al 20 según la cantidad de divisiones de la cubetera. Para realizar el juego facilitar a los
niños una vasija con semillas de manera que coloquen en cada división la cantidad indicada.
Indicaciones de la ficha:
• Traza con tu lápiz el número 12. Empieza en el punto rojo.
• Encierra doce alpacas.

164 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 164 23/12/22 14:29

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INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 165

13
NÚMERO 13

165

23/12/22 14:29
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad

Capacidades:
• Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Desempeño:
• Utiliza el conteo hasta 5, en situaciones cotidianas en las que requiere contar, empleando material
concreto o su propio cuerpo.
Actividad sugerida:
• Facilitar envases pequeños de yogur enumerados del 10 al 20. En una canasta colocar palitos de
chupete. Los niños deberán colocar en los envases de yogur la cantidad de palitos de chupete según
el número indicado.
Indicaciones de la ficha:
• Traza con tu lápiz el número 13. Empieza en el punto rojo.
• Encierra trece gatitos.

166 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 166 23/12/22 14:29

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INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 167

1
NÚMERO 14

167

23/12/22 14:29
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad

Capacidades:
• Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Desempeño:
• Utiliza el conteo hasta 5, en situaciones cotidianas en las que requiere contar, empleando material
concreto o su propio cuerpo.
Actividades sugeridas:
• Presentar en un papelógrafo las siluetas de números del 10 al 20, alrededor 5 bandejas o canastitas
con diferentes elementos en cada una. Invitar a los niños a colocar tantos elementos como indique el
número. Pueden realizar el juego en grupos pequeños.
Indicaciones de la ficha:
• Traza con tu lápiz el número 14. Empieza en el punto rojo.
• Encierra catorce perritos.

168 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 168 23/12/22 14:29

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INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 169

15
NÚMERO 15

169

23/12/22 14:29
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad

Capacidades:
• Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Desempeño:
• Utiliza el conteo hasta 5, en situaciones cotidianas en las que requiere contar, empleando material
concreto o su propio cuerpo.
Actividades sugeridas:
• Presentar a los niños 6 conos de papel higiénico colocados sobre un cartón como base. Cada cono
tendrá en la parte delantera una tarjeta con un número. Elegir la serie del 10 al 15. Presentar una
canasta con ramas o tronquitos de madera delgados (utilizar recursos del contexto). Los niños
deberán colocar dentro del cono la cantidad de tronquitos según el número indicado.
Indicaciones de la ficha:
• Traza con tu lápiz el número 15. Empieza en el punto rojo.
• Encierra quince pulpos.

170 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 170 23/12/22 14:29

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INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 171

16
NÚMERO 16

171

23/12/22 14:29
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad

Capacidades:
• Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Desempeño:
• Utiliza el conteo hasta 5, en situaciones cotidianas en las que requiere contar, empleando material
concreto o su propio cuerpo.
Actividades sugeridas:
• Facilitar a los niños materiales para enhebrar. Presentar en una masita de plastilina y pegada a la
mesa una cañita de globo de manera que ensarten fideos u otros materiales de acuerdo a la cantidad
que se indique en la cartilla pegada, con anterioridad, en la plastilina.
Indicaciones de la ficha:
• Traza con tu lápiz el número 16. Empieza en el punto rojo.
• Encierra dieciséis mariposas.

172 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 172 23/12/22 14:29

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INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 173

1
NÚMERO 17

173

23/12/22 14:29
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad

Capacidades:
• Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Desempeño:
• Utiliza el conteo hasta 5, en situaciones cotidianas en las que requiere contar, empleando material
concreto o su propio cuerpo.
Actividad sugerida:
• Jugar con alcancías. Presentar a los niños envases trasparentes etiquetados con números y con una
tapa que deberá tener una ranura de manera que por ese orificio monedas de cartulina de un sol de
acuerdo a la cantidad que indique el envase.
Indicaciones de la ficha:
• Traza con tu lápiz el número 17. Empieza en el punto rojo.
• Encierra diecisiete pelotas.

174 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 174 23/12/22 14:29

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INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 175

18
NÚMERO 18

175

23/12/22 14:29
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad

Capacidades:
• Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Desempeño:
• Utiliza el conteo hasta 5, en situaciones cotidianas en las que requiere contar, empleando material
concreto o su propio cuerpo.
Actividad sugerida:
• Jugar a reproducir números. Entregar a los niños una bandeja con harina y una tarjeta con un
número, el cuál copiarán trazándolo con su dedo en la bandeja con harina.
Indicaciones de la ficha:
• Traza con tu lápiz el número 18. Empieza en el punto rojo.
• Encierra dieciocho muñecas.

176 MATEMÁTICA

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INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 177

1
NÚMERO 19

177

23/12/22 14:29
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad

Capacidades:
• Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Desempeño:
• Utiliza el conteo hasta 5, en situaciones cotidianas en las que requiere contar, empleando material
concreto o su propio cuerpo.
Actividad sugerida:
• Presentar un circuito de números en un espacio libre. Colocar un camino elaborado de cartón y
con números del 10 al 20. Durante el recorrido encontrarán cartelitos que indicarán «alto», «salta»,
«aplausos», etc.
Indicaciones de la ficha:
• Traza con tu lápiz el número 19. Empieza en el punto rojo.
• Encierra diecinueve carritos.

178 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 178 23/12/22 14:29

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INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 179

20
NÚMERO 20

179

23/12/22 14:29
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad

Capacidades:
• Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Desempeño:
• Utiliza el conteo hasta 5, en situaciones cotidianas en las que requiere contar, empleando material
concreto o su propio cuerpo.
Actividad sugerida:
• Realizar un juego con carritos de juguete. En cada carrito colocar una etiqueta con un número del
1 al 20. Dibujar en una cartulina un tablero. Al lanzar un dado el niño irá avanzando casilleros con el
carrito, contará y observará el número de su carrito.
Indicaciones de la ficha:
• Observa la imagen y responde: ¿Cuántos patitos hay?
• Traza con tu lápiz el número 20. Empieza en el punto rojo.

180 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 180 23/12/22 14:29

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7
6
8

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 181

5
9

3
4

2
10

11
12
13

1
19

20
14

18
15

17
COMPLETO LA FIGURA

181

23/12/22 14:29
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad

Capacidades:
• Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Desempeño:
• Utiliza el conteo hasta 5, en situaciones cotidianas en las que requiere contar, empleando material
concreto o su propio cuerpo.
Actividad sugerida:
• Trazar una recta numérica marcada a intervalos equidistantes con los números del 0 al 20 para que
los niños a visualicen la progresión numérica. Incorporar dibujos de objetos. Mencionar cada número
y solicitar a los niños que repitan.
Indicaciones de la ficha:
• Une los puntos del 1 al 20. Luego, menciona en voz alta qué animalito es.
• Colorea la imagen aplicando la técnica de dactilopintura.

182 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 182 23/12/22 14:29

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INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 183

= 10

10
14 = 11

= 12

= 13

14 13
14 = 14
10
15 12 15
12 14 = 15
10
10
13 18 13 = 16

14
15 = 17

= 18
13 13
= 19
17 17
= 20
NÚMEROS DEL 1 AL 20

183

23/12/22 14:29
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad

Capacidades:
• Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Desempeño:
• Utiliza el conteo hasta 5, en situaciones cotidianas en las que requiere contar, empleando material
concreto o su propio cuerpo.
Actividad sugerida:
• Jugar a atrapar globos en una manta. Colocar a los niños en grupos y esparcir globos inflados en
el piso. Empezarán a colocar globos dentro de su manta. Al término cada grupo contará la cantidad
recaudada.
Indicaciones de la ficha:
• Observa la imagen y reconoce los números.
• Colorea a Kori según las claves.

184 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 184 23/12/22 14:29

Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 185

1
1

2
2

3 4
3

5
6
7
4

8
9
5

10
6 7

11 12 13
14
15 16
8

17
18
9

19
10

20
SECUENCIA NUMÉRICA

185

23/12/22 14:29
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad

Capacidades:
• Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Desempeño:
• Utiliza el conteo hasta 5, en situaciones cotidianas en las que requiere contar, empleando material
concreto o su propio cuerpo.
Actividad sugerida:
• Dibujar en el piso una secuencia numérica del 1 al 20 en casilleros.
• Jugar con un dado grande y por equipos ir avanzando según la cantidad indicada en el dado. Ganará
el equipo que llegue primero a la meta.
Indicaciones de la ficha:
• Completa la secuencia numérica colocando los números que faltan en los recuadros.

186 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 186 23/12/22 14:29

Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 187

8
11
9
15

5
17

16
14
ANTERIOR - POSTERIOR

187

23/12/22 14:29
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad

Capacidades:
• Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Desempeño:
• Utiliza el conteo hasta 5, en situaciones cotidianas en las que requiere contar, empleando material
concreto o su propio cuerpo.
Actividad sugerida:
• Trabajar con las actividades interactivas del Aula Inteligente Pilares, en la sección “aprendemos con los
números” en el nivel inicial.
Indicaciones de la ficha:
• Completa la secuencia numérica colocando los números que faltan en los recuadros.

188 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 188 23/12/22 14:29

Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 189

21
22
NÚMEROS 21-22

189

23/12/22 14:29
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad

Capacidades:
• Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Desempeño:
• Utiliza el conteo hasta 5, en situaciones cotidianas en las que requiere contar, empleando material
concreto o su propio cuerpo.
Actividad sugerida:
• Jugar memoria con tarjetas numeradas. Usar juegos de tarjetas etiquetadas con números del 1 al 20.
Los niños voltearán las tarjetas que estaban boca abajo y buscarán parejas coincidentes.
Indicaciones de la ficha:
• Reconoce los números 21 y 22.
• Imprime tu huellita con témpera según el número indicado en cada recuadro.
• Traza con tu lápiz el numeral correspondiente.

190 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 190 23/12/22 14:29

Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 191

223
NÚMEROS 23-24

191

23/12/22 14:29
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad

Capacidades:
• Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Desempeño:
• Utiliza el conteo hasta 5, en situaciones cotidianas en las que requiere contar, empleando material
concreto o su propio cuerpo.
Actividad sugerida:
• Realizar tarjetas con los números, pegar por detrás palitos de helado y enterrarlos en el jardín. Luego,
entregar a cada niño tarjetas que representa una cantidad. Pueden ser cartulinas con stickers o
dibujos. Los niños contarán los dibujos en las tarjetas e irán rápidamente a encontrar la tarjeta que
corresponde al número de objetos.
Indicaciones de la ficha:
• Reconoce los números 23 y 24.
• Dibuja los animalitos completando la cantidad que hace falta en cada recuadro y luego cuéntalos.
• Traza con tu lápiz el numeral correspondiente.

192 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 192 23/12/22 14:29

Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 193

25
NÚMERO 25

193

23/12/22 14:29
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad

Capacidades:
• Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Desempeño:
• Utiliza el conteo hasta 5, en situaciones cotidianas en las que requiere contar, empleando material
concreto o su propio cuerpo.
Actividades sugeridas:
• Facilitar álbumes con números y cantidades en la biblioteca del aula.
• Jugar «dominó». Solicitar a los niños que coloquen en una hoja de papel el número señalado en cada
ficha.
Indicaciones de la ficha:
• Reconoce el número 25.
• Colorea veinticinco cupcakes.
• Traza con tu lápiz el numeral correspondiente.

194 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 194 23/12/22 14:29

Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 195

26
2
NÚMEROS 26-27

195

23/12/22 14:29
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad

Capacidades:
• Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Desempeño:
• Utiliza el conteo hasta 5, en situaciones cotidianas en las que requiere contar, empleando material
concreto o su propio cuerpo.
Actividades sugeridas:
• Presentar una historia acerca de los números. Emplear títeres.
• Entonar canciones sobre los números. Acompañar de gestos y movimientos o t dramatizar.
Indicaciones de la ficha:
• Reconoce los números 26 y 27.
• Dibuja veintiséis pecas en la cara de la niña y veintisiete bigotes en la cara del gato.
• Traza con tu lápiz el numeral correspondiente.

196 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 196 23/12/22 14:29

Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 197

28
29
NÚMEROS 28-29

197

23/12/22 14:29
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad

Capacidades:
• Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Desempeño:
• Utiliza el conteo hasta 5, en situaciones cotidianas en las que requiere contar, empleando material
concreto o su propio cuerpo.
Actividades sugeridas:
• Facilitar a los niños juegos de mesa como lotería o juego memoria de números, elaboradas con cartón
o material recuperable.
• Jugar con globos. Los niños se deberán reunir en parejas para iniciar el juego. Uno sujeta la bolsa con
globos y el compañero saca los globos uno por uno y lo lleva hacia el lugar señalado sentándose y
reventándolo sobre este.
Indicaciones de la ficha:
• Reconoce los números 28 y 29.
• Dibuja veintiocho cabellos en la cabeza del niño y veintinueve cerdas en la escoba.
• Traza con tu lápiz el numeral correspondiente.

198 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 198 23/12/22 14:29

Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 199

NÚMERO 30

199

23/12/22 14:29
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad

Capacidades:
• Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Desempeño:
• Utiliza el conteo hasta 5, en situaciones cotidianas en las que requiere contar, empleando material
concreto o su propio cuerpo.
Actividades sugeridas:
• Invitar a los niños a armar torres con vasos descartables. Realizar el juego en equipos. Ganará el
equipo que más vasos utilizó para armar la torre.
• Jugar a lanzar aros. Colocar 3 botellas (verter arena o agua dentro de estas para que no se caigan).
Formar a los niños en grupos de tres. Luego, entregar a cada uno 10 aros. Los niños lanzarán los aros
tratando de encajarlos en las botellas. Ganará el que más aros encajó.
Indicaciones de la ficha:
• Reconoce el número 30.
• Cuenta y pega treinta monedas dentro de la alcancía. (*S)

200 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 200 23/12/22 14:29

Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 201

14 18

17
13 19
15

12
20
16 22
10
9 21 23
11

6
8 26 24
1
7 25
5
27

30
4 2
28

3 29
NÚMEROS DEL 1 AL 30

201

23/12/22 14:29
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad

Capacidades:
• Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Desempeño:
• Utiliza el conteo hasta 5, en situaciones cotidianas en las que requiere contar, empleando material
concreto o su propio cuerpo.
Actividades sugeridas:
• Invitar a los niños a realizar correspondencias entre cantidad y número. Facilitar una ficha donde
estarán graficados 6 círculos cada uno con diferente cantidad de bolitas. Entregar chapitas con
números escritos en cada una de ellas de acuerdo a las cantidades de la ficha. El niño colocará la
chapita con el número que corresponda según la cantidad indicada.
• Presentar a los niños 6 vasos trasparentes cada uno con un número escrito, una bandeja con arena y
cucharitas. Cada niño echará al vaso la cantidad de cucharitas con arena que indicada.
Indicaciones de la ficha:
• Reconoce la secuencia numérica del 1 al 30.
• Une los puntos con tu lápiz. Descubre la figura y colorea.

202 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 202 23/12/22 14:29

Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 203

+
+

=
=
JUEGO A AGREGAR

203

23/12/22 14:29
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad

Capacidades:
• Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Desempeño:
• Utiliza el conteo hasta 5, en situaciones cotidianas en las que requiere contar, empleando material
concreto o su propio cuerpo.
Actividades sugeridas:
• Jugar en el sector del hogar a poner la mesa para la cantidad de niños que están participando.
Invitar a otro niño de manera que agreguen los plato y cubiertos que faltan.
• Aprovechar cualquier sector del aula para propiciar situaciones matemáticas que impliquen agregar.
Indicaciones de la ficha:
• Observa las imágenes y nómbralas. Luego, traza los números con tu lápiz.
• Escucha y resuelve cada problema con ayuda de tu profesora.
• Dibuja y escribe el resultado en los recuadros correspondientes.

204 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 204 23/12/22 14:29

Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 205

+
+

=
=
JUEGO A AGREGAR

205

23/12/22 14:29
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad

Capacidades:
• Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Desempeño:
• Utiliza el conteo hasta 5, en situaciones cotidianas en las que requiere contar, empleando material
concreto o su propio cuerpo.
Actividad sugerida:
• Realizar un recorrido alrededor de los conos plásticos o el circuito con aros y agregar uno más.
Indicaciones de la ficha:
• Observa las imágenes y nómbralas. Luego, traza los números con tu lápiz.
• Escucha y resuelve cada problema con ayuda de tu profesora.
• Dibuja y escribe el resultado en los recuadros correspondientes.

206 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 206 23/12/22 14:29

Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
JUEGO A QUITAR

tiene

Kori

Quiere prestar un

Paquita

¿Cuántos lápices le
quedan a Kori?

207

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 207 23/12/22 14:29

Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad

Capacidades:
• Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Desempeño:
• Utiliza el conteo hasta 5, en situaciones cotidianas en las que requiere contar, empleando material
concreto o su propio cuerpo.
Actividad sugerida:
• Invitar a los niños a jugar «el barquito». Reunir a los niños por grupos. Colocar papel periódico en el
piso (simulando un barco) de manera que al ritmo de la canción bailen alrededor de este. Al detener
la música todos subirán al barquito. Contar cuántos niños lograron subir. Luego, sacar una parte del
papel y repetir el juego. Preguntar, ¿cuántos quedaron fuera del barquito?, contar el total que quedó
dentro del barquito.
Indicaciones de la ficha:
• Observa las imágenes y nómbralas.
• Escucha y resuelve los problemas con ayuda de tu profesora.

208 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 208 23/12/22 14:29

Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
JUEGO A REPARTIR

tiene

Kori

Quiere invitar un

a cada uno de sus

¿Cuántos le sobraron?

209

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 209 23/12/22 14:29

Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad

Capacidades:
• Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Desempeño:
• Utiliza el conteo hasta 5, en situaciones cotidianas en las que requiere contar, empleando material
concreto o su propio cuerpo.
Actividad sugerida:
• Repartir por el suelo tarjetas ilustradas con imágenes. Los niños tendrán que recoger una tarjeta.
Al final observarán si sobraron o faltaron tarjetas. Repetir con diferentes objetos: bloques lógicos,
pelotas, etc.
Indicaciones de la ficha:
• Observa las imágenes y nómbralas.
• Escucha y resuelve los problemas con ayuda de tu profesora.

210 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 210 28/12/22 16:46

Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 211

+
+
+
+

=
=
=
=
ADICIÓN

211

23/12/22 14:29
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad

Capacidades:
• Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Desempeño:
• Utiliza el conteo hasta 5, en situaciones cotidianas en las que requiere contar, empleando material
concreto o su propio cuerpo.
Actividad sugerida:
• Jugar a esconder pelotas en el patio, saldrán dos niños y por un tiempo determinado buscarán y
traerán las pelotas que cada uno encuentre, luego se contarán y se sumarán las cantidades.
Ganará la pareja que encuentre más pelotas.
Indicaciones de la ficha:
• Cuenta los elementos que se presentan en cada recuadro y menciona la cantidad.
• Realiza la suma y escribe la cantidad correspondiente.

212 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 212 23/12/22 14:29

Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 213

–
–
–
–

=
=
=
=

1
3
3
SUSTRACCIÓN

213

23/12/22 14:30
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad

Capacidades:
• Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Desempeño:
• Utiliza el conteo hasta 5, en situaciones cotidianas en las que requiere contar, empleando material
concreto o su propio cuerpo.
Actividad sugerida:
• Colocar en cada mesa un platito con cinco uvas o pasas. Contarlas, luego pedir en una mesa, que
un niño se coma una, en otra que se coman dos o tres; volver a contar las que quedaron. Reflexionar
sobre la acción de “restar”, que quiere decir “quitar”, “disminuir”.
Indicaciones de la ficha:
• Cuenta los elementos que se presentan en cada recuadro y menciona la cantidad.
• Realiza la sustracción y pega los resultados. (*T)

214 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 214 23/12/22 14:30

Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 215

ENTRADA
CUADRO DE DOBLE

215

23/12/22 14:30
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización

Capacidades:
• Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.
• Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.
• Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.
Desempeño:
• Expresa con material concreto y dibujos sus vivencias, en los que muestra relaciones espaciales entre
personas y objetos.
Actividad sugerida:
• Colocar en el sector de juego del aula juegos de cuadro de doble entrada (pueden ser con imágenes
de material reciclado, etiquetas de leche, etc.).
Indicaciones de la ficha:
• Observa cada imagen, nombra su forma y color.
• Desglosa y pega las figuras tomando en cuenta el cuadro de doble entrada. (*T)

216 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 216 28/12/22 16:47

Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 217

ENTRADA
CUADRO DE DOBLE

217

Capacidades:
• Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.
• Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.
• Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.
Desempeño:
• Expresa con material concreto y dibujos sus vivencias, en los que muestra relaciones espaciales entre
personas y objetos.
Actividad sugerida:
• Colocar en el sector de juego del aula juegos de cuadro de doble entrada (pueden ser con imágenes
de material reciclado, etiquetas de leche, etc.).
Indicaciones de la ficha:
• Observa las imágenes y los colores de cada prenda de vestir en el cuadro de doble entrada.
• Recorta de la siguiente página las dibujos de Kori y pégalos en el cuadro según la combinación de su
vestimenta.

218 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 218 23/12/22 14:30

Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 219

ENTRADA
CUADRO DE DOBLE

219

23/12/22 14:30
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
Indicaciones de la ficha:
• Recorta y pega en la página anterior según la indicación.

220 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 220 23/12/22 14:30

Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 221

• ¿Cuántas
• ¿Cuántas
1
2
3
4

hay?
hay?
DE BARRAS
DIAGRAMA

221

23/12/22 14:30
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad

Capacidades:
• Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Desempeño:
• Expresa con material concreto y dibujos sus vivencias, en los que muestra relaciones espaciales entre
personas y objetos.
Actividad sugerida:
• Utilizar para la asistencia del día a día un diagrama de barras donde los niños y las niñas se registren
y al final puedan realizar el conteo respectivo.
• Registrar los alimentos que los niños lleven en la lonchera en un diagrama de barras. Ilustrar los
alimentos recurrentes.
Indicaciones de la ficha:
• Cuenta las niñas y niños. Luego menciona la cantidad.
• Colorea en el gráffico de barras según la cantidad de niñas y niños.
• Lee la pregunta con ayuda de tu profesora y escribe tu resultado en cada caso.

222 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 222 23/12/22 14:30

Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 223

• ¿Cuántas
• ¿Cuántos

hay?
hay?
1
2
7

3
6

0
DE BARRAS
DIAGRAMA

223

23/12/22 14:30
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad

Capacidades:
• Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Desempeño:
• Utiliza el conteo, en situaciones cotidianas en las que requiere contar, empleando material concreto o
su propio cuerpo.
Actividad sugerida:
• Contabilizar con los niños los juguetes de su preferencia e invitarlos a realizar un registro en un
cuadro de barras.
Indicaciones de la ficha:
• Cuenta los helados y paletas. Luego menciona la cantidad.
• Colorea en el gráfico de barras según la cantidad de helados y paletas.
• Lee la pregunta con ayuda de tu profesora y escribe tu resultado en cada caso.

224 MATEMÁTICA

INICIAL 4 AÑOS MATEMÁTICA PARTE [Link] 224 28/12/22 16:48

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