PLAN ANUAL DE TRABAJO
Año de aprobación: 2024
ACTUALIZACION DEL PAT 2024
A. DATOS GENERALES DE LA IE:
Nombre de la IE: “…………………………………………………………………”
Nivel(es) o ciclo(s): INICIAL, PRIMARIA y SECUNDARIA
Modalidad(es): EBR
Turnos: MAÑANA Dirección de la IE:
Departamento: Provincia: Distrito:
………………. ……………… ………………………
Teléfono: Correo: …………………………………………
………………..
Nombre del
…………………………………………………….
director:
Tipo de Privad Pública de gestión Pública de gestión
gestión: a directa privada
Códigos de identificación de la IE Integrantes de la comunidad educativa
Tipo de código Número
AÑO DE ELABORACIÓNNúmero
Integrantes
DEL PAT
LOCAL Estudiantes
MODULAR INIC Directivos 02
MODULAR PRIM Docentes 52
MODULAR SEC Administrativos 07
2024 :
2024 : AÑO DE VIGENCIA DEL PAT
RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 001-2024
Lima, marzo de 2024.
VISTO, la reunión de trabajo pedagógico realizado del 26 al 30 de diciembre 2024 en la
Institución Educativa “XXXXXXXXXXXX” de XXXXXXXXXXXXXXX, y el informe de las
Comisiones de Actualización y reajuste de los IIGGEE.
CONSIDERANDO:
Que, el artículo 66º de la Ley Nº 28044, Ley General de Educación, establece que la
Institución Educativa, como comunidad de aprendizaje, es la primera y principal instancia de gestión
del sistema educativo descentralizado;
Que, el mismo artículo establece que es finalidad de la Institución Educativa el logro de los
aprendizajes y la formación integral de sus estudiantes siendo el Proyecto Educativo Institucional
orientador de su gestión y tiene un enfoque inclusivo;
Que, el artículo 68º de la misma ley establece que la institución Educativa es responsable de
elaborar, aprobar, ejecutar y evaluar el Proyecto Educativo Institucional, así como su plan anual y su
reglamento interno en concordancia con su línea axiológica y los lineamientos de política educativa
pertinentes;
Que, el artículo 127º del Reglamento de la Ley Nº 28044, Ley General de Educación,
aprobado mediante Decreto Supremo Nº 011-2012-ED, establece que la institución Educativa tiene
autonomía en el planeamiento, ejecución, supervisión, monitoreo y evaluación del servicio educativo,
así como en la elaboración de sus instrumentos de gestión, en el marco de la normatividad vigente;
Que, el literal e) del artículo 128º del mismo reglamento, establece que la Institución
Educativa debe promover, afianzar regular y autoevaluar la participación de la comunidad en los
procesos de gestión de la institución;
Que, el artículo 135º del mismo reglamento, establece que la Dirección es el órgano rector de
la Institución Educativa, responsable de su gestión integral, conducida por el director, quien cumple
las funciones de las instituciones educativas;
Que, el artículo 137º del Reglamento de la Ley Nº 28044, Ley General de Educación,
aprobado mediante Decreto Supremo Nº 011-2012-ED, establece que los instrumentos que orientan
la gestión de la Institución Educativa son el Proyecto Educativo Institucional, El Proyecto Curricular
de la Institución Educativa, El Reglamento Interno y el Plan Anual de Trabajo.
SE RESUELVE:
ARTICULO 1º: Actualizar los instrumentos de gestión de la Institución Educativa Emblemática
“Inca Huiracocha”, según el detalle a continuación:
a) Proyecto Educativo Institucional para el período 2022 a 2025.
b) Proyecto Curricular de la Institución Educativa para el período lectivo 2023.
c) Reglamento Interno para el periodo lectivo 2023.
d) Plan Anual de Trabajo para el período lectivo 2023.
ARTÍCULO 2°. - DIFUNDIR el Reglamento Interno entre los docentes, auxiliares de educación,
personales administrativos, estudiantes y padres de familia para su conocimiento y cumplimiento.
ARTÍCULO 3°. - ELEVAR un ejemplar del Reglamento Interno a la Instancia inmediata superior
para su conocimiento y demás fines.
REGÍSTRESE, Y COMUNÍQUESE
I. Visión y misión de la [Link]. “…..”
Visión:
Misión:
II. Propuesta pedagógica
La propuesta pedagógica que impulsa a nuestra Institución Educativa, tiene como principio básico el enfoque de las
Comunidades de Trabajo Profesional.
Construimos proyectos educativos basados en experiencias de aprendizaje; desarrollando así, aprendizajes
significativos, cognitivos, adquisición de dominio, de destrezas, habilidades y principalmente, fomentando la
creatividad, la reflexividad, la producción, la experimentación, la investigación y la innovación aplicando las Tics.
Desde nuestras áreas y las diversas actividades académicas y culturales que se realizan dentro de ellas, se
incentivará el proceso metacognitivo de los estudiantes para facilitar la adquisición de nuevos conocimientos y
capacidades a través de los 4 pilares de la educación (aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos
y con los demás y aprender a ser), dándole la oportunidad de utilizar sus propias estrategias para lograrlo.
Para cumplir este ideal, en la diversificación curricular de las áreas afines se incluirá como contenido temático las
técnicas de estudio, aplicando una evaluación formativa adecuado los procesos de la retroalimentación,
considerando el enfoque por competencias y capacidades del CNEB para una educación presencial, semipresencial
y a distancia.
Para el cumplimiento de la propuesta pedagógica, todos los docentes estamos comprometidos a involucrarnos a la
labor educativa, Teniendo en cuenta el enfoque de la Comunidad de Aprendizajes Profesionales; de nosotros
depende el mejoramiento del aspecto técnico pedagógico en nuestra institución, del crecimiento académico
formativo de nuestros estudiantes, todo ello sin duda con el apoyo incondicional de nuestras autoridades y padres
de familia.
Su sustento se enmarca en la resolución ministerial N° 081-2016-MINEDU que aprueba el Currículo Nacional de
la Educación Básica y la Resolución Ministerial N° 124 – 2018-MINEDU que aprueba las orientaciones de
implementación de Currículo Nacional de la Educación Básica y que de manera colegiada se definirá el conjunto
de principios y acciones pedagógicas que concretizan la intencionalidad de PEI para logar la formación integral de
los estudiantes las mismas que se expresaran en el Proyecto Curricular Institucional las cuales se mencionan a
continuación:
- Enfoques transversales.
- El perfil de egreso.
- Definiciones que sustenten el perfil de egreso: competencias, capacidad, estándares de aprendizaje, desempeños.
- Planes de estudio.
- Orientaciones para el desarrollo de las competencias: procesos pedagógicos y procesos didácticos.
- Orientaciones para la evaluación formativa en el aula.
- La evaluación por competencias.
Dichas orientaciones deben desarrollarse conforme a las disposiciones vigentes producto de la pandemia originada
por la Covid-19 y un constante monitoreo y acompañamiento a los docentes, de manera presencial y a través de los
entornos virtuales.
III. PROGRAMACIÓN ANUAL DE ACTIVIDADES-PAT 2024:
A. PRIMER MOMENTO; BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR (DIC 2023-MARZO 2024)
Metas año y CGE Actividades para el año Fuentes de Cronograma (meses)
relacionado verificación Responsables
E F M A M J J A S O N D
Al 2025 (T) Elaboración del acta de organización y Acta de Directivos
desarrollar 2 jornadas designación de funciones del personal organización Personal
de reflexión con los administrativo durante fin de año 2022 hasta administrativo
Personal
PPFF (M) y fortalecer diciembre 2023.
Trabajador de
la identidad servicio
institucional Elaboración y ejecución del Plan de matrícula Plan de Personal directivo y
organizado por las 2023 conforme a normativa vigente. matrícula 2023 personal
autoridades administrativo
educativas (S) para Elaboración y ejecución del Plan de voluntariado Plan y convenio Directivos
mejorar la calidad de para desarrollar el reforzamiento, nivelación y con el ISP JCC Practicantes
los servicios y la actividades de la carpeta de recuperación
calidad escolar de los
Organizar a la IE en Comisiones de Gestión Acta de Directivos
aprendizajes (AR) conformación RD
Escolar y Equipos de trabajo
CGE5 de reconocimiento
Desarrollo de las semanas de gestión organizados Actas, Fotos, Directivos,
en equipos de trabajo Acciones docentes
Al 2025 (T) el 100% Presentación de las metas y de los objetivos Fotos de obras Directivo
de estudiantes de institucionales para organizar las situaciones (antes y Comisión de
inicial, primaria y significativas institucional. después.) mantenimiento e
I.
secundaria (M) Boletas venta
Comisión de
desarrollan GRE
competencias de Reporte y seguimiento oportuno de contratación Informes Director
buenas prácticas docente y administrativo. Cuadro contrato Subdirector
saludables (S) Informes y seguimiento ante la UGEL-LP docente
mediante un enfoque
curricular pertinente
(AR) Ambientación de la IE con afiches y otros sobre Fotografías Directivos
CGE 3 los protocolos de bioseguridad. APAFA
Recepción y distribución oportuna de Registro de Bibliotecario y
material educativo a los estudiantes y recepción personal
personal docente: . administrativo
Convocatoria y distribución de materiales
educativos.
- 2-
B. SEGUNDO MOMENTO; DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR (MARZO A NOVIEMBRE 2023)
METAS AÑO ACTIVIDADES PARA EL AÑO Y DESCRIPCIÓN RESPONSABL Cronograma (meses)
FUENTES DE
DE LA ACCIÓN. VERIFICACIÓ E
E F M A M J J A S O N D
N
El 2023 (T) se Desarrollar talleres de fortalecimiento de capacidades a los Plan específico Director
realizarán 2 talleres docentes sobre los entornos virtuales, en el manejo de las del DAIP Subdirector
(M) de herramientas en las TICs: DAIP
fortalecimiento de los - Office Asistencias
entornos virtuales - Formulario Google (Excel, Fichas de encuestas, Exámenes,
etc.)
dirigido a los docentes Fotos
a cargo de los DAIP - Classroom
(S) para brindar un - Correos corporativos
servicio virtual - Drive institucional
pertinente a los - Manejo de la página Institucional
estudiantes. (AR) - Manejo del CANVA
- Elaboración de infografías
CGE 3) - Elaboración de organigramas y presentaciones
El 2023 (T) el 50% Sensibilizar sobre prácticas saludables de prevención ante la
de estudiantes de COVID 19 a Padres y madres, Estudiantes y Personal de la IE. A
inicial, primaria y través de:
secundaria (M) - Talleres
desarrollan - Elaboración de afiches
competencias de - Ambientación de aulas y pasadizos
buenas prácticas - Orientaciones de uso sobre los kits de higiene
saludables (S) - Orientaciones sobre el uso de los lavaderos para el lavado
masivo de manos
mediante un
enfoque curricular
Iniciar la clase durante el año con la presentación de agua segura
pertinente (AR).
Educación
Plan Anual de Trabajo- Ministerio de
en el aula para su consumo:
CGE 3 - Promover el consumo de agua segura (agua hervida o clorada)
en cada aula.
Mediante una planificación estacionaria durante el año
insertar en las EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE:
- El consumo de alimentos saludables y nutritivos
- Promoción de hábitos de consumo de alimentos preventivos
a la COVID 19.
-
3-
METAS ACTIVIDADES PARA EL AÑO Y RESPONSAB Cronograma (meses)
FUENTES
AÑO DESCRIPCIÓN DE LA ACCIÓN. DE LE
E F M A M J J A S O N D
VERIFICAC
IÓN
Al 2023 (T) 30% Elaboración, difusión y ejecución del Plan de
de docentes (M) Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico
logran el manejo
de los Elaboración y ejecución del Planificador
procedimientos Mensual de actividades presenciales y a
pedagógicos (S) distancia.
a través del Planificación y desarrollo de Reuniones de
trabajo de las Trabajo Colegiado para informar, coordinar,
comunidades de consensuar temas puntuales pedagógicos de la IE
aprendizaje como principio de una práctica de Comunidades
profesional de Aprendizaje Profesional.
(AR).
CGE 4 Planificación y desarrollo de Grupos de Inter
Aprendizaje sobre temas pedagógicos en el
ámbito estratégico, metodológico,
experiencias exitosas, evaluativas, de
organización y otros como principio de una
práctica de Comunidades de Aprendizaje
Profesional.
-
4-
METAS ACTIVIDADES PARA EL AÑO Y RESPONSAB Cronograma (meses)
FUENTES
AÑO DESCRIPCIÓN DE LA ACCIÓN. DE LE
E F M A M J J A S O N D
VERIFICAC
IÓN
Ejecutar talleres y GIAs para planificar y desarrollar desde
Al 2023 (T) en inicio
las experiencias de aprendizajes actividades que reflejen la
de cada bimestre los
práctica de las actitudes positivas a través de las normas de
30 docentes (M)
convivencia de la IE.
planifican
experiencias de
aprendizaje para Establecer reuniones con los padres de familia mediante
desarrollar los tutores:
actitudes positivas - Para fortalecer y sensibilizar las normas de convivencia
respecto a las de la Institución Educativa, del aula y de sus hogares.
normas de
convivencia (SA) en Uniformizar las experiencias de aprendizaje de los
el marco de docentes donde planteamos las mismas situaciones
consolidar una sana significativas, normas de convivencia y valores con la
convivencia finalidad de que los estudiantes puedan desarrollar
institucional(R). actitudes positivas.
CGE 5
El Comité de Desarrollar encuentros con los docentes para dar a
Gestión del conocer y reflexionar sobre los protocolos de
Bienestar (A) al prevención de la violencia escolar a través de:
2022 (T) realizará - Dramatizaciones
02 encuentros (M) - Juegos de roles
con la comunidad - Videos de casos reales en los tres niveles inicial,
educativa para primaria y secundaria.
abordar los - Replicar el contenido de los encuentros y jornadas
protocolos de mediante los tutores con participación de las madres
prevención de la y padres de familia, así como de los estudiantes en los
violencia escolar tres niveles-
(SR)
CGE 5
-
5-
METAS ACTIVIDADES PARA EL AÑO Y RESPONSAB Cronograma (meses)
FUENTES
AÑO DESCRIPCIÓN DE LA ACCIÓN. DE LE
E F M A M J J A S O N D
VERIFICAC
IÓN
Al 2023 (T) Realizar talleres de reflexión para fortalecer
desarrollar 01 la identidad institucional conjuntamente con
jornada de los integrantes de la institución educativa
reflexión con los INCA HUIRACOCHA mediante Talleres
PPFF (M) y informativos,
fortalecer la Actividades de psicomotricidad, Talleres de
identidad juegos simbólicos con el objeto de sensibilizar
institucional en los temas sobre:
organizado por - La participación plena para mejorar los
las autoridades servicios educativos.
educativas (S) - Identificación de las necesidades educativas
para mejorar la al interior de la I.E.
calidad de los - Significado de la existencia y el rol de
servicios y la participación de la APAFA como ente de
calidad escolar apoyo a la gestión educativa.
de los - Compromiso de las madres y padres de
aprendizajes familia en apoyar el uso de los recursos y
(AR) estrategias de enseñanza y aprendizaje
CGE5 propuestos por el MINEDU y la I.E.
-
6-
METAS ACTIVIDADES PARA EL AÑO Y RESPONSAB Cronograma (meses)
FUENTES
AÑO DESCRIPCIÓN DE LA ACCIÓN. DE LE
E F M A M J J A S O N D
VERIFICAC
IÓN
Al 2025 (T) Identificar y planificar visitas a las familias de las
reducir a 0 (MA) y los alumnos con riesgo de quedar rezagados y
casos de conocer los motivos del posible abandono
estudiantes en escolar.
situación de Informar a la subdirección sobre la asistencia de
riesgo (S) de no las y los estudiantes a cargo de los auxiliares al
concluir en el finalizar cada semana, y cuál fue la acción
SNP respecto al tomada para prevenir el presunto abandono.
año 2021
mediante el Planificar y desarrollar Talleres y Escuelas para
fortalecimiento madres y padres de familia sobre temas de
de un clima prevención de la deserción escolar, Habilidades
escolar favorable Sociales y sus implicancias, tomando en cuenta
(R) los grupos por ciclos.
CGE 2 Planificar, ejecutar y promover con los
docentes y administrativos a través de Talleres
sobre Orientación de Habilidades Sociales,
Prevención de la Violencia Escolar en un
clima escolar armónico.
-
7-
METAS AÑO ACTIVIDADES PARA EL AÑO Y RESPONSABL Cronograma (meses)
FUENTES DE
DESCRIPCIÓN DE LA ACCIÓN. VERIFICACIÓN E
E F M A M J J A S O N D
En el nivel inicial al Ejecutar el Plan Lector y realizar la hora de la Fichas de trabajo [Link]
2023 (T) lectura Portafolio del estudiante. Docente
incrementar la Reuniones de coordinación con los padres de familia Portafolio del docente. Docentes
Reuniones de capacitación de docente.
eficiencia interna en Actas de reunión.
un 22% en el nivel
de logro AD (MS) en Aplicaciones con fichas, desarrollo de los cuadernos Plan de trabajo con padres Alumnos
el área de de trabajo de familia. Docente
comunicación en Aplicación de la Prueba Diagnóstico [Link]
relación al año Realizando la aplicación de los cuentos infantiles.
anterior 2021 que Fortalecer capacidades en las TIC para la Plan de trabajo con los Docentes
fue el 19.6% (AR). planificación, desarrollo o proceso y evaluación docentes.
CGE 1
Talleres presenciales con padres de familia, sobre el Plan de trabajo con padres Docentes
En el nivel inicial al desarrollo de competencias matemáticas. de familia.
2022 (T)
incrementar la
eficiencia interna en Empoderamiento de la didáctica, estrategias por parte Estudiantes
un 5% en el nivel de de los padres de familia sobre las nociones básicas Proyectos de aprendizaje.
logro AD (MS) en el matemáticas y su relación con el contexto.
área de matemática Aplicación de la Prueba Diagnóstico
en relación al año Elaboración, uso e implementación de medios y Experiencias de aprendizaje. Padres de familia.
anterior 2021 que materiales educativos por parte de los padres
fue 2.9% (AR). sostenidos en el monitoreo docente.
CGE 1
En el nivel Primaria Ejecutar el Plan Lector y realizar la hora de la
(CICLO III) al 2022 lectura
(T) incrementar la
eficiencia interna en
un 28% en el nivel Aplicación de la Prueba Diagnóstico
de logro AD (MS)
en el área de
Comunicación en
relación al año
anterior 2021 que
fue 25,6% (AR).
CGE 1
-
8-
ETAS AÑO ACTIVIDADES PARA EL AÑO Y DESCRIPCIÓN RESPONSABL Cronograma (meses)
FUENTES DE
DE LA ACCIÓN. VERIFICACIÓ E
E F M A M J J A S O N D
N
Aplicación de la Prueba Diagnóstico
En el nivel Primaria
(CICLO III) al 2022 (T)
incrementar la
eficiencia interna en un
27% en el nivel de logro
AD (MS) en el área de
matemática relación
año anterior 2021 que
fue 24.7% (AR).
CGE 1
En el nivel Primaria Ejecutar el Plan Lector y realizar la hora de la lectura. Plan Lector Coordinador X X X X X X X X X
(CICLO IV) al 2022 (T) Subdirector
incrementar la
eficiencia interna en un Encuentros familiares para mejorar la Comprensión Proyecto Subdirector
5% en el nivel de logro
AD (MS) en el área de
Lectora educativo Docente
Aplicación de la Prueba Diagnóstico familiar X X
Comunicación en
relación al año 2021 Concurso de lectura Fichas Subdirector
que fue 0.0% (AR). desarrolladas y Docente X
criterios de X
evaluación
Simulacros de la ECE – Matemática con la estrategia de Registro de Subdirector
En el nivel Primaria X
(CICLO IV) al 2022 (T) intersecciones. resultados x Docentes
Aplicación de la Prueba Diagnóstico pregunta X X
incrementar la
eficiencia interna en un
5% en el nivel de logro
AD y en un 65% en el
nivel logro A (MS) en el Encuentros familiares para el uso de los materiales Proyecto Subdirector
área de matemática en concretos en la resolución de problemas. educativo Docentes
relación al año 2021 que familiar. X X
fue 0.0% (AR).
Reuniones de reflexión y sistematización acerca de los Acta de reunión Subdirector
resultados. y compromisos. Docentes
X X X X
-
9-
METAS AÑO ACTIVIDADES PARA EL AÑO Y DESCRIPCIÓN RESPONSABL Cronograma (meses)
FUENTES DE
DE LA ACCIÓN. VERIFICACIÓ E
E F M A M J J A S O N D
N
En el nivel Primaria Ejecutar el Plan Lector y realizar la hora de la lectura
(CICLO V) al 2023 (T)
incrementar la
eficiencia interna en un
6% en el nivel de logro
AD (MS) en el área de Aplicación de la Prueba Diagnóstico
comunicación en
relación al año 2021 que
fue 2.4% (AR).
En el nivel Primaria
(CICLO V) al 2023 (T)
incrementar la
eficiencia interna en un
6% en el nivel de logro
AD (MS) en el área de
Matemática en relación
al año 2021 que fue
0.8% (AR).
CGE1
Ejecutar el Plan Lector y realizar la hora de la lectura
En el nivel Secundaria
(CICLO VI – 1ERO – Leer textos literarios y no literarios comprensivamente,
2DO) al 2022 (T) teniendo en cuenta los tres niveles principales de lectura;
incrementar la literal, inferencial y crítico. Además, emplear las técnicas
eficiencia interna en de lectura y la paremiología para reforzar su comprensión
un 20% en el nivel de del texto.
logro AD (MS) en el
área de comunicación
en relación al año Redactar textos literarios y no literarios, utilizando el
2021 que fue 16.9% recurso lingüístico de la coherencia y cohesión,
(AR). promoviendo el buen uso de las reglas ortográficas y los
CGE1 signos puntuación en el texto.
Prácticas intensivas de razonamiento verbal.
Aplicación de la Prueba Diagnóstica
Desarrollo del Plan Lector mediante lectura intensiva
de obras literarias
METAS AÑO ACTIVIDADES PARA EL AÑO Y DESCRIPCIÓN RESPONSABL Cronograma (meses)
FUENTES DE
DE LA ACCIÓN. VERIFICACIÓ E
E F M A M J J A S O N D
N
-
10-
Aplicación de la Prueba Diagnóstica
En el nivel Secundaria
(CICLO VI – 1ERO –
2DO) al 2022 (T)
incrementar la eficiencia
interna en un 5% en el
nivel de logro AD (MS)
en el área de
Matemática en relación
al año 2021 que fue
1.2% (AR).
CGE1
En el nivel Secundaria Ejecutar el Plan Lector y realizar la hora de la lectura
(CICLO VII – 3ERO - Leer textos literarios y no literarios comprensivamente, teniendo
4TO) al 2022 (T) en cuenta los tres niveles principales de lectura; literal, inferencial
incrementar la y crítico. Además, emplear las técnicas de lectura y la
eficiencia interna en un paremiología para reforzar su comprensión del texto.
5% en el nivel de logro Redactar textos literarios y no literarios, utilizando el recurso
AD (MS) en el área de lingüístico de la coherencia y cohesión, promoviendo el buen uso
comunicación en de las reglas ortográficas y los signos puntuación en el texto.
relación al año 2021
que fue 2.3% (AR).
Prácticas intensivas de razonamiento verbal.
CGE1
Aplicación de la Prueba Diagnóstica
Desarrollo del Plan Lector
Desarrollar la matemática a través de trabajo colaborativo y el
En el nivel Secundaria error, desarrollando interacciones entre colegas, profesor,
(CICLO VII – 3ERO - hermanos, padres, amigos e incluso libros, videos y juegos
4TO) al 2022 (T)
incrementar la
Desarrollar la matemática planteando situaciones problemáticas
relacionadas a su contexto mediante el uso de material concreto
aplicando las fórmulas y procedimientos aprendidos
Aplicación de la Prueba Diagnóstica
Realizar plenarios para compartir vías de solución de
problemas
Implementar juegos como actividad natural para el desarrollo
de la matemática
METAS AÑO ACTIVIDADES PARA EL AÑO Y DESCRIPCIÓN RESPONSABL Cronograma (meses)
FUENTES DE
DE LA ACCIÓN. VERIFICACIÓ E
E F M A M J J A S O N D
N
En el nivel Ejecutar el Plan Lector y realizar la hora de la lectura
-
11-
Secundaria (CICLO Leer textos literarios y no literarios comprensivamente,
VII – 5TO) al 2022 teniendo en cuenta los tres niveles principales de lectura;
(T) incrementar la literal, inferencial y crítico. Además, emplear las técnicas
eficiencia interna en de lectura y la paremiología para reforzar su comprensión
un 28% en el nivel de del texto.
logro AD (MS) en el Redactar textos literarios y no literarios, utilizando el
área de comunicación recurso lingüístico de la coherencia y cohesión,
en relación al año promoviendo el buen uso de las reglas ortográficas y los
2021 que fue 26.8% signos puntuación en el texto.
(AR). Prácticas intensivas de razonamiento verbal.
CGE1 Aplicación de la Prueba Diagnóstica
Desarrollo del Plan Lector mediante lectura intensiva de
obras literarias
Aplicación de la Prueba Diagnóstica
En el nivel
Secundaria (CICLO
VII – 5TO) al 2022
(T) incrementar la
eficiencia interna en
un 17% en el nivel
de logro AD (MS)
en el área de
matemática en
relación al año 2021
que fue 15.1%
(AR).
CGE1
-
12-
RESOLUCIÓN MINISTERIAL N° 587-2023 MINEDU
BIMESTRE Bloques DE DURACIÓN N° SEMANAS
Semana de gestión 1er bloque de semana de Gestión Del 01 de marzo al 08 de marzo 1 semana
I Bimestre 1er bloque de semanas lectivas Del 11 de marzo al 10 de mayo 9 semanas
II Bimestre 2do bloque de semanas lectivas 13 de mayo al 19 de julio 10 semanas
Semana de gestión 2do bloque de semana de gestión Del 22 de julio al 02 de agosto 2 semanas
III Bimestre 3er bloque de semanas lectivas Del 05 de agosto al 11 de octubre 10 semanas
-85
- 4to bloque de semanas lectivas Del 14 de octubre al 20 de diciembre 10 semanas
IV Bimestre
Semana de gestión 3er bloque de semana de gestión Del 23 al 27 de diciembre 1 semana
Total 39 semanas
-
13-
