Proyecto n°3
Denominación: “exposición de arte Rupestre”
Fundamentacion.
Objetivo
Propósitos generales
AREAS / CONTENIDOS PROPOSITOS ITINERARIO DE ACTIVIDADES RECURSOS / MATERIALES
EDUCACIÓN VISUAL MIRAR, Alentar en niñas y niños el INICIO Papel madera HEMA
CONOCER Y DISFRUTAR: disfrute por la exploración Actividad 1: Contar a los niños que
Reconocimiento de los de materiales y por la realizaremos una exposición sobre Palitos ba
elementos del lenguaje producción arte rupestre. Indagar sobre saberes
propia. visual: formas, "Promover la participación previos ¿Que será el arte rupestre? Bandejas
colores, texturas y su de niñas y niños en ¿Quienes las hacian? ¿Para qué?
utilización en producciones situaciones en las que ¿Como?. Dar la información Témperas Videos
plástico- visuales puedan reflexionar sobre el necesaria para completar los
bidimensionales y lenguaje escrito y sobre el saberes de los niños/as sobre el Plumas
tridimensionales. sistema de escritura mencionado arte y contar que
poniendo en juego sus realizaremos una exposición con sus Tierra
distintos instrumentos y soportes y propios saberes para producciones que será expuesta
participar en la elección de los más reconceptualizarlos nuevamente en octubre por el día Imágenes
adecuados según disponibilidad, "Orientar la integración de de la diversidad cultural.
propósitos y destinatarios (lápices, un grupo de pares donde se Arcilla
marcadores, papel, teclado, establezcan condiciones de DESARROLLO
pantallas, otros) compañerismo y se
respeten progresivamente Actividad N° 2: Invitar al grupo total
FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL las pautas y normas que a observar distintas imágenes sobre
favorezcan la convivencia y las distintas artes rupestres que se
• Apropiación de los diferentes la tarea encontrarán dispuestas en las
espacios del jardín, como lugar de mesas, ¿Qué colores observan?
pertenencia y ámbito de contención ¿Qué representan esas imágenes?
de sentimientos y emociones, en la ¿Qué habrán utilizado para pintar?
trama intersubjetiva de la ¿Dónde realizaban sus
convivencia. representaciones?
Actividad N°3: Observar videos
donde se reflejen las distintas artes
rupestres, los lugares donde las
realizaban y se brinde información
sobre las mismas.
Actividad N° 4: Comentar que en
aquella época en la prehistoria se
dibujaba en la tierra con el fin de
comunicar aquello que no se podía
expresar con el lenguaje. Invitar a
los niños al patio del jardín a realizar
una producción en tierra, la cual
estará dispuesta en bandejas
individuales, utilizarán sus dedos
para expresarse. Luego se realizará
un registro fotográfico para anexar a
la exposición.
Actividad N° 5: Invitar a los niños/as
los <cuales estarán ubicados sobre
las mesas a realizar una producción
en tierra, la cual estará dispuesta en
bandejas individuales, utilizarán
ramitas para expresarse. Luego se
realizará un registro fotográfico para
anexar a la exposición.
Actividad N°6: Ofrecer a los
niños/as un soporte de cartón
tamaño A4 en el cual se pondrá
barro sobre él para que luego
dibujen con sus manos. Dejar secar
y luego utilizar en la clase siguiente.
Actividad N° 7: Entregar a los
niños/as la producción
anteriormente realizada para pintar
de acuerdo a los colores
característicos del arte rupestre
utilizando plumas, elemento
utilizado por los aborígenes para
realizar este tipo de arte.
Actividad N° 8: Informar que
pintaban las cuevas con el fin
estético para representar la belleza
o la necesidad de transmitir un mito,
conocimientos que no se podía
transmitir de forma oral, luego
observar algunas cueva, de acuerdo
a lo observado y dialogado ofrecer
al grupo total de niños/as dividido
en subgrupos, ubicados en el piso
de la sala un soporte de papel
madera previamente arrugado en el
cual se los invitará a dibujar o
estampar sus manos utilizando los
colores que usaban en aquella
época sus manos alrededor de estas
recreando la cueva de las manos.
Actividad Nº9: Contar a los niños
que antiguamente los prehistorico
pintaban los animales que cazaban,
luego entregar a cada niño/a un
soporte de papel madera e
invitarlos a dibujar con carbón los
animales característicos de la época
y otros dibujos que ellos deseen
anexar de acuerdo a los observado.
Actividad N° 10: Informar que los
hombres prehistórico tallaban sus
dibujos en diferentes objetos como
piedras, huesos, marfil, proponer
observar algunas imágenes para
luego invitarlos a tallar sobre arcilla.
Actividad N° 11: Entregar
nuevamente la arcilla e invitarlos a
formar una piedra para luego
tallarla con palitos de brochette.
Proponer que una vez que se seque
la pintarán.
Actividad N°12: Entregar la
producción realizada anteriormente
para que sea pintada utilizando
escobillas de lana.
CIERRE
Actividad N°13
Realizar una exposición con las
producciones realizadas durante
todo el proyecto y conservarlas para
luego exponerlas en la cartelera del
mes de octubre.
¿Qué es el arte rupestre?
Se llama arte rupestre o pintura rupestre a los bocetos o dibujos prehistóricos que han sido descubiertos en piedras o
cavernas, y que reflejan el imaginario de la humanidad primitiva.
Se trata de una de las manifestaciones culturales más antiguas conocidas en nuestra historia como especie, ya que
algunas datan de hace más o menos 40.000 años, es decir, de la última glaciación planetaria.
Estas ilustraciones están muy relacionadas con los petroglifos, esculturas y grabados de dicha época, pero a diferencia
de muchos de ellos se han conservado en muy buen estado a pesar de los siglos gracias a la protección que les ha
brindado el soporte natural donde se encuentran, a salvo de la erosión y el desgaste.
Las pinturas rupestres han sido halladas en prácticamente todos los continentes (excepto la Antártida), pero las más
conocidas son las de España y Francia, provenientes del período de transición entre el Paleolítico y el Neolítico, como
las encontradas en las Cuevas de Altamira, en Cantabria.
La importancia de estos hallazgos se debe a lo mucho que revelan respecto a la mentalidad del ser humano primitivo,
inclinado tanto como nosotros hacia la representación artística de su cotidianidad, aunque se asume que estos dibujos
tuvieran también cierta importancia mágico-religiosa, y que se hicieran para pedir éxito en la cacería.
Características del arte rupestre
Las pinturas rupestres muestran por lo general animales salvajes y líneas.
Temáticamente, las pinturas rupestres son más o menos homogéneas: las provenientes del Paleolítico muestran por lo
general animales salvajes y líneas, mientras que en el Neolítico aparecen figuras humanas, huellas de manos y otras
representaciones del entorno.
La mayoría de los animales dibujados son mamuts, bisontes, caballos, ciervos y renos, a menudo heridos con flechas o
lanzas de cacería.
También llama la atención que estos dibujos fueron hechos con materiales muy similares, a pesar de hallarse a miles de
kilómetros los unos de los otros: pigmentos de carbón vegetal, heces y otros fluidos corporales, hematita, arcilla y
óxido de manganeso, probablemente mezclados con grasa o algún aceite como aglutinante.
Por lo general priman en ellos uno o dos colores: negros, rojos, amarillos y marrones. Se untaban sobre la piedra
directamente con los dedos, aunque las figuras animales a menudo se raspaban con alguna piedra o herramienta para
generar efectos de realismo y tridimensionalidad.
Historia del arte rupestre
Mucho se ignora respecto al arte rupestre, ya que es difícil dar con sus fechas reales de producción: la mayoría de las
veces esto se hace mediante mediciones del carbono-14 y otros elementos residuales en el tiempo, pero la presencia
en las cuevas de materiales provenientes de distintas épocas, así como la contaminación de las muestras a lo largo del
tiempo pueden conducir a resultados erróneos.
Los principales hallazgos en materia de pinturas rupestres se dieron entre Francia y España, por ser una región
altamente poblada y favorable en aquellas épocas, pero también en Sudáfrica (Ukhahlamba-Drakensberg), Namibia
(Twyfelfontein), Argentina (En las Sierras de Córdoba y en San Luis), Perú (Las famosas líneas y geoglifos de Nazca),
Malasia (Gua Tambun en Perak), etc
