SESIÓN DE APRENDIZAJE COMUNICACIÓN
“EXPONEN UNA ANÉCDOTA SOBRE SUS VACACIONES”.
I.E. 14906 “Cristo Rey”
DOCENTE: FREDDY FLORES C.
GRADO Y SECCIÓN: 5 °”B ” FECHA: 25/03/2024
DATOS INFORMATIVOS:
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Instrumento
Área Competencias y
Desempeños Criterios de
Capacidades
evaluación
Recupera información explícita de - Participa en la
textos orales que escucha exposición de sus
Se comunica oralmente seleccionando datos específicos. anécdotas
en su lengua materna. Integra esta información cuando es pronunciando con
• Obtiene información dicha en distintos momentos en textos claridad sus ideas
del texto oral. que incluyen expresiones con sentido para expresarse.
figurado, y vocabulario que incluye - Escucha y recupera
sinónimos y términos propios de los información de las
campos del saber. anécdotas LISTA DE
expuestas. COTEJO
Hoy los estudiantes narran anécdotas a través de una exposición para
Propósito
sociabilizar sus experiencias.
Participa en la exposición de sus anécdotas pronunciando con claridad
sus ideas para expresarse.
Evidencia
Escucha y recupera información de anécdotas, integrando la información según
sus necesidades.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
ENFOQUE DE -Los estudiantes se solidarizan con las necesidades de los miembros del aula
ORIENTACIÓN AL cuando comparten los espacios educativos (sectores de aula, de materiales,
BIEN COMÚN etc.), recursos y materiales.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
sesión?
• Elaborar la sesión • plumones y pizarras
• Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación • papelógrafo cuadrado
MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio
El docente saluda amablemente a los estudiantes y se lee la anécdota propuesta: Una anécdota de
Mario Vargas Llosa.
UNA ANÉCDOTA DE MARIO VARGAS LLOSA
"“Un día iba en un avión a Canarias y una azafata me dijo que un pasajero me admiraba
mucho y quería conocerme. Acepté. Él se acercó conmovido y me dijo: ‘No sabe lo
importante que han sido usted y sus libros en mi vida’. Y ahí vino la cuchillada: ‘Cien años
de soledad ha sido muy importante’. No me atreví a decepcionarlo y decirle que yo no era
García Márquez”."
Preguntamos: ¿Recuerdan algo gracioso o curioso que les haya ocurrido durante sus vacaciones?
Solicitamos voluntarios para que cuenten su anécdota.
- Planteamos las siguientes interrogantes: ¿Se lo contaron a alguien?; ¿De qué formas se puede
contar? (oral o escrita); ¿Cómo podríamos hacer para compartir eso que nos ocurrió con otras
personas?
Rescatamos los saberes previos de los estudiantes: ¿Qué es una anécdota?; ¿Qué saben sobre ellas?;
¿Han contado alguna?; ¿Qué será importante hacer antes de contar una anécdota?
- Se comunica el propósito de la sesión: Hoy los estudiantes narran anécdotas a través de una
exposición para sociabilizar sus experiencias.
ANTES DE LA EXPOSICIÓN
Analizamos con los estudiantes la situación comunicativa y planificamos con ellos el contenido del
diálogo. ¿Cuál es el propósito de nuestro diálogo? ¿Quiénes serán los participantes del diálogo?;
¿Sobre qué vamos a dialogar?; ¿Cómo lograremos mantener el hilo de la conversación? -
Establecemos con los estudiantes cómo se organizarán para el diálogo.
Recordamos que al exponer deben pensar en cómo van a iniciar su participación, qué van a decir
primero, de qué manera van a introducir el tema, cómo se deben expresar (de manera clara y con
oraciones completas).
- Leen la información relacionada a las anécdotas.
- Se indica que, como oyentes, presten atención a las ideas que expresan sus compañeros.
Indicamos que dialogarán sobre las actividades realizadas en sus vacaciones.
Desarrollo
Nos organizamos en grupos de cuatro o cinco integrantes y se pide que se sienten en círculos para
que puedan establecer contacto visual al dialogar, que elijan un representante del grupo que dé la
palabra, que establezcan los turnos de participación y centren el tema del diálogo. - Se organiza una
conversación entre compañeros acerca de las actividades que realizaron durante las vacaciones.
Distinguen el registro formal e informal.
- Se recuerda lo siguiente: - No interrumpir a tus compañeros(as) cuando realicen sus
intervenciones. - Respeta la opinión de los demás. - Participa con preguntas o aclaraciones
pertinentes sin levantar la voz.
Se recuerda lo siguiente:
Estas pautas se colocan en la pizarra.
DURANTE LA EXPOSICION
En la presentación:
Cada estudiante expone su anécdota de forma clara, concisa y organizada.
Se pueden utilizar recursos visuales para apoyar la exposición.
Es importante mantener contacto visual con la audiencia y hablar con un tono de
voz adecuado.
En la interacción:
Se pueden realizar preguntas al expositor al finalizar su intervención.
El profesor puede moderar la sesión y promover el respeto a las diferentes
opiniones.
DESPUÉS DE LA EXPOSICION
Después de escuchar la exposición de las anécdotas
Reflexionamos sobre su desempeño:
¿Qué les pareció la exposición de las anécdotas?, ¿Por qué?;
¿Qué habilidades creen que debemos mejorar para presentar nuestras ideas y exponer más
fluidamente?
Los estudiantes aportan sus ideas.
Se les entrega una ficha referente a su exposición. (Anexo)
CIERRE
Responden: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Hablé con voz alta y clara? ¿Expresé mis ideas
con orden y coherencia? ¿Mostré seguridad en mi participación? ¿Esperé mi turno
para hablar, y mostré respeto y consideración? • Felicitamos por el trabajo realizado.
Como actividad de extensión: Redactan una anécdota en su cuaderno
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Docente de aula V° B° Directora
LISTA DE COTEJO
Docente FREDDY FLORES C.
Grado, sección y 5to “B” Área COMUNICACIÓN
fecha 25 de marzo del 2024
CRITERIOS A EVALUAR
- Participa en la exposición Escucha y recupera información de las
N° NOMBRES Y APELLIDOS de sus anécdotas anécdotas expuestas
pronunciando con claridad
sus ideas para expresarse.
Logrado No logrado
01 ABAD BAYONA ALEXANDER
NICOLAS
02 BERECHE MACAHUACHI ARIELA
ALAYSHA
03 CHUMACERO PEÑA JEYNEER
MATHIAS
04 COVEÑAS OCHOA ANGIE
ALESSANDRA
05 DIOSES SANDOVAL MATHIAS
URIEL
06 ESPINOZA ÁLVAREZ CRISTHELL
DESIRETH
07 FIESTAS AREVALO DALESKA
SOLANGE
08 GARRIDO ZAVALA PABEL
FABRICIO
09 GRANDEA REYES THIAGO
ADRIEL
10 GUERRERO PAZOS ZAORY
ANGELINE
11 GUTIÉRREZ JIMÉNEZ EVANS
FABIANO
12 ISUIZA LADINES JHONATAN
ADRIAN
13 LAVALLE MEDINA AIRTON
NEYMAR
14 MORALES CORRES FERNANDA
MILLET
15 NIZAMA SAAVEDRA SNEYDER
SMITH
16 ORDINOLA FARIAS JAIRO
JAISON
17 ORTIZ IPANAQUE ARACELY
KATHERINE
18 QUEREVALU GUEVARA
ESTIVALIZ DAYARA
19 RAMIREZ MORE NATASHA
IZABELLA
20 RAMOS VEGA ABIGAIL
21 SAAVEDRA RIVERA ABRAHAM
ADOLFO
22 VALVERDE COVEÑAS
HUMBERTO ALDAIR
23 VILLEGAS CARRANZA JOSUE
OSWALDO
24 YAMUNAQUE HERRERA ANDRÉ
VAGNERLUIS
25 CARRANZA CHUMBES KASUMY
XIOMARA
26 MEDINA CURAY RIBERY
SNEIJDER
27 VALDIVIEZO VALIENTE DAYARA
ANEXO
