“Escuela Municipal Labranza”
Dirección: 1 Oriente 255
Fono: 45-2375158 Correo electrónico:
[email protected] Profesora: Nidia Rodríguez Educadora Diferencial: Paloma Calderón
Lenguaje y comunicación: El poema
4to básico
Actividad:
Copia o recorta y pega el recuadro en tu cu
Actividad: Lee varias veces, luego pinta, el recuadro, recórtalo y pégalo en tu
cuaderno.
El poema
Un poema es un texto literario, en el que se expresan
emociones y sentimientos como alegría, tristeza, amor
o amistad, entre muchos más.
Generalmente, los poemas tienen palabras cuyo sonido
final se repite y riman entre sí.
Todos los poemas tienen un título.
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LA RIMA
Dos palabras riman cuando sus sonidos
finales son parecidos o iguales. Esto le da
ritmo al poema.
ESTRUCTURA DEL POEMA
Los poemas están formados por versos y
estrofas.
Los versos son cada una de las líneas
del poema.
Las estrofas son conjuntos de versos
del poema.
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Gallinita ciega
Gloria Fuentes
Gallinita estaba
presa en su corral,
con la pata atada
en un matorral.
Gallinita cose,
cose un delantal
para su pollito,
que no sabe andar.
Gallinita llora:
‘¡Kikirikiká!’.
Se ha quedado ciega
de tanto llorar.
Gallinita ciega
busca en el pajar.
– ¿Qué se te ha perdido?
– Aguja y dedal.
– Da tres vueltecitas
y lo encontrarás.
Gallinita ciega
gira sin cesar.
¡Pobre gallinita,
se va a marear!
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Lee nuevamente el poema y responde las preguntas con respuesta completa
1. ¿Dónde estaba Gallinita?
2. ¿Cómo estaba Gallinita?
3. ¿Qué cose Gallinita?
4. ¿Qué le sucede a su pollito?
5. ¿Por qué Gallinita se ha quedado ciega?
6. ¿Qué busca Gallinita en el pajar?
7. ¿Quién escribió este poema?
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Actividad:
Escribe el nombre de las partes de la estructura del poema.
EL CUMPLEAÑOS DE LA LUNA
Al cumplir años la luna
hace una celebración,
se ha puesto vestido largo
y zapatos de tacón.
Le acompañan dos luceros
y cumpleaños feliz
le han cantado las estrellas.
A todos reparten tarta
y helado de chocolate.
Hoy aparece en el cielo
un bonito escaparate.
Completa de acuerdo al poema
El poema tiene estrofas. El poema tiene versos.
La segunda estrofa tiene versos.
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La primera y tercera estrofa, tienen versos
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Actividad:
Lee con atención el texto y subraya las palabras que riman al final de
cada verso.
El alto castaño El alto naranjo
que está junto al monte que está en el camino
extiende sus ramas toca con sus ramas
sobre el horizonte el viejo molino
Las palabras que riman en la primera estrofa son con
.
Las palabras que riman en la segunda estrofa son con
.
Actividad:
Recorta y pega las cinco parejas de palabras que riman.
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Actividad:
Recorta y pega los dibujos en el lugar que corresponda para que se
completen las rimas.
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Repasa:
IDENTIFICAR EL TEMA DE UN TEXTO
Estrategia
Paso 1: Subraya las ideas o palabras más importantes.
Paso 2: Responde la pregunta: ¿de qué trata el texto?
Paso 1
Fíjate en las palabras más importantes del texto (lee las palabras subrayadas)
Un tipo de Marte Arranca el
de su casa parte. motor del plato
Como irá de viaje volador
se lleva su y empieza su vuelo
traje... flotando en el
cielo.
En este poema son acciones que se realizan en los viajes.
Paso 2
Responde la pregunta: ¿de qué trata el texto?
¿De qué se trata el texto?
A De un plato volador.
B De un arcoiris de Marte
C De un viaje hacia el arcoiris
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Colegio Concepción San Pedro Guía 7
Primer Ciclo Básico Segundo año Básico B
Actividad:
Completa el poema y escribe un título apropiado, utilizando la
estrategia de cómo identificar el tema de un texto.
Profesora: Mónica Cortés Henríquez 10
Colegio Concepción San Pedro Guía 7
Primer Ciclo Básico Segundo año Básico B
Actividad:
Completa el crucigrama utilizando letras mayúsculas imprentas y
destaca las palabras en la sopa de letras.
Profesora: Mónica Cortés Henríquez 11
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Primer Ciclo Básico Segundo año Básico B
Actividad:
Completa el crucigrama utilizando letras mayúsculas imprentas y
destaca las palabras en la sopa de letras.
Profesora: Mónica Cortés Henríquez 12
Colegio Concepción San Pedro Guía 7
Primer Ciclo Básico Segundo año Básico B
Actividad:
Recorta y pega las palabras en el lugar que corresponda, según sean
sustantivos singulares o plurales.
Profesora: Mónica Cortés Henríquez 13
Colegio Concepción San Pedro Guía 7
Primer Ciclo Básico Segundo año Básico B
Actividad:
Recorta y pega las palabras en el lugar que corresponda, según sean
sustantivos femeninos o masculinos.
Profesora: Mónica Cortés Henríquez 14
Colegio Concepción San Pedro Guía 7
Primer Ciclo Básico Segundo año Básico B
Actividad:
Pinta la casilla que corresponda si la oración tiene genero femenino
o masculino.
F M
1 El gato Dorito es muy dormilón.
2 La señora Dominga está contenta.
3 Mi mamá se ve muy linda.
4 Camilo está muy grande.
5 El capitán dirige el barco.
6 La mujer se volvió loca.
7 Tu hermano es simpático.
8 El árbol siempre está verde.
Actividad:
Pinta la casilla que corresponda si la oración tiene número singular o
plural.
S P
1 Las niñas juegan en el parque.
2 Algunos globos volaron por el aire.
3 Robero va a estudiar a la biblioteca.
4 Los libros de lenguaje están en el mueble.
5 Mariana baila en una fiesta.
6 La gente cantaba muy fuerte.
7 Una señora se reía mucho.
8 Jaime viajará con su familia.
Profesora: Mónica Cortés Henríquez 15
Colegio Concepción San Pedro Guía 7
Primer Ciclo Básico Segundo año Básico B
Signos de interrogación, se utilizan para
formular preguntas o interrogantes.
Se escriben al principio y final de la oración.
La oración que lleva estos signos, se llaman
oración interrogativa.
Actividad:
Lee con expresión y escribe los signos de exclamación guíate por el
ejemplo.
Ejemplo: Cuántos años tienes
Cómo te sientes hoy Tu nombre es Juan
Qué comiste hoy Tu nombre es Juan
Quién jugó contigo Dónde te metiste
Cuál es tu casa Cuánto me quieres
Eres chileno Fuiste de compras
Tienes mascotas Dormiste en el sofá
Quieres un globo Qué día es hoy
Profesora: Mónica Cortés Henríquez 16
Colegio Concepción San Pedro Guía 7
Primer Ciclo Básico Segundo año Básico B
Signos de exclamación o admiración, se utilizan
para formular.sorpresa o emociones.
Se escriben al principio y final de la oración.
La oración que lleva estos signos, se llama oración
exclamativa.
Actividad:
Lee con expresión y escribe los signos de exclamación guíate por el
ejemplo.
Ejemplo: Qué bonito sol
Qué perro tan grande
Qué hermosa flor
Qué bella luna
El amanecer es hermoso
Qué mala noticia
El carro es muy rápido
Qué susto me diste
Déjame tranquilo
Auxilio
Tengo frío
Profesora: Mónica Cortés Henríquez 17
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Primer Ciclo Básico Segundo año Básico B
Actividad:
Recorta y pega los signos que correspondan a estas expresiones.
Cuántos años tienes
Dónde vives
Estoy asustado
Puedo salir a jugar
Me encanta la nieve
Hola
Cómo te llamas
Estoy feliz
Te lavaste las manos
Qué emoción
Felicidades
Quieres un helado
¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ? ? ? ? ? ?
¿
¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ! ! ! !
Profesora: Mónica Cortés Henríquez 18
Colegio Concepción San Pedro Guía 7
Primer Ciclo Básico Segundo año Básico B
! !
Profesora: Mónica Cortés Henríquez 19
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DIMINUTIVOS Y AUMENTATIVOS
Los diminutivos
Son palabras que se forman al agregar a los
sustantivos las terminaciones o sufijos ito –
ita – itos – itas o cito – cita – citos o citas.
Ejemplos:
rata: ratita
calle: callecita
volcán: volcancito
Los diminutivos
Son palabras que se forman al agregar a
los sustantivos las terminaciones o sufijos
azo – aza – ote – ota– on – ona.
Ejemplos:
rata: ratota
calle: callezota
zapato: zapatón
Profesora: Mónica Cortés Henríquez 20
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Primer Ciclo Básico Segundo año Básico B
Actividad:
Recorta y pega las palabras en el baúl correspondiente según sean
aumentativos o diminutivos.
Manuelote y Manuelito
Profesora: Mónica Cortés Henríquez 21
Colegio Concepción San Pedro Guía 7
Primer Ciclo Básico Segundo año Básico B
Profesora: Mónica Cortés Henríquez 22
Colegio Concepción San Pedro Guía 7
Primer Ciclo Básico Segundo año Básico B
Actividad:
Escribe los diminutivos correctos de las siguientes palabras.Escribe
el sufijo con color rojo.
1. momento:
2. poco:
3. mesa:
4. árbol:
5. casa:
6. mapa:
7. billete:
8. ojo
9. prima
10. casa
11. silla
12. lápiz
13. hombre
14. minuto
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Primer Ciclo Básico Segundo año Básico B
Actividad:
Escribe los aumentativos correctos de las siguientes palabras.Escribe
el sufijo con color rojo.
1. mujer:
2. boca:
3. hijo:
4. perro:
5. casa:
6. dinerote:
7. saco:
8. zapato
9. libro
10. hotel
11. pelota
12. lápiz
13. abuela
14. niño
Profesora: Mónica Cortés Henríquez 24
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LOS TRABALENGUAS
Se te lengua la traba, se traba la lengua con los
trabalenguas
Actividad:
Lee y repite los trabalenguas lo más rápido posible y sin equivocarte.
Píntalos y pégales en tu cuaderno
Profesora: Mónica Cortés Henríquez 25
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Primer Ciclo Básico Segundo año Básico B
OBSERVACIÓN
Para repasar contenidos de la unidad
link visible en navegador FireFox
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