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Dislalias

Este documento describe diferentes tipos de dislalias y cómo evaluar y tratar las alteraciones de la articulación. Explica las causas de las dislalias como factores fisiológicos, evolutivos, auditivos u orgánicos, y los errores que se pueden producir como sustituciones, distorsiones, omisiones e inserciones. También cubre la evaluación de la articulación, lenguaje, audición y capacidades motoras y respiratorias, así como intervenciones directas para trabajar diferentes sonidos.

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Este documento describe diferentes tipos de dislalias y cómo evaluar y tratar las alteraciones de la articulación. Explica las causas de las dislalias como factores fisiológicos, evolutivos, auditivos u orgánicos, y los errores que se pueden producir como sustituciones, distorsiones, omisiones e inserciones. También cubre la evaluación de la articulación, lenguaje, audición y capacidades motoras y respiratorias, así como intervenciones directas para trabajar diferentes sonidos.

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Dislalias

alteración de articulación
⚫ Fonema: sonidos del habla (mmm)
Tipos
Fisiológica:
Evolutiva:
Audiogena:
Organica:
Funcional:
Funcional

•Psico-motricidad fina
•Discriminación auditiva
•Errores perceptivos
•Estimulación lingüística deficitaria
•Tipo psicológico
•Deficiencia intelectual
•Sustitución

•Distorsión

Se producen
•Omisión

•Inserción
•Articulación
❖ Lenguaje espontaneo
❖ Sin referencia visual
❖ Con referencia visual
❖ Imitación de frases
•Bases funcionales de la
Evaluación articulación
❖ Discriminación auditiva
❖ Habilidad motora
❖ Soplo
❖ Respiración
Evaluación por
Poner la mano en el cuello y
articular palabras con p y b

articulación Pasar de posiciones tensas a


relajadas
Labios- p,b
Dientes-t,d
Zona velar-k,g
Sustitución
Abrir la boca, que la punta de la
lengua toque los dientes
inferiores, doblar el dorso de la
lengua y empujar hacia atrás,
pasar la boca hacia atrás y
articular la letra k y g

Intervención directa Articular palabras bisílabas,


acentuando la primer silaba.
Decir “a” y cerrar poco a poco la
boca para decir “ba”.

Abrir la boca, decir “a” e ir


cerrando la boca, tapando al
Omisión
mismo tiempo la salida del aire
con la lengua
Audición
Labios
Cerrar los ojos y
Capacidad de presión
producir sonidos, el
“apretar los labios”
niño tiene que decir
Capacidad de
de donde proviene
Intervención directa movimientos rapidos
el sonido y que cosa
Proyeccion de sonrisa
lo produce

Lengua
Soplo
Movimientos lentos
Cantidad “soplar una
laterales
vela a una distancia
Movimientos lentos
considerada”
verticales
Control “soplar con
Tensión y relajación
una pajilla la base de
Doblado Respiración la llama de la vela sin
Evaluación por Posición de las
manos al respirar
apagar la llama”
Dirección “mover la
bases vela”

funcionales de la
articulación

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