PROYECTO:
“PEQUEÑOS ARTISTAS”
Sección: 4 años. Turno mañana.
Jardín de Infantes: “Juana E M. de
Zambruno”
FUNDAMENTACIÓN
El lenguaje del arte permite al niño expresarse, favoreciendo su flexibilidad y
capacidad de adaptarse a situaciones nuevas creando y representando el
mundo que lo rodea. Al mismo tiempo, potencia habilidades, desarrolla los
sentidos, expande la mente, perfila y fortalece la propia identidad, poniendo en
juego la capacidad de valorar, interpretar, comprender, representar e imaginar.
Será importante que el niño adquiera confianza y seguridad y que desarrolle su
imaginación al máximo nivel a través del papel de protagonista de sus propias
obras, basándose en obras de grandes pintores.
OBJETIVOS
Educación Artística: Plástica
Afianzar su placer por el hacer, mostrando creciente intencionalidad en
los procesos de creación.
Seleccionar y combinar diversos materiales, herramientas y soportes
reconociendo las posibilidades que le ofrecen para plasmar sus ideas.
Disfrutar mirando y profundizar su capacidad de percepción, observación
e interpretación a partir del contacto con diversos tipos de imágenes.
Lenguaje y Literatura
Realizar prácticas de escritura exploratoria, con diferentes propósitos, de
palabras significativas.
CONTENIDOS
Educación Artística: Plástica
Observación de producciones de distintos creadores. Identificación y
descripción de sus características: el color, las formas, las texturas.
Uso de soportes de distintas dimensiones, formatos y posición
(apaisada, vertical).
Uso y combinación de materiales y herramientas relacionados con el
dibujo: tizas, crayones, marcadores y fibrones, pinceles.
Uso y combinación de distintos materiales y herramientas relacionados
con la pintura: témperas, anilinas, acuarelas; esponjas, rodillos, pinceles.
Exploración, uso y combinación de distintos materiales y herramientas
relacionados con el collage.
Lenguaje y Literatura
Escritura convencional del propio nombre y el de personas significativas.
Matemática
Interpretación de mensajes verbales que indiquen relaciones espaciales
entre objetos y personas.
TIEMPO DE DURACIÓN: desde hasta
ACTIVIDADES
De Inicio:
Preguntas problematizadoras: ¿Saben que significa hacer arte?, ¿Saben
que es lo que hace un pintor?, ¿Conocen a alguno?, ¿Qué usan los
pintores?, ¿conocen los colores?, ¿Cuáles son?, ¿Se animan a ser
artistas?
Jugar al veo-veo descubriendo objetos de distintos colores escondidos
en la sala.
De Desarrollo:
Leer una breve biografía del pintor Vincent Van Gogh. Observar obras
de arte de Vincent Van Gogh: “Campo de tulipanes” y “Los girasoles”.
Observar los árboles y plantas del jardín. Los niños deberán realizar sus
propias obras.
Dibujamos con peines de cartón: preparar peines de cartón cortando
uno de los lados en forma irregular, ondulada, etc. Mojar en témperas y
dibujar sobre hojas blancas.
Observar la obra” Noche estrellada” y “Terraza de café por la noche” de
Vincent Van Gogh. Sentados en el patio del jardín observar el cielo,
luego al regresar a la sala pintar utilizando témperas.
Dactilopintura nacarada: preparar témperas con una cucharada de
harina y una cucharadita de givré. Brindar a los niños para que dibujen
con sus manos sobre hojas blancas.
Autorretrato: observar obras de autorretratos de Frida Khalo. Ofrecer a
los niños un espejo para hacer diferentes expresiones: contento, triste,
enojado, sacar la lengua, guiñar un ojo, abrir grandes los ojos, etc.
Realizar un autorretrato.
Sellado: utilizar diversos materiales como por ejemplo bolsitas de nylon
abolladas, con sellos de cartón corrugado, con moldes de masa, etc. Dar
a los para que sellen libremente.
Obras no figurativas. Observar la obra “Texto Cívico” de Xul Solar, “En
el cuadro negro” de Wassily Kandinsky y obras de Joan Miró. Realizar
obras no figurativas utilizando variados materiales como: papel glasé,
plasticola y lápices de colores.
Simetría: colocar en la mesa recipientes con témpera, agua y plasticola
blanca. Los niños deberán utilizar las temperas para pintar un lado de la
hoja, luego se dobla la hoja por la mitad y se frota suavemente. Al abrirla
lo que pintaron habrá quedado impreso del otro lado simétricamente.
Collage: observar la obra “La guitarra” de Pablo Picasso. Leer una
breve biografía del pintor.
Realizamos, por mesita, una obra realizando la técnica del collage.
Collage con tizas y témperas: mojar tizas de colores en témpera
blanca espesa. Dibujar con la misma sobre hojas negras u oscuras.
Construir árbol de navidad: pintar palitos de madera de color verde y
luego decorar a gusto con diversos materiales (botones, plasticola de
color, papeles de colores, entre otros)
Papá Noel: marcar la mano del niño en una cartulina de color rojo.
Decorar la parte de la barba --que será la zona donde están los dedos
de la mano-- con pintura blanca o algodón. Dibujar ojos, boca, nariz y
colocar un pompón en la punta del gorro (que se forma con el dedo
pulgar de la mano).
De Cierre:
Exponer en la sala las producciones realizas por los niños.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
Trabajo grupal e individual.
Diálogo dirigido.
EVALUACIÓN
Se realizará en forma constante a través de la observación de las producciones
grupales e individuales.
A modo de cierre se realizará una exposición de las producciones realizadas
por los niños.
