Preguntas propuestas

2015

• Aptitud Académica
• Matemática
• Cultura General
• Ciencias Naturales
 Raz. Verbal
EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO

Antonimia contextual
NIVEL BÁSICO
Elija la opción que, al sustituir la palabra subraya-
Definición da, permite expresar el significado opuesto de la
oración.
Elija la alternativa que se ajusta adecuadamente a
la definición presentada. 5. Los expertos están investigando sobre la posi-
bilidad de convertir esos terrenos yermos en
1. ...............: Persona que ha sido acusada de un campos de cultivo.
delito.
A) habilitados
A) Pandillero B) fértiles
B) Inculpado C) turísticos
C) Delincuente D) ocupados
D) Ladrón E) autorizados
E) Asesino
Analogía
2. ...............: Que sigue un partido o bando, o en-
tra en él. Teniendo como referencia la relación del par base,
elija la alternativa que mantiene dicha relación
A) Cómplice semejante.
B) Ayudante
C) Compañero 6. GATO : FELINO::
D) Súbdito
E) Partidario A) loro : ave
B) camélido : llama
Precisión léxica C) perro : canino
D) sapo : anfibio
Elija la alternativa que, al sustituir la palabra resalta- E) culebra : reptil
da, precisa mejor el sentido del enunciado.
Conectores lógicos
3. Voy a dar un examen el domingo.
Elija la alternativa que, al insertarse en los espacios
A) realizar en blanco, dé sentido coherente y preciso a la
B) ejecutar oración.
C) rendir
D) tener 7. ............... me cuesta reconocerlo, la comida
E) respaldar me apasiona. He subido unos kilitos de más,
.............. eso no me importa .............. me pre-
4. Los alumnos dicen un poema. ocupa.

A) parlan A) Si - pero - y
B) sustentan B) Porque - cuando - ni
C) expresan C) Si bien - entonces - o
D) articulan D) Aunque - pero - ni
E) declaman E) Porque - pues - o

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 Raz. Verbal
Comprensión lectora A) Arrostrar
B) Contrastar
Texto C) Distinguir
Según la Organización Mundial de la Salud D) Oponer
(OMS), las enfermedades trasmitidas por ali- E) Discriminar
mentos (ETA) continúan siendo en el tercer
milenio el problema de la salud pública más Precisión léxica
extendido en el mundo. Ello corrobora la sig-
nificación que tiene en estos días difundir el Elija la alternativa que, al sustituir la palabra resalta-
conocimiento de cada uno de los peligros fí- da, precisa mejor el sentido del enunciado.
sicos, químicos y biológicos que producen las
ETA. Al conocerlos, se facilita su prevención a 11. Este libro tiene temas relacionados con el pen-
través de la aplicación responsable de las bue- samiento crítico y creativo.
nas prácticas de manufactura en la elabora-
ción de alimentos y del desarrollo de algunos A) propone B) trasmite C) brinda
sistemas, como el análisis de peligros y puntos D) refleja E) contiene
críticos de control que permiten minimizar o
eliminar los riesgos. 12. El socio del director afirma que le pagaron al
fiscal para que archivara la investigación en
8. El texto versa fundamentalmente sobre curso en el proceso por el lavado de dinero.

A) la manufactura de alimentos de mayor A) abonaron

aceptación mundial. B) cancelaron
B) el gran peligro de las enfermedades de ori- C) consignaron
gen bacteriano. D) sobornaron
C) los patrones de producción en la industria E) remuneraron
de los alimentos.
D) los problemas de salud pública y los proto- Analogías
colos de salud.
E) las ETA y la importancia de las medidas Teniendo como referencia la relación del par base,
para su prevención. elija la alternativa que mantiene dicha relación se-
mejante.
NIVEL INTERMEDIO
13. TERSO : SUAVE::

Definición A) audaz : veraz

B) cortés : afable
Elija la alternativa que se ajusta adecuadamente a C) duro : escarpado
la definición presentada. D) llano : sinuoso
E) servil : rastrero
9. ...............: Atrevimiento, audacia o resolución
en la forma de actuar.
14. ACONGOJADO : ALEGRE::
A) Premura B) Temeridad C) Certeza
D) Insolencia E) Osadía A) dramático : poético
B) belicoso : pacífico
10. ...............: Dicho de una cosa; mostrar notable C) armonioso : feliz
diferencia, o condiciones opuestas, con otra, D) cómico : hilarante
cuando se comparan ambas. E) silente : sonriente

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 Raz. Verbal
Antonimia contextual tiva, el último sentido de la cultura es luchar
contra el aburrimiento.
Elija la opción que, al sustituir la palabra subrayada,
permite expresar el significado opuesto de la oración. 18. Del texto se deduce que una persona culta

15. Las perfumadas manos de la mujer llamaron po- A) nunca necesita dinero para divertirse.
derosamente la atención del gran conquistador. B) muchas veces cae en la misma rutina.
C) prefiere la diversión que la lectura.
A) desagradables D) tiene buen criterio para la diversión.
B) odoríferas E) gusta de los espectáculos muy frívolos.
C) fétidas
D) repugnantes NIVEL AVANZADO
E) rugosas

16. Todos lo conocen como un alumno díscolo, Definición

pues no acepta las normas escolares.
Elija la alternativa que se ajusta adecuadamente a
A) adulador la definición presentada.
B) pávido
19. ...............: Se dice de aquella persona que es
C) tranquilo
ignorante, inculta o rústica.
D) obediente
E) tímido A) Anarquista
B) Bufón
Conectores lógicos
C) Intonso
Elija la alternativa que, al insertarse en los espacios en D) Cándido
blanco, dé sentido coherente y preciso a la oración. E) Dócil

20. ...............: Inducir, mover a alguien con razones

17. Es un hombre inteligente, .............. soberbio
a mudar de dictamen o a desistir de un pro-
.............. mira a los demás con tanto desdén,
pósito.
.............. si de animales se tratasen.
A) Expoliar
A) además - entonces - aunque
B) Persuadir
B) y - y - o
C) Maniobrar
C) pero - y - como
D) Seducir
D) pero - porque - y
E) Disuadir
E) y - porque - tanto
Precisión léxica
Comprensión lectora
Elija la alternativa que, al sustituir la palabra resalta-
Texto
da, precisa mejor el sentido del enunciado.
La gran diferencia que hay entre una per-
sona culta y una inculta es que esta última 21. A pesar del intenso humo, la madre pudo ver
precisa mucho más dinero para gastar el fin el rostro de su pequeño hijo.
de semana. La cultura es una fuente compa-
rativamente barata de entretenimiento. Los A) vislumbrar
interesados en la cultura tienen más fuentes a B) otear
las cuales recurrir para entretenerse: una vida C) contemplar
más rica, imaginativa y artística. Los días de un D) percibir
individuo inculto son todos iguales. En defini- E) examinar

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 Raz. Verbal
22. En aquel viaje por la selva nos acompañó un Conectores lógicos
experto que conocía muy bien el terreno.
Elija la alternativa que, al insertarse en los espacios en
A) perito B) veterano C) fogueado blanco, dé sentido coherente y preciso a la oración.
D) ducho E) baquiano
27. Los conductores están indignados ............... los
Analogías abusos de la policía y del municipio, ...............,
las autoridades justifican sus medidas para
Teniendo como referencia la relación del par base, controlar el tránsito. Es preciso un reglamento
claro y riguroso, ............... su ejecución debe
elija la alternativa que mantiene dicha relación
darse con trasparencia y respeto.
semejante.

A) además - porque - por eso

23. Sabiduría : insipiencia::
B) debido a - entonces - por ello
C) aunque - pero - por eso
A) ociosidad : poltronería D) o bien - pero - también
B) vanidad : humildad E) debido a - sin embargo - pero
C) tiranía : oligarquía
D) lealtad : felonía Comprensión lectora
E) elocuencia : antipatía
Texto
24. ATRABILIARIO : IRA:: Los Estados tienen la facultad de juzgar y
sancionar las infracciones cometidas en su
A) facundo : alegría territorio prescindiendo totalmente de las cir-
B) pusilánime : miedo cunstancias personales de los infractores. La
C) locuaz : locura ley rige sobre todo el ámbito territorial y obliga
D) incólume : daño a las personas nacionales o extranjeras que en
E) patético : lástima él se encuentran. Ellas quedan sometidas al
imperio de las normas jurídicas de un Estado
Antonimia contextual por el solo hecho de pisar su territorio. Este es,
precisamente, el principio de territorialidad de
Elija la opción que, al sustituir la palabra resalta- la ley, pues el territorio es efectivamente el es-
pacio donde se aplica la eficacia de la ley.
da, permite expresar el significado opuesto de la
oración.
28. El texto trata fundamentalmente sobre
25. La población quedó absorta por la bizarría de
A) las formas de penalizar la infracción en los
los soldados.
Estados latinoamericanos como el Perú.
B) la extradición de quienes cometen in-
A) altivez B) temeridad C) pusilanimidad fracciones según la norma jurídica inter-
D) audacia E) insensatez nacional.
C) el principio de la territorialidad de la ley
26. Luego de tan grandioso discurso, la multitud para el juzgamiento de las infracciones.
vitoreó al orador. D) la impunidad de las infracciones cometidas
por las personas nacionales y extranjeras.
A) hostigó B) censuró C) abucheó E) la distinción en el juzgamiento de las infrac-
D) criticó E) reprobó ciones cometidas según la nacionalidad.

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 Raz. Verbal
EJERCICIO DE LÉXICO n.º 1

I. Relacione la definición con el término respectivo, y luego escriba dos sinónimos.

DEFINICIONES TÉRMINOS SINÓNIMOS

1. Juntar, reunir en cantidad algo, y más comúnmente granos, a. acicalar
provisiones, etc. ( )
2. Despreciable, vil en extremo. ( ) b. adusto
3. Agradable, dulce, suave en la conversación y el trato ( ) c. alarde
4. Incitar o estimular. ( ) d. acopiar
5. Referido a una persona o a su carácter, que es huraño, poco e. abyecto
amable y desagradable en el trato. ( )
6. Referido a un periodo de tiempo, infeliz, nefasto o que pre-
f. ahíto
sagia desgracias. ( )
7. Ostentación y gala que se hace de algo. ( ) g. afrenta
8. Asear y arreglar con cuidado. ( ) h. acicatear
9. Saciado o lleno, especialmente de comida. ( ) i. afable
10. Ofensa, hecho o dicho que molesta o humilla. ( ) j. aciago

II. Complete las oraciones con palabras que corresponden a las definiciones anteriores.

1. Juan, tus consejos me ................... para seguir estudiando y no renunciar a mis metas.
2. Ya no me sirvas postre porque me siento ................... con tanta comida que degusté.
3. El trato del abad es tan ................... que hace sentir a gusto a cualquiera que lo visita.
4. El incendio de Mesa Redonda fue un hecho ................... y doloroso para nuestro país.
5. ¡Claudia, ................... pronto a los niños que nos vamos a la fiesta de promoción!

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 Raz. Verbal
6. ..............: Sacar una consecuencia o deducir
NIVEL BÁSICO
una cosa de otra.

Definición A) Inferir B) Asentir C) Turbar

D) Errar E) Originar
1. ..............: Propiedad de los cuerpos de no mo-
dificar su estado de reposo o movimiento si no
7. ..............: Que todo lo puede, atributo solo de
es por la acción de una fuerza.
Dios.

A) Velocidad B) Tensión C) Fricción

A) Omnipresente
D) Estática E) Inercia
B) Omnisciente
C) Omnívoro
2. ..............: Anular una norma establecida como
D) Omnipotente
ley o costumbre.
E) Omiso
A) Liquidar B) Cancelar C) Derogar
D) Suprimir E) Finalizar 8. ..............: Persona a quien otro fía sus secretos
o le encarga la ejecución de cosas reservadas.
3. ..............: Destruir un territorio arrasando edifi-
cios y asolando sus campos. A) Compañero
B) Asesor
A) Devastar C) Discípulo
B) Fragmentar D) Cómplice
C) Maltratar E) Confidente
D) Zurrar UNI 2011 - II
E) Estropear

NIVEL INTERMEDIO
4. ..............: Amistad o afecto entre hermanos o
entre los que se tratan como tales.
9. ..............: Indagar, averiguar o examinar cuida-
A) Solidaridad dosamente algo.
B) Fraternidad
C) Fidelidad A) Ofuscar B) Revisar C) Buscar
D) Adhesión D) Olisquear E) Inquirir
E) Familiaridad
10. ..............: Temeroso, pusilánime, que de cual-
5. ..............: Reprobar mediante silbidos. quier cosa tiene miedo.

A) Abuchear A) Introvertido
B) Vociferar B) Medroso
C) Censurar C) Macilento
D) Pifiar D) Titubeante
E) Gritar E) Amilanado

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 Raz. Verbal
11. ..............: Persona que progresa en la vida por 16. ..............: Olor desagradable y penetrante.
medios rápidos y sin escrúpulos.
A) Vaho B) Hedor C) Miasma
A) Adulador D) Humor E) Tufo
B) Oportunista
C) Desdeñoso 17. ..............: Vacío, falto de contenido.
D) Astuto
E) Arribista A) Vasto
B) Fofo
C) Insustancial
12. ..............: Conjunto de bienes morales o cultu-
D) Vacante
rales acumulados por tradición o herencia.
E) Vacuo

A) Hacienda
18. ..............: Juramento falso, quebrantamiento
B) Patrimonio
de la ley jurada.
C) Cultura
D) Acervo
A) Infidelidad
E) Recurso B) Mentira
C) Perjurio
13. ..............: Dicho de un rey o de un príncipe ce- D) Blasfemia
der su soberanía o renunciar a ella. E) Traición
UNI 2011 - II
A) Abdicar B) Desertar C) Abjurar
D) Rehusar E) Desistir NIVEL AVANZADO

14. ..............: Proferir palabras con que se expresa 19. ..............: Anotación al final de los libros, que
el vivo deseo de que alguien sufra mal o daño. indica el nombre del impresor y el lugar y la
fecha de la impresión, o alguna de estas cir-
A) Soterrar cunstancias.
B) Calumniar
C) Imprecar A) Colofón
D) Zaherir B) Solapa
E) Deprecar C) Epígrafe
D) Compendio
15. ..............: Combinación de factores y circuns- E) Obertura
tancias que, para la decisión de un asunto im-
20. ..............: Que no se puede averiguar, sondear
portante, se presenta en una nación.
o saber a fondo.

A) Reglamento A) Hermético
B) Sufragio B) Inexorable
C) Coyuntura C) Inefable
D) Peripecia D) Ignoto
E) Coincidencia E) Insondable

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 Raz. Verbal
21. ..............: Equivocación material cometida en 25. ..............: Que presume de sabio sin serlo.
lo impreso o manuscrito.
A) Baladrón
A) Errata B) Sabiondo
B) Desliz C) Petulante
C) Yerro D) Charlatán
D) Desacierto E) Embaucador
E) Fallo
26. ..............: Degeneración de la democracia, con-
22. ..............: Odio, repugnancia u hostilidad hacia siste en que los políticos, mediante concesio-
los extranjeros. nes y halagos a los sentimientos elementales
de los ciudadanos, tratan de conseguir o man-
A) Aracnofobia tener el poder.
B) Fotofobia
C) Xenofobia A) Autocracia
D) Hipofobia B) Demagogia
E) Apifobia C) Lisonja
D) Plebiscito
23. ..............: Retener y ejercer ilegítimamente al- E) Comicio
gún poder o cargo público.
27. ..............: Tenaz y porfiado en sostener un pro-
A) Desempeñar pósito o una idea.
B) Profesar
C) Disuadir A) Temoso
D) Detentar B) Probo
E) Expoliar C) Fatuo
D) Temerario
24. ..............: Elaborar una divagación complicada E) Retrógrado
y con apariencia de profundidad.
28. ..............: Observar, aguardar cautelosamente
A) Imaginar con algún propósito.
B) Cavilar
C) Discurrir A) Escudriñar B) Husmear C) Espiar
D) Razonar D) Examinar E) Acechar
E) Elucubrar UNI 2012 - I

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 Raz. Verbal
EJERCICIO DE LÉXICO n.º 2

I. Relacione la definición con el término respectivo, y luego escriba dos sinónimos.

DEFINICIONES TÉRMINOS SINÓNIMOS

1. Doble sentido, vicio de la palabra, cláusula o manera de a. animadversión
hablar a que puede darse más de una interpretación.
 ( )
2. Ávido, codicioso, hambriento ( ) b. apócrifo
3. Fabuloso, supuesto o fingido. ( ) c. arcano
4. Que puede conseguirse o alcanzarse. ( ) d. apóstata
5. Discurso de palabra o por escrito, en defensa o ala- e. axiomático
banza de alguien o algo. ( )
6. Griterío confuso y molesto producido por personas que f. apología
hablan al mismo tiempo.  ( )
7. Sentimiento de aversión, odio o antipatía hacia al- g. asequible
guien.  ( )
8. Incontrovertible, evidente.  ( ) h. algarabía
9. Dicho especialmente de las cosas: Secretas, recóndi- i. angurriento
tas, reservadas. ( )
10. Persona que reniega de sus ideas o de sus creencias, o j. anfibología
las abandona o niega expresamente.  ( )

II. Complete las oraciones con palabras que corresponden a las definiciones anteriores.

1. La Iglesia católica sostiene que los llamados ‘evangelios ....................’ no fueron inspirados por Dios.
2. A penas se retiró el profesor de matemática, se armó tremenda .................... y desorden en el aula.
3. Por sus afirmaciones contra la religión y su rechazo al culto se ganó la condición de ....................
4. Su .................... hace que nunca esté contento con los bienes que posee y que siempre quiera más.
5. En la expresión Mi padre fue al pueblo de Carlos José en su coche existe una clara ....................

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 Raz. Verbal
A) enorme B) desmedido C) excesivo
NIVEL BÁSICO
D) disparatado E) cuantioso

Sinónimos
NIVEL INTERMEDIO
1. Conciso 2. Robusto
Sinónimos
A) ínfimo A) grande
B) moderado B) adiposo 9. LISONJERO 10. PROFUSO
C) breve C) esbelto
D) escaso D) descomunal A) cortés A) confuso
E) tenue E) vigoroso B) adulador B) enorme
C) benefactor C) dilatado
3. Destierro 4. Ornamentar D) hipócrita D) abundante
E) falso E) extenso
A) viaje A) limpiar
B) partida B) adornar 11. REYERTA 12. BIRLAR
C) huida C) modernizar
D) expulsión D) exhibir A) riña A) espiar
E) humillación E) iluminar B) debate B) confiscar
C) desacuerdo C) estafar
Sinonimia contextual D) antagonismo D) ridiculizar
E) repulsión E) hurtar
5. Es un asunto trivial, no merece tu atención.
Sinonimia contextual
A) gracioso
B) insignificante 13. El amor que sientes por ella te produce obce-
C) provisional cación y te impide ver sus defectos.
D) complementario
E) accidental A) dolor B) pasión C) regocijo
D) desconcierto E) obnubilación
6. El medicamento no te curará, pero es un pa-
liativo. 14. Bastó que leyera el introito del libro para que
decida comprarlo.
A) calmante B) veneno C) fármaco
D) amparo E) antídoto
A) resumen B) fragmento C) prólogo
D) colofón E) epílogo
7. No hemos podido ver el occiso, pues está en
la morgue.
15. El ponente dilucidó todas las dudas de los
A) enfermo B) vestigio C) vejestorio asistentes, por ello el público se mostró com-
D) paciente E) cadáver placido.

8. El cirujano cometió un garrafal error, por ello A) desarrolló B) expuso C) aclaró

será sancionado. D) preguntó E) pormenorizó

11
 Raz. Verbal
16. ¡Eres un gandul, todo el día te la pasas dur- Sinonimia contextual
miendo!
23. Lo que me resultó un tanto irrisorio era su
A) sinvergüenza postura al quedarse dormido.
B) débil
C) enfermizo A) imperdonable
D) holgazán B) irritable
E) achacoso C) risible
D) minúsculo
17. Aquel ladino sujeto logró engañar a todos los E) reiterativo
miembros de esa familia.
24. Cuando le gritó, empezó a gimotear como un
A) donoso B) sagaz C) sabio niño.
D) lúcido E) talentoso
A) plañir B) vociferar C) prorrumpir
18. A cualquier lector principiante, la lectura fi- D) recelar E) lamentarse
losófica le resulta babélica, por ello termina
abandonándola por completo. 25. La policía desarticuló un clan de narcotraficantes.

A) complicada A) hampa B) tumulto C) colectivo

D) grupo E) gentío
B) extraña
C) irregular
26. Según los cristianos, Dios castiga a los idólatras.
D) imperfecta
E) ridícula
A) ineptos B) fanáticos C) paganos
D) fervorosos E) ateos
NIVEL AVANZADO
27. El rostro mustio de aquel joven reflejaba la
Sinónimos gravedad de la noticia.

19. PARABIÉN 20. NADERÍA A) iracundo

B) cansino
A) vitalidad A) insuficiencia C) apesadumbrado
B) felicitación B) limitación D) magullado
C) afectación C) coquetería E) embelesado
D) bienestar D) insignificancia
E) alegría E) deficiencia 28. Puesto que la casa fue comprada por el matri-
monio, usted no puede venderla sin autoriza-
21. HERMÉTICO 22. FURIBUNDO ción de su consorte.

A) oculto A) huraño A) cónyuge

B) sólido B) penoso B) coetáneo
C) impenetrable C) enfermo C) adepto
D) remoto D) meditabundo D) deudo
E) descifrable E) enfadado E) compañero

12
 Raz. Verbal
EJERCICIO DE LÉXICO n.º 3

I. Relacione la definición con el término respectivo, y luego escriba dos sinónimos.

DEFINICIONES TÉRMINOS SINÓNIMOS

1. Frecuente, puntual, perseverante. ( ) a. anodino
2. Conformidad, acuerdo o unión. ( ) b. ardid
3. Arruinar, arrasar o destruir por completo. ( ) c. asiduo
4. Tomar o coger con la mano, y, en general, tomar, d. averno
coger, prender. ( )
5. Conjunto de cosas o de conocimientos que alguien e. babélico
posee.  ( )
6. Insignificante, que tiene poca importancia o que f. avenencia
no presenta ningún interés.  ( )
7. Lo que se hace con habilidad y astucia para con- g. bagaje
seguir algo, especialmente para engañar a al-
guien.  ( )
8. Confuso o difícil de entender. ( ) h. asir
9. Infierno (lugar de castigo eterno). ( ) i. audaz
10. Que tiene audacia o valor. ( ) j. asolar

II. Complete las oraciones con palabras que corresponden a las definiciones anteriores.

1. Se ha convertido en un espectador ................... a todas nuestras funciones.

2. Dante Alighieri desciende al ................... en búsqueda de su amada Beatriz.
3. Un terremoto ................... la zona sur del país, por ello se solicita apoyo estatal.
4. No des tanta importancia a temas ................... y preocúpate por estudiar.
5. Te conozco muy bien, así que ningún ................... tuyo logrará engañarme.

13
 Raz. Verbal
D) desdichadamente
NIVEL BÁSICO E) angustiosamente

Antónimos 8. Sus amigos dicen que Julio siempre fue un

niño tardo.
1. TORPEZA 2. BENEFICIOSO
A) malcriado B) presumido C) jactancioso
A) juicio A) desagradable D) engreído E) precoz
B) ahínco B) nocivo UNI 2012 - I

C) destreza C) penoso
D) valentía D) horrible NIVEL INTERMEDIO
E) actitud E) temporal

3. SENILIDAD 4. DAMNIFICADO Antónimos

A) juventud A) reparado 9. PIPIOLO 10. TACITURNO

B) euforia B) diferente
C) armonía C) distante A) sabio A) saleroso
D) lisura D) ileso B) veterano B) complacido
E) rapidez E) compacto C) vetusto C) divertido
D) letrado D) alegre
Antonimia contextual E) hábil E) solazado

5. El problema de los ilegales ha generado diver- 11. CICATERO 12. ESTRIDENTE

sas reacciones; así uno de los gobiernos en-
vió un destacamento para construir el muro A) equitativo A) beneficioso
fronterizo. B) manirroto B) placentero
C) cauteloso C) melodioso
A) arruinar B) quebrar C) maltratar D) precavido D) cautivante
D) derruir E) abandonar E) ahorrativo E) hermoso

6. Las autoridades municipales han mostrado Antonimia contextual

gran incuria respecto al desorden vehicular,
por eso el problema continúa. 13. Por su buen desempeño, Manuel fue ensalza-
do por los integrantes del grupo.
A) conocimiento
B) verdad A) acusado
C) tolerancia B) difamado
D) interés C) desacreditado
E) respeto. D) vituperado
E) golpeado
7. Por esa época asistía asiduamente a esas fun-
ciones que tanto lo apasionaban. 14. Los mejores amigos mostraron gustos afines a
la hora de escoger regalos.
A) esporádicamente
B) puntualmente A) lejanos B) rivales C) incompletos
C) clandestinamente D) disímiles E) extraños

14
 Raz. Verbal
15. Su letra resultó ininteligible, por eso nadie 21. RÉDITO 22. FAUSTO
pudo leer la carta.
A) omisión A) sobrio
A) conocida B) embrollo B) fatídico
B) asequible C) pérdida C) umbrío
C) viable D) negligencia D) tremebundo
D) comprensible E) exclusión E) ingente
E) habitual
Antonimia contextual
16. El anciano Papá Goriot se caracterizaba por la
lenidad con la que castigaba las faltas de sus 23. El soldado se encargó de izar la bandera mien-
hijas ingratas. tras sonaba la corneta.

A) maldad A) deponer B) inclinar C) arriar

B) consistencia D) descolgar E) decrecer
C) dureza
D) severidad
24. El abogado presentó varias pruebas inconcu-
E) amargura
sas durante el proceso, por eso ganó el caso.

17. Su cuerpo esmirriado era un indicio de su es-

A) rebatibles B) inconexas C) fallidas
casa alimentación.
D) ambiguas E) desatinadas
A) obeso
25. El candidato regional leyó un discurso sumario
B) hercúleo
que apenas duró diez minutos.
C) espléndido
D) fornido
A) colosal B) abstruso C) pomposo
E) compacto
D) estridente E) extenso
18. Cuando era estudiante de la universidad lleva-
ba una vida desenfrenada. 26. Su constante fracaso ha sido un golpe duro
para su fatuidad, pero ello le enseñará a ser
A) impúdica B) roñosa C) inquieta más humilde.
D) recatada E) holgada
UNI 2011- II A) afabilidad B) templanza C) timidez
D) sobriedad E) humildad

NIVEL AVANZADO
27. Las liebres se caracterizan por ser muy raudas.

Antónimos A) sigilosas B) flemáticas C) sosegadas

D) pacíficas E) melifluas
19. FRUICIÓN 20. EXPELER
28. Al escuchar a su amigo, se mostró obnubilado
A) afección A) aspirar ante la noticia.
B) ojeriza B) espirar
C) tempestad C) esperar A) impertérrito B) confuso C) dudoso
D) padecimiento D) impeler D) inquieto E) pasmado
E) aburrimiento E) especular UNI 2012 - II

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 Raz. Verbal
EJERCICIO DE LÉXICO n.º 4

I. Relacione la definición con el término respectivo, y luego escriba dos sinónimos.

DEFINICIONES TÉRMINOS SINÓNIMOS

1. Embriagado o borracho. ( ) a. basto
2. Acción de sospechar, presentir o prever algo que va a b. befa
suceder. ( )
3. Nuevo e inexperto en cualquier arte u oficio. ( ) c. beodo
4. Quitar sin violencia y con astucia. ( ) d. bisbisar
5. Referido a una persona, sin educación, sin delicadeza e. bisoño
y sin refinamiento. ( )
6. De la guerra o relacionado con ella. ( ) f. barrunto
7. Expresión de desprecio grosera e insultante. ( ) g. bigardo
8. Desocupado, holgazán. ( ) h. baldío
9. Hablar en voz muy baja produciendo un murmullo. ( ) i. birlar
10. Referido a un terreno, que no se cultiva o que no da j. bélico
ningún fruto. ( )

II. Complete las oraciones con palabras que corresponden a las definiciones anteriores.

1. Los oía ................... muy cerca de mí, pero no entendí lo que decían.
2. Es lamentable, en estos campos ................... no crece ni la mala hierba.
3. El vendedor era un ................... en el negocio, por ello no me animé a comprar.
4. ................... que algo malo nos sucederá en el viaje, tomemos precauciones.
5. Si estás ..................., será mejor que no manejes, podrías sufrir un accidente.

16
 Raz. Verbal
Primera práctica integral dirigida
Sinonimia contextual
NIVEL BÁSICO
7. El ayudante de cátedra dio una somera expli-
Definición cación de la clase, por ello tuve que recurrir a
los libros.
1. ..............: Que huye o se esconde de la gente.
A) efímera
A) Medroso B) caduca
B) Creído C) superficial
C) Huraño D) temporal
D) Extraño E) restringida
E) Temeroso
UNI 2008 - I Antonimia contextual

2. ..............: Dar una interpretación forzada o erró- 8. Debido a la mayor cantidad de votos, se le
nea a palabras o acontecimientos. facultó para ejercer el cargo de gerente.

A) Engatusar A) derogó
B) Tergiversar B) desautorizó
C) Impostar C) negó
D) Divagar D) impidió
E) Trastocar E) obstaculizó

Sinónimos
NIVEL INTERMEDIO
3. PERPETUO 4. PEDANTERÍA
Definición
A) celestial A) soberbia
B) extenso B) alabanza 9. ...............: Pensar con intención o profundidad
C) flexible C) aptitud en alguna cosa.
D) eterno D) recato
A) Cavilar B) Esbozar C) Urdir
E) apacible E) agudeza
D) Idear E) Maquinar
UNI 2011 - II
Antónimos

10. ..............: Presión ejercida sobre alguien para

5. EXALTAR 6. INÉDITO
forzar su voluntad o su conducta.

A) deprimir A) conocido A) Sujeción

B) debilitar B) longevo B) Restricción
C) intimidar C) deslucido C) Amenaza
D) desalentar D) extraño D) Coerción
E) sosegar E) continuo E) Soborno

17
 Raz. Verbal
Sinónimos A) afabilidad
B) coincidencia
11. ENTRAÑABLE 12. PROPALAR C) fusión
D) comprensión
A) sincero A) precisar E) predilección
B) conocido B) divulgar
C) extraño C) develar 18. Por su pésima labor, el alcalde fue despedido
D) infantil D) contemplar del auditorio en medio de pifias.
E) íntimo E) deliberar
A) ovaciones
Antónimos B) dádivas
C) lisonjas
13. MEDROSO 14. ABDICAR D) deleites
E) elucubraciones
A) bizarro A) aprobar
B) elegante B) acopiar NIVEL AVANZADO
C) pulcro C) asumir
D) diligente D) avizorar
E) tenaz E) proteger Definición

19. ..............: Posibilidad de que una cosa suceda

Sinonimia contextual
o no suceda.
15. Abres los regalos con tal displicencia que se
A) Casualidad
me quitan las ganas de volver a regalarte.
B) Sucedáneo
C) Azar
A) apatía
D) Contingencia
B) cachaza
E) Accidente
C) incomprensión
UNI 2012 - II
D) aversión
E) ironía
20. ...............: Que rehúsa cumplir una promesa u
obligación.
16. Carlos fue muy reconocido por su facundia
para expresarse frente al público. A) Contrario B) Receloso C) Refractario
D) Porfiado E) Refulgente
A) fanfarronería
B) indulgencia Sinónimos
C) elocuencia
D) conmiseración 21. OBTEMPERAR 22. PLÉTORA
E) presteza
A) exhortar A) colosal
Antonimia contextual B) conminar B) hinchazón
C) amonestar C) abundancia
17. Debido a la divergencia de ideas, la reunión D) insinuar D) complacencia
demoró más de lo previsto. E) obedecer E) magnificencia

18
 Raz. Verbal
Antónimos A) menguó
B) vejó
23. LASCIVIA 24. CONTUMELIA C) emanó
D) propaló
A) castidad A) encomio E) incitó
B) honradez B) perogrullada
Antonimia contextual
C) sencillez C) barahúnda
D) franqueza D) blasón
27. El incendio en Mesa Redonda fue un suceso
E) decencia E) ostentación tan nefasto que no puede ser olvidado.

Sinonimia contextual A) venturoso

B) acertado
25. Los gobiernos arbitrarios solo buscan expoliar C) privilegiado
las tierras a los campesinos. D) falaz
E) eufórico
A) polucionar
28. Los jefes golpistas soliviantaron a la tropa
B) defraudar
contra el gobierno.
C) despojar
D) derruir
A) obnubilaron
E) cercenar B) apaciguaron
C) manipularon
26. El comportamiento rebelde de Hércules avivó D) sublevaron
la ira del dios Zeus. E) redimieron

19
 Raz. Verbal
EJERCICIO DE LÉXICO n.º 5

I. Relacione la definición con el término respectivo, y luego escriba dos sinónimos.

DEFINICIONES TÉRMINOS SINÓNIMOS

1. Prosperidad (curso favorable de las cosas). ( ) a. boato
2. Tempestad, tormenta del mar. ( ) b. bizarro
3. En medicina, apetito patológico excesivo e insaciable.( ) c. bonanza
4. Dicho de un animal sin domesticar o sin domar: Feroz, d. bohemia
indómito, salvaje. ( )
5. Lucimiento y manifestación de grandeza en las formas exte- e. blasfemia
riores. ( )
6. Palabra injuriosa contra Dios, la Virgen o los santos. ( ) f. bravío
7. Referido especialmente a un artista, que lleva una infor- g. blasonar
mal y poco organizada, sin ajustarse a las convenciones
sociales. ( )
8. Hacer ostentación de alguna cosa con alabanza propia.( ) h. bizantino
9. Que actúa con valor, con ánimo y con decisión. ( ) i. bulimia
10. Referido a una discusión, sin utilidad por ser demasiado com- j. borrasca
plicada y sutil.  ( )

II. Complete las oraciones con palabras que corresponden a las definiciones anteriores.

1. Debemos encomiar la .................... de nuestros bomberos limeños.

2. A pesar de ser un avezado jinete, fue lanzado por el potro ....................
3. ¡Trabajemos y no perdamos más el tiempo en discusiones ....................
4. Un trastorno frecuente en la alimentación del adolescente es la ....................
5. Daniel, debes aprender a ser más humilde y no .................... de tus méritos.

20
 Raz. Verbal
Anual UNI
Introducción al curso de Razonamiento Verbal
01 - B 06 - c 11 - e 16 - d 21 - A 26 - C
02 - e 07 - d 12 - d 17 - C 22 - E 27 - E
03 - c 08 - e 13 - b 18 - d 23 - D 28 - C
04 - E 09 - e 14 - b 19 - C 24 - B
05 - b 10 - b 15 - c 20 - e 25 - C

La palabra y la definición
01 - E 06 - A 11 - e 16 - B 21 - A 26 - B
02 - C 07 - d 12 - d 17 - E 22 - C 27 - A
03 - A 08 - e 13 - A 18 - C 23 - D 28 - E
04 - B 09 - e 14 - C 19 - A 24 - E
05 - D 10 - b 15 - c 20 - e 25 - B

La sinonimia
01 - c 06 - A 11 - A 16 - d 21 - C 26 - C
02 - e 07 - E 12 - E 17 - B 22 - E 27 - C
03 - D 08 - A 13 - E 18 - A 23 - C 28 - A
04 - B 09 - B 14 - C 19 - B 24 - A
05 - b 10 - D 15 - c 20 - D 25 - A

La antonimia
01 - C 06 - D 11 - B 16 - d 21 - C 26 - E
02 - B 07 - A 12 - C 17 - A 22 - B 27 - B
03 - A 08 - e 13 - D 18 - d 23 - C 28 - A
04 - D 09 - B 14 - D 19 - E 24 - A
05 - D 10 - D 15 - D 20 - A 25 - E

Primera práctica integral dirigida

01 - c 06 - A 11 - e 16 - C 21 - E 26 - E
02 - B 07 - C 12 - B 17 - B 22 - C 27 - A
03 - D 08 - B 13 - A 18 - A 23 - A 28 - B
04 - A 09 - A 14 - C 19 - D 24 - A
05 - E 10 - D 15 - A 20 - C 25 - C

21
 Preguntas propuestas

2015

• Aptitud Académica
• Matemática
• Cultura General
• Ciencias Naturales
 Raz. Verbal
La precisión léxica 1. El espanto fue tal que no pudo .................... ni
una sola palabra.
NIVEL BÁSICO 2. Aquel abogado no .................... a nadie el nom-
bre de su testigo.
I. Sustituya el verbo tener por otro que sea más 3. El galeno me ha .................... jarabe y pastillas
preciso para el contexto. contra la tos.
4. Por los pasillos se .................... que te vas a
1. El Código de Hammurabi tiene (...............) más casar, ¿es cierto?
de 200 leyes. 5. Nunca pronunció .................... un poema con
2. Carlos tiene (...............) un cargo importante en tanto sentimiento.
la oficina. 6. Juan salió muy enfadado .................... insultos
3. El hotel turístico Illari tiene (...............) todos los
contra todos.
servicios.
7. La policía me pidió que .................... todos los
4. Tiene (...............) la esperanza de que pronto
hechos.
se recuperará.
5. Pese a tener (...............) diferentes ideologías
se llevan bien. NIVEL INTERMEDIO
6. El galeno le dijo que tiene (...............) una grave
enfermedad.
IV. Elija la alternativa que debe sustituir a la pala-
II. Reemplace el verbo poner por otro más preci- bra resaltada para precisar el sentido del texto.
so para el contexto.
1. Alberto no pone en su carta la razón de su im-
1. Abrió el pan, puso (...............) la mantequilla y, prevista partida a tierras foráneas.
sobre ella, el jamón.
2. ¡No hay manera de entender tu letra!, ¿qué has
A) redacta
puesto (...............)?
B) escribe
3. ¿Podrías poner (...............) una emisora de mú-
C) menciona
sica clásica?
D) explica
4. Cuando habla el profesor debemos poner
(...............) más atención. E) trascribe
5. Aún no le han puesto (...............) una labor
concreta en el taller. 2. Fue sigiloso cuando robó la cartera de la seño-
6. Poner (...............) un negocio propio es su sue- rita, por eso, ella no se percató sino hasta que
ño más ambicioso. llegó a su casa.

III. Seleccione el verbo preciso del recuadro para A) saqueó

completar las siguientes oraciones. B) expolió
C) hurtó
proferir - revelar - declamar - detallar - D) desvalijó
rumorear - prescribir - articular
E) arrebató

2
 Raz. Verbal
3. El enólogo tendrá que probar el vino para cer- A) facultativo
ciorarse de su calidad. B) espontáneo
C) libre
A) ingerir D) albedrío
B) saborear E) exento
C) catar
D) beber
8. La ciencia no puede decir con exactitud cuán-
E) sorber
do se producirá un terremoto.

4. A causa del intenso movimiento telúrico, la

vieja torre se cayó. A) afirmar
B) anunciar
A) desplomó C) predecir
B) aniquiló D) augurar
C) desvaneció E) vaticinar
D) arruinó
E) demolió
9. El municipio provincial va a poner aquí un mo-

5. A pesar de la oscuridad de la noche llegamos numento a Miguel Grau.

al puerto gracias a la luz muy brillante que tie-
ne el faro. A) levantar
B) instituir
A) posee C) colocar
B) emana D) erigir
C) desprende E) construir
D) emite UNI 2012 - II
E) difunde

NIVEL AVANZADO
6. Mis padres tomaron el autobús a la hora indi-
cada en el boleto.
10. Por causas de utilidad pública, la Reforma
A) ocuparon Agraria le despojó sus extensos terrenos.
B) alcanzaron
C) abordaron
A) confiscó
D) cogieron
B) arrebató
E) auparon
C) decomisó
7. El voto voluntario provocaría un ausentismo D) incautó
masivo en las elecciones. E) expropió

3
 Raz. Verbal
11. El título de la tumba de César Vallejo decía 15. Un orificio en el cuero cabelludo reveló que el
“He nevado tanto para que duermas”. difunto fue asesinado de un balazo.

A) rótulo A) cadáver
B) epígrafe B) occiso
C) lema C) muerto
D) letrero D) fallecido
E) epitafio E) finado

12. La entrada titulada El sueño de una noche 16. Los geoglifos localizados en las pampas de
de verano se compuso para la obra teatral Nasca son intocables, por lo tanto nadie pue-
Shakespeare. de construir a su antojo.

A) sagrados
A) obertura
B) respetables
B) introducción
C) impenetrables
C) arribada
D) intangibles
D) presentación
E) impalpables
E) iniciativa

17. No vio mejor manera de protegerse que inci-

13. Lope de Vega fue un escritor muy productivo,
tar a los perros contra el ladrón.
pues escribió más de 20 novelas en 10 años.

A) excitar
A) fértil
B) persuadir
B) prolífico
C) instigar
C) pingüe D) hostigar
D) potente E) azuzar
E) rentable
18. Nunca se ha visto un hombre que soporte se-
14. El terremoto en Nasca causó la pérdida de 17 renamente tanto insulto en un solo día.
vidas y dejó más de 94 047 afectados.
A) injuriosamente
A) dañados B) tercamente
B) perjudicados C) ofensivamente
C) lastimados D) estoicamente
D) damnificados E) insensiblemente
E) magullados UNI 2011 - I

4
 Raz. Verbal
Términos excluidos A) cicatero
B) mezquino
NIVEL BÁSICO C) roñoso
D) manirroto
E) avaro
1. CIENCIA 2. UNIVERSIDAD

10. Señale el término que no guarda relación con

A) física A) rectorado
los demás.
B) química B) decanato
C) historia C) alumnado
A) mocasín
D) astrología D) paraninfo
B) zueco
E) geología E) auditorio
C) botín
D) ojota
3. GEMA 4. RUMIANTE
E) quepí

A) plata A) vaca
B) rubí B) oveja 11. Identifique el término que se excluye del cam-
C) esmeralda C) ciervo po semántico.
D) topacio D) caballo
E) zafiro E) cabra A) tulipán
B) cedro
5. VERANO 6. PLANETA C) caoba
D) pino
A) playa A) cometa E) roble
B) sol B) asteroide
C) bronceador C) satélite 12. ¿Cuál es el vocablo ajeno al campo semántico?
D) paraguas D) estrella
E) mar E) cohete A) seccionar
B) amputar
7. CONEJO 8. GUERRA
C) mutilar
D) extirpar
A) gazapo A) muerte
E) cercenar
B) cérvido B) crisis
C) mamífero C) jolgorio
D) madriguera D) destrucción 13. Señale el vocablo ajeno al campo semántico
E) zanahoria E) pesimismo de SACERDOTE.

A) Eucaristía
NIVEL INTERMEDIO
B) Iglesia
C) Estola
9. Identifique el término que por su significado es D) cofia
distinto de los otros. E) celibato

5
 Raz. Verbal
14. ¿Cuál es el término que se excluye al campo 18. Señale el vocablo que se excluye del campo
semántico de BARCO? semántico de ileso.

A) popa A) incólume
B) babor B) indemne
C) fuselaje C) intacto
D) proa D) íntegro
E) estribor E) inerme

15. Señale el vocablo que se excluye del campo

NIVEL AVANZADO
semántico de COLUMNA.

A) dintel 19. HITO 20. OBSOLETO

B) cornisa
C) capitel A) señal A) arcano
D) basa B) bedel B) vetusto
E) fuste C) vestigio C) anacrónico
D) mojón D) provecto
16. ¿Cuál es el vocablo que se excluye del campo E) huella E) antiguo
semántico?
21. VERSADO 22. DETRIMENTO
A) Huancayo
B) Trujillo A) fogueado A) desmedro
C) Iquitos B) ducho B) menoscabo
D) Junín C) perito C) templanza
E) Chiclayo D) avezado D) perjuicio
E) pipiolo E) deterioro
17. Identifique el término que se excluye del cam-
po semántico. 23. OBSTINADO 24. MEMO

A) Afrodita A) contumaz A) audaz

B) Atenea B) porfiado B) hábil
C) Minerva C) deferente C) ladino
D) Hera D) pertinaz D) tunante
E) Artemisa E) tozudo E) taimado

6
 Raz. Verbal
25. ENHORABUENA 26. PALMARIO 27. INDOLENTE 28. INGENTE

A) congratulación A) exotérico A) impasible A) oneroso

B) parabién B) patente B) estoico B) exorbitante
C) felicitación C) latente C) impetuoso C) colosal
D) ditirambo D) evidente D) impávido D) descomunal
E) pláceme E) perceptible E) insensible E) ciclópeo

7
 Raz. Verbal
Analogías I • Radio: música : ....................................
...........................................................................
NIVEL BÁSICO
Radio: círculo : ....................................
...........................................................................
I. En las siguientes relaciones, determine el signi-
ficado condicionado de los siguientes términos. Radio: antebrazo : ....................................
...........................................................................
• Cólera: ira : ....................................
........................................................................... II. Sustente de forma adecuada las siguientes in-
Cólera: bacteria : ................................... terrogantes.
........................................................................... 1. ¿Es lógica la relación HOMBRE: OMNÍVORO?,
pero ¿existen algunos hombres que son vege-
• Llama: vicuña : .................................... tarianos?, ¿qué es lo correcto?
........................................................................... . ...............................................................................
Llama: vela : .................................... . ...............................................................................
........................................................................... . ...............................................................................
Llama: amor : .................................... . ...............................................................................
...........................................................................
2. ¿Es lógica la relación CIELO: AZUL?, ¿el cielo
• Lima: naranja : .................................... de Lima se caracteriza por ser azul?, ¿qué es
lo correcto?
...........................................................................
. ...............................................................................
Lima: Perú : ....................................
........................................................................... . ...............................................................................

Lima: uña : .................................... . ...............................................................................

........................................................................... . ...............................................................................

• Alpaca: rumiante : .................................... NIVEL INTERMEDIO

...........................................................................
Alpaca: utensilio : .................................... III. Complete y forme pares análogos.
...........................................................................
a. calavera : peligro::
• Mango: plumero : .................................... .................... : luto
...........................................................................
b. topografía : terreno::
Mango: papaya : .................................... astronomía : ....................
...........................................................................
c. .................... : tampón::
• Pico: montaña : .................................... violín : arco
...........................................................................
d. terremoto : ....................::
Pico: ave : ....................................
funeral : tristeza
...........................................................................
Pico: pala : .................................... e. grano: ...............::
. ............................................................................... ...............: racimo

8
 Raz. Verbal
IV. En los siguientes refranes, identifique las rela-
NIVEL AVANZADO
ciones análogas.

1. Al perro flaco no le faltan pulgas. 5. MÁRMOL : ESTATUA::

De lo leído, FLACO: PULGAS::
A) masa : bizcocho
A) inope : tuberculosis B) cemento : pared
C) arcilla : ceramio
B) infausto : males
D) pincel : cuadro
C) pedante : soberbia
E) madera : mueble
D) renuente : rebeldía
E) malhadado : borrasca 6. LOZA : TAZA::

2. Cuando fuiste martillo, no tuviste clemencia; A) vidrio : vaso

ahora que eres yunque, ten paciencia. B) tela : ropa
De lo leído, MARTILLO: YUNQUE:: C) plástico : pelota
D) cuero : zapato
A) maestro : estudiante E) pluma : almohada
B) tutor : pupilo
C) gobernante : pueblo 7. GALLINA : MAÍZ::
D) sacerdote : monaguillo
A) conejo : zanahoria
E) capataz : esclavo
B) ratón : queso
C) cuy : alfalfa
3. La letra con sangre entra. D) pez : gusano
De lo leído, LETRA: SANGRE:: E) canario : alpiste

A) rigurosidad : aprendizaje 8. AGUA : CANTIMPLORA::

B) lenguaje : dedicación
C) afecto : maltrato A) gas : balón
D) conocimiento : severidad B) garrafa : licor
E) inteligencia : crueldad C) vino : odre
D) petróleo : pozo
E) aceite : botella
4. A pan duro, diente agudo.
De lo leído, PAN DURO: DIENTE AGUDO::
9. ESCOBA : BARRER::

A) dificultad : esfuerzo A) cama : dormir

B) óbice : congoja B) brocha : pintar
C) necesidad : hurto C) estufa : calentar
D) terquedad : afecto D) plumero : desempolvar
E) injusticia : venganza E) ventilador : orear

9
 Raz. Verbal
10. EROSIÓN : ROCA:: C) lento : tardo
D) idóneo : inepto
A) humedad : pared E) eximio : mediocre
B) corrosión : metal
C) oxidación : oxígeno 14. CRUELDAD : SEVICIA::
D) fatiga : trabajo
E) cigarro : cáncer A) equidad : justicia
B) rapidez : celeridad
11. REINA : ENJAMBRE:: C) obesidad : gordura
D) ferocidad : salvajismo
A) presidente : reunión E) demencia : locura
B) director : escuela
C) árbitro : partido 15. PROFICUO : PERNICIOSO::
D) juez : juzgado
E) monarca : reino A) munífico : egoísta
B) insólito : extraño
12. VOLCÁN : LAVA:: C) mirífico : admirable
D) belicoso : pacífico
A) río : canal E) abyecto : execrable
B) chimenea : humo
C) inmundicia : albañal 16. ORGANIZAR : ACTUAR::
D) barco : vapor
E) aceite : oleoducto A) asumir : preparar
B) diagnosticar : analizar
13. PRÓDIGO : AHORRADOR:: C) avanzar : parar
D) ceder : entregar
A) pusilánime : bizarro E) diseñar : construir
B) pío : clemente UNI 2011 - II

10
 Raz. Verbal
Analogías II
NIVEL INTERMEDIO

NIVEL BÁSICO
III. Tome como referencia la relación del par base;
elija la alternativa que mantiene dicha relación
I. Determine el tipo analógico de las siguientes
relaciones. semejante y escriba el tipo analógico.

1. Traidor: felón . ................................... 1. JERINGA : AGUJA::

2. Descortés: afable . ................................... T.A.: ..............................

3. Céfiro: huracán . ...................................

A) martillo : clavo
4. Laurel: triunfo . ...................................
B) berbiquí : madera
5. Juez: justicia . ................................... C) reloj : manecilla
6. Orador: elocuencia . ................................... D) taladro : broca
7. Tiza: pizarra . ................................... E) escoba : recogedor
8. Astrolabio: telescopio . ...................................
2. MÉDICO : ESCALPELO::
9. Noviazgo: matrimonio . ...................................
T.A.: ..............................
10. Avión: hangar . ...................................
11. Silla: espaldar . ................................... A) sacerdote : hostia
12. Cerdo: piara . ................................... B) juez : constitución
13. Golpe: hematoma . ................................... C) profesor : regla
14. Cocodrilo: reptil . ................................... D) mecánico : gata
E) químico : probeta
15. Caucho: neumático . ...................................
16. Galeno: bisturí . ...................................
3. PETRÓLEO : GASOLINA::
17. Cedro: pino . ................................... T.A.: ..............................
18. Cuervo: grazna . ...................................
19. Vino: damajuana . ................................... A) pólvora : carbón
20. Revólver: gatillo . ................................... B) araña : tela
C) fe : religión
II. Relacione cada par de palabras con su pareja D) tinta : cochinilla
homóloga. E) girasol : aceite

1. Química: átomo ( ) a. autopista: camión 4. BRISA : HURACÁN::

2. Sauce: árbol ( ) b. biblioteca: estudiar T.A.: ..............................
3. Redil: oveja ( ) c. alameda: álamo
A) susurro : clamor
4. Riel: tren ( ) d. tulipán: flor
B) pobreza : opulencia
5. Archipiélago: isla ( ) e. victoria: ovación C) lluvia : diluvio
6. Templo: orar ( ) f. biología: célula D) escaramuza : batalla
7. Tedio: pifia ( ) g. cuartel: soldado E) terremoto : temblor

11
 Raz. Verbal
5. CABALLO : CABALLERIZA:: 10. MÚSICA : OÍDO::
T.A.: .............................. T.A.: ..............................

A) ganado : establo A) olfato : sabor

B) puerco : chiquero B) pintura : vista
C) abeja : panal C) corazón : odio
D) paloma : nido D) tacto : invidente
E) gusta : lengua
E) tigre : jungla
UNI 2012 - II

6. CÍRCULO : GEOMETRÍA::
T.A.: .............................. NIVEL AVANZADO

A) triángulo : trigonometría 11. PIGRE : OCIOSO::

B) vida : biología T.A.: ..............................
C) religión : teología
D) inflación : economía A) enjuto : canijo
B) agudo : hábil
E) logaritmo : aritmética
C) usurero : dadivoso
D) jactancioso : soberbio
7. ESPINACA : HORTALIZA::
E) urente : candente
T.A.: ..............................
12. ERMITAÑO : ASCETA::
A) fruta : manzano T.A.: ..............................
B) salmón : pez
C) cereal : centeno A) centinela : atalaya
D) papa : tubérculo B) cantante : estrella
E) plata : metal C) retraído : introvertido
D) errante : sedentario
8. TRIGO : PAN:: E) ayo : maestro
T.A.: ..............................
13. ALBA : OCASO::
T.A.: ..............................
A) leche : queso
B) alpaca : lana A) compendio : sinopsis
C) naranja : toronja B) miasma : fragancia
D) harina : torta C) vida : muerte
E) cacao : chocolate D) epílogo : introito
E) decadencia : auge
9. SUEÑO : BOSTEZO::
T.A.: .............................. 14. VACA : MUGE::
T.A.: ..............................
A) tristeza : lágrima A) pato : parpa
B) lectura : fruición B) oveja : bala
C) risa : alegría C) búho : ulula
D) felonía : llanto D) mono : chilla
E) guerra : destrucción E) burro : relincha

12
 Raz. Verbal
15. ACTOR : ELENCO:: 18. PLATA : ORFEBRE::
T.A.: .............................. T.A.: ..............................

A) magistrado : profesor A) óleo : pintor

B) delincuente : hampa B) reloj : relojero
C) soldado : ejército C) masa : panadero
D) músico : orquesta D) madera : carpintero
E) sínodo : obispo E) conocimiento : profesor

16. TRINEO : NIEVE:: 19. ACTOR : GUIÓN::

T.A.: .............................. T.A.: ..............................

A) bailarín : música
A) bicicleta : velódromo
B) ciudadano : constitución
B) tren : riel
C) fiscal : código
C) góndola : mar
D) músico : partitura
D) automóvil : carretera
E) juez : sentencia
E) avión : viento
20. LIBIDINOSO : CASTO::
17. GASTRITIS : ESTÓMAGO::
T.A.: ..............................
T.A.: ..............................
A) hipócrita : amargo
A) rinitis : nariz B) magistral : iracundo
B) hepatitis : hígado C) falso : cauto
C) conjuntivitis : córnea D) tímido : cobarde
D) artritis : articulación E) Indecente : púdico
E) mialgia : músculo UNI 2007 - II

13
 Raz. Verbal
Segunda práctica integral dirigida Analogías

6. HOSPITAL : ENFERMO::
NIVEL BÁSICO

A) prisión : delincuente
Precisión léxica B) universidad : estudiante
C) sanatorio : orate
1. A pesar de su juventud ejerce el catolicismo D) iglesia : fiel
con mucha vehemencia. E) estadio : deportista

A) desempeña
7. PROBO : HONESTIDAD::
B) profesa
A) sabio : conocimiento
C) ejecuta
B) caridad : solidario
D) opera
C) cortés : deferencia
E) practica
D) transigente : terquedad
E) niño : inocencia
2. El profesor de Economía ya dio la fecha del
examen final. 8. GULA : INDIGESTIÓN::

A) asignó A) gastritis : úlcera

B) especificó B) tabaquismo : adicción
C) marcó C) anemia : desnutrición
D) señaló D) neumonía : pulmonía
E) fijó E) dipsomanía : cirrosis

3. Si la artista invitada a ese evento es Avril Lavig- NIVEL INTERMEDIO

ne, seguro que habrá mucho público juvenil.

Precisión léxica
A) participará
B) concurrirá
9. El Gobierno dispuso otorgar un día de descan-
C) colaborará
so a las escuelas por el Día del Trabajador.
D) acompañará
E) intervendrá
A) asueto
B) esparcimiento
Términos excluidos C) solaz
D) festividad
4. MODESTO 5. FLOR E) descanso

A) sencillo A) copa 10. Los negocios en el extranjero le permitieron

B) humilde B) cáliz reunir una gran fortuna.
C) reservado C) pistilo
D) ampuloso D) corola A) acumular B) apilar C) hacinar
E) discreto E) estambre D) juntar E) amasar

14
 Raz. Verbal
11. En su lecho de muerte dio todas sus riquezas 17. DEBILITAMIENTO : DETERIORO::
al orfanato.
A) fracaso : frustración
A) cedió B) caducidad : vencimiento
B) entregó C) incertidumbre : intranquilidad
C) donó D) destrucción : corrosión
E) extravagancia : burla
D) traspasó
E) obsequió
18. LIBRO : PREFACIO::

12. Carlos gritó a los cuatro vientos que la amaba. A) evento : inauguración
B) ópera : obertura
A) publicó C) revista : editorial
B) clamó D) misa : introito
C) declaró E) novela : argumento
D) bramó
E) vociferó NIVEL AVANZADO

Términos excluidos
Precisión lexica
13. AUGURAR 14. LEÓN
19. Cuando menos lo esperaba le dieron dos pu-
ñaladas en la espalda.
A) predecir A) pantera
B) adivinar B) hiena
A) propinaron
C) percibir C) tigre B) azotaron
D) intuir D) puma C) asestaron
E) presentir E) tigrillo D) magullaron
E) suministraron
Analogías
20. Por su humildad y sabiduría se ganó el respeto
15. TUTOR : PUPILO:: de sus colaboradores.

A) árbitro : futbolista A) granjeó

B) gerente : secretaria B) forjó
C) domador : felino C) adjudicó
D) atribuyó
D) jurista : leguleyo
E) asignó
E) maestro : discípulo

21. Desde que dio el golpe de Estado tiene la pre-

16. YERMO : BALDÍO::
sidencia del país.

A) exiguo : despreciable A) ejerce

B) desértico : ubérrimo B) gobierna
C) escarpado : ofuscado C) detenta
D) feroz : audaz D) posee
E) profuso : exuberante E) dirige

15
 Raz. Verbal
22. El alcalde chileno alzó una bandera de España 26. ANEMÓMETRO : VIENTO::
para protestar contra el abandono del Gobierno.
A) termómetro : temperatura
A) levantó B) aupó C) izó B) yarda : longitud
D) elevó E) enarboló C) astrolabio : distancia
D) reloj : hora
Términos excluidos
E) pluviómetro : lluvia

23. SOSLAYAR 24. REPATRIAR

27. ESCOBA : ASPIRADORA::
A) sortear A) desterrar
B) eludir B) retozar A) batea : lavadora
C) esquivar C) proscribir B) ábaco : calculadora
D) obviar D) deportar C) telégrafo : celular
E) acoquinar E) exiliar D) escalera : ascensor
E) microscopio : telescopio
Analogías
28. VALLEJO : TRILCE::
25. ENÓMANO : ABSTEMIO::

A) eutrapélico : ludópata A) Mariátegui : El tungsteno

B) cicatero : dilapidador B) Arguedas : Warmakuyay
C) iracundo : sosegado C) Neruda : Canto general
D) glotón : frugal D) Melgar : Yaravíes
E) temerario : prudente E) Octavio Paz : Sonetos

16
 Anual UNI

La precisión léxica
01 - d 04 - a 07 - a 10 - e 13 - b 16 - d
02 - c 05 - d 08 - c 11 - e 14 - d 17 - e
03 - c 06 - c 09 - d 12 - a 15 - b 18 - d

Términos excluidos
01 - d 06 - e 11 - a 16 - d 21 - e 26 - c
02 - c 07 - b 12 - d 17 - c 22 - c 27 - c
03 - a 08 - c 13 - d 18 - e 23 - c 28 - a
04 - d 09 - d 14 - c 19 - b 24 - a
05 - d 10 - e 15 - a 20 - a 25 - d

Analogías I
01 - b 04 - a 07 - e 10 - b 13 - a 16 - e
02 - e 05 - c 08 - c 11 - e 14 - d
03 - d 06 - a 09 - d 12 - b 15 - a

Analogías II
01 - d 05 - b 09 - a 13 - c 17 - b
02 - e 06 - a 10 - b 14 - b 18 - c
03 - e 07 - d 11 - d 15 - d 19 - d
04 - c 08 - e 12 - c 16 - c 20 - e

Segunda práctica integral dirigida

01 - b 06 - c 11 - c 16 - e 21 - c 26 - e
02 - e 07 - c 12 - e 17 - d 22 - e 27 - a
03 - b 08 - e 13 - c 18 - c 23 - e 28 - d
04 - d 09 - a 14 - b 19 - c 24 - b
05 - a 10 - e 15 - e 20 - a 25 - d
 Preguntas propuestas

2015

• Aptitud Académica
• Matemática
• Cultura General
• Ciencias Naturales
 Raz. Verbal
Conectores lógicos I III. Marque la alternativa que complete adecuada-
mente el sentido de cada oración.
NIVEL BÁSICO
1. Me desconecté del mundo algunos días ...............
I. Complete los enunciados de acuerdo con la no soporto la presión del trabajo ni de la prensa,
función de cada conector. ............... extraño demasiado a mi familia.

a. Perú sostiene que la delimitación marítima A) ya que - ni

B) porque - pero
con Chile está sin determinar; sin embargo,
C) sin embargo - y
...........................................................................
D) pues - es decir
b. Sus padres eran muy aficionados al deporte; E) entonces - aunque
por eso el hijo .................................................
........................................................................... 2. No presiones a David, recuerda que él es bió-
logo ............... no veterinario, ............... no puede
c. No volveré a hablarle porque .........................
determinar el tipo de tratamiento.
...........................................................................
d. El acontecimiento más importante de la his- A) ergo - pero
toria fue la revolución maquinista, es decir, B) aún - ya que
........................................................................... C) entonces - y
D) si bien - o sea
e. Luis tuvo que descansar a causa de ............
E) y - por eso
...........................................................................
f. No eran los jugadores más hábiles, pero sí 3. ............... él no me lo pida, intentaré ayudarlo
los más ............................................................. en ese problema ............... lo considero como
un hermano.
II. Complete cada enunciado con el conector
adecuado. A) Si - dado que
B) Mientras que - pues
a. ............... la lluvia y el barro, los niños juga- C) Si bien - por lo tanto
ban en el patio de la escuela. D) Aunque - porque
b. Se preparó bien; ..............., fracasó, y esto lo E) Porque - ya que
llevó a retirarse de atletismo.
c. El espectáculo tuvo una recepción exitosa, 4. Mónica es feliz en esta casa ............... no lo de-
muestra ............... su personalidad es introver-
............... recibió algunas críticas.
tida.
d. El Caballero de los Mares, ..............., Miguel
Grau, fue un destacado patriota.
A) pero - porque
e. ............... anhelas el ingreso, estudia con B) ya que - entonces
ahínco y nunca pierdas la humildad. C) o - por lo tanto
f. Juan llegará tarde a la reunión ............... se D) pese a que - sino
le presentó problemas familiares. E) y - conque

2
 Raz. Verbal
5. ............... al esfuerzo puesto ............... alcanzar A) ni - sino - por eso
la cumbre del Everest, la expedición no logró B) sino - porque - y
su objetivo. C) porque - o - entonces
D) aunque - pues - por ende
A) Además - y
E) por más que - o - es decir
B) Pese - para
C) Pero - con el fin de
9. Según Piaget, desde que el niño nace va ex-
D) Aunque - además
E) Con que - o perimentando cambios ............... su objetivo es
adaptarse al mundo exterior, ............... es pre-
6. El legado de corrupción que nos dejó el ré- ciso crear un ambiente adecuado ............... se
gimen autocrático no tiene precedentes en desarrolle.
el Perú, ............... este no solo deterioró la so-
ciedad civil, ............... cercenó las entrañas de A) y - es decir - a fin de que
nuestra sociedad. B) esto es - con que - si
C) porque - por eso - para que
A) pues - sino que
D) si y solo si - pues - por más que
B) ni - entonces
E) entonces - aunque - porque
C) pero - aunque
D) dado que - es decir
E) ni - esto 10. Nunca ha ganado un partido, ...............insiste
UNI 2009 - I en seguir jugando en el campeonato, ...............
su optimismo es firme. ............... se ganó el
respeto del jurado.
NIVEL INTERMEDIO
A) puesto que - pero - Ya que
B) empero - así que - Luego
IV. Marque la alternativa que complete adecuada-
mente el sentido de cada oración. C) ya que - ergo - Vale decir
D) asimismo - mientras que - Y
7. ............... mantenerse en la lucha ............... E) pero - porque - Por ello
alcanzar una meta se requiere de mucho es-
fuerzo ............... paciencia. 11. La mayor parte de los desechos se lleva a mu-
ladares, ..............., vertederos donde se entierra
A) Si bien - y - para la basura, ............... esto provoca muchos pro-
B) Sin embargo - o - y blemas ............... algunos desperdicios emiten
C) Si - u - a fin de
sustancias tóxicas.
D) Solo si - entonces - y
E) Con el fin de - y - y
A) vale decir - no obstante - o
8. No era cuestión de dinero ............... era un B) ni - en cambio - de modo que
asunto de honor ............... era un capricho C) sin embargo - y - además
absurdo de adolescente; ............... el director D) es decir - pero - porque
optó por llamar a sus padres. E) incluso - empero - con que

3
 Raz. Verbal
12. ............... se desea lograr grandes objetivos, 16. La educación es el futuro del país ............... la
será necesario pueblos ............... líderes fuer- inversión en este sector se había previsto en
temente cohesionados. ............... ten en cuenta el 6 % del PBI; ............... los encargados oca-
esta sentencia. sionales solo han destinado el 2,6 % del PBI;
............... no hay un compromiso serio en el
A) Aunque - o - Porque futuro del país.
B) Pero - e - Así que
C) Si - y - Conque A) de modo que - entonces - debido a que
D) Además - ni - O sea B) no obstante - por ello - en conclusión
E) Solo si - o - Entonces C) para esto - aún cuando - ya que
D) más aún - luego - de modo que
13. ............... Grecia es considerada la cuna de la E) por ello - sin embargo - por consiguiente
civilización occidental, ............... es fundamen- UNI 2012 - II
tal su estudio ............... aprecio.

A) Ya que - entonces - y NIVEL AVANZADO

B) Y - por eso - además
C) Más bien - por ende - y
V. Marque la alternativa que complete adecuada-
D) Si es que - por lo tanto - u
mente el sentido de cada oración.
E) Por más que - y - es decir

14. El rol de madre era sumamente gratificante en 17. La excelencia en el trabajo se logra con es-
el pasado, ..............., hoy en día las mujeres jó- fuerzo, constancia y creatividad, ...............
venes no quieren poner en riesgo su desarrollo para lograrlo es necesario dejar de ver el tra-
personal ............... profesional; ............... optan bajo como una imposición ............... castigo
por ser madres más tarde. ............... entenderlo como un medio ...............
la realización personal.
A) es decir - o - porque
B) puesto que - y - pues A) pero - o - y - para
C) pero - si - por lo tanto B) y - y - para - a fin de
D) no obstante - ni - por eso C) porque - o - pero - ni
E) en otras palabras - o - pero D) es decir - y - para - y
E) aunque - pero - y - o
15. El koala es un animal que se alimenta exclusi-
vamente de hojas de doce únicas especies de 18. Los ancianos merecen todo nuestro cuidado
eucaliptos ............... las otras especies tienen ............... respeto ............... sus experiencias los
un compuesto deletéreo, ..............., las hace ve- convierten en sabios; ..............., la sociedad ac-
nenosas para él. ............... no lo olvides. tual los margina ............... olvida.

A) entonces - sin embargo - Pues A) o - para - aunque - pues

B) por más que - ya que - Entonces B) y - porque - sin embargo - y
C) porque - es decir - Conque C) pero - no obstante - si bien - o
D) y - vale decir - Empero D) por ende - pues - y - ya que
E) pese a que - no obstante - Así que E) ni - para - o sea - entonces

4
 Raz. Verbal
19. Casi todos los alumnos tienen metas ............... 23. ............... sus convincentes pruebas ...............
sueños ............... no todos se esfuerzan ............... argumentos, el juez dictaminó en su contra,
realizarlos ............... les falta voluntad, constan- ............... lo sentenció a diez años de prisión;
cia y firmeza. ..............., aseguró que apelaría.

A) pero - aunque - ya que - pues A) Solo si - o - pero - porque

B) o - si bien - para - aunque B) Aunque - y - ya que - no obstante
C) sea - dado que - para - o C) A pesar de - y - por eso - sin embargo
D) más - entonces - puesto que - y D) Aun cuando - o - ergo - luego
E) y - pero - para - porque E) Si - ni - luego - es decir

20. El ruido constituye lo que se denomina conta- 24. Al interrogar a Montesinos ............... se abstraía
minación acústica ............... implica un peligro hasta quedar suspendido ............... no dejaba
real ............... la salud de la gente, ............... puede hablar ni un segundo; ............... el juez canceló
producir una tensión física ............... psicológica. el juicio ............... si continuaba, este quedaría
en ridículo.
A) y - o - dado que - y
B) e - para - ya que - o A) o bien - o bien - por eso - ya que
C) ni - porque - entonces - más B) ni - ni - ergo - debido a que
D) o - para - conque - o C) o - o - porque - entonces
E) aunque - más - pues - y
D) ya que - o - por más que - y
E) aunque - pues - es decir - o
21. El señor S, ..............., Alexander Luria tenía una
memoria ilimitada para las imágenes visuales;
25. ............... convocar el concurso de docentes
..............., recordaba con increíble exactitud
............... preparar los exámenes de cada área,
casi todo lo que sucedía. Dichas capacidades
las autoridades del ministerio tuvieron que
podrían parecer fantásticas ............... él recor-
cancelar todo ............... no contaban con un
daba tanto que no podía distinguir entre lo me-
jurado probo ............... competente.
dular ............... lo trivial.

A) Siempre y cuando - y - pues - o

A) es decir - por lo tanto - pero - o
B) Porque - dado que - pero - y
B) por ende - y - pues - o
C) A pesar de - y - porque - ni
C) mientras que - por ello - y - y
D) incluso - ya que - empero - o D) Por tanto - o - por ello - o
E) ergo - por eso - o - ni E) A causa de - ni - puesto que - y

22. ............... poseamos destreza en el manejo de 26. Juan no envió los cupones para el concurso;
leyes ............... fórmulas matemáticas podre- ..............., no ganó nada. ............... cada uno
mos resolver una ecuación; ..............., el ma- comprará, ............... vendrá a la oficina ...............
nejo de estas leyes no es lo más complejo partiremos a esa competencia.
............... el planteamiento del problema.
A) en efecto - Entre tanto - y - y
A) Entonces - más - dado que - puesto que B) naturalmente - Entonces - luego - y
B) Aunque - o - no obstante - empero C) obviamente - En efecto - o - es decir
C) De modo que - y - vale decir - ni D) es decir - Por eso - además - o
D) Siempre y cuando - y - sin embargo - sino E) evidentemente - Si bien - aunque - pero
E) Aun cuando - luego - entonces - pero UNI 2010 - II

5
 Raz. Verbal
EJERCICIO DE LÉXICO n.º 11

I. Relacione la definición con el término respectivo y luego escriba dos sinónimos

DEFINICIONES TÉRMINOS SINÓNIMOS

1. Experimentado o con conocimiento y destreza en una ac-
a. donaire
tividad. ( )
2. Manifestación, aparición o brote repentinos de un fenó-
b. doncel
meno, esp. en el ámbito social o cultural. ( )
3. Universal o que se extiende al mundo entero. ( ) c. ducho
4. Mandato o decreto publicados por una autoridad compe-
d. eclecticismo
tente. ( )
5. Joven que no ha tenido relaciones sexuales. ( ) e. eclosión
6. Paraíso terrenal, morada del primer hombre antes de la
f. ecuánime
desobediencia. ( )
7. Endulzar con azúcar o con otra sustancia. ( ) g. ecuménico
8. Agilidad, discreción y gracia en la forma de hablar o de
h. edén
moverse. ( )
9. Que se manifiesta de manera equilibrada o imparcial.( ) i. edicto
10. Escuela filosófica que procura conciliar las doctrinas que
parecen mejores o más verosímiles, aunque procedan de j. edulcorar
diversos sistemas. ( )

II. Complete las oraciones con palabras que corresponden a las definiciones anteriores.

1. Cecilia, por favor, no olvides echar tres cucharas de azúcar al café con leche para ...............
2. ¿Has leído el ............... del alcalde que anuncia restricciones de agua por causa de la sequía?
3. Aparenta ser sincero, pero no debes creer en sus palabras pues es un ............... en engaños.
4. César practica un ............... de ideas que le ha dado fama de persona tolerante y nada radical.
5. El mensaje de paz que transmite el presidente de EE. UU. debería tener carácter ...............

6
 Raz. Verbal
Conectores lógicos II c. El terno ............... asistió a la ceremonia fue
el más elegante.
NIVEL BÁSICO d. Es difícil saber ............... pruebas contará
Chile en la Corte de La Haya.
I. Según el tipo de conector, considere la opción e. ¿............... derecho vamos a negarle apoyo
adecuada para completar. en estas tristes circunstancias?
f. ¡No la toques! Porque esa es el arma
SINO - SI NO ............... dispararon al taxista.
a. Ten en cuenta que las coordenadas no solo
ASIMISMO - A SÍ MISMO - ASÍ MISMO / SI - SÍ
se usan en geografía ............... también en
matemáticas.
b. Edipo rey trató de escapar de su ..............., a. Luis comenzó a reprocharse ............... por la
pero no pudo, se casó con su madre y muerte de su padre.
asesinó a su padre. b. Asegúrate de que ............... se informe rápi-
c. ¡Hijo querido!, recuerda que el alcohol y las damente al general.
drogas no hacen ............... degradar al ser c. El ponente habló de política, economía
humano. ............... de otros temas.
d. ¡Jóvenes!, ............... estudian con ahínco, d. ............... no vas a llegar puntual, avisa con
constancia y entereza, no lograrán sus an- antelación, por favor.
heladas metas. e. Se puso fuera de ............... cuando se enteró
e. Juan Carlos no fue rechazado por su falta de la terrible noticia.
de experiencia laboral ............... por su pe- f. Estoy feliz, pues el jefe me contestó que
dantería. ............... acepta mi proyecto.
f. Los pobladores declararon que ............... g. Mi instructor de canto me dijo que llego al
hacen obras a favor de la comuna, derroca- ............... mayor sin problemas.
rán al dirigente. h. ..............., se arrepintió al dar el ............... en
el altar y al pensar en ...............
PORQUE - PORQUÉ - POR QUE - POR QUÉ

a. El ............... de tanto sufrimiento solo él lo AUN - AÚN / MAS - MÁS

sabe y no se lo dirá a nadie.
b. Quisiera saber ............... existe tanta injusti- a. ............... los más listos se equivocan a ve-
cia y pobreza en el mundo. ces, así que no te preocupes.
c. Tu desdén y apatía fueron los motivos b. Nadie me ha dicho ............... si esto es ver-
............... se apartó de tu lado. dad o es una vil mentira.
d. Alberto se ganó el respeto de la población c. Ítalo llegó ayer muy cansado del viaje y
............... es honesto y trabajador. ............... está durmiendo.
e. María, haz todo lo posible ...............no se d. Puedes quejarte y ............... negarte a venir,
den cuenta de mi ausencia. pero al final iremos.
f. Los politólogos estudian los ...............que e. Con nuestros ahorros compramos esta casa
conllevan aceptar una autocracia. ............... la parcela.
f. Quiero ayudarte en tus problemas, ...............
CONQUE - CON QUE - CON QUÉ
no sé qué puedo hacer.
a. ¡............... querías estafarme, eh!, pues no te g. No se lo dijo, ............... lo adivinó, porque es
saldrás con la tuya. una mujer muy astuta.
b. Carla, si no sabes nada de ese asunto, h. Dile a la secretaria que, por favor, agregue
............... será mejor que calles. ............... edulcorante a mi café.

7
 Raz. Verbal
A) Si - sino
NIVEL INTERMEDIO B) Siempre y cuando - si no
C) Sino - si no
II. Marque la alternativa que complete adecuada- D) Sí - si no
mente el sentido de cada oración. E) Aún - asimismo

1. ¿............... te vas?, ............... te lo han ordenado. 6. No solo por erudito, ............... también por
............... ponte a trabajar. afable, modesto ............... virtuoso merece ser
muy estimado. ............... ya lo sabes.
A) Porqué - sino - Así que
B) Con qué - si no - Con qué A) sino - y - Conque
C) Por qué - si no - Conque B) si no - o - Con que
D) Con que - sino - Pues C) porque - y - Conque
D) aún - ni - Mas
E) Si - con que - Con que
E) asimismo - más - Con qué
2. ¿............... el ............... de tu renuncia no se
7. No sintió alegría por su desgracia ..............., pe-
puede conocer ...............?
sadumbre ............... no es una persona renco-
rosa, ............... todo el mal que le hizo.
A) Por qué - por qué - aun
B) Aún - por que - aún
A) si no - por que - pese a
C) Con qué - porqué - más
B) si no - por qué - aun cuando
D) Por que - porque - mas
C) porque - por qué - ni
E) Por qué - porqué - aún
D) sino - porque - a pesar de
E) con que - porque - pese a
3. ............... no sé ............... razón vino a visitarme,
............... algunos sostienen que es porque
8. El flamante traje gris ............... te presentarás
realmente me estima.
a la ceremonia se encuentra sobre tu cama,
............... ya no sigas buscando ............... cám-
A) Por qué - porqué - pues
biate pronto.
B) Con qué - por qué - asimismo
C) Si - porque - dado que A) con que - conque - y
D) Sí - por que - porque B) conque - con qué - conque
E) Aún - por qué - aunque C) con qué - con que - conque
D) porqué - porque - o
4. No te pido ............... que me oigas con pacien- E) por qué - porqué - ni
cia. ............... lo haces, te arrepentirás ...............
sufrirás. 9. La verdadera razón ............... desea quedarse
impartiendo clases en la Decana de América,
A) aún - Porque - o ..............., la Universidad Nacional Mayor de
B) si no - Si - y San Marcos no es el pago ............... el prestigio
C) sino - Si no - y que esta ofrece.
D) aun - Con que - ni
E) sí - Con que - más A) por qué - o sea - si no
B) porque - vale decir - sino
5. ............... desean contar con el respaldo de C) por que - es decir - sino
la población, los congresistas no solo deben D) con qué - en otras palabras - ni
parecer honestos ............... serlo en la práctica. E) con que - porque - porque

8
 Raz. Verbal
10. ............... me lo pidas nuevamente, no escu- A) es decir - mas - sino
charé tus ruegos, ............... he dicho claramen- B) porque - más - si no
te que no te daré otra oportunidad ............... C) por qué - aunque - sino
cambias tus malos hábitos. D) asimismo - porque - si no
E) a sí mismo - porque - por qué
A) Así - ya que - sino
14. Tu ............... no se encuentra en el tarot ...............
B) Ya que - o sea - entonces
en tus manos ............... tú eres el único respon-
C) Aunque - porque - si no
sable de construir tu propio hado. ............... ya
D) A pesar que - dado que - o
lo sabes.
E) No - es decir - o no
UNI 2010 - II A) sino - sino - porque - Conque
B) si no - sino - por que - Con que
NIVEL AVANZADO C) porqué - porque - si - Porque
D) por qué - si no - porque - Con qué
E) sino - si no - por qué - Así que
III. Marque la alternativa que complete adecuada-
mente el sentido de cada oración. 15. ..............., hicieron grandes planes para el futu-
ro; ............... todo se derrumbó ............... un día
11. La acción realizada por un mandato, ..............., discutieron ............... no se pusieron de acuerdo.
la obediencia; suprime de algún modo la liber-
tad, ............... no es la obediencia, ............... el A) Siempre y cuando - porque - ya que - mas
fin de la acción lo que hace a uno esclavo. B) Porque - y - con qué - porque
C) Por qué - o - porque - porque
D) Sí - mas - porque - y
A) vale decir - más - si no
E) Porqué - por qué - si bien - y
B) no obstante - porque - sino
C) empero - asimismo - aún
16. ¿............... el juez falló a su favor?, ...............
D) es decir - mas - sino existieran pruebas, lo entendería, ...............
E) por ende - porque - si no todo lo acusa. ............... apelaremos.

12. ¿............... derecho ingresas a mi oficina? Y A) Conque - sino - más - Porque

............... escudriñaste mi bolso. ...............tie- B) Por qué - si no - mas - Conque
nes una buena excusa, lo lamentarás ............... C) Si - conque - más - Por qué
pienso denunciarte. D) Porqué - sí - aunque - Porque
E) Con qué - si no - o - Por que
A) Con qué - porque - Sino - porque
B) Con qué - por qué - Si no - porque
17. Ya era tarde, ............... caminaba lentamente,
como ............... le importara la hora a la que de-
C) Por qué - con qué - Si - porque
bía llegar. ............... algunos sospechan que el ver-
D) Con que - con qué - Porque - conque
dadero ............... son sus problemas familiares.
E) Con qué - porqué - Si - por que
A) mas - sino - Aunque - porqué
13. El hombre mediocre justifica sus falencias con B) más - si no - Sin embargo - sino
errores ajenos, ..............., vive pendiente de las C) pero - con qué - Con que - sino
faltas de los demás, ............... no se preocupa D) por eso - por qué - Aunque - por qué
de corregir su ............... E) por qué - sino - Por eso - porqué

9
 Raz. Verbal
18. ............... entre los pueblos hay diferentes usos C) con qué - aunque - con qué - si no
............... costumbres, ..............., se advierte D) sino - es decir - sino - porqué
una común tendencia mágico-religiosa para E) conque - empero - por qué - por qué
explicar el ............... de las cosas.
20. El crecimiento económico del Perú es positi-
A) Aunque - o - conque - por qué
B) Si - más - es decir - porque vo; ..............., los empresarios manufactureros
C) Asimismo - o - vale decir - porqué cerrarán algunas fábricas, ............... los agricul-
D) Si bien - y - no obstante - porqué tores nacionales se quejan del escaso apoyo
E) Pese a que - u - empero - sino gubernamental. ..............., ¿quiénes se benefi-
cian del crecimiento económico?
19. Nadie sabía ............... Juan temblaba de miedo,
..............., a los pocos minutos, el ............... se
A) pero - más aún - En conclusión
hizo patente ante nuestros ojos, al observar
B) en cambio - incluso - Por lo demás
sus zapatos manchados de sangre. Su ...............
será la cárcel. C) sin embargo - así mismo - Entonces
D) aunque - es más - Antes bien
A) por qué - sin embargo - porqué - sino E) aún cuando - igualmente - Quiere decir
B) porqué - no obstante - por qué - sino UNI 2012 - II

10
 Raz. Verbal
EJERCICIO DE LÉXICO n.º 12

I. Relacione la definición con el término respectivo y luego escriba dos sinónimos.

DEFINICIONES TÉRMINOS SINÓNIMOS

1. Pasajero, de corta duración. ( ) a. efable
2. Escudo que se llevaba en el brazo izquierdo como arma
b. efeméride
defensiva. ( )
3. De carácter triste o lastimoso. ( ) c. efímero
4. Ilustre o destacado por su categoría o por su fama. ( ) d. efusivo
5. Que se puede expresar. ( ) e. égida
6. Explicar o poner en claro. ( ) f. egocéntrico
7. Eficacia para persuadir o conmover que tienen las pala-
bras, los gestos u otras acciones con las que se da a enten- g. egregio
der algo con viveza. ( )
8. Que se manifiesta de forma viva e intensa en sentimientos
h. elegiaco
y alegría. ( )
9. Acontecimiento notable que se recuerda en cualquier ani-
i. elocuencia
versario de él. ( )
10. Que se cree el centro de la atención o de la actividad
j. elucidar
generales. ( )

II. Complete las oraciones con palabras que corresponden a las definiciones anteriores.

1. En la sección de ............... del periódico he leído que hoy es el aniversario del natalicio del egregio
César Vallejo.
2. Si tomas conciencia de lo ............... de la vida, tal vez no dejarías pasar las oportunidades que tienes
para ser feliz.
3. Las diversas obras de Mariano Melgar se caracterizan por su tono ............... y la narración de amores
trágicos.
4. Fue muy conmovedor ver el abrazo ............... entre madre e hijo que se reencuentran después de
diez años.
5. Alberto es un orador de gran ............... y carisma; por ello no nos sorprende que sea el nuevo líder
del partido político.

11
 Raz. Verbal
Comprensión lectora A) fomenta el consumismo desenfrenado y la
NIVEL BÁSICO
actitud pragmática en los jóvenes.
B) afecta la creatividad e imaginación; por
1. ¿En qué radica la relevancia de la lectura? ende, a la comprensión lectora.
C) genera serias dificultades en el desenvolvi-
................................................................................
miento laboral de las personas.
................................................................................ D) todos los televidentes adoptan malos hábi-
................................................................................ tos de alimentación y pereza.
E) resulta perjudicial, ya que ocasiona trastor-
................................................................................ nos oculares y dolor de cabeza.
................................................................................
Comprensión lectora
2. Indique cinco factores que intervienen en la
comprensión lectora. Texto N.º 1
Los cambios en los modos de comunica-
A) ........................................................................... ción afectan también a la lectura y a su pro-
moción, lo cual crea nuevos espacios en unos
B) ...........................................................................
tiempos que son diferentes, tiempos de globa-
C) ........................................................................... lización, multiculturalismo o inmigración. Todo
esto puede provocarnos ciertas preguntas a las
D) ...........................................................................
que, con dificultad, podemos encontrar res-
E) ........................................................................... puesta: ¿Está en crisis la cultura del libro? ¿Hay
un solo tipo de lectura? ¿Los antiguos lectores
3. ¿Qué factor no contribuye directamente en la se parecen a los nuevos lectores?
comprensión lectora? Lo que parece indiscutible es que la lectura
tiene que asumir nuevos retos en estos tiem-
A) motivación pos que abren el tercer milenio; y esos retos
B) concentración van a exigir lectores capaces de responder a
C) fuentes bibliográficas aquellos desde la libertad y la autonomía críti-
D) metacognición ca, propias de un lector competente.
E) memoria
6. Según el texto, es incorrecto afirmar que
4. Un lector comprenderá, fundamentalmente,
en la medida de su A) el lector competente debe tener autonomía
crítica.
A) voluntad inquebrantable. B) la globalización influye sustancialmente en
B) inteligencia emocional. la lectura.
C) dedicación y constancia. C) el nuevo lector es consumidor de la nueva
D) conocimiento previo. tecnología.
E) vocación por la ciencia. D) el lector nuevo supera en competencia al
lector tradicional.
5. Ver demasiadas horas de televisión no es reco- E) el lector tradicional tiene predilección por
mendable, fundamentalmente porque los libros.

12
 Raz. Verbal
A) acompañan y guían la lectura de sus me-
NIVEL INTERMEDIO
nores hijos.
B) crean un ambiente de disfrute en la lectura
7. Es importante leer bien, es decir, evitar una familiar.
serie de errores que afectan la comprensión. C) usan la coerción para estimular la lectura
A continuación, escriba algunas sugerencias en sus hijos.
para mejorar la lectura. D) tienen un hábito por la lectura y lo inculcan
en sus hijos.
A) ........................................................................... E) enseñan estrategias de lectura comprensiva
a sus hijos.
B) ...........................................................................
C) ........................................................................... Comprensión lectora
D) ...........................................................................
Texto N.º 2
E) ...........................................................................
Leemos para comprender, para aprender,
para crecer culturalmente e intelectualmen-
8. ¿Qué significa ser analfabeto funcional?
te. La lectura es el instrumento privilegiado
................................................................................ para el aprendizaje. Mediante ella accedemos
................................................................................ al conocimiento de forma autónoma y perso-
nal. Nos permite la asimilación personal de
................................................................................
lo leído, la toma de conciencia de lo que en-
................................................................................ tendemos y no entendemos. Decía Montaigne
que prefería una “cabeza bien formada” que
9. Comprender un texto implica diversas capaci- una “cabeza llena”; pues bien, la lectura es el
dades, excepto mejor medio de formar cabezas y organizar-
las mediante los conocimientos asimilados y
A) decodificar con fluidez y corrección. significativos. Podemos, por lo tanto, afirmar
B) jerarquizar la información del texto. que el dominio de la lectura es el mejor recur-
C) realizar inferencias durante la lectura. so que tenemos para discriminar información
D) elaborar un esquema mental del texto. banal. En esta sociedad del conocimiento es
E) resolver las preguntas por intuición. preciso aprender a lo largo de la vida, para ello
se requiere un dominio eficaz de la lectura.
10. ¿Qué característica del texto es fundamental
que el lector reconozca para comprender lo 12. ¿Cuál es la diferencia entre tener la “cabeza
que lee? llena” y la “cabeza bien formada”?

A) las fuentes del texto ................................................................................

B) el estilo del escritor ................................................................................
C) la cantidad de párrafos
D) la corrección gramatical ................................................................................
E) la estructura textual ................................................................................

................................................................................
11. El entorno familiar desfavorece el hábito por la
lectura cuando los padres ................................................................................

13
 Raz. Verbal
13. En un contexto en que nos inunda la informa- para el mejor estudio de los factores del país
ción indiscriminada, el lector debe leer donde se vive. En el periódico, en la cátedra,
en la academia, debe llevarse adelante el estu-
A) todo lo que pueda.
dio de los factores reales del país. Conocerlos
B) con actitud crítica.
C) solo temas científicos. basta sin vendas ni ambages (...). Conocer es
D) por iniciativa propia. resolver. Conocer el país, y gobernarlo confor-
E) principalmente lo inédito. me al conocimiento, es el único modo de li-
brarlo de tiranías (...). Los políticos nacionales
han de reemplazar a los políticos exóticos. In-
NIVEL AVANZADO
jértese en nuestra república el mundo; pero el
tronco ha de ser el de nuestras repúblicas (...).
14. Así como es importante conocer los factores
que influyen en la comprensión lectora, tam-
16. El texto busca dejar en claro
bién es necesario conocer las disfunciones en
la lectura. A continuación escriba algunas dis-
funciones. A) los rudimentos de la política.
B) los efectos de la ignorancia.
A) ........................................................................... C) la trascendencia de la política.
B) ........................................................................... D) la importancia del nacionalismo.
C) ........................................................................... E) los factores reales del país.
D) ...........................................................................
E) ........................................................................... 17. La labor de los políticos debe apuntar funda-
mentalmente a
15. ¿Cuáles son los componentes principales de la
metacognición?
A) estabilizar las tiranías.
A) el control y la motivación B) estudiar la realidad nacional.
B) la memoria y la evaluación C) premiar a los más capacitados.
C) la evaluación y el control D) generar un fuerte patriotismo.
D) el orden y la disciplina E) eludir los problemas sociales.
E) la estrategia y la técnica
18. En la última oración del texto se exige
Comprensión lectora

A) generosidad.
Texto N.º 3
En la carrera de la política habría de negar- B) migración.
se la entrada a los que desconocen los rudi- C) difusión.
mentos de la política. El premio de los certá- D) autenticidad.
menes no ha de ser para la mejor oda, sino E) moderación.

14
 Raz. Verbal
EJERCICIO DE LÉXICO n.º 13

I. Relacione la definición con el término respectivo y luego escriba dos sinónimos.

DEFINICIONES TÉRMINOS SINÓNIMOS

1. Producir o sentir una admiración o un placer tan grandes
a. elucubrar
que hacen olvidarse de todo lo demás. ( )
2. Embuste o engaño, específicamente si se hace con zala-
b. eludir
merías. ( )
3. Elaborar una divagación complicada y con apariencia de
c. emancipar
profundidad. ( )
4. Que sobresale o destaca en un campo o en una acti-
d. embeleco
vidad. ( )
5. Referido a una persona, que es muy persistente o incorre-
gible en el mantenimiento de una actitud, de una costum- e. embelesar
bre o de un vicio, por tenerlos muy arraigados. ( )
6. Referido a una persona, darle un plazo para la ejecución
f. embestir
de algo. ( )
7. Referido a una persona, adornarla con esmero o en ex-
g. eminente
ceso. ( )
8. Referido específicamente a una dificultad o a un proble-
h. empedernido
ma, esquivarlos, rechazarlos o no aceptarlos. ( )
9. Acometer o lanzarse con ímpetu o violencia. ( ) i. emperifollar
10. Liberar de la autoridad legal paterna, de la tutela, de la
servidumbre o de otro tipo de subordinación o depen- j. emplazar
dencia. ( )

II. Complete las oraciones con palabras que corresponden a las definiciones anteriores

1. Pese a haber sido director de la entidad por más de diez años ............... toda responsabilidad en el
asunto y se marchó.
2. La guerra de Secesión fue un conflicto significativo para EE. UU. porque sirvió para ............... a los
esclavos negros.
3. Luego del impactante ..............., el torero español fue trasladado al hospital, donde fue intervenido
de urgencia.
4. El espectáculo fue un éxito pues el público quedó ............... al ver bailar y oír cantar a Lucía como a
los ángeles.
5. Julio Verne fue un escritor francés que se caracterizó por ............... hipótesis que se adelantaban a la
ciencia de su tiempo.

15
 Raz. Verbal
Jerarquía textual 2. Tema central: .......................................................
NIVEL BÁSICO ................................................................................

Idea principal: ......................................................

I. Lea con atención los siguientes textos, luego
................................................................................
precise el tema central y la idea principal, res-
pectivamente.
II. Elija la alternativa que exprese la idea principal
Texto N.º 1 de los siguientes textos.
Catalepsia viene de catapulta y narcolepsia,
una conjunción de ambas palabras, que en Texto N.º 3
griego significan, no está muerto. Es un esta- Mi deseo es que esta clase sea accesible
do biológico en el cual la persona presenta los no solo a los iniciados en ciencias sociales y
ciencias económicas, sino también a todos los
siguientes síntomas: rigidez corporal, no res-
trabajadores de espíritu atento y estudioso. Y,
ponde a estímulos, su respiración y su pulso se
por eso, cuando uso léxico oscuro, cuando uso
vuelven muy lentos, además la piel se pone pá-
términos poco usuales en el lenguaje vulgar,
lida en aparente estado de muerte. Puede ser
lo hago con mucha medida. Y trato de que es-
producida por el mal de Parkinson, epilepsia,
tos periodos de mis lecciones resulten, en el
por efectos de la cocaína, esquizofrenia, entre
peor de los casos, paréntesis pasajeros, cuya
otros. Dicha enfermedad es muy grave, no por
comprensión no sea indispensable para seguir
el hecho de llevar a la muerte, sino porque la
y asimilar las ideas generales del curso.
persona puede ser sepultada estando aún con
vida y despertar en cualquier momento.
3. El autor del texto quiere destacar

1. Tema central: .......................................................

A) la necesidad de abordar tópicos económi-
................................................................................ cos y sociales.
B) el uso imprescindible del lenguaje compli-
Idea principal: ...................................................... cado y técnico.
................................................................................ C) la importancia de usar un lenguaje sencillo
en la enseñanza.
Texto N.º 2 D) el estudio sistemático y accesible de leccio-
El objeto de la retórica es la persuasión. nes académicas.
Pero qué clase de persuasión, porque todas E) el alcance restringido de la terminología
las ciencias quieren persuadir de algo. La re- técnica y científica.
tórica de lo que persuade es de lo justo y de lo
injusto, pero esto no es decir bastante, hay que Texto N.º 4
saber si todavía el orador se dirige a personas Según los sofistas, el hombre se define a sí
instruidas, cuya persuasión se fundará sobre mismo y se diferencia de los animales por el
la ciencia, o a ignorantes, a los que habrá que lenguaje, expresión de su naturaleza psicofísi-
persuadir solamente por la creencia; si debe ca: es la condición y el efecto de su carácter
instruir persuadiendo o solamente persuadir. social. Gracias a él, puede perfeccionarse per-
Porque si no se propone instruir, tampoco sonalmente e integrarse socialmente. En este
tiene la necesidad de estar instruido. Pero si hecho se fundamenta la dignidad social que
no se está instruido, no podrá ser consultado adquiere la elocuencia y, consecuentemente, la
acerca de la justicia o injusticia de una causa. importancia académica que alcanza la retórica.

16
 Raz. Verbal
4. La intención central del autor es ría”. Y cuando, sobre la base de una gran masa
de pruebas, alcanza una aceptación casi uni-
A) revalorar el lenguaje elocuente. versal, es promovido al elevado rango de una
B) perfeccionar socialmente la lengua. “ley”. No siempre se sigue estrictamente esta
C) resaltar el valor social del lenguaje. terminología; así el descubrimiento de Newton
D) destacar la importancia de la retórica. aún es llamado la “ley de la gravitación”, mien-
E) interpretar psicofísicamente el lenguaje. tras que la contribución de Einstein, que re-
emplaza o al menos mejora la de Newton es
Texto N.º 5 llamada “la teoría de la relatividad”. El léxico
El problema con el lenguaje no está en la de “hipótesis”, ”teoría” y “ley” es infortunado,
comunidad científica sino en el ámbito públi- pues oscurece el hecho importante de que
co. Por extraño que parezca, en la esfera pú- todas las proposiciones generales de la cien-
blica no es infrecuente observar que mientras cia son consideradas como hipótesis, nunca
más seguridad se muestra, menos evidencia como dogmas.
se exige. Pero cuando se trata de descripcio-
nes científicas aceptadas (apoyadas por evi- 6. ¿Cuál es el tema central del texto?
dencias sólidas), algunos piden ser cuidado-
sos con el lenguaje y usar el condicional para A) La trascendencia de las hipótesis en la ex-
no parecer dogmático. plicación científica.
B) La transición conceptual de las hipótesis a
5. El tema que desarrolla la lectura es leyes universales.
C) La vaguedad léxica existente en toda la ter-
A) la convicción del lenguaje científico. minología científica.
B) la contundencia del lenguaje científico. D) La falta de discernimiento en diversos con-
C) la contrariedad del lenguaje científico. ceptos científicos.
D) el dogmatismo del lenguaje científico. E) La irrelevancia de las teorías en la labor
E) la diferencia entre lenguaje público y cien- científica cotidiana.
tífico.
UNI 2011 - II Texto N.º 7
Ya que la filosofía tiene pretensión de uni-
versalidad, ¿qué sentido puede tener hablar
NIVEL INTERMEDIO
de filosofía inglesa o filosofía española?, ¿hasta
qué punto es posible la existencia de una fi-
Texto N.º 6 losofía nacional? Sí es posible y tiene sentido
En la ciencia toda explicación se propone debido a que, sin duda, la filosofía no es una
a título de ensayo y provisionalmente. Toda actividad que se realice al margen de la vida
explicación propuesta se considera como una cultural, política, económica, científica y social
pura hipótesis, más o menos probable sobre del lugar en el que surge. Muy al contrario, se
la base de los hechos disponibles o las prue- encuentra en estrecha relación de interdepen-
bas del caso. Debe admitirse que el vocabula- dencia con tales factores. La explicación del
rio del científico es un tanto engañoso a este carácter de una filosofía nacional, como el
respecto. Cuando lo que en un principio fue de una música nacional, por mencionar otro
sugerido como “hipótesis” llega a estar bien ejemplo, se encuentra más allá de la filosofía,
confirmado, se lo eleva a la categoría de “teo- o de la música, en cada caso.

17
 Raz. Verbal
7. El autor del texto tiene la intención de explicar 8. El texto desarrollado gira en torno a

A) por qué sí es posible hablar de filosofías A) los pactos y las alianzas durante la elección
nacionales. de un gobernante.
B) la importancia de la madre en la elección
B) la diferencia existente entre filosofía inglesa
del nuevo inca.
y española.
C) los diversos mecanismos de sucesión del
C) que existe un paralelo entre filosofía y
poder real inca.
música nacional.
D) la organización política y económica del
D) la relación sociopolítica entre la economía Imperio incaico.
y la filosofía. E) los enfrentamientos por alcanzar la mascai-
E) las razones que sustentan la universalidad pacha imperial.
filosófica.
Texto N.º 9
Texto N.º 8 Para Gramsci, la cultura no es un mero
La tradición de dejar el Estado al príncipe efecto superestructural sino un factor de po-
más hábil, en otras palabras, al que conseguía der, puesto que la preocupación por el sentido
es inseparable de cada acción humana: todos
un mayor número de partidarios influyentes,
los actores son intelectuales. Según él, una so-
debió llevar a favoritismos, intrigas y críme-
ciedad es una entidad político-moral, y no solo
nes. De este modo, la elección estaba domi-
un orden económico. Se mantiene unida por
nada no por los méritos del candidato sino la adhesión voluntaria a las ideas dominantes
por las maniobras secretas de los interesados y, por lo tanto, su explicación debe dar cuenta
y las de sus parientes. Dicha situación condu- de la cultura hegemónica, las culturas subal-
cía a la anarquía, que estallaba a la muerte ternas y la resistencia cultural.
de cada soberano y es posible que entonces
surgiera la costumbre de asociar al heredero 9. Lo que más resalta en el texto es que
designado en vida del inca a su propio gobier-
no, hecho que no solo permitía la trasferen- A) una sociedad no es un orden económico,
sino político-moral.
cia del poder de una generación a otra, sino
B) la cultura no es simplemente un compo-
que representaba un esfuerzo para reducir las
nente de superestructura.
luchas para obtener la mascaipacha. Por otro
C) hay culturas hegemónicas, subalternas y re-
lado, al existir la doble descendencia, tanto sistencia cultural.
masculina como femenina, esta costumbre D) Gramsci defiende la superioridad de las cul-
aumentaba la importancia del origen y el es- turas subalternas.
tatus de la madre de un futuro inca, y pesaba E) la cultura debe dejar de ser un elemento de
enormemente en la elección de un candi- superestructura.
dato. UNI 2010-I

18
 Raz. Verbal
En los alrededores de canchas, estaciones
NIVEL AVANZADO y colegios hay pintadas que injurian a urugua-
yos, coreanos, paraguayos, bolivianos y pe-
Texto N.º 10 ruanos. Muchos boliches a los que van chicos
Las leyes de la aritmética son juicios analí- rechazan a los de piel oscura. Debe ser una
ticos y, por consiguiente, a priori. La aritmética emocionante manera de sentirse superior, ar-
sería, pues solo una lógica desarrollada, y cada gentino hasta la muerte”.
proposición aritmética una ley lógica, aunque
derivada. La aplicación de la aritmética al co- 11. El autor sostiene principalmente que el racismo
nocimiento de la naturaleza sería desde luego
la elaboración lógica de los hechos de observa- A) es una práctica cotidiana en países de La-
ción, y calcular significaría deducir. Las leyes de tinoamérica.
los números no necesitarían confirmación en la B) se evidencia en el lenguaje coloquial de las
práctica para que se las pueda considerar como personas.
aplicables al mundo exterior. En el mundo exte- C) es un problema arraigado en los pueblos
rior, en la totalidad del espacio no existen no con- americanos.
ceptos ni propiedades de conceptos ni números. D) se manifiesta principalmente en la clase
Las leyes de los números no son propiamente pudiente.
E) es justificado de forma prejuiciosa y arbi-
aplicables a las cosas externas: no son leyes de
traria.
la naturaleza. Pero se aplican a los juicios que ha-
blan de las cosas del mundo exterior: son las le-
Texto N.º 12
yes de las leyes de la naturaleza. No afirman una
La racionalidad, según Popper, no requiere
relación entre fenómenos naturales, sino juicios
de puntos de partida infalible pues no los hay;
entre los cuales figuran las leyes de la naturaleza.
se trata solamente de una cuestión de método:
la ciencia es una empresa racional porque la
10. Sobre la leyes de los números, el autor sostiene
racionalidad reside en el proceso por el cual
que
sometemos a crítica y remplazamos nuestras
A) están sujetas al conocimiento sensorial. creencias. Frente al fracaso de diversos in-
B) cuantifican todo elemento del universo. tentos para encontrar un algoritmo que nos
C) distan de ser llamados juicios a priori. permita decidir cuándo debemos aceptar una
hipótesis, Popper propone una serie de reglas
D) es crucial su corroboración en la praxis.
metodológicas que –a su juicio– nos permiten
E) gobernarían a las leyes de la naturaleza.
decidir cuándo debemos rechazarlas.
Texto N.º 11
12. Elija lo opción que resume mejor el contenido
“De todos los racismos, el peor es el cotidia-
del texto
no, el chiquito que no culpabiliza. El que pien-
sa, como le escuché decir una madrugada a
A) Sin método no habría ciencia porque la
un conductor de radio: ‘Yo no soy racista, solo racionalidad por si sola es irrelevante.
digo primero nosotros, después ellos’. Ellos no B) La hipótesis que se rechaza racionalmente
votan, no tienen voz ni ley que los ampare. Po- debe ser cotejada con la realidad empírica.
bres primero, negros después. Ahí están como C) Popper es uno de los filósofos que condena
esclavos en fábricas de barrios y suburbios [...] la vigencia de la racionalidad en la ciencia.
¿Qué reclama un racista? Casi nada; que D) Según Popper, en ciencia, la racionalidad nos
exista otro más débil que él. [...] La histeria ra- permite evaluar la validez: de una hipótesis.
cista es más vieja que las naciones. Cuentos E) La racionalidad, según Popper, actualmente,
de gallegos, chistes de judíos, son la medida carece de vigencia en la teoría científica.
expresable de nuestra xenofobia [...]. UNI 2011- I

19
 Raz. Verbal
EJERCICIO DE LÉXICO n.º 14

I. Relacione la definición con el término respectivo y luego escriba dos sinónimos.

DEFINICIONES TÉRMINOS SINÓNIMOS

1. Dicho de una persona: fatua, engreída, altanera. ( ) a. endeble
2. Manifestación de la satisfacción que alguien siente por
b. enervar
algún suceso feliz que le ha ocurrido a otra persona. ( )
3. Sumirse o recogerse en la propia intimidad. ( ) c. engolado
4. Reprochar, echar en cara. ( ) d. engullir
5. Sueño o representación fantástica de quien duerme. ( ) e. enhorabuena
6. Tragar la comida atropelladamente y sin mascarla. ( ) f. enjundioso
7. Débil, flojo, de resistencia insuficiente. ( ) g. enrostrar
8. Sustancioso, importante, sólido. ( ) h. ensimismarse
9. Debilitar o quitar las fuerzas. ( ) i. ensueño
10. Duda que pesa sobre el honor, la virtud, calidad, veraci-
j. entredicho
dad, etc., de alguien o algo. ( )

II. Complete las oraciones con palabras que corresponden a las definiciones anteriores.

1. Con el pretexto de no llegar tarde a la cita de trabajo ............... el desayuno en cinco minutos y se
marchó.
2. Juan Carlos recibió la ............... por parte de toda su familia y amigos, por el nacimiento de su
primogénito.
3. El galeno muy ofendido dijo a los medios que no consiente que su profesionalidad sea puesta en
...............
4. Después de varios días en huelga de hambre, los músculos de los manifestantes empezaban a
...............
5. Miguel no cuenta con verdaderos amigos porque es una persona muy ..............., prepotente y
soberbia.

20
 Raz. Verbal
Tercera práctica integral dirigida

A) es decir - Por ende

NIVEL BÁSICO
B) porque - Entonces
C) si bien - Vale decir
Precisión léxica D) bien - O bien
E) asimismo - Y
1. El director del colegio entregó el diploma de
honor al mejor alumno del plantel.
5. La vida de un hombre sin fantasía ...............
sueños no tiene sentido ............... no solo es un
A) donó
B) transfirió desdichado, ............... un incapaz de vivirla.
C) cedió
D) otorgó A) o - pero - si no
E) asignó B) y - aunque - porque
C) ni - y - sino
2. En la Colonia, se daba una educación restrin- D) pero - ya que - por que
gida a las mujeres. E) más - empero - aunque

A) asignaba
B) impartía Comprensión lectora
C) desarrollaba
D) confería Texto N.º 1
E) concedía El trabajo del campo conoce no leves di-
ficultades, tales como el esfuerzo físico con-
Conectores lógicos
tinuo y a veces extenuante, la escasa estima
en que está considerado socialmente hasta el
3. Conocer la mitología es importante ...............
ella nos lleva al conocimiento de la cultura de punto de crear entre los hombres de la agri-
un pueblo ............... nos da a conocer la expli- cultura el sentimiento de ser socialmente unos
cación que da al universo que lo rodea. marginados, hasta acelerar en ellos el fenóme-
no de la fuga masiva del campo a la ciudad y,
A) entonces - o desgraciadamente, hacia condiciones de vida
B) ya que - es decir todavía más deshumanizadoras.
C) empero - aunque
D) pero - con qué
6. El autor nos da a conocer principalmente
E) porque - y

4. Con la coronación de Carlomagno como em- A) las dificultades del trabajo del campo.
perador se introduce un nuevo constantinis- B) la migración del campo a la ciudad.
mo, ..............., el poder civil que protege al C) la naturaleza de la agricultura en el Perú.
poder religioso. ............... , Carlomagno se con- D) el modo de vida de los campesinos.
virtió en su protector. E) la deshumanización del campesino.

21
 Raz. Verbal
Texto N.º 2 cas en los hospitales. Tenemos presidentas en
“Nativos digitales” es el término que descri- Filipinas, Argentina y la hemos tenido en Chile.
be a los estudiantes, menores de 30 años, que Y mostramos con orgullosa satisfacción la rei-
han crecido con la tecnología y, por lo tanto, terada presencia de ministras y defensoras del
tienen una habilidad innata en el lenguaje y en pueblo. Cuanto más avanzado la mujer en su
el entorno digital. Las herramientas tecnológi- emancipación, más reformas ha ido ofrecien-
cas ocupan un lugar central en sus vidas y de- do el lenguaje en beneficio y loor. Voces que
penden de ellas para todo tipo de cuestiones en el diccionario solo acogieron el masculino
cotidianas como estudiar, relacionarse, com- aparecen ahora en pareja: así ya nos son fami-
prar, informarse o divertirse. liares alcalde y alcaldesa, embajador y emba-
En cambio, “los inmigrantes digitales” son jadora, chofer y choferesa, jefe y jefa.
aquellos que han tenido que adaptarse a una
sociedad cada vez más tecnificada. 8. El autor sustenta principalmente que
En contraste con los inmigrantes, con cierta
tendencia a guardar en secreto la información A) el progreso de la mujer origina controversias
(el conocimiento es poder), los nativos digitales lexicales.
comparten y distribuyen información con toda B) la democratización laboral provoca cam-
naturalidad, debido a su creencia de que la in- bios lingüísticos.
formación es algo que debe ser compartido. C) la innovación lingüística se reduce a una
cuestión de género.
7. El autor del texto quiere dar a conocer princi- D) la lingüística estructural no acepta ciertos
palmente usos del femenino.
E) el lenguaje no es el reflejo de lo que ocurre
A) la superioridad de los nativos digitales fren- en el mundo.
te al inmigrante digital.
B) el rol fundamental que cumplen los nativos
NIVEL INTERMEDIO
digitales en la sociedad.
C) el conflicto latente entre nativos digitales y
los inmigrantes digitales. Precisión léxica
D) el avance vertiginoso de la tecnología y sus
peligrosas consecuencias. 9. Dio una serie de razones a fin de justificar su
E) las diferencias entre los nativos digitales y teoría.
los inmigrantes digitales.
A) Relató B) Adujo C) Farfulló
Texto N.º 3 D) Dijo E) Confesó
Que la mujer desempeñe hoy funciones
y cargos hasta hace unas décadas aparente- 10. Ya he pagado tu deuda, así que no tienes de
mente reservados al varón ha alcanzado a tras- qué preocuparte.
tornar la morfología lingüística y ha obligado
a modificar hábitos consagrados de lenguaje. A) finiquitado
No hay actividad en la que hoy la mujer no ten- B) costeado
ga probada figuración. Lo confirman la radio, C) anulado
la televisión con sus locutoras; las juezas en los D) rescindido
tribunales; en el foro las abogadas; las médi- E) liquidado

22
 Raz. Verbal
11. Claudio dejó todos sus bienes a una institu- 15. ............... rápido crecimiento del carcinoma,
ción pública. tenía que ser intervenida; ..............., no había
ni los materiales ............... los especialistas re-
A) legó B) cedió C) entregó queridos.
D) traspasó E) abdicó
A) Pese al - por eso - ni
Conectores lógicos B) Por qué - ya que - o
C) Si bien - pues - y
12. Muchos científicos conjeturaron acerca de los D) A causa del - sin embargo - ni
primeros comienzos de la vida; ..............., no se E) Mediante - aunque - más
ha hecho ninguna precisión absoluta ...............
convincente, ............... casi todas las autori- Comprensión lectora
dades coinciden en afirmar que comenzó en
aguas superficiales entibiadas por los rayos so- Texto N.º 1
lares para continuar después hacia las aguas Antes de comenzar el examen del aspecto
psicológico del egoísmo y del amor a los de-
abiertas.
más, examinemos si el amor a los demás y el
amor a sí mismo se excluyen recíprocamente.
A) empero - ni - por qué
Si es una virtud amar al prójimo (al ser huma-
B) sea - y - por que
no) como a uno mismo, debe serlo también
C) por qué - sino - pero
que me ame a mí mismo, dado que yo tam-
D) sin embargo - o - aunque
bién soy una persona. No hay ningún concepto
E) por qué - más - para
de hombre en el que yo no esté incluido. Si
una doctrina propugnara un tipo de exclusión
13. Neftalí Reyes, ..............., Pablo Neruda, no solo
en ese sentido, demostraría ser intrínsecamen-
debe su fama a la grandeza de sus obras, ...............
te contradictoria. La idea expresada en el céle-
también a su posición política. ..............., se le ha
bre precepto bíblico (Ama a tu prójimo como
concedido el Premio Nobel de Literatura. a ti mismo) implica que el respeto del otro no
puede separarse del respeto a sí mismo: el
A) vale decir - si no - Porque amor a sí mismo está inseparablemente ligado
B) o - sino - Con que al amor a cualquier otro ser humano.
C) asimismo - si no - Por eso
D) sin embargo - pero - Conque 16. En síntesis, el texto sostiene que
E) es decir - sino - Por ello
A) si amo a los demás, resulta inevitable que
14. ............... no estés de acuerdo, para mí la mal- deje de amarme.
versación ............... el peculado son delitos. B) el amor a uno mismo no entraña amar a los
............... ambos merecen sanción penal. demás semejantes.
C) el egoísmo es la forma del amor más puro
A) Aunque - y - Entonces y trascendental.
B) Aún - o - Con que D) lograr comprender al prójimo es la única
C) Siempre y cuando - es decir - Y virtud del hombre.
D) Puesto que - ni - Ya que E) el amor personal tiene prelación respecto
E) Incluso - pero - Pues de otros afectos.

23
 Raz. Verbal
Texto N.º 2 ético en la osada afirmación de que “el placer
Considérese el postulado de la aritmética es el principio y el fin de la vida bienaventura-
elemental que afirma que todo número entero da”. Pero incluso él reconoció la importancia
tiene un inmediato sucesor, distinto de todo del sentido común y la moderación al admitir
otro número anterior. Resulta evidente que el que la entrega desaforada a los placeres sen-
modelo necesario para comprobar el conjunto suales podía conducir a veces al dolor. Tam-
al que pertenece este postulado no puede ser bién Sigmund Freud formuló teorías sobre el
finito, sino que debe contener una infinidad de placer. Para Sigmund Freud, la fuerza motiva-
elementos. De ello se desprende que la ver- dora fundamental de todo el aparato psíquico
dad y, por tanto, la consistencia del conjunto era el deseo de aliviar la tensión causada por
no pueden demostrarse mediante una ins- los impulsos instintivos insatisfechos; en otras
pección exhaustiva de un número limitado de palabras, nuestra motivación fundamental es
elementos. Hemos llegado, pues, a un callejón la búsqueda de placer. En el siglo xx, muchos
sin salida. Los modelos finitos bastan, en prin- investigadores han preferido soslayar las espe-
cipio, para demostrar la consistencia de cier- culaciones filosóficas y se han dedicado a hur-
tos conjuntos de postulados, pero estos tienen gar en las regiones cerebrales límbicas y del
una muy escasa importancia matemática. Los hipotálamo, mediante el uso de electrodos, así
modelos no finitos, necesarios para interpre- como la búsqueda del lugar donde se produce
tar la mayoría de los sistemas de postulados placer cuando hay estimulación eléctrica.
matemáticamente importantes, solo pueden
ser descritos en términos generales; y no po- 18. En síntesis, el texto trata sobre
demos dar por sentado que las descripciones
se hallen exentas de ocultas contradicciones. A) los diversos enfoques del placer a lo largo
Este crucial asunto permanece indecible. de la historia.
B) el interés de los filósofos por conocer la
17. El texto se refiere medularmente fuente del placer.
C) una investigación interdisciplinaria del ori-
A) al carácter indecible de los modelos no gen del placer.
finitos en matemáticas. D) lo noción del placer según la filosofía anti-
B) al nivel de consistencia de los modelos fini- gua y medieval.
tos en la matemática. E) la insaciable curiosidad del hombre por el
C) a la posición gravitante de los modelos placer sensual.
finitos en matemáticas.
D) a la trivialidad de los modelos no finitos
usados en matemáticas. NIVEL AVANZADO
E) a la ausencia de contradicción en los mo-
delos matemáticos no finitos.
Precisión léxica
Texto N.º 3
Los hombres siempre se han esforzado por 19. Miguel desperdició toda su fortuna en un dos
tratar de definir el papel del placer en nuestras por tres.
vidas, y toda una legión de filósofos, teólogos y
psicólogos han explorado nuestra relación con A) gastó B) consumió C) agotó
él. En el siglo iii a. n. e., Epicuro basó su sistema D) extinguió E) despilfarró

24
 Raz. Verbal
20. Hoy iremos al teatro, por lo tanto, no te olvides 24. La situación es bastante difícil ...............no re-
reservar tres sitios. nunciaré al proyecto ...............tenemos la po-
sibilidad de plasmar una obra digna ...............
A) lugares
transparente, ............... ello signifique muchos
B) poyos
días sin dormir.
C) butacas
D) curules
E) bancas A) pues - ya que - o - por eso
B) aunque - por que - y - entonces
21. Lo que más me sorprendió del viaje a Ica es C) mas - por qué - o - empero
que aún extraen el mosto pisando las uvas. D) pero - porque - y - aunque
E) y - si no - más - porque
A) hollando
B) apretando
25. El verdadero motivo ............... te recomiendo
C) presionando
D) comprimiendo leer libros serios, ............... no bestsellers es
E) prensando ............... nos previenen de las debilidades y
los vicios que suelen corromper nuestra alma
Conectores lógicos y nuestros actos. ............... ya lo sabes.

22. El economista es responsable ............... eficien-

A) por que - mas - porque - Conque
te, ............... lo admiro; ..............., no estoy de
B) por qué - pero - porque - Con que
acuerdo con sus juicios políticos ............... son
temerarios. C) si no - o - porque - Ergo
D) porque - pues - por que - Conque
A) además - por ello - por eso - porque E) por que - y - por qué - Entonces
B) pero - por eso - es decir - por que
C) y - por eso - sin embargo - porque Comprensión lectora
D) o - entonces - pero - por qué
E) más - con que - empero - porque
Texto N.º 1
La diferencia principal entre las posturas fi-
23. El libro, la revista literaria ............... científica losóficas de Popper y Lakatos es que mientras
no son solo el índice de toda cultura, ............... el primero representa a la ciencia como una
también su vehículo. Y para que el libro se pelea entre dos contendientes, una teoría y un
imprima, difunda ………….. cotice no basta experimento, y considera que el único resul-
que haya autores ............... también lectores. tado valioso es la falsación de la teoría, el se-
gundo sostiene que la ciencia se parece más a
A) y - si no - o - sino
un pleito entre tres contendientes: dos teorías
B) o - sino - porque - y
C) pero - o - y - pero y un experimento, y que el resultado interesan-
D) más - pero - y - si no te es con mayor frecuencia la confirmación de
E) o - sino - o - sino una de las teorías y no su falsación.

25
 Raz. Verbal
26. Fundamentalmente, el texto constituye 27. El texto gira en torno

A) un contraste entre las posturas epistemoló- A) a la composición bioquímica de la seroto-

gicas de Popper y Lakatos. nina.
B) una crítica contundente a la teoría de la B) al papel de la serotonina en los intestinos.
falsación de Karl Popper. C) al descubrimiento químico de la serotonina.
C) un recuento de los criterios adecuados para D) a la necesidad de triptófano en el organismo.
verificar las teorías. E) a la función estabilizadora de la serotonina.
D) una analogía entre la ciencia y el pleito
entre tres contendientes. Texto N.º 3
E) una apología a los valiosos aportes científi- Epicuro afirmaba que los argumentos de la
cos de Popper y Lakatos.
filosofía son vacuos si no mitigan ningún sufri-
miento humano. La filosofía no siempre con-
Texto N.º 2
sistió en el postulado de teorías abstractas ni
En 1948, el bioquímico Maurice Rapport y
en las exégesis de textos, sino en el cultivo de
sus colegas, del Cleveland Clinic, descubrieron
un arte de vivir asociado a los problemas de la
la serotonina. Advirtieron que esta provocaba
vida cotidiana. Sócrates y sus discípulos se sor-
estrechamiento de los vasos sanguíneos, y le
prendían que las personas miren una y otra vez
pusieron el nombre combinando dos palabras
los objetos materiales que adquirían, mientras
latinas: serum “sangre” y tonus “estrechamien-
examinaban tan poco sus vidas.
to”. Pronto otros investigadores descubrieron
que la serotonina causaba contracciones en el
intestino. No obstante, en estudios posteriores, 28. ¿Cuál de las alternativas expresa la idea princi-
se observó que la serotonina podía ocasionar pal del texto?
también en los vasos sanguíneos y en el intes-
tino los efectos contrarios, lo que indica que A) La filosofía cultiva el arte de vivir los proble-
en esos órganos tiene un papel modulador mas cotidianos.
complejo al igual que en el cerebro. La sero- B) La filosofía se preocupa por solucionar el
tonina modula la respuesta suscitada por otros sufrimiento humano.
neurotransmisores. Se compone del aminoá- C) La filosofía presenta argumentos ajenos al
cido triptófano, que abunda en la carne y en dolor humano.
las aves de corral. El cuerpo humano no puede D) Los discípulos de Sócrates examinaban
fabricar triptófano, por lo que debemos conse- constantemente sus actos.
guirlos de fuentes dietéticas. La privación de E) Los seres humanos priorizan objetos mate-
triptófano altera la química cerebral y el estado riales vacuos.
de ánimo. UNI 2010 - II

26
 Raz. Verbal
EJERCICIO DE LÉXICO n.º 15

I. Relacione la definición con el término respectivo y luego escriba dos sinónimos.

DEFINICIONES TÉRMINOS SINÓNIMOS

1. Excitar o avivar una pasión del ánimo, una pugna, una
a. emular
disputa. ( )
2. Meter o encerrar en un claustro o en un convento, gene-
b. enajenado
ralmente como religioso. ( )
3. Animadversión, rencor arraigado en el ánimo. ( ) c. enarbolar
4. Débil, enfermizo. ( ) d. enardecer
5. Dicho de una persona: que ha perdido la razón de una
e. encaramar
manera permanente o transitoria. ( )
6. Encerrar en un cauce una corriente o darle dirección por
f. encauzar
él. ( )
7. Imitar las acciones de otro procurando igualarlas e inclu-
g. enclaustrar
so excederlas. ( )
8. Alabar con encarecimiento a alguien o algo. ( ) h. enclenque
9. Levantar o subir a alguien o algo a lugar dificultoso de
i. encomiar
alcanzar. ( )
10. Levantar en alto estandarte, bandera o cosa semejante, o
j. encono
algo con lo que se amenaza a otra persona. ( )

II. Complete las oraciones con palabras que corresponden a las definiciones anteriores.

1. Luego de la humillación que pasó en la ceremonia de graduación habla con ............... de algunos de
sus compañeros.
2. A pesar de que nunca recibió el Premio Nobel de la Paz, siempre ............... el espíritu de sacrificio de
Mahatma Gandhi.
3. La ONU informa que la situación en África es insostenible, ya que existe un millón de niños ...............
en riesgo de morir.
4. A pesar de su pasado bohemio, Mariano decidió ............... en un convento y dedicar su vida a la
oración y la abstinencia.
5. Estoy convencida de que aquellos vejámenes ............... su orgullo y lo impulsaron a la pelea; solo por
ello no lo expulsaré.

27
 Anual UNI

Conectores lógicos I
01 - b 05 - b 09 - c 13 - a 17 - a 21 - a 25 - c
02 - e 06 - a 10 - e 14 - d 18 - b 22 - d 26 - b
03 - d 07 - e 11 - d 15 - c 19 - e 23 - c
04 - a 08 - a 12 - c 16 - e 20 - b 24 - a

Conectores lógicos II
01 - c 05 - a 09 - c 13 - a 17 - a
02 - e 06 - a 10 - c 14 - a 18 - d
03 - e 07 - d 11 - d 15 - d 19 - a
04 - c 08 - a 12 - b 16 - b 20 - c

Comprensión lectora
01 - * 05 - b 09 - e 13 - b 17 - B
02 - * 06 - d 10 - e 14 - * 18 - d
03 - c 07 - * 11 - c 15 - c
04 - d 08 - * 12 - * 16 - c

Jerarquía textual
01 - * 03 - C 05 - e 07 - a 09 - b 11 - e
02 - * 04 - c 06 - d 08 - c 10 - e 12 - d

Tercera práctica integral dirigida

01 - d 06 - e 11 - a 16 - a 21 - a 26 - a
02 - b 07 - e 12 - c 17 - a 22 - c 27 - e
03 - e 08 - b 13 - e 18 - a 23 - e 28 - a
04 - a 09 - b 14 - a 19 - e 24 - d
05 - c 10 - e 15 - d 20 - c 25 - a
 Preguntas propuestas

2015

• Aptitud Académica
• Matemática
• Cultura General
• Ciencias Naturales
 Raz. Verbal
Técnicas de lectura I ........................................................................................
........................................................................................
NIVEL BÁSICO
........................................................................................
Lea atentamente los siguientes textos, aplique la ........................................................................................
técnica del subrayado y luego resuma. ........................................................................................
Texto N.º 1 ........................................................................................
Urge mantener vivo el culto de nuestra tra- ........................................................................................
dición histórica subsistente en monumentos, lá-
........................................................................................
minas y libros. El único pasado arcaico digno de
eliminarse es aquel que no es nuestro, que no sen-
timos, o que tratamos de vivir falsamente, con pro- NIVEL INTERMEDIO
pósito espurio. Debemos volver a nuestros patios, a
nuestros balcones, a nuestras huertas, a todos los
espacios abiertos sin humo ni ruido ni hollín urba- Lea atentamente los siguientes textos, aplique la
no, con un regionalismo sano al que las modernas técnica del subrayado, luego resuma y responda
técnicas urbanísticas ligan más con el futuro que las preguntas.
con el pasado.
........................................................................................ Texto N.º 3
Algunas expresiones metafóricas usadas para
........................................................................................
calificar a las personas toman como base al mundo
........................................................................................ animal. En el plano de estas expresiones, única-
........................................................................................ mente se proyectaron determinadas característi-
........................................................................................ cas relevantes de los animales. Así, en la expresión
........................................................................................ “Juan es un burro a veces” solo se proyecta la cuali-
dad de ser muy obstinado o poco espabilado; aque-
........................................................................................
llos otros atributos que resultan muy irrelevantes
para esta interpretación simplemente no se proyec-
Texto N.º 2
tan sobre él. Por otro lado, parece improbable que
Un hombre mata por ambición, por ira o por
podamos usar en el lenguaje cotidiano la expresión
odio: es un criminal, y la sociedad lo reprueba y
lo castiga. No es un matar respetable. Otro mata “Ese chico es un petirrojo”. Esto supone que la me-
por su país, puede eliminar a cientos de miles de táfora del lenguaje cotidiano no suele aprovechar
personas de la faz de la tierra al apretar un botón todos los elementos posibles de un determinado
que determina el lanzamiento de un proyectil. O dominio origen, en este caso el mundo animal.
como el juez que cómodamente sentado dicta una
sentencia de muerte y del policía para atrapar a ........................................................................................
un ladrón que puede haber delinquido por necesi- ........................................................................................
dad, el del soldado en un pelotón de fusilamiento
........................................................................................
que puede ser alguien que muere por sus ideas.
Es honrado, condecorado, mirado como un héroe. ........................................................................................
Es un matar respetable. Y es que buena parte de ........................................................................................
ellos creen que sí pueden matar, porque tienen las
........................................................................................
riendas del poder político. Pero, ¿hay alguna serie-
dad en esta manera de encarar el problema de la ........................................................................................
violencia entre los hombres? ........................................................................................
Prohibida su reproducción total o parcial sin autorización de los titulares de la obra.
Derechos reservados D. LEG N.º 822
2
 Raz. Verbal
1. Respecto de las metáforas formuladas a partir C) adoptar una actitud científica en el sistema
del mundo animal, resulta falso afirmar que educativo.
D) criticar las concepciones científicas que ha-
A) se toman ciertos atributos o características blan del progreso.
del animal para referirse a una persona. E) concebir a la ciencia como un depósito de
B) algunas características son irrelevantes para verdades eternas.
caracterizar a alguien y no se usan.
C) el lenguaje cotidiano utiliza una parcela de
elementos del dominio origen.
NIVEL AVANZADO
D) es probable tomar como referencia a una
gacela para referirse a una persona.
E) posibilitan la atribución completa de las ca- Lea atentamente los textos, aplique la técnica del
racterísticas particulares del mundo animal. subrayado, luego resuma y responda las preguntas.

Texto N.º 4
Texto N.º 5
La actitud científica implica estar perma-
El fenómeno social más trascendente que
nentemente alerta al progreso de los cono-
cimientos. La ciencia formula hipótesis en produjo la Conquista fue la aparición simul-
renovación constante, no verdades absolutas. tánea del espíritu criollo y del mestizaje, y su
Si inculcamos esta actitud no solo en nuestros ascensión constante. Los criollos y los mesti-
educadores, sino también en los educandos, zos ostentaron, desde el primer momento, una
la actualización de conocimientos será una nueva nacionalidad y una nueva cultura. Hacia
tarea fácil que se resuelva con cursillos de 1560, parece surgir en la vida social la primera
perfeccionamiento o con publicaciones perió- generación de criollos y mestizos. El criollo o
dicas. Además esta nueva actitud tiene gran hijo de padres españoles ocupa una situación
importancia cultural. El signo de la época es dudosa desde el punto de vista legal, pero lle-
el cambio, y la ciencia es la actividad humana na de orgullo nativo y de un instinto natural de
mejor preparada para ello. amor a la tierra, que es a la vez extrañeza por
todo aquello relacionado con la lejana penín-
................................................................................
sula, y rivalidad instintiva contra los españoles
................................................................................ europeos. El conde de Nieva anotaba, ya en
................................................................................ 1562, que los criollos “no tenían amor a los
reyes ni reinos de España”, sino que los abo-
................................................................................
rrecían por no conocerlos, y que con el tiempo
................................................................................ serán tan naturales del Perú “como los indios
................................................................................ nacidos acá”.

................................................................................ ................................................................................
................................................................................
2. El autor del texto defiende fundamentalmente
................................................................................
la importancia de
................................................................................
A) actualizar conocimientos con cursillos de ................................................................................
perfeccionamiento.
B) resolver los problemas económicos y socia- ................................................................................
les del mundo. ................................................................................
Prohibida su reproducción total o parcial sin autorización de los titulares de la obra.
Derechos reservados D. LEG N.º 822
3
 Raz. Verbal
3. Determine la idea que mejor resume el texto. Confusas y confundidas por la borrachera
del consumo, no han querido ver el hambre
A) El criollo era hijo de padres españoles na- que se sufre en gran parte del mundo, el en-
cidos en tierras del continente americano venenamiento de nuestros mares y nuestra at-
que se instalaron en una tierra completa- mósfera, la destrucción de los espacios vitales
mente desconocida e inexpugnable que naturales, la explotación sin escrúpulos de las
representó a la larga un objeto capaz de reservas de materias primas y energía, la crisis
desatar odios viscerales. internacional de la educación y el desmorona-
B) Los criollos y mestizos tenían las mismas miento de la cultura, los crímenes; torturas de
condiciones de poder que los españoles; inocentes y genocidios. En suma, han querido
por eso no dudaron en despotricar contra ignorar todas las realidades que determinan el
los conquistadores y lo que representaban, periodo histórico actual.
debido a que “no tenían amor a los reyes
ni reinos”. ................................................................................
C) El criollismo y el mestizaje se originaron en
................................................................................
la Conquista y se acrecentaron en el Virrei-
nato; este proceso devino en la conforma- ................................................................................
ción de una nueva identidad que suponía un ................................................................................
rechazo a la Corona española, y que era más
................................................................................
próxima a la tierra que conocieron siempre.
D) Los criollos execraban a la realeza española ................................................................................
porque no existía un contacto directo con ................................................................................
la suntuosidad y el poderío de la península ................................................................................
ibérica; debido a ello, se anidó en la iden-
tidad de estos un acrecentado recelo y re-
sentimiento. 4. Las sociedades desarrolladas no advierten la
E) El surgimiento del criollismo y el mestizaje gravedad de la destrucción de la naturaleza
suscitó una situación dudosa e ilegal que fi- porque
nalmente ocasionó la instauración de medi-
das severas, sobre todo aquello que pusiera A) aún no existen datos exactos sobre la mag-
en peligro el poderío español en América. nitud de este inminente peligro.
B) la sociedad de consumo neutraliza la sensi-
Texto N.º 6 bilidad y humanidad del hombre.
La destrucción progresiva de la naturaleza C) solo los expertos pueden entender la rele-
tiene como consecuencia la destrucción pro- vancia de este gravísimo problema.
gresiva de la espiritualidad del hombre. En los D) se trata de un fenómeno novedoso y acu-
últimos años, las superdesarrolladas socieda- ciante en la historia de la humanidad.
des industriales se han engañado a sí mismas E) el hombre, debido a su naturaleza, evita
sobre este aspecto. una posición prospectiva sobre el peligro.

Prohibida su reproducción total o parcial sin autorización de los titulares de la obra.

Derechos reservados D. LEG N.º 822
4
 Raz. Verbal
EJERCICIOS DE LÉXICO n.º 16

I. Relacione la definición con el término respectivo y luego escriba dos sinónimos.

DEFINICIONES TÉRMINOS SINÓNIMOS

1. Hacer vil y despreciable a alguien o algo. ( ) a. entuerto
2. Última parte de algunas obras, desligada en cierto modo
b. envés
de las anteriores. ( )
3. Carta o misiva que se escribe a alguien. ( ) c. envilecer
4. Persona que vive en soledad. ( ) d. epicúreo
5. Dicho de una tierra o de un campo: Sin cultivar ni labrar.( ) e. epílogo
6. Que va de una parte a otra sin tener asiento fijo. ( ) f. epístola
7. Agravio que se hace a alguien. ( ) g. equidad
8. Justicia e imparcialidad para tratar a las personas o para
dar a cada una lo que se merece de acuerdo con sus h. eremita
méritos o condiciones. ( )
9. Entregado a los placeres. ( ) i. erial
10. Cara inferior de la hoja, opuesta al haz. ( ) j. errabundo

II. Complete las oraciones con palabras que correspondan a las definiciones anteriores.

1. El Gobierno deberá establecer las condiciones necesarias para que la actividad comercial se realice
con ...............
2. La verdadera razón por la que el señor Juan vivió en esta cueva como un ............... fue la muerte de
su única hija.
3. Aún queda mucho por esclarecer, qué motivó a los gitanos a huir de su territorio y convertirse en un
pueblo ...............
4. Estas medidas tienen como objetivo convertir estas tierras ............... en parcelas fértiles y cederlas a
las familias.
5. Los ............... predican la hedoné, es decir, el placer en todas sus variantes como método para lograr
la felicidad.

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 Raz. Verbal
Técnicas de lectura II

NIVEL BÁSICO

A partir de las siguientes lecturas, elabore un mapa conceptual.

Texto N.º 1
En Biología, se suele distinguir dos clases de semejanzas. Los rasgos
análogos son aquellos que cumplen una determinada función común,
aunque hayan surgido en diferentes ramas del árbol evolutivo. A estos
rasgos no se les considera variantes de un mismo órgano. Un ejemplo
típico de rasgos análogos son las alas de las aves y de los insectos. Los
rasgos homólogos, en cambio, pueden cumplir o no una misma función,
pero descienden de un antepasado común y, por consiguiente, presentan
una estructura similar que revela que constituyen variantes de un mismo
órgano. El ala de un murciélago, la pata delantera de un caballo, las aletas
frontales de una foca, la garra de un topo y la mano de un humano pueden realizar funciones diferentes,
pero todas ellas son modificadas de la extremidad delantera de un antepasado común de huesos y las
conexiones entre ellos.

NIVEL INTERMEDIO

Texto N.º 2
En el encéfalo, hay tres zonas importantes; cada una responsable de distintos tipos de acción. Cerca de
la médula espinal está el bulbo raquídeo, que controla las acciones automáticas como la respiración y la
digestión. En la parte posterior, se encuentra el cerebelo, que coordina el movimiento, control y equilibrio
conscientes, y permite moverse naturalmente.
La parte más grande y compleja del encéfalo es el cerebro, que controla las acciones conscientes,
el lenguaje y los sentidos. Se encarga del pensamiento y es el centro de la memoria y el aprendizaje.
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 Raz. Verbal
El cerebro tiene dos mitades (hemisferios cerebrales) unidos por un manojo de fibras nerviosas. Las
sensaciones de un lado del cuerpo están conectadas con el lado contrario del cerebro, y los movimientos
de un lado del cuerpo son controlados por el lado opuesto del cerebro. El lado derecho está relacionado
fundamentalmente con lo artístico y la creatividad, en tanto el izquierdo es responsable de la comprensión,
la lectura y el pensamiento.

1. Si se sufre un golpe en la mano izquierda, el dolor se procesa en

A) el hemisferio izquierdo.
B) el cerebelo.
C) la médula espinal.
D) el hemisferio derecho.
E) el bulbo raquídeo.

NIVEL AVANZADO

Texto N.º 3
Ciencia y filosofía forman un continuo. La filosofía es la parte más global, reflexiva y especulativa de la
ciencia, la arena de las discusiones que preceden y siguen a los avances científicos. La ciencia es la parte
más especializada, rigurosa y bien contrastada de la filosofía, la que se incorpora a los modelos estándar,
a los libros de texto y a las aplicaciones tecnológicas. Ciencia y filosofía se desarrollan dinámicamente, en
constante interacción. Lo que ayer era especulación filosófica, hoy es ciencia establecida. Y la ciencia de
hoy sirve de punto de partida a la filosofía de mañana. La reflexión crítica y analítica de la filosofía detecta
problemas conceptuales y metodológicos en la ciencia, la empuja hacia un mayor rigor. Y los nuevos resul-
tados de la investigación científica echan por tierra viejas hipótesis especulativas, y estimulan a la filosofía
a progresar.
En griego clásico las palabras ‘ciencia’ (episteme) y ‘filosofía’ (philosophia) se empleaban como sinó-
nimos. Ambas se referían al saber riguroso, y se contraponían a la mera opinión infundada (doxa). Lo que
nosotros llamamos ciencia se originó en el siglo xviii con la pretensión de ser una filosofía más rigurosa y
fecunda que la practicada hasta entonces. A este surgimiento contribuyeron numerosas personalidades,
entre las que destaca Isaac Newton, el fundador de la física moderna.

2. Principalmente, Jesús Mosterín sostiene que

A) la ciencia y la filosofía se encuentran en constante interacción.

B) la filosofía siempre ha influido en los científicos e investigadores.
C) la ciencia es la más elevada culminación de la empresa filosófica.
D) los griegos identificaban ciencia (episteme) y filosofía (philosophia).
E) Isaac Newton es considerado como el fundador de la física moderna.

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 Raz. Verbal
EJERCICIOS DE LÉXICO n.º 17

I. Relacione la definición con el término respectivo y luego escriba dos sinónimos.

DEFINICIONES TÉRMINOS SINÓNIMOS

1. Riña o discusión de poca importancia. ( ) a. erudito
2. Dicho de una altura: Que no tiene subida ni bajada tran-
b. esbirro
sitable o la tiene muy áspera y peligrosa. ( )
3. Cercenar, disminuir, escasear lo que se ha de dar o hacer,
c. escaramuza
acortando todo lo posible. ( )
4. Instruido en varias ciencias, artes y otras materias. ( ) d. escarnio
5. Cortar, dividir, separar. ( ) e. escarpado
6. Reconocer y computar los votos que, para elecciones u
otros actos análogos, se han dado secretamente por medio f. escatimar
de bolas, papeletas o en otra forma. ( )
7. Burla tenaz que se hace con el propósito de afrentar. ( ) g. escéptico
8. Referido especialmente al lenguaje, que es breve, sin ro-
h. escindir
deos o sin detalles superfluos e innecesarios. ( )
9. Que no cree o que finge no creer en determinadas
i. escrutar
cosas. ( )
10. Persona encargada de ejecutar las órdenes de una autori-
j. escueto
dad, esp. si para ello tiene que emplear la violencia. ( )

II. Complete las oraciones con palabras que correspondan a las definiciones anteriores.

1. No se le ocurrió peor idea que contratar a un ............... para aniquilar a su adversario político.
2. ¡Julia, no despilfarres el dinero en bagatelas!, aunque si se trata de tu salud no ............... en gastos.
3. Luis se caracteriza por ser parlanchín; sin embargo, su ............... respuesta sorprendió a todos.
4. Guillermo fue objeto del ............... más despiadado, debido al traje estrambótico que vestía.
5. No se darán a conocer los datos sobre el sufragio hasta que no se termine de ............... los votos.

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 Raz. Verbal
Tipos de preguntas de comprensión lectora I D) están conformados solo por árboles de co-
níferas.
NIVEL BÁSICO E) se expandieron del ecuador hacia los polos.

Texto N.º 3
Texto N.º 1 En ninguna civilización, la vida urbana se
Desde un punto de vista evolucionista, los ha desarrollado independiente del comercio
humanos sentimos cierta ambivalencia ha- y de la industria. Esta ley es insensible al cli-
cia los cambios. Por una parte, los aprecia- ma, pueblos o religiones, como a la diversidad
mos porque los cambios nos han permitido de épocas. Su universalidad se explica con la
adaptarnos de forma espectacular a todos necesidad. En efecto, un conjunto urbano no
los entornos en los que hemos vivido, y por puede subsistir si no se importan alimentos
desde fuera. Pero a esta importación corres-
otra, mostramos cierta resistencia porque los
ponde una exportación de productos manu-
cambios siempre vienen asociados a la incer-
facturados que constituyen el contravalor.
tidumbre, inestabilidad, desorden, y dificultan
la predicción y el control del entorno. 3. Tomando en cuenta el texto, indique el enun-
1. Sentir una ambivalencia implica encontrarse ciado correcto.
en un
A) La universalidad de la vida urbana se expli-
A) problema. ca en base a la necesidad del hombre por
B) dilema. alimentarse y comerciar.
C) compromiso. B) Es un hecho universal que, para alimentar
D) aprieto. a la vida urbana, se requiere importar un
E) sueño. contravalor.
C) Si una ciudad no importa productos, no
Texto N.º 2 puede exportar alimentos ni constituir un
Hace millones de años, antes de la Edad de contravalor.
Hielo, los verdes bosques de humedad cubrían D) Es universal que exista una ley por la cual la
dos tercios de la distancia que hay del ecuador vida urbana es insensible al clima.
a los polos. Al llegar el hielo del pleistoceno E) La vida urbana se desarrolla estrechamente
no se replegaron hacia el ecuador; tras ellos relacionada con el comercio y la industria.
UNI 2002 - I
quedaron coníferas y deciduas. Actualmen-
te los bosques de humedad cubren millones
Texto N.º 4
de kilómetros cuadrados de tierras húmedas
Proliferan por doquier todo tipo de libros
ecuatoriales; más de un décimo de las tierras para triunfar en la vida, ser el número uno, ser
del planeta y casi la mitad de las zonas bosco- un hombre y una mujer de éxito, etc. Pero todo
sas son bosques de humedad. va referido al éxito material, es decir, a lograr
una envidiable posición económica, prestigio,
2. Resulta concordante con el texto sostener que fama, riquezas y poder sin límites. Hoy más
los bosques de humedad que nunca se sigue identificando tener, poseer
y aparentar que se tiene con felicidad, a pesar
A) se extinguieron luego del hielo del pleisto- de que a lo largo de los siglos, ha quedado su-
ceno. ficientemente demostrado que jamás el poder
B) ocupan menos de la cuarta parte del planeta. y las riquezas fueron causa directa y determi-
C) se redujeron de los polos hacia el ecuador. nante de la felicidad humana.
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 Raz. Verbal
4. El autor plantea medularmente que 6. En el texto, el vocablo comprender significa

A) los libros de autoayuda son una farsa. A) admitir.

B) el poder jamás nos dará paz ni sabiduría. B) entender.
C) el ser humano siempre aspira a tener éxito. C) discernir.
D) el éxito material no determina la felicidad. D) abarcar.
E) el éxito espiritual se supedita al material. E) abstraer.

Texto N.º 5 Texto N.º 7

El conocimiento científico se diferencia del La poesía moderna (desde Charles Baude-
conocimiento general e impreciso que tene- laire hasta nuestros días) no tiene un espíritu
mos de las cosas de la vida diaria. El conoci- didáctico; es decir, poemarios como Las flores
miento científico deriva necesariamente de la del mal o Trilce no poseen como uno de sus
observación de los fenómenos. Luego de ob- objetivos centrales enseñar valores o actitudes
servarlos los describe, dice “como son” esos al lector. En ese sentido, se aleja del principio
fenómenos.
de Horacio de unir lo agradable con lo útil, pro-
Gracias a las definiciones de la ciencia cada
pugnar una escritura sugerente que jamás su-
fenómeno puede ser identificado y diferenciado
bestime la capacidad interpretativa del lector.
de todos los demás. Una característica esencial
de conocimiento científico es su organización,
7. Resulta divergente con el contenido del texto
orden y método. El conocimiento científico pue-
afirmar que
de transmitirse por una persona a otra, es comu-
nicable. El mismo conocimiento explica las co-
A) Las flores del mal de Baudelaire no tiene
sas, indica el porqué de los fenómenos; también
los interpreta. Se aplican a los asuntos prácticos una finalidad didáctica.
de la vida humana y sirven para propósitos útiles. B) existe cierta afinidad entre Las flores del
mal y Trilce de Vallejo.
5. Medularmente, el texto hace una C) la poesía moderna apela a la capacidad in-
terpretativa del lector.
A) crítica rigurosa del conocimiento. D) para que una obra trascienda debe transmi-
B) reflexión del conocimiento científico. tir nuevos valores.
C) apología de la objetividad científica. E) según Horacio, en la poesía se debe unir lo
D) refutación del conocimiento general. útil con lo agradable.
E) reseña meticulosa del conocimiento.
Texto N.º 8
En la práctica, las palabras son usadas para
NIVEL INTERMEDIO
otros fines más que para hacer afirmaciones
sobre hechos. Muy a menudo se emplean retó-
Texto N.º 6 ricamente para despertar las pasiones y dirigir
La inteligencia combate contra los dogmas la voluntad hacia alguna ruta de acción que se
y supersticiones, y es capaz de comprender lo considera deseable. Y también, a veces, son
que hay de verdad en cada uno de ellos. Un usadas poéticamente; esto es, son usadas de
hombre inteligente no se caracteriza porque modo tal que además de hacer una afirmación
no comete errores, sino que está dispuesto a acerca de cosas y acontecimientos reales o
rectificar los cometidos. Los hombres que no imaginarios, y además de influir retóricamente
cometen errores y que tienen todo definitiva- en la voluntad y las pasiones, hacen que el lec-
mente resuelto son los dogmáticos. tor advierta que son bellas.
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 Raz. Verbal
8. Según el texto, es congruente sostener que el 10. El texto constituye, básicamente,
uso de las palabras
A) un análisis de los efectos de la comerciali-
A) usualmente, tiende a lo imaginario. zación de la información.
B) siempre sirve para despertar pasiones. B) una apología a la creciente privatización de
C) se circunscribe al ámbito académico. la enseñanza superior.
D) depende del ánimo del interlocutor. C) una crítica al trabajo de los docentes sobre
E) converge con las funciones del lenguaje. la educación nacional.
D) un cuestionamiento a la actual mercantili-
Texto N.º 9 zación del conocimiento.
Un reciente informe de la Fundación Bri- E) una evaluación de los peligros de la privati-
tánica acaba de derribar uno de los principa- zación de las escuelas.
les mitos de la vida sana: el agua. Al parecer,
existe muy poca evidencia científica sobre los
efectos de su consumo, al que se le han atri- NIVEL AVANZADO
buido innumerables bondades como eliminar
toxinas del cuerpo, evitar dolores de cabeza,
Texto N.º 11
bajar de peso. Según el informe, tales creen-
Cervantes es sumamente original. Paro-
cias no son correctas. Los expertos recomen-
diando un género que empezaba a periclitar,
daron no beber más de ocho vasos de agua al
como el de los libros de caballería, creó otro
día porque excederse podría causar un tipo de
género sumamente vivaz, la novela polifónica
toxicidad llamado hiponatremia.
en la que se superponen las cosmovisiones y
los puntos de vista hasta confundirse en com-
9. El texto se puede intitular principalmente como
plejidad con la misma realidad. Un ejemplo
magistral es la novela El ingenioso hidalgo don
A) los beneficios que ofrece el consumo de
Quijote de la Mancha.
agua.
B) el perjuicio que ocasiona el consumo de agua.
C) la desmitificación de las bondades del agua.
11. En el texto, el término periclitar tiene el sen-
D) la hiponatremia debido al gran consumo de tido de
agua.
E) las investigaciones científicas respecto al agua. A) descollar. B) envejecer. C) seducir.
D) agotar. E) declinar.
Texto N.º 10
El conocimiento no se puede considerar Texto N.º 12
una mercancía como las demás. La tendencia El posmodernismo postula la naturaleza
actual a la privatización e internacionalización esencialmente híbrida del mundo, rechazando
de los sistemas de enseñanza superior merece la posibilidad de categorías puras de ninguna
una atención especial por parte de los encar- clase. Es un mundo de matrimonios mixtos:
gados de adoptar decisiones, y debería exami- entre las palabras y las cosas, el poder y la ima-
narse en el marco de un debate público, efec- ginación, la realidad material y la construcción
tuando un verdadero trabajo de prospectiva a lingüística. Llevada al límite, la deconstrucción
escala nacional, regional e internacional. El sa- expresa nuestro sentido de la naturaleza dis-
ber representa un bien común y su mercanti- continua, fragmentada y fracturada de la rea-
lización merece, por consiguiente, un examen lidad, cuya condición incierta queda represen-
atento. tada por el uso persistente de comillas.

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 Raz. Verbal
12. Señale el enunciado que no se condice con el Texto N.º 14
contenido del texto. En la producción social de su vida, los hom-
bres contraen determinadas relaciones nece-
A) Para el posmodernismo, la realidad es dis- sarias e independientes de su voluntad, rela-
continua y fragmentada. ciones de producción que corresponden a una
B) Se vive una época de distinción patente determinada fase de desarrollo de sus fuerzas
entre las palabras y las cosas. productivas materiales. El conjunto de estas
C) El posmodernismo postula la naturaleza hí- relaciones de producción forma la estructura
brida del mundo. económica de la sociedad, la base real sobre
D) Las categorías puras son inexistentes para la que se erige una superestructura política y
el posmodernismo. jurídica, y a la que corresponden determina-
E) Según el posmodernismo, se vive una épo- das formas de conciencia social. El modo de
ca de incertidumbre. producción de la vida material condiciona el
proceso de la vida social, política y espiritual
Texto N.º 13 en general. No es la conciencia de los hombres
A cada edad del hombre le corresponde la que determina su ser, sino por el contrario,
cierta filosofía. El niño se presenta como un su ser social el que determina su conciencia.
realista, pues se halla tan convencido de la
existencia de las manzanas como de la suya 14. El autor sustenta, principalmente, que la con-
propia. El joven, asediado por pasiones eter- ciencia social no es más que una manifesta-
nas, debe estar atento a sí mismo y sentir ción de
anticipadamente su propia importancia, por
lo que se transforma en idealista. El hombre A) la voluntad humana.
adulto, en cambio, tiene toda una suerte de B) las trabas sociales.
razones para volverse un escéptico; hace bien C) la revolución social.
en dudar de si el medio que ha elegido para D) la estructura económica.
lograr sus fines es el correcto. El anciano, por E) la superestructura jurídica.
su parte, se decantará siempre al misticismo.
Texto N.º 15
Ve que tantas cosas dependen del azar, lo irra-
Kuhn afirma la existencia de un mundo-en-
cional triunfa, lo racional fracasa, dicha y des-
sí, del cual no podemos tener conocimiento. Sin
dicha se equilibran inesperadamente, así es y
embargo, para afirmar esto, debe asumirse no
así ha sido; y la edad avanzada acaba confor-
solo que hay un mundo-en-sí, sino que somos
mándose con lo que es, ha sido y será.
capaces de saber del mundo-en-sí, que existe
y que somos incapaces de conocer algo de él.
13. Señale la idea que resulta divergente con lo
Pero no es posible conocer que el mundo-en-sí
leído.
existe y que el mundo-en-sí sea incognoscible.

A) Nuestra concepción del mundo varía con la 15. ¿Qué defiende el autor del texto?
edad.
B) El idealismo forma parte de la idiosincrasia A) El desconocimiento del mundo-en-sí.
del joven. B) La incapacidad del saber del mundo-en-sí.
C) El adulto reflexiona sobre la moralidad de C) El conocimiento del mundo-en-sí de Kuhn.
su conducta. D) La existencia y el conocimiento del mundo-
D) La visión del mundo del niño se condice en-sí.
con la del joven. E) Las incongruentes ideas del mundo-en-sí
E) El anciano considera que el hado influye en de Kuhn.
el hombre. UNI 2012 - II

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 Raz. Verbal
EJERCICIOS DE LÉXICO n.º 18

I. Relacione la definición con el término respectivo y luego escriba dos sinónimos.

DEFINICIONES TÉRMINOS SINÓNIMOS

1. Falso, adulterado o no auténtico. ( ) a. esotérico
2. Fuerte, ecuánime ante la desgracia. ( ) b. espurio
3. Desaliñado o descuidado en el aspecto o en la indumen-
c. estentóreo
taria. ( )
4. Sonoridad agradable que resulta de la acertada combina-
d. estereotipo
ción de los elementos acústicos de las palabras. ( )
5. Traer algo a la memoria o a la imaginación. ( ) e. estoico
6. Imagen o idea aceptada comúnmente por un grupo o so-
f. estrafalario
ciedad con carácter inmutable. ( )
7. De gran superioridad o de elevada categoría. ( ) g. eufonía
8. Referido a un sonido, especialmente a la voz, que es muy
h. eviterno
fuerte y ruidoso o que retumba. ( )
9. Que, habiendo comenzado en el tiempo, no tendrá fin;
i. evocar
como los ángeles y las almas racionales. ( )
10. Oculto, reservado. ( ) j. excelso

II. Complete las oraciones con palabras que correspondan a las definiciones anteriores.

1. Al contemplar la sonrisa de su nieta, el anciano ............... la imagen de su hija muerta; y por ello no
pudo contener sus lágrimas.
2. El ............... vate peruano César Vallejo cuenta con gran reconocimiento, por eso la población cele-
bra con júbilo su natalicio.
3. El ............... femenino que vende la publicidad es la incansable mujer capaz de compatibilizar el
trabajo fuera y dentro de casa.
4. Las nuevas generaciones no deben olvidar que la belleza física es efímera; en cambio, la belleza
espiritual es ...............
5. La ............... conlleva a que, por ejemplo, en castellano se diga el arma, en lugar de la arma, a fin de
evitar la cacofonía.

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 Raz. Verbal
Tipos de preguntas de comprensión lectora II 2. Del texto, se infiere que el consumo temprano
de tabaco puede generar
NIVEL BÁSICO
A) que se excluya a aquellos que fuman en
público.
Texto N.º 1 B) que los proyectos vitales de los adolescentes
La ignorancia no degrada al hombre más se trunquen.
que cuando va acompañada de la riqueza. El C) una imagen distorsionada sobre uno mismo.
pobre está limitado por la necesidad y la pe- D) que el anhelo de independencia adolescen-
nuria. El trabajo ocupa sus pensamientos y te se anule.
reemplaza al saber. En cambio, los ricos que E) que la curiosidad de los consumidores des-
son ignorantes viven únicamente para sus aparezca.
placeres que asemejan a las bestias: es algo
que vemos cada día. Se les puede, además, Texto N.º 3
reprochar que no han empleado su riqueza y En su obra Estructuras de la mente: la teoría
su tiempo libre para lo que confiere, a estos, el de las inteligencias múltiples (1983), Howard
más alto valor. Gardner sostiene que la inteligencia no se limi-
ta a la habilidad de hacer cálculos matemáti-
1. Se deduce que para adquirir el conocimiento cos. De acuerdo con él, al limitar la inteligencia
es necesario a la habilidad matemática no se valora en toda
su dimensión el potencial humano. Para Gard-
A) tiempo libre y trabajo.
ner, la inteligencia consiste en el dominio de
B) reflexión y análisis.
un conjunto de habilidades para la solución de
C) dedicación y dinero.
problemas y creación de productos en diver-
D) sufrimiento y tenacidad.
sos aspectos de la vida humana. Esos diversos
E) riqueza y trabajo. aspectos no pueden reducirse a las habilida-
des de cálculo matemático. Por ello, contra la
Texto N.º 2
noción de una inteligencia, introduce el con-
La receta triunfante de la industria tabaque-
cepto de múltiples inteligencias.
ra está en las interpelaciones ligadas a la edad:
la curiosidad y el cándido espíritu aventurero,
3. Se deduce que un muchacho hábil para el
el anhelo de libertad, independencia y de un
cálculo
proyecto vital propio. Todo esto lo tematiza la
publicidad. Los comerciales y anuncios trasmi- A) llegará a ser en el futuro un gran matemático
ten la impresión de que fumar es de hombres y físico.
y facilita las relaciones. La publicidad influye B) se caracterizaría por ser una persona creati-
en las normas sociales, en la medida que con- va e innovadora.
tribuyen a que aparezca como deseado fumar C) no podría ser considerado inteligente, se-
en público. Investigaciones sociosicológicas gún Howard Gardner.
muestran también que cuanto antes se empie- D) tendría una inteligencia parcial si careciera
za con el consumo de tabaco tanto mayor es de otras habilidades.
la discrepancia entre la imagen ideal de uno E) sería capaz de resolver cualquier problema
mismo y la real. personal con rapidez.

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 Raz. Verbal
Texto N.º 4 Texto N.º 6
El desarrollo económico del Brasil colonial En los últimos años, los astrónomos han
se debió, en parte, a la labor de los bandeirantes. encontrado pruebas indirectas, pero contun-
Estas cuadrillas de gente armada se internaban dentes de la existencia de planetas que giran
en territorio brasileño marchando detrás de alrededor de estrellas lejanas; la fuerza gravita-
una bandera (bandeiras, en portugués). Solían cional de esos planetas invisibles hace reme-
atacar a las misiones jesuitas porque allí se cer a sus matrices astrales. Investigadores de
concentraba una gran cantidad de indígenas. Collech han descubierto indicios de que está
Los españoles los consideraban unos simples
naciendo un sistema solar a unos 450 millones
bandidos. Para Portugal, en cambio, eran una
de años luz de distancia, en la constelación
avanzada exitosa que llevaba sus fronteras
Auriga.
coloniales hacia el oeste, más allá de la línea
del Tratado de Tordesillas.
6. Se desprende del texto que
4. Según lo leído, se colige que los bandeirantes
A) existen sistemas solares que nacen a unos
A) determinaron el desarrollo económico de 450 millones de años luz de distancia.
Brasil colonial. B) los planetas del sistema solar no están suje-
B) garantizaban la seguridad pública del Brasil tos a un campo gravitacional.
de forma brutal. C) los astrónomos tienen evidencias directas
C) debido a que eran ateos, sentían encono de la existencia de estrellas lejanas.
hacia los jesuitas. D) los astrónomos están explorando el univer-
D) formaban parte de la guardia oficial de so con tenacidad y esperanza.
Portugal y Brasil. E) las matrices astrales se ven afectadas por la
E) significaron un medio para arrebatarle es- fuerza gravitacional de los planetas.
clavos a España.
Texto N.º 7
NIVEL INTERMEDIO Con el nombre de fronteras vivas se cono-
ce a aquellas zonas de frontera que cuentan
con una gran población estable, están bien
Texto N.° 5 comunicadas con otras zonas del territorio
No hemos de preocupamos de vivir largos nacional y tienen una activa vida económica.
años, sino de vivirlos satisfactoriamente; por- Desde una perspectiva geopolítica, una fronte-
que vivir largo tiempo depende del destino, vi-
ra viva es una condición importante para tener
vir satisfactoriamente de tu alma. La vida es lar-
fronteras más seguras, ya que no son espacios
ga si es plena; y se hace plena cuando el alma
vacíos que faciliten el desplazamiento de los
ha recuperado la posesión de su bien propio y
países vecinos. Esto es así debido a que las
ha transferido a sí el dominio de sí misma.
economías de estos espacios generan los me-
5. Se colige que vivir satisfactoriamente significa dios económicos para la defensa. Sin embar-
go, en el actual contexto de la globalización,
A) tener un hado favorable. en el que priman los criterios de la integración
B) llevar una vida bohemia. regional, una frontera viva genera recursos hu-
C) tener una vida autónoma. manos, productos y elementos culturales que
D) sojuzgar el alma del prójimo. permiten proyectar al país en mejores condi-
E) no tener fracasos en la vida. ciones al exterior.
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15
 Raz. Verbal
7. Se deduce que el descuido de las fronteras Sirve para detestar la estupidez, hace de la es-
vivas por parte de un Estado tupidez una cosa vergonzosa. Solo tiene este
uso: denunciar la bajeza del pensamiento bajo
A) agudiza los problemas de pobreza y violen- todas sus formas.
cia social.
B) resulta un pretexto para que sea invadido 9. Del texto se desprende que
por otros países.
C) generaría solo problemas de seguridad en A) la filosofía no tiene ninguna injerencia social.
sus fronteras. B) lo vergonzoso se vuelve estúpido con los
D) necesariamente producirá la pérdida de te- filósofos.
rritorios. C) la melancolía es una consecuencia de la
E) afectaría el proyecto expansionista de la filosofía.
nación. D) para el Estado, la filosofía solo le concierne
al Clero.
Texto N.º 8 E) la filosofía no concilia con los regímenes
Si describiéramos la marcha de la ciencia totalitarios.
como la alternativa pura y simple entre la ex-
perimentación y la teoría, estaríamos desvir- Texto N.º 10
tuando la realidad histórica. Porque el tercer La palabra “subjetividad” es una de esas
elemento esencial del trabajo científico es el palabras, como “metafísica”, que nadie puede
azar; lo imprevisto, que desempeña un papel utilizar sin ser acusado inmediatamente, en
esencial en el progreso y que, para disfrazarlo nombre de Marx, de oscurantista y reacciona-
mejor, suele designarse con un vocablo más rio. En realidad, no solo el existencialismo, sino
anodino: contingencia. también el marxismo parten del hombre con-
creto (el único que existe), lo que es también
8. Del texto, se puede deducir que como decir que parten de la subjetividad. Y,
como afirma Sartre, esta concepción da digni-
A) la ciencia depende de la experimentación y dad al hombre, pues es la única que no lo con-
la teoría y no del azar. sidera como objeto. Por el contrario, los ma-
B) la alternancia entre la experimentación y la terialistas mecanicistas, entre los cuales debe
teoría desvirtúa la realidad. contarse esa clase de “marxistas” a que hice
C) el azar y lo imprevisto son productos del antes referencia, consideran al hombre como
progreso. resultado de un conjunto de determinaciones,
D) el proceso aparece solo como una “contin- tal como sucede con un átomo, una piedra,
gencia”. una mesa, regida por la sola y ciega causalidad.
E) algunos descubrimientos científicos surgen
como resultado del azar. 10. Del texto se puede afirmar que el marxismo
UNI 2005 - II
A) al igual que el existencialismo, es una filo-
sofía anticuada.
NIVEL AVANZADO
B) terminará confrontando necesariamente al
existencialismo.
Texto N.º 9 C) es una ideología que presenta múltiples in-
La filosofía no sirve ni al Estado ni a la Igle- terpretaciones.
sia, que tienen otras preocupaciones. No sirve D) devino en la ideología de la revolución pro-
a ningún poder establecido. La filosofía sirve letaria en Rusia.
para entristecer. Una filosofía que no entriste- E) inmortalizó el nombre de un profundo filó-
ce o no contraría a nadie no es una filosofía. sofo decimonónico.
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 Raz. Verbal
Texto N.º 11 D) así recibiría una recompensa monetaria.
Dios se rebajó a ser hombre para la reden- E) Jesús no podía mezclarse con los hombres.
ción del género humano. Cabe conjeturar
que fue perfecto el sacrificio obrado por él, Texto N.º 12
no invalidado ni atenuado por omisiones. Li- La cuestión que distingue y define al pensa-
miento moderno es la legitimidad del discur-
mitar lo que padeció la agonía de una tarde
so, esto es, la de las condiciones formales que
en la cruz es blasfematorio. Afirmar que fue
debe observar un discurso científico, moral o
hombre y que fue incapaz de pecado encierra
político para ser considerado válido, esto es, la
contradicción; los atributos de impecabilitas certeza, objetividad y universalidad. Así, desde
y de humanitas no son compatibles. Kemnitz Descartes, pasando por Kant, Marx, la filosofía
admite que el redentor pudo sentir fatiga, frío, moderna se plantea como exigencia funda-
turbación, hambre y sed; también cabe admitir mental someter a crítica todo discurso acerca
que pudo pecar y perderse. Dios totalmente se del mundo y de la sociedad.
hizo hombre hasta la infamia, hombre hasta la
reprobación y el abismo. Para salvarnos, pudo 12. Del contenido del texto, podemos inferir que
elegir cualquiera de los destinos que traman la
perpleja red de la historia; pudo ser Alejandro A) las críticas de Descartes respecto del dis-
curso son recusadas por Marx.
o Pitágoras o Rurik o Jesús; eligió un ínfimo
B) el pensamiento moderno no logra distinguir
destino: fue Judas.
las cualidades del discurso.
C) un discurso científico, moral o político no
11. Del texto se desprende que Dios habría elegido debe someterse a ninguna regla.
ser Judas pues D) la filosofía moderna disiente de someter a
crítica cualquier discurso.
A) con esa identidad pasaría desapercibido. E) un discurso es legítimo si es indudable,
B) Alejandro, Pitágoras y Rurik eran paganos. demostrable y racional para todos.
C) implica un sacrificio mayor que ser Jesús. UNI 2012 - II

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 Raz. Verbal
EJERCICIOS DE LÉXICO n.º 19

I. Relacione la definición con el término respectivo y luego escriba dos sinónimos.

DEFINICIONES TÉRMINOS SINÓNIMOS

1. Despojar con injusticia o con violencia. ( ) a. execrable
2. Delincuente habitual. ( ) b. éxodo
3. Que tiene facilidad para hablar. ( ) c. expoliar
4. Digno de duras críticas y de fuerte reprobación. ( ) d. exuberante
5. Que tiene mucha hambre. ( ) e. facineroso
6. Persona que se dedica al servicio doméstico. ( ) f. facundo
7. Hecho con lujo y riqueza. ( ) g. falacia
8. Emigración de un pueblo o de una muchedumbre. ( ) h. famélico
9. Engaño, fraude o mentira, esp. los que se utilizan para
i. fámulo
dañar a alguien. ( )
10. Abundante o desarrollado extraordinariamente. ( ) j. fastuoso

II. Complete las oraciones con palabras que correspondan a las definiciones anteriores.

1. No debes atosigarte con las labores del hogar, contrata un ............... para que se encargue de la
cena.
2. Elogiaron la labor de la Policía Nacional que decomisó 40 cajas de explosivos y detuvo a los ...............
3. El partido oficialista ha perdido apoyo popular debido a la corrupción y al despilfarro en fiestas
...............
4. Juan, ¿cómo puedes creer que solo el dinero es la llave de la felicidad y el éxito?, ello es una
...............
5. Los diversos organismos internacionales han sentenciado de ............... la violación de derechos
humanos.

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 Raz. Verbal
Tipos de preguntas de comprensión lectora III C) nos daría la pista para interpretar al mundo
exterior que nos rodea.
D) podríamos manipular cognitivamente la
NIVEL BÁSICO realidad creada por la ficción
E) la estructura de la realidad no se vería
Texto N.º 1 reflejada en la narración ficcional.
El descubrimiento de un hueso del oído me-
dio, el estribo, de un Australopithecus africanus Texto N.º 3
en Sterkfrontein (Sudáfrica) permite compren- En su Apología de Sócrates –posiblemente
der mejor las grandes capacidades auditivas el libro de Filosofía más bello que conozco–,
de estos homínidos que vivieron entre 2,5 y 3 Platón muestra el asombro de Sócrates ante la
millones de años frente a las de los humanos respuesta dada por el oráculo de Delfos a su
actuales. Las comparaciones de los huesos de pregunta de si había alguien más sabio que él.
dichos homínidos, con los huesos equivalentes El oráculo había contestado que no, y Sócrates,
a los del hombre actual y de los grandes simios, que sabía que no era sabio, se preguntaba qué
muestran una mayor proximidad con estos úl- habría querido decir el dios con su respuesta.
timos. Los Australopithecus africanus podían, Al final, llegó a esta conclusión: de hecho soy
pues, oír sonidos más agudos que nosotros. un poco más sabio que los demás, puesto que
sé que no sé nada; otros ni siquiera saben esto,
1. Si el estribo del Australopithecus africanus fue- ya que creen que saben algo.
se idéntico al del hombre actual,
3. Si Sócrates hubiese asumido que era el más
A) su percepción auditiva sería extraordinaria. sabio entre todos los sabios,
B) mostraría mayor proximidad biológica con
los grandes simios. A) no hubiese conocido la versión del Oráculo
C) podría haber oído sonidos más agudos que de Delfos.
los seres humanos. B) el libro Apología de Sócrates se habría es-
D) su capacidad auditiva sería menos fina que crito a medias.
la de grandes simios. C) la expresión “puesto que sé que no sé nada”
E) seríamos incapaces de comprender sus no sería socrática.
reales capacidades auditivas. D) la filosofía postocrática se habría desarrolla-
Texto N.º 2 do más.
La narración de ficción construye un mo- E) hubiese asumido una actitud petulante res-
pecto del conocimiento.
delo análogo del universo real, lo que permite,
como todos los modelos, conocer la estructura
y los procesos internos de la realidad, y manipu-
NIVEL INTERMEDIO
larla cognitivamente. Se otorga así un valor cog-
noscitivo a la ficción, de tal modo que todas las
posibles connotaciones no expresadas direc-
Texto N.º 4
tamente por el texto sino más bien mostradas
El padre Terrier era un hombre culto. No
implícitamente o implicadas contextualmente
en lo dicho por el mismo texto, iluminan aspec- solo había estudiado Teología, sino también
tos de la realidad que sin estas extrapolaciones leído a los filósofos y profundizado, además,
ficcionales permanecería en penumbras. en la botánica y en la alquimia. Confiaba en
la fuerza de su espíritu crítico, aunque nunca
2. Si la narración de ficción no pudiera construir se habría aventurado, como hacían muchos,
un modelo análogo del universo real, a poner en tela de juicio los milagros, los orá-
culos y la verdad de los textos de las sagradas
A) sería considerada como uno de los medios
escrituras, pese a que en rigor la razón sola no
más eficaces para conocer.
B) nos permitiría entender las profundidades bastaba para explicarlos y, a veces, incluso los
de los sentimientos humanos. contradecía.
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 Raz. Verbal
Prefería abstenerse de ahondar en seme- Texto N.º 6
jantes problemas que le resultaba desagra- Afrodita, diosa del amor, estaba casada con
dables, y solo conseguirían sumirle en la más Hefestos, el herrero, a quien nunca le fue fiel.
penosa inseguridad e inquietud cuando, preci- Cierto día Helios, dios del sol, le dijo a Hefestos
samente, para servirse de la razón, necesitaba que había visto a Afrodita con su amante Ares,
gozar de seguridad y sosiego. dios de la guerra, en el propio palacio de He-
festos. Enfurecido de celos, Hefestos forjó una
4. Si el padre Terrier no hubiera considerado des- red de metal tan fina y ligera que era casi invi-
agradable dar rienda suelta a su espíritu inqui- sible, pero muy resistente. Colocó la red en los
postes de la cama y en las vigas del dormitorio.
sitivo, probablemente
Cuando Afrodita y Ares se fueron hacia la cama,
la red los atrapó tan fuerte que no podían esca-
A) conseguiría el sosiego y seguridad que
par. Entonces, Hefestos llamó a todos los dioses
siempre había anhelado.
para reírse de los felones atrapados. Y, además,
B) habría retomado sus estudios de teología,
exigió que Zeus le devolviera la dote que tuvo
alquimia y filosofía.
que entregar por Afrodita, pero se conformó
C) lamentaría mucho ser un sacerdote y no un con una compensación que pagaría Ares.
investigador científico.
D) habría terminado cuestionando los dogmas 6. Si Hefestos no hubiese comprobado la infideli-
de su propia actividad. dad de Afrodita,
E) se habría convertido, con rapidez, en un
terrible juez eclesiástico. A) no habría recibido el resarcimiento del dios
de la guerra.
Texto N.º 5 B) no habría forjado una red de metal tan fina
La falta de verdaderos amigos, la muerte de y ligera.
su esposa, el alcohol, todo esto se refleja en la C) la red fina de metal no habría atrapado a
obra de Poe. La dicotomía del carácter, idealis- Afrodita y Ares.
ta, sensible e imaginativo cuando estaba sobrio, D) Helios no habría visto a Afrodita con su
pero brutal, violento e irritable cuando estaba amante Ares.
bebido, brota en todos sus escritos; exalta dos E) Zeus no habría llamado a todos los dioses
poemas líricos, bellísimas composiciones de del Olimpo.
amor y terribles historias de crimen y sangre. Y
por encima de todo, una desbordante fantasía, NIVEL AVANZADO
que se adelantó enormemente a su tiempo, y
que precisamente, por ello, no fue enteramente
Texto N.º 7
comprendida por sus contemporáneos.
El recurso que una lengua pone a disposi-
ción de los hablantes para evitar expresiones
5. Si leemos el repertorio de Poe, entonces
malsonantes recibe el nombre genérico de eu-
femismo. El eufemismo permite esquivar lo pro-
A) notaríamos el carácter sensible e imaginativo
hibido, pero también lo molesto, lo desagrada-
que hasta ahora es incomprendido. ble, lo ofensivo o lo sucio. Cuando un hablante
B) evidenciaríamos la calidad poética en la sustituye un término agradable, o simplemente
que es preponderante el tema amoroso. adecuado, por otro peyorativo, se produce el
C) conoceríamos su espíritu contradictorio, fenómeno de disfemismo, claramente opuesto
pero también su calidad artística. al eufemismo. Los procedimientos que la len-
D) aseveraríamos que la vida del autor estuvo gua ofrece son muchos y variados (metáforas,
inundada en el licor y la enemistad. perífrasis, etc.), y las causas que llevan a su apa-
E) afirmaríamos el carácter sensible y brutal rición están directamente relacionadas con la
que tuvo lamentablemente toda su vida. expresión que se quiere evitar.
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 Raz. Verbal
7. Si los hablantes no contaran con un recurso D) la teoría de Newton habría contradicho
como el eufemismo todas las ideas de Galileo.
E) habría estado de acuerdo con la concepción
A) se utilizarían metáforas para contrarrestar del empirismo lógico.
la carga ofensiva de los insultos.
B) desaparecerían las formas lingüísticas rela- Texto N.º 9
cionadas con lo prohibido y lo sucio. Vargas Llosa pertenece a ese tipo de escrito-
C) El disfemismo contaría con una mayor pro- res que asumen posiciones políticas, estéticas
digalidad en cuanto su uso efectivo. o morales con el ardor con que los convencidos
D) sería inviable el uso de metáforas o antífrasis defienden aquello en lo que creen. Pasados casi
para insultar o injuriar a alguien. cuarenta años desde sus primeros artículos, si-
E) probablemente las expresiones malsonan- gue siendo ese tipo de intelectual comprome-
tes serían usadas con frecuencia. tido al que Paul Baran demandaba “descubrir
las relaciones complejas entre cualquier fenó-
Texto N.º 8 meno que ocurra en un momento dado y la di-
La imagen de la ciencia del empirismo námica y la evolución del orden social mismo”.
lógico se vio objetada muy temprano. Ya en Por ello, su tarea, en este sentido, posee una
1934, Popper sometió a crítica los postulados dirección clara: atender a la forma en que se
centrales del empirismo lógico. Popper fue producen los acontecimientos, y a la relación
un crítico de la inducción y sostuvo que no que estos guardan con la totalidad del proceso
existe un método inductivo en la construc- histórico. Esta labor es ciertamente ambiciosa
ción de la ciencia. Para sostener su punto de y ha convertido a Vargas Llosa en un gran ob-
vista, Popper desmenuzó la tesis empirista de servador, en alguien con gran panorámica de
que Newton había inducido sus leyes a partir los acontecimientos y con una capacidad para
de los resultados de Kepler y Galileo. Lo que interpretarlos.
muestra Popper es que no es así, ya que la
teoría newtoniana en rigor contradice a las 9. Si Vargas Llosa, en sus análisis no atendiera a la
teorías de Kepler y Galileo. Gracias a estas relación que guardan los acontecimientos de la
consideraciones, dice Popper que la induc- actualidad con la totalidad del proceso histórico,
ción es un mito. Sin embargo, Popper se hará
conocido cuando su obra fundamental Logik A) sería imposible comprender la naturaleza
der Forschung (1934) es traducida al inglés del trabajo que desempeñan los sacerdotes
(1959) con el título de La lógica del descubri- en la sociedad.
miento científico. B) defendería la ideología liberal como una de
las más importantes reflexiones políticas
8. Si Popper hubiese estado convencido de que contemporáneas.
Newton indujo sus leyes a partir de los resulta- C) no podría constituirse en el tipo de intelec-
dos de Kepler y Galileo, tual comprometido según el criterio esta-
blecido por Baran.
A) la imagen de la ciencia habría tenido una D) postularía la existencia de una sociedad
perspectiva deductivista. libre de prejuicios sociales y en donde
B) Kepler y Galileo habrían sido superiores a la reinaría la justicia.
figura de Newton. E) refutaría la tesis que defiende la libertad ab-
C) la historia de la ciencia como tal habría sido soluta del sujeto frente al omnímodo poder
una ciencia ilógica. del Estado.

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 Raz. Verbal
EJERCICIOS DE LÉXICO n.º 20

I. Relacione la definición con el término respectivo y luego escriba dos sinónimos.

DEFINICIONES TÉRMINOS SINÓNIMOS

1. Fértil o copioso de frutos. ( ) a. fausto
2. Que comete traición. ( ) b. felón
3. Persona que se distingue por el amor a sus semejantes y
c. fenecer
por sus obras en bien de la comunidad. ( )
4. Indagar o investigar por costumbre, y con disimulo o
d. feraz
maña. ( )
5. Resplandeciente o con muy buen aspecto, especialmente
e. fétido
por ser nuevo o recién estrenado. ( )
6. Feliz y afortunado. ( ) f. filántropo
7. Que actúa con una serenidad imperturbable. ( ) g. finiquitar
8. Terminar, saldar una cuenta. ( ) h. fisgonear
9. Llegar al término de la vida. ( ) i. flamante
10. Que desprende un olor desagradable. ( ) j. flemático

II. Complete las oraciones con palabras que correspondan a las definiciones anteriores.

1. El mercaptano es un compuesto sulfurado que genera la materia en descomposición y que emana

un olor ...............
2. Aunque lo dudes, Manuel no es egoísta sino ..............., pues gastó toda su fortuna en construir hos-
pitales y albergues.
3. Un niño que nunca hace ninguna cosa que le requiera esfuerzo físico posiblemente tenga una per-
sonalidad ...............
4. Recuerda que debemos trabajar el doble para ............... a tiempo la construcción sino nos deman-
darán por incumplimiento.
5. Tú sabes que lo que más me disgusta es que la gente siempre ............... en la vida ajena; así que
aléjate de la ventana.

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 Anual UNI

Técnicas de lectura I
01 - e 02 - c 03 - d 04 - b

Técnicas de lectura II
01 - d 02 - a

Tipos de preguntas de comprensión lectora I

01 - b 04 - d 07 - d 10 - d 13 - d
02 - c 05 - b 08 - e 11 - e 14 - d
03 - d 06 - c 09 - c 12 - b 15 - d

Tipos de preguntas de comprensión lectora II

01 - c 03 - d 05 - c 07 - b 09 - e 11 - c
02 - c 04 - d 06 - e 08 - e 10 - e 12 - e

Tipos de preguntas de comprensión lectora III

01 - d 03 - e 05 - c 07 - e 09 - c
02 - e 04 - d 06 - b 08 - e
 Preguntas propuestas

2015

• Aptitud Académica
• Matemática
• Cultura General
• Ciencias Naturales
 Raz. Verbal
Información prescindible
3. (I) En el Derecho romano, la palabra cohecho
NIVEL BÁSICO
no existe; es una locución española (cofecho)
basada en elementos latinos que significa “ne-
1. (I) Luisito Cadalso era bastante mezquino de gociar”. (II) El cohecho es un delito que se
comete cuando un funcionario público acepta
talla. (II) Fue un hombre alto y muy membrudo
una dádiva, a cambio de realizar un acto inhe-
de cuerpo. (III) De rostro marchito, bronceado
rente a su cargo. (III) También existe cohecho
como el color de la caoba por la exposición
cuando se ejecuta un acto injusto relativo, por
al clima. (IV) Y de ojos verdes rasgados y pes- acción o abstención al ejercicio de su cargo.
tañas luengas, que le daban un toque de ino- (IV) Constituyendo un acto bilateral que ataca
cencia. (V) Aunque su melenuda cabellera le la rectitud y buen proceder propios del servi-
daba una apariencia de rebelde sin causa. dor público en el cumplimiento de sus funcio-
nes. (V) Y por lo tanto; un delito bipartito por-
A) III B) II C) V que será perseguido por la autoridad judicial y
D) IV E) I la autoridad administrativa.

Tema central: ....................................................... A) V B) I C) III

D) IV E) II
. ..............................................................................
Criterio de eliminación: . .................................... Tema central: .......................................................
. .............................................................................. . ..............................................................................
Criterio de eliminación: . ....................................
2. (I) El distrito de Pozuzo es una jurisdicción del . ..............................................................................
Perú. (II) Su población está conformada por
descendientes austriacos, alemanes, mestizos 4. (I) El pueblo Maya veneró a una gran cantidad
e indígenas. (III) Está ubicada en la provincia de dioses, y los personificó en ciertos astros y
de Oxapampa, departamento de Pasco, en la algunos elementos de la naturaleza. (II) Estos
Selva central. (IV) Al igual que Pozuzo, Oxa- dioses estaban jerarquizados en divinidades
pampa fue fundada en 1891 por un colono mayores y menores. (III) En el grupo de las
hijo de padres alemanes. (V) Su ubicación le divinidades mayores, destacaban Itzamaán y
Cuculcán. (IV) En el grupo de los dioses me-
confiere una fisiografía principalmente monta-
nores, figuraban Yum Kaax e Ixchel. (V) Una
ñosa, con valles que generan paisajes de mo-
de las particularidades de la religión Maya fue
saicos.
su carácter politeísta.

A) II B) V C) III A) III B) II C) I
D) I E) IV D) IV E) V

Tema central: ....................................................... Tema central: .......................................................

. .............................................................................. . ..............................................................................
Criterio de eliminación: . .................................... Criterio de eliminación: . ....................................

. .............................................................................. . ..............................................................................
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2
 Raz. Verbal
5. (I) Durante el siglo xix, se realizaron varios in- partidos nacionales y regionales. (V) Luego de
tentos por conseguir que los invidentes pudie- haber superado una de las mayores dictaduras
ran escribir. (II) El sistema Braille es un instru- personales y conservadoras que conoció Eu-
mento de lectura utilizado por los invidentes. ropa.
(III) Este sistema consiste en un código de 69
caracteres, pequeños rectángulos de seis pun- A) III B) IV C) V
tos. (IV) Estos caracteres Braille están unidos D) I E) II
mediante líneas sobre el papel. (V) Estas lí-
neas pueden leerse pasando las yemas de los 8. (I) Expresión y contenido son complementa-
dedos suavemente sobre el manuscrito. rios. (II) La expresión existe de manera exenta
del contenido. (III) Una expresión solamente
A) I B) II C) III lo es en la medida de su contenido. (IV) Si
D) IV E) V pensamos sin hablar; dicho pensamiento no
UNI 2013 - I será contenido. (V) Si hablamos sin pensar, tal
habla tampoco sería expresión.
Tema central: .......................................................
. .............................................................................. A) III B) I C) IV
D) II E) V
Criterio de eliminación: . ....................................
. .............................................................................. 9. (I) Por lo general, los tallos crecen hacia arriba
en el aire. (II) Sin embargo, ciertos tallos son
NIVEL INTERMEDIO estructuras subterráneas. (III) Algunos crecen
horizontalmente, a través del suelo y se llaman
rizomas. (IV) Estos tallos se distinguen de las
6. (I) Debo resignarme inexorablemente a que en raíces porque tienen pequeñas hojas escamo-
esta lucha sentimental tú has ganado. (II) Y si sas. (V) En casos menos frecuentes, los tallos
ante alguien tengo que poner la cabeza gacha, crecen debajo de las aguas.
es ante ti. (III) En mi intento lúdico, sentimen-
tal y donjuanesco me fui de bruces. (IV) Ahora A) IV B) I C) II
me ruborizo al evocar cómo las lágrimas me D) III E) V
inundaron como párvulo. (V) También sé que
marcaré para siempre tu vida porque yo he ga- 10. (I) El tótem fue la rudimentaria divinidad del
nado. clan. (II) El tótem fue, generalmente, un ani-
mal o un vegetal muy adorado. (III) Le dio su
A) V B) II C) III nombre y fue además su emblema. (IV) Se le
D) I E) IV representó esculpido en un tronco de árbol o
en un monolito. (V) Los integrantes del clan
7. (I) Actualmente, en España existe una ejem- creían descender del mismo tótem.
plar democracia. (II) Donde formar condicio-
nes es facultad del pueblo. (III) Teniendo sus A) I B) II C) III
variantes tales como la parlamentaria, plura- D) IV E) V
lista y representativa. (IV) Además, cuenta con UNI 2012 - II
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 Raz. Verbal
tienen un mayor riesgo de padecer cardiopa-
NIVEL AVANZADO
tía. (III) La cardiopatía es una consecuencia
del hábito de fumar. (IV) La cardiopatía es
11. (I) Por el temor de ser sancionadas socialmen- causada por el depósito de una sustancia gra-
te, en la actualidad pocas personas confiesan sa llamada placa, en el interior de las arterias
que se sienten infelices. (II) Cuando nos pre- coronarias. (V) La cardiopatía podría deberse
guntan cómo estamos, decimos simplemente al sobrepeso, a una vida sedentaria o al estrés.
bien o más o menos, pero en raras ocasiones
decimos que estamos mal. (III) Muchos de A) I B) V C) II
nosotros, aun cuando estamos de malas, no D) III E) IV
tenemos reparos en confesar nuestras tribu-
laciones. (IV) Para aparentar felicidad, dice 14. (I) El koala es uno de los animales más que-
un filósofo, nos bañamos de hipocresía y ocul- ridos del planeta. (II) Junto al canguro, es el
tamos nuestra desdicha. (V) La mayoría de símbolo de Australia y se caracteriza por su
personas no expresa realmente su sufrimien- hermosura y hábitos tranquilos. (III) Se distin-
to, y su negación es como un mecanismo de gue por un cuerpo cubierto de un pelaje espe-
defensa. so, suave al tacto y de color grisáceo. (IV) Sus
orejas delicadas y su especial naricilla le con-
A) I B) V C) III fieren a este marsupial arborícola un gran pa-
D) II E) IV recido con los osos de peluche. (V) El koala es
el animal más amado del planeta, se alimenta
12. (I) El caballito de mar es una de las criaturas de las hojas y la corteza del eucalipto.
más extrañas del océano. (II) Tiene una cabe-
za parecida a la de un equino y habita en aguas A) III B) II C) I
tropicales. (III) Los hipocampos hembras po- D) V E) IV
nen los huevos. (IV) Son los caballitos machos
los que los incuban. (V) Los caballitos de mar 15. (I) Dimitri Ivanovich Mendeléyev era el menor
están acostumbrados a vivir en lugares cálidos. de diecisiete hermanos. (II) Emigró de Sibe-
ria a Rusia a causa de la ceguera del padre.
A) III B) V C) I (IlI) En Siberia, la familia perdió el negocio a
D) II E) IV raíz de un incendio. (IV) Su origen siberiano le
cerró las puertas de la Universidad de Moscú
13. (I) La cardiopatía es una designación genérica y San Petersburgo. (V) Se formó en el Instituto
para un conjunto de trastornos íntimamente Pedagógico de San Petersburgo.
relacionados con el corazón. (II) En el desa-
rrollo de la cardiopatía, influyen diversos fac- A) I B) II C) III
tores como los genéticos, ya que las personas D) IV E) V
de familiares que sufrieron ataques cardiacos UNI 2012 - II

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4
 Raz. Verbal
EJERCICIOS DE LÉXICO n.º 21

I. Relacione la definición con el término respectivo y luego escriba dos sinónimos.

DEFINICIONES TÉRMINOS SINÓNIMOS

1. De corta duración. ( ) a. frenético
2. Moderado en la comida y en la bebida. ( ) b. fúcar
3. Acróbata que realiza ejercicios sobre la cuerda floja o el
c. fugaz
alambre. ( )
4. Brillar, resplandecer, despedir rayos de luz. ( ) d. fragoroso
5. De poca importancia o seriedad. ( ) e. funesto
6. Triste, desgraciado o de consecuencias dramáticas. ( ) f. frugal
7. Delirante, enloquecido o poseído de frenesí. ( ) g. fútil
8. Que sucede inopinada y casualmente. ( ) h. funámbulo
9. Que produce estruendo o mucho ruido. ( ) i. fucilar
10. Hombre muy rico y hacendado. ( ) j. fortuito

II. Complete las oraciones con palabras que correspondan a las definiciones anteriores.

1. La atracción de circo que más gusta e impresiona a los niños es la de los ...............
2. Juan, recuerda que aún estás convaleciente, así que debes ser ............... en el banquete.
3. La población campesina permaneció en sus casas mientras duró la ............... tormenta.
4. Todo sucedió de una manera ............... y sorprendente, pero quedé prendado de sus hermosos ojos.
5. La ONU exige a Corea del Norte detener acciones provocadoras para evitar ............... consecuencias.

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 Raz. Verbal
Inclusión de enunciados
A) Además, logró expandir el Imperio abar-
NIVEL BÁSICO
cando grandes zonas del continente euro-
peo, asiático y norteamericano, siendo el
1. (I) La pintura es la técnica artística que con- sistema político sucesor del zarato.
siste en la aplicación de ciertos pigmentos so- B) La religión oficial del Imperio era el cristia-
nismo ortodoxo, controlado por el monarca
bre una superficie plana. (II) La característica
Alejandro II a través del Sagrado Concilio.
tradicional de este arte es su plenitud. (III) La
C) Luego, asumió Pedro el Grande y cambió
imagen representada en la pintura es bidi-
las reglas de sucesión del trono, lo que be-
mensional y, por lo tanto, carece de volumen.
nefició enormemente a los grupos antirre-
(IV) El espacio recreado y los objetos que en
formistas del Imperio.
él se sitúan son intangibles y no existen en la
D) Una de las principales razones de la eman-
realidad. (V) .......................................................... cipación de los siervos era que se debía
facilitar la transformación del ejército de
A) De este modo, el cuadro apela a la imagina- reserva a uno más moderno y operativo.
ción del espectador, quien lo recibe a través E) Pero un atentado (1866) paralizó sus refor-
del sentido de la vista. mas, iniciándose una época de represión
B) El soporte más frecuente de la pintura es el que culminaría con el atentado de 1881, en
lienzo, tela resistente de lino tensada sobre el que el zar perdió la vida.
un bastidor cuadrangular de madera.
C) En algunas ocasiones, el soporte para la pin- 3. (I) El conocimiento geográfico del hombre
tura es una superficie cerámica, un vidrio o primitivo se redujo a su entorno más inme-
un paño mural de piedra. diato. (II) El avance de la civilización supuso
D) La tarea del pintor consiste en crear imá- el establecimiento de las primeras fronteras.
genes para representar un fragmento de la (III) ...................................................................
realidad física o de algo ficticio. (IV) Así surgieron los primeros intercambios
E) El concepto de arte por el arte, es decir, la comerciales entre pueblos vecinos, la trashu-
mancia ganadera y también las primeras dis-
pintura como fin en sí mismo sin utilidad
putas por el territorio. (V) Para realizar estos
práctica, es muy moderno.
desplazamientos, el hombre elaboró rudimen-
tarios mapas esquemáticos y aprendió a orien-
2. (I) El Imperio ruso era gobernado autocráti-
tarse por las estrellas.
camente por los zares. (II) Durante la prime-
ra mitad del siglo xix, permaneció ajeno a los
A) Las primeras civilizaciones se desarrollaron
cambios sociales y económicos derivados de en los valles del Tigris y Éufrates.
la Revolución Industrial. (III) Alejandro II inició B) Las características geográficas y los asenta-
un proceso liberalizador que, entre otros avan- mientos humanos se condicionan.
ces, consagró en 1861 la emancipación de C) La frontera es una franja de territorio situa-
los siervos de la gleba. (IV) ............................... da en torno a ciertos límites.
(V) El nuevo zar, Alejandro III, recrudeció en- D) No obstante, la demarcación fronteriza y las
tonces la represión, adoptando medidas como migraciones se desarrollaron.
el reforzamiento de la censura y un rígido con- E) Este limitado horizonte inicial fue amplián-
trol sobre la prensa y la universidad. dose con el desarrollo económico.
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6
 Raz. Verbal
4. (I) Élite política se refiere al conjunto de indi- rrollado en el siglo xx. (II) ..................................
viduos del ápice superior del grupo gobernan- (III) Sin embargo, la arquitectura moderna, en
te. (II) Ellos toman las decisiones que afectan contraste con las épocas disímiles, se ha carac-
al resto de la sociedad y al sistema político. terizado por la simplificación de las formas, la
(III) ................................................................... ausencia de ornamento y la renuncia conscien-
(IV) La gobernante está constituida por indivi- te a la composición académica clásica. (IV) El
duos que tienen un papel determinante en el estilo clásico fue sustituido por una estética con
gobierno. (V) La no gobernante conformada referencias a las distintas tendencias del arte
por aquellos que no participan en el poder. moderno como el cubismo, el futurismo, etc.

A) Las decisiones de la élite pueden ir en mu- A) Algunos estudiosos ven a la Arquitectura Mo-
chas direcciones, por ejemplo: derna como un movimiento impulsado prin-
B) Siempre una minoría domina a la mayoría, cipalmente por los desarrollos tecnológicos.
pues tiene en sus manos el poder. B) Algunos personajes importantes también han
C) Siempre hubo una desigualdad natural en- coincidido en denominar a estas nuevas
tre las personas aptas para mandar y las tendencias como estilo internacional.
que obedecen. C) Esta comparte con la arquitectura de épo-
D) Resulta innecesaria la presencia de líderes cas previas, factores de eficiencia, resisten-
que respondan a los intereses de las masas. cia, de cargas estructurales y de estética,
E) La élite se divide en dos grupos: la gober- D) Es una técnica muy antigua que contiene
nante y la no gobernante. conceptos multidisciplinarios y un área de
UNI 2012 - II práctica y estudio muy amplio.
E) El continuo desarrollo de nuevos materiales
hizo que la función social de la arquitectura
NIVEL INTERMEDIO
se reafirmara a través de los años.

5. (I) ..................................................................... 7. (I) ....................................................................

(II) Uno de los géneros más cultivados fue el (II) Pero la depresión también se manifiesta
teatro. (III) El teatro fue inclusive objeto de en los cambios de carácter, impaciencia, abu-
apoyo por parte de la monarquía española. rrimiento, enojo y desinterés. (III) Cuando la
(IV) Lope de Vega fue uno de los dramaturgos depresión afecta tu interrelación personal o el
del Siglo de Oro. (V) Una de sus principales disfrute de la vida, debes hacer algo al respec-
obras es Fuenteovejuna. to. (IV) Puedes hablar con una persona para
que te aconseje o con un terapeuta para que te
A) El Siglo de Oro fue una de las manifestacio- ayude a manejar esta condición. (V) También
nes artísticas que ejerció gran influencia en puedes hacer ejercicios, pues estos producen
otras literaturas. más beta-endorfina, la hormona que controla
B) El Siglo de Oro destacó primordialmente en el estrés y mejora el estado de ánimo.
obras teatrales de contenido moral.
C) El Siglo de Oro se expresó a través de dife- A) Los índices de depresión en los peruanos
rentes géneros literarios. han aumentado.
D) La literatura ha cultivado diversas corrien- B) Una persona deprimida se muestra irritable
tes que han trascendido en la actualidad. e impaciente.
E) La literatura genera en los lectores la toma C) Las terapias grupales son efectivas para
de conciencia y desarrolla su sentido crítico. combatir la depresión.
D) Muchas personas piensan que estar depri-
6. (I) La arquitectura moderna es un término muy mido es sentirse triste.
amplio que designa al conjunto de corrientes E) La tristeza y la apatía son síntomas exclusi-
o estilos de la arquitectura que se han desa- vos de la depresión.
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 Raz. Verbal
8. (I) La pintura a la acuarela es una técnica 10. (I) Los minerales son elementos químicos
muy antigua. (II) .................................................. que cumplen funciones imprescindibles en el
(III) En los libros medievales, esta técnica ya cuerpo. (II) El fluoruro, por ejemplo, fortalece
se muestra. (IV) Durante el Renacimiento, esta los huesos y previene las caries. (III) ...............
técnica fue aplicada por Alberto Durero. ................................. (IV) El potasio también re-
gula el agua en las células y actúa como cica-
A) Parece ser que su utilización se remonta a
trizante y energizante. (V) El calcio favorece la
los egipcios.
B) A menudo, se empleaba para colorear los transmisión de los impulsos nerviosos y con-
grabados. tracción muscular.
C) La acuarela nos permite crear una pintura
paisajística. A) El cobre interviene en el metabolismo y se
D) En los siglos xix y xx, se encuentran grandes encuentra en legumbres.
acuarelistas. B) El selenio es consumido por pacientes ma-
E) En Francia, la acuarela fue cultivada por F.
yores a 65 años y con riesgo de cáncer.
Boucher.
C) El sodio controla la acumulación del agua
UNI 2013 - I
en la sangre y favorece el ritmo cardíaco.
D) El zinc se encuentra en pescados, carnes y
NIVEL AVANZADO
mariscos, y favorece el desarrollo sexual.
E) El hierro es un componente de la hemoglo-
9. (I) En las obras de Nietzsche se aprecia la doble bina y su déficit ocasiona anemia ferrópica.
vertiente que siguió su pensamiento. (II) Por
un lado, la faceta crítica, el análisis destructi-
vo de la tradición occidental encarnada en la
11. (I) Una enfermedad infecciosa puede ser la
religión, la filosofía y la moral. (III) Por otro, la manifestación clínica de una provocada por
constructiva, el intento positivo de ofrecer una microorganismos. (II) Estos microorganismos,
explicación de la vida y su oculto trasfondo. por lo común, pueden ser las bacterias, los
(IV) .............................................................. hongos y los virus. (III) Las infecciones bacte-
(V) Estas son la voluntad de poder, el super- rianas son generadas por bacterias, como la
hombre y el mito del eterno retorno. brucelosis, que tiene como agente a la bruce-
lla. (IV) Las micosis son las infecciones causa-
A) Esta explicación desarrollada de un modo das por hongos como la aspergilosis y la candi-
fragmentado se articula en torno a tres núcleos
diasis. (V) ..............................................................
temáticos en el pensamiento nietzscheano.
B) En Así habló Zaratustra, Nietzsche desarro-
lla una idea tomada de Shopenhauer: la vo- A) La leishmaniosis es una enfermedad infec-
luntad como signo de la lucha. ciosa causada por protozoos.
C) “Dios ha muerto”, afirma Nietzsche, la re- B) La aspergilosis es generada por el aspergi-
ligión es ya insuficiente para procurar un llus, que es un hongo saprofito.
consuelo al ser humano. C) Las víricas son generadas por virus como la
D) El tema del eterno retorno, poco elaborado
flavivirus, que causa el dengue.
teóricamente, es quizá el punto más oscuro
D) Las infecciones de tipo virales son causa-
de todo el pensamiento nietzscheano.
E) La solución de Nietzsche vuelve a criticar das por virus peligrosos y mortales.
lo humano: pasado y futuro son ideas iluso- E) Otras causadas por hongos son la otomico-
rias, el mundo es repetición constante. sis, criptococosis y dermatofitosis.
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 Raz. Verbal
12. (I) La naturaleza dio al hombre un deseo de A) Solo se pasa de lo natural a lo moral por la
felicidad y una aversión por la infelicidad. sumisión.
(II) .................................................................... B) En este cálculo de los placeres y penas in-
(III) Sin embargo, el bien y el mal son distintos
terviene el entendimiento.
del bien y el mal morales. (IV) Hay principios
C) La voluntad es guiada por el bien mayor.
para las acciones, situados en los apetitos hu-
manos. (V) Pero son pocos principios morales D) Ellos son los principios prácticos innatos.
innatos que libres conducirán a la invención E) El entendimiento es el lugar de la libertad.
de toda moralidad. UNI 2012 - I

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 Raz. Verbal
EJERCICIOS DE LÉXICO n.º 22

I. Relacione la definición con el término respectivo y luego escriba dos sinónimos.

DEFINICIONES TÉRMINOS SINÓNIMOS

1. Riña, pendencia. ( ) a. gazmoño
2. Conjunto de hechos memorables. ( ) b. gélido
3. Amontonar, acumular, juntar sin orden. ( ) c. gresca
4. Simple, torpe o corto de entendimiento. ( ) d. gamberro
5. Que afecta devoción, escrúpulos y virtudes que no tiene.( ) e. hacedero
6. Que es un holgazán y no tiene honradez ni vergüenza. ( ) f. gesta
7. Libertino, disoluto. ( ) g. hacinar
8. Helado o muy frío. ( ) h. gandul
9. Que actúa con valor, con ánimo y con decisión. ( ) i. gaznápiro
10. Que puede hacerse, o es fácil de hacer. ( ) j. gallardo

II. Complete las oraciones con palabras que correspondan a las definiciones anteriores.

1. Por efectos del alcohol, Ricardo armó tremenda ............... al interior de un bar.
2. Es ............... terminar el proyecto en menos de dos meses si todos colaboramos.
3. Pese a su corta edad, es un joven muy ............... que no teme a nada ni a nadie.
4. ¡Levántate de la cama y ponte a trabajar ............... que ya son más de las diez!
5. Juan, no olvides ............... toda la madera posible a fin de realizar una fogata.

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 Raz. Verbal
Plan de redacción
A) III - II - V - I - IV
NIVEL BÁSICO B) III - V - I - II - IV
C) IV - V - III - I - II
1. La independencia peruana D) II - V - I - IV - III
I. La decisiva participación de San Martín E) V - II - I - III - IV
II. Conspiraciones criollas (1809 -1814)
III. ¿Emancipación o independencia? Deslinde Criterio de ordenamiento: ..................................
terminológico
IV. La revolución indígena de Túpac Amaru (1780) 4. Clasificación de animales
I. Se llaman cangrejos a diversos crustáceos
A) II - IV - III - I B) I - II - III - IV C) IV - I - II - III del orden de los decápodos; este orden se
D) III - IV - II - I E) III - I - II - IV caracteriza por sus cinco pares de patas.
II. El reino animalia se subdivide en una serie
Criterio de ordenamiento: .................................. de grandes grupos denominados filos.
2. Pasos del método científico III. Los crustáceos son un extenso subfilo que in-
I. Deducción, a partir de la hipótesis de una cluyen varios grupos de animales como lan-
consecuencia susceptible de someterse a gostas, camarones, cangrejos y langostinos.
experimentación. IV. Los artrópodos constituyen el filo más nu-
II. Análisis de los resultados del experimento meroso y diverso del reino animalia.
para determinar la verdad o falsedad de la V. Están dotados de un esqueleto externo y
hipótesis. apéndices articulados; incluyen insectos,
III. Realización del experimento con el control arácnidos, crustáceos y miriópodas.
necesario.
IV. Planteamiento de la hipótesis: enunciado A) II - III - I - IV - V
tentativo para resolver el problema. B) IV - I - II - V - III
V. Formulación del problema científico: inicio C) II - IV - V - III - I
de la investigación. D) I - III - IV - V - II
E) II - I - V - IV - III
A) IV - V - I - III - II
B) II - III - IV - V - I Criterio de ordenamiento: ..................................
C) V - I - II - III - IV
D) V - III - IV - I - II 5. Proceso de aculturación
E) V - IV - I - III - II I. Las familias, en su afán de mejorar su eco-
nomía, se alejan de su cultura.
Criterio de ordenamiento: .................................. II. La negociación y aceptación intentan en-
contrar un equilibrio entre las culturas.
3. ¿Cómo se producen los sismos? III. La luna de miel consiste en la admiración a
I. El contacto genera fuerzas de fricción que la llegada de la nueva cultura.
mantienen atoradas las placas adyacentes, IV. Las familias inmigrantes pasan por tres fa-
produciendo grandes esfuerzos. ses diferentes de aculturación.
II. Las placas tectónicas viajan como bloques V. La ira y la rabia surgen al percibir las dificul-
de corcho en agua sobre la astenósfera. tades y, a veces, la discriminación.
III. Al ejercer una fuerza sobre la litósfera, esta
se fractura formando un rompecabezas lla- A) I - IV - III - V - II
mado placa tectónica. B) I - III - V - II - IV
IV. Cuando dichos esfuerzos sobrepasan la re- C) I - III - V - IV - II
sistencia de la roca se produce una ruptura D) IV - V - III - II - I
violenta y la liberación de energía acumula- E) IV - II - III - V - I
da, lo que genera un sismo. UNI 2012 - I
V. Este fenómeno provoca el movimiento de las
placas donde hacen contacto unas con otras. Criterio de ordenamiento: ..................................
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 Raz. Verbal
D) III - I - V - II - IV
NIVEL INTERMEDIO
E) I - III - II - IV - V

6. El petróleo y su aprovechamiento por el 8. El asma

hombre I. Cuando más temprana sea la detección de
I. El petróleo se encuentra bajo la superficie esta alteración pulmonar, mayores serán
terrestre, incluso bajo los océanos. las posibilidades de revertirla con el uso de
II. La bencina constituye uno de los principa- fármacos.
les subproductos del petróleo. II. La primera es conocida como atópica y
III. El petróleo se extrae con maquinaria espe- constituye más del 50 % de los casos de
cial; según la región en que se encuentre. asma.
IV. El gas constituye otro subproducto impor- III. Es una enfermedad inflamatoria muy com-
tante del petróleo. pleja que afecta a los pulmones.
V. El petróleo es un líquido oleoso, menos den- IV. Existen dos tipos de asma en cuanto a su
so que el agua, de color oscuro y olor fuerte. causa: asma extrínseca y asma intrínseca.
V. La otra es clínicamente indistinguible del
A) II - I - III - IV - V asma atópica y se manifiesta en adultos.
B) III - I - V - IV - II
C) V - I - III - II - IV
A) III - I - II - IV - V
D) V - I - III - IV - II
B) III - IV - II - V - I
E) V - III - I - II - IV
C) IV - II - I - V - III
D) III - I - IV - II - V
7. El sistema nervioso
E) III - IV - V - II - I
I. El sistema nervioso se puede dividir en sis-
tema nervioso central y sistema nervioso
9. El robotnauta del futuro
periférico.
I. La Nasa crea androides para ayudar a los
II. En el encéfalo, se hallan los centros nervio-
astronautas.
sos que captan estímulos y responden a tra-
II. Terminator, frente a estos robots, forma par-
vés de impulsos.
te de la historia.
III. El sistema nervioso está constituido por un
conjunto de órganos destinados a coordi- III. Estos robots pueden usar herramientas con
nar las funciones vitales. sus versátiles manos.
IV. En los centros nerviosos, opera un comple- IV. Esto hace que muevan con precisión sus
to circuito mediante el cual un nervio con- dedos y sus brazos.
duce un estímulo hasta una neurona y otra V. Las articulaciones del robot, además, cuen-
lleva el impulso de respuesta. tan con cámaras y sensores.
V. El sistema nervioso central comprende el
encéfalo, conformado a su vez por el cere- A) II - I - V - IV - III
bro, el encéfalo y el tronco encefálico. B) I - II - IV - V - III
C) III - V - IV - II - I
A) III - IV - I - V - II D) I - III - V - IV - II
B) III - IV - I - II - V E) III - I - V - II - IV
C) II - V - III - IV - I UNI 2012 - I
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 Raz. Verbal
D) V - I - II - IV - III
NIVEL AVANZADO E) II - I - V - III - IV

10. La teoría del caos contra el reduccionismo 12. La tenacidad de los artistas
en ciencias I. El gran escritor norteamericano William
I. Por esto, el punto de partida de los defen- Faulkner, que reescribió muchas veces
sores de la teoría del caos es precisamente su novela El ruido y la furia, es un notable
una reacción contra este reduccionismo. ejemplo.
II. Buscando las partes, el especialista científi- II. Si alguna vez lo consiguieran, si su obra lle-
co se ha especializado demasiado, las más gara a poder equipararse con la imagen que
de las veces perdiendo de vista el todo. se hicieron de ella, solo le restarían precipi-
III. La teoría del caos es una ciencia de los sis- tarse desde el pináculo de esa perfección.
temas dinámicos en su totalidad, más que III. Hay en los auténticos artistas una fanática
de las partes por separado, es una reivindi- tenacidad que los lleva a buscar, exhausti-
cación de la dialéctica. vamente, la expresión ajustada de lo que
IV. De esta manera, la experimentación y las intuyen.
racionalizaciones teóricas cada vez se ale- IV. No lo logrará como es natural; y de ahí la ra-
jan más de la realidad. zón de que este estado de ánimo sea siem-
V. Y hasta ahora, la investigación científica ha pre fecundo.
estado en gran medida aislada en sus par- V. El artista sigue trabajando sin descanso y
tes constitutivas. volviendo a recomenzar, y cada vez cree
que logrará su fin que integrará su obra.
A) III - V - IV - II - I
B) III - II - I - IV - V
A) V - I - IV - II - III
C) V - II - IV - III - I
B) V - IV - II - I - III
D) V - II - IV - I - III
C) III - II - V - IV - I
E) I - III - II - V - IV
D) III - I - V - IV - II
11. El constructivismo E) III - I - V - II - IV
I. Lo fundamental del constructivismo social
es considerar al individuo como el resulta- 13. El pensador crítico
do del proceso histórico y social en que el I. El pensador crítico se esfuerza y busca más
lenguaje tiene un papel esencial. información sobre la cual basar su juicio.
II. La función del constructivismo es adaptati- II. El pensador crítico busca la validación, con-
va y sirve a la organización del mundo ex- sistencia y evidencia objetiva de sus ideas.
periencial. III. Un pensador crítico, en conclusión, busca
III. Lev Semionovich Vygotsky es considerado la verdad con argumentos consistentes.
el precursor del constructivismo social. IV. Un pensador crítico tiene un diseño para
IV. La teoría más importante de aprendizaje, juzgar el conocimiento humano.
en la actualidad, es sin duda el constructi- V. Un pensador crítico inquiere, duda por el sig-
vismo. nificado de cada información encontrada.
V. El constructivismo indica que el conoci-
miento es construido activamente por el A) IV - I - V - II - III
estudiante. B) II - IV - I - V - III
C) II - V - III - I - IV
A) III - V - II - I - IV D) I - IV - II - V - III
B) IV - III - V - II - I E) IV - II - I - V - III
C) IV - V - II - III - I UNI 2010 - II
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13
 Raz. Verbal
EJERCICIOS DE LÉXICO n.º 23

I. Relacione la definición con el término respectivo y luego escriba dos sinónimos.

DEFINICIONES TÉRMINOS SINÓNIMOS

1. Persona que tiene mucha fuerza física y un cuerpo muy
a. hediondo
robusto. ( )
2. Persona que lleva un mensaje. ( ) b. hematoma
3. Que inspira alegría o mueve a risa. ( ) c. heraldo
4. Diáfano como el vidrio o parecido a él. ( ) d. hercúleo
5. Acumulación de sangre en un tejido por rotura de un vaso
e. hermético
sanguíneo. ( )
6. Boda o casamiento. ( ) f. hialino
7. Agujerear algo atravesándolo de parte a parte. ( ) g. hilarante
8. Que causa horror. ( ) h. himeneo
9. Que se cierra de tal modo que no deja pasar el aire u
i. horadar
otros fluidos. ( )
10. Que despide un olor desagradable. ( ) j. hórrido

II. Complete las oraciones con palabras que correspondan a las definiciones anteriores.

1. El ............... anunció la noticia funesta con un toque simbólico de trompeta.

2. Gracias a su fuerza ..............., Juan Carlos pudo vencer a su contrincante.
3. No hay de qué preocuparse, el líquido se encuentra en un frasco ...............
4. No te quedes solo mirándome, toma el taladro y ayúdame a ............... la madera.
5. Las aguas residuales estancadas emanan olores ............... y mefíticos.

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14
 Raz. Verbal
Cohesión textual
A) V - I - II - III - IV
NIVEL BÁSICO
B) III - IV - V - I - II
C) V - II - IV - I - III
1. (I) Tras su liberación fue elegido presidente de D) III - II - V - IV - I
la República de Sudáfrica en las primeras elec- E) II - III - I - IV - V
ciones libres y democráticas que se celebran
en dicho país. (II) Hablamos de Nelson Man- 3. (I) El talento denota una combinación de un
dela, un heroico político sudafricano conocido cociente intelectual superior y un logro po-
en el mundo entero por su incansable lucha tencial o concreto en el éxito académico, la
por abolir la discriminación de la raza negra. creatividad o el liderazgo. (II) El movimiento
(III) Mandela será recordado siempre por su ha sido objeto de críticas por varias razones.
triunfo contra un sistema injusto. (IV) En 1993, (III) El movimiento a favor de niños talento tra-
le fue concedido el Premio Nobel de la Paz, en ta de identificarlos y colocarlos en programas
reconocimiento a su lucha por la igualdad de de educación especial. (IV) Una de las razones
derecho de los negros sudafricanos. (V) Llevó ha sido la posibilidad de predecir el liderazgo
a cabo dicha batalla sin tregua, que le significó futuro y éxito profesional solo a partir del ta-
pasar 27 años en la cárcel. lento.

A) IV - II - V - I - III A) IV - III - II - I
B) II - V - IV - I - III B) III - II - IV - I
C) III - V - II - IV - I C) III - IV - II - I
D) I - V - IV - III - II D) I - III - II - IV
E) II - IV - III - I - V E) III - IV - I - II

2. (I) Así como sus rasgos básicos podemos men- 4. (I) El estrés es, en conclusión, un estímulo que
cionar el estado intermedio entre la vida y la nos agrede emocional o físicamente. (II) Ge-
muerte; la carencia de reflejo en los espejos y neralmente, se nota cuando se reacciona a la
de sombra; y la repulsión a los símbolos cristia- presión. (III) Este síndrome se presenta cuan-
nos. (II) La mayoría de atributos provienen de do las demandas parecen difíciles. (IV) Hans
la literatura, sobre todo de la novela Drácula y Selye introdujo el concepto de estrés como
las películas basadas en ella, así como de los síndrome. (V) El término estrés describe una
comics y videojuegos. (III) Además, no tolera variedad de estados patológicos.
el ajo, son vulnerables a la luz del sol y son in-
destructibles por medios convencionales y ex- A) I - II - III - IV - V
tremadamente fuertes y rápidos. (IV) Aunque B) V - IV - III - II - I
a veces contradicen la naturaleza primordial C) V - II - IV - III - I
del vampiro tradicional. (V) La descripción de D) IV - II - V - I - III
los vampiros varía de autor en autor y de mito- E) III - II - V - IV - I
logía en mitología. UNI 2012 - II

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 Raz. Verbal
A) III - IV - I - V - II
NIVEL INTERMEDIO
B) V - I - III - II - IV
C) V - II - I - III - IV
5. (I) En ese sentido, la ley de unión civil adopta- D) III - IV - V - I - II
da en Uruguay y los planes de Brasil de intro- E) V - IV - III - I - II
ducir una legislación similar a la de sus veci-
nos constituyen un avance. (II) En cuanto a los 7. (I) Dorothea Lange, una fotógrafa, tomó la
derechos de los afectados por el sida, varios imagen más dramática de esa depresión nor-
activistas latinoamericanos denunciaron que teamericana. (II) En una de esas colas se ve a
existe una gran diferencia entre la legislación una mujer y a sus siete hijos en expresión de
y la realidad sobre el terreno. (III) Como agra- desolación total. (III) En este acontecimiento,
vante, dos tercios de estos tratamientos se
quien no tenía trabajo no obtenía medios de
concentran en solo tres países – Brasil, Argenti-
subsistencia. (IV) Robert Oppenheimer estu-
na y México – que reúnen solo el 45 % de los in-
vo sumido en la Gran Depresión, el aconte-
fectados en la región. (IV) Además del reparto
cimiento traumático del siglo xx en EE. UU.
geográfico desigual, existe una disparidad muy
(V) Algunas de esas fotografías muestran colas
grande en cuanto al costo de las terapias, que
interminables de gente esperando recibir un
varía entre unos pocos cientos de dólares has-
plato.
ta varios miles, dependiendo del país. (V) El
acceso a los medicamentos contra el sida
sigue siendo insuficiente en América Latina, A) IV - III - I - V - II
donde menos de una cuarta de los afectados B) I - V - II - III - IV
recibe tratamiento. C) IV - I - III - V - II
D) I - V - IV - III - II
A) III - I - V - IV - II E) III - IV - I - V - II
B) V - I - III - II - IV
C) III - I - II - IV - V 8. (I) Implica ello que el hombre debe estar libre
D) III - II - IV - I - V de toda clase de supersticiones y creencias.
E) V - III - IV - II - I (II) Esta fue la razón por la que Anaxágoras
fue acusado de impío, agnóstico y corrupto.
6. (I) Además muchos bosques han sido talados
(III) Este pensamiento lo hizo abandonar Ate-
para convertir sus terrenos en campos de culti-
nas, pues sostuvo que el Sol no era un dios.
vo con los que alimentan a los animales. (II) El
(IV) Fue el primero en dirigir sus actividades
sector ganadero es responsable del 18 % de las
hacia la práctica de técnicas experimentales.
emisiones de gases de efecto invernadero en
(V) Anaxágoras fue un filósofo que pensaba
el mundo. (III) Y en tercer lugar la producción
que un hombre debía actuar de forma racional.
de piensos también requiere del uso intensivo
de agua y combustibles fósiles. (IV) Si no se
cambian las prácticas actuales se irá a la de- A) V - I - IV - III - II
gradación a gran escala de los ecosistemas. B) V - I - IV - II - III
(V) El informe señala que el sector cárnico, C) IV - V - I - III - II
sorprendentemente, es un gran contaminador D) IV - III - II - I - V
medioambiental. E) V - IV - I - III - II

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16
 Raz. Verbal
C) IV - II - V - I - III
NIVEL AVANZADO
D) III - I - IV - II - V
E) IV - III - II - V - I
9. (I) Y si eso tenía que suceder, ocurriría – estaba
seguro – en otra persona. Sin embargo, ahora, 11. (I) Abarca sus mismas evoluciones y fechas, y
lejos, muy lejos está aquella fresca imagen su estudio está unido a las relaciones de los
que me devolvía el cristal del espejo. (II) En hombres que han permitido el progreso de
ese tiempo, el espejo me reflejaba una imagen este arte. (II) En un principio, esta cerámica se
destinada a perdurar. No imaginaba posibles modelaba a mano con técnicas como pellizco
las arrugas de Opa en mi entonces lozano y la placa; luego solo se dejaba secar al sol o
cerca del fuego. (III) La historia de la cerámica
cutis. (III) Sus arrugas eran tantas y sus au-
va unida a la historia de casi todos los pueblos
sencias mentales tan marcadas, que muchas
del mundo. (IV) Luego se empieza a decorar
veces al día me paraba frente al espejo para
con motivos geométricos, mediante incisio-
decirme: “Vos sos y seguís tan joven y lúcido
nes en la pasta seca, cada vez más compleja
como siempre”. (IV) La facilidad con la que
y atractiva. (V) La invención de la cerámica se
se amontonan los años es alucinante. Hay una
produjo durante la Revolución neolítica, cuan-
etapa de la vida en la que creemos, por suti-
do se hicieron necesarios los recipientes para
lezas de nuestro cerebro, que las cosas serán
almacenar el excedente de las cosechas.
siempre así. (V) Con 24 años, trabajé como vo-
luntario en un asilo de ancianos de Hamburgo,
A) I - III - II - V - IV
y se me asignó un viejito como paciente, cari-
B) III - II - I - IV - V
ñosamente llamado Opa por todo el mundo.
C) V - II - I - III - IV
D) III - I - V - II - IV
A) IV - V - III - II - I
E) III - I - IV - II - V
B) IV - V - II - III - I
C) V - IV - III - II - I 12. (I) Actualmente, en la mayoría de los países
D) IV - V - I - III - II en vías de desarrollo, la tasa de natalidad es
E) V - IV - III - I - II superior a la tasa de la mortalidad. (II) Hasta
mediados del siglo xx, los países occidentales
10. (I) La cámara Baird empleaba un disco con experimentaron un importante crecimiento
unos treinta agujeros distribuidos en espiral. demográfico. (III) Hoy en día. No todos los
(II) La célula producía una señal de video que países están en el mismo estado de transición
se trasmitía a un receptor en el cual la señal se demográfica. (IV) No obstante, la tendencia
amplificaba. (III) Con el movimiento, los agu- general en dichos países es la reducción de
jeros efectuaban un barrido secuencial de la la natalidad. (V) Desde entonces, entraron en
imagen y los haces de luz se reflejaban en una una fase de estabilidad, debido al descenso de
célula fotoeléctrica. (IV) La primera demos- la fecundidad.
tración pública de una trasmisión televisiva se
atribuye al escocés Jhon Logie Baird. (V) Así A) III - II - V - I - IV
se producía una luz variable detrás de otro dis- B) I - IV - II - V - III
co en rotación que reproduciría la imagen. C) II - V - III - I - IV
D) I - II - V - IV - III
A) I - II - V - III - IV E) II - V - III - IV - I
B) IV - I - III - II - V UNI 2010 - II

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EJERCICIOS DE LÉXICO n.º 24

I. Relacione la definición con el término respectivo y luego escriba dos sinónimos.

DEFINICIONES TÉRMINOS SINÓNIMOS

1. De fuego, o que tiene alguna de sus cualidades. ( ) a. hosco
2. Que no tiene noticia de las cosas. ( ) b. hueste
3. Indiferente, imperturbable. ( ) c. ignaro
4. Ceñudo, áspero e intratable. ( ) d. ígneo
5. Falto de piedad. ( ) e. ignominia
6. Afrenta pública. ( ) f. imparcial
7. Que juzga o procede con justicia. ( ) g. impasible
8. Proferir palabras con que se expresa el vivo deseo de
h. impío
que alguien sufra mal o daño. ( )
9. Que no se puede predecir. ( ) i. imprecar
10. Conjunto de los seguidores o partidarios de una persona o
j. imprescindible
de una causa. ( )

II. Complete las oraciones con palabras que correspondan a las definiciones anteriores.

1. Juan Carlos es un tipo ............... en asuntos militares; por ello, será mejor no consultarle sobre dicha
materia.
2. El director sufrió una ............... y se puso rojo por la ira que lo embargaba; no obstante, juró tomar
represalias.
3. En la manifestación, se ............... duramente a las autoridades negligentes e indiferentes de los
problemas sociales.
4. Hazle recordar que debe comprar la harina, pues es un ingrediente ............... para la elaboración
del pan.
5. Un periodista con ética profesional debe ser ............... cuando informa a la población sobre temas
políticos.

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 Raz. Verbal

Taller de lectura N.º 1

La noche de los feos

Ambos somos feos. Ella tiene un pómulo hundido desde los ocho años, en que le hicieron
la operación. Mi asquerosa marca junto a la boca viene de una quemadura feroz ocurrida a
comienzos de mi adolescencia. Tampoco puede decirse que tengamos ojos tiernos, esa suerte de
faros de justificación por los que a veces los horribles consiguen arrimarse a la belleza. No, de
ningún modo. Tanto los de ella como los míos son ojos de resentimiento, que solo reflejan la poca
o ninguna resignación con que enfrentamos nuestro infortunio. Quizá eso nos haya unido. Tal vez
unido no sea la palabra más apropiada. Me refiero al odio implacable que cada uno de nosotros
siente por su propio rostro.
Nos conocimos a la entrada del cine, haciendo cola para ver en la pantalla a dos hermosos
cualesquiera. Allí fue donde por primera vez nos examinamos sin simpatía, pero con oscura
solidaridad; allí fue donde registramos, ya desde la primera ojeada, nuestras respectivas soledades.
En la cola todos estaban de a dos, pero además eran auténticas parejas: esposos, novios, amantes,
abuelitos, vaya uno a saber. Todos – de la mano o del brazo – tenían a alguien. Solo ella y yo
teníamos las manos sueltas y crispadas.
Nos miramos las respectivas fealdades con detenimiento, con insolencia, sin curiosidad. Recorrí
la hendidura de su pómulo con la garantía de desparpajo que me otorgaba mi mejilla encogida. Ella
no se sonrojó. Me gustó que fuera dura, que devolviera mi inspección con una ojeada minuciosa
a la zona lisa, brillante, sin barba, de mi vieja quemadura.
Por fin entramos. Ella no podía mirarme, pero yo, aun en la penumbra, podía distinguir su nuca
de pelos rubios, su oreja fresca bien formada. Era la oreja de su lado normal.
La esperé a la salida. Caminé unos metros junto a ella, y luego le hablé. Cuando se detuvo y
me miró, tuve la impresión de que vacilaba. La invité a que charláramos un rato en un café o una
confitería. De pronto aceptó.
A medida que pasábamos entre la gente, quedaban a nuestras espaldas las señas, los gestos de
asombro. Mis antenas están particularmente adiestradas para captar esa curiosidad enfermiza,
ese inconsciente sadismo de los que tienen un rostro corriente, milagrosamente simétrico. Pero
esta vez ni siquiera era necesaria mi adiestrada intuición, ya que mis oídos alcanzaban para
registrar murmullos, tosecitas, falsas carrasperas. Un rostro horrible y aislado tiene evidentemente
su interés; pero dos fealdades juntas constituyen en sí mismas un espectáculo mayor.
Nos sentamos, pedimos dos helados, y ella tuvo coraje (eso también me gustó) para sacar del
bolso su espejito y arreglarse el pelo. Su lindo pelo.

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 Raz. Verbal
Hablamos largamente. De pronto me di cuenta de que, tanto ella como yo, estábamos hablando
con una franqueza tan hiriente que amenazaba traspasar la sinceridad y convertirse en un casi
equivalente de la hipocresía. Decidí tirarme a fondo.
– Usted se siente excluida del mundo, ¿verdad?
–Sí – dijo, todavía mirándome.
– Usted admira a los hermosos, a los normales. Usted quisiera tener un rostro tan equilibrado
como esa muchachita que está a su derecha, a pesar de que usted es inteligente, y ella, a juzgar
por su risa, irremisiblemente estúpida.
–Sí.
–Yo también quisiera eso. Pero hay una posibilidad, ¿sabe?, de que usted y yo lleguemos a algo.
– ¿Algo como qué?
– Como querernos, ¡caramba! O simplemente congeniar. Llámele como quiera, pero hay una
posibilidad.
Ella frunció el ceño. No quería concebir esperanzas.
– La posibilidad es meternos en la noche, en la noche íntegra, en lo oscuro total. ¿Me entiende?
– No.
– ¡Tiene que entenderme! Lo oscuro total. Donde usted no me vea, donde yo no la vea. Su
cuerpo es lindo, ¿no lo sabía? – Se sonrojó, y la hendidura de la mejilla se volvió súbitamente
escarlata.
– Vivo solo, en un apartamento, y queda cerca.
– Vamos – dijo luego de vacilar.
Fuimos al cuarto, no solo apagué la luz sino que además corrí la doble cortina. A mi lado ella
respiraba. Y no era una respiración afanosa. No quiso que la ayudara a desvestirse. Yo no veía
nada. Pero igual pude darme cuenta que ahora estaba inmóvil, a la espera. Estiré cautelosamente
una mano, mi tacto me transmitió una versión estimulante.
En ese instante comprendí que debía arrancarme (y arrancarla) de aquella mentira que yo mismo
había fabricado o intentado fabricar. Fue como un relámpago. No éramos eso.
Tuve que recurrir a todas mis reservas de coraje, pero lo hice. Mi mano ascendió lentamente hasta
su rostro, encontró el surco de horror, y empezó una lenta, convincente y convencida caricia. En
realidad, mis dedos (al principio, un poco temblorosos, luego progresivamente serenos) pasaron
muchas veces sobre sus lágrimas. Entonces, cuando yo menos lo esperaba, su mano también llegó
a mi cara, y pasó y repasó el costurón y el pellejo liso, esa isla sin barba de mi marca siniestra.
Lloramos hasta el alba. Desgraciados, felices. Luego me levanté y descorrí la cortina doble.
Mario Benedetti

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20
 Raz. Verbal
EVALUACIÓN DE LA LECTURA

D) ambos personajes no se sentían excluidos

NIVEL BÁSICO
de aquella sociedad.
E) el joven no acepta la deformidad física del
1. El término faros connota en el texto con rostro de su compañera.

A) sentidos. B) esperanza. C) ojos.

6. Identifique la afirmación discordante con el
D) señales. E) luceros.
texto leído.
2. En el primer párrafo, el término marca significa
A) Los protagonistas son catalogados por la
A) herida. B) arruga. C) surco. sociedad de “feos”, por tener un defecto
D) ampolla. E) cicatriz. físico.
B) La sociedad se deja llevar por las apariencias
3. En el cuarto párrafo, la palabra dura se puede
y no valora los sentimientos del individuo.
reemplazar por
C) La muchacha demuestra coraje al sacar el es-
A) indolente. B) compacta. C) tenaz. pejo y enfrentar a la sociedad que los rodea.
D) intransigente. E) cruel. D) El cine es empleado como un medio para
difundir erróneos estereotipos de “belleza”.
NIVEL INTERMEDIO E) la blonda cabellera de la muchacha fue lo
que enamoró al protagonista del texto.

4. El autor del texto sustenta principalmente que

NIVEL AVANZADO
A) el cine es el entorno idóneo para trabar
amistades y relaciones amorosas.
7. Del personaje principal se puede colegir que
B) la deformación puede marcar negativa-
mente la autoestima de las personas.
A) es feo desde su nacimiento.
C) la sociedad valora a las personas por el as-
pecto que tiene, mas no por su esencia. B) se enamoró a primera vista.
D) las personas deben elegir a su análogo como C) posee una alta autoestima.
pareja sentimental para no sufrir. D) anhelaba tener una pareja.
E) el no aceptarse físicamente conlleva a las E) era una persona gregaria.
personas a aislarse de la sociedad.

8. Si la muchacha no tuviera el pómulo hundido,

5. Resulta compatible con el texto sostener que
probablemente
A) el pómulo hundido de la señorita es pro-
ducto de una negligencia médica. A) no se sentiría sola y no acudiría al cine.
B) los personajes medulares viven preocupa- B) jamás hubiera conocido al protagonista.
dos por el qué dirán. C) sus ojos reflejarían esperanza y amor.
C) el joven corrió la doble cortina para camu- D) el personaje no hubiera corrido la cortina.
flar la fealdad de sus rostros. E) no sería marginada por la sociedad.

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 Raz. Verbal
9. ¿A qué se debe que la sociedad se deje llevar 10. ¿Qué enseñanza se puede extraer del texto?
por las apariencias?

. .............................................................................. . ..............................................................................

. .............................................................................. . ..............................................................................

. .............................................................................. . ..............................................................................

. .............................................................................. . ..............................................................................

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 Raz. Verbal
EJERCICIOS DE LÉXICO n.º 25

I. Relacione la definición con el término respectivo y luego escriba dos sinónimos.

DEFINICIONES TÉRMINOS SINÓNIMOS

1. Poco cuidado, negligencia. ( ) a. imputar
2. Que está sin armas. ( ) b. incoar
3. Contrario al respeto debido. ( ) c. incuria
4. Comenzar algo, llevar a cabo los primeros trámites de
un proceso, pleito, expediente o alguna otra actuación d. indultar
oficial. ( )
5. Persona intolerante. ( ) e. inerme
6. Que comete traición. ( ) f. inexorable
7. Perdonar a alguien total o parcialmente la pena que
g. infidente
tiene impuesta, o conmutarla por otra menos grave. ( )
8. Atribuir a alguien la responsabilidad de un hecho repro-
h. inope
bable. ( )
9. Pobre, indigente. ( ) i. intransigente
10. Que no se puede evitar. ( ) j. irreverente

II. Complete las oraciones con palabras que correspondan a las definiciones anteriores.

1. Al soldado ............... no le quedó más remedio que rendirse ante las tropas enemigas.
2. Tus ............... son infundadas, así que te demandaré por mancillar mi buen honor.
3. Por más cirugías que te realices no podrás vencer a la vejez, recuerda que esta es ...............
4. Mario, no debes ser tan ............... con tu hijo, recuerda que tú también has sido adolescente.
5. No entiendo cómo puedes ser tan insensible cuando miles de hombres viven en la ...............

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 Anual UNI

Información prescindible
01 - b 04 - e 07 - c 10 - e 13 - a
02 - e 05 - a 08 - d 11 - c 14 - c
03 - b 06 - a 09 - a 12 - b 15 - c

Inclusión de enunciados
01 - a 03 - e 05 - C 07 - d 09 - a 11 - c
02 - e 04 - e 06 - c 08 - a 10 - c 12 - d

Plan de redacción
01 - d 03 - a 05 - a 07 - d 09 - d 11 - c 13 - b
02 - e 04 - c 06 - c 08 - b 10 - b 12 - c

Cohesión textual
01 - a 03 - d 05 - e 07 - a 09 - a 11 - d
02 - c 04 - b 06 - c 08 - A 10 - b 12 - c

Taller de lectura N.º 1

01 - c 03 - a 05 - c 07 - d 09 - *
02 - e 04 - c 06 - e 08 - e 10 - *
 Preguntas propuestas

2015

• Aptitud Académica
• Matemática
• Cultura General
• Ciencias Naturales
 Raz. 1ra.
Boletín 6 Anual UNI Verbal
Revisión (27 agosto, 2015 2:21 p.m.)

Cuarta práctica integral dirigida

5. David hizo un plan para desprestigiar a su rival.

NIVEL BÁSICO
A) compuso B) planificó C) urdió
Precisión léxica D) creó E) forjó

1. Julián aún tiene la esperanza de que Luisa 6. Edgar Allan Poe fue un personaje muy liberti-
vuelva a su lado. no que murió a la corta edad de 40 años.

A) posee A) bohemio B) relajado C) obsceno

B) goza D) frenético E) desvariado
C) abriga
D) detenta Analogías
E) ampara
7. PANFLETO : DIFAMAR::
2. Daniel, dame una parte de aquel delicioso
pastel. A) propaganda : seducir
B) periódico : informar
A) lonja B) rodaja C) fracción C) libro : educar
D) pieza E) tajada D) apología : elogiar
E) libelo : denigrar
3. El galeno le mandó pastillas y antibióticos.
8. PSICÓLOGO : HUMANO::
A) prescribió
B) exhortó A) entomólogo : insecto
C) indicó B) pediatra : párvulo
D) pidió C) etólogo : animal
E) aconsejó D) micólogo : hongo
E) botánico : vegetal
4. El candidato salió muy enfadado, diciendo
insultos a todos. 9. AFRODITA : VENUSTEZ::

A) diseminando A) Atenea : sapiencia

B) profiriendo B) Apolo : furia
C) articulando C) Hera : maldad
D) hablando D) Hefesto : fealdad
E) expresando E) Artemisa : sagacidad

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2
 Raz. Verbal
10. FRUGÍVORO : FRUTA:: 14. La conferencia no fue aburrida, ............... muy
interesante ............... abarcó temas relaciona-
A) opíparo : huevo dos con el ............... de nuestro país.
B) verdura : vegetariano
C) omnívoro : carne A) si no - por que - sino
D) insectívoro : mosca B) sino - porqué - si no
E) xilófago : madera C) si no - por qué - sino
D) sino - por qué - sino
E) sino - porque - sino
Conectores lógicos

11. El periodista escribe ............... tiene la libertad NIVEL INTERMEDIO

para hacerlo, ............... es responsable de lo
que diga ............... de cómo lo diga. Información prescindible

A) pues - más - o 15. (I) La poesía es una rama del arte que es muy
B) y - a pesar de que - pero versátil. (II) Varía de acuerdo con la época,
C) entonces - o - o la región geográfica y las influencias de cada
D) ni siquiera - no obstante - mas autor. (III) Sin embargo, es evidente que existe
E) porque - pero - y un hilo común que nos permite leer un texto
y clasificarlo como una poesía. (IV) Por eso,
12. El suicida quiere la vida, ............... se siente in- puede afirmarse que un poema suele ajustarse
satisfecho de las condiciones en que se le pre- a ciertas normas formales, relacionadas con
los versos, las estrofas y de valor simbólico.
senta; ..............., no renuncia a la voluntad de
(V) Cuando este conjunto de características es
vivir, ............... solo a la vida en la cual destruye
compartido por un grupo de poetas, se habla
la manifestación individual de aquella.
de la existencia de un movimiento literario.

A) empero - por lo tanto - si no

A) IV B) III C) V
B) pero - por consiguiente - sino
D) II E) I
C) y - porque - sino
D) es decir - por ello - si no
16. (I) El cambio de color les ayuda a los anima-
E) también - pues - sino
les a protegerse de los depredadores, dándo-
les una apariencia peligrosa. (II) El cambio de
13. Su negligencia fue la razón ............... lo despi- pigmentación ayuda a los animales para que su
dieron del trabajo, ............... ello no pareció im- presa no los vea. (III) El cambio de color puede
portarle ............... sus padres aún lo mantienen ser una señal usada en la comunicación entre
económicamente. machos, en la estimulación sexual. (IV) La co-
loración aporta en la termorregulación de los
A) por que - pero - porque animales. (V) La capacidad de cambiar el color
B) porqué - no obstante - porque brinda posibilidades nefastas a los animales.
C) por qué - aunque - porqué
D) por que - ergo - por que A) IV B) II C) I
E) porque - y - porque D) III E) V
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3
 Raz. Verbal
17. (I) Vestía un traje gris bien planchado, aunque D) La psicología de la moda influye en muchos
ya gastado por los años. (II) Sujetaba férrea- aspectos económicos y sociales del ser
mente un bastón de empuñadura de oro. (III) humano.
En su cabeza, lucía un sombrero marrón de E) Las últimas tendencias de la moda provie-
fieltro. (IV) Bajo dicho sombrero, se escon- nen de Europa y Asia, las cuales son imita-
das por jóvenes.
día la mirada limpia de un hombre honrado.
(V) Calzaba unos extravagantes, pero finos
20. (I) El siglo xviii es considerado el Siglo de
zapatos.
Oro de la pintura española. (II) Numerosos
artistas procedentes de diferentes escuelas
A) II B) V C) I se caracterizaron por su estilo tenebrista.
D) III E) IV (III) La pintura tenebrista se destaca por su
acentuado realismo y fuertes contrastes de
18. (I) El alzhéimer es una enfermedad neurode- luces. (IV) ..............................................................
generativa. (II) Aparece con mayor frecuencia (V) Entre los artistas que trabajaron este estilo
a los 65 años de edad. (III) Se manifiesta con sobresalen Francisco Ribalta y Esteban Murillo.
trastornos conductuales y es terminal. (IV) El
A) Los artistas del siglo xviii proceden de
enfermo pierde la memoria y se torna agre-
diferentes lugares de formación.
sivo. (V) Gradualmente, pierde sus funciones
B) Toda expresión artística tenebrista pertene-
biológicas que lo conllevan a la muerte. ce al siglo XVIII, el del Barroco.
C) Estas particularidades fueron usadas al
A) V B) III C) I servicio de los temas religiosos del dolor y
D) II E) IV de la muerte.
D) José de Ribera fue el mejor discípulo de
Inclusión de enunciados Francisco Ribalta.
E) Abrazo de Cristo a San Bernardo es la obra
más destacada de Francisco Ribalta.
19. (I) La moda es un fenómeno que, por defi-
nición, cambia en plazos cortos. (II) En los 21. (I) El punto de vista contemporáneo ve a la
70, era usual entre los jóvenes el look hippie. lectura como un proceso constructivo. (II) El
(III) En los 80, se usaron faldones, accesorios lector va armando mentalmente un modelo
y peinados exagerados. (IV) ............................... del texto. (III) ......................................................
(V) Finalmente, durante este nuevo siglo, diver- (IV) Para tal efecto, el lector necesita dominar
sos continentes han lanzado, en cuanto a moda una cuestión elemental. (V) Debe aprender a
se refiere, un estilo único que los caracteriza. razonar sobre el material escrito.

A) La moda se centra en el cuerpo como una A) Así, no necesariamente alcanzará la com-

prenda más a llevar, de ahí el auge de los prensión textual.
B) De este modo, los conocimientos previos
tatuajes y los piercings.
son prescindibles.
B) La moda disco trajo consigo prendas ex-
C) Esto permite que el lector logre una com-
travagantes llenas de lentejuelas, hombros prensión parcial.
exagerados y mucho cuero. D) Así, le dan un significado o una interpreta-
C) A diferencia de la moda de los 80, la si- ción personal.
guiente década se caracterizó por la con- E) Hoy se enfoca a la lectura como un proceso
vergencia de diversos estilos. progresivo.
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4
 Raz. Verbal
24. Las monarcas del planeta
NIVEL AVANZADO
I. Estas han desarrollado vías evolutivas que
prácticamente las han hecho inmunes.
Plan de redacción II. Las cucarachas son las monarcas del
planeta, pues lo habitan desde hace 350
22. El miedo asháninka millones de años.
I. El Gobierno, hasta el momento, no les ha III. No obstante, son utilizadas para experimen-
preguntado a los nativos si aprueban esta tos, y quizá, en un futuro, sean el alimento
construcción, tal como lo disponen los del hombre.
convenios internacionales. IV. Debido a ello, las cucarachas citadinas
II. El proyecto es una amenaza para los pueden provocar la muerte del ser humano
bienes y la vida misma de los pobladores o animales.
asháninkas. V. Su éxito evolutivo las ha convertido en una
III. El proyecto de la central hidroeléctrica de plaga nociva, contienen 40 bacterias en el
Paquitzapango forma parte del acuerdo
organismo
energético entre Perú y Brasil.
IV. La consecuencia inmediata de ello es que,
A) V - IV - III - I - II
cerca de 12 mil indígenas y colonos, ten-
B) II - I - V - IV - III
drían que abandonar sus tierras.
C) I - V - IV - II - III
V. La construcción de la represa generaría una
laguna artificial, la cual inundaría los territo- D) V - IV - I - II - III
rios de las comunidades nativas. E) I - IV - II - V - III

A) V - IV - II - I - III 25. Jóvenes a la compra, ancianos a la tumba

B) II - I - IV - V - III I. Hoy se desprecia al que aún con posibili-
C) III - II - V - IV - I dades mentales y físicas no cumple ningún
D) III - I - II - IV - V papel en la maquinaria productiva.
E) V - III - IV - I - II II. Por eso los seducen a más no poder: sobre
sus hombros recae la necesidad de tener
23. El Huáscar, trofeo de guerra un consumidor que gaste y, sobre todo, se
I. El Perú devastado al perder el buque que endeude.
comandaba Miguel Grau. III. El joven, en cambio, puede consumir, y por
II. El Huáscar navegó con bandera chilena y ello es encumbrado desde los negocios y
con sus colores ganó la guerra del Pacífico.
desde el Estado.
III. La Marina está haciendo todo lo posible por
IV. Porque este no puede endeudarse, no
levantar la moral de las tropas.
puede ni contratar un seguro de salud.
IV. El Huáscar fue capturado esta mañana en el
V. Por ese motivo, el desprecio por el anciano
combate de Angamos.
V. Los vecinos, en cambio, no perdieron el es una característica más de la cultura crio-
tiempo y celebraron en Valparaíso. lla neoliberal.

A) I - V - II - III - IV A) I - V - IV - III - II
B) II - IV - V - III - I B) III - IV - V - I - II
C) IV - III - V - II - I C) I - III - V - IV - II
D) III - IV - I - II - V D) III - V - IV - II - I
E) IV - I - III - V - II E) I - IV - V - II - III
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5
 Raz. Verbal
Comprensión lectora Esta dificultad tendrá que manifestarse y ha-
cerse cruelmente sentir en un amplio sector
Texto N.º 1 de la humanidad”.
El buen sentido es la cosa mejor repartida
del mundo; pues cada uno piensa estar bien 27. Se colige de lo expuesto que el autor del texto
provisto de él. Por lo que no es cierto que to- estaría de acuerdo con
dos se engañen, sino más bien eso atestigua
que la capacidad de juzgar bien, y de distinguir A) evitar que la gente muera de hambre ape-
lo verdadero de lo falso, que es lo que propia- lando a la ciencia.
mente se denomina el buen sentido o razón, B) impedir el incremento demográfico recu-
es naturalmente igual en todos los hombres; rriendo a actos violentos.
y así que la diversidad de nuestras opiniones C) respetar estrictamente una a una las leyes
no proviene de que unos sean más razonables de la naturaleza.
que otros, sino solamente de que conducimos D) que los alimentos solo aumentan en pro-
nuestros pensamientos por vías diversas. Por- porción aritmética.
que no basta con tener buen espíritu, sino que E) que todos los seres humanos gocen de una
lo principal es aplicarlo bien. excelente salud.

Texto N.º 3
26. Es incompatible con lo expresado por el autor
Hemos venido formando un hombre de cien-
del texto sostener que:
cia, procurando que no ceda sino al afán verifica-
dor. Que rechace toda tentación impresionista.
A) todas las personas consideran que poseen
Que se llene de argumentos probatorios. Que
buen sentido.
se conforme enfáticamente en su campo de tra-
B) es indispensable aplicar correctamente el
bajo. Con ello, su campo se hace cada vez más
buen espíritu.
estrecho, cada vez más cerrado, cada vez más
C) la capacidad de discernimiento es exclusivo
puro y, por cierto, cada vez más estéril. Un estu-
de sabios
diante así formado termina asumido por el cam-
D) el buen sentido es la cosa mejor repartida
po científico delimitado. Esto significa que he-
del mundo.
mos creído posible que no contasen para nada,
E) dos ideas contrarias pueden ser razonables
como motores de la observación y del análisis,
en simultáneo
como elementos coadyuvadores de la propia
voluntad inquisidora, la emoción, la religión, su
Texto N.º 2 sentido de la metafísica, su imaginación.
“La población, si no encuentra obstáculos,
aumenta en progresión geométrica. Los ali- 28. En síntesis, el autor del texto plantea que es
mentos tan solo aumentan en progresión arit- menester
mética. Basta con poseer las más elementales
nociones de números para poder apreciar la A) reconocer el aporte de la metafísica y la
inmensa diferencia a favor de la primera de religión al campo científico.
estas dos fuerzas. B) debatir y delimitar el campo de trabajo del
Para que se cumpla la ley de nuestra naturale- futuro hombre de ciencia.
za, según la cual el alimento es indispensable en C) revaluar las opciones impresionistas para
la vida, los efectos de estas dos fuerzas tan desi- que la ciencia no sea vacua.
guales deben ser mantenidos al mismo nivel. D) no circunscribir el campo de trabajo del
Esto implica que la dificultad de la subsisten- científico solo al positivismo.
cia ejerce fuerza sobre el crecimiento de la pobla- E) formar a un estudiante universitario en el
ción, una fuerza y constante presión restrictiva. análisis y la observación.
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6
 Raz. Verbal
EJERCICIOS DE LÉXICO

I. Relacione la definición con el término respectivo y luego escriba dos sinónimos.

DEFINICIONES TÉRMINOS SINÓNIMOS

1. Gracioso o chistoso. ( ) a. irrisorio
2. Hombre alevoso, traidor. ( ) b. izar
3. Antiguo criado vestido con librea cuya principal ocupación
c. jactancioso
era acompañar a su amo. ( )
4. Que presume o se alaba con exceso. ( ) d. jeremías
5. Herir, lastimar o magullar. ( ) e. jocoso
6. Poco estable, poco firme en sus resoluciones. ( ) f. judas
7. Referido a una cantidad de dinero pequeña o insignificante.
g. jurisprudencia
 ( )
8. Ciencia del derecho. ( ) h. lábil
9. Persona que continuamente se está lamentando. ( ) i. lacayo
10. Referido especialmente a una bandera o a una vela de barco,
j. lacerar
hacerla subir tirando del cabo de la que está sujeta. ( )

II. Complete las oraciones con palabras que correspondan a las definiciones anteriores.

1. Los soldados peruanos ............... la bandera mientras sonaba la corneta.

2. Juan no deja de llorar, pues se ............... las piernas con unas espinas.
3. Daniel tiene un carácter tan ............... que nunca sé cómo va a reaccionar.
4. El ............... muy solícito abrió a su señor la portezuela del coche de caballos.
5. Carolina prefiere ir a las tiendas de remate porque el precio resulta ...............

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 Raz. Verbal
Tipos de texto según la intención
comunicativa: textos narrativos
Los cazadores no comprendieron las señas
NIVEL BÁSICO de la mano y se confiaron únicamente en lo
dicho con la palabra.
Texto N.º 1 La zorra, al verlos marcharse, salió sin decir
Érase una vez, una carrera de sapos. nada. El leñador le reprochó que a pesar de
El objetivo era llegar a lo alto de una gran haberla salvado, no le diera las gracias, a lo
torre. que la zorra respondió:
Había en el lugar una gran multitud, mucha – Te hubiera dado las gracias si tus manos y tu
gente para vibrar y gritar por ellos. boca hubieran dicho lo mismo.
Comenzó la competencia. Pero como la
multitud no creía que pudieran alcanzar la cima 2. Respecto a la fábula, el autor plantea central-
de aquella torre, lo que más se escuchaba era: mente que
¡¡Qué pena!! Esos sapos no lo van a conseguir.
Los sapos comenzaron a desistir. A) no debemos confiar en las buenas intencio-
Pero había uno que persistía y continuaba nes de personas desconocidas.
subiendo en busca de la cima. B) algunas personas solo se preocupan por su
La multitud continuaba gritando: ¡¡Qué propio bienestar y seguridad.
pena!! ¡¡No lo va a conseguir!! Y los sapitos C) no debemos negar con los actos lo que
estaban dándose por vencidos, salvo por aquel pregonamos con las palabras.
sapito que seguía y seguía tranquilo, ahora D) la verdadera amistad se demuestra en los
cada vez con más fuerza. momentos más difíciles.
Ya llegando al final de la competencia, E) resulta erróneo dejarse llevar por las accio-
todos desistieron, menos aquel sapito que nes y no por la apariencia.
curiosamente, en contra de todos, seguía.
Pudo llegar a la cima con todo su esfuerzo. 3. Resulta incompatible con el texto aseverar que
Los otros querían saber qué le había pasado.
A) la zorra fugitiva deprecó ayuda al leñador.
Un sapito le fue a preguntar cómo él había
B) el leñador era una persona inconsecuente.
conseguido concluir la prueba. Y descubrieron
C) los cazadores confiaron en la palabra del
que… ¡era sordo!
leñador.
1. ¿Qué enseñanza se puede extraer de la fábula? D) a veces nos dejamos engañar por las pala-
................................................................................ bras.
................................................................................ E) la zorra se escondió en la cabaña del ca-
................................................................................ zador
................................................................................
Texto N.º 3
Texto N.º 2 Vivía en Bagdad, un comerciante llamado
Una zorra era perseguida por unos caza- Zaguir. Hombre culto y juicioso que tenía un
dores cuando llegó al sitio de un leñador y le joven sirviente, Ahmed, a quien apreciaba
suplicó que la escondiera. mucho. Un día, mientras Ahmed paseaba por
El hombre le aconsejó que ingresara a su el mercado de tenderete en tenderete, se en-
cabaña. contró con la Muerte, que lo miraba con una
Casi de inmediato, llegaron los cazado- mueca extraña. Asustado, echó a correr y no
res y le preguntaron al leñador si había visto se detuvo hasta llegar a casa. Una vez allí le
a la zorra. El leñador, con la voz, les dijo que contó a su señor lo ocurrido y le pidió un ca-
no, pero con su mano, disimuladamente se- ballo para ir a Samarra, donde tenía unos pa-
ñalaba la cabaña donde se había escondido. rientes, para de ese modo escapar de la Parca.
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 Raz. Verbal
Zaguir no tuvo inconveniente en prestarle el Con el andar del tiempo, vino a su corte un rey
caballo más veloz de su cuadra, y se despidió de los árabes, y el rey de Babilonia, para hacer
diciéndole que si forzaba un poco la montu- burla de la simplicidad de su huésped, lo hizo
ra, podría llegar a Samarra esa misma noche. penetrar en el laberinto, donde vagó confundi-
Cuando Ahmed se marchó, Zaguir se dirigió al do hasta la declinación de la tarde.
mercado y, al poco rato, encontró a la Muerte Entonces, imploró socorro divino y dio
paseando por los bazares. con la puerta. Sus labios no profirieron queja
– ¿Por qué has asustado a mi sirviente? –le alguna, pero le dijo al rey de Babilonia que él,
preguntó a la Muerte. en Arabia, tenía otro laberinto; y que si Dios era
– No era mi intención asustarlo –se excusó servido, se lo daría a conocer algún día. Luego
ella– pero no pude ocultar la sorpresa que me regresó a Arabia, junto con sus capitanes y sus
causó verlo aquí, pues esta noche tengo una alcaides y estragó los reinos de Babilonia con
cita con él en Samarra. tan venturosa fortuna que derribó sus castillos,
rompió sus gentes e hizo cautivo al mismo rey.
4. De lo narrado se deduce que Lo amarró encima de un camello veloz y lo
llevó al desierto. Cabalgaron tres días, y le dijo:
A) la sagacidad permite eludir a la Muerte. “oh magnífico rey, en Babilonia me quisiste
B) Ahmed enfrentó su sino con entereza. perder en un laberinto de bronce con muchas
C) Zaguir reprochó a la Muerte su osadía. escaleras, puertas y muros; ahora el Poderoso
D) la Parca y la Muerte se ensañaron con el ha tenido a bien que te muestre el mío, donde
criado no hay escaleras que subir ni puertas que forzar
E) nadie puede escapar de la muerte. ni fatigosas galerías que recorrer ni muros que
veden el paso.” Luego le desató las ligaduras
5. En el texto, parca significa y lo abandonó en la mitad del desierto, donde
murió de hambre y de sed. La gloria sea con
A) maldición. aquel que no muere.
B) muerte.
C) suerte. 6. El narrador menciona a Dios con el fin de
D) presagio. ilustrar
E) ciudad.
A) el poder que ostenta el reino de Babilonia.
B) los elementos arquitectónicos de los labe-
NIVEL INTERMEDIO
rintos.
C) la precariedad de cualquier rey terrenal.
Texto N.º 4 D) la inclemencia del clima en el desierto.
Cuentan los hombres dignos de fe que en E) la venganza implacable del rey de Babilonia.
los primeros días hubo un rey en las islas de
Babilonia que congregó a sus arquitectos y 7. La narración se centra en
magos, y les mandó a construir un laberinto
tan perplejo y sutil que los varones más pru- A) la omnipotencia humana.
dentes no se aventuraban a entrar, y los que B) la magnitud del desierto.
entraban se perdían. Esa obra era un escánda- C) la hipocresía de los reyes.
lo, porque la confusión y la maravilla son ope- D) el temple de los laberintos.
raciones propias de Dios y no de los hombres. E) un acto de venganza.
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 Raz. Verbal
8. Es divergente con el texto afirmar que a la que ofreció, no ricos presentes, sino escla-
recidos hechos; prometió una cosa tan grande
A) al inicio el rey árabe se mostró impasible, a como el arrojar de Troya a los aqueos. Le pro-
pesar del maltrato. metió a cambio el anciano Príamo otorgarle su
B) la confusión es característica del primer hija, y el héroe luchaba con arrojo confiado en
laberinto de la narración. tal promesa.
C) el rey de Babilonia estaba henchido de gran Pero Idomeneo le arrojó la fuerte lanza
soberbia. cuando se adelantaba con paso altivo y le
D) el rey árabe encuentra justificación para su acertó: como la broncínea coraza fue impo-
atroz venganza.
tente para aguantar la reluciente punta, se le
E) el rey árabe pudo salir del laberinto por
clavó en medio del vientre, haciendo caer al
cuenta propia.
guerrero con estruendo. Idomeneo gritó con
jactancia:
9. El término vedar, en el texto, se puede
– ¡Otrioneo! Yo te ensalzaría sobre todos los
reemplazar por
mortales de haber cumplido la promesa que le
A) dañar. hiciste a Príamo cuando él te prometió a su hija.
B) caducar. Pero no vamos nosotros a ser menos, con que,
C) obstaculizar. si te unes a nosotros y destruyes la populosa
D) mermar. Ilion, mandaremos que venga de Argos la más
E) corromper. bella de las hijas de Agamenón y te la daremos
en matrimonio como recompensa. Ven pues,
10. El laberinto babilónico es escandaloso por conmigo, y en tanto atravesamos el Ponto en
cuanto las veleras naves llegaremos a un acuerdo. Y te
convencerás de que nosotros tampoco somos
A) fue obra de arquitectos y magos. malos suegros.
B) se construyó en unas pocas semanas. Después de estas palabras de burla, lo
C) su objetivo es mofarse del árabe. asió de un pie y comenzó a arrastrarlo por el
D) requiere de un ingenio superlativo. campo de batalla. Entonces, Asio se destacó
E) quiere emular las obras divinas. para vengarlo. Había descendido de su carro,
que le seguía tan de cerca porque así lo quería
NIVEL AVANZADO su escudero, que los caballos resoplaban
sobre su hombro. Tenía ardiente propósito de
herir a Idomeneo, pero este se le adelantó,
Texto N.º 5
hundiéndole la pica en la garganta, debajo de
Idomeneo, cuya cabeza habían encaneci-
do los años y las fatigas, excitó a los dánaos al la barba, haciéndola salir por la parte opuesta.
tiempo que arremetía contra los teucros, lle- Como la corpulenta encina, el frondoso álamo
nándolos de terror y matando a Otrioneo, que o el elevado pino que derriban los carpinteros
había llegado desde Cabeso al tener noticias en el monte con estruendo con sus afiladas
de la guerra, temeroso de perder semejante hachas para hacer de él mástil de un navío,
ocasión de dar muestras de su valor. así yacía Asio delante de sus propios corceles,
La gloria y el amor lo impulsaron juntamen- rechinándole de rabia sus dientes y apretando
te, ya que había solicitado en matrimonio a Ca- el polvo con las manos crispadas y llenas de
sandra, la más hermosa de las hijas de Príamo, sangre.

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 Raz. Verbal
11. La narración se centra en D) habría viajado a Argos por su fortuna per-
sonal.
A) la intrépida venganza de Asio. E) se habría casado con la hermosa hija de
B) la ancianidad de Idomeneo. Príamo.
C) la cruenta muerte de Otrioneo.
D) el matrimonio de Otrioneo. 14. Cabe inferir que Idomeneo se caracteriza por
E) la astucia de Idomeneo.
A) ser un guerrero compasivo y afable.
12. Cuando Idomeneo dice que quisiera ensalzar
B) tener mucha agilidad en el combate.
a Otrioneo recurre
C) temer la fuerza incontenible de Asio.
D) sentir secreta pasión por Casandra.
A) al sarcasmo.
E) pertenecer a las falanges teucras.
B) a la adulación.
C) a la metáfora.
D) al sofisma. 15. A partir de la narración, cabe colegir que
E) a la antítesis. Idomeneo es un guerrero

13. Si Otrioneo hubiese vencido a Idomeneo, A) dócil.

B) avezado.
A) Asio habría vengado la afrentosa muerte. C) prudente.
B) habría desposado a una hija de Agamenón. D) joven.
C) los dánaos habrían gritado de entusiasmo. E) acoquinado.

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 Raz. Verbal
EJERCICIOS DE LÉXICO

I. Relacione la definición con el término respectivo y luego escriba dos sinónimos.

DEFINICIONES TÉRMINOS SINÓNIMOS

1. Propensión a los deleites carnales. ( ) a. lacónico
2. Breve o conciso. ( ) b. ladino
3. Acción propia de un ladrón o de quien defrauda a alguien
c. lapsus
gravemente. ( )
4. Desfallecimiento, cansancio, falta de fuerzas. ( ) d. lascivia
5. Flojo, que no tiene la tensión que naturalmente debe tener.
e. lasitud
 ( )
6. Que se puede leer. ( ) f. latente
7. Falta o equivocación cometida por descuido. ( ) g. latrocinio
8. Falto de letras o noticias. ( ) h. laxo
9. Oculto, escondido o aparentemente inactivo. ( ) i. legible
10. Que actúa con astucia y disimulo para conseguir lo que
j. lego
quiere. ( )

II. Complete las oraciones con palabras que correspondan a las definiciones anteriores.

1. Lazarillo de Tormes era considerado un niño muy ............... por la facilidad con la que engañaba a
sus amos.
2. Sus cartas son ..............., por eso temo que esté pasando dificultades en el extranjero y tenga recelo
de contarnos.
3. Los periódicos sensacionalistas incitan la ............... de los adolescentes y la denigración de la mujer
como objeto sexual.
4. Juan cometió un ............... imperdonable; por ello, no tiene derecho a fianza y purgará diez años de
prisión.
5. Daniel, pese a ser un gran atleta, sintió una extremada ...............; por ello, se detuvo a descansar a la
mitad de la competencia.

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 Raz. Verbal
Tipos de texto según la intención
comunicativa: textos expositivos y descriptivos
marse, el resto del embrión también se con-
NIVEL BÁSICO
vierten en masculino. Sin embargo, en Austra-
lia han descubierto la forma de crear un ratón
Texto N.º 1 macho sin el cromosoma Y, recurriendo a la
Macondo era entonces una aldea de veinte activación de un solo gen, llamado SOX3, en
casas de barro y cañabrava, construidas a el feto en desarrollo. El SOX3 era conocido por
la orilla de un río de aguas diáfanas que se su importancia en el desarrollo cerebral, pero
precipitaban por un lecho de piedras pulidas, se ignoraba que también era capaz de poner
blancas y enormes como huevos prehistóricos. en marcha el proceso de masculinización. Sin
El mundo era tan reciente que muchas cosas embargo, estos ratones machos XX, con cam-
carecían de nombre, y para mencionarlas bio de sexo inducido artificialmente, que son
había que señalarlas con el dedo. En pocos totalmente masculinos en su apariencia física,
años, Macondo fue la aldea más ordenada y sus estructuras reproductivas y su comporta-
laboriosa que cualquiera de las conocidas miento, son estériles debido a su incapacidad
hasta entonces por sus trescientos hablantes. para producir esperma.
Era de verdad una aldea feliz, donde nadie era
mayor de treinta años y donde nadie había 3. El autor del texto tiene la intención de explicar
muerto.
A) las diferencias existentes entre ratones
1. Según la descripción del autor, Macondo se machos y hembras.
configura principalmente como un lugar B) la relación entre el gen SOX3 y el desarrollo
cerebral en los ratones.
A) celestial.
C) la infertilidad de los ratones machos
B) etéreo.
creados de manera experimental.
C) idílico.
D) el papel del gen SRY en el proceso de
D) habitual.
masculinización de los ratones.
E) absurdo.
E) el proceso de desarrollo testicular en los
fetos y embriones del ratón.
2. En el texto, diáfanas significa

A) cristalinas. 4. Resulta divergente con el texto aseverar que

B) saludables.
C) bulliciosas. A) los ratones machos experimentales no es-
D) vastas. tán capacitados para producir esperma.
E) caudalosas. B) la activación del gen SOX3 origina la con-
versión de ratones machos en hembras.
Texto N.º 2 C) el gen SOX3 de ratones cumple un papel
Por lo general, los individuos machos tienen trascendental en su desarrollo cerebral.
un cromosoma X, así como un cromosoma Y, D) las características físicas de los ratones
mientras que las hembras tienen dos cromo- machos artificiales XX son similares a las
somas X. Un solo gen el cromosoma Y, llama- de los ratones XY.
do SRY, activa el desarrollo de los testículos en E) el desarrollo testicular en un feto o embrión
el embrión, y cuando estos comienzan a for- deviene de su total masculinización.
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13
 Raz. Verbal
C) una reflexión general sobre el hábitat de los
NIVEL INTERMEDIO
guacamayos.
D) una descripción del colorido plumaje de los
Texto N.º 3 guacamayos.
Los guacamayos, papagayos o aras consti- E) un comentario sobre el peligro de extinción
tuyen los miembros mayores del vasto grupo del guacamayo.
de loros del Nuevo Mundo o Psitácidos. Famo-
sos debido a la belleza de su plumaje, han cau- 6. En el tercer párrafo, la descripción apunta a
tivado al hombre desde épocas inmemoriales. aspectos
Ya sea utilizando sus plumas como parte de la
indumentaria ceremonial de sus pueblos, o A) fisonómicos.
convirtiéndolos en mascotas, los pueblos del B) etológicos.
mundo han entablado una íntima relación con C) latentes.
estas fantásticas aves con consecuencias mu- D) estructurales.
chas veces negativas para su supervivencia. E) estéticos
El guacamayo escarlata (Ara macao) posee
un hermoso plumaje de colores azul, rojo y 7. Del texto se infiere que el guacamayo escarlata
amarillo y un fuerte pico en forma de gancho es un ave
que el ave emplea como poderosa herramienta
de corte y sujeción (actuando como una A) costera. B) agresiva. C) carnívora.
quinta pata) o como un delicado instrumento D) gregaria. E) infértil.
de precisión. Sus patas poseen cuatro dedos,
dispuestos en pares hacia adelante y hacia 8. Se podría usar el ejemplo de los papagayos
atrás, lo que favorece su desplazamiento a para ilustrar el valor de la
través de las ramas de los árboles.
Habitan los bosques amazónicos y se A) audacia
aparean de por vida, guardando estricta B) fecundidad
fidelidad a su parejas. Su tasa de reproducción C) autonomía
es muy baja. Se calcula que de cada 100 D) monogamia
parejas de guacamayos, solamente entre 12 y E) aventura
15 logran criar sus polluelos cada año. Las crías
permanecen con los padres durante todo un Texto N.º 4
año o a veces más. Los guacamayos escarlata Las células de nuestro cuerpo se dividen
suelen congregarse en ruidosas bandadas constantemente, a medida que las nuevas cé-
alrededor de los árboles en fructificación o en lulas reemplazan a las antiguas. Pero a veces
los acantilados ricos en sales y minerales. este proceso falla y se forma una célula can-
cerígena. Las células del cáncer se dividen rá-
5. Fundamentalmente, el texto es pidamente, crecen y forman tumores. Pueden
diseminarse hasta comprometer un órgano
A) una descripción de los guacamayos y de completo e impedir su correcto funcionamien-
sus conductas. to. Si las células de un tumor se escapan, pue-
B) un análisis de la tasa de reproducción de den llegar a otras partes del cuerpo y formar
los guacamayos. nuevos tumores.

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 Raz. Verbal
No sabemos por qué algunas personas con- C) la formación del cáncer implica una falla en
traen cáncer y otras no, pero indudablemen- la división celular.
te, las causas de muchos cánceres son genes D) tomar baños de sol es potencialmente ries-
defectuosos. Otros son producidos por sustan- goso para la piel.
cias químicas del ambiente o por gérmenes. E) debe recomendarse a un fumador que deje
No hay un solo tipo de cáncer; distintos su tabaquismo.
cánceres pueden afectar casi cualquier parte
del cuerpo. Los tipos más comunes afectan el 12. En el texto, se establece una relación de causa
aparato digestivo y los pulmones. En el caso de a efecto entre
las mujeres, son comunes también el cáncer
de mama y del cuello uterino (cerviz). El ci- A) división celular y muerte.
B) cáncer de mama y cáncer cervical.
garrillo es la causa de casi todos los cánceres
C) carcinógenos y aumento de tabaco.
pulmonares. El humo del tabaco contiene sus-
D) tumores y células cancerígenas.
tancias químicas llamadas carcinógenas, que
E) rayos ultravioleta y cáncer de piel.
irritan el delicado revestimiento de los pulmo-
nes. Mientras más cigarrillos fuma una perso-
na, mayor riesgo tiene de contraer cáncer pul- NIVEL AVANZADO
monar. Afortunadamente, el riesgo disminuye
si la persona deja de fumar. Los cánceres a la Texto N.º 5
piel son también bastante comunes. Muchos La naturaleza muestra ejemplos de superior
tipos de radiaciones, especialmente los rayos capacidad que poseen algunos animales sobre
ultravioleta del Sol, pueden dañar las células el hombre. El olfato humano es bastante pri-
de la piel y producir cáncer. mitivo y elemental en comparación con el de
algunos animales. Cuando una persona camina
9. Básicamente, el texto explica descalza por un terreno cualquiera, por cada
paso que da pierde, aproximadamente, unos
A) la definición de cáncer y su tratamiento. cuatro mil millonésimos de gramo de olores.
B) la formación y tipos de cáncer. Parece insignificante, pero es muy grande si
C) el peligro del cáncer en la mujer. contamos las moléculas olorosas – muchos bi-
D) el cigarrillo y el cáncer de pulmón. llones – que un perro podrá rastrear fácilmente.
En los arrecifes coralinos, las morenas y
E) los tipos más comunes de cáncer en huma-
los calamares libran una auténtica guerra de
nos.
olores. Al huir de sus enemigos, que atacan por
la noche, los cefalópodos expulsan un líquido,
10. En el texto, el término afectar se puede reem-
pero no para envolverse en nubes como
plazar por
durante el día, sino para anestesiar durante un
tiempo, el sentido olfativo del predador.
A) causar. B) inducir. C) dañar. Las capacidades olfativas de los animales
D) aplicar. E) determinar. pueden abrir nuevos caminos a tecnologías
hoy desconocidas. Piénsese que el tronco de
11. No se condice con el texto afirmar que la antena de una mariposa, que solo tiene un
cuarto de milímetro de tamaño, está recubierto
A) todos los tipos de cáncer son causados por por no menos de 40 mil fibras nerviosas, de
genes defectuosos. las cuales, 35 mil dirigen las señales captadas
B) el aparato digestivo puede ser atacado por por las células sensoriales del olfato hasta el
el cáncer. cerebro.
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 Raz. Verbal
La antena de una mariposa posee unos 14. Según el texto, la cantidad de células sensoria-
20 000 receptores de olores generales. Asom- les dedicadas al gusto aproximadamente son
brosamente, los insectos reconocen perfec-
tamente los olores de un código no bien co- A) 35 000
nocido hasta ahora, pero que ellos pueden B) 20 000
interpretar. Uno de los secretos de las maripo- C) 5000
sas que el hombre trata de descubrir es su sen- D) 40 000
tido del olfato, en especial un reducido grupo E) 4 mil millones
de sustancias que mariposas hembras segre-
gan al exterior en cantidades casi simbólicas:
15. ¿En qué momento un cefalópodo corre más
0,01 mg. Estas sustancias, producidas por glán-
riesgo?
dulas endocrinas, atraen a los machos, los que
encuentran sus parejas aunque estas se hallen
A) durante la noche
bajo tierra o en la corteza de un árbol. El desa-
B) al dejar sus olores
rrollo de una propiedad así permitiría localizar
C) en las mañanas
fisuras en gasoductos y oleoductos.
D) durante el día
UNI 2013 - I
E) al entrar en celo
13. Según el texto, el uso del sentido olfativo de las
mariposas permitiría 16. En el texto, ¿qué significa la palabra elemental?

A) abrir nuevos caminos a la tecnología. A) principal

B) identificar fisuras en oleoductos. B) básico
C) explorar los gasoductos subterráneos. C) trascendente
D) tener matrimonios más armónicos. D) específico
E) evitar sustancias dañinas a la salud. E) complejo

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16
 Raz. Verbal
EJERCICIOS DE LÉXICO

I. Relacione la definición con el término respectivo y luego escriba dos sinónimos.

DEFINICIONES TÉRMINOS SINÓNIMOS

1. Tardo y torpe para comprender o ejecutar algo. ( ) a. leguleyo
2. Probar o gustar un licor. ( ) b. lenidad
3. Blandura en exigir el cumplimiento de los deberes o en
c. lerdo
castigar las faltas. ( )
4. Que adula o halaga. ( ) d. libar
5. Ganancia o provecho que se saca de algo. ( ) e. liberto
6. Que habla mucho o demasiado. ( ) f. libidinoso
7. Elogiar, celebrar con palabras. ( ) g. lisonjero
8. Persona que hace gestiones ilícitas en los juzgados. ( ) h. loar
9. Dado o entregado a la lujuria. ( ) i. locuaz
10. Esclavo a quien se ha dado la libertad, respecto de su pa-
j. lucro
trono. ( )

II. Complete las oraciones con palabras que correspondan a las definiciones anteriores.

1. Señor presidente, hay delitos tan graves que deben ser castigados por las autoridades sin ................
ni privilegios.
2. Los negros ................, a pesar de haber comprado su libertad, seguían manteniendo algún vínculo
con sus amos.
3. Juan y Carlos fundaron una asociación juvenil, pero sin ánimos de ................, a fin de regenerar a los
drogadictos.
4. Todos conocen tus verdaderas intenciones, así que ya deja de ser tan ................ con el jefe, pues ni
así conseguirás el puesto.
5. El sacerdote egipcio ................ el vino como sacrificio a los dioses y así cumplir con la parafernalia
religiosa.

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 Raz. Verbal
Tipos de texto según la intención
comunicativa: textos argumentativos
Texto N.º 2
NIVEL BÁSICO
Nunca he visto más rabia ni más envidia
que la que en los colegios, se dirige a la chica
Texto N.º 1 que marcha a destiempo, pero lee libros que
Antes de las telenovelas, el mundo estaba valen la pena, o al chico que no sabe quién
poblado por seres humanos que reían ante dijo tal cosa, pero ha leído a Moro en la biblio-
algo gracioso, lloraban cuando convenía a las
teca.
circunstancias, leían en sus ratos libres y hasta
Porque si el colegio no sirve para amparar
pensaban cuando las cosas se ponían difíci-
lo que parece inútil, lo que no es práctico –el
les y había que tomar decisiones. Un día; sin
arte, en suma, la reflexión pura, la inquietud
embargo, un sujeto llamado Emilio Azcárraga,
estando en el monte Sinaí vio unas zarzas que disparada en cualquier sentido– , ¿entonces
ardían y oyó la voz de un ángel que le decía: para qué sirve el colegio?
“Tú cambiarás al mundo para que el mundo ¿Para ensamblar gerentes, televidentes,
no tenga que cambiar. Tú harás telenovelas”. taurófilos, gente que lea la prensa deportiva y
El señor Azcárraga regresó al D. F. y puso ma- crea que se está enterando?
nos a la obra. El 9 de junio de 1958, Televisa se- A finales de la secundaria tendría que
cretó su primera obra de arte Senda prohibida, haber un curso para aprender a pensar, otro
que había sido radioteatro. Tenía todo lo que para dudar, otro para armar el rompecabezas
tendrían las telenovelas: un bastardo escondi- que no quieren que armemos: un curso
do, una malvada que era mala hasta cuando
de sospechas y otro de descrédito de las
miccionaba, una niñita ingenua que terminaba
especialidades y uno más para atreverse.
en una cama de oro y un millonario que ponía
Porque lo que más teme el fascismo peda-
la niña, la pinta y la cama.
gógico es el humanismo integrador. El huma-
Las telenovelas han hecho una incuantifi-
cable contribución al proceso de convertir a nismo que da perspectiva crítica y la singulari-
grandes porciones de la población, de todas dad de la que pueden nacer las rebeldías: he
las clases, en seres que reniegan del Homo allí los dos grandes enemigos de la educación
sapiens y piensa dos veces al año (cuando formal.
compran regalos). La telenovela es – no como
género sino como experiencia concreta – otro Tesis
modo de deshumanizar a la gente. ................................................................................
................................................................................
Tesis
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
Argumento central
Argumento central ................................................................................
................................................................................ ................................................................................
................................................................................ ................................................................................
................................................................................ .................................................................................
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18
 Raz. Verbal
Texto N.º 4
NIVEL INTERMEDIO
Buena parte de los trabajos feministas ac-
tuales dedicados a la filosofía de la mente se
Texto N.º 3 basan en una afirmación fundamental: que
las oposiciones clave entre cuerpo y mente, y
La apercepción es la percepción consciente.
entre emoción y razón, están marcadas por el
En sentido epistemológico, es la acción del
género. Mientras que la mente y la capacidad
espíritu, a la vez reflexiva e introspectiva, por la
de razonar se asocian con la masculinidad;
cual se percibe a sí mismo. Leibniz empleó este
el cuerpo, junto con la sensibilidad de tipo
término por primera vez contraponiéndola a
emocional, se asocia con la feminidad. Las
percepción. Kant distingue entre apercepción
evidencias para esta manera de pensar provie-
empírica (percepción del yo como sujeto
nen por lo menos de dos fuentes. En primer
perceptor) y apercepción pura o trascendental lugar, encontramos a filósofos sexistas que han
(del yo puro), principio condicionante de todo mantenido abiertamente en el pasado que las
conocimiento. mujeres son, por naturaleza, inferiores a los
hombres en su capacidad de razonamiento y
1. El autor del texto fundamenta principalmente más propensas a basar sus juicos en sus reac-
sobre ciones emocionales. A estos autores se les han
enfrentado repetidamente diversos defensores
A) la apercepción pura y transcendental según de las mujeres, tanto hombres como mujeres.
Kant En segundo lugar, las feministas han examina-
B) la introspectiva del espíritu llamada percep- do las maneras en que las oposiciones marca-
ción das por el género operan de forma soterrada
C) el principio condicionante de todo conoci- en los escritos de filósofos que no diferencian
miento explícitamente entre las capacidades menta-
D) el postulado teórico de Leibniz sobre les de los hombres y de las mujeres, ni vincu-
percepción lan las mujeres a la reproducción y las labores
E) la apercepción en tanto percepción cons- domésticas. Estudiando las estructuras meta-
ciente fóricas de los textos filosóficos, buscando en lo
que aparentemente son digresiones de la línea
argumentativa principal, y prestando atención
2. Si Kant no dividiera entre apercepción empíri-
a los ejemplos, han identificado varias pautas
ca y transcendental, entonces
de asociación recurrentes en la historia de la
filosofía. Dichas pautas pueden cambiar de un
A) no diferenciaría entre el yo como sujeto
siglo a otro, de un autor a otro, de un estudio a
preceptor y el yo puro.
otro, e incluso de un párrafo a otro, pero per-
B) Leibniz no emplearía apercepción contra-
sisten. Ponen, además, de manifiesto que los
poniendo a percepción. términos asociados con lo femenino han sido
C) la apercepción sería exclusivamente la constantemente marginados en comparación
percepción inconsciente. con aquellos que se asocian con la masculini-
D) la apercepción sería la acción del espíritu dad, siendo un buen ejemplo de ello la habi-
de forma introspectiva. tual valoración de las capacidades racionales
E) Leibniz sería el único tributario de la verdad de los seres humanos por encima de sus capa-
sobre la apercepción. cidades emocionales.
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19
 Raz. Verbal
3. Principalmente, las feministas sostienen que C) Siempre lleva a cabo una palmaria margi-
nación de la mujer.
A) existen pautas que se mantienen en el D) La forma como menosprecia a la mujer es
tiempo y que establecen la inferioridad muy variada.
mental de la mujer. E) Nunca ha habido filósofos que revaloren a
B) la oposición entre cuerpo y mente, y entre las mujeres.
emoción y razón, está marcada por el
género. 7. Si los filósofos de la mente no menospreciasen
C) la capacidad de razonar se asocia con la las capacidades emocionales de los seres hu-
masculinidad, y la sensibilidad emocional manos, entonces
se asocia con la feminidad.
D) existen dos fuentes que evidencian el A) no habrían filósofos que consideren
carácter sexista de la filosofía de la mente inferiores a las mujeres.
occidental. B) sus pautas de asociación sexista serían
E) siempre se ha propugnado abiertamente evidentes.
que las mujeres son inferiores a los C) las feministas no analizarían la filosofía de
hombres. la mente.
D) no se vincularía la sensibilidad emocional
4. En el texto, el término soterrada tiene el sen- con lo femenino.
tido de E) en ese aspecto, las mujeres no serían
marginadas.
A) oculta. B) prejuiciosa. C) hipócrita.
D) transparente. E) sistemática. NIVEL AVANZADO

5. Señale la proposición incompatible con el

texto. Texto N.º 5
La diferencia entre la opinión y el conoci-
A) La mente y la capacidad de razonar se miento, es decir, el hecho de que el conoci-
asocian con la masculinidad. miento sea una opinión contrastada, de acuer-
B) Hay dos fuentes que muestran el carácter do con la teoría tradicional del conocimiento,
sexista de la filosofía. con frecuencia fue una promesa vacía que
C) Los varones nunca basan sus juicios en los actos electivos de conocimiento, en raras
razones emocionales. ocasiones, han hecho. Individual o colectiva-
D) Para algunos filósofos, las mujeres son infe- mente, los hombres están obligados a operar
riores por naturaleza. de igual modo con las opiniones que por lo
E) Existen pautas de asociación sexista en la general escapan a su examen. No obstante,
filosofía de la mente. aunque la diferencia entre la opinión y el co-
nocimiento escapa también a la experiencia
6. Respecto a la filosofía de la mente, se colige vivida, y como afirmación abstracta no se
que acerca jamás a ella, pierde, al menos de forma
subjetiva en la conciencia de los hombres, su
A) Todos los filósofos de la mente han discri- sustancia. Estos últimos no disponen de medio
minado a la mujer. alguno para protegerse contra el hecho de que
B) Respecto a la valoración sexual, tiene un toman sus opiniones como conocimientos
enfoque neutro. y sus conocimientos por simples opiniones.
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20
 Raz. Verbal
Si desde Heráclito, los filósofos han atacado a 10. El empleo del término arbitrariedad implica
todos aquellos, numerosos, que eran prisione- una concepción ............... del conocimiento.
ros de la opinión simple, en lugar de reconocer
la verdadera esencia de las cosas, su pensa- A) dogmática
miento elitista no ha hecho más que cargar al B) coherente
pueblo con una culpabilidad nacida durante la C) intuicionista
instauración de la sociedad, ya que la instancia D) relativista
que arrebata a los hombres el poder de distin- E) innatista
guir entre opinión y verdad es la sociedad.
La opinión común sustituye a la verdad en 11. Podemos establecer a partir del texto que la
los hechos y, al fin y al cabo, de manera indi- ideología
recta, también en la mayoría de las teorías po-
sitivistas del conocimiento. No es, como quie-
A) está relacionada con la teoría tradicional
re la ideología, la evidencia la que decide lo
del conocimiento.
que es verdad y lo que es una simple opinión,
B) soslaya cualquier análisis respecto de la
sino el poder de la sociedad la que denuncia
opinión común.
como pura arbitrariedad lo que no coincide
C) coincide con el poder de la sociedad sobre
con su propia arbitrariedad. La frontera entre
el conocimiento.
la opinión sana y la opinión patógena la traza
D) se desvincula de la reflexión sobre una
efectivamente la autoridad del momento, y no
teoría de la verdad.
un conocimiento objetivo.
E) concibe como falsas, todas las opiniones
filosóficas.
8. Fundamentalmente, el autor argumenta en torno

A) a la distinción entre opinión y verdad. 12. Si un científico social considerase que la opi-
B) a la superación racional de la ideología. nión común es verdadera solo si guarda co-
C) al papel del individuo dentro de la sociedad. rrespondencia con los hechos, el autor del
D) al menosprecio a la opinión del pueblo. texto
E) a la superación del conocimiento objetivo.
A) consideraría que ese científico sufre de una
9. Es compatible con la propuesta sobre el cono- grave enfermedad.
cimiento afirmar que B) rechazaría esa concepción por alejarse de
la situación real.
A) la concepción positivista es la más acertada. C) calificaría como sobresalientes las opinio-
B) el criterio de validez tiene un carácter social. nes de aquel científico.
C) puede existir una opinión totalmente per- D) apoyaría la vigencia de la concepción
sonal. tradicional de la verdad.
D) el conocimiento es opinión contrastada. E) consideraría el ocaso de todas las ideologías
E) los filósofos ensalzan la opinión del pueblo. socialistas.

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21
 Raz. Verbal
EJERCICIOS DE LÉXICO

I. Relacione la definición con el término respectivo y luego escriba dos sinónimos.

DEFINICIONES TÉRMINOS SINÓNIMOS

1. Indisponer o enemistar a alguien con otra u otras personas.
a. magnánimo
 ( )
2. Que intenta gastar lo menos posible y es poco generoso.
b. magnate
 ( )
3. Dañar la honra o el honor. ( ) c. magro
4. Demasiado liberal, pródigo. ( ) d. malquistar
5. Referido a un plan, especialmente si es negativo, preparar-
e. mancebo
lo o tramarlo ocultamente. ( )
6. Referido a un asunto, que ha sido muy tratado y resulta; por
f. mancillar
ello, demasiado común y falto de originalidad.  ( )
7. Personaje muy ilustre y principal por su cargo y poder. ( ) g. manicorto
8. Mozo de pocos años. ( ) h. manido
9. Flaco o enjuto, con poca o ninguna grosura. ( ) i. manirroto
10. Generoso y con grandeza de espíritu, especialmente en el
j. maquinar
perdón de las ofensas recibidas. ( )

II. Complete las oraciones con palabras que correspondan a las definiciones anteriores.

1. Don Quijote de la Mancha físicamente era una persona ...............; sin embargo, Sancho Panza era
una persona obesa.
2. El público se retiró del auditorio, pues el orador recurrió a un tema muy ............... y nada innovador
para su conferencia.
3. No debes ser tan ............... con tu sueldo, recuerda que debes ahorrar para tu operación, la cual es
muy onerosa.
4. La banda se reunió varios meses, a fin de ............... un plan y así desbancar a su competidor.
5. No seas tan ............... y cómprate unos zapatos nuevos, ya que no puedes ir tan desaliñado a tu
graduación.

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 Raz. Verbal SEMANA

30
Taller de lectura N.º 2

EPÍSTOLA A LOS POETAS QUE VENDRÁN

Tal vez mañana los poetas pregunten

por qué no celebramos la gracia de las muchachas;
quizá mañana los poetas pregunten
por qué nuestros poemas
eran largas avenidas
por donde venía la ardiente cólera.
Yo respondo:
por todas partes se oía llanto,
por todas partes nos sitiaba un muro de olas negras.
¿Iba a ser la poesía
una solitaria columna de rocío?
Tenía que ser un relámpago perpetuo.
Mientras alguien padezca,
la rosa no podrá ser bella;
mientras alguien mire el pan con envidia,
el trigo no podrá dormir;
mientras llueva sobre el pecho de los mendigos,
mi corazón no sonreirá.
Matad la tristeza poetas.
Matemos a la tristeza con un palo.
No digáis el romance de los lirios.
Hay cosas más altas
que llorar amores perdidos:
el rumor de un pueblo que despierta
¡es más bello que el rocío!
El metal resplandeciente de su cólera
¡es más bello que la espuma!
Un hombre libre
¡es más puro que el diamante!
El poeta libertará al fuego
de su cárcel de ceniza.
El poeta encenderá la hoguera
donde se queme este mundo sombrío.
Manuel Scorza
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23
 Raz. Verbal
EVALUACIÓN DE LA LECTURA

A) la capacidad persuasiva.
NIVEL BÁSICO B) la pulcritud moral.
C) el compromiso social.
1. En el poema, la expresión “muro de olas D) la facilidad de conciliación.
negras” connota E) el estoicismo radical.

A) ofuscación colectiva. 6. Se infiere que el arte medularmente

B) agitación popular.
C) hecatombe étnica. A) debe excluir de todas sus manifestaciones
D) crisis social. la temática idílica.
E) muchedumbre ignorante. B) resulta prescindible para develar las
injusticias sociales.
2. En el poema, el término matar quiere decir C) es practicado por personas de espíritu críti-
co y libertino.
A) reprobar. B) olvidar. C) mitigar. D) sirve para celebrar el donaire y los ideales
D) terminar. E) soportar. de un pueblo.
E) debe promover la transformación de una
3. El autor sostiene principalmente que la poesía sociedad.
debe
NIVEL AVANZADO
A) difundir ideales populares.
B) erradicar la indigencia.
C) simbolizar la libertad. 7. Del poema, se concluye que el pueblo que
D) contribuir al cambio social. despierta
E) soslayar los temas amorosos. A) lucha denodadamente por sus derechos y
libertades.
B) cuestiona la falta de liderazgo en el arte.
NIVEL INTERMEDIO
C) está liderado por los más notables artistas.
D) considera la libertad un valor inasequible.
4. Señale la idea que no converge con lo leído. E) ya no cree en los valores que difunden los
poemas.
A) El vate es responsable de fomentar la con-
ciencia crítica de una nación. 8. Si un poeta se limitara a componer poemas
B) Los poemas sociales deben enarbolar la amorosos en una sociedad en crisis
dignidad y libertad del pueblo. A) la sociedad no le reconocería ninguna clase
C) No es correcto ser indiferente a la pobreza de mérito.
de una nación. B) creería que es un poeta original y marginado
D) La temática amorosa en la poesía siempre por los prejuicios sociales.
desmerece la labor del artista. C) reflejaría su indiferencia e incomprensión
E) El contenido literario de una obra no debe respecto de la realidad social.
reducirse a la subjetividad del creador. D) estaría alejado de la tendencia artística
mayoritaria.
5. De lo leído se colige que una característica E) probaría que el amor que siente es sincero
relevante del poeta debe ser y apasionado.
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24
 Raz. Verbal
9. En el poema, la expresión “ardiente cólera” 11. ¿Por qué cree que el autor piensa de esa
connota (explique) manera?

................................................................................ ................................................................................
................................................................................ ................................................................................
................................................................................ ................................................................................
................................................................................ ................................................................................
................................................................................ ................................................................................
................................................................................ ................................................................................

10. ¿Qué opina sobre la postura del autor respecto 12. ¿Considera que usted también tiene un
de la poesía? compromiso con la sociedad?, ¿por qué?

................................................................................ ................................................................................
................................................................................ ................................................................................
................................................................................ ................................................................................
................................................................................ ................................................................................
................................................................................ ................................................................................
................................................................................ ................................................................................

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 Raz. Verbal
EJERCICIOS DE LÉXICO

I. Relacione la definición con el término respectivo y luego escriba dos sinónimos.

DEFINICIONES TÉRMINOS SINÓNIMOS

1. Personas que patrocina las letras o las artes. ( ) a. mascullar
2. Dicho de una persona: Mejorar de fortuna aumentando
b. mecenas
sus bienes, reputación. ( )
3. Que tiene miel o es parecido a ella en sus propiedades. ( ) c. meditabundo
4. Sustancia principal de una cosa no material ( ) d. medrar
5. Mentiroso, falso. ( ) e. medroso
6. Dicho de una cosa: Disminuir o irse consumiendo física o
f. mefítico
moralmente ( )
7. Hablar entre dientes, o pronunciar mal las palabra, hasta
g. melifluo
el punto de que con dificultad puedan entenderse. ( )
8. Temeroso, pusilánime, que de cualquier cosa tiene miedo.( ) h. mendaz
9. Que medita, cavila o reflexiona en silencio. ( ) i. menguar
10. Dicho de una cosa: Que, respiraba, puede causar daño, y
j. meollo
especialmente cuando es fétida. ( )

II. Complete las oraciones con palabras que correspondan a las definiciones anteriores.

1. Es inconcebible y condenable que los congresistas creen leyes para ............... su sueldo .
2. Juan, no seas tan ............... y aprende a afrontar tus temores, solo así madurarás.
3. Antaño, los ............... financiaban de forma desinteresada la labor de poetas y narradores.
4. Recuerda que las malas amistades dan consejos ..............., buscando su propio bienestar.
5. Pese a ser un joven díscolo, se quedó ............... después de escuchar los consejos de su padre.

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26
 Anual UNI

Cuarta práctica integral dirigida

01 - C 05 - C 09 - D 13 - a 17 - E 21 - D 25 - A
02 - e 06 - a 10 - e 14 - E 18 - B 22 - c 26 - c
03 - A 07 - E 11 - E 15 - c 19 - c 23 - E 27 - B
04 - B 08 - C 12 - b 16 - E 20 - c 24 - B 28 - D

Tipos de textos según la intención comunicativa:

textos narrativos
01 - * 03 - e 05 - B 07 - E 09 - C 11 - c 13 - E 15 - B
02 - C 04 - E 06 - c 08 - E 10 - C 12 - A 14 - B

Tipos de textos según la intención comunicativa:

textos expositivos y descriptivos
01 - C 03 - C 05 - A 07 - D 09 - B 11 - A 13 - B 15 - A
02 - A 04 - B 06 - B 08 - D 10 - C 12 - E 14 - C 16 - B

Tipos de textos según la intención comunicativa:

textos argumentativos
01 - E 03 - B 05 - C 07 - E 09 - B 11 - A
02 - A 04 - A 06 - D 08 - A 10 - D 12 - B

Taller de lectura N.º 2

01 - D 03 - D 05 - C 07 - A 09 - * 11 - *
02 - D 04 - D 06 - e 08 - C 10 - * 12 - *
 Preguntas propuestas

2015

• Aptitud Académica
• Matemática
• Cultura General
• Ciencias Naturales
 Raz. Verbal
Quinta práctica integral dirigida
A) Sicario
NIVEL BÁSICO B) Verdugo
C) Mercenario
Definiciones D) Magnicida
E) Gendarme
1. ...............: Dicho de la voz o del acento: Muy
fuerte, ruidoso o retumbante. Precisión léxica

A) Cadencioso 6. En el reverso de las hojas de plátano, los ner-

B) Tremebundo vios se notan más que en el haz.
C) Detonante
D) Iridiscente A) dorso
E) Estentóreo B) envés
C) espaldar
2. ...............: Sano, sin lesión ni menoscabo. D) colofón
E) lomo
A) Inerme
B) Incólume 7. Supe que había muerto Dionisio porque vi la
C) Cabal nota en el periódico.
D) Señero
E) Temerario A) epístola
B) glosa
3. ...............: Que tiene senos, ondulaciones o re- C) inscripción
codos. D) minuta
E) esquela
A) Sinuoso
B) Abrupto 8. Los hermanos han comenzado un pleito por
C) Empinado la herencia de sus padres.
D) Raso
E) Estepario A) litigio
B) altercado
4. ...............: Imagen o idea aceptada común- C) combate
mente por un grupo o sociedad con carácter D) enfrentamiento
inmutable. E) embate

A) Efigie 9. Es necesario cortar los troncos viejos de los

B) Percepción árboles a fin de evitar accidentes.
C) Estereotipo
D) Concepto A) vetustos
E) Blasón B) decrépitos
C) seniles
5. ...............: Tropa o soldado extranjero que com- D) añosos
bate por dinero. E) arcaicos

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2
 Raz. Verbal
10. El pastor encargó al muchacho que vigilase el A) pero - o - pero
rebaño. B) incluso - además - o
C) y - ni - sino
A) imberbe B) doncel C) efebo D) además - pues - y
D) zagal E) novicio E) o - sino - o

Conectores lógicos 15. Realizó una excelente exposición; ...............

el análisis de los datos no satisfizo a los
11. ............... el invierno fue intenso ............... para
asistentes; ............... el jurado le recomendó
muchos desagradable; para nosotros fue di-
vertido ............... pudimos disfrutar de las llu- ser más puntilloso, ..............., exhaustivo en
vias matinales. futuras presentaciones.

A) Aunque - o - por que A) pese a que - porque - además

B) Ya que - pero - si no B) sin embargo - por eso - es decir
C) Si bien - y - porque C) empero - luego - en cambio
D) Conque - y - por ende D) ergo - ya que - todavía
E) Si - entonces - por eso E) no obstante - por que - o

12. Los bomberos llegaron muy pronto ...............

NIVEL INTERMEDIO
con todos sus implementos requeridos;
..............., no pudieron hacer nada ............... no
contaban con suministros de agua. Plan de redacción

A) pero - por eso - con que 16. La Señora de Cao

B) incluso - mas - es decir I. En la región de la Libertad se descubrió una
C) si bien - y - ya que tumba que contenía la momia de la señora
D) además - por ende - ni
de Cao, una gobernante mochica del siglo
E) y - sin embargo - porque
iv d. n. e.
II. Esto cambió radicalmente la visión sobre
13. Carmen no era tan calculadora como su pa-
el antiguo Perú: la mujer también ocupó un
dre ............... tan impulsiva como su madre;
lugar importante en el poder.
............... entre la premeditación implacable
III. El cuerpo de la dama tiene tatuajes de ser-
de aquel ............... la ciega arremetida de esta,
pientes y arañas, que indican que era una
ella era una muchacha sui generis, ...............,
singular. importante sacerdotisa o chamán.
IV. La cultura mochica, también llamada Mo-
A) ni - pero - y - es decir che, se desarrolló entre el 100 a. n. e. y el
B) o - por eso - o - por ende 800 d. n. e. en el valle Moche.
C) pero - y - o - entonces V. En la costa norte del Perú, habitaron com-
D) ni - porque - y - sino plejas civilizaciones, como Caral, Lambaye-
E) además - pero - y - vale decir que, Chimú, Virú, Mochica, entre otras.

14. El incremento de informaciones ............... la A) IV - I - V - II - III

proliferación de emociones vicarias a través B) V - IV - I - III - II
de la televisión no conduce al enriquecimien- C) I - II - III - IV - V
to de la persona ............... al éxito profesional D) III - V - II - I - IV
............... que los perfila como seres alienados. E) II - V - III - I - IV
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3
 Raz. Verbal
17. Hegel y la Revolución francesa tintos procedimientos y luego se almacena.
I. La Revolución francesa, como fenómeno (IV) Se pueden añadir en esta etapa diversos
político, económico, social y cultural, no mecanismos microorganismos para obtener
sólo transformó el país de origen, sino tam- quesos blandos. (V) Con el tiempo, el queso ob-
bién toda Europa. tiene el aroma, textura, y color característicos.
II. Tanto estudiantes como filósofos alemanes es-
tuvieron fascinados por la Revolución francesa.
A) V
III. Señala que la Revolución francesa fue una
B) I
tentativa por someter la historia a la razón.
C) IV
IV. Pocos fenómenos resultan tan trascendentes
D) II
en la historia como la Revolución francesa.
V. En Fenomenología del espíritu, Hegel re- E) III
flexiona sobre le significado de este hecho
histórico. 20. (I) Las pinturas rupestres son dibujos realiza-
dos sobre una superficie pétrea. (II) Son obra
A) I - IV - V - III - II de cazadores que hace 20 o 30 milenios ha-
B) V - III - II - IV - I bitaban la tierra. (III) En estas pinturas se re-
C) V - III - IV - II - I presenta a los animales de caza de la época.
D) IV - I - II - V - III (IV) Las pinturas rupestres reflejan, por lo ge-
E) IV - II - I - V - III neral, el movimiento de los animales. (V) Los
bisontes, caballos salvajes, renos y ciervos fue-
18. Libertad y religión ron muy cazados durante el paleolítico.
I. Y así la libertad se convirtió en un ideal.
II. La libertad es un factor indispensable no
A) III B) I C) V
solo en filosofía, sino también en religión.
D) IV E) II
III. Luego, la lava se enfrió y se convirtió en piedra.
IV. Entonces, aparecieron las instituciones, las
jerarquías, las autoridades y los deberes. 21. (I) La basílica de Santa Sofía destaca por sus
V. En un principio, las religiones fueron como diferentes elementos arquitectónicos. (II) Las
lava que se salía de un volcán en erupción: Je- ventanas abiertas de la basílica de santa Sofía
sús y Buda son paradigmas de hombres libres. parecen poner en movimiento los rayos del
sol. (III) El exterior de la basílica es compacto
A) V - III - II - IV - I y macizo y proporciona una visión de profundo
B) V - II - III - IV - I impacto estético. (IV) La inmensa cúpula de
C) II - V - III - IV - I la basílica de Santa Sofía crea una sensación
D) II - V - I - III - IV extraordinaria de gran espacio. (V) Sus muros
E) V - I - II - III - IV están cubiertos con mármol y adornados con
hermosos mosaicos.
Eliminación de oraciones

19. (I) El queso se elabora con leche de vaca, pero A) I

también se utiliza la leche de oveja y cabra. B) III
(II) Para la preparación de queso es necesario C) V
que la leche se coagule con ácido láctico para D) IV
obtener suero. (III) Este suero se somete a dis- E) II
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 Raz. Verbal
23. El autor sustenta que
NIVEL AVANZADO
A) El anuncio publicitario genera en el recep-
Comprensión lectora tor una situación de alerta permanente a fin
de evitar el influjo.
Texto N.º 1 B) Tanto publicitario como receptor creen es-
Lo más preciado que posee el hombre es la tar asumiendo con responsabilidad su rol
vida. Se le otorga una sola vez, y hay que vivirla en el intercambio de mensajes.
de forma que no se sienta un dolor torturan- C) Generalmente, el publicitario sabe sortear
te por los años pasados en vano, para que no la pretendida invulnerabilidad de los recep-
queme la vergüenza por el ayer vil y mezqui- tores sociales.
no, y para que al morir se pueda exclamar que D) El consumidor percibe de manera diferente
toda la vida y todas las fuerzas han sido entre- un anuncio publicitario, una película o una
gadas a lo más hermoso del mundo, a la lucha conversación.
por la liberación de la humanidad. Y hay que E) El publicitario, a diferencia del consumidor,
apresurarse a vivir. Pues una enfermedad es- tiene mayores recursos para lograr la efecti-
túpida o cualquier casualidad trágica pueden vidad de sus mensajes.
cortar el hilo de la existencia.
Texto N.º 3
22. La afirmación central del texto es La democracia moderna ha intentado a lo
largo de los dos últimos siglos establecer (pri-
A) La calidad de la vida depende del sentido mero en la teoría y poco en la práctica) esas
que cada quien le otorgue. exigencias mínimas que debe cumplir la so-
B) La muerte no debe ser considerada como ciedad política: son los llamados derechos hu-
un estorbo para vivir. manos, cuya lista todavía es hoy, para nuestra
C) La fugacidad obliga a una vida intensa y a vergüenza colectiva, un catálogo de buenos
la vez noble. propósitos más que de logros efectivos. Insistir
D) El valor de la vida no significa que hay que en reivindicarlos por completo, en todas partes
apresurarse a vivir. y para todos, sigue siendo una empresa ética
E) La vida es vulnerable a la maldad y a las dis- impostergable.
tintas enfermedades.
24. El contenido del texto tendría por finalidad per-
Texto N.º 2 suadirnos sobre
¿Por qué solemos admitir que nos influye
una película o una conversación y no, en cam- A) la indiferencia de la democracia moderna
bio, un anuncio? ¿Acaso porque estamos en ante los derechos humanos.
guardia permanente? Sí, claro, pero eso el pu- B) la desproporción teórico-práctica en la
blicitario también lo sabe y, precisamente por existencia de los derechos humanos.
ello, juega con ventaja: el publicitario sabe que C) el deber de apoyar la democracia moderna
el consumidor cree estar preparado contra los a partir de los derechos humanos.
anuncios, pero le consta que no lo está. Y en D) la necesidad de aportar en la materializa-
ese creer-estar-pero-no-estar reside su oportu- ción práctica de los derechos humanos.
nidad; esa oportunidad que casi siempre apro- E) los éxitos de una campaña ética a favor de
vecha. los objetivos de la democracia actual
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 Raz. Verbal
Ejercicios de léxico

I. Relacione la definición con el término respectivo, y luego escriba dos sinónimos.

definiciones términos sinónimos

1. Respeto,atención y consideración a una persona,o que se guardan
a. mermar
en la actuación. ( )
2. Excesivamente puntual, escrupuloso, concienzudo. ( ) b. mesnada

3. Admirable, maravilloso. ( ) c. meticuloso

4. Persona que, por su humor tétrico, manifiesta aversión al trato
d. miasma
humano. ( )
5. Durante la Edad Media,compañía de gente armada al servicio del
e. miramiento
rey o de un noble. ( )
6. Época de la vida humana que comprende desde la pubertad hasta
f. mirífico
la edad adulta. ( )
7. Burla y escarnio que se hace de alguien o de algo con palabras,
g. misántropo
acciones o señales exteriores. ( )
8. Efluvio maligno que, según se creía, desprendían cuerpos
h. mocedad
enfermos, materias corruptas o aguas estancadas. ( )
9. Hacer que algo disminuya o quitar a alguien parte de cierta
i. modorra
cantidad que le corresponde.  ( )
10. Somnolencia, sopor profundo. ( ) j. mofa

II. Complete las oraciones con palabras que corresponden a las definiciones anteriores.

1. Es un arribista,pues no se anda con ............... a la hora de conseguir lo que quiere.

2. Ricardo ¡no está bien que te ............... de las desgracias ajenas!
3. El idealismo y optimismo son características sui generis de la ...............
4. Los restauradores procederán a un estudio ............... del lienzo.
5. La vitalidad y jovialidad del anciano Ernesto no ............... con los años.

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 Raz. Verbal
Interpretación de textos filosóficos
2. Tomando en cuenta el texto, es convergente
NIVEL BÁSICO con el texto afirmar que

Texto N.º 1 A) lo que sucede en la vida de los mortales es

Con cada día que pasaba, y desde ambos la- determinado por un poder divino.
B) la vida de los hombres es resultado del azar
dos de mi inteligencia, el moral y el intelectual,
y la casualidad
me iba acercando cada vez más a esa verdad,
C) los hombres deben aceptar ciegamente la
cuyo descubrimiento parcial me ha condena-
omnipotencia divina.
do a una bajeza tan terrible: que el hombre en
D) el poder externo está por encima de la mis-
verdad no es uno, sino dos. Digo dos, porque el
ma casualidad.
estado de mi propio conocimiento no va más
E) la historia de todo hombre prescinde el azar
allá de ese punto. Seguirán otros que me supe-
y la contingencia.
rarán siguiendo el mismo camino y aventuro la
suposición de que el hombre será finalmente
conocido como una mera conjunción de per- NIVEL INTERMEDIO
sonalidades, incongruentes e independientes.
Texto N.º 3
1. La afirmación principal del texto es El hombre mediocre que se aventura en la
losa social tiene apetitos apremiantes e inme-
A) Aparentemente, el hombre es una unidad diatos; el éxito. No sospecha que existe otra
indivisible; sin embargo, está integrado por cosa la gloria que es ambicionada solamente
dos personalidades autónomas e incon- por los caracteres superiores. Aquel es triunfo
gruentes. efímero, el otro es inmarcesible en los siglos.
B) La mayor bajeza del ser humano es recono- El uno se mendiga, la otra se conquista.
cer que en él conviven dos personalidades
incongruentes e independientes. 3. De acuerdo con el texto
C) El auto-examen impide reconocer que en
nuestro ser coexisten dos personalidades A) La vanidad es propia de los hombres probos.
diferentes e independientes. B) Los genios solamente persiguen el éxito.
C) El éxito de las almas mediocres es sustancial.
D) En el futuro se demostrará que las persona-
D) Solo los mediocres ascienden a la celebridad.
lidades que integran el ser humano no son
E) El hombre mediocre ambiciona el triunfo efímero.
congruentes y dependientes.
E) Si el ser humano estuviera formado por dos
Texto N.º 4
personalidades, éstas tendrían que ser irre-
Los epicúreos han contestado siempre que
mediablemente incongruentes e indepen-
no son ellos, sino sus acusadores, los que ofre-
dientes.
cen una visión degradada de la naturaleza hu-
mana; ya que la acusación supone que los seres
Texto N.º 2 humanos no son capaces de experimentar más
Cuanto más se vive, más se comprueba que placeres que los que pueden experimentar los
todo depende de la casualidad, y más duro puercos. Si esta suposición fuese cierta, la acusa-
resulta creer que este omnipotente factor de ción no podría ser desmentida, pero ya no sería
todo negocio humano surge simplemente de la un reproche, puesto que si las fuentes del placer
ciega combinación de los acontecimientos..., fueran exactamente iguales para los seres huma-
o sea, que la contribución de un hombre a la nos y para los cerdos, la regla de vida que fuera
historia de su propia vida está constantemente lo suficientemente buena para los unos sería lo
dominada por un poder externo y superior. suficientemente buena para los otros.
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 Raz. Verbal
Resulta degradante la comparación de la C) facultades completamente diferentes.
vida epicúrea con la de las bestias precisa- D) dominio absoluto sobre los apetitos.
mente porque los placeres de una bestia no E) cualidades diferenciadoras más elevadas.
satisfacen la concepción de felicidad de un ser
humano. Los seres humanos poseen faculta- 8. ¿Cuál de los siguientes seria el título apropiado
des más elevadas que los apetitos animales, y para el texto leído?
una vez que son conscientes de su existencia
no consideran como felicidad nada que no
A) La naturaleza de la existencia humana
incluya la gratificación de aquellas facultades.
B) La concepción epicúrea de la felicidad
Con todo, no existe ninguna teoría conocida
de la vida epicúrea que no asigne a los place- C) El significado fundamental de la vida
res del intelecto, de los sentimientos y de la D) Discusión sobre la existencia epicúrea
imaginación, y de los sentimientos morales, E) Debate sobre la felicidad de los epicúreos
un valor mucho más elevado en cuanto placer
que a los de la pura sensación. NIVEL AVANZADO

4. La interpretación errónea consideró a la doc-

trina epicúrea como Texto N.º 5
El renunciamiento hace del sabio su propio
A) degeneradora de la felicidad. dueño, nada le puede conmover porque el im-
B) atentatoria de la felicidad. perio que ejerce sobre sí mismo es total, sabe
C) degradadora de la naturaleza humana. vivir en sociedad y consigo mismo. Por ello,
D) placentera e ignominiosa. desconfiará del amor y de los asuntos públi-
E) suficientemente buena para todos. cos. Para Antístenes, el matrimonio es necesa-
rio para la propagación de la especie, pero no
5. ¿De qué se les reprochaba a los epicúreos? constituye un acto de importancia considera-
ble. En cuanto a los asuntos públicos, señalaba
A) De aceptar el placer humano. que el sabio no vive según leyes escritas sino
B) De concebir la felicidad como lo esencial. según la virtud. Se le preguntó hasta qué punto
C) De reducir la felicidad al placer sensorial. debía uno mezclarse en los asuntos públicos
D) De considerar insuficiente el placer.
y contestó: “como cuando uno se aproxima
E) De atribuir al placer un valor muy elevado.
al fuego: demasiado lejos tendréis frío, dema-
siado cerca os quemareis”. Rogó un día a los
6. ¿En qué consistía la auténtica felicidad para los
atenienses que decretaran que los caballos se
epicúreos?
denominaran asnos, como creyeron que se
había vuelto loco, les señaló que también de-
A) En magnificar cuantitativamente los placeres.
nominaban “generales” a individuos elegidos,
B) En satisfacer nuestros apetitos sensoriales.
completamente ineptos.
C) En la gratificación de las facultades humanas.
D) En poner en marcha nuestras facultades.
E) En engrandecer cualitativamente los placeres. 9. Antístenes sostenía que el matrimonio no era

7. Ser conscientes de nuestras facultades hace A) social

que tengamos B) consistente
C) imprescindible
A) interés en nuestros objetivos trazados. D) cohesionante
B) un concepto más elevado de la felicidad. E) tradicional
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 Raz. Verbal
10. Lograr el dominio de la sabiduría supone fun- 12. La ironía de Antístenes apuntaba a
damentalmente
A) moralizar a la juventud ateniense.
A) combatir las leyes escritas. B) evidenciar su doctrina sobre la política.
B) fusionar la virtud con la política. C) expresar su desacuerdo con la democracia.
C) poseer un cúmulo de conocimientos. D) ridiculizar las actividades de los militares.
D) moderar la conducta en función a leyes. E) hacer notar la incapacidad de las autoridades.
E) orientarse sobre la base de principios mo-
rales.
13. ¿Qué disciplinas se relacionan con el conteni-
do del texto?
11. En el fragmento se recomienda que el sabio

A) La ciencia y la filosofía
A) debe abstenerse de la procreación.
B) está imposibilitado de casarse. B) La sociología y la política
C) debe ser cauto frente a la virtud. C) La filosofía y la educación
D) debe mostrar predilección por el amor. D) La ética, la política y la filosofía
E) no debe desentenderse de la política. E) La política, la religión y el derecho

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 Raz. Verbal
Ejercicios de léxico

I. Relacione la definición con el término respectivo, y luego escriba dos sinónimos.

definiciones términos sinónimos

1. Se dice del genio y propiedades agrestes, groseras y feroces. ( ) a. mohino
2. Persona sin carácter, que se deja manejar por otros. ( ) b. mojigato

3. adj. Que murmura o critica de forma ácida o cruel, pero ingeniosa.( ) c. monigote

4. Tristeza o melancolía, especialmente la nostalgia de la tierra natal. ( ) d. montaraz

5. Hombre que cuida demasiado de su adorno y compostura, o se
e. mordaz
precia de galán y hermoso, como enamorado de sí mismo. ( )
6. Triste, melancólico, disgustado. ( ) f. morigerado

7. Que demuestra munificencia o que actúa con mucha generosidad.( ) g. morriña

8. Referido esp. a un afecto o a una pasión, moderarlos o evitar sus
h. munífico
excesos. ( )
9. Beato hazañero que hace escrúpulo de todo.  ( ) i. narciso

10. Indigno, torpe, de que no se puede hablar sin repugnancia u horror.( ) j. nefando

II. Complete las oraciones con palabras que corresponden a las definiciones anteriores.

1. Juan no hace más que mirarse al espejo,es un ...............

2. Asesinar a un niño es un acto ............... y punible.
3. Como emigrante no dejé de sentir ............... por mi amado Perú.
4. La madurez nos enseña a ............... los impulsos.
5. Ten dignidad y no te conviertas en su ...............

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10
 Raz. Verbal SEMANA

Sexta práctica integral dirigida 33

Definición
NIVEL BÁSICO
6. ...............: Contaminación intensa y dañina del
Antonimia contextual agua o del aire producida por los residuos de
procesos industriales o biológicos.
1. No obstante a su contextura cenceña, se so-
mete a estrictas dietas. A) Polución
B) Hedor
A) vigorosa C) Injuria
B) obesa D) Inoculación
C) voluptuosa E) Carroña
D) esmirriada
E) diminuta 7. ...............: Aplícase a la composición poética en
la que se describe la vida campestre, con es-
2. Los inopes son personas carentes de recursos cenas y episodios en los cuales interlocutores
para sustentarse dignamente. son pastores y campesinos.

A) opulentos
A) Elegía
B) sabios
B) Bucólico
C) hábiles
C) Epopeya
D) arribistas
D) Oda
E) diligentes
E) Épica

3. Después de estudiar seis horas seguidas, los

8. ...............: Imitar las acciones de otro procuran-
alumnos terminan muy cansinos, física y men-
do igualarlas e incluso excederlas.
talmente.

A) jubilosos A) Encumbrar
B) faustos B) Desdeñar
C) serenos C) Mimetizar
D) juiciosos D) Parodiar
E) vigorosos E) Emular

4. Aquellos hombres de saco y corbata son unos 9. ...............: Con muy buen aspecto, saludable.
fariseos porque dicen lo que no sienten.
A) Atildado
A) bizarros B) Galano
B) sinceros C) Rozagante
C) apócrifos D) Rollizo
D) atildados E) Rocinante
E) imparciales
10. ...............: Inconstancia o alternativa de sucesos
5. Ya despabílate y no seas tan candoroso. prósperos y adversos.

A) tunante A) Vicisitud
B) soberbio B) Labilidad
C) reflexivo C) Desavenencia
D) bigardo D) Oscilación
E) audaz E) Divergencia
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 Raz. Verbal
Conectores lógicos 15. ............... nadie considere a la cultura impor-
tante, continuaré difundiéndola ............... cam-
11. La gloria del hombre no es soportar ............... biar ............... mejorar, el ............... de mi país.
despreciar este mundo, ............... enriquecerlo
construyendo otros universos. A) Si bien - para - o - porqué
B) Por qué - pues - y - sino
A) ni - sino C) Por más que - porque - es decir - por qué
B) o - si no D) Siempre y cuando - ergo - además - si no
C) y - por el contrario E) Aunque - a fin de - y - sino
D) aunque - para
E) ni - es decir NIVEL INTERMEDIO

12. ............... la precipitación ............... la negli-

Eliminación de oraciones
gencia permiten el triunfo en una empresa,
............... esta exige planificación y sumo cui-
16. (I) Los canguros son animales mansos. (II) La
dado.
supervivencia de los canguros recién nacidos
ha producido siempre admiración. (III) La
A) Como - y - entonces
hembra no manifiesta señal externa de su pre-
B) Aunque - y - sin embargo
ñez. (IV) La primera indicación de que va a
C) Ni - ni - ya que
parir ocurre cuando limpia su marsupio. (V) El
D) Si - o - por tanto
alumbramiento es un espectáculo por la forma
E) Si bien - o - por ello
como el embrión se arrastra hasta alcanzar el
marsupio de su progenitora.
13. ............... su responsabilidad ............... su efi-
ciencia, no le dieron el debido reconocimiento A) III B) V C) I
............... tuvo que buscar otro empleo. D) II E) IV

A) Ante - y - entonces 17. (I) Las actitudes del padre y de la madre hacia
B) Si bien - o - esto es el niño corresponden a las propias necesida-
C) A pesar de - o - y des de este. (II) El niño, a medida que crece,
D) Dado que - y - entonces tiene necesidades que satisfacer. (III) El infan-
E) Pese a - y - por ello te necesita el amor incondicional y el cuidado
de la madre, tanto fisiológica como psíquica-
14. Estoy entusiasmado, ..............., me entran ga- mente. (IV) Después de los seis años el niño
nas de componer ............... recitar unos versos, empieza a necesitar el amor de su padre, su
............... no suenen bien a los oídos de todos. autoridad y su guía. (V) La función de la ma-
dre es darle seguridad en la vida; la del padre,
A) y - y - si bien enseñarle, guiarlo en la solución de los proble-
B) aunque - y - a pesar que mas que le plantea la sociedad
C) por ello - y - aunque
D) entonces - como - como A) I B) III C) V
E) por tanto - o - pero D) IV E) II
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 Raz. Verbal
18. (I) El primer paso en la autorrealización consis- A) I - IV - V - II - III
te en comprender que nuestra identidad está B) I - V - IV - II - III
separada del cuerpo. (II) “No soy de este cuer- C) IV - I - III - II - V
po, sino un alma espiritual”, es una compren- D) IV - II - V - I - III
sión esencial para quien quiera trascender la E) IV - III - II - I - V
muerte y entrar en el mundo espiritual que está
más allá. (III) Aunque no somos de este cuer- 21. Darwin y la capacidad de adaptación
po sino conciencia pura, de una u otra manera I. Esto obedece a que tienen que luchar por
hemos quedado encerrados dentro del vestido los mismos alimentos.
corporal. (IV) Si realmente queremos la felici- II. En esos casos, solamente sobrevivirán los
dad e independencia que trasciende a la muer- que estén mejor adaptados; todos los de-
te, debemos establecernos como conciencia y más morirán.
permanecer ahí. (V) Resulta absurdo posponer III. Para Darwin la lucha por la existencia esta-
la felicidad para los tiempos seniles cuando ba presente en todos los animales.
puede ser disfrutada en los años mozos. IV. Es, entonces, cuando actúan las pequeñas
ventajas, es decir, las pequeñas variaciones
A) III B) V C) I con respecto al medio.
D) IV E) II V. No obstante, Darwin aseveraba que la lu-
cha por la existencia es a menudo más dura
19. (I) Los occidentales son culpables de “euro- entre especies cercanas.
peocentrismo”. (II) Lo mismo puede decirse
de algunas civilizaciones orientales. (III) Es lo A) II - I - V - III - IV
que ocurre con China, un “chinocentrismo”. B) II - V - I - IV - III
(IV) Llaman a su país Fen Kuo (centro del C) III - I - II - IV - V
mundo), y consideran a Europa como el “bár- D) III - V - I - IV - II
baro” exterior”. (V) Esta, junto con otras cultu- E) I - IV - II - III - V
ras orientales, tienden a valorar en demasía la
cultura europea. 22. Propuesta filosófica de Descartes
I. Estimó que la filosofía podría utilizar tal mé-
A) III B) V C) I todo para orientar mejor sus reflexiones.
D) II E) IV II. Descubrió que la ciencia de su época tenía
un método que proporcionaba una descrip-
Plan de redacción ción segura y exacta de los procesos natu-
rales.
20. Importancia de los principios III. En la época en que vivió Descartes, estaba
I. Los beneficios de vivir, basándose en prin- fuertemente arraigado un escepticismo total.
cipios, difícilmente se ven a corto plazo. IV. Sin embargo, Descartes no se dejó llevar
II. Nelson Mandela estuvo 27 años en la cárcel por tal tesis.
por mantenerse firme a su principio de ho- V. Los contemporáneos de Descartes afirma-
nestidad. ban que el hombre estaba condenado a no
III. Al contrario, se requiere mucha convicción saber nada.
y coraje para sobrellevar las dificultades
que implica permanecer fieles a ellos. A) III - V - IV - II - I
IV. El discurrir de nuestra vida debe ir de la B) III - IV - II - I - V
mano con el cultivo de principios. C) III - IV - V - II - I
V. Él pudo alcanzar su libertad cambiando pú- D) V - IV - II - III - I
blicamente su posición, pero no la hizo. E) V - II - IV - I - III
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 Raz. Verbal
ceremonia del poder y la forma de la experien-
NIVEL AVANZADO cia, el despliegue de la fuerza y el estableci-
miento de la verdad propios del proceso edu-
Comprensión lectora cativo.

Texto N.º1 24. De acuerdo a los razonamientos del autor, se

Los mejores sistemas morales deben ba- puede concluir que
sarse en causas y consecuencias conocidas
y verificables, y no en especulaciones sobre A) A través del examen, los maestros califican,
los pensamientos de un ser que no se puede clasifican y castigan.
conocer con ningún método. Por ejemplo, B) El desarrollo de los exámenes se halla alta-
nuestra sociedad debe prohibir el asesinato de mente actualizado.
personas, no porque haya un dios que supues- C) El examen no evalúa realmente el nivel aca-
tamente haya dictado tal cosa, sino porque la démico del estudiante.
consecuencia de tal regla es que nos protege- D) El examen sintetiza el verticalismo propio
ría a todos nosotros. Es seguro que la mayoría del sistema educativo.
de nosotros no desearíamos vivir en una socie- E) El proceso educativo se vale de técnicas
dad donde nuestra propia vida puede ser vul- para actualizar el examen
nerada en cualquier momento.
Texto N.º 3
23. La expresión que sintetiza el contenido del Freud desarrolló lo que él llamó la técnica
texto es de las asociaciones libres. Consistía en que
dejaba que el paciente se tumbara en una pos-
A) La valoración de la vida debe basarse en tura cómoda y que luego hablara de lo que le
criterios demostrados, mas no en especu- ocurriera, independientemente de lo insustan-
laciones. cial, casual, desagradable o embarazoso que
B) La especulación no permite concebir una pudiera parecer. Se trataba de intentar destruir
visión realista de los sistemas morales. aquella “tapadera” o “control” que se había
C) Los pensamientos sobre la existencia de colocado encima de los traumas. Porque son
Dios no admiten la existencia de la moral. precisamente los traumas los que tienen inte-
D) Los sistemas morales consideran que Dios rés para el paciente. Están constantemente en
protege con sus reglas a todos los hombres. acción, pero no en la conciencia.
E) La fundamentación de los sistemas mora-
les debe estar constituida por una base ob- 25. De lo explicado, se entiende que las asociacio-
jetiva. nes libres constituían

Texto N.º 2 A) un aporte trascendente de Freud a la cien-

El examen combina las técnicas de la jerar- cia psicológica.
quía que vigila y las de la sanción que norma- B) una técnica psicológica para conocer lo in-
liza. Es una mirada normalizado, una vigilan- sustancial y desagradable.
cia que permite calificar, clasificar y castigar. C) un mecanismo psicológico orientado a su-
Establecer sobre los individuos una visibilidad perar los traumas.
a través de la cual se los diferencia y se los D) una teoría ideada por Freud para explicar el
sanciona. A esto se debe que, en todos los tema de la conciencia.
dispositivos de disciplina, el examen se halle E) una terapia psicológica desarrollada y apli-
altamente actualizado. En él vienen a unirse la cada por Sigmund Freud.
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 Raz. Verbal
Ejercicios de léxico

I. Relacione la definición con el término respectivo, y luego escriba dos sinónimos.

definiciones términos sinónimos

1. Ignorancia, necedad, falta de ciencia. ( ) a. nefasto
2. En el budismo, estado de bienaventuranza o de felicidad total que
se alcanza con la aniquilación total de la individualidad por medio b. neófito
de la contemplación. ( )
3. Cegar, deslumbrar u ofuscar. ( ) c. nesciencia
4. Persona adherida recientemente a una causa, o recientemente
d. nirvana
incorporada a una agrupación o colectividad. ( )
5. Obstruir o cerrar un conducto o cavidad. ( ) e. numen

6. Inspiración del artista o escritor. ( ) f. obcecar

7. Obstáculo, embarazo, estorbo, impedimento. ( ) g. óbito

8. Obedecer, asentir. ( ) h. óbice

9. Fallecimiento de una persona.  ( ) i. obliterar

10. Dicho de un día o de cualquier otra división del tiempo: Triste,
j. obtemperar
funesto, ominoso. ( )

II. Complete las oraciones con palabras que corresponden a las definiciones anteriores.

1. Los nervios ............... a Juan y no supo contestar a las preguntas.

2. Pese a ser rivales le dio el pésame por el ............... de su padre.
3. Recuerda que los cálculos pueden ............... el conducto biliar.
4. Que no le guste bailar no será ............... para que no acuda a la fiesta.
5. Rolando no ha pintado nada nuevo porque le falta ...............

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SEMANA
Raz. Verbal
34 Academia CÉSAR VALLEJO
Evaluación de la lectura
Material Didáctico N.o 7

Taller de lectura N.º 3

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16
 Raz. Verbal

NIVEL BÁSICO NIVEL INTERMEDIO

1. Respecto a la historieta, resulta correcto afir- 4. A partir de la historieta se puede afirmar que
mar que el papá de Libertad; pese a su suspi- los candidatos políticos son
cacia en la política.
A) probos.
A) votará por un candidato de poca aceptación. B) incompetentes.
B) está a favor del voto viciado o nulo. C) coherentes.
C) prefiere no sufragar en estas elecciones. D) deshonestos.
D) aún no sabe a quién conceder su voto. E) suspicaces.
E) cumplirá con su deber político sufragando.

5. Según lo leído se colige que el padre de Liber-

2. Resulta incompatible afirmar que Mafalda
tad es un elector

A) no comprende la consternación del padre

A) optimista.
de su amiga Libertad.
B) consecuente.
B) es indiferente a su realidad política y prefie-
C) cándido.
re su mundo lúdico.
D) escéptico.
C) es consciente que para gobernar es necesa-
rio contar con legitimidad. E) oportunista.
D) se irrita ante el comportamiento extraño del
papá de su amiga. 6. El texto da a entrever principalmente que en
E) está informada sobre los próximos comi- ocasiones los ciudadanos
cios electorales.
A) optan por el mal menor en las elecciones.
3. A partir de la reacción de Libertad, se puede B) soslayan su deber de sufragio.
inferir que es una niña C) eligen candidatos carismáticos.
D) votan por candidatos con mayores adeptos.
A) cándida. B) indiferente. C) avispada. E) tienen una imagen distorsionada de la po-
D) entrometida. E) indiscreta. lítica.

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17
 Raz. Verbal
9. ¿Cree que la visión que tienen los electores
NIVEL AVANZADO
hacia los políticos es injustificada? (explique
por qué)
7. ¿Cuál es el mensaje central que podemos ex- . ...............................................................................
traer de la historieta?
. ...............................................................................
. ...............................................................................
. ...............................................................................
. ...............................................................................
. ...............................................................................
. ...............................................................................
. ...............................................................................
. ...............................................................................
. ...............................................................................
. ...............................................................................
. ...............................................................................
. ...............................................................................

8. ¿Qué semejanzas encuentra usted entre la si- 10. ¿Si usted fuera un elector optaría por el can-
tuación que se grafica en la historieta y lo que didato denominado el mal menor? (explique
ocurre en sociedades como la nuestra? por qué)

. ............................................................................... . ...............................................................................

. ............................................................................... . ...............................................................................

. ............................................................................... . ...............................................................................

. ............................................................................... . ...............................................................................

. ............................................................................... . ...............................................................................

. ............................................................................... . ...............................................................................

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 Raz. Verbal
EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS

Términos excluidos 8. SUPRESIÓN : APÓCOPE::

1. LOCUAZ 2. ESTOICO A) adición : hipérbole

B) alteración : hipérbaton
A) facundo A) impertérrito C) simplificación : pleonasmo
B) jovial B) impasible D) análisis : síntesis
C) retórico C) indolente E) resumen : perífrasis
D) verboso D) impávido
Plan de redacción
E) elocuente E) impaciente

9. A la lucha contra la muerte

3. SOSO 4. PLECLARO
I. Duplicación de la vida de algunos gusanos y
moscas: un avance prometedor.
A) remilgado A) eximio
II. El ADN: centro de atención de la comuni-
B) galano B) ínclito
dad científica.
C) saleroso C) potentado
III. Proyección de posibles técnicas para ser
D) donairoso D) perínclito
aplicadas en el caso humano.
E) carismático E) egregio
IV. Constante preocupación del ser humano
ante la certeza de la muerte.
Analogías
V. Primeros logros, en el incremento de la es-
peranza de la vida humana.
5. FILATELIA : ESTAMPILLAS::
A) IV - II - I - III - V
A) anticuario : antigüedades B) V - IV - II - I - III
B) biblioteca : libros C) V - IV - I - II - III
C) álbum : fotos D) IV - V - III - II - I
D) cetrería : halcones E) IV - I - II - III - V
E) numismática : monedas
10. Constante desarrollo de la mente
6. GESTIÓN : EMPRESA:: I. Sin embargo, recientes estudios señalan
que la clave para estimular el crecimiento
A) votación : nación es mantener la mente activa.
B) gobierno : estado II. La neurocirujana Susan Greenfield señala:
C) poderío : imperio “Cuanto más amplia sea su experiencia,
D) monopolio : mercado tantas más sinapsis tendrá”.
E) liderazgo : doctrina III. Está bastante generalizada la creencia se-
gún la cual las neuronas no se reproducen
7. EVANGELIZAR : PAGANO:: en la edad adulta.
IV. De acuerdo a la neurocirugía, el aprendiza-
A) condenar : procesado je y la interacción estimulan la formación
B) culturizar : novato de nuevas neuronas y sus conexiones.
C) educar : analfabeto
D) motivar : ignorante A) III - II - IV - I B) III - I - IV - II C) I - IV - III - II
E) santificar : devoto D) I - IV - II - III E) III - II - I - IV
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 Raz. Verbal
Ejercicios de léxico

I. Relacione la definición con el término respectivo, y luego escriba dos sinónimos.

definiciones términos sinónimos

1. Rico, fértil, abundante. ( ) a. Ojeriza
2. Hacer oposición con fuerza y violencia. ( ) b. Opimo

3. Persona que ha perdido el juicio. ( ) c. Oprobio

4. Dicho por lo común de la gente del campo y de las aldeas: Tosca,
d. Opugnar
grosera. ( )
5. Antipatía o mala voluntad que se tienen contra alguien. ( ) e. Orate

6. Registrar desde un lugar alto lo que está abajo. ( ) f. Oriundo

7. Defensor a ultranza de una persona, una idea o una causa. ( ) g. Ornar

8. Ignominia, afrenta, deshonra. ( ) h. Otear

9. Poner adornos para embellecer.  ( ) i. Paladín

10. Que trae su origen de algún lugar. ( ) j. Palurdo

II. Complete las oraciones con palabras que corresponden a las definiciones anteriores.

1. La profesora le tiene ............... por eso lo desaprobó en macroeconomía.

2. Desde la avioneta pudo ............... las asombrosas líneas de Nasca.
3. Fue atacado con saña por un sujeto ............... del Larco Herrera.
4. La uña de gato es una planta ............... de la selva amazónica.
5. Han ............... las calles limeñas para recibir al señor de los milagros.

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 Anual UNI

Quinta práctica integral dirigida

01 - e 05 - c 09 - d 13 - a 17 - d 21 - a
02 - b 06 - b 10 - d 14 - c 18 - c 22 - c
03 - a 07 - e 11 - c 15 - b 19 - b 23 - c
04 - c 08 - a 12 - e 16 - b 20 - c 24 - d

Interpretación de textos filosóficos

01 - a 03 - e 05 - c 07 - b 09 - c 11 - e 13 - d
02 - b 04 - c 06 - c 08 - b 10 - e 12 - e

Sexta práctica integral dirigida

01 - b 05 - a 09 - c 13 - e 17 - e 21 - d 25 - c
02 - a 06 - a 10 - a 14 - c 18 - b 22 - a
03 - e 07 - b 11 - a 15 - e 19 - b 23 - e
04 - B 08 - e 12 - c 16 - c 20 - c 24 - d

Evaluación de lectura
01 - e 03 - c 05 - d 07 - * 09 - *
02 - b 04 - d 06 - a 08 - * 10 - *

Ejercicios complementarios
01 - b 03 - a 05 - e 07 - c 09 - a
02 - e 04 - c 06 - B 08 - b 10 - b
 Preguntas propuestas

2015

• Aptitud Académica
• Matemática
• Cultura General
• Ciencias Naturales
Boletín 8 AnualRaz.
UNI Verbal
1ra. Revisión (31 agosto, 2015 4:21 p.m.)
Séptima práctica integral dirigida
5. ...............: Derechos o impuestos con que se
NIVEL BÁSICO
arbitran fondos para gastos públicos, por lo ge-
neral municipales.
Definiciones
A) Canon
1. ...............: Juzgar de las cosas antes del tiem- B) Peaje
po oportuno, o sin tener de ellas cabal cono- C) Arbitrio
cimiento. D) Gravamen
E) Arancel
A) Halagar
B) Prejuzgar 6. ...............: Fanfarrón y hablador que, siendo co-
C) Atribuir barde, blasona de valiente.
D) Encomiar
E) Imputar A) Baladrón
B) Sabiondo
2. ...............: Entre los judíos, miembro de una C) Orondo
secta que afectaba rigor y austeridad, pero D) Pedante
eludía los preceptos de la ley, y, sobre todo, su E) Temerario
espíritu.
7. ...............: Esforzado solo en la apariencia.
A) Fariseo
B) Gazmoño A) Charlatán
C) Gaznápiro B) Bravucón
D) Abyecto C) Intrépido
E) Judas D) Camorrista
E) Puritano
3. ...............: No nacido naturalmente, sino saca- Términos excluidos
do del claustro materno mediante la opera-
ción cesárea. 8. UMBRÍO 9. IMPÁVIDO

A) Neófito A) sombrío A) impaciente

B) Párvulo B) lúgubre B) indolente
C) Neonato C) dantesco C) estoico
D) Engendro D) tenebroso D) impertérrito
E) Nonato E) oscuro E) impasible

4. ...............: Órgano punzante generalmente con

10. BUQUE 11. EXHALAR
veneno.

A) góndola A) expeler
A) Espuela
B) velero B) expulsar
B) Aguijón
C) crucero C) despedir
C) Púa
D) búnker D) emanar
D) Dardo
E) Estilete E) yate E) expirar
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 Raz. Verbal
Analogías
NIVEL INTERMEDIO
12. COMPOSITOR : PENTAGRAMA::
Información prescindible
A) escritor : novela
B) juez : sentencia 17. (I) El universo es tan inmenso como nuestro
C) escultura : artista cerebro lo pueda concebir. (II) Su compren-
D) pintor : lienzo sión depende del incremento de nuestra am-
E) profesor : pizarra plitud cultural. (III) Saber su evolución más
que de cultura requiere de magín y perspica-
13. CAÍDA : CARDENAL:: cia. (IV) Separada la materia del tiempo es
imposible conocer la eternidad. (V) En nuestra
A) difamación : denuncia necesidad por conocerlo, nace la cosmología
B) colisión : abolladura y la cosmonáutica.
C) injuria : venganza
A) III B) I C) IV
D) sismo : muerte
D) V E) II
E) humedad : derrumbe

18. (I) En la escuela de Bellas Artes, los jóvenes

14. ATIBORRADO : VACUO::
pintores aprenden a delinear las formas y volú-
menes. (II) Los jóvenes pintores esperan que
A) anegado : seco algún coleccionista pueda adquirir sus obras.
B) condonado : eximido (III) Sus miradas se han agudizado para iden-
C) zafio : cortés tificar las tonalidades de sombras. (IV) Sus há-
D) lego : letrado biles manos dan forma volumétrica a la figura
E) abstemio : beodo trabajada en lienzo. (V) La paciencia guiada
por la inspiración es cuna de sus obras.
15. PÉNDOLA : LAPICERO::
A) V B) II C) I
A) comadrona : obstetriz D) III E) IV
B) telescopio : astrolabio
C) mamut : elefante 19. (I) El piloto se esforzaba por controlar al enor-
D) papiro : papel me y vetusto avión. (II) Dentro, los pasajeros
E) teléfono : fax ignoraban lo que estaba a punto de suceder.
(III) Las aeromozas, informadas del problema,
16. DILUVIO : LLUVIA:: se mantenían impertérritas. (IV) A pesar de ha-
cer uso de la pericia del capitán, nada parecía
A) sequía : vegetación suficiente. (V) Los diarios escribirían sobre la
infortunada noticia de ese desastre aéreo.
B) alud : guano
C) inundación : río
A) I B) III C) V
D) nieve : avalancha
D) IV E) II
E) vendaval : viento

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3
 Raz. Verbal
20. (I) Nietzsche es uno de los filósofos más im- D) Es el único ser irracional que destruye su
portantes de la época contemporánea. (II) Su propia creación y bienestar.
doctrina influye en muchas concepciones ac- E) Este hecho puede darse mediante la extin-
tuales. (III) Su obra es tan rica en sugerencias ción y quema de bosques.
que ha generado distintas interpretaciones.
(IV) Su existencia estuvo llena de conflictos 23. (I) La construcción del palacio de Louvre fue
morales e incomprensión por su vacua suge- iniciada en 1556. (II) Su edificación se dio bajo
rencia. (V) Su filosofía está ahíta de ateísmo y la dirección de Pierre Lescot. (III) En 1793, fue
desdén por la plebe. inaugurado como museo abierto al público.
(IV) .................... (V) Entre ellas destaca la Gio-
A) IV B) V C) III conda, del italiano Leonardo da Vinci.
D) II E) I
A) Entre sus valiosísimas obras, se encuentran
21. (I) Se puede concebir a la religión como la hija dos famosas esculturas griegas.
predilecta de la superstición. (II) Ella, como B) El museo hoy cuenta con importantes pin-
necesidad innata de creer, es nieta de la nes- turas del Renacimiento italiano.
ciencia. (III) Ha servido para cubrir crímenes C) Esta institución está organizada en siete de-
de lesa humanidad en su pseudodefensa de la partamentos o salas de arte.
fe. (IV) Los aportes de la religión han permiti- D) Algunas de las pinturas más famosas son
do persuadir y hacer posible la convivencia so- las de Rafael, Tiziano y Rubens
cial. (V) Otro aspecto negativo de la religión es E) Las numerosas colecciones de arte meso-
el hecho de combatir la cientificidad humana. potámico son las más llamativas.

A) II B) I C) V 24. (I) Desde la tradición metafísica, se ha subraya-

D) IV E) III do la disparidad de tres puntos de anclaje del
mal. (II) Estos son la muerte, el sufrimiento y el
Inclusión de enunciados pecado. (III) El carácter puntual y limitado de
la muerte contrasta con las múltiples formas de
22. (I) El hombre ejerce una perjudicial actividad sufrimiento. (IV) .................... (V) Mientras que
erosiva. (II) .................... (III) Por esta razón, el sufrimiento sucede antes de este acto final.
el terreno queda expuesto a la acción de las
aguas y el viento. (IV) Además de la intensa A) La falta es una consagración de nuestra fa-
radiación solar. (V) El resultado unos terrenos libilidad.
yermos. B) Es necesario observar la interferencia entre
muerte y pecado.
A) A largo plazo, puede modificar paulatina- C) Antes de la muerte, siempre hay fallas hu-
mente el clima de una región. manas.
B) El hombre también puede mitigar la ero- D) A la muerte, cada hombre llega una sola vez.
sión mediante la repoblación forestal. E) La culpabilidad lleva al remordimiento y al
C) En los años treinta, un vendaval asoló gran- arrepentimiento.
des regiones de tierras ubérrimas. UNI 2012 - II

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 Raz. Verbal
cada diálogo, dicho tema será abordado con
NIVEL AVANZADO
ojos diferentes, por un camino diferente y con
diferente énfasis; tal es el caso de la cuestión
Comprensión lectora
del estatus relativo del intelecto y la sensación.
No obstante, al menos en Menón, Fedón, Ban-
Texto N.º 1
quete y Fedro, está realmente dejando que el
“La historia de la ética, desde sus primeras
lector lo descubra solo a través de la variada
concreciones hasta nuestros días, nos mues-
conversación de los personajes, un proceso
tra una lucha constante entre dos géneros de
remunerador que le lleva al interior del pen-
sistema dogmático. Los unos – teológicos y
samiento humano de un modo más profundo
religiosos – ponían sus principios en dogmas
que cualquier otra clara exposición teórica.
revelados y han cumplido eficazmente, en
ciertas épocas una positiva función social, los
26. Resulta compatible con el texto aseverar que
otros – filosófico e independiente – partían de
dogmas racionales y nunca alcanzaron la difu-
A) el legado filosófico de Platón es monotemá-
sión necesaria para influir sobre las creencias
tico.
colectivas”.
B) las obras platónicas presentan solo monó-
logos.
25. Según el texto, es discordante señalar que
C) las obras platónicas no comprometen al
lector.
A) en la actualidad existe una pugna entre lo
D) los diálogos platónicos son únicos y profundos.
religioso y lo racional.
E) los diálogos son monótonos y predecibles.
B) el género filosófico de la ética no caló en
toda la sociedad.
27. Respecto del tema nominal en las obras plató-
C) en la historia de la ética se conocen dos gé-
nicas, se puede aseverar que
neros de sistemas dogmáticos.
D) unos dogmas son revelados y los otros dog-
A) es desarrollado por el mismo personaje en
mas son racionales.
todas las obras.
E) el género filosófico de la ética prescinde de
B) es desarrollado a través de monólogos.
un sistema dogmático.
C) es repetido constantemente en las diferen-
tes obras.
Texto N.º 2
D) la inmortalidad del alma es siempre el tópi-
Platón tiene su modo particular de abordar
co principal.
los problemas, que debería separar en onto-
E) es abordado a través de un calidoscopio de
lógicos, epistemológicos, psicológicos, políti-
posibilidades.
cos, etc. Este consiste en dejar que ellos vayan
apareciendo en el curso de las conversaciones
reales, en armonía con los interlocutores y la Texto N.º 3
ocasión: una escena funeraria, una fiesta, dos La carta enviada ayer por Mario Vargas Llosa
amigos discutiendo los méritos de una obra al presidente con su renuncia a la presiden-
literaria. Cada diálogo posee vida propia. El cia de la comisión del Lugar de la Memoria,
tema nominal puede ser la inmortalidad o el como una expresión de protesta por la amnis-
amor, la política o la crítica literaria; pero en tía encubierta decidida por su Gobierno a los

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 Raz. Verbal
violadores de derechos humanos en el Perú, y majadera del ministro, quien se convirtió en
constituye una lección de dignidad, ética y de- la punta de lanza de la impunidad para los vio-
mocracia. ladores de derechos humanos.
Esto es particularmente importante en un
contexto de modorra moral que afecta a va- 28. Es una idea incompatible con el texto sostener
rias entidades y personas relevantes del país que
que hoy están más interesadas en una buena
relación política y comercial con el Gobierno, A) la actitud asumida por Mario Vargas Llosa
antes que en la defensa desinteresada de valo-
es contrapuesta a la del ministro.
res distintos a los de la Bolsa de Lima.
B) algunas autoridades pretenden exculpar a
La respuesta del Gobierno a dichas reac-
los violadores de derechos humanos.
ciones fue variando desde la indiferencia, la
C) el ministro fue destituido por defender a los
negación de lo evidente, y hasta el respaldo
acusados por delitos de lesa humanidad.
abierto a esos decretos hechos específica-
mente para la promoción de la impunidad de D) existen entidades y personas que estaban
violadores de derechos humanos, incluyendo de acuerdo con lo defendido por el ministro.
expresidentes. Todo esto estuvo sazonado por E) la posición de Vargas Llosa se presenta en
la prepotencia crecientemente desequilibrada un contexto de indiferencia moral.

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 Raz. Verbal
Ejercicios de léxico

I. Relacione la definición con el término respectivo, y luego escriba dos sinónimos.

definiciones términos sinónimos

1. Lentitud y sosiego en el modo de hablar o de obrar; flema, frialdad
a. panacea
de ánimo. ( )
2. Acción y efecto de felicitar. ( ) b. perjuro
3. Dicho de un negocio o de otra cosa: Difícil de resolver o entender.
c. parabién
 ( )
4. Obstinado, terco o muy tenaz en su dictamen o resolución. ( ) d. parsimonia

5. Dar o dejar en prenda. ( ) e. patente

6. Remedio o solución general para cualquier mal. ( ) f. peliagudo

7. Grande, abundante. ( ) g. panegírico

8. Deslealtad, traición o quebrantamiento de la fe debida. ( ) h. pertinaz

9. Elogio de alguien, hecho por escrito.  ( ) i. pignorar

10. Manifiesto, visible. ( ) j. pingüe

II. Complete las oraciones con palabras que corresponden a las definiciones anteriores.

1. Juan Carlos se encuentra muy feliz, pues el negocio que emprendió le dejó ............... ganancias.
2. Si no fueras tan ............... y escucharas las recomendaciones de los demás, te iría mejor.
3. Se vio en la penosa necesidad de ............... su anillo de boda, pero pronto lo recuperará.
4. A causa de la ............... de su novia, se encuentra en su cuarto solo, taciturno e inapetente.
5. Es ............... tu disgusto ante su presencia, pero disimula si no los invitados se van a dar cuenta.

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 Raz. Verbal
Academia CÉSAR VALLEJO Material Didáctico N.o 8
Interpretación de textos
discontinuos
NIVEL BÁSICO

Texto N.º 1

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10
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 Anual UNI
Raz. Verbal Razonamiento Verbal

1. ¿Qué es lo que pretende el autor con la infografía?

A) Hacer una prueba de alcoholimetría a través de la lectura digital

B) Remarcar que no se debe tomar en exceso si es que se va a manejar
C) Invitar al conductor a que, si no está claramente sobrio, tome un taxi
D) Presentar a través del humor una situación que se da con los choferes ebrios
E) Ridiculizar a los choferes ebrios por su ignorancia en las nuevas tecnologías

2. Resulta incompatible con la infografía sostener que

A) Si una persona no distingue los errores ortográficos ,entonces necesariamente libó licor.
B) Las personas sobrias pueden arrepentirse de sus conductas realizadas cuando están ebrias.
C) Si los niveles de alcohol está por encima del límite permitido no debe conducir.
D) Si alguien pasa el test mostrado no garantiza totalmente su sobriedad
E) Algunas personas claramente ebrias insisten en no tomar taxi.

Texto N.º 2

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Academia CÉSAR VALLEJO
Raz. Verbal Material Didáctico N.o 8

3. El tema central de la infografía gira en torno a la

A) indiferencia del Estado ante la problemática del embarazo precoz.

B) situación del embarazo adolescente a nivel nacional en el Perú.
C) preocupante cifra de mortalidad materna en adolescentes.
D) evolución de mortalidad entre adolescentes de 12 a 17 años.
E) principal causa de mortalidad materna en el Perú.

4. Señale la información divergente con la infografía.

A) La principal causa de muerte materna indirecta en adolescentes fue el suicidio.

B) La cifra de mortalidad de madres adolescentes del 2010 al 2012 ha aumentado.
C) La mayor prevalencia de embarazos precoces se encuentra en áreas rurales y zonas de la Selva.
D) La hipertensión, el suicidio son algunas de las causas del deceso de madres adolescentes.
E) El 34,9 % de adolescentes embarazadas solo tienen educación superior y el 4,5 %, solo primaria.

5. No se condice con el texto sostener que

A) La edad media de inicio sexual de las mujeres rurales es a los 17 años y de la zona urbana 19 años.
B) Loreto y Madre de Dios representan más del 50 %de adolescentes embarazadas por primera vez.
C) En el Perú, 13 de cada 100 adolescentes mujeres ya son madres o están embarazadas por primera vez.
D) Una de las causas indirectas de mortandad en madres adolescentes es el VIH.
E) Los índices de mortalidad entre madres precoces va en incremento respecto a años anteriores.

NIVEL INTERMEDIO

Texto N.º 3
Modus operandi de suplantadores de la Universidad Nacional Federico Villarreal

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 Anual UNI
Raz. Verbal Razonamiento Verbal

6. El objetivo de la infografía es

A) dar a conocer los materiales necesarios para realizar una suplantación.

B) denunciar al catedrático Alfredo Bastidas por sus actos de corrupción.
C) revelar el modo operandi de la banda de suplantadores de examen de admisión.
D) recomendar la forma más sencilla de obtener el ingreso seguro a una universidad.
E) reprobar los actos delincuenciales de los suplantadores de jóvenes universitarios.

7. Para llevar a cabo el fraude, no es necesario

A) documento de identidad falso.

B) químico adhesivo transparente.
C) resina de uso odontológico.
D) un suplantador.
E) un estomatólogo perito.

8. No se condice con la infografía afirmar que

A) Los indicadores digitales usados en el proceso de admisión son infalibles.

B) El catedrático Alfredo Bastidas está coludido con facinerosos del Cono Sur.
C) Obtener una vacante de ingreso universitario de forma fraudulenta resulta oneroso.
D) Hay personas inescrupulosas que lucran con la ilusión de jóvenes que anhelan el ingreso.
E) La huella digital del postulante debe quedar necesariamente impregnada en el suplantador.

Texto N.º 4

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Academia CÉSAR VALLEJO
Raz. Verbal Material Didáctico N.o 8

9. No se condice con la infografía sostener que 10. Se colige de la infografía que

A) el mayor porcentaje de denuncia por abuso A) el agresor resulta ser una persona conocida
sexual se da en el departamento de Lima.
o cercana a la víctima.
B) el segundo departamento en denunciar los
B) la ley que protege la integridad psicológica
delitos contra la libertad sexual es Arequipa.
de las mujeres es ley muerta.
C) Piura es el departamento con menor porcen-
taje en realizar denuncias por abuso sexual. C) la situación actual de la violencia sexual en
D) la causa principal por la que las mujeres viola- el Perú no es alarmante.
das no piden ayuda es el miedo a su agresor. D) no existen casos registrados de violencia
E) no solo los varones son agresores sexuales sexual en el sur del país.
sino también las mujeres, pero en menor E) antes del 2008 no había casos registrados
porcentaje. de violencia sexual hacia mujeres.

NIVEL AVANZADO

Texto N.º 5

@ Latinoamérica
Crecimiento de usuarios en el segundo semestre de 2010
Ranking Mundial por usuarios totales 10 % 20 % 30 % 40 % 50 %

80- Honduras Honduras tuvo el mayor

322 480
crecimiento en porcentaje: 51%
17- Brasil 4 761 500
Brasil tuvo un crecimiento
92- Nicaragua 153 320 de 50 % y casi 5 millones de
usuarios durante
58- Rep. Dominicana 689 420 un semestre.
87- Paraguay 181 020

48- Ecuador 900 580

24- Perú 1 542 700
79- El Salvador 241 040
7- México 5 852 520
México tuvo el mayor
71- Guatemala 289 680 aumento en número de
usuarios, cerca de
65- Costa Rica 319 200 6 millones.
72- Bolivia 201 780
67- Uruguay 235 380

12- Argentina 2 011 560

78- Panamá 101 580

14- Colombia 1 347 780

20- Venezuela 755 040

Chile tuvo el menor crecimiento
19- Chile 616 100
en porcentaje: 8 %.

10 % 20 % 30 % 40 % 50 %
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12
 Raz. Verbal
29. El texto nos informa, medularmente, acerca D) Argentina tuvo un aumento en porcentaje
de mayor al 10 %.
E) en Ecuador el crecimiento en número no
A) los principales países que tienen problemas superó el millón.
de adicción a las redes sociales.
B) la gran preferencia que tiene facebook en- 31. Es correcto, respecto al ranking mundial de
tre los países sudamericanos. usuarios de facebook, sostener que
C) los niveles de crecimiento de usuarios de
facebook en Latinoamérica. A) Nicaragua no está entre los últimos lugares.
D) los países de Latinoamérica que cuentan B) Ecuador es superado por Paraguay y Brasil.
con más usuarios de internet. C) el Perú supera a Chile, Ecuador y Colombia.
E) la hegemonía mundial que tiene facebook D) México está entre los 10 primeros lugares.
entre las diversas redes sociales. E) Costa Rica supera a Panamá, Perú y Bolivia.

30. Conforme a lo leído es incongruente, respecto 32. Respecto a los usuarios de facebook en Hon-
a los usuarios de facebook en Latinoamérica, duras, se infiere que entre su crecimiento en
plantear que porcentaje y el de cantidad

A) Chile tuvo el menor crecimiento en porcentaje. A) existe una notable igualdad numérica.
B) el Perú tuvo un aumento en porcentaje B) es factible establecer una correlación.
mayor al 30%. C) se logra un análisis perfecto de los datos.
C) el mayor incremento en porcentaje lo tuvo D) resulta intrincado la comparación.
México. E) no hay una relación de paralelismo.

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 Raz. Verbal
Ejercicios de léxico

I. Relacione la definición con el término respectivo, y luego escriba dos sinónimos.

definiciones términos sinónimos

1. Mujer llamada y pagada que iba a llorar a los entierros. ( ) a. pio
2. Astuto y prudente, que prevé y previene las cosas. ( ) b. pipiolo

3. Principiante, novato o inexperto. ( ) c. pitonisa

4. Flojo, perezoso, haragán, enemigo del trabajo. ( ) d. plañidera

5. Muy inclinado a la lujuria. ( ) e. plétora

6. Ostentoso, magnífico, grave y autorizado. ( ) f. poltrón

7. Necio o simple. ( ) g. pomposo

8. Devoto, inclinado a la piedad. ( ) h. sagaz

9. Gran abundancia de algo.  ( ) i. salaz

10. Sacerdotisa de Apolo, que daba los oráculos en el templo de Delfos
j. sandio
sentada en el trípode. ( )

II. Complete las oraciones con palabras que corresponden a las definiciones anteriores.

1. No te dejas embaucar por esa ...............; recuerda que el sino se lo forja uno mismo.
2. Pese a su corta edad, resultó ser un niño ..............., pues no se deja engañar por los adultos.
3. Al entierro acudieron muchas ............... que dieron una situación más fúnebre y triste.
4. Aún es un ..............., pero con su empeño pronto se convertirá en todo un perito.
5. La boda fue muy ...............; por ende, onerosa. Así que tuvo que solicitar un préstamo urgente.

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 Raz. Verbal SEMANA

Octava práctica integral dirigida 37

5. Recuerda que debes decir la verdad, de lo
NIVEL BÁSICO contrario te van a acusar de cómplice.

A) expresar
Precisión léxica B) proferir
C) declarar
1. Estoy decidido a emprender un viaje para des- D) relatar
cubrir los rastros de la cultura griega. E) exponer

A) las señales 6. Debe colocar sus datos en el formulario.

B) los indicios
C) los vestigios A) digitar
B) redactar
D) las pisadas
C) rellenar
E) los surcos
D) anotar
E) editar
2. Según el final del libro, esta es una edición
numerada de la que solo se imprimieron cien Antonimia contextual
ejemplares.
7. Su propuesta académica era sólida y altamen-
A) epílogo te estructurada.
B) colofón
A) fútil
C) desenlace B) inconsistente
D) término C) peregrina
E) remate D) desorganizada
E) paradójica
3. Los facinerosos realizan sus crímenes con im-
punidad. 8. El núcleo del comercio es la ciudad, donde se
desarrolla el mercado.
A) hacen
A) centro
B) desarrollan
B) periferia
C) perpetran C) cogollo
D) ejecutan D) complemento
E) proceden E) nexo

4. El payaso empezó a hacer gestos con su rostro, 9. El cazador furtivo cometió un garrafal error,
provocando muchas risas en los espectadores. por lo que fue descubierto y finalmente encar-
celado.
A) ademanes
A) perspicaz - pequeño
B) mohines
B) osado - enmendable
C) guiños C) manifiesto - insignificante
D) muecas D) suspicaz - desgarrado
E) mímicas E) oculto - reparable

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 Raz. Verbal
10. La muchedumbre frenética se desbordó en 13. La piel es el órgano más extenso de nuestro
pleno concierto, lo cual acarreó consecuen- cuerpo ............... posee una asombrosa capaci-
cias funestas. dad de regenerarse; ..............., nos protege de
infecciones, bacterias y el calor excesivo. Cual-
A) calmada quiera sea el color, textura ............... espesor de
B) menguada la piel, merece lucir siempre tersa e hidratada.
C) flemática
D) reducida A) pero - además - ni
B) porque - ora - así
E) reposada
C) y - además - o
D) o - y - además
Conectores lógicos
E) y - esto es - y

11. Dormir bien es de vital importancia para los

14. ............... las cosas no marchan bien, jamás
bebés, ............... el sueño ayuda al cuerpo y al
renunciaremos a nuestros objetivos; ...............,
cerebro a desarrollarse y crecer; ..............., se- seguiremos bregando siempre ............... sabe-
gún los expertos, el sueño es más que una ru- mos que al final saldremos airosos.
tina de descanso para los pequeños, ...............
influye en todos los aspectos de la vida, espe- A) Por más que - porque - así que
cialmente en su desarrollo físico, mental y psi- B) Por ende - entonces - o sea
cológico. C) Aunque - es decir - porque
D) Sí - o sea - puesto que
A) asimismo - aunque - por lo tanto E) A pesar de que - entonces - pero
B) puesto que - además - sin embargo
C) dado que - por otro lado - pues 15. La Tierra se distingue de los demás planetas,
D) con que - no obstante - dado que ............... posee agua y una atmósfera rica en
E) sino que - además - es decir nitrógeno. ..............., es biológicamente estable,
..............., puede albergar vida en su interior.
12. La tundra, paisaje liso y casi desprovisto de ve-
getación, se caracteriza por tener un suelo per- A) porque - En consecuencia - o sea
B) puesto que - Empero - y
manentemente helado, que solo experimenta
C) dado que - Es decir - aunque
un breve deshielo durante un par de meses al
D) conque - Por ejemplo - o
año; ..............., debido a la poca profundidad
E) pues - Por lo tanto - y
y pobreza productiva del suelo, es imposible
que en la tundra se desarrolle cualquier tipo
16. No veo en mi abuelo al hombre pelicano,
de vegetación; ..............., el elemento florístico
..............., al de cabellos canos ............... ideas
que domina en ella lo constituyen los musgos arcaicas, ............... al pariente a quien agrade-
y los líquenes. cer sus sabios consejos.

A) además - por ello A) además - e - si no

B) por ello - asimismo B) incluso - y - sino
C) asimismo - es decir C) o sea - o - es decir
D) esto es - por lo tanto D) pero - o - sino
E) asimismo - sin embargo E) es decir - e - sino
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16
 Raz. Verbal
A) Haría falta indagar más sobre la historia de
NIVEL INTERMEDIO
los hábitos laborales de la población negra.
B) Muchas de estas acciones de resistencia obe-
Inclusión de enunciados decían a razones inmediatas y transitorias.
C) De manera decidida, los esclavos buscaron
17. (I) Nadia, una niña hija de inmigrantes ucrania- concretar sus anhelos de libertad y autonomía.
nos, nació en Nottingham (Inglaterra) en octu-
D) La carta de libertad era un documento legal
bre de 1967. (II) Según el libro Nadia de Lorna
destinado a ser registrado notarialmente.
Selfe, aparentaba tener un desarrollo relativa-
E) Ser liberado era un derecho innegable para
mente normal. (III) ..............................................
(IV) Nadia era pues una niña letárgica, pero a el esclavo que satisfacía los requisitos para
los tres años demostró tener una extraordina- ello.
ria habilidad para el dibujo. (V) Con la mano
izquierda comenzó a dibujar animales con una 19. (I) El mundo de la cultura es una unidad indi-
destreza comparable a la de un adolescente visa por más que por razones pragmáticas o
talentoso o un artista adulto.
didácticas se haya dividido en parcelas espe-
cíficas. (II) No debe descuidarse, por tanto, el
A) Antes de los tres años, su desarrollo motor
establecer relaciones y dependencias en ese
era lento y no comprendía las palabras de
universo cultural al cual estamos vinculados.
los demás ni se podía comunicar.
B) A fines de su primer año de vida, empezó a (III) Si es así en las letras también lo es en el
decir algunas palabras, pero de ahí en ade- conjunto de las ciencias, y aun entre unas y
lante se fue volviendo más autista. otras podemos descubrir diferentes vínculos.
C) A diferencia de cualquier otro niño, Nadia (IV) .........................................................................
se había salteado las etapas del garabato y
del dibujo esquemático.
A) Las grandes obras de literatura universal
D) En esa época, el modo de dibujar de Nadia
han sido objeto, desde el siglo xix, de inda-
era tan sorprendente; pues la niña dominó
gaciones en orden a su contenido jurídico.
la perspectiva y el escorzo.
E) A los siete años y medio, Nadia ingresó a B) Dentro del ámbito peruano, no es infre-
una escuela para niños autistas y muy pron- cuente de un lado el caso de autores que
to se volvió más sociable. alternaron la práctica del derecho con el
cultivo de la poesía.
18. (I) En todo momento, con ritmos distintos C) Por ende, no es extraño que, partiendo tanto
y usando estrategias diversas, los esclavos del derecho como la literatura de la realidad
llevaron a cabo esfuerzos para contrarres- viviente, pueda hallarse relaciones entre
tar la opresión a la que estaban sometidos.
ambas.
(II) La forma de resistencia incluía una amplia
D) En la Antigüedad, algunos filósofos y mate-
gama de acciones que iban desde el trabajo
máticos presentaron sus aportes mediante
desarticulado hasta la insurrección armada.
el uso del verso y los diálogos.
(III) ...................................................................
(IV) Pero otras revelan un esfuerzo más sos- E) Más recientemente, en nuestro siglo xx, son
tenido y consciente de desafiar los principios ilustrativos los casos de Enrique López Al-
mismos de la esclavitud. bújar, juez y novelista.
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 Raz. Verbal
20. (I) Según el punto de vista de Michel Foucault II. En ellas se escriben los cantares de gesta,
y sus seguidores, el poder no es algo limitado muestras valiosas de una incipiente litera-
a los ejércitos o a los parlamentos. (II) Por el tura europea que refleja la ideología y el
contrario, es más bien una red de fuerza pe- carácter de la sociedad feudal.
netrante e intangible que se entrelaza con III. Un hecho cultural importante es el naci-
nuestros más ligeros gestos y manifestaciones miento, durante la época feudal, de las len-
íntimas. (III) Según esta teoría, limitar la idea guas romances europeas, individualizadas
de poder en sus más obvias manifestaciones del latín.
políticas sería por sí misma una iniciativa ideo- IV. El Poema del mío Cid es considerado otro
lógica que oculta la compleja difusión de sus de los monumentos venerables de la litera-
actividades. (IV) ................................................... tura de esta época.
(V) Porque si no hay valores o creencias no li- V. Uno de sus más altos ejemplos es La Chan-
gadas estrechamente con el poder, el término son de Roland, que se basa en la desgracia-
ideología corre el peligro de extenderse hasta da expedición de Carlomagno a España.
llegar a ser irreconocible.
A) III - II - V - I - IV B) III - II - I - V - IV C) IV - I - V - II - III
A) Asimismo, el poder, según Foucault y D) III - II - IV - V - I E) V - I - II - IV - III
Nietzsche, está en todas partes, aunque no
todo se puede considerar como útilmente 22. Avances en la Física del siglo xx
ideológico. I. Broglie expone en 1924 su teoría de la me-
B) Si el poder es omnipresente, la palabra cánica ondulatoria.
ideología deja de distinguir cualquier cosa II. En el campo de la Física, se producen los
en particular y se convierte en algo carente avances más notables del siglo xx.
de información. III. Cinco años más tarde, Einstein formulaba la
C) Pero la fuerza del término ideología reside teoría de la relatividad restringida.
en la capacidad de discriminar entre las lu- IV. En 1900, Max Planck formulaba su teoría de
chas de poder que no son centrales en la los cuantos.
vida social de aquellas que lo son. V. Einstein, finalmente, formula la teoría gene-
D) Por ello, para que un término tenga signifi- ral de la relatividad en 1915.
cado, debe ser posible especificar qué se-
ría, en circunstancias particulares, lo opues- A) IV - II - I - III - V B) II - V - III - I - IV C) II - III - IV - V - I
to a él. D) II - IV - III - V - I E) II - I - IV - III - V
E) No obstante, la concepción del poder como
algo que determina nuestras relaciones 23. Los lepidópteros
personales entraña un problema para el I. Los insectos se dividen en dos grupos: los
significado de la ideología. que tienen alas y los que no.
II. Las mariposas, de modo general, se distin-
NIVEL AVANZADO guen en diurnas y nocturnas.
III. Los lepidópteros más destacados son las
polillas y también las mariposas.
Plan de redacción IV. Entre los insectos alados, destacan mayor-
mente los llamados lepidópteros.
21. Las lenguas romances y los cantares de gesta V. Los lepidópteros presentan dos alas mem-
I. Además, los cantares de gesta son el resu- branosas cubiertas de escamas.
men del sentido épico de la sociedad caba-
lleresca, en los que se descubren como alto A) III - V - II - I - IV B) I - IV - III - II - V C) III - II - V - I - IV
ideal el sentido del honor. D) III - V - II - IV - I E) I - IV - V - III - II
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 Raz. Verbal
24. Ondas sísmicas alardean de su virtud. Inculquemos a los niños
I. Las ondas sísmicas son elásticas- desde allí a no aceptar la resignación que en las religio-
se propagan en todas direcciones. nes es una cualidad pero que en la vida social
II. El foco de origen del movimiento telúrico es es óbice para el desarrollo. Aprendamos que
un punto interior de la corteza terrestre. los sinsabores como los triunfos son tan bue-
III. A tal punto se le conoce como hipocentro y nos corno dormir y despertar respectivamente.
su ubicación es subterránea no ocurriendo
lo mismo con el epicentro. 25. ¿Cuál es el propósito de la lectura respecto de
IV. Al llegar a la superficie pareciera que el mo- los gobernados?
vimiento se ha originado en el epicentro.
V. Precisamente en éste las ondas sísmicas A) Persuadirlos a terminar con la educación y
manifiestan su mayor poder destructivo so- la resignación infantil.
bre la naturaleza y las edificaciones. B) Que se sacrifiquen como sus ancestros, los
grandes vencedores.
A) II - III - V - I - IV C) Inducirlos a que sean gobernados por los
B) IV - III - II - I - V grandes vencedores.
C) II - III - I - IV - V D) Disuadirlos a que sean integrantes de los
D) III - IV - V - II - I grandes vencedores.
E) IV - III - II - V - I E) Demostrarles que todo es responsabilidad
de los grandes vencedores.
Comprensión lectora
Texto N.º 2
Texto N.º 1 En la genealogía de la moral, Nietzsche
El espíritu nacional es un grito intenso aho- cuestiona la moral dominante de la cultura
gado en el acre mar de la desilusión: la espe- occidental de su tiempo, moral que ancla sus
ranza, un barco en zozobra o quizás una tenue raíces en las tradiciones judías y cristianas y
luz próxima a perderse en la oscuridad de la que se ha basado en la negación de los valores
muerte, mantenida difícilmente por la vacua de la vida y en la debilidad propia de un com-
idea de “Mañana será diferente”, amarga be- portamiento dominado. Es lo que se conoce
bida de los mediocres y ardiente limosna para como “moral de esclavos” y que él contrapo-
quienes han perdido la voluntad de vencer. Ha ne a la “moral de los nobles”, la moral que él
llegado el momento de aprender que la victo- desea instaurar y que se basa justamente en
ria es un manjar divino y no un bien mercantil, una afirmación, en una preponderancia de los
pues el dinero no basta para saborearla; es la valores de la vida.
cima del sacrificio, la corona del esfuerzo, efí-
mero reino de la felicidad que cual pez jubilo- 26. De acuerdo al texto , es incompatible afirmar
so nada en el océano de los recuerdos, pues la que la moral occidental, según Nietzsche,
eternidad es una utopía. Los grandes vencedo-
res jamás se jactan de sus victorias, eso es tí- A) ha sido influida por una concepción mono-
pico de los mediocres quienes magnifican sus teísta.
logros, los que son productos de la casualidad B) es contrapuesta a la “moral de los esclavos”.
o de la circunstancia. La nación y su espíritu C) considera el sometimiento como una virtud.
necesitan de los grandes vencedores y de al- D) ostenta características dignas de rechazo.
guna manera destronar a los jactanciosos que E) permite la languidez de la voluntad y la vida.

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 Raz. Verbal
Texto N.º 3 C) son el resultado de modificaciones precisas
A diferencia de los cambios lingüísticos que del hablante.
se producen de forma continua y espontánea, D) los hablantes utilizan muchos préstamos de
con la participación de todos los hablantes, la otras lenguas.
mayoría de los cambios o reformas ortográfi- E) no hubo ninguna modificación por los mis-
cas ocurren de forma puntual, tienen lugar de mos usuarios.
tarde en tarde y en ellos intervienen prioritaria-
mente las aportaciones de las clases alfabeti-
28. Tomando como base el contenido del texto,
zadas. Aunque se basen a menudo en modi-
si realizáramos las reformas ortográficas de la
ficaciones previas de los usos gráficos de los
lengua española, entonces
hablantes, solo adquieren hoy carta de natu-
raleza cuando son sancionados por las institu-
ciones y organismos que poseen competencia A) se darían sobre la base de normas preexis-
en esta materia. tentes.
B) serán solo potestad de grupos exclusiva-
27. De acuerdo con el autor del texto, los cambios mente alfabetizados.
ortográficos solo tienen vigencia cuando C) estarán determinadas por cada país según
sus necesidades.
A) todos los usuarios de la lengua participan D) deberán ser rápidas cada día para adecuar-
en los cambios. se a los usuarios.
B) están regulados por alguna institución rec- E) deberán respetarse la tradición y la historia
tora para ello. de nuestra lengua.

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 Raz. Verbal
Ejercicios de léxico

I. Relacione la definición con el término respectivo, y luego escriba dos sinónimos.

definiciones términos sinónimos

1. Dicho principalmente de Dios: Que está presente a un mismo
a. sucinto
tiempo en todas partes. ( )
2. Dicho de quien sufre los achaques de la edad: Enfermizo, delicado,
b. superfluo
de salud quebrada. ( )
3. Arrogante, presuntuoso, engreído. ( ) c. susurrar
4. Plan, proyecto, doctrina o sistema optimista que aparece como
d. taimado
irrealizable en el momento de su formulación. ( )
5. Breve, compendioso. ( ) e. ubicuo
6. Maquinar y disponer cautelosamente algo contra alguien, o para la
f. ufano
consecución de algún designio. ( )
7. Dicho de un conjunto de personas: Que convienen en un mismo
g. unánime
parecer, dictamen, voluntad o sentimiento. ( )
8. No necesario, que está de más. ( ) h. urdir

9. Bellaco, astuto, disimulado y pronto en advertirlo todo.  ( ) i. utopía

10. Hablar quedo, produciendo un murmullo. ( ) j. valetudinario

II. Complete las oraciones con palabras que corresponden a las definiciones anteriores.

1. Pese a su corta edad, Lazarillo fue un niño ..............., pues no se dejaba engañar, y se regodeaba
estafando a los demás.
2. Los partidos de oposición están ............... un plan para derrocar sin contemplaciones al flamante
presidente.
3. Asiste de forma asidua a los consultorios médicos, pues resultó ser una persona muy ...............
4. Juan es un locuaz orador, sin embargo, pese a lo previsto, su discurso fue ............... porque apenas
duró diez minutos.
5. Se aprobó la propuesta de forma ...............; así que nada podrás hacer para que la directiva cambie
de opinión.

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21
SEMANA
Raz. Verbal
38 Novena práctica integral dirigida
5. ...............: Conjunto de las hojas que han caído
NIVEL BÁSICO de los árboles.

A) Hojarasca
Definiciones
B) Resma
C) Maleza
1. ...............: Facilidad en perdonar o en disimular D) Follaje
las culpas o en conceder gracias. E) Alameda

A) Indulgencia Conectores lógicos

B) Permisión
6. ............... padecía una severa dolencia no pudo
C) Contrición
asistir a la ceremonia, ............... esta tuvo que
D) Altruismo
cancelarse.
E) Transigencia
A) Aunque - y
2. ...............: Que tiene vena de loco o ideas ex- B) Pese a que - entonces
travagantes. C) Porque - por eso
D) Ya que - es decir
A) Forastero E) Por que - luego
B) Venático
7. Aquellos hombres que no solo dicen ...............
C) Orate
también hacen, ..............., los consecuentes,
D) Desquiciado son los verdaderos paradigmas, ............... estos
E) Maniático construyen el ............... de una nación.

3. ...............: Registro policial de un domicilio. A) más - conque - y - sino

B) y - además - a fin de que - ergo
A) Inspección C) pues - en otras palabras - por que - si no
D) sino - es decir - ya que - sino
B) Auditoría
E) aunque - vale decir - con que – sino
C) Requisa
D) Exploración 8. La legación de España quiso justificar la derro-
E) Allanamiento ta en la batalla de Dos de Mayo, anunciando
que las naves quedaron averiadas ............... la
4. ...............: Abogado indocto, charlatán y vocin- tormenta, ............... lo único que consiguió fue
glero. la mofa de sus ciudadanos ............... estos sa-
ben que no existen tempestades en la Costa.
A) Rábula
A) debido a - y - entonces
B) Burgomaestre
B) por - además - pues
C) Esbirro C) a causa de - pero - porque
D) Emisario D) y - por eso - ya que
E) Fámulo E) por - entonces - a fin de que

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22
 Raz. Verbal
9. En el Perú, existen muchos escritores sobre- A) II - I - III - IV - V
valorados ............... la labor infatigable de ami- B) I - IV - III - V - II
guismos ............... presiones mediáticas. C) I - II - V - IV - III
D) I - V - III - IV - II
A) para - o
E) III - II - V - I - IV
B) entonces - o
C) a consecuencia de - pero
13. (I) Lo segundo se refiere al género, pues debe
D) con que - o
tener muy claro qué es un cuento. (II) Lo pri-
E) debido a - y
mero que debe aclarar una persona que se
10. ............... todos nos convirtiésemos en impor- inclina a escribir cuentos es la intensidad de
tadores netos de bienes y servicios naturales, su vocación. (III) Pero puede afirmarse que un
la Tierra nos quedaría chica, ............... cada vez cuento es el relato de un hecho que tiene in-
consumimos más y no regeneramos los recur- dudable importancia. (IV) Nadie que no tenga
sos ............... a la velocidad ............... en las can- vocación de cuentista puede llegar a escribir
tidades necesarias. buenos cuentos. (V) La respuesta ha resultado
ser tan difícil que ha sido soslayada incluso por
A) Si y solo si - por que - si - ni críticos excelentes.
B) Si - dado que - ni - ni
C) Siempre y cuando - es decir - y - o
A) II - V - III - I - IV
D) A condición de que - por eso - e - ni
B) II - I - V - III - IV
E) Siempre que - pero - si - si
C) II - IV - I - V - III
11. Un virus no es un ser vivo, ............... una estruc- D) II - I - III - IV - V
tura biológica muy primitiva que necesita inva- E) IV - I - V - III - II
dir una célula ............... replicarse.
14. (I) A esto debemos añadir que en la primera
A) si no - a fin de obra ya se puede entrever el universo narrativo
B) ni - con el fin de y la visión del mundo que el autor irá configu-
C) es decir - para rando a lo largo de su carrera artística. (II) En
D) sino - para el caso literario, y específicamente en el uni-
E) ni - a causa de verso narrativo, el autor tiene que lidiar con
palabras, estructuras, personajes, sucesos, y
NIVEL INTERMEDIO otros elementos que no son sino la materiali-
zación artística de su mundo interior. (III) Un
Cohesión textual mundo interior poblado de demonios o fantas-
12. (I) La diferencia entre la vanidad y el orgullo mas que en realidad aluden a diferentes pul-
está en que el orgullo es un convencimiento siones, es decir, sentimientos o energías psí-
absoluto de nuestra superioridad en todas las quicas tan profundas que irremediablemente
cosas. (II) En líneas generales, la vanidad nos nos mueven a la creación literaria. (IV) Suele
hace charlatanes y el orgullo nos hace silen- suceder que la publicación de la ópera prima
ciosos. (III) De otro lado, el orgullo tiene origen o primera obra de un autor es el coronamiento
en un convencimiento interior y directo que de un arduo y prolongado trabajo de escritura
se tiene de la propia valía. (IV) En cambio, la y corrección.
vanidad busca apoyo en la opinión ajena para
llegar a la propia estimación. (V) Por el contra- A) II - I - III - IV
rio, la vanidad es el deseo de despertar en los B) IV - II - III - I
demás ese convencimiento, con una secreta C) IV - I - II - III
esperanza de dejarse, a la larga, convencer a D) I - IV - III - II
sí mismo. E) II - III - IV - I
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15. (I) Sin embargo, en algunos casos, cuando C) II - IV - I - III
ambos han logrado sustraerse a la persecu- D) II - I - IV - III
ción durante cierto tiempo, puede ser olvidada E) II - III - IV - I
la ofensa. (II) En algunas tribus de Australia,
las relaciones sexuales con una persona de un 17. El iPhone
clan prohibido son regularmente castigadas I. Salió a la venta el 29 de junio del 2007 en los
con la muerte. (III) Poco importa que la mujer Estados Unidos.
forme parte del mismo grupo local o que per- II. Fue desarrollado por la empresa estadouni-
tenezca a otra tribu y haya sido capturada en dense Apple Inc.
una guerra. (IV) El individuo del mismo tótem III. Cuenta, además, con capacidad para repro-
que entra en comercio sexual con ella es per- ducir música.
seguido y muerto por los hombres de su clan, IV. Posee pantalla táctil y cámara de fotos.
y la mujer comparte igual suerte. V. El iPhone no solo tiene estas ventajas tam-
bién, te conecta a las redes sociales.
A) III - II - IV - I
B) II - III - IV - I A) II - I - V - IV - III
C) IV - III - II - I B) V - IV - III - I - II
D) IV - II - III - I C) I - V - IV - II - III
E) II - III - I - IV D) II - I - IV - III - V
E) V - II - I - IV - III
Plan de redacción
18. Abraham Valdelomar
16. El culto solar y lunar I. Vivió su infancia en el puerto de Pisco, lugar
I. En Paracas hay pruebas de ello, así como de inspiración para sus obras.
de la existencia de un calendario lunar, so- II. Su pasión por la literatura lo llevó a postular
bre el cual hizo importantes descubrimien- a la universidad San Marcos.
tos Julio C. Tello. III. Siendo aún estudiante, dirigió y publicó la
II. Muchos siglos antes del periodo Inca existió revista La idea guadalupana.
en nuestro territorio el culto solar y lunar. IV. Poeta y prosista peruano, nació en la ciudad
III. La Luna era considerada por los pobladores de Ica el 15 de abril de 1888.
de Paracas como diosa del mar, de las islas, V. Se trasladó luego a Lima y estudió su secun-
protectora del guano fertilizador de la tierra. daria en el colegio Guadalupe.
IV. En nuestra serranía parece dominar el pri-
mero, mientras que en la Costa tiene pre- A) I - IV - III - V - II
eminencia el segundo. B) IV - I - V - II - III
C) IV - V - III - II - I
A) II - III - I - IV D) IV - I - V - III - II
B) II - IV - III - I E) IV - V - I - III - II

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(IV) Por ejemplo, aumenta la agresividad, la
NIVEL AVANZADO
ansiedad o la depresión. (V) Además, el desve-
lo destruye, significativamente, las neuronas.
Inclusión de enunciados
A) Pueden ayudar los pequeños descansos de
19. (I) Las bajas temperaturas que aún se registran 15 minutos.
en la región Puno siguen causando la muerte B) Es muy recomendable reducir el estrés el
de niños. (II) A 69 se incrementó el número fin de semana.
de decesos de niños menores de cinco años, C) Esto desencadena conductas negativas en
como consecuencia de las infecciones respi- la persona.
ratorias agudas. (III) ..........................................
D) Puede generar conflictos familiares graves
...............................................................................
por el malestar.
(IV) El funcionario añadió que la mayor canti-
E) Dormir incómodamente también genera
dad de fallecimientos se ha registrado en las
efectos negativos.
redes San Román-Juliaca.

A) Asimismo destacó que solo diez casos 21. (I) La esquizofrenia es una enfermedad que se
ocurrieron en hospitales, mientras que los caracteriza centralmente por la pérdida de la
otros, en los humildes hogares de los me- realidad. (II) Además, presenta apatía, abulia,
nores según el Minsa. autismo y asociación de ideas incoherentes.
B) También se han registrado 80 mil casos de (III) Presenta variantes como la en la que hay
infecciones respiratorias agudas, en su ma- una marcada agresión y risas inmotivadas.
yoría en niños menores de cinco años. (IV) ....................................................................
C) La temperatura sigue marcando valores (V) Por último, puede ser paranoide si existen
negativos en las zonas altoandinas pese a ideas delirantes acompañadas de alucinacio-
pronósticos favorables, señaló el periodista nes de tipo visual o auditiva.
Raúl Tola.
D) Esta lamentable información la ofreció el
A) La psicosis maniaca-depresiva pertenece al
director regional de salud de Puno, Alfredo
grupo de alteraciones funcionales.
Torres Basurco.
B) La de tipo catatónica puede presentar hipe-
E) Es lamentable que las autoridades no hayan
ractividad o ausencia de actividad.
previsto con anticipación cómo evitar tan-
tas muertes de menores. C) Además, presenta comportamientos pueri-
les y puede iniciarse desde la adolescencia.
D) La psicosis orgánica se produce por una le-
20. (I) El desvelo nocturno constante es perjudi-
sión orgánica o una enfermedad evidente.
cial. (II) Incluso una sola desvelada genera
fatiga y dolor de cabeza. (III) .......................... E) La agresión es también una característica
............................................................................ central de la hebefrenia y otros trastornos.

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22. (I) El ciclo ovárico, que dura como promedio A) V B) I C) III
28 días, oscila entre la fase folicular (folículo D) II E) IV
maduro) y la fase luterinica. (II) Durante la pri-
mera fase, el ovocito madura dentro del folícu- 25. (I) La tristeza es una de las emociones básicas
lo. (III) En el punto medio del ciclo, el ovocito del ser humano, junto con el miedo, la ira, la
es liberado del ovario en un proceso conocido
alegría y la sorpresa. (II) Es un estado afecti-
como ovulación. (IV) ...........................................
vo provocado por un decaimiento de la moral.
.............................................................................
(III) Es la expresión del dolor afectivo median-
(V) De no producirse el embarazo, el endo-
te el llanto, el rostro abatido, la falta de apetito,
metrio uterino es destruido y eliminado como
flujo menstrual. etc. (IV) Los síntomas de la tristeza son el llan-
to, los nervios, el rencor y los sentimientos de
A) A partir de esta fase, el útero recibe al em- inferioridad. (V) La tristeza es un estado que a
brión para el implante. veces dura solo un momento; pero otras, un
B) En la fase final, la futura madre presenta poco más.
molestias en el útero.
C) En esta fase, el endometrio tiende a ensan- A) I
charse y sufrir cambios. B) III
D) La etapa siguiente consiste en la unión del C) V
óvulo con el esperma.
D) II
E) Luego de la ovulación, el útero es prepara-
E) IV
do para el embarazo.

26. (I) En general, se denomina instrumento mu-

Eliminación de oraciones
sical a cualquier aparato capaz de producir
23. (I) La torre Eiffel tiene la forma de una pirámide música. (II) La música es el arte de combinar
cuadrangular. (II) Tiene una altura de 300 me- los sonidos de los instrumentos de suerte que
tros. (III) Cuenta con miradores, escaleras y as- produzcan deleite o sensibilidad. (III) A me-
censores. (IV) Contiene, además, un restauran- nudo, los instrumentos musicales están cui-
te con una magnifica vista. (V) Su edificación dadosamente diseñados para responder a la
estuvo a cargo del ingeniero Gustave Eiffel. calidad, duración y tono requeridos. (IV) Los
instrumentos musicales están concebidos, por
A) I B) IV C) III lo general, con vistas a la utilización conjunta
D) II E) V
de estos para expresar melodía, aunque tam-
bién hay del tipo individual. (V) Según la forma
24. (I) La palabra escéptico proviene del griego
de tocarlos, estos instrumentos se dividen en
skeptikoi, que significa ‘mirar’, ‘examinar’,
varias clases como de viento o de cuerda.
‘indagar’ o ‘investigar’. (II) El escéptico afirma
que el ser humano es incapaz de encontrar la
verdad. (III) Niega la posibilidad de alcanzar un A) II
conocimiento de la realidad. (IV) Pone siempre B) I
en duda lo que generalmente está aceptado C) V
como verdad. (V) Afirma que todo es tan sub- D) IV
jetivo que solo es posible omitir opiniones. E) III
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Comprensión lectora 27. El texto aborda principalmente

A) los avatares para el desarrollo de la novela

Texto
actual.
Las literaturas nacionales americanas no
B) el surgimiento de la literatura hispanoame-
estallan súbitamente con la Independencia. Su
ricana.
diversificación se realiza bajo la presión de la C) el nacimiento de los géneros literarios en el Perú.
compleja realidad sociológica peculiar de cada D) el rol que cumplió la literatura en la Inde-
país. Debido al desarrollo desigual de cada pendencia.
uno de ellos, el espíritu nacional se definiría E) el espacio americano para el desarrollo del arte.
gradualmente sobre la base de distinciones re-
gionales condicionadas por factores sociales, 28. Se infiere del texto que el proceso literario se
convierte en una literatura nacional solo cuando
ecológicos, etnográficos y lingüísticos, siendo
así costumbrista, localista y regionalista. Solo A) se crea una auténtica literatura contestataria.
cuando la síntesis de estos elementos se com- B) esta logra reflejar la cosmovisión de los pueblos.
pleta y profundiza en cada región, el proceso C) no copia la realidad auténtica de los pueblos.
literario deviene en una literatura nacional y, D) logra rescatar los tres siglos de postergación.
consecuentemente, en literatura americana. E) los países latinoamericanos se descolonizan.

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 Raz. Verbal
Ejercicios de léxico

I. Relacione la definición con el término respectivo, y luego escriba dos sinónimos.

definiciones términos sinónimos

1. Que se deja sobornar con dádivas. ( ) a. vedar
2. Inconstancia o alternativa de sucesos prósperos y adversos. ( ) b. vejar
3. Grosero o tosco en sus modales o falto de tacto en su comporta-
c. venal
miento. ( )
4. Maltratar, molestar, perseguir a alguien, perjudicarlo o hacerle
d. venial
padecer. ( )
5. Que se opone levemente a la ley o precepto, y por eso es de fácil
e. venia
remisión. ( )
6. Pastor joven. ( ) f. vicisitud

7. Demostración de cariño afectada y empalagosa. ( ) g. yerro

8. Equivocación por descuido o inadvertencia, aunque sea sin dolo.
h. zafio
 ( )
9. Licencia o permiso pedido para ejecutar algo.  ( ) i. zalamero

10. Prohibir por ley, estatuto o mandato. ( ) j. zagal

II. Complete las oraciones con palabras que corresponden a las definiciones anteriores.

1. Los cazadores furtivos hacen caso omiso a la ..............., poniendo en riesgo de extinción algunas
especies.
2. Resultó ser un juez ..............., pues lo filmaron recibiendo dinero de una de las partes implicadas en
el proceso.
3. El sacerdote me absolvió de toda culpa, debido a que mis pecados no eran graves sino ...............
4. No seas tan ............... en la mesa; utiliza una servilleta y no la manga de tu chompa para limpiarte.
5. Como seres humanos cometemos muchos ............... en la vida, así que deja el orgullo y perdona a
tu hermana.

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 Anual UNI

Séptima práctica integral dirigida

01 - b 05 - c 09 - a 13 - b 17 - c 21 - d 25 - e
02 - a 06 - a 10 - d 14 - a 18 - b 22 - e 26 - d
03 - e 07 - b 11 - e 15 - d 19 - c 23 - b 27 - e
04 - b 08 - c 12 - d 16 - e 20 - a 24 - d 28 - c

Interpretación de textos discontinuos

01 - c 03 - b 05 - b 07 - e 09 - d 11 - C 13 - D
02 - a 04 - e 06 - c 08 - a 10 - a 12 - C 14 - E

Octava práctica integral dirigida

01 - c 05 - c 09 - c 13 - c 17 - a 21 - B 25 - C
02 - b 06 - c 10 - a 14 - c 18 - b 22 - D 26 - B
03 - c 07 - b 11 - c 15 - a 19 - C 23 - E 27 - B
04 - d 08 - b 12 - a 16 - e 20 - E 24 - A 28 - a

Novena práctica integral dirigida

01 - a 05 - a 09 - E 13 - b 17 - D 21 - B 25 - E
02 - b 06 - C 10 - b 14 - C 18 - D 22 - E 26 - A
03 - e 07 - d 11 - d 15 - B 19 - D 23 - E 27 - B
04 - A 08 - c 12 - B 16 - C 20 - C 24 - B 28 - B