Las tecnologías de la información y comunicación han ido evolucionando a lo largo
del tiempo. De hecho, cuando estas tecnologías surgieron, fueron denominadas
las Nuevas Tecnologías, término que se usó durante años en los planes de
estudios de las carreras docentes. Este término fue muy criticado, en especial a
mediados de los años noventa ya que parecía que se le daba más importancia al
hecho de que estas tecnologías fuesen novedosas que a las implicaciones que
tenían, a lo que hay que añadir que a medida que iba pasando el tiempo el término
perdía sentido debido a que estas tecnologías eran cada vez más habituales.
A medida que la tecnología ha avanzado, no sólo se ha duplicado la capacidad
informática cada dos años desde 1970, sino que además esa inmediatez se ha
naturalizado, de manera que una persona contempla como algo normal el hecho
de tener al alcance cualquier tipo de información.
Las TICs en la educación se refieren al conjunto de tecnologías de hardware y
software que contribuyen al procesamiento de la información educativa.
Resulta evidente que las TIC tienen un protagonismo en nuestra sociedad. La
educación debe ajustarse y dar respuestas a las necesidades de cambio de la
sociedad. La formación en los contextos formales no puede desligarse del uso de
las TICs, que cada vez son más asequibles para el alumnado.
En la actualidad, muchos maestros y maestras solicitan y quieren contar con
recursos informáticos y con Internet para su docencia, dando respuesta a los retos
que les plantean estos nuevos canales de información. Sin embargo, la
incorporación de las TIC a la enseñanza no sólo supone la dotación de
ordenadores e infraestructuras de acceso a Internet, sino que su objetivo
fundamental es: integrar las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje, en la
gestión de los centros y en las relaciones de participación de la comunidad
educativa, para mejorar la calidad de la enseñanza.
Ventajas
MOTIVACIÓN. El alumno/a se encontrará más motivado utilizando las
herramientas TICs puesto que le permite aprender la materia de forma más
atractiva, amena, divertida, investigando de una forma sencilla. Quizá esta ventaja
(motivación) es la más importante puesto que el docente puede ser muy buen
comunicador pero si no tiene la motivación del grupo será muy difícil que consiga
sus objetivos.
INTERÉS. El interés por la materia es algo que a los docentes nos puede costar
más de la cuenta dependiendo simplemente por el título de la misma, y a través de
las TIC aumenta el interés
del alumnado indiferentemente de la materia. Los recursos de animaciones,
vídeos, audio, gráficos, textos y ejercicios interactivos que refuerzan la
comprensión multimedia presentes en Internet aumentan el interés del alumnado
complementando la oferta de contenidos tradicionales.
INTERACTIVIDAD. El alumno puede interactuar, se puede comunicar, puede
intercambiar experiencias con otros compañeros del aula, del Centro o bien de
otros Centros educativos enriqueciendo en gran medida su aprendizaje. Los
estudios revelan que la interactividad favorece un proceso de enseñanza y
aprendizaje más dinámico y didáctico. La actitud del usuario frente a la
interactividad estimula la reflexión, el cálculo de consecuencias y provoca una
mayor actividad cognitiva.
COOPERACIÓN. Las TICs posibilitan la realización de experiencias, trabajos o
proyectos en común. Es más fácil trabajar juntos, aprender juntos, e incluso
enseñar juntos, si hablamos del papel de los docentes. No nos referimos sólo al
alumnado, también el docente puede colaborar con otros docentes, utilizar
recursos que han funcionado bien en determinadas áreas de las que el alumno/a
será el principal beneficiario. Se genera un mayor compañerismo y colaboración
entre los alumnos/as.
INICIATIVA Y CREATIVIDAD. El desarrollo de la iniciativa del alumno, el
desarrollo de su imaginación y el aprendizaje por sí mismo.
COMUNICACIÓN. Se fomenta la relación entre alumnos/as y profesores, lejos de
la educación tradicional en la cual el alumno/a tenía un papel pasivo. La
comunicación ya no es tan formal, tan directa sino mucho más abierta y
naturalmente muy necesaria. Mayor comunicación entre profesores y alumnos/as
(a través de correo electrónico, chats, foros) en donde se pueden
compartir ideas, resolver dudas, etc.
AUTONOMÍA. Con la llegada de las TICs y la ayuda de Internet el alumno/a
dispone de infinito número de canales y de gran cantidad de información. Puede
ser más autónomo para buscar dicha información, aunque en principio necesite
aprender a utilizarla y seleccionarla. Esta labor es muy importante y la deberá
enseñar el docente. Los alumnos aprenden a tomar decisiones por sí mismos.
CONTÍNUA ACTIVIDAD INTELECTUAL. Con el uso de las TICs el alumno/a tiene
que estar pensando continuamente.
