Marco Hernán Flores Velazco

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Aritmética

Libro de actividades Educación

Primaria

Colección
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41
 La serie Leximátic, de la Colección lntelectum para
LEXIMÁTIC 6, EDUCACIÓN PRIMARIA: ARITMÉTICA Primaria, ha sido concebida a partir delos lineamientos
L IBRO DE ACTIVIDADES pedagógicos establecidos en el currículo Nacional
de la Educación Básica, aprobaoos mediante la
COLECCIÓN INTELECTUM
Resolución Ministerial N.0 281-2016-MINEOU.
MARCO H ERNÁN FLORES V ELAZCO Asimismo, se alinea a los criterios pedagógicos y
estándares de calidad de textos escolares, aprobados
© Marco Hernán Flores Velazco, autor, 2016 en la Resolución Ministerial N.0 0304-2012-ED. La
divulgación de la Colección lntelectum se adecúa a lo
© Ediciones Lexicom S. A. C., editor dispuesto en la Ley N.º 29694, modificada por la Ley
Av. San Luis 2263, San Borja, Lima, Lima N.º 29839, norma que protege a los consumidores
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RUC: 20545774519 escolares. El docente y el padre de familia orientarán
E-mail: [email protected] al estudiante en el debióo uso de la obra.
www.edicioneslexicom.pe

Directora editorial:
Mónica Paredes Pérez

Responsable de edición:
Yisela Rojas Tacuri, Mónica Paredes Pérez

Asesoría académica:
Rosario Sánchez Sánchez, Jorge Chávez Ormeño

Diseño de carátula:
Cristian Cabezudo Vicente

Gráficos e ilustraciones:
lván Mendoza Cruzado, Kathia Kisic Vía,
Rosa Calienes Lulaico, Soledad Sifuentes Ortiz

Retoque fotográfico:
Miguel Bendezú Ccorahua

Composición de interiores:
Lourdes Zambrano lbarra, Marco Lizárraga Podestá
Eduardo Granados Marcelo, Gina Condori Chavez

Grupo multimedia:
Vilma Añazco Silva, Osear Farro Gonzales,
Juan Manuel Oblitas Melina

Corrección de textos:
Monica Terrones Pacheco, Manuel lgreda Miranda
Yisela Rojas Tacuri

Primera edición: 2016

Primera reimpresión: setiembre 2017
Tiraje: 6500 ejemplares
Hecho el depósito legal en la Biblioteca Nacional del Perú
n.0 2017-10696
ISBN: 978-612-313-567-6
Registro de Proyecto Editorial n.0 31501301700898
Prohibida la reproducción total o parcial de esta obra,
sin previa autorización escrita del autor y el editor.

Impreso en Perú / Printed in Peru

Pedidos:
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Impresión:
Aníbal Paredes Editor S. A. C.
Jr. Dávalos Lissón n.° 135 int. 201, Lima, Lima, Lima
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• I•:• ['i~• C• ~• (-l••'•• •.. ~

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►7

CO!l)untos. Noción de conjunto, Detenninación de un • Reoonoce conjuntos, las relaciones y operaciones que se pueden establecer entre ellos. Res.uetve
COJlunto. Relación de pertenencia. Relaciones entre situaciones problemáticas reJacionadas con operaciones entre conjuntos. Problem4Js Prol>lemas. Problemas
AGRUPAMOS Y cor;untos. Clases de conjuntos. Co11unto potencia de • Plantea y resuelve situaciones relacionadas con el producto cartesiano y relaciones binañas, propuestos propuestos de coocursos
CONTAMOS un conJunto. Operaciones entra conjuntos, Producto Considera sus elementos, características y propiedades. p(6Sentados ac&rea de todo interescolates
cartesiano. Relaciones. • Reconoce y utiliza correctamente un sistema de numeraci6n para efectuar operaciones en base por temas eJ contenido yoimpiadas
Acho6:loo- NiJmoraclón. B sistema de numeración decimal. Ta• decimal y otras bases, dela un.idad matemáticas
mal'8mánca: blero posicional del sistema decimal. Vmo, absoluto y • Re.suetve situaciones problemáticas reJacionadas con los sistemas de numeración, en cualquier base.
0ESCUIMIMOS lOS relativo de ooa cifra. Descomposicl6n polinómica de un
NÚM!l!OS $<:RfTOS
• Actitud. Es analltlco y sistemático en sus procedimientos al enfrentar un problema,
número. Relación de « den en los números naturales.
• Actitud. Muestra seguridad y autonomía en la seleccJ6n de estrategias y procedimientos para J)Óg$. '1: 9: 12; 1
Sistema de numeración, Adición y sústracción en base 14: 17:20:27:
resolver problemas,
dWerente de 10,
1= ~11 Operaciones con números neturales. • Interpreta propiedades en las qieraciones combinadas.
28; 33:35 póg$. ~ 36 &óq.$)

Adici6n. Sustracción, Multipllcaci6n. División, Potencia- • Analiza y aplica las propiedades de las operacion"l' de adición, sustracción, multipficación y división Problemas ProbJemas Problemas
ción, Radicación,Operaciones combinadas, de nümeros naturales en diversas situaciones problemáticas. J<opuestos propuestos de COf'IQJf$05
CALCULAMOS • Plantea y apfica las propiedades de potenciación y radicación en ejercicios y problemas relacionados p,esentados acerca <1e todo 1nteresc01ate$
CON PRECISIÓN Dlvlsiblllded. Múltiplos de un número. Criterios de con situaciones cotidianas. por temas el contenido y ollmpiaóas
divisibilidad. Los numeros primos y los n~eros • Utitiza los criterios de dlvislbflldad por 2; 4; 8; 3; 9; 5; 25; 11: 6 y 7 para reconocer las características de la unkfa<1 matemátl<;as
Acho ~ compuestos. Ctiba de Eratóstenes. Teorema de un número dado.
ma18m61tca: fundamental de la aritmética. Máximo común divisor. • Emplea los ctlterlos de divisíbi,ctad por 2; 4; 8; 3; 9; 5; 25; 11; 6 y 7 en apicaclones diversas.
UN ESQUEMA Mínimo comun múltiplo. • Determina el MCD y el MCM de un conjunto de números mediante procedimientos diversos, y lo.s
ADITIVO utlliz.a en ap,caclones y problemas,
• Actitud. Muestra precisión al usar el lenguaje matemático.
págs . .U:49,
• Actitud. Es perseverante para sustentar sus argumentaciones.

m Fracclones. Números fraccionarios. Clasificación de

• Actitud. Muestra seguridad al aplicar las estrategias y métodos para resolver problemas.

• Comprande los conceptos de fracción y decimal, e identifica sus elementos y tipos.

54: 55; 61: 63:
68:70:13: 77 págs. 56; 78 _ p<lg. 82'
_,....._ .•. 1

las fracciones, Número mixto, Fracciones equivalentes, • Compara y ordena fracciones y números decimales, Problemas Pr0b4emas PrOlllemaS
Simp,ficación de f racciones. c«nparación de • Interpreta la expresi6n decimal de una fracción. propuestos propuestos de concursos
El TODO V SUS fracciones. Operaciones con fracciones. Adición y prasentados acen::a de todo interesc<U/8s
sustracción de fracciones. Multipicación y división de • Comprande y aplica las operaciones de adición, sustracción, mUltlplícación, división, potenciación y
por temas eJ cortenido yo,mpiaclas
PARTES fracciones. Potenciación y radicación de fracciones.
radicación de fracciones en ejercidos con operaciones combinadas.
delaunj(lad matemáticas
Acha~ • Resuelve aplícaeiones y ejercicios que incluyen la adici6n, sustracción, multipficaci6n, división,
ma1emáttca: Númgros doclmalRS. Números decimales. Tablero potenciación y radicación de fracciones y decimales,
posicional de números decimales, Conversión de • Resuelve problemas en oontextos reales que implican la aplicación de las operaciones indicadas
CON LAS FlotAS DE fracción a número decimal y vlceversa. Clasificación con fracciones y decimales.
UN DOMINÓ de números decimales, Fracd6n generatriz de un • Actirud. Muestra precisión al usar lenguaje matemático. pógs.87: 91:
número decimal. Comparación de números detjnales, 93¡ 97; 104:
• Actitud. Es o,ganizado y autónomo al enfrentar un problema, y es consciente de su pertinencia.
Redondeo de números decimales. Operaciones con 106; 107;

)>
El números dedma1es. 110; 113 págs. 100; 114 • pág.. .!!!,

::u Proporcionalidad. Razon, Tipos de razón: aritmética • Comprende, analiza y eslablece relaciones entra cani dades directa e inw,samente proporcionales;
-s::
-1
y geométrica, Proporción, 11pos de propofción:
aritmética y geométrica, Serle de razones geométricas
equivalentes.Magnitudesdlrectamenteproporcionales.
ooemás, resuelve situaciones problemáticas que involucran la aplicación de la proporcionalidad directa
e inverna.
• Re$Uelve problemas en contextos reales que implican la aplicación de algoñtnos tales como regla de tres
Problemas
propuestos
Problemas
propuestos
Proe4emas
de OOOCU'fSOS
LA RAZÓN Y, LA prasentados acerca de todo lnterescolafes
ffl• Magnitudes inver.samente prop«cionales. Reparto (simple y compuesta), porcentajes e interés simple. por temas el contenjdo y olimpiadas

--1o PROPORCION
Acho(doo.
proporcional: simple diracto e inverso. Regla de tres
simple. Regla de tres compuesta. Porcentaje. Regla
de interés.
• lntefl)teta y argumenta Información que relaciona valiables presen1adas en graficos de barras, potigonales
y circ\llares
<1e la uniclaó matemáticas

)> molemáttca: • Resuelve problemas que implican organizarvaliablesen tablas y gráficos estadísticos.
OPERACIONES Estadistica y probabllldades. Organizad6n y • Identifica e interpreta sucesos detem,Jnlsticos y aleatorios.
presentación de la informad6n. Gráficos estadísticos. • Actitud. Es analítico y sistemático en sus procedimientos al enfrentar un problema.
CRUZADAS
Medidas de tendencia central, Prooabilldades, • Actitud. Muestra seguridad al oomunicar resultados estadi'sticos. págs, 124:
Espacio muestra!, Evento o suoeso, Detenninacion de • Actitud. Muestra satisfacción al conseguir sus resultados.
129; 136: 142;
la probabifidad de un experimenlo, 142: 14!; 146;
ml 1<48; 1SO; 153 págs, 132: )6A pág. 158
1
 "--,J@mOD(;)fü[u] 0
~ E D Nm• M BS
1' !

Cada vez se construye mát en las Capacidades y actitudes

ciudades • Reconoce conjuntos, las relaciones y operaciones que
En la mayoría de ciudades de nuestro país, las se pueden establecer entre ellos. Resuelve situaciones
construcciones de viviendas, centros comerciales problemáticas relacionadas con operaciones entre conjuntos.
y carreteras se han ido incrementando en los • Plantea y resuelve situaciones relacionadas con el producto
últimos años. Es una evidente muestra que cartesiano y relaciones binarias. Considera sus elementos,
estamos progresando. características y propiedades.
Los ingenieros civiles, los maestros constructores • Reconoce y utiliza correctamente un sistema de numeración
y los equipos de albañiles ejecutan diversos para efectuar operaciones en base decimal y otras bases.
proyectos. Cada uno desempeña una función y • Resuelve situaciones problemáticas relacionadas con
maneja determinadosmateriales y herramientas.
sistemas de numeración, en cualquier base.
¿Hay alguna construcción en proceso cerca de
tu casa? ¿Que has observado? • Actitud. Es analítico y sistemático en sus procedimientos al
enfrentar un problema.
• Actitud. Muestra seguridad y autonomía en la selección de
estrategias y procedimientos para resolver problemas.

Mode>lc:3 !:lituacione:a!:I - Comunicc:1 !>U compre>n!>iÓn

 F-icha lúdico-matemdtica

" - --
- - - Vamos a Jugar -.
DESCUBRIMOS LOS NÚMEROS SECRETOS

Ubica en la tabla los

números secretos que
~ cump 1en con 1as cond.tetones
. Primer número secreto

1'l,1;
,.,.,
•
1' propuestas en los recuadros
laterales. ~,..,, 1. El número que se
encuentra justo debajo de
~ ~ él es la cuarta parte del
número secreto.
87 17 74 90 81 40 24 65 2. El número que se
encuentra justo sobre él
73 84 34 15 69 48 68 20 es igual a la diferencia
entre el mayor número
30 13 74 30 23 50 17 43 de la tabla y el número
secreto.
89 78 60 39 22 68 73 31 3. El número de la izquierda
es el resultado de
51 57 15 88 45 79 27 52 multiplicar las cifras del
número secreto.
12 43 32 22 85 29 62 19
J1

29 86 30 66 54 72 47 55 ...e
o
Q,
·-E
75 59 46 70 58 64 16 33 ti
Q,
Segundo número secreto u
...a.o
80 28 21 61 36 83 32 48 1. El número que se
:JI
encuentra justo debajo de J1
'D
41 25 42 77 91 14 67 38 él es el doble del número ·-(JI
secreto. ~

82 92 37 41 62 11 26 71 2. El número que se ~Q,

encuentra justo a la
'D
derecha de él es igual J1
:J
a la diferencia entre él y
e
el menor número de la
Para esta actividad lúdica, forma grupos 'º·;¡¡
tabla. e
de dos o tres integrantes. 3. El número que se ...a.Q,
Asimismo, puedes trabajar individualmente encuentra justo sobre él E
o
e, incluso, hacer un rápido concurso con es 14 unidades más que u
::J
tus compañeros para ver quién logra el número secreto. J1
ubicar los números secretos en el menor 'D
u
tiempo. iA jugar! ·-e
::J
E
o
u

ARITMÉTICA • Unidad 1 •. 5
--
 CONJUNTOS

1. Conjuntos / 2. Determinación / 3. Pertenencia / 4. Relaciones entre conjuntos

1 Determina los conjuntos. • Ahora , dividimos cada elemento por 4.

a) A= {x + 2 / x E IN /\ 1 < x < 8} y 41i_ 81i_ 121i_ 161i_ 20li_ 241i_
b) B = {3x / x E IN /\ 1 < x < 5} (por extensión) 4 1 82 12 3 16 4 20 5 24 6
o o o o o o
Resolución:
• Entonces:
Para representar los conjuntos por extensión,
primero determinamos los posibles valores de Los elementos tendrán la forma 4x + O= 4x.
x; luego reemplazamos y operamos. Los posibles valores de x son 1; 2; 3; 4; 5; 6.
a) A= {X + 2 / X E IN /\ 1 < X< 8} • Luego, el conjunto C expresado por compren-
• Posibles valores de x: 2; 3; 4; 5; 6; 7 sión es
C = {4x / x E IN /\ 1 < x < 6}
• Ahora, reemplazamos y calculamos los
elementos de A. C = {4x / x E IN /\ O < x < 7}
Para x = 2 =+ 2 + 2 = 4 • De los elementos de D:
Para x = 3 =+ 3 + 2 = 5 7· 10· 13· 16· 19
Para x = 4 =+ 4 + 2 = 6 u& &&
+3 +3 +3 +3
Para x = 5 =+ 5 + 2 = 7
Para x = 6 =+ 6 + 2 = 8 • Ahora, dividimos cada elemento por 3.
Para x = 7 =+ 7 + 2 = 9 7@_ 10@_ 13~ 16~ 19~
• Entonces: A= {4; 5; 6; 7; 8; 9} 62 93 12 4 15 5 18 6
O 1 1 1 1
b) 8 = {3x / X E IN /\ 1 < X < 5}
• Posibles valores de x: 1; 2; 3; 4; 5. • Entonces:
D = {3x + 1 / X E IN /\ 2 < X < 6}
• Ahora, reemplazamos y calculamos los
elementos de B. D = {3x + 1 / X E IN /\ 1 < X < 7}
Para x = 1 =+ 3(1) = 3
Para x = 2 =+ 3(2) = 6 3 Sea el conjunto
Para x = 3 =+ 3(3) = 9 E= {a; {b}; c; {d; e}}
Parax=4=+3(4)= 12 indica verdadero (V) o falso (F) en cada caso.
Parax=5=+3(5)= 15 a) {a} e E c) {d; e} e E
b) b E E d) {a; c} E E
• Entonces: B = {3; 6; 9; 12; 15}
Resolución:
2 Determina los siguientes conjuntos: a) {a} e E es verdadero, ya que {a} es un
e subconjunto de E.
'ºJi a) e= {4; 8; 12; 16; 20; 24}
e b) b E E es falso, ya que b no es un elemento de
!!! b) D = {7· 10· 13· 16· 19}
' J , '
a. E, el elemento es {b}.
E
o Resolución: c) {d; e} e E es falso, ya que {d; e} es un
u
::J • De los elementos de C: elemento de E.
Jl
'D 4·8· 12· 16·20·24 d) {a; c} E A es falso, ya que {a; c} es un
-u
e
uu&uu subconjunto de A y no un elemento.
::J +4+4 +4 +4 +4
E
o
u

6 .• LBximmic:: 6.0 grado - Libro de actividades

- -
 Determina el conjunto A por extensión.
A = {5x / X E IN /\ 3 < X < 8}
0 Determina por comprensión el conjunto B.
B = {8; 11 ; 14; 17; 20}

0 Determina el siguiente conjunto

extensión:
por
0 Determina el siguiente
comprensión.
conjunto por

e = {x2 + 1 / X E IN /\ 1 < X < 5} 0={0· 3·8·15}

' ' '

Indica verdadero (V) o falso (F) en cada Según corresponda, indica verdadero (V) o J1
caso, según el conjunto A. falso (F) en cada caso, si consideramos el ...
o
e
A= {1; 2; {3}; {4; 5}} conjunto B. Q,
·-E
B = {{a}; {b; c}; d; e} ti
• {3} c A D • {4; 5} c AD Q,

□
• {d} c B D • bEB u
...o
a.
• {1} <t A D • {4; 5} E A □ • e~B □ • {{a}} c B D :JI
J1
'D
{a} E B □ 8□ ·-(JI
• 2EA
□ • • {b; C} E
~

Según el gráfico, indica si (E) o (~) a un A partir del gráfico, coloca verdadero (V) o
~
Q,

falso (F) en cada caso. 'D

determinado conjunto. J1
:J
.f e
. 'º·;¡¡
•J e
.g ...a.Q,
.h
•Ü
E
o
u

· 9_ A · 6_ 8 • 4 A
•j E F□ ::J
J1
- 'D

·3 B ·3 A • 8 B • hE D□ ·-ue
::J
·4 C ·4 B • 1 e • c~ E □ E
o
u

ARITMÉTICA • Unidad 1 •. 7
--
 5. Clases de conjuntos I 6. Conjunto potencia de un conjunto

1 Si A y B son conjuntos unitarios Resolución:

A= {a2 + 1; 3b - 2; 1O} y • Determinamos el conjunto potencia de A.
B = {c3 ; 7d + 1; 8}, calcula el valor de a x b x c x d. P(A) = {{m}; {n}; {m, n}; 0 }
• Ahora, comparamos con el conjunto potencia
Resolución: del enunciado.
• Como los conjuntos son unitarios (es decir, P(A) = {{m}; {n}; {m; n}; 0 }
tienen un solo elemento), en cada conjunto t t
los elementos serán iguales. Entonces: P(A) = {{1}; {n}; {m; 2}; 0 }
2
• Entonces: m = 1 y n = 2
• En A: a + 1 = 1O /\ 3b - 2 = 1O
• Luego: n - m = 2 - 1 = 1
a2 = 9 3b = 12
a = 19 b = 1213
a= 3 b=4 Veamos el cálculo de la cantidad de
subconjuntos propios de cualquier conjunto.
• En B: C3 = 8 /\ 7d + 1 = 8 Sea n(A) = a (número de elementos):
C= 3/8 n. º de subconjuntos propios = z-i<AJ- 1 = ~ - 1
7d = 7
C= 2 d= 1
• Luego: a x b x c x d = 3 x 4 x 2 x 1 = 24 4 Se tienen los conjuntos Ay B, donde B tiene seis
elementos; además, el conjunto potencia de B
2 Indica, cuáles de los siguientes conjuntos son tiene el cuádruple de elementos que el conjunto
vacíos: potencia de A. ¿Cuántos subconjuntos propios
A= {x/x E IN /\ 5 < X < 6} tiene el conjunto A?
B = {x/x E IN A 2x = -2}
C = {x/x E IN /\ X < O} Resolución:
D = {2x/x E IN/\ x2 = -1} • Del enunciado:
Si n(A) = a ~ n[P(A)] = 2ª
Resolución: y n(B) = 6 ~ n[P(B)] = 26
• Para A, en el intervalo 5 < x < 6 no existe
un número natural que cumpla con esta • Por condición: n[P(B)] = 4n[P(A)]
condición. Entonces, A es vacío. • Entonces: 26 = 22 X 2ª
• Para B, de la condición 2x = - 2 ~ x = - 1, y 26 = ~ +a
T T
- 1 no es un número natural. Entonces, B es
vacío. • Igualamos exponentes: 6 = 2 + a
a=4
• Para C, de la condición x < O~ x = O. Entonces, • Luego, el número de subconjuntos propios del
e C no es vacío, sino será unitario.
'ºJi conjunto A es
e • Para D, de la condición x2 = -1 , no existe un n.º de subconjuntos propios = 2ª - 1
!!! número natural que, elevado al cuadrado,
a. = 24 - 1
E resulte un número negativo. Entonces, D es
o
u vacío.
= 15
::J
Jl
'D
• Luego, son vacíos los conjuntos A, B y D.
-eu
::J 3 Si A = {m; n} y P(A) = {{1}; {n}; {m; 2}; 0 }, calcula
E
o el valor de n - m.
u

LBximm ic:: 6. 0 grado• Libro de actividades

0 Se tienen los conjuntos de A y B unitarios.
A= {3a + 2; 17} y B {12; Sb - 3}
Si los conjuntos:
c = {16; a2; 3b + 1} y D = {4m + 3; Sn; 15}
Calcula el valor de a2 - b2 . son unitarios, calcula a x b - m x n.

0 Indica qué clase de conjunto es el conjunto E.

E = {x/x E IN /\ 9 < x < 1O}
Determina por extensión el siguiente
conjunto e indica qué clase de conjunto es.
F = {3x - 1 / X E IN /\ X < 8}

JI
- 'D
(JI

Determina por extensión los siguientes Sea el conjunto C = {3x / x E IN /\ 5 < x < 11}. !
conjuntos e indica de qué clase son. ¿Cuántos subconjuntos propios tiene dicho ~ Q,
A = {2X - 1 / X E IN /\ X < 3} conjunto?
'D
8 = {2x + 1 / X E IN /\ X > 3} ::J
JI

,oe
Ji
e
~
a.
E
o
u
::J
JI
'D
u
- e
::J
E
o
u

ARITMÉTICA • Unidad 1 •. 9
--
 Sean los conjuntos Sea el conjunto
A = {x/x E IN /\ 7 < X < 13} C = {Sx/x E IN /\ x < 5}
8 = {x/X E IN /\ 9 < X < 16} halla el conjunto potencia de C.
calcula n(A) x n(B).

0 Si D = {a, b, c} y el conjunto potencia de D:

P(D) = {{7}, {b}, {9}, {17; 8}, {7; c}, {8; 9},
Sean los conjuntos A = {x2 - 1 / x E IN /\ x < 4}
y 8 = {4X - 3 / X E IN /\ 6 < X < 10},
{a; 8; 9}, 0 }, calcula a x b - c calcula n(A) + n[P(B)].

..e
J1
o

-Ea,
i5
a,
u
o...
a.
JI
J1
-a,
'll

....... ®
(JI

'll Sean dos conjuntos A y 8, donde A tiene tres Si el conjunto C tiene 5 elementos más que
J1 elementos más que 8 y el conjunto potencia el conjunto D y, además, el conjunto C tiene
a,
de 8 tiene ocho elementos. ¿Cuántos 8 elementos, ¿cuántos elementos tiene el
'll
J1 elementos tiene el conjunto potencia de A? conjunto potencia de D?
::J

e
•O
Ji
ea,
...a.
E
o
u
::J
J1
'll
u
-e
::J
E
o
u

10 ·' LBxim m ic:: 6.0 grado - Libro de actividades

- ·
7. Operaciones entre conjuntos

1 Según el diagrama:

.
•I

•f e
calcula A u By A n B.

Resolución: Resolución:
Del gráfico: • Determinamos cada conjunto por extensión.
Au B An B A = {4· 6· 8· 10· 12· 14}
J ' J ' '

B = {3· 6· 9· 12· 15}

J ' ' '

e = {8· 9· 10· 11· 12· 13}

' J J ' J

. • Ahora, señalamos los elementos en el gráfico.

•I

A n B = {g} • 14

2 Si consideramos el gráfico

JI
....o
e
4 En un colegio hay 45 profesores que enseñan
-§
Q,

Geometría y Trigonometría. Si este año 25

enseñan Geometría y 27 Trigonometría,
¿cuántos profesores enseñan Geometría y
calcula C u D, C n D, D u E, D n E, C u EyC n E. Trigonometría? JI

Resolución: Resolución:
-f
'D

• Observamos el diagrama e identificamos los • Elaboramos un gráfico y ubicamos los datos ....JI:!!
elementos de cada operación. del enunciado. a.
• e u D = {1 · 2· 3· 4· 5· 6}
J ' J J '
'D
JI
n(G) = 2_s_-:::,<""--..:
n(T) = 27
• e n D = {2; 3; 4} ::J

• D u E= {2· 3· 4· 5· 6· 7}
J ' J ' J ,oe
• D n E= {4; 5} Trigonometría Ji
e
• e u E = {1 · 2· 3· 4· 5· 7}
J ' J ' J
45 profesores
~
a.
• e n E= {4} E
o
• Del gráfico, calculamos cuántos profesores u
::J
Sean los conjuntos enseñan solo Trigonometría: 45 - 25 = 20 JI
'D
A = {2x/x E IN /\ 1 < X < 8} u
• Ahora, calculamos los que enseñan ambos -e
8 = {3x/x E IN /\ 1 < X < 5} cursos (parte sombreada): 27 - 20 = 7 ::J
C = {x/x E IN /\ 7 < x < 14}, completa el diagrama. profesores. E
o
u

ARITMÉTICA • Unidad 1 •. 11
-
 1
prdcticdr '
.,. --
Vamo5a c3

@ De acuerdo al diagrama @ Según el diagrama

•m •9
•P •U •h
•t •S
.q

calcula
A U B= calcula
(C u D) n E=
A n B=
(C n D) u E =
(D u E) n e=
(C n E) u D =

@ Dados los conjuntos @ Sean los conjuntos

A = {x/x E IN /\ O < x < 9} A= {2x + 1 / X E IN /\ X < 4}
B = {2x/x E IN /\ O < x < 7} B = {3x/x E IN /\ O < x < 5}
e = {3x/x E IN /\ o < x < 5} C = {x/x E IN /\ 2 < x < 9}
indica los elementos en el gráfico. escribe los elementos en el gráfico.

De 45 personas, se determinó que a 30 En una heladería hay, 35 personas. Si 18

les gusta el cine, y a 32, el teatro. Si a 18 comen helados de fresa, 20 de lúcuma,
J1 les gustan el cine y el teatro, ¿a cuántas 16 de mango, 9 de fresa y lúcuma, 11 de
E personas no gusta el cine ni el teatro? lúcuma y mango, 7 de mango y fresa, y 4 de
e
-Ea, fresa, lúcuma y mango, ¿cuántas personas
'6 no comen estos sabores de helado?
a,
u
ea.
JI
J1
'D

..:!!
O'
a,

~
a,
'D
J1
::J

12 ·' LBximmic:: 6.0 grado - Libro de actividades

- ·
1 Dados los conjuntos 3 Indica qué operación representa la región
A= {í E IN / X E IN /\ 0 < X < 10} sombreada en cada gráfico.
a)
B = {2x - 1 / X E IN /\ 0 < X < 6} A
calcula B - A.

Resolución:
• Determinamos cada conjunto por extensión.
Para A: O < x < 10 =+ {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9}, b)
Í
como E IN, analizamos .
..!_ E 1N·~ <:t 1N·-ª- E IN" 4 <:t 1N•i <:t 1N·§_ E 1N·
3 '3 ,;¡::: '3 '3,;¡::: '3,;¡::: '3 '
.z_ <:t 1N·-ª- <:t 1N · ~ E IN
3,;¡::: '3,;¡::: '3
Luego: A= {1; 2; 3}
Resolución:
Para B: O < x < 6 =+ {1; 2; 3; 4; 5}
a)
Como el elemento tiene la forma 2x - 1: B- A
2(1) - 1 = 1 2(2) - 1 = 3 2(3) - 1 = 5
2(4)-1=7 2(5) - 1 = 9
Luego: B = {1 ; 3; 5; 7; 9}
• Ahora, calculamos B - A. • Observamos el gráfico e identificamos dos
B -A= 1\/'-v•, f',
7 · 5· 7· 9} - i-v- 2· -t1.
J ' , f'J
\/' ,
regiones: A - B y B - A.
B -A= {5; 7; 9} • Como ambas regiones conforman la
operación, esta será (A - B) u (B - A).
El conjunto universal se denota con la letra
U; además, dicho conjunto contiene todos los En el ejercicio anterior, el resultado
elementos que intervienen en un problema.
(A- B) u (B -A) representa la diferencia
simétrica (A ó. B).
Jl

2 Sea U = {a· b· c· d· e· f· g· h· i· 1·}· -

'D
(JI
' ' ''''' ' '' !
A= {a; b; c; d; e}, B = {e; f; g; h} y C = {a; e; i}.
~
b)
Determina A- B; B -A; A ó. C; (B n C)' y (A u B)'.
Q,
'D
Resolución: Jl
::J
• A - B = {a·, b·, c·, d·, e} - {e·,f-,g·
, h} = {a·,b·, c·
, d}
• B - A= {e·, f-, g·, h} - {a·,b·
, c·, d·, e} = {f-, g·, h} ,oe
u Ji
e
• A/),_ C = (A u C) - (A n C) • Observamos el gráfico e identificamos la ~
{a· b· c· d· e· i} - {a· e}= {b· c· d· i}
,, ,, , J ,, ,
región no sombreada C n D. E
o
• (B n C)' = ({e})'= {a; b; c; d; f; g; h; i; j} u
• Entonces, la parte sombreada corresponde ::J
• (A u B)' = ({a; b; c; d; e; f; g; h})' = {i; j} a lo que le falta a (C n D) para ser U. Jl
'D
u
• Luego, la parte sombreada corresponde a e -
En el ejercicio anterior se demostró que ::J
(C n D)'. E
A-B=l=B-A o
u

ARITMÉTICA • Unidad 1 •. 13
-
 1
prdcticdr '
.,. --
Vamo5a c3

0 Sean
H = {X - 1 / X E IN /\ 2 < X < 8} y
Observa el diagrama y completa.

J = {2X / X E IN /\ 1 < X < 4}

halla H - J y J - H. •a J
•d •c
•f
•b •e

s~J =
J' =

s -J =

0 Si S n R = {2; 3} y S u R = {1; 2; 3; 4; 5; 6}, @ Analiza y completa.

halla S ~ R.
E

M
·4
•6 •7 •8

..
J1
o
ea,
-E H - M=
i5
a,
u E- M =
o...
a.
JI
J1
-a,
'll

.......
( JI

'll @ Colorea las operaciones indicadas. © Sean los conjuntos

J1
a, a) M- N b) K' E={1·2·4·6·8·
, , ' , ' 11}
'll F = {x/x es par /\ x < 7}
J1
::J M N u G = {X - 2 / X E IN A 2 < X < 8}
e Halla
•O
Ji
ea,
(E - F) n (F ~ G)
...a.
E K
o
u
::J
J1
'll
u
-e
::J
E
o
u

14 ·' LBxim m ic:: 6.0 grado • Libro de actividades

- -
 Dados los conjuntos Según el diagrama:
A = {X - 2 / X E IN /\ 4 < X < 12}
8 = {3x / X E IN /\ 0 < X < 6}
Calcula A - B y B - A.
•1
.5 •14
•12
•6

Halla.
A~ B=
8-A=
A' =
B'=

0 Si: @ Observa el gráfico.

e u D = {1 ,
· 2-,3-
, 4- , 16} y e n D = {1 ·' 4}
, 5-,9-
determina C ~ D.

Halla.
D-E=

F-D=

Pinta de un color la operación indicada en @ Dados los conjuntos

cada gráfico. 8 = {3x / X E IN /\ X < 4}
a) C = {4x / x E IN /\ x < 5}
B D = {2x / X E IN /\ 1 < X < 7}
A-8 calcula A - (B ~ C).

b)

N-M

ARITMÉTICA • Unidad 1 •. 15
--
 8. Producto cartesiano

1 Si M = {m, n, p, q} y P = {x, y, z}, Resolución:

elabora un cuadro de doble entrada para indicar • De los productos cartesianos indicados, las
el producto cartesiano M x P. primeras componentes pertenecen al primer
conjunto, y las segundas componentes, al
Resolución: segundo conjunto. Entonces:
• Según los conjuntos, elaboramos un cuadro A= {2; 3}, B = {3; 4; 5}, C = {5} y D = {5; 6}
de doble entrada.
• Luego: (An B) u (Cu D) = {3; 5; 6}
N X y z {3} u {5; 6} t
M
m (m, x) (m, y) (m, z)
n (n, X) (n, y) (n, z) 3 Dados los conjuntos
p (p, x) (p, y) (p, z) A= {4; 5} y B = {3; 6}, donde
q (q, X) (q, y) (q, z) A X B = {(4; a), (b; 6), (c; 3), (5; 2a)}
calcula el valor de (a+ b) x c.
• Luego: M x P = {(m,x), (m,y), (m,z), (n,x), (n,y),
(n,z), (p,x), (p,y), (p,z), (q,x), (q,y), (q,z)} Resolución:
• Efectuamos el producto cartesiano Ax B, y lo
Un producto cartesiano también se puede comparamos con el producto dado.
representar en un diagrama cartesiano o un A X B = {(4;3), (4;6), (5;3), (5;6)}
diagrama de flechas. '
J t t l t
A X B = {(4;a), (b;6), (c;3), (5;2a)}
Diagrama cartesiano: • Entonces: a = 3; b = 4; c = 5
M • Luego: (3 + 4) x 5 = 35

Z· ------ ~-------, ------ + ------ ,----·

1 1 1 1

4 Sean los pares ordenados:

:(m, z) :(n, z) :(p, z) :(q, z)
A= {3m - 2; 27} y B = {13; n3}
1 1 1 1

Y· ------ ~:(m,
-------,
1 1
------ + ------,----·
1

y) :(n, y) :(P, y) :(q, Y)

1

1 1 1 1
Si se cumple que A = B, calcula el valor de
X· ------ 1-------t ------ + ------ +----· lm + n + 1.
:(m, x) :(n, x) :(p, x) :(q, x)
1 1 1 1
1
¡
1
•
1
•
1
•
Resolución:
m n p q N
• Por condición, si los pares ordenados son
Diagrama de flechas: iguales, tenemos
3m - 2 = 13 /\ n3 = 27
3m = 15 n = 3./27
m=5 n =3
e n
'ºJi p • Luego: /5 + 3 + 1 = ./9 = 3
e
!!! q
a.
E
o
u
;il 2 Sean los productos cartesianos
'D
-eu A X B = {(2,3), (2,4), (2,5), (3,3), (3,4), (3,5)}
::J C X D = {(5,5), (5,6)}
E calcula (A n B) u (Cu D).
o
u

16 .• LBximm ic:: 6.0 grado• Libro de actividades

0 Sean los conjuntos
A= {1 ; 2; 3} y B = {1 ; 2; 3; 4}
0 Dados los conjuntos:
C = {x/x E IN /\ 2 < x < 7} y
elabora un cuadro de doble entrada y D = {3x/x E IN /\ 0 < X < 6}
representa el producto cartesiano A x B. representa en un diagrama cartesiano el
producto cartesiano C x D.

J1
...
0 Según los conjuntos:
E = {2X - 1 / X E IN /\ 0 < X < 6} y
0 Al consider los conjuntos:
A = {3x + 1 / X E IN /\ 0 < X < 6}
Q,
·-E
o
e

F = {2X + 1 / X E IN /\ 1 < X < 6} 8 = {3x - 1 / X E IN /\ 0 < X< 4} ti

Q,
grafica en un diagrama de flechas el producto indica los números que faltan en el siguiente u
cartesiano E x F. diagrama: ...o
a.
:JI
B
. . ' ' . J1
'D
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
8 . - - - - - - - • - - - - - • - - - - -• - - - - -+- - - - - • - - .
·-(JI
:(4, 8) : (? , □) (□ . 8):(13, 8) : 0. □) ~

~
Q,
'D
J1
-+----
2 . - - - - - - - ; - - - - - +- - - - .+. ----:+--.
,(4, 2) ,(□, 2) ,(10, 2) ,(13 ,□~(16 , 2)
:J
1 1 1 1 1 e
'º·;¡¡
□ 7 10 0 0 A e
...a.Q,
E
o
u
::J
J1
'D
·-ue
::J
E
o
u

ARITMÉTICA • Unidad 1 •. 17
--
 @ Dados los conjuntos @ Si A= {7; 8; 9} y B = {9; 10},
C = {3x + 2 / x E IN /\ x < 3} donde A x B = {(7; 3a), (7; 1O), (8; 9), (2b; 1O),
D = {X - 1 / X E IN /\ 5 < X< 11} (9; 9), (2c -1; 1O)}
calcula D X C. calcula a x b x c.

0 Según los productos cartesianos

E X G = {(4; 6), (4; 8), (6; 6), (6; 8)}
Sean los conjuntos
e = {x2 + 1 / X E IN /\ o < X < 5}
H X K = {(2; 4), (2; 6), (2; 8), (4; 4), (4; 6), (4; 8)} D = {2x / X E IN /\ 1 < X < 5}
calcula (E n K) u (H n G). calcula (C - D) x (D n C).

Si A= {4x - 3 / XE IN /\ 5 < X< 11} Si los pares ordenados

y 8 = {2X + 3/ XE IN /\ 8 < X < 12} (3a + 1; 13) y (16; 2b - 3) son iguales,
J1 determina n(A x B). calcula (b - a)2.
E
e
-Ea,
'6
a,
u
ea.
JI
J1
'D

..:!!
O'
a,

~
a,
'D
J1
::J

18 ·' LBximmic:: 6.0 grado - Libro de actividades

- ·
9. Relaciones

1 Sean los conjuntos 3 Si E = {2x / X E IN /\ 1 < X < 6}

A= {2x + 1 / X E IN /\ 3 < X < 8} y F = {x/x E IN /\ 0 < X < 4}
8 = {2x - 1 / x E IN A 5 < x < 12}, indica los señala el dominio de la relación
elementos de R = {(x; y) E Ax 8 / x = y}. R = {(x; y) E E X F /X= 2y}

Resolución: Resolución:
• Determinamos los conjuntos por extensión • Determinamos los conjuntos por extensión.
Para A: x - 4; 5; 6; 7 =+A= {9; 11; 13; 15} Para E: x - 2; 3; 4; 5 =+E= {4; 6; 8; 10}
Para 8: x - 7; 8; 9; 10; 11 .. 8 = {13; 15; 17; Para F: x--+ 1; 2; 3 =+ F = {1 ; 2; 3}
19; 21}
• Ahora, desarrollamos E x F.
• Ahora, desarrollamos A x B. E X F = {(4; 1), (4; 2), (4 ; 3), (6; 1), (6; 2),
A x 8 = {(9; 13), (9; 15), (9; 17), (9; 19), (9; 21), (6; 3), (8; 1), (8; 2), (8; 3), (1 O; 1),
(11; 13), (11;15), (11; 17), (11 ; 19), (10; 2), (1 0; 3)}
(11; 21), (13; 13), (13;15), (13; 17),
(13; 19), (13; 21), (15; 13), (15; 15), • Entonces, la relación R, según la condición
(x = 2y), será
(15; 17), (15; 19), (15; 21)}
R = {(4; 2), (6; 3)}
• Luego, la relación R, según la condición
(x = y), será R = {(13; 13), (1 5; 15)}. • Recordemos que el dominio de una relación
es el conjunto de todas las primeras
componentes (x), y el rango, el conjunto de
2 Dados los conjuntos todas las segundas componentes (y). Luego:
C = {2x + 1 / x E IN /\ O < x < 5} y D(R) = (4 ; 6)
D = {2x / x E IN" 2 < x < 6}, indica los elementos
de R = {(x; y) E D x C / x - y= 1}.
4 Sean los conjuntos
Resolución: G = {x/x E IN, 0 < X < 5} y
• Determinamos los conjuntos por extensión. H = {4x / X E IN, 0 < X < 5}
Para C: x - 1; 2; 3; 4 =+ e= {3; 5; 7; 9} indica el rango de la relación
R = {(x; y) E G X H / x 2 = y} JI
Para D: x - 3; 4; 5 .,. D = {6; 8; 1O}
-'D
(JI
• Ahora, desarrollamos D x C. Resolución: !
D X C = {(6; 3), (6; 5), (6; 7), (6; 9), (8; 3), • Determinamos los conjuntos por extensión. ~Q,
(8; 5), (8; 7), (8; 9), (1 O; 3), (1 O; 5), Para G: x - 1; 2; 3; 4.,. G = {1 ; 2; 3; 4}
'D
(10; 7), (10; 9)} Para H: x - 1; 2; 3; 4 =+ H = {4; 8; 12; 16} JI
::J
• Luego, la relación R, según la condición • Ahora, desarrollamos G x H. ,oe
(x - y= 1), será G X H = {(1; 4), (1; 8), (1; 12),(1; 16), (2; 4), Ji
e
R = {(6; 5), (8; 7), (1 O; 9)} (2; 8), (2; 12),(2; 16), (3; 4), (3; 8), ~
a.
(3; 12),(3; 16), (4; 4), (4; 8), (4; 12), E
(4; 16)} o
En los ejercicios anteriores, lo primero que u
hacemos es hallar el producto cartesiano de ::J
JI
• Entonces, la relación R, según la condición
los conjuntos y luego seleccionamos los que (x2 = y), será R = {(2; 4), (4; 16)}. u
'D
cumplen con la condición de la relación. -
e
::J
• Luego: R(R) = {4; 16} E
o
u

ARITMÉTICA • Unidad 1 •. 19
-
 1
prdcticdr '
.,. --
Vamo5a c3

0 Sean los conjuntos

A= {x3 / X E IN /\ 0 < X < 4}
Dados los conjuntos
C = {x/x es un número primo de una cifra}
y B = {x/x es un divisor de 8} D = {2X - 1 / X E IN /\ 0 < X < 5}
halla los elementos de la relación indica los elementos de la relación
R = {(x; y) E A x B / x + yes un número impar}. R = {(x; y) E e X D / X= y}.

0 Si A= {x/x es un divisor de 6} @ Según los conjuntos

y B = {x/x es un divisor de 8} C = {3x / x E IN /\ 3 < x < 7} y
determina la relación D = {x/x E IN /\ 12 < X < 15}
R = {(x; y) E B x A/ xy = 12}. calcula R = {(x; y) E D x e / x +y= 27}.

Dados los conjuntos. @ Sea el conjunto

A = {x/x E IN /\ 7 < x < 9} y e= {x/x E IN /\ o < x < 5},
B = {x/x E IN /\ 3 < x < 8}, halla la relación determina la relación
R = {(x; y) E A x B / x - y = 3} e indica su R = {(x; y) E e x e / x + y = 4} e indica su
dominio. rango.
e
'ºJi
e
!!!
a.
E
o
u
::J
Jl
'D
-eu
::J
E
o
u

20 ·' LBximmic:: 6.0 grado - Libro de actividades

- ·
 Sean los conjuntos B = {x/x es divisor de 16} Sean los conjuntos
y A= {X - 1 / X E IN /\ 2 < X < 8} A= {2; 3; 4} y B = {5; 6; 8; 9},
determina la relación halla R = {(x; y) E A x B / y= 2x}.
R = {(x; y) E A x B / x + y sea par}.

@ Dados @ Dados
Z = {x/x es divisor de 20} J = {x/x es un número primo menor que 19}
Y= {x2 / X E IN /\ X < 4} H = {x/x E IN /\ 3 < X < 7}
halla R = {(x; y) E z X y / X > y}. halla R = {(x; y) E J x H / x - 1 < y}.

Sean los conjuntos @ Halla R = {(x; y) E M X M / X = y}

K = {X - 1 / X E IN /\ 4 < X < 10} si M = {1 ; 3; 5}.
L = {x2 / X E IN /\ X < 7} JI
2
halla R={(x; y) E K x L / x + y+ 1 < 16}. e
-E Q,

"O
Q,
u
ea.
:r
JI
'D
"¡j,
....Q,
:!!
j¡
Q,
'D
JI
::J

ARITMÉTICA • Unidad 1 •. 21
--
 ~

8 Sea H = {4x + 1 / x E IN, 5 < x < 6},

¿qué clase de conjunto es H?
,1 '
El grupo de ejercicios que proponemos A) Vacío 8 ) Infinito
a continuación permitirá que C) Finito D) Unitario
verifiques los conocimientos y técnicas
aprendidos en esta unidad. Enfréntalos
9 Dados los conjuntos
con mucho entusiasmo y voluntad;
A = {x/x E IN /\ 4 < X < 1O}
B = {2x/x E IN /\ 2 < X < 6}
recuerda que la PERSEVERANCIA NOS
LLEVA AL ÉXITO. halla A n B.
A) {1 ; 2; 3; 4} 8 ) {7; 8; 9; 10}
C) {4; 5; 6; 7} D) {4; 6; 8; 10}
Nivel 1
10 Del ejercicio anterior, halla A u B.
0 Halla n(A) si A= {x/x E IN /\ 7
A) 4 8) 5
< x < 13}. A) {4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 12}
8) {5; 6;7; 8; 9; 10; 11}
C) 6 D) 7 C) {4 5; 6; 7 8; 9; 1O}
D) {5; 7; 9; 11; 12}
2 A partir de P = {Sx - 4 / x E IN /\ 4 < x < 12},
halla n(B). Sean los conjuntos
C = {2x - 1 / x E IN /\ 2 < x < 7} y
A) 5 8) 7 D = {X / X E IN /\ 6 < X < 12}
C) 9 D) 11
halla n(C u D) + n(C n D).
Determina por extensión el siguiente conjunto: A) 7 8) 8 C) 9 D) 10
C = {x/x es múltiplo de 3 " 5 < x < 30}.
Dados los conjuntos
..eo
J1

a,
A) {6; 12; 18; 21 ; 24; 27}
8 ){6; 8; 12; 15; 18; 21;24}
-E C){9; 12; 15; 18; 21; 24;27}
-"Oa, D) {6; 9; 12; 15; 18; 21; 24; 27}
u
o...
a. 4 Si D = {3x + 2 / X E IN /\ 6 < X < 8},
JI ¿qué clase de conjunto es D?
J1
-a,
'll A) Finito 8) Infinito
.......
( JI

'll
C) Vacio D) Unitari o
determina n(A n B) + n(C) + n(B n C).
J1
a,
Sea E= {x/x E IN /\ Sx - 13 = 2},
entonces E es un conjunto A) 6 8) 7 C) 8 0)9
'll
J1
::J A) fin ito. 8) vacío.
13 Dados los conjuntos
C) unitario. D) infinito.
e
'ºJi
ea, Si F , {x/x E IN, es un número impar, 7 < x < 9},
... ¿que clase de conjunto es F?
a.
E A) Vacío 8) Unitario
o
u C) Finito D) Infinito
::J
J1
'll Sea G = {x/x E IN /\ X > O},
u
-e entonces F es un conjunto
::J determina n(D - E)+ n(E - F) + n[(E u F) - D].
E A) unitario. 8) finito.
o D) infinito. A) 7 8) 8 C) 9 D) 10
u C) vacío.

LBxim m ic:: 6.0 grado - Libro de actividades

14 Halla n[P(A)] si Observa el diagrama sagital y halla el conjunto
A = {x/x E IN /\ 13 < x < 19} B X A.

A) 16 8) 32 A
C) 64 D) 128
a 1
@ Calcula n[P(B)] si b
8 = {x/x E IN /\ 7 < X < 15} c 2
A)128 8) 256
C)512 D) 1024
A) {(a; 1); (a; 2); (b; 1); (b; 2); (e; 1); (e; 2)}
Sean U = {x/x E IN /\ O < x < 9} 8 ) {(1; 1); (1; 2); (2; 1); (2; 2)}
C = {3x/x E IN /\ O < x < 5} C) {(1; a); (1 ; b); (1; e); (2; a ); (2; b); (2; e)}
D = {2x - 1/x E IN /\ 1 < x < 5} D) {(a; a); {b; b); (e; e); (1; 1); (2; 2)}

halla n(D') + n(C - D). 23 Sean los conjuntos

A) 7 8) 9 A= {1 ; 2; 3} y B = {4; 6; 8; 10; 12}
C)11 D) 13 halla n(R) si R = {(x; y) E A x B / x . y= 12}.

@ Del ejercicio anterior, halla C t::. D. A) 6 8)5 C) 4 D) 3

A) {1 ; 5; 6; 7; 12} 8) {3; 9} Dados los conjuntos

C) {1 ; 5; 7} D) {1 O; 12}
C = {9; 10; 11} y D = {6; 7; 8; 9}
Sean U = {x/x E IN /\ O < x < 9} halla n(R) si R = {(x; y) E C x D / x - y= 3}.
E = {2x/x E IN /\ 0 < X < 5} A) 1 8)2 C) 3 D) 4
F = {2x - 1 / X E IN /\ 1 < X < 5}
halla n(E n F) + n(E'). Dado el conjunto f
A)5 8) 6 E = {6· 7- 8· 9- 10}
, ' J '
e
o
C)7 D) 8 halla n(R) si R = {(x; y) E E x E / x + y= 15}. ~
Del ejercicio anterior, halla A) 2 8)3 C) 4 0)5 ...-E
'D
n(E') + n(F'). Observa el diagrama cartesiano y define la ~
A)12 8) 11 relación. a.
C)13 D) 15 E
::J
G e'
Si A= {a; b; c} y B = {m; n; ñ; p}, 6 --------------- -- <I:
'
halla n(A X B). 5 ---- - --- - --- , JI
2
A)6 8) 8 4 ---- -----· e
C)12 D) 9
3 ------•
-E
Q,

' "O
Q,
Sean 2 -- --' u
e= {x/x E IN /\ 2< x < 5} 1 '' ea.
D = {vocales de la palabra auto} :r
123456F JI
hallaC x D. 'D
"¡j,
A) {(3; a); (3; a); (4; a); (4; o)} A ) R = {(x; y) E F X G / X= y+ 1} ....Q,
8 ) {(3; u); (3; o); (4; u); (4; o)} :!!
8 ) R = {(x; y) E F X G / 2x = y} j¡
C) {(3 a); (3; u); (4; a); (4; u)} Q,
C) R = {(x; y) E F X G /y = X+ 1} 'D
D) {(3; a); (3; u); (3; o); (4; a); (4; u); (4; o)} D) R = {(x; y) E F X G / y = X+ 2} JI
::J

ARITMÉTICA • Unidad 1
 l. 2 E R IV. {c} e Q
,,.
4. i • 11. {8} e P V. b E R
7Tómate unos m inutos antes de 11 1. {7} E R VI. a E Q
continuar, pues los problemas
que siguen te van a exigir más A) 3 8) 4 C) 5 D) 6
concentración y reflexión.
Ahora sí; empieza y no te detengas 33 Dados los conjuntos
hasta el final. .. iA TRIUNFAR! M = {X + 3 / X E IN /\ 4 < X < 7}
N = {2X - 1 / X E IN /\ 2 < X < 6}
determina n(M) + n(N) - n(M - N).
Nivel 2
A) 7 8) 5 C) 8 D) 6
@ Halla n(Z)
34 Dados los conjuntos
si Z = {x 2
- 1 / x es un número par, 4 < 2x < 10}.
C = {2x - 3 / x E IN, 3 < x < 7}
A) 1 8) 3 C) 2 D) 4 D = {x2 - 2 / X E IN, 2 < X < 9}

~@
a,
e
Sea
W = {2x - 3 / x es un número compuesto, x < 22}
halla n(C u D) + n(C n D).
A) 10 8) 11 C) 12 D) 13
o
u halla n(W).
'D 35 En una institución deportiva hay 80 personas,
-e
A) 9 8) 12 C) 11 D) 8 de las cuales, 35 practican karate y 25 solo
tenis. Si 5 personas practican ambos deportes,
Si A = {2a - 1; 9} y B = {3b; 5} son conjuntos ¿cuántas no practican karate ni tenis?
iguales, determina a x b.
A) 35 8)1 5 C) 20 D) 25
A) 15 8) 16 C) 9 D) 12
De 192 alumnos de 6.º grado, se sabe que
Si D es un conjunto unitario 40 alumnos prefieren Aritmética, 40 solo
~ D = {2x + 5; 25}, halla x2• Geometría y 42 solo Álgebra. Además, 8
E
e
a,
A) 100 8) 81 C)1 21 D) 64 alumnos prefieren Geometría y Álgebra;
-E 6, Aritmética y Álgebra, y 7, Aritmética
'6 Sea y Geometría. Si a 3 alumnos les gustan
a,
u N = {a; {2}; 3; {4; b}} 3 cursos, ¿cuántos alumnos prefieren
ea. otros cursos?
JI
l. {2} E N IV. {a} e N
~
A) 60 8) 82 C) 72 D) 65
'D 11. {4; b} .; N V. 2 E N
O' Dados los conjuntos A, B y C, se sabe que
a, 111. {3} <r. N VI. {{4; b}} E N
~ n(A n B n C) = 2
~ ¿Cuántas proposiciones son verdaderas? n(A n B) = n(A n C) = n(C n B) = 7
a,
'D A) 2 8) 3 C) 4 D) 5 n(A) = 27, n(B) = 30 y n(C) = 29
~

~®
::J halla n(A u B u C).
Del siguiente diagrama, indica cuántas
a, proposiciones son verdaderas. A) 82 8) 67 C) 43 D) 59
e
o
u p ·6 - -...... 38 Si el conjunto C tiene 7 elementos y el número
'D
2 de elementos de su conjunto potencia es el
Ji doble del número de elementos del conjunto
'D
a; potencia de B, halla n(B).
'O
o A) 7 8) 6 C) 8 D) 10
l

LBximmic:: 6. 0 grado• Libro de actividades

 Dados los conjuntos R y Q, se sabe que R Sean
tiene un elemento más que el conjunto Q; P = {X - 3 / X E IN A 8 < X + 4 < 16}
además: Q = {x/x E IN A 3 < 2x - 3 < 11}
n[P(R)] + n[P(Q)] = 24. halla n(R) si R = {(x; y) E P x Q / y + 4 = X}.
Halla n(R) + n(Q). A) 5 8)4 C) 1 D) 8
A) 6 8) 7 C) 9 D) 11

De los conjuntos A y B, sabemos que

® Sean
L = {x/x E IN A 5 < X < 11}
M = {x/x E IN A 4 < X - 1 < 12}
n(A') = 18, n(B') = 24 y n(A n B) = 7.
determina el dominio de
Halla n(A u B) si (A u B)' = 0.
R = {(x; y) E L X M / X = y}
A) 37 8 ) 49 C) 52 D) 67 A) {6; 7; 8; 9; 10} 8) {7; 8; 9; 10; 11}
C) {9; 10; 11; 12} D) {6; 5; 10; 12}
Dados los conjuntos C y D, tenemos que
n(C u D) = 13 y n(C ~ D) = 7 48 Dados los conjuntos
G = {x2/x E IN A o < 2x - 2 < 8}
Halla n(C) + n(D).
F = {x/x E IN A 2 < X < 4}
A) 15 8) 18 C)19 D) 21
halla n(R) si R = {(x; y) E G X F /X= y2}.
Sean los pares ordenados iguales A) 3 8)2 C) 5 0)7
(3a - 4; 8) = (2; 2b - 2)
Se tienen dos conjuntos A y B, que cumplen
halla a2 X b2 . las siguientes relaciones:
A) 72 8 ) 98 C)100 D) 150 n(A) = 31; n(B) = 28; n(An B) = 11 y n(U) = 50.
Calcula n(A u B)'.
Sean A) 3 8) 2 C) 1 D) O
F = {3x - 2 / x E IN, 6 < 3x - 6 < 12}
G = {x/x E IN, sea múltiplo de 2 A 6 < x - 1 < 1O}
halla n(F X G).
A) 9 8) 6 C) 7 D) 8

44 Si n(C X E) = 18, n(E X F) = 12 y n(C) = 3,

halla n(F).
--
¡¡¡¡;
Claves
•
A) 8 8) 6 C)2 D) 3 Nivel 1 13. D 26. e 38. 8
1. e 14. 8 Nivel 2 39. 8
Del diagrama cartesiano: 2. 8 15. A 21. e 40. 8
(6; d) 3. D 16. A 28. 8 41. e
3 ----------- •
1 4. A 17. A 29. e 42. e
5. e 18. 8 30. A 43. 8
(4; 2) :
e ------- •1 ,1 6. A 19. 8 31. A 44. e
1
7. D 20. e 32. 8 45. 8
(3 - b; b) ,
b -- -• 1 8. D 21. D 33. 8 46. e
1 1
1
9. D 22. e 34. e 47. A
1

10. A 35. e 48. 8

23. D
2 a 3c e 36. D 49. 8
11. 24. e
halla a X b X C X d. 37. 8
12. D 2s. e
A) 18 8 ) 24 C)12 D) 16

ARITMÉTICA • Unidad 1
 NUMERACIÓN

1. Número decimal / 2. Tablero posicional / 3. Valor absoluto y valor relativo de una cifra /
4. Descomposición polinómica de un número

1 Descompón los siguientes números tomando en 3 Realiza la notación desarrollada de los

cuenta su valor posicional. siguientes números:
a) 78 453 215 a) 32 475 702 b) 13 402 586 c) 472 385 691
b) 129 765 362
c) 328 653 220 Resolución:
a) 32 475 702 = 30 000 000 + 2 000 000 +
Resolución: 400 000 + 70 000 + 5000 + 700 + 2
• Ubicamos los números en el tablero posicional. b) 13 402 586 = 10 000 000 + 3 000 000 +
Millones Millares Unidades 400 000 + 2000 + 500 + 80 + 6
CMi DMi UMi CM DM UM e D u c) 472 385 691 = 400 000 000 + 70 000 000 +
2 000 000 + 300 000 + 80 000 + 5000 + 600 + 90 + 1
7 8 4 5 3 2 1 5
1 2 9 7 6 5 3 6 2 4 Escribe el número que corresponde a cada
3 2 8 6 5 3 2 2 o descomposición polinómica.
a) 7 x 103 +5 x 105 +2 x 102 + 4
• Luego, la descomposición será
b) 4 X 102 + 2 X 106 + 9 X 107 + 1 X 104 + 3
a) 78 453 215 = 7DMi + 8UMi + 4CM +
SDM + 3UM + 2C + 1D + SU Resolución:
b) 129 765 362 = 1CMi + 2DMi + 9UMi + Ordenamos los números según el exponente de
7CM + 6DM + SUM + 3C + 6D + 2U mayor. a menor, y completamos
.
los términos con
cero s1 es necesario.
c) 328 653 220 = 3CMi + 2DMi + 8UMi +
6CM + SDM +3UM + 2C + 2D + OU a) 7 X 103 + 5 X 105 + 2 X 102 + 4
= 5x 105 +Ox 104 + 7x 1a3+2 x 1a2 + 0 x 10 + 4
2 Realiza la descomposición polinómica de los = 507 204
siguientes números: b) 4 X 102 + 2 X 106 + 9 X 107 + 1 X 104 + 3
a) 947 892 554 b) 3 376 542 c) 23 749 536 = 9 X 107 + 2 X 106 + 0 X 105 + 1 X 104 +
0 X 103 + 4 X 102 + 0 X 10 + 3
Resolución: = 92 010 403
Descomponemos los números.
a) 947 892 554 = 9 X 108 + 4 X 107 + 7 X 106 + 5 Dados los números 4927 y 8653,
8 X 105 + 9 X 1a4 + 2 X 103 + 5 X 1a2 + 5 X 10 + 4 calcula VR(7) + VR(8) + 3[VR(2)] + VR(S).

b) 3 376 542 = 3 X 106 + 3 X 105 + 7 X 104 + Resolución:

6 X 103 + 5 X 102 + 4 X 10 + 2 • Primero, calculamos VR y VA según
e corresponda.
'ºJi c) 23 749 536 = 2 X 107 + 3 X 106 + 7 X 105 + VR(7) = 7 unidades = 7U = 7 x 1 = 7
e 4 X 104 + 9 X 103 + 5 X 102 + 3 X 10 + 6 VR(2) = 2 decenas= 2D = 2 x 10 = 20
!!! VR(8) = 8 unidades de millar = 8UM
a.
E = 8 X 1000 = 8000
o Un número puede descomponerse de tres
u VR(S) = 5 decenas= SD = 5 x 10 = 50
::J formas distintas: según su valor posicional, la
Jl • Al reemplazar los valores, obtenemos
'D descomposición polinómica y, por último, la
VR(7) + VR(8) + 3[VR(2)] + VR(S)
-eu notación desa"ol/ada.
= 7 + 8000 + 3(20) + 50
::J Observa el siguiente ejercicio:
E = 7 + 8000 + 60 + 50
o = 8117
u

26 .• LBximmic:: 6.0 grado• Libro de actividades

0 Según su valor posicional, escribe la
descomposición de los siguientes números: 0 Efectúa la escritura de los siguientes
números:

a)275418: a) 24 573 146:

b) 323 614: b) 609 115 874:

c) 567 836:

@ De acuerdo al número 7 140 835, indica @ Escribe los siguientes números:

a) VA(8) = a) Cinco millones:

b) VR(3) =
b) Cincuenta y cuatro millones seiscientos
c) VA(4) = doce mil setecientos ocho:

d) VR(8) =
c) Noventa y tres millones, ciento cuatro mil
e) VA(?)= doscientos:

JI
- 'D
(JI

Realiza la descomposición polinómica de De acuerdo a cada descomposición !

cada número. polinómica, escribe el número que representa. ~ Q,
'D
a) 3 765 284: JI
::J

,oe
'jj
11 10 9 8
e
b) 2 X 10 + 3 X 10 + 6 X 10 + 8 X 10 + ~
b) 24 693 178: 5 X 106 + 4 X 104 + 1 X 102 + 7 X 10 + 9 a.
E
o
u
::J
JI
'D
u
- e
::J
E
o
u

ARITMÉTICA • Unidad 1 •. 27
--
 1
prdcticdr '
.,. --
Vamo5a c3

5. Relación de orden en los números naturales

0 Indica (>),(<) o(=) según corresponda.

0 Escribe en los recuadros el número anterior
y posterior al indicado en cada caso.
76 506 □ 74 978
a> 1_ _ _ _1 < 2000 < I_ _ _I
573 806 □ 573 816
b) [ 1 < 3999 < ,__
I _ __,/
92 527 □ 92 507
c)! 1 < 12570 < 1
251 329 □ 251 429

67 564 □ 67 564
d) f, j< 29 100 < 1
.,__ _ __,

894 517 □ 895 517

e> I____I < 11 3 009 < I_ _ _/

t0
e
o
Ordena los números según corresponda.
0 Antonio desea comprar un equipo de sonido
por S/ 4576; un televisor, por S/ 4680, y
a) De mayor a menor: una laptop, por S/ 4567. Si compra estos
'ü
'D 73 528; 76 915; 74 296; 73 549; 76 800
-e
artefactos del más barato hasta el más caro,
¿en qué orden los compró?

b) De menor y mayor:
62 796; 67 318; 62 917; 67 426; 65 736

..e
J1
o
a,
-E
'6
a,
u
...
o
a.
JI
J1
'D
® Se tiene el número 87 564. Si se intercambian
la cifra de las unidades con la cifra de las
Calcula la suma de los números que están
entre 724 348 y 724 353.
O'
a, centenas. ¿En cuánto varía dicho número?
..1ñ...
J1
a,
'D
J1
::J
J1
a,
e
o
'ü
..
'D
::J
'Ji
'D
a;
'O
o
l

28 ·' LBximm ic:: 6.0 grado - Libro de actividades

- -
6. Sistema de numeración

1 Convierte 419 el sistema heptanario. Otra solución:

• Descomponemos polinómicamente, y
Resolución: resolvemos.
• Recuerda, el sistema heptanario es el sistema n x 82 + 2 x 8 + n = 276
de base 7. 64n + 16 + n = 276
• Aplicamos divisiones sucesivas, así: 65n = 260
4 19 7 n =4
L---,

3 5 5 9 7 L---,

6 9 5 6 8 '-:'7-
;::
4 Si a34(s) = 1a6(7¡, calcula el valor de (a + 1)2•
6 3 (~J 1
6~ 4 )
Resolución:
• Luego: 419 = 1136(7) • Descomponemos polinómicamente ambos
numerales de la igualdad.
a34(s) = a x 52 + 3 x 5 + 4 = 25a + 19
2 Convierte 324(6¡ al sistema decimal.
1a6(7¡ = 1 x 72 +a x 7 + 6 = 7a + 55
Resolución:
• Igualamos y resolvemos.
• El sistema decimal es el sistema de base 1O.
25a + 19 = 7a + 55 =+ 18a = 36
• Ahora, empleamos la descomposición
a=2
polinómica de los números.
210 • Luego: (a+ 1)2 = (2 + 1)2 = 32 = 9
324(6) = 3 X 62 + 2 X 61 + 4 X 6º
324(6) = 3 X 36 + 2 X 6 + 4 X 1 5 El profesor Jorge, para complicar nuestros
324(6) = 108 + 12 + 4 cálculos, pidió que calculáramos el peso que
324(6) = 124 transporta una camioneta si esta lleva tres
bultos de 63(7¡; 65(8¡ y 67(9¡ kilogramos. ¿Cuántos
kilogramos lleva la camioneta?
3 Calcula el valor de n si se cumple que JI
n2n(8l = 276 Resolución: l
(JI
• Como los bultos están expresados en tres !
Resolución: sistemas de numeración diferentes, lo más ~
• Por divisiones sucesivas, convertimos 276 a apropiado es convertir los numerales al n,

base 8. sistema de base 10 (sistema decimal). ]

::J
63(7) = 6 X 7 + 3 = 42 + 3 = 45
276 ~ e
65(8) = 6 X 8 + 5 = 48 + 5 = 53 ~
24 ~
3 6 3I© .. 276 = 424(8¡ 67(9) = 6 X 9 + 7 = 54 + 7 = 61 ~
a.
32 ~ • Ahora, calculamos el peso total sumando los E
~~ resultados. 8
45 + 53 + 61 = 159 kg ~
• Comparamos el resultado anterior con el dato. 'D
u
n2n(8¡ = 424(8¡ -
e
::J
• Luego: n = 4 E
o
u

ARITMÉTICA • Unidad 1 •. 29
-
 1
prdcticdr '
.,. --
Vamo5a c3

@ Convierte 825 a base 8. @ Convierte 973 a base 9.

J1
a,
e
o
-
~ @ Expresa 354(6¡ a base 10. Transforma el numeral 342(5¡ al sistema
... decimal.

..e
J1
o

-Ea,
i5
a,
u
o...
a.
JI
J1
-a,
'll

.......
( JI

'll @ De acuerdo a la descomposición polinómica, Calcula el resultado de la adición, expresado

J1 indica cada numeral. en base 8.
a,
212¡3) + 321(4) + 143(5)
'll
J1 a) 3 X 53 + 2 X 52 + 4 X 5 + 3
::J

e
'ºJi
ea,
...a. 4
b) 5 X 75 + 4 X 7 + 6 X 73 + 3 X 72 + 2 X 7 + 5
E
o
u
::J
J1
'll
u
-e
::J
E
o
u

30 ·' LBxim m ic:: 6.0 grado - Libro de actividades

- -
(i) Si a2a<4l = 59, calcula el valor de ✓a + 1 @ Si se cumple que 5nn<6l = 201, determina el
valor de ✓n - 2 .

@ Si 3a5(6 l = 25a(7J, halla el valor de a. @ Se sabe que a7(9l = 11(a - 1)(8),

calcula el valor de a.

El lunes, María gastó en el mercado S/ 56(7),

el martes S/ 75<8 l y el miércoles S/ 68(9).
@ En un edificio se consumió, el día viernes,
64(9) litros de agua, el sábado 77(8 ) litros y
¿Cuánto gastó en estos tres días? Da la el domingo 65(7) litros. ¿Cuántos litros de JI
respuesta en el sistema quinario. agua se consumieron estos tres días? Da la 2
e
respuesta en el sistema cuaternario. -E Q,

'O
Q,
u
ea.
:r
JI
'D
01
....Q,
:!!
j¡
Q,
'D
JI
::J

ARITMÉTICA • Unidad 1 •. 31
--
 7. Adición en base diferente de 10

Efectúa. 2 En una feria artesanal, Juan Carlos compra

algunos presentes para sus dos hermanas: Elena
897(11) + 695¡11) + 764(11)
y Yadira. Para Elena compra un poncho a S/ 34¡5),
Resolución: y para Yadira, una zampoña a S/ 21¡5,. ¿Cuánto
• Expresamos la suma de forma vertical. dinero gastó en total Juan Carlos si, además, se
compró una chalina bordada a S/ 43(5 )?
• Primero hallamos la cifra de orden cero.
897(11) + Resolución:
695(11) • Según el enunciado, tenemos que Juan
764(11) Carlos gastó en un poncho: S/ 34(5l; en una
zampoña, S/ 21 (5), y en una chalina, S/ 43(5l.
4 7 + 5 + 4 = 16 = 11(1) + 5 • Luego, sumando las cantidades, tenemos
Un grupo de 11..J 4 Sobra G)
34(5)
La cifra de orden cero es 5 y llevamos 1. 21 (5)
• Cifra de orden uno: 43(5)
G) 203(5)
897(11) + Y4 4 + 1 + 3 = 8 = 5(1) + 3
695(11)
764(11)
Un grupo de 5 ..J 4 Sobra
3 + 2 + 4 + 1 = 10 = 5(2) + O

~ 9 + 9 + 6 + 1 = 25 = 11(2) + 3 Dos grupos de 5.J 4 Sobra

Dos grupos de 11 ._J L.. Sobra • Por lo tanto, Juan Carlos gastó en total S/ 203(5).

• La cifra de orden uno es 3 y llevamos 2. 3 Si nos encontramos en el año 2673(9), dentro de

• Cifra de orden dos: 16(9), ¿qué año será?
@ Resolución:
897(11) + • Si el año actual es 2673(9), dentro de 16(9), será
695(11) 2673(9) +
764(11) 16(9)

E.. 8 + 6 + 7 + 2 = 23 = 11(2) + 1
4 3 + 6=9=9(1)+0
Un grupo de 9..J 4 Sobra
Dos grupos de 11..J 4 Sobra
• Luego:
• Luego, la suma será G)
e 2673(9) +
'ºJi 897(11) + 16(9)
e 695(11)
!!! o
a. 764(11)
E 47+1 +1 =9=9(1) + 0
o 2135(11) Un grupo de 9..J 4 Sobra
u
::J • Finalmente:
Jl
'D Ten presente que, en la suma en otras bases, G)
-u
e debes operar ordenadamente y seguir el 2673(9) +
::J
E procedimiento explicado. 16(9)
o 2700(9)
u

32 .• LBximmic:: 6.0 grado - Libro de actividades

@ Resuelve. @ Efectúa la siguiente suma:
134(5) + 43651 (7) +
203(5) 62405(7)
432(5)

0 Ana Delia desea comprar un par de zapatos

que cuestan S/ 20(3¡; una blusa, S/ 10(3¡, y
En un negocio, Fátima gana S/ 15324<6¡; en
una segunda inversión, gana S/ 22452(6¡.
una chompa, S/ 2121 (3¡. ¿Cuánto dinero ¿Cuánto dinero ganó en total Fátima?
gastará en total Ana Delia en sus compras?

José, un gran guitarrista, es contratado Al ir al mercado, Juan compra tres sandías

para una serie de conciertos en provincias. a S/ 1111 (2¡ y cuatro papayas a S/ 10010(2¡.
Si en Arequipa gana S/ 3333<7l; en Trujillo, Si regresó a su casa con 10100(2¡, ¿cuánto
S/ 6262(71, y en Cajamarca, S/ 5151 (71, ¿cuál dinero tenía antes de hacer las compras?
fue la ganancia total de José al regresar a
Lima? ¿Cuánto dinero ganó en total Fátima?

ARITMÉTICA • Unidad 1 •. 33
--
 8. Sustracción en base diferente de 1 O

Efectúa. • Luego: 310(8¡ - 217(8¡ = 71 (8¡

7658(9) - 5781 (9) • Por lo tanto, recibirá de vuelto S/ 71 (8¡.

Resolución: 3 El señor Campos sale de viaje con S/ 6464(7¡;

• Cifra de orden cero: gasta SI 2121(7¡ en un regalo para su esposa y
7 6 5 8(9) - S/ 3333(7¡ en alojamiento. ¿Con cuánto dinero
5781 (9) regresó del viaje?

4 8-1=7 Resolución:
• La cifra de orden cero es 7. • Primero sumamos todos los gastos.
• Cifra de orden uno: Regalo: S/ 2121 (7¡
En el minuendo, la cifra de orden dos presta 9 Alojamiento: S/ 3333(7¡
unidades a la cifra de orden uno. 2121 (7) +
7 6 5 8(9) - 3333(7)
5781 (9)
5454(7}
7
El total de los gastos es S/ 5454(7¡.
4 (9 + 5)- 8 = 6
• Entonces, el dinero que sobró luego del viaje
• Cifra de orden dos:
es
Como en el minuendo, la cifra de orden dos 6464(7) -
prestó, entonces: 6 - 1 = 5. 5454(7)
• Luego, la cifra de orden tres le presta nueve
unidades a la cifra de orden dos. 1010(7)
7 6 5 8(9) - • Por lo tanto, regresó del viaje con S/ 1010(7¡.
5781 (9)
16 7 4 Compré un libro a S/ 310(4¡ y un cuaderno a
L+ (6 - 1 + 9) - 7 = 7 S/ 33(4¡. Si pagué con un billete de S/ 1210(4¡,
• Finalmente: ¿cuánto recibí de vuelto?

Resolución:
-~
(JI • Primero sumamos todos los gastos.
~ 1 7 6 7(9) Libro: S/ 310(4)
~ Cuaderno: S/ 33(4¡
: 2 Ana Delia compra dos libros a S/ 217(8¡ en total. • Seguimos con el procedimiento para sumar en
J1 Si paga con un billete de S/ 310(8¡, ¿cuánto otras bases diferentes a la decimal. Tenemos
::J recibirá de vuelto?
e 310(4) +
'ºJi Resolución: 33(4)
e
!!! • Ana Delia gasta S/ 217(8¡ en sus libros. Si 1003(4)
a. paga con un billete de S/ 310(8¡, el vuelto que
E • Luego, si pagué con un billete de S/ 1210(4¡,
o recibirá es
u recibiré de vuelto
::J 310(8) -
Jl
'D 217(8) 1210(4) -
-eu l l+- (O + 8) - 7 = 1 - orden cero 1003(4)
::J 201 (4)
E L. (1 - 1 + 8) - 1 = 7 - orden uno
u
o ..__► (3 - 1)- 2 = O- orden dos • Por lo tanto, recibí de vuelto S/ 201 (4¡.

34 -' LBximmic:: 6.0 grado• Libro de actividades

- -
@ Efectúa 654(7) - 236(7¡. @ Resuelve 5542(6¡ - 3153(6¡.

El señor Ramírez desea organizar una fiesta

de cumpleaños a su hija, Sofía. Cuenta con
0 Un fabricante de bicicletas debe entregar un
pedido de 23133(4¡, entre bicicletas de color
un presupuesto de S/ 1224(5¡. Con ese dinero azul y color rosado. Si las bicicletas azules
compra una piñata de S/ 30(5¡, una torta son 13232(4¡, ¿cuántas de color rosado debe
de S/ 40(5¡ y bocaditos a S/ 42(5¡. ¿Cuánto entregar?
dinero le queda al final de sus compras?

A una función de teatro asisten 11110(3¡ Hugo tiene ahorrado $10201(7)· Si desea
personas. Si el teatro tiene capacidad comprar un auto que cuesta $153315(7¡,
para 21102(3¡ personas, ¿cuántos asientos ¿cuánto dinero más necesita para efectuar
quedaron vacíos? dicha compra?

0) En un paseo escolar hay cupos para Juanita lee un libro de 4000(5¡ páginas. Si ya
10001100(2¡ alumnos. Si de 6. º grado asisten ha leído 2332(5¡, ¿cuántas páginas le faltan?
110100(2¡ y del 5.° grado 1011010(2¡alumnos,
¿lograron ir todos al paseo?

ARITMÉTICA • Unidad 1 •. 35
--
 8 Convierte el número 600 a la base 8.
• A) 1130(8¡ 8) 1310c8¡ C) 1330c8¡ D) 1110c8i
El grupo de ejercicios que proponemos
a continuación permitirá que 9 Transforma el número 770 a la base 11.
verifiques los conocimientos y técnicas A) 660c11i 8 ) 460c11i
aprendidos en esta unidad. Enfréntalos C) 640c11 i D) 440c11i
con mucho entusiasmo y voluntad.
Recuerda que la PERSEVERANCIA 1O Convierte 234(5¡ a la base decimal.
NOS LLEVA AL ÉXITO.
A) 67 8)68 C) 69 0 ) 70

Nivel 1 11 Transforma 548(9¡ a la base decimal.

A) 448 8)449 C) 450 0 ) 451
Del número 7 593 428 681, ¿qué cifra ocupa
el lugar de las unidades de millón?
12 Convierte 673(11 ¡ a la base decimal.
A)9 8) 3
A) 807 8)805 C) 808 D) 806
C)8 D) 7
13 Transforma 555(7¡ a la base decimal.
Dado 847 569 312, si cambio la cifra de
centenas de millón por 7, ¿en cuánto varía el A) 285 8)287 C) 284 D)286
número?
14 Calcula el resultado de la siguiente adición:
A) Disminuye 1DM. 8 ) Aumenta 1CMi.
C) Aumenta 1DMi. D) Disminuye 1CMi. 1435(7) + 2413(7) + 3134(7)
A) 10115e7¡ 8 ) 11215(7)

0 Dado el número 147 698 325, si cambio el

número 7 por el 9, ¿en cuánto varía el número?
C) 10125e7¡ D) 10315c1>

A) Disminuye 2UMi. 8) Aumenta 2DMi.

15 Efectúa y determina el resultado en la misma
base.
C) Aumenta 2UMi. D) Disminuye 2DM.
453(8) + 326(8) + 171 (8)
De los siguientes números, indica el número
A) 1152c8¡ 8 ) 1162(8)
mayor:
C) 1172c0J D) 1142<8i
748 786; 745 786; 748 876; 746 687
A) 748 786 8) 745 786 Halla el resultado de
C) 746 687 D) 748 876 2436(9) + 3521 (9) + 1436(9)

Convierte el número 416 a la base 5. A) 7514c9J 8 ) 7504(9)

C) 7524c9¡ D) 7534c9>
e A) 3133c5J 8) 3331(5)
'ºJi
e
C) 3113c5> D) 3131¡5>
@ Determina el resultado de la adición.
!!! 426(11) + 362(11) + 124(11) + 235(11)
a. Convierte el número 500 a la base 6.
E A) 1036c11¡ 8 ) 1136(11)
o A) 2512c6J 8) 2152(6)
u
::J C) 2252c6J D) 2552<6> C) 1026c11J D) 1126<11J
Jl
'D
Da el resultado de la siguiente sustracción.
-eu Convierte el número 503 a la base 7.
::J 5432(6) - 3251 (6)
E A) 1136c7> 8) 1366(7)
o C)1316e7¡ D) 1336<n
u A) 2421 c6¡ 8) 2141 c6¡ C) 2131 c6¡ D) 2231c6>

LBximmic:: 6. 0 grado - Libro de actividades

 Calcula el resultado en ¿Cuál es el número al que le corresponde la
5263(7) - 1664(7) siguiente descomposición polinómica?
A) 3626(7¡ 8) 3226(7) 3 X 54 + 2 X 53 + 4 X 52 + 1 X 5 + 2
C) 3666(7¡ D) 3266(7) A) 23 412c5¡ 8 ) 32 142(5)
C) 23 142c5J D) 32 412c5>
20 Halla la diferencia en la operación
7235(9) - 3451 (9) Indica el número al que le corresponde la
siguiente descomposición polinómica:
A) 3746c9¡ 8) 3664(9)
5 X 65 + 4 X 64 + 2 X 63 + 4 X 62 + 5 X 6 + 3
C) 3674c9¡ D) 3774<9i
A) 524 453c6¡ 8 ) 524 543(6)
Halla el número que corresponde a C) 542 453c6¡ D) 542 543<6i
3UMi + 4CM + 7UM + 9C + 2D + 6U
¿A qué número corresponde la siguiente
A) 3 047 926 8) 3 407 926
descomposición polinómica?
C) 3 470 926 D) 3 447 926
3 X 72 + 4 X 74 + 2 X 7 + 6 X 73 + 5
Señala el número que corresponde a A) 34 165(7¡ 8 ) 46 325(7)
3C + 6UM + 2U +7D + 5DM C) 43 165(7¡ D) 64 235c7>
A) 36 275 8 ) 56 372 C) 65 372 D) 56 732
Determina el número al que le corresponde la
Indica el número que corresponde a siguiente descomposición polinómica:
2 X 104 + 7 X 103 + 5 X 102 + 9 X 10 + 4 4 X 9 + 7 X 94 + 2 + 6 X 95 + 8 X 93 + 5 X 92
A) 72 594 8) 27 594 A) 678 452c9¡ 8 ) 687 452(9)
C) 27 954 D) 27 495 C) 678 542c9¡ D) 687 542<9i

¿Qué número corresponde a la siguiente Si los números están bien escritos, halla
descomposición? a + b + c.
6 X 105 + 3 X 104 + 8 X 103 + 5 X 102 + 7 X 10 + 2 c54(7); a31 (b); 312¡aJ; 4b5¡c)
A) 638 752 8) 638 527
A)1 6 8 )14
C) 638 572 D) 638 275
C)1 7 D)1 5
Señala el número que corresponde a la
siguiente descomposición polinómica: ® Si a2ab¡6J= 96b,
6 X 10 + 7 X 103 + 8 + 2 X 104 + 5 X 102 halla el valor de la.
A) 67 258 8) 67 875 A) 1 8) 2
C) 27 658 D) 27 568 C) 3 ~ D) O
Determina el número que corresponde a la
siguiente descomposición polinómica:
@ Si 32a¡aJ = 21b,
calcula a - b.
8 + 7 X 1a2 + 6 X 10 + 9 X 103
A) 2 8) 3
A) 8769 8 ) 9768 C) 8768 D) 9769 C) 4 0) 5
¿A qué número corresponde la siguiente
descomposición polinómica? @ Dado aabb¡sJ= 324,
9 x 1ü2 + 7 x 1a4 +6 + 2 x 105 +8 x 10 + 5 x 103 determina a + b.
A) 275 986 8) 257 986 A) 4 8) 5
C) 275 968 D) 257 968 C) 6 D) 7

ARITMÉTICA • Unidad 1
 42 Dados los números
96 732; 97 652; 97 562; 93 378; 97 687,
El~C~
calcula la suma del mayor y el menor número.
Tómate unos minutos antes de
continuar, pues los problemas A) 193 940 8 ) 195 339
que siguen te van a exigir más C) 191 065 D) 193 110
concentración y reflexión.
Ahora sí, empieza y no te detengas 43 En el número 76a4(aJ, ¿cuál es el máximo valor
hasta el final. .. iA TRIUNFAR! que puede tomar a si, además, el número
tiene diferentes cifras?
A) 5 8)7 C)8 D) 3
Nivel 2
Considerando el número 372 481 956, suma 44 Dado el número 3246(bJ, ¿cuál es la suma de
la cifra de las unidades de millón más la cifra los posibles valores de b si solo es de una
de las decenas de millar. cifra?
A) 32 8)29 C) 24 D) 27
A) 9 8)10
C) 9 D) 11
J1 45 ¿Cuál es el mayor número de cinco cifras
a, diferentes en el sistema octanario?
e Considerando el número 897 504 697, suma
o
u la cifra de centenas de millar más la cifra de A) 75457(8) 8 ) 73456(8)
'D

-e
decenas de millón. C) 67543<8l D) 76543<8>
A)14 8)12
C) 9 D)16 Si xy = 211 (4¡,
halla x2 + y2.
38 Sea 3UMi + 7DM + 8DMi + SCM + 2UM + 4C,
A) 64 8) 58 C) 45 0 ) 41
el número que corresponde es
A) 87 534 200 8) 83 572 400 Si aba¡5¡ = 88,
J1
E C) 88 752 040 D) 85 732 004 calcula a x b.
e
~@)
'6
Sea
1CMi + 4CM + 9C + 2DM +SU+ 3UMi,
A) 6 8)8 C) 9 D)1 2
a,
u 48 Si 4a3¡6¡ = 261 (8¡,
ea. el número que corresponde es
calcula (a + 1)2 .
JI A) 410 009 504 8) 103 420 905
A) 64 8) 36 C) 49 D) 25
J1 C) 104 950 004 D) 302 240 509
'D
O'
a, Si 21154¡7¡ = 5y3x
40 Sea
~ calcula x + y.
~ 1UM + 4C + 3U + SCMi + 3CM + 8UMi + 2D,
a,
'D el número que corresponde es A) 6 8)9 C) 5 0)7
J1
::J A) 388 003 324 8 ) 800 381 324
J1 C) 830 308 432 D) 508 301 423 50 Si 32b3(sJ = 547¡9¡,
a,
e calcula (b + 2)2
o 41 En una competencia de atletismo participan
u A)1 6 8)25 C)49 D) 36
'D tres amigos: Mauro, Luis y Francisco. Si
2 Francisco corrió 3974 km; Mauro, 3977 km, y
Ji 51 Si abc¡6¡ = 161 ¡7¡,
'D Luis, 3947 km, ¿quién perdió la competencia?
a; calcula a x b x c.
1)
o A) Mauro 8) Francisco
l C) Luis D) Luis y Mauro A)1 2 8)14 C) 21 0 ) 42

LBximmic:: 6. 0 grado - Libro de actividades

® De los números 1022(3¡; 200(6¡; 101101(2¡; 321(4¡,
halla la suma de los múltiplos de 5 (en base 10).
60 Javier compró un par de zapatos a S/ 653(7) y
una chompa a S/ 5623(7)· ¿Cuánto gastó en
total?
A)109 8 ) 62 C)80 D)11 7
A) SI 6606(7¡ 8 ) SI 5600<n
Dados los números C) SI 5566(7¡ D) SI 5666<n
346(7¡; 535(6); 8576(9); 3210(4)•
61 Raúl compra 21 (3¡ camisas a S/ 122(3¡ cada
halla la suma de los números que son pares una, y 32¡4¡ pares de zapatos a S/ 232(4¡ cada
en base 10. par. ¿Cuánto gasta Raúl en total?
A) 6534 8 ) 6204 C) 5932 D) 6532 A) 33212(4) 8 ) 23323(4)
C) 302013(4> D) 32301 (4>
54 Transforma el número 134(5¡ a base 3 y halla
la suma de cifras del resultado. 62 Augusto gana 6645(7¡ al mes. Si gasta 654(7>
A)6 8) 7 C) 9 D) 5 en ropa, y 5423(7¡ en alimentación mensual
y el resto lo ahorra, ¿cuánto dinero reserva
Compré un par de guantes a S/ 342(5> y un mensualmente?
abrigo a S/ 443(5¡. ¿Cuánto gasté en total? A) 216m 8 ) 235(7)
A) SI 1343(5> 8) SI 1340(5> C) 561 m D) 366(7¡
C) SI 1420<5> D) SI 1342(5>

Una empresa constructora repara una

carretera que se encuentra en el norte del
país. La primera semana repara 1300¡4¡ km
y la segunda semana 3203¡4¡ km. ¿Cuántos
kilómetros le falta reparar si la carretera mide
13323¡4¡ km?
A) 21003(4> 8) 2220(4)
C) 11103(4> D) 21023<4> J1
E
e
Q,
Compré un escritorio a S/ 747¡9¡. Decidí ·-E
mejorarlo e invertí en él S/ 88(9¡. ¿A cuánto ti
Q,
debo venderlo para ganar S/ 72(9¡ y recuperar u
16. 8 32. D 47. A
la inversión? Nivel 1
17. A 33. 8 48. 8
ea.
1. 8
A) SI 1200(9) 8) SI 1028(9> 18. 8 34. A 49. e ::1'
2. D J1
C) SI 1280<9> D) SI 1802 (9l 3. e 19. D 35. e 50. D 'D
·¡¡,
4. D 20. e Nivel 2 51. A Q,
Los sueldos de dos amigos suman S/ 3410(8¡. 5. D 21. 8 36. 8 52. e ~
Si uno de ellos gana S/ 1522¡8¡, ¿a cuánto 6. 8 22. 8 37. A 53. A j¡
Q,
asciende el sueldo del otro amigo?
7. e 23. 8 38. 8 54. A 'D
J1
A) SI 1674(8) 8) SI 1566(8> 8. A 24. e 39. 8 55. 8 :J
C) SI 1666<8> D) SI 1465(8> 9.C 25. D 40. D 56. 8 J1
Q,
10. e 26. 8 41. e 57. 8 e
Rosario invierte S/ 222¡3¡ en reparar una 11. 8 27. A 42. e 58. e o
'ü
lámpara que compró a S/ 2211 (3)· Si desea 12. D 28. D 43. A 59. 8 'D
venderla y ganar S/ 1022¡3¡, ¿cuál será su 44. e
2
13. A 29. e 60. A ·;¡¡
precio de venta? 14. D 30. 8 45. D 61. 8 'D
¡¡;
A) SI 21010(3) 8) SI 12002(3) 15. e 31. e 46. 8 62. 8 "O
o
C) SI 21021 (3> D) SI 10022(3> l

ARITMÉTICA • Unidad 1
 (0 A partir del diagrama, halla (0 _se_a_ _ __
(x + 1)(x + 2)x(7l = y(y + 1)(y + 2)
determina el valor de x x y.
p •f Q
Resolución:
•a •6
•b •c • Realizamos la descomposición polinómica.
•2 (X+ 1)(X + 2)J<a) = y(y + 1)(y + 2)
•7 •4 •3
(X + 1)X 72 + (X + 2) X 7 + X = y X 102 +
•5 ·e (y + 1)x 10 + (y+2)
R 49(x + 1) + 7x + 14 + x = 100y + 10y + 10 +y+ 2
49x + 49 + 8x + 14 = 111 y + 12
57x + 51 = 111y
a) (P u Q ) n R b) P- R c) P n R
19x + 17 = 37y
d) P' n R e)(P u Q)' f)Q t. R
! l
(3) (2)
Resolución:
• Del gráfico, observamos • Luego: x x y = 3 x 2 = 6
a) (Pu Q) n R={a·,b·,c·,2·
, 3·4}
= {2; 3; 4}
, n {2·,3·4·
, ,5· , e}
, d·
0 La señora Ramírez va de compras. Al salir de
casa, lleva S/ 654(7¡. Gasta S/ 304(7) en comprar
b) P - R = {a·, b·, 2·, 4} - {2·, 3·, 4·, 5·, d·, e}
= {a; b} carne, S/ 102(7) en comprar pollo, y S/ 232(7)
en abarrotes. ¿Con cuánto dinero regresa la
c) P n R = {2; 4} señora Ramírez a su casa?
f- 6} n {2·, 3·, 4·, 5·, d·, e}
d) P' n R = {c·, 3·, 5·, d·, e·, 7·,,
Resolución:
= {3·, 5·, d·, e}
• Los gastos realizados por la señora Ramírez
e) (P u Q)' = {7; f; 6; 5; d; e} fueron
f) Q t. R = (Q u R) - (Q n R) carne: S/ 304(7)
= {b·, c·, 2·,3·, 4·, 5·,d·
, e} - {2·, 3}
pollo: S/ 102(7)
~ = {4; 5; b; c; d; e}
- abarrotes: S/ 232(7)
1t 0
(JI
2
Calcula (a+ b) si • La suma de gastos es
a4ab(sJ= b3b 304(7) +
Resolución:
102(7)
232(7)
e • Al desarrollar la descomposición polinómica
'ºJi de a4ab(sJ= b3b, tenemos S/ 641(7)
e
!!! a X 53 + 4 X 52 + a X 5 + b = b X 102 + 3 X 1o+ b • Luego, el dinero que sobra es
a.
E 125a + 100 + 5a + b = 1OOb + 30 + b 654(7) -
o
u 130a + 70 = 100b
::J 641 (7)
Jl 13a + 7 = 10b
'D 13(7)
! !
-u
e (1) (2)
::J • Por lo tanto, la señora Ramírez regresó a su
E casa con S/ 13(7l.
u
o • Luego: (a + b)2 = (1 + 2)2 = 32 = 9

40 ·' LBx immic:: 6.0 grado - Libro de actividades

--
0 Si los numerales 424(nl; 3mm<7J y n23(ml están
correctamente escritos, determina el valor
@ si N = 3 x 11 3 + 3 x 11 + 3, calcula el valor de
N en el sistema de base 9.
de m x n.
A) 5646c9¡ 8 ) 5466<9>
A) 24 8)30
C) 5446c9¡ D) 5666<9>
C) 20 D)18

@ si
@ De acuerdo al producto cartesiano A x B:
35<7l + 46<7J + 56(7) = abc<7l• A X B = {(3; 5), (3; 6), (4; 5), (4; 6), (5; 5), (5; 6)}

calcula a + b + c. calcula la suma de los elementos del

conjunto A.
A) 5 8) 6
C) 7 D) S A)10 8) 11
C)12 D) 13
(?) Si se cumple que 5a<l = a6<J,
6 9
@ oe 55 alumnos que tiene el aula de 6.0 grado,
calcula el valor de a.
38 estudian inglés; 25 estudian francés; 15,
A) 2 8) 3 japonés; 15 estudian inglés y francés; 8, francés
C) 4 D) 5 y japonés; 10, inglés y japonés; y además, 6

0 El numeral 162(7) se expresa en el sistema

quinario como un numeral de tres cifras iguales.
estudian inglés, francés y japonés. ¿Cuántos
no estudian estos idiomas?
¿Cuál es el valor de dicha cifra? A)3 8) 4
C)5 D) 6
A) 4 8) 2
C) 3 D) 1
@ En un colegio hay 150 alumnos en 5. 0 grado de
0 Si 24(n) = 31 (n- 1),
primaria. Si 80 usan corbata; 82 usan chompa y,
además, 28 usan chompa y corbata. ¿Cuántos
calcula el valor de n. no usan chompa ni corbata?
A) 5 8) 6
A)13 8 ) 14
C) 7 D) S
C)16 D) 17
@ siguiente
¿En qué sistema de numeración se cumple la
igualdad? @ El sigu_i~nte diagrama de Venn representa la
operac1on ...
23(n) + 35(n) = 61 (n)
A) 11 8) 9
C) S D) 7
c
@ Sean los conjuntos
A = {2x / X E IN /\ 2 < X < 10} y
8 = {3x / X E IN /\ 0 < X < 8}
calcula la suma de los elementos del dominio A) (Au 8 ) - C
de la relación 8) [(A u 8 ) n C] n (A n 8 )
R = {(x; y) E A X 8 / X = y}
C) (A /:i 8 ) u (A - 8 )
A) 36 8) 32 D) (A /:i 8 ) n e
C) 28 D) 24

ARITMÉTICA • Unidad 1 •. 41
--
La estación espacial Capacidades y actitudes
internacional • Interpreta propiedades en las operaciones combinadas.
Es un centro de inv estigación ubicado • Analiza y aplica las propiedades de las operaciones de adición,
en la órbita terrest re. cuya construcción sustracción, multiplicación y división de números naturales en
se inició en nov iembre de 1998. En diversas situaciones problemáticas.
el proyecto , participan científicos de • Plantea y aplica las propiedades de potenciación y radicación en
Estados unidos, Rusia, Japón, Canada ejercicios y problemas relacionados con situaciones coti dianas.
y la Unión Europea; también participan • Utiliza los criterios de divisibilidad por 2; 4; 8; 3; 9; 5; 25; 11; 6 y 7
Brasil e Italia. en colaboración con para reconocer las características de un número dado.
Estados Unidos. Esta es considerada uno • Emplea los criterios de divisibilidad por 2; 4; 8; 3; 9; 5; 25; 11 ; 6 y 7
de los logros supremos de la ingeniería en aplicaciones diversas.
y la astronáutica.
• Determina el MCD y el MCM de un conjunto de números mediante
, Puedes imaginar la cantidad de cálculos procedimientos diversos, y los utiliza en aplicaciones y problemas.
precisos y minuciosos que se han hecho • Actitud. Muestra precisión al usar el lenguaje matemático.
para construir una estación como
• Actitud. Es perseverante para sustentar sus argumentaciones.
esta? , Son importantes las operaciones
matemáticas?
• Actitud. Muestra seguridad al aplicar las estrategias y métodos
para resolver problemas.

ModPld !:aituc,cionP!:a - comunicc, !:>U comprPn!:aiÓn

 F-icha lúdico-matemdtica

" - --
- - - Vamos a Jugar -.
UN ESQUEMA ADITIVO

Analiza - Razona - Elabora estrategias

Mira con mucha atención este esquema. En los nueve círculos
blancos, ubica los números del 1 al 9 (sin repertirlos) de tal
manera que los vértices de cada zona sumen lo que en el
centro de ella se indica.

1
11
2
18 15
3
4
15 14
5
6
13 15

7
11 14
8
9

Puedes trabajar esta actividad en

grupos de dos o tres integrantes.
Compara tus resultados con los
de tus compañeros. ¿Hay solo
una solución?

ARITMÉTICA • Unidad 2 •. 43
--
 ÜPERACIONES CON NÚMEROS NATURALES

1. Adición de números naturales / 2. Sustracción de números naturales

Si a + b = 12 - c, calcula el resultado de la • Para y: 12 + 8 + 8 + 8 + ... + 8 = 12 + 15 x 8

adición
-
b24 + acb + 3a5 + cba + 16c
(decenas) 15 sumandos
L
132

Se lleva
Resolución: =+Y=2
• De la condición: a+ b + c = 12
• Colocamos los sumandos uno debajo del otro. • Para x: 13 + 8 + 8 + 8 + ... + 8 = 13 + 14 x 8
b24 + (centenas) 14 sumandos 125
acb L
Se lleva
3a5
cba =+X=5
16 c
• Luego: x + y + z = 5 + 2 + 8 = 15
Resultado =+ m n p q
• Para las unidades:
4+b+5+a + c=:cj 3 Se sabe que la suma de dos números es 216. Si
a+b+c + 4 + 5=21=+q = 1 a un número le sumamos 48 unidades y al otro
'-v-1 1= le restamos 36, ¿en cuánto varía la suma?
12 9 ~ Se lleva

• Para las decenas:

2+2+c + a + b + 6="7, Resolución:
a+ b + c + 10 = 22 =+ p = 2 • Del enunciado: A + B = 216
' 1v2 , 1- ► Se lleva
• Además: (A+ 48) + (B - 36) = ?
• Para las centenas:
JI • Efectuamos y comparamos.
....eo 2 + b + a + 3 + c + 1 = mn
,a + b + c, + ,2 + 3 + 1, = 18 =+ mn = 18 A + B + 48 - 36J = ?
-E L.._ __J '-
Q, y V ~ V

12 - - 6 216 12
'6
Q, • Luego: mnpq = 1821 • De lo anterior, podemos observar que la suma
u
o'- aumenta en 12 unidades.
a. 2 Calcula el valor de x + y + z si se cumple que
:r
JI 8 + 88 + 888 + 8888 + ... + 88...8 = ...xyz 4 La diferencia entre dos números es 25. Si al
- 'D
IJ'
'---y---J
16 cifras minuendo le disminuimos 10 unidades y al
....Q, sustraendo le aumentamos 10, ¿cuánto es la
....'-'DJI nueva diferencia?
Q, Resolución:
'D • Colocamos lo sumandos uno debajo del otro.
JI
::J Resolución:
8+
e 88 • Del enunciado: M - S = 25
•O
Ji 888 • Por condición: (M - 1O) - (S + 1O) = ?
eQ, 8888 16 sumandos
'-
a. • Efectuamos y comparamos.
E 888 ...888
o M-S-10-10=?
u ...xyz
::J
JI
(M - S)- 20 = ?
• Para z: 8 + 8 + 8 + ... +8 = 16 X 8 D- 20 = ?
'D '--v--'
u (unidades)
-e 16 sumandos 128
• Luego, la nueva diferencia es
1 ► Se lleva
::J
E
o 25- 20 = 5
u

L..exim á tic:: 6.0 grado • Libro de actividades

5 En una sustracción, la suma de sus términos es 7 En una sustracción, el sustraendo y la diferencia
196. Si la diferencia es 52, calcula la suma de son, respectivamente, 74 y 39. Calcula el
las cifras del sustraendo. producto de las cifras del minuendo.

Resolución: Resolución:
• Sabemos que, en una sustracción, se cumple • En una sustracción:
MINUENDO- SUSTRAENDO= DIFERENCIA M-S=D=+M=S + D
M S - D
• Ahora, reemplazamos y efectuamos.
• Del enunciado: S = 74 y D = 39 =+ M = 74 + 39
M + S + D = 196 M = 113
M + S + M - S = 196 =+ 2M = 196 • Luego, el producto de sus cifras será
M=98 1 X 1 X 3=3
• Por dato, D = 52, entonces:
M - S = D =+ 98 - S = 52
8 Si el complemento aritmético (C.A.) de un
• Entonces: 98 - 52 = S número de tres cifras es igual a seis veces 103,
S=46 calcula la suma de las cifras de dicho número.

• Luego: 4 + 6 = 10 Resolución:
• Sea el número abe, tenemos:
6 Si Rodrigo y Daniel tienen un total de 75 CA (abe)= 6 X 103 = 618
canicas, y Rodrigo 37 canicas más que Daniel,
¿cuántas canicas tiene Daniel? • Por definición de C.A.:
CA (abe)= 1000 - abe
Resolución:
• Igualamos e identificamos valores.
• Elaboramos un gráfico de barras.
p-------------- · 1000 - abe= 618 =+abe= 382
37
..
canicas • Luego, la suma de sus cifras es
.---------,- ------1--------1
a + b+c=3+8 + 2=13
D D

Daniel Rodrigo 9 Calcula el valor de S si

• Si Rodrigo no tuviera esas 37 canicas de S = 2 + 4 + 6 + 8 + ... + 42
más, ambos tendrían la misma cantidad, que
equivaldría a lo que tiene Daniel. Entonces: Resolución:
75 37
= ~8 = 19 • Observamos que los números que se suman
Daniel =
2 son los primeros números pares.
• Luego, Daniel tiene 19 canicas.
• Sabemos que se calculan así:
2 + 4 + 6 + 8 + ... + 2n = n(n + 1)
• Ahora, calculamos n según el último número y
aplicamos la expresión 2n = 42 =+ n = 21 .

• Luego: S=21 x 22=462

ARITMÉTICA • Unidad 2 •. 45
-
 1
prdcticdr '
.,. --
Vamo5a c3

Si se cumple que a + b = 6, Si a+ b + c = 15,

calcula 4a5b + b2a3 + abba. calcula a53 + bca + 2b3 + cab + 14c.

Calcula el producto de las dos últimas cifras @ Indica las cifras que faltan en cada recuadro.
del resultado de la adición.
6 + 66 + 666 + ... +~666 ...66,
V

J1 12 cifras 0 3 0 6 +
E
e
a, 4 0 5 2
-E 7 6 2 0
'6
a, 1 6 3 9 1
u
ea.
JI
J1
'D
O'
i ©
~
Escribe las cifras que faltan en cada
recuadro.
Calcula la siguiente suma:
1 + 2 + 3 + 4 + ... + 32
a,
'D
J1
:J
e
•O
Ji
e
~
a.
E
o
u
::J
J1
'D

§ @ Calcula la diferencia entre el mayor número

de tres cifras y el mayor número de tres
Si en una sustracción se cumple que el
sustraendo es el triple de la diferencia y que
E
o cifras diferentes. el minuendo es 192, determina el valor del
u
doble de la diferencia.
J1
a,
e
o
-u
..
'D
::J
Ji
'D
a;
"O
o
l

46 ·' L..eximátic:: 6.0 grado - Libro de actividades

- -
 Determina la diferencia entre el complemento Cuando Ruth nació, su mamá tenía 24 años.
aritmético de 364 y el complemento aritmético Si actualmente sus edades suman 60 años,
de 571 . ¿qué edad tiene su mamá?

® En un estante se coloca cierto número de

botellas de jugo: cuarenta y tres de jugo
Calcula el valor de S1 y S2 , si:
s1 = 1 + 3 + 5 + 7 + ___ + 57
de naranja; las de jugo de durazno son 15 s = 2 + 4 + 6 + a+ ___ + 48
más que las de naranja, y las de mango 2

son 9 menos que las de durazno. ¿Cuántas

botellas hay en el estante?

Halla el valor de E si Determina la suma de los siguientes

E = 1 + 3 + 5 + 7 + ... + 63 números:
1 + 4 + 9 + 16 + 25 + ... + 576

ARITMÉTICA • Unidad 2 •. 47
--
 3. Multiplicación de números naturales

1 Calcula el resultado de la multiplicación: 3 Si multiplicamos un número por 4 aumenta 21

unidades, calcula el valor de tal número.
25<7>X 6<7>

Resolución: Resolución:
• Ordenamos los factores de manera vertical. • Elaboramos un gráfico de barras.
25<7>X
6 (7) Aumenta N
21 N
unidades
• Ahora, efectuamos según el algoritmo de la
multiplicación, pero en base 7. Veamos. N
1--------· ____ N
N
___ __
Para la cifra de las unidades del multiplicando:
~--~----------
5 X 6 = 30, • Observamos que las unidades de aumento
llevamos este resultado a base 7: 30 = 42<7> representa el triple de dicho número,
entonces:
Luego, se coloca 2 y se lleva 4.
N = 21 =+N = 7
Para la cifra de las decenas del multiplicando 3
2 X 6 + 4 = 16, • Luego, el valor del número es 7.
llevamos este resultado a base 7: 16 = 22<7>"
Como no hay más números por multiplicar, Un camión transporta 336 cajas que contienen,
se coloca el resultado así: cada una, 24 latas. Si hay 5088 latas de gaseosa
JI y el resto son de leche, ¿cuántas de estas latas
....eo 25<7>X 6<7 > = 222<7> son de leche?
-E
Q,

'6 2 Un empleado fue al banco a cambiar un cheque Resolución:

Q,
u de su sueldo. Si el cajero le dio 11 billetes de • Calculamos el total de latas que hay y,
o'-
a. SI 100, 13 billetes de S/ 50, 24 billetes de S/ 20 después, al resultado le restamos el número
:r y 18 billetes de S/ 1O. ¿A cuánto asciende dicho de latas de gaseosa. Veamos.
JI
- 'D
IJ'
sueldo?
....Q, 3 36 X
....'-'DJI 24
Resolución: 1344
Q,
'D
• Si multiplicamos el número de billetes por su 672
JI
::J
respectiva denominación, sumamos. 8064
e Tendremos dicho sueldo en el resultado:
-o Ahora, restamos del total de latas las que son
Ji 11 billetes de S/ 100: 11 x 100 = S/ 1100
eQ, de gaseosa:
'-
a. 13 billetes de S/ 50: 13 X 50 = S/ 650
E 24 billetes de S/ 20: 24 X 20 = S/ 480 8064-
o 5088
u
::J
JI
18 billetes de S/ 10: 18 X 10 = S/ 180 2976
'D
u =+ 1100 + 650 + 480 + 180 = 2410
-e • Luego, el número de latas de leche es 2976.
::J
E • Luego, el sueldo asciende a S/ 241O.
o
u

AS ·' L..exim á tic:: 6.0 grado - Libro de actividades

G) Efectúa. ® Multiplica.
a) 324 X 139

b) 4173 X 587

0 Estéfano compra 35 docenas de pantalones

a S/ 42 cada docena. ¿Cuánto gastó
Calcula la suma de las cifras del producto
total.
Estéfano en dicha compra? 30 2 0 X
0 5
0 7 1 0 5
6 0 4 2
8 5 0 2 □

Una eficiente secretaria escribe 120 palabras Un gran empresario ha comprado 200
por minuto, ¿cuántas palabras escribirá en 7 computadoras a S/ 800 cada una; además,
minutos? 3 impresoras a S/ 350 cada una. ¿Cuánto
dinero gastó el empresario en realizar dichas
compras?

Julieta recorre todos los días 126 km para ir En un colegio de educación primaria hay 33
y volver de su trabajo. ¿Cuántos kilómetros salones: 8 salones de 1. º con 25 alumnos; 5
recorrerá Julieta s1 trabaja de lunes a salones de 2. º con 32 alumnos; 6 salones de
sábado? 3.º con 19 alumnos; 4 salones de 4.º con 23
alumnos; 7 salones de 5.º con 25 alumnos y
3 salones de 6.º con 18 alumnos. ¿Cuántos
alumnos hay en total?

En un almacén hay 55<6 >cajas de chocolate y, Si

en cada caja, hay 35<6 > chocolates. ¿Cuántos 342 X C= 2394
chocolates hay en total? Da el resultado en
342 X b = 684
base 6.
342 X a= 1026
calcula 342 x abe.

Si 439 x 12 = mnpq, @ Halla el número que, multiplicado por 5,

aumenta en 16 unidades.
halla F = 3m + 2n + 4p + 5q.

ARITMÉTICA • Unidad 2 •. 49
--
 @ Efectúa las siguientes multiplicaciones: @ Multiplica.
a) 425 X 216 b) 3264 X 615

Rocío compró 48 decenas de blusas a Determina la suma de las cifras que hay en
S/ 180 cada decena. ¿Cuánto gastó Rocío los recuadros del producto.
en la compra? 0 2 0 8 X
30

□□ O 1 0 6

t®
e
o
El grifo de una cañería vierte 144 litros de
agua por minuto, ¿cuantos litros vierte en 9
Un club ha comprado 120 bicicletas elípticas
a S/ 750 cada una y dos minigimnasios a
u minutos? S/ 1080 cada uno. ¿Cuánto invirtió dicho
'D club?
-e

® En una panadería, emplean diariamente

216 kilogramos de harina. Si trabajan solo ® En un nido, hay cinco salones de 15 alumnos
de 3 años, siete salones de 16 alumnos de

..e
J1
o
a,
de lunes a viernes, ¿cuántos kilogramos de
harina consumen en una semana?
4 años, y nueve salones de 18 alumnos de 5
años. ¿Cuántos alumnos estudian en dicho
-E nido?
'6
a,
u
...
o
a.
JI
J1 ® En una distribuidora hay 23<5 > cajas de
bombones. Si en cada caja hay 31<5
@ Si a X 216 = 648
'D 216 X b = 1296
O'
a,
bombones, ¿cuántos hay en total? Da el yc x 216= 1944
..1ñ...
J1
a,
resultado en base 6.
calcula abe x 216.

'D
J1
::J
J1
a,
e
o @ Si 16 X 536 = abcd,
® Determina el valor de un número tal que,
multiplicado por 6, aumenta en 60 unidades.
u calcula 2a + 3b + e + 4d.
..
'D
::J
Ji
'D
a;
"O
o
l

50 ·' L..exim á tic:: 6.0 grado - Libro de actividades

- ·
4. División de números naturales

Al efectuar una división, el cociente resulta 37 • De la condición: 6d = d x q =+ q = 6

y el divisor 17. Si el residuo es 12, ¿cuál es el • Reemplazamos en la primera condición.
valor del dividendo?
D = 6d y q = 6
=+ 6d + d + 6 = 258
Resolución:
• Sabemos que D ~ =+ D = dq + r 7d = 252
r q d = 36
• Reemplazamos los valores y calculamos el
dividendo (D). • Luego: D = 6 x 36 = 216
D = d X q + r =+ D = 17 X 37 + 12
D = 629 + 12 Recuerda, el residuo es máximo si es una
D = 641 unidad menos que el divisor, y es mínimo si
es 1.
Recuerda que, en toda división por exceso, rmsx. = d - 1 Y rmín. = 1

el cociente por exceso es una unidad más

que el cociente por defecto.
4 En una división, donde el residuo es el máximo
posible, se determinó que el cociente es 17 y el
2 Si en una división por exceso el cociente es 24, divisor 35. Halla el dividendo.
calcula el dividendo. El residuo por defecto es 6
y su divisor 15.
Resolución:
JI
• Sabemos que D = d x q + r. B
Resolución: e
• Además, rmax.
. = d - 1.
• Sabemos qe = qd + 1 -E
Q,

1 ~ Cociente por defecto • Entonces: D = 35 x 17 + 35 - 1 l)

Q,
~ Cociente por exceso D = 595 + 34 u
D = 629
ea.
• Entonces: qe = 24 =+ qd= 24 - 1 = 23
:r
• Ahora: D = d X q + r =+ D = 15 X 23 + 6 JI

D = 345 + 6 5 Si en una división el divisor es 12, el cociente i

D = 351 es 9 unidades más que el divisor y el residuo es a.
el mínimo posible, determina el producto de las '.-O
3 Se determina que la suma de los términos de cifras del dividendo. 1
'D
una división exacta es 258. Si el dividendo es JI
::J
seis veces el divisor, calcula el valor de dicho Resolución:
dividendo.
• Del enunciado: d = 12 ,oe
-JI
q = 12 + 9 = 21 e
Resolución: . =1
rmin. ~
a.
• Como la división es exacta, el residuo es cero, E
• Ahora: D = 12 X 21 + 1 o
entonces la suma de los términos es u
D = 252 + 1 ::J
D + d + q = 258 JI
D =253 'D
• Además: D = 6d -ue
• Luego, el producto de las cifras es ::J
• Ahora: D ~ =+ D=dXq E
oq 2 X 5 X 3=30 o
u

ARITMÉTICA - Unidad 2 •. 51
-
 1
prdcticdr '
.,. --
Vamo5a c3

0 Determina el residuo al dividir el mayor

número de tres cifras diferentes por el menor
0 Se sabe que en una división por defecto el
residuo es 11 y el divisor 18. Si el cociente
número de dos cifras diferentes, que sean por exceso es 24, calcula el dividendo.
mayores que cero.

0 Efectúa la división.
12649 ll.l_
Indica las cifras que faltan en los recuadros.

J1
a,
e
o
'ü
'D

-e

0 ¿Por que número se debe dividir 5768 para

obtener 46 de cociente y 18 de residuo?
Si 21 polos cuestan S/ 777, ¿cuántos polos
se podrán comprar con S/ 1184?

..e
J1
o
a,
-E
'6
a,
u
...
o
a.
JI
J1
'D
O'
a,

..1ñ... 0
J1
a,
Un filántropo repartió S/ 915 entre algunas Calcula el dividendo de una división, donde el
'D personas. Si cada uno recibió S/ 25 y sobraron divisor es 24, el cociente 11 unidades menos
J1
::J
S/ 15, ¿cuántas personas recibieron S/ 25? que el divisor, y el residuo es la diferencia
entre el divisor y el cociente.
J1
a,
e
o
'ü
..
'D
::J
"Ji
'D
a;
"O
o
l

52 ·' L..exim á tic:: 6.0 grado - Libro de actividades

- ·
5. Potenciación de números naturales / 6. Radicación de números naturales

1 Efectúa. 4 Efectúa.

✓ 164 x /4 + / 181 +((2'f)

2
3 X 3 X 3 + 9 + (4)2 + 3/512

Resolución: Resolución:
3 X 3 X 3 + 9 + (4)2 + 3/512 2 2
/ 164 X /4 + / 181 + ((2) )
= 3 + 3 + 4 + 183
3 2 2 3
/8 x 2 + 181 + (2)
4 4
3
3
= 33 - 2 + 16 + 8 /16 +4./?1 +24
= 3 + 16 + 8 = 27 4 + 3 + 16 = 23

2 Calcula el valor de M.
5 Efectúa.
M _ 8 X253 ,
- 22 x 52 P = [/3vfa24 x ª✓~R=a=46 ]is
Resolución:
Resolución:
M _ 83 X25
- 22 x 52 Aplicamos la propiedad que se muestra en la
observación anterior.
M = (2 3 3
) X 5
2 ,
2
2 x5 2 p = [2x3/a24 X 6x2.,.la48]is
,
29 52
M = ~ xs2 p = [\/a24 X 12w]rs

M = 2s- 2 X 52-2 P = [a2: x a~]ii JI

, B
e
7
M = 2 X 5° = 2 X 1 = 128 7
p = [a4 x a4]•s -E
Q,

, 'O
- p = [a4+4]rs Q,
u
Observa que, en el ejercicio anterior, , ea.
expresamos una fracción en forma de p = [aª]rs
división; es decir: , :r
p = ª 8 X16 JI
'D
8 , 01
Q,
p =ara= a2
~
j¡
Q,
3 Calcula. 6 Efectúa. 'D
JI
::J
M = [(x2)4f +[xª2. xªº . x22]
P = (((324))) + 3/729 + 11 X 11 X 11 e
Resolución:
-
•O
JI
e
Resolución: ~
o Sabemos que (( Amj)p = Am" P . a.
P = (((324JÍ} + 3/ 729 + 11 X 11 X 11 E
Aplicamos esta propiedad en M, y obtenemos o
o u
p = ((324>6) + 3./g3 + 11 3 M = [x24s]+[xg. x1. x4] ::J
JI
:!. M = [x4º]+[x9+1+4] 'D
u
p = (324)º + 9 + 11 3 3
-e
P = 1 + 9 + 1331 M = x4º +x14 ::J
E
P = 1341 M= x40-14 .. M = x26 u
o

ARITMÉTICA - Unidad 2 •. 53
-
 1
prdcticdr '
.,. --
Vamo5a c3

0 Calcula el valor de A si
A= 53 X 22 - 34
0 Determina el valor de B si
2
B = /3 x 3 x 3
3
- ((53 )2]º

0 Halla el valor de C si
C = 210 X 625
Efectúa e indica la suma de las cifras del
resultado.
28 X 125 3s + 3s + 23 X 22

JI
....o
e 0 Calcula el valor de D.
5
Determina el resultado.
(/144 x 5/1)x 3N
-E
Q,
D = /g X 25 + /7 + 343
'6
Q,
u
o'-
a.
:r
JI
-'D
IJ'
!
~Q,
'D
JI
::J
@ Determina el valor de E. Efectúa e indica el resultado.

f}+ffir
e
-o F = 136 x[✓s1 x 4 + (3 2)1 - 5 2 x 1]
5
Ji
e
Q,
E=[{[(5 - 42 2 3
)
'-
a.
E
o
u
::J
JI
'D
u
-e
::J
E
o
u

54 ·' L..eximátic:: 6.0 grado - Libro de actividades

- -
7. Operaciones combinadas (con signos de colección y sin signos de colección)

@ Efectúa e indica el resultado. Determina el resultado de la siguiente

15 + 3 + 6 X 5 - 33 + v"64 X ✓ 9 operación:
12 X 3 - 48 + 6 + 54 + 53 - /g X /4

0 Calcula el resultado de la operación.

/4 X [ ./81 - (25 - 8 X 3)) + 5° X (22 ) 2
0 Halla el resultado de la operación.
1 + 12 + {1 + (3 + (32 - 5) X (23 - 5)) + 5}

J1
...
o
e
--E Q,

ti
Q,
u
...o
a.
:JI
J1
-- 'D
(JI

@ Determina el resultado de la operación. 0 Efectúa e indica el resultado.

~

~
5 X (6 + 12 + 3 X 2) + 2 X (24 + 3 X 4 + 12) 3 Q,
/{3x[2x(12+3+1)+5f + 6} + 1 'D
J1
:J
e
'º·;¡¡
e
...a.Q,
E
o
u
::J
J1
'D
u
-- e
::J
E
o
u

ARITMÉTICA • Unidad 2 •. 55
--
 El complemento aritmético de un número
de tres cifras es dos veces 363. Halla dicho
~ E ..- •• número.
J El grupo de ejercicios que proponemos
a continuación permitirá que verifiques A) 268 8) 272 C) 274 D) 276
los conocimientos y técnicas aprendidos
en esta unidad. Enf réntalos con mucho En una sustracción, el doble del sustraendo es
entusiasmo y voluntad. Recuerda que la 64. Si la diferencia es 16, halla el minuendo.
PERSEVERANCIA NOS LLEVA AL ÉXITO.
A) 48 8) 47 C) 46 D) 45

Halla el valor de A si
Nivel 1 A = 1 + 2 + 3 + ... + 48
A) 1296 8) 1196 C) 1276 D) 1176
Si a+ b = 12, halla aba + bab
@ Calcula el valor de M si
A) 1222 8) 1132 C) 1332 D) 1322 M = 2 + 4 + 6 + ... + 92

t®
e
Halla (a + b + e) si
4 + 44 + 444 + 4444 + ... + 444 ...44 = ...abe
A) 2612 8) 2152 C) 2162 D) 2652
o Si P = 1 + 3 + 5 + ... + 73,
u 12 dígitos
'D calcula el valor de P.
-e A) 19 8) 20 C)21 D) 22
A) 1639 8 ) 1369 C) 1339 D) 1669
Calcula la suma de las cifras que faltan.
@ Indica la suma de las cifras que faltan.
3 5 0 40 +

º 0ª
6
60 9
4 O 5
4 0
o
9 X

J1 00 1 3
E A ) 24 8) 23 C)22 D) 21
e
a, A) 17 8) 16 C) 15 D) 18
-E
Calcula la suma de las cifras que faltan.
'6
a, @) Calcula la suma de las cifras que faltan.
u
ea. 7 5 0 6 -
JI
J1
'D
0
4
2
0 ªº 2 2
6 0 4 8 X
o
O' 00 2 0 4
a,
A) S 8) 9 C)10 D) 11
~ A) 10 8)1 6 C) 18 D) 20

%©
J1
::J
La suma de los términos de una sustracción
es 196. Halla el sustraendo si la diferencia es
55.
Calcula la suma de la mayor y menor cifra que
completan los recuadros
J1
a, A) 44 8) 42 C)41 D) 43 0 20 8 X
e
o 30
u La diferencia de dos números es 29. Si al
'D
2 minuendo le aumentamos 9 unidades, y al
Ji
'D
sustraendo le disminuimos 4, ¿cuál es la
a; nueva diferencia? 0 0 01 0 6
1)
o
l A) 40 8) 41 C) 42 D) 43 A) 10 8) 7 C) 8 D) 20

L..eximátic:: 6. 0 grado - Libro de actividades

@ Efectúa 34<6 >x 13<6>. Determina el valor de D si
D = 34 - 18 + 3 X 2 + 3./27 - 18 X 6 + 2
A) 532<6 > 8) 530<6 > C) 254<6>
A)1 8 8)19 C)1 7 D) 16
@ Calcula 213<4 > x 122<4 r
Halla el valor de E si
A) 32312<4 > 8) 33212<4 >
E = ( ✓16 X /9 + ✓36) + (23 + 2 X 22)
C) 33312<4 > D) 33332<4 > - (25 + 4 X 2 + 4)

@ Calcula la suma del dividendo más el divisor

A) 2 8)14 C)1 6 D) 18
de la siguiente división:
@ Calcula (F + G) si

6 o 7 0 11 o F= [7+/_1 _+_(2_x_ 5_- -1)_:_

3] + 9 + 2

0 4 40 1 G= 1 + [2 x(s + /3 2- s) + 4] + 6
- 1o
A) 5 V) 6 C) 7 D) 8
10
- 1 8 @ Efectúa.
10 A = /~s-
x1✓-
2=x7
✓~✓ 1§9§6=+=2=+=1~+-1
- 2
A) 2 8)5 C) 3 D) 4
A) 6564 8) 6514 C) 6594 D) 6164
@ Efectúa y determina el valor de B.
@ En una división inexacta, calcula el 8 = (92)3 + (272)2 X 3
dividendo si el divisor es 83, el cociente 17 y
A) 3 8)9 C) 27 D) 1
el residuo 21.
A) 1432 8) 1342 C) 1442 D)1 332 @ Efectúa e indica el resultado.
C = (332X 323X 37) + (37)3
@ Al efectuar una división por exceso, el
A) 9 8)27 C) 3 D)1
cociente resultó ser 36. Halla el dividendo si
se sabe que el residuo por defecto es 5 y el
divisor es 7. @ 21
Efectúa D = (156)ª + ./25 .
A) 225 8) 255 C)175 D) 250 A) 5 8)25 C)1 25 D) 625

20 Calcula el valor de A si Efectúa.

3 ---== 1
A = ( ./25) - 3 + 4
/64 E =( ys/272 X/ j W4 )s
A) 50 8) 51 C) 52 D) 53 A) a 8) a 2 C) aª D) 1

® Calcula el valor de 8 si
81 x s 1º
8=
sª x 33
A ) 1)26 8) 1)27 C) b 26 D) bªº
A) 65 8) 75 C)100 D)105
Simplifica.
22 Halla el valor de C si
c = 52 - ( 14)3 + (32)3
G= /31236 X /64
✓256 x 23
4

A) 746 8) 745 C) 743 D) 741 A) 4 8)8 C)1 6 D) 32

ARITMÉTICA • Unidad 2
 _----;_;; RECA Ci- E. E GIA.....
@ Multiplica 78c9>X 14<9 r
A) 104619> 8) 1235(9) C) 1325(9> D) 143519>
Tómate unos minutos antes de
continuar. pues los problemas
que siguen te van a exigir más
concentración y reflexión.
® Multiplica 375c> 6 X 41<6 >.
A) 24125(6) 8 ) 25535(6)
Ahora sí. empieza y no te detengas
C) 2346516> D) 2150416>
hasta el fi nal. .. iA TRIUNFAR!
@ Multiplica 654(7> X 23C7r
Nivel 2 A) 2233517> 8 ) 322356 (7)
Si a + b + c = 15, C) 2243617> D) 32113217>
halla a8b + 7a4 + ,--,
b54__,. + 6ba + c3c + 6c4.
En el almacén de una bodega hay 13<5 > cajas
A) 4252 8 ) 3737 C) 3647 D) 2835 de galletas, y en cada caja, 42<5 > galletas.
¿Cuántas galletas hay en total?
Calcula el producto de las tres últimas cifras
del resultado: A) 121015> 8) 1201 15> C) 2102!5> D) 310\ 5>
J1
a, 3 + 34 + 343 + 3434 + ... + 3434 ...3434
e Un comerciante compró 35 bicicletas a S/ 170
o 12 cifras
u cada una y 17 cascos a S/ 18 cada uno.
'D A) 36 8 ) 72 C)25 D) 42
-e
¿Cuánto dinero invirtió en la compra?

® Calcula M si
M=1+ 1+2+4+3+9+4+ 16+5+25+ ... + 13+ 169
A) Sl 7045 8)Sl 6256 C) S/7284 D) Sl 6972

A) 909 8 ) 828 C)910 D) 870

@ Calcula la suma de las cifras que faltan.

Felipe y Justo tienen S/ 1472 juntos. Si Felipe □D0 9 X

J1
tiene S/ 300 más que Justo, ¿cuánto dinero 2 D
E tiene Justo?
e 1 D 8 D 1
a,
-E A) SI 437 8 ) SI 586 C) SI 442 D) SI 672 1 0 0 3 □
'6
□□ 1 0
a, La suma de las edades de un padre y sus dos 8 0
u
ea. hijos es 79. Halla la edad del padre si el hijo
A) 52 8)45 C) 47 D) 38
JI
mayor tiene 15 años, y el menor, 5 años menos.
J1
'D
O'
A) 54 8 ) 62 C)75 D) 49 @ Calcula la suma de las cifras del dividendo.

;®
~
Víctor vendió su casa a S/ 45 900 y su camioneta
a S/ 15 700. Luego gastó S/ 17 700 en viajar al □ 4 □□ 1 □ 4
□□
a,
exterior y S/ 1O300 en comprar un auto. ¿Cuánto 7 2 3
'D
J1 dinero le quedó al final de todos los gastos?
::J 1 D 2
A) SI 30 803 8 ) S/ 33 600
□□□
J1
a, C) SI 23 750 D) SI 10 470
e
o
~ @) Un vendedor de gaseosas repartió en 17
2 D
2
Ji
almacenes 150 gaseosas por almacén, y en
10 tiendas, 75 gaseosas por tienda. ¿Cuántas
□□
'D 3
a; gaseosas repartió en total?
1)
o A) 27 8)21 C) 23 D) 32
l A) 2272 8 ) 4570 C) 1200 D) 3300

L..exim á tic:: 6.0 grado• Libro de actividades

 Se tiene una división cuyo cociente es 8; el Efectúa.
divisor, 11 , y el residuo toma su máximo valor. (5 X /49") + 35 + (2 X ✓81)x 2 + ((5) )
2 3 2 0

Halla el dividendo de la división.

A) 99 8)78 C) 150 D) 130
A) 72 8 ) 95 C) 98 D)110

@ ¿Entre qué número hay que dividir 1209 para

@ Efectúa ( / 116 + 3f - (3 2 x 23 - 42 x 4).
obtener 16 de cociente y 9 de residuo? A)1 6 8)25 C) 10 D) 17

A) 85 8 ) 61 C)71 D)75
@ Calcula (M + N) si
M = ((3 3 + ✓81) + ✓~
14-4]x 2
Se reparte 473 cuadernos a un grupo de
estudiantes. A cada uno le tocan 9 y quedan 5 N = (25 - ( /27 + 3/729)] X 5 2
3

cuadernos sin repartir. ¿Cuántos estudiantes

A) 530 8) 500 C) 320 D) 580
había en ese grupo?
A) 49 8 ) 50 C) 52 D) 63 @ Calcula Z = [ f i x /27 4 ] + 81 2 .

@ Compré cierto número de zapatos a S/ 3975, A ) 1/6 8) 1/5 C) 1/2 D) 1/3

lo vendí todo a S/ 4425 y gané 6 soles por cada
par. ¿Cuántos pares de zapatos compré?
A) 80 8 ) 75 C)82 D) 77
A) 73 8)69 C) 70 D) 64
Elizabeth compró 82 mochilas, a S/ 26 cada
una. ¿A cuánto debe vender cada mochila
para ganar en total S/ 2624?
A) 266 8) 344 C) 286 D) 320
A) SI 32 8 ) S/ 30 C) S/ 27 D) S/ 24

@ Efectúa 27° + (3 x 2 x 2)2 + (7 2)º.

A) 146 8 ) 180 C) 94 D) 144

@ Calcula.
35 x 8 2
H = 32 x 16 Nivel 1 11. e Nivel 2 49. e
1. e 18. A 33. 8 50. 8
A) 120 8 ) 108 C) 98 D) 100
2. 8 19. D 34. A 51. A
3. A 20. e 35. e 52. A
Calcula:
4. 8 21. 8 36. 8 53. 8
E= (5 - 2)3 + /64 + 162 + 8 5. D 22. A 37. A 54. e
A) 42 8 ) 52 C) 67 D) 37 6. e 23. A 38. 8 55. e
1. e 24. 8 39. D 56. D
@ Calcula. 8.
9.
A
D
25. e 40.
41.
8
8
57. e
B = ✓~64~x~
12-1 +(3f + (/4)
3 26. D 58. D
10. e 42. A
27. A 59. A
11. 8 43. 8
A) 99 8 ) 98 C)105 D) 100 28. 8 60. D
12. A 44. 8
29. e 61. e
@ Efectúa.
13. 8
14, e 30. A
45.
46.
8
8 62. A
✓100 x 5 + 7 x ✓64 x/36 - 125 + 5 15. 8 - 31. e 47. e
16. e 32. e .48. D
A) 300 8 ) 361 C) 320 D) 385

ARITMÉTICA • Unidad 2
 DIVISIBILIDAD

1. Múltiplos de un número

1 Determina la suma de los ocho primeros 4 Calcula la suma de todos los números de dos
múltiplos de nueve. cifras que son múltiplos de 15.

Resolución:
Resolución:
• Los números son de la forma 15k.
• Sabemos que un múltiplo de un número a
tiene la forma ak, donde k E IN. • Además: 9 < 15k < 100
=+ k = {1 ; 2; 3; 4; 5; 6}
• Entonces, los ocho primeros múltiplos de 9 • Entonces: 15(1 ) = 15; 15(2) = 30
son
15(3) = 45; 15(4) = 60; 15(5) = 75
9(0) = O; 9(1) = 9; 9(2) = 18 15(6) = 90
9(3) = 27; 9(4) = 36; 9(5) = 45; • Luego la suma es
9(6) = 54 y 9(7) = 63 15 + 30 + 45 + 60 + 75 + 90 = 315
• Luego, la suma será
5 Reduce las siguientes expresiones empleando
O + 9 + 18 + 27 + 36 + 45 + 54 + 63 = 252 las propiedades de los múltiplos y divisores.
o o
a) 3 Xo 5 + 2 - 2 X
o
5 +4
2 Indica los divisores de los números b) 2 (8 + 3) + 3 (8 + 5)
24·45·
, , 108
Resolución:
o o

Resolución:
• Recuerda, divisor es un número que divide de
manera exacta a otro.
-
=5
o
+2-
o
-
a) 3 X 5 + 2 - 2 X 5 + 4
o
5 +4

JI
5+6
D(24) = {1 ·, 2·,3·, 4·
, 6·, 8·,12·
, 24} o o
....oe = 5o + (5 + 1)
0(45) = {1 ; 3; 5; 9; 15; 45}
-E
Q,
=5 + 1
0(108)={1;2;3; 4; 6; 9; 12;18;27;36;54; 108}
'6
Q, ~~
u b) 2 o(8 + 3) + 3 (8 + 5)
o o

a. 3 Halla la cantidad de números múltiplos de 13 =8+6+8

o
+ 15
:r que hay entre 20 y 120. =8o + 21
JI o

-'D = 8o + (8 + 5)
IJ'
! Resolución: =8+5

~Q,
• Expresamos la forma que tendrán los 6 Determina el residuo de dividir 32" por 6.
múltiplos de 13; 13k, donde k E IN.
'D
JI
::J K = {O; 1; 2; 3; 4...} Resolución:
• Expresamos a 32 4 como un múltiplo de 6.
e
-o
• Entonces: 20 < 13k < 120 4
o
X 6 + 2) = (6 + 2)4
32" = (30 + 2) = (5'---v--' 4
Ji
e 20 < 13k < 120 o
Q, 13 13 13 6
'- o o o
a. 1,538 < k < 9,230 4
• Entonces: (6 + 2) = 6 + 2 = 6 + 16 4
E
o • Ahora, los valores de k son • Le damos forma.
u o o o o
::J 6 + 16 = 6 + (12
JI l 2; 3;4;5; 6; 7; 8; 9 1 .....,_, + 4) = 6 + (6 + 4)
'D y o
6
-ue 8 valores o o o
::J • Luego, la cantidad de múltiplos de 13 que hay • Luego: 6 + 6 + 4 = 6 + 4
E -i:.+ Residuo
o entre 20 y 120 es 8. • Por lo tanto, el residuo es 4.
u

60 .• L..eximátic:: 6.0 grado - Libro de actividades

- -
 Determina la suma de los doce primeros Indica la cantidad de números de dos cifras
múltiplos de 4. que son múltiplos de 6.

0 ¿Cuántos números de la forma ab son

múltiplos de 16?
0 Calcula en cada caso.
a) Un múltiplo de 5 mayor que 33 y menor .nQ,
que 38 e
o
·o
'D ~
...Ez
b) Un múltiplo de 3 y 8 mayor que 20 y menor -='D ~
que 25
...e'D i
Q,
E2
:::,
Cl'

---------------~ ~f .n
@ Calcula la suma de todos los divisores de 54. ¿Cuántos números de tres cifras, mayores
~I
que 600, son múltiplos de 25?
:~ r
~ -
--o ;if

a.1·
:•
'D

!i ~
j¡I
------------------- it
Reduce las siguientes expresiones: ~ Indica el número que debe ir en cada :J0
o o o \:::.,1 recua dro. ,c ~
a) (7 + 3) + (7 + 5) + 2(7 + 6) 0
·;¡ 1
a) 56=3+ 0 e
~1:
o o o
b) 4(9 + 2) + 5(9 + 3) + 9 + 1 b) 105 = + □
6
a.¡,;
E ,.;
o
c) 324 = 7 + D
~ ,
~ t
º +□ .!:!c 7$
Z

_______ ]~
d)571=13

ARITMÉTICA • Unidad 2 •. 61
--
 2. Divisibilidad por 2; 3; 4; 8 y 9
o o
1 Si 478a = 2, 5 Si 246bb = 9,
halla la suma de los valores que puede tomar a. halla el valor de b.

Resolución:
Resolución: o

• Por criterio de divisibilidad, para que el número • Tenemos que 246bb = 9. o

478a sea divisible por 2, este debe terminar Si 2 + 4 + 6 + b + b = 9

o
en cero o cifra par; es decir: 12 + 2b = 9
o
478a = 2 L. 3
L+ o· 2· 4· 6· 8
' J ' '
• Luego, el valor de b es 3.
• La suma de los valores de a es
O + 2 + 4 + 6 + 8 = 20 Atención: Si un número es divisible por 12,
debe ser divisible por 3 y 4 a la vez.
2 ¿Qué valores puede tomar b si el número 2475b Observa el siguiente ejercicio:
es divisible por 4?
o
6 Si a45a6a = 12,
Resolución: halla la suma de los posibles valores de a.
• Si el número 2475b es divisible por 4, se
cumple Resolución: º
-
5b = 4
o
Tenemos que a45a6a º
= 12 {3
4
l . 2y6
• Luego, los valores que puede tomar b son 2 y 6. Divisibilidad por 3: Divisibilidad por 4:
o - o

o
3a + 15 = 3 6a = 4
o o I
JI 3 Halla el máximo valor de a + b si 7a78b = 3. 3a + 3 = 3 ~ 4; 8
....eo 3a = 3
o

-EQ,
Resolución: L. 1,· 2·
, 3·, 4·,5·
, 6·
, 1·, 8·, 9
'6 • Para que el número 7a78b sea divisible por 3, • La suma de los posibles valores de a es
Q,
u la suma de sus cifras debe ser un múltiplo de 3. 4 + 8 = 12
o
'- o
a. 7a78b = 3 Se observa que a no puede ser cero, ya que
:r o
JI 7+ a+ 7+ 8+ b=3 el número a45a6a empieza con la cifra a.
- 'D
IJ' 22 + a + b = 3
o
L. 10
....
Q, L,---'
....'-'DJI L+ 2· 5· 8· 11· 14· 11
' J ' ' '

Q,
• El máximo valor que puede tomar a+ bes 17, Calcula el valor de y de modo que el numeral
'D 499y sea divisible por 8.
JI ya que a y b son cifras.
::J

e o Resolución:
•O Si a9a23 = 3,
Ji • Por criterio de divisiblidad por 8, sus tres
eQ, halla la suma de los valores que puede tomar a.
últimas cifras de~en formar un múltiplo de 8.
'-
a. Entonces, 99y = 8.
E Resolución: • Descomponemos el número polinómicamente.
o o
o
u Si a9a23 = 3, 9 x 102 +9 x 10+y = ª
::J se cumple º
JI
o
900 o+ 90 + y = 8o
'D a + 9 + a + 2 + 3 = 3o 8+4+8+ 2+y =ª
u
-e 14 + 2a = 3 6+y = 8
::J
E L. 2• 5· 8
' '
L. 2
o
u • La suma de valores de a es 2 + 5 + 8 = 15. • Por lo tanto, el valor de y es 2.

62 .• L..exim á tic:: 6. 0 grado - Libro de actividades

 De los siguientes números, indica cuáles ¿Qué valor toma b para que el número
son múltiplos de 3. b2612b sea divisible por 8?
214·J574·'195·
' 4934·'24·
' 13850·'732·
J
1045·'
327; 4200; 22 176; 256; 272 562.

0 Calcula los valores que puede tomar a en los

siguientes casos, de modo que cada número
Si 508ab es múltiplo de 3, calcula el máximo
valor que puede tomar (a + b).
sea divisible por 3.
a) 4a21 b) a723 e) 92a5

0 ¿Cuántos números de dos cifras son

divisibles por 2?
Determina el valor de e si el número 63c42
es divisible por 9.

0 ¿Qué valor o valores puede tomar a para

que el número 78a46 sea múltiplo de 3?
Calcula el máximo valor de (x + y) si
o
3x7 = 3 11 84y = 2
o

0 Halla la suma de los valores de a si:

423a = 2
o
Halla el mayor valor de a si
3a7a5 = 3
o

o
@ Determina la suma de los valores de x si @ Si abe= 4,
378xxx = 9
o
calcula el máximo valor de a + b + c.

Halla el máximo valor de (a + b) si Calcula el mayor número de tres cifras

o
247ab =12 divisible por 3.

ARITMÉTICA • Unidad 2 •. 63
--
 Indica cuáles, de los siguientes números: Determina el máximo valor de a en cada caso,
108; 135; 162; 216; 256; 384 y 492, son para que los números sean múltiplos de 3.
o o o o o
2·, 3·, 4·8o9
, a) 34a7 b) 5a83 c) 765a

@ ¿Cuántos números de dos cifras son ¿Cuantos números de dos cifras son
divisibles por 3? divisibles por 4?

o
Si 4a5b8 = 3, indica el máximo valor que ¿Qué valor o valores puede tomar b para
puede tomar (a+ b) que el número 2846b sea divisible por 4?

® ¿Qué valor o valores puede tomar a para @ Halla el valor de b para que el número
que el número a987a sea divisible por 8? 320b8 sea divisible por 9.

JI
....o
eQ,
-E
'6 o o o
Q,
u
o @ Si 52a = 3 y 95b = 2, determina el máximo @ Si a53a = 2, calcula la suma de los valores
que puede tomar a.
'-
a. valor que puede tomar (a+ b).
:r
JI
- 'D
IJ'
....Q,
....'-'DJI
Q, o
'D
JI
::J
® Determina el mayor valor de a si el número
o
5aa36 es un 3.
@) Si m521 n = 6, halla el mayor valor de (m + n).

e
-o
Ji
eQ,
'-
a.
E
o o
u
::J
JI
® Si 4a3b6 = 12, calcula el máximo valor de
(a+ b).
@ Indica cuál es el mayor número de tres cifras
diferentes que sea divisible por 4.
'D
u
-e
::J
E
o
u

64 ·' L..eximátic:: 6. 0 grado - Libro de actividades

- ·
2. Divisibilidad por 5; 11 y 25
o
¿Cuántos valores puede tomar a en • Primero, analizamos el caso 442a = 3.
o o
a37a = 5? 4+4+2+a=3
o
10 + a= 3
Resolución: L. 2; 5; 8 (a puede tomar tres valores)
o o
Por dato: a37a = 5 • Ahora, analizamos el caso 442a = 5 (a puede
• Para que el número a37a sea divisible por 5, tomar dos valores: Oy 5).
su última cifra debe ser cero o cinco; es decir: • Por lo tanto, el único valor que puede tomar
o
a37a = 5 a, para que el número sea divisible por 3 y 5
L.- O· 5 a la vez, es 5.
'
• Analizamos los valores y notamos que el
número no puede empezar en cero. Luego, el 5 ¿Cuál es el residuo que se obtiene al dividir
único valor de a es 5. 6257 entre 5?

Halla la suma de los valores de b si se cumple Resolución:

o
72b5 = 25. • Para hallar el residuo, usaremos el criterio
de divisibilidad por 5; es decir, hallaremos un
número divisible por 5, muy cercano a 6257.
Resolución: o

• Por dato, el número 72b5 es divisible por 25; 6257 = 6255 + 2 = 5 + 2

- o • Por lo tanto, el residuo de dividir 6257 entre
por lo tanto, debe cumplirse que b5 = 25.
5 es 2.
• Analizamos todos los números de dos cifras
que terminen en 5, divisibles por 25. 6 Halla el mayor valor de x + y si
o
65 = 25; 75 7xy0x = 33 B
JI

e
• La suma de los valores de b es 2 + 7 = 9.
-E
Q,

Resolución: ~~ { º
• Del enunciado, tenemos 7xy0x = 33 ~
'O
3 ¿El número 9 577 283 es divisible por 11? u
Q,

• Analizamos, primero, la divisibilidad por 11.

ea.
Resolución: o :r
7xy0x=11 JI
• Analizando, tenemos + -+-+ 'D
o 01
9577283 (7 +y + x) - (X+ 0) =11 Q,

+ -+- + -+
o
7 + y=11 ... y=4 ~
j¡
(3 + 2 + 7 + 9) - (8 + 7 + 5) = 21 - 20 = 1 • Luego analizamos la divisibilidad por 3. Q,
o 'D
• Luego, observamos que 1 no es múltiplo de 7xy0x = 3 JI
o ::J
11; por lo tanto, el número 9 577 283 no es 7 + x+y+x=3 o
múltiplo de 11 . 2x + y+7=3o ,oe
2x + y+1=3
-JI
e
Halla el valor de a si se cumple que • Reemplazamos el valor de y. ~
o o a.
442a = 15 2x + 4+1=3o E
o
2x + 3+2=3o u
::J
Resolución: 2x+2=3 JI
'D
• Dado el número: L.. 2·' 5·' 8 u
-
º
442a =15 {35 • Por lo tanto, el mayor valor de x + y es
8 + 4 = 12
e
::J
E
o
u

ARITMÉTICA - Unidad 2 •. 65
-
 1
prdcticdr '
.,. --
Vamo5a c3

0 ¿Cuántos números de dos cifras son

divisibles por 5?
0 Si aa3a = 5,
¿cuántos valores puede tomar a?

Indica qué números son divisibles por 11: ¿Qué residuo se obtiene al dividir 3472 entre
37 495; 74 485; 13 945; 561 032 5?

JI
....o ¿Qué residuo se obtiene al dividir ¿Cuál es el valor que debe tomar a para que
e 13 793 entre 25? el número a7a2a sea divisible por 11?
-E
Q,

'6
Q,
u
o'-
a.
:r
JI
-'D
IJ'
!
~Q,
'D
JI o
::J
Halla (a + b) si a396b = 88. Halla el valor de b para que se cumpla
o
e 33b92 = 11 .
-o
Ji
e
Q,
'-
a.
E
o
u
::J
JI
'D
u
-e
::J
E
o
u

66 ·' L..eximátic:: 6.0 grado - Libro de actividades

- -
2. Divisibilidad por 6 y 7
o
1 De los siguientes números, ¿cuáles son 2(a + 9) =7
divisibles por 6? '--y----) o
L.+ Debe ser 7 = a = 5
a) 1536 b) 1926 c) 5998
• Por lo tanto, el valor de a es 5.
Resolución:
o 4 Indica si el número 3150 es divisible por 42.
a) 1536 = 2
1 ., La última cifra es par.
o
Resolución:
1 + 5 + 3 + 6 = 15o = 3
Entonces: 1536 = 6 • Sabemos que 3150 = 42 { ~
o • 3150 = 6 7
o
b) 1926 = 2 3150 = 2
1 La última cifra
..
o
es par. L. La última cifrao es O.
1 + 9+2+6=18=3 o 3+1+5+0=9=3
Entonces: 1926 = 6 o
• 3150 = 7
o
c) 5998 = 2 3 1 5 O
1 ► La última cifra es par.
o
t t t
-1 2 3 1
t X
5+9+9+8=3113
Entonces, 5998 no es divisible por 6. 3(-1 ) + 1(2) + 5(3) + 0(1) o
-3+2+ 15+0= 14=7
2 ¿El número 6657 es divisible por 7? • Por lo tanto, el número 3150 es divisible por
42.
JI
Resolución: B
5 Si el número 8aa es divisible por 6, determina la e
• Según la regla de divisibilidad por 7: suma de los valores que puede tomar a.
Q,
E
6 6 5 7 "O
t t t t X Resolución:
Q,
u
ea.
-1 2 3 1
• Luego: 6(-1) + 6(2) + 5(3) + 7(1)
o
• Si el número dado es 6, entonces 8aa {i :r
JI
-6 + 12 + 15 + 7 = 28 = 7 o 'D
• Si 8aa es 2, se cumple que a debe ser un 01 Q,
• Entonces, el número 6657 es divisible por 7. o
número 2; es decir: a = {O; 2; 4; 6; 8} ~
o j¡
• Si 8aa es 3, se cumple que Q,
Halla el valor de a si o o
'D
o 8 + a + a = 3; es decir: 2a + 8 = 3 JI
a53 = 7 ::J
• Veamos los valores que verifican la igualdad. ,
o
2a + 8 = 3 ,oe
Resolución: -JI
• Empleamos la regla de divisibilidad por 7 t e
O- 8 (No cumple). ~
a53 =7
o
a.
2- 12 (Sí cumple). E
ttt x 4- 16 (No cumple).
o
u
::J
231 6- 20 (No cumple). JI
o
2(a) + 3(5) + 1(3) = 7 8- 24 (Sí cumple). 'D
u
2a + 15 + 3 = 7
o
• Luego, a puede ser 2 u 8.
-
e
::J
o
2a + 18 = 7 • Por lo tanto: 2 + 8 = 10 E
o
u

ARITMÉTICA - Unidad 2 •. 67
-
 1
prdcticdr '
.,. --
Vamo5a c3

o
Indica cuáles son los diez primeros números
divisibles por 6. 0 Si 33a8 = 7,
halla los valores que puede tomar a.

0 Determina si el número 1980 es divisible por

30.
Determina el valor que debe tomar b para
que el número 4b3b sea divisible por 6.

t®
e
o halla a2 .
o
Si 14aa = 7 11 a > O, Sia61a=6,
calcula 2a.
o

-u
'D
E
...

(i) Determina si el número 3976 es divisible por 7. Halla el valor de x si

o
6142 = 7 + X

..
J1
o
e
-Ea,
i5
g
...
@ Dado el número 2898, determina si este es
divisible por 42 .
@ Halla el resto que resulta de dividir 5983 entre 7.
a.
JI

-~
(JI
~

~
] @ Halla el resto que resulta de dividir 5713 entre 6. @ De los siguientes números, ¿cuáles son
::J divisibles por 6?
1926;2135; 3260;5700
,oe
Ji
e
...a,a.
E
~@ divisibles
J1
De los siguientes números,
por 7?
¿cuáles son Halla el mayor número de tres cifras, divisible
por 6.
'D
6216;4216;3578;4662
-u
e
::J
E
o
u

68 ·' L..eximátic:: 6.0 grado - Libro de actividades

- -
3. Los números primos y los números compuestos/ 4. Criba de Eratóstenes

¿Cuál de los siguientes números es primo? b)187= D xD

4·, 16·,17·
, 18·, 22·27·
, , 35 Al analizar el número, notamos que es
divisible por 11 . Luego:
Resolución:
187= 11 x D
• Analizando los divisores de cada número,
tenemos 187 = □
11
0(4) : 1;2;4 (compuesto)
0(16): 1; 2; 4; 8; 16 (compuesto) 17= □
0(17) : 1; 17 (primo)
0(18) : 1; 2; 3; 6; 9; 18 (compuesto) Entonces, 17 y 11 son números primos.
0(22) : 1; 2; 11; 22 (compuesto)
0(27) : 1; 3; 9; 27 (compuesto) c) 56=27 + O
0(35) : 1; 5; 7; 35 (compuesto) 56-27= □
• De la relación de números, solo 7 es primo, ya
que tiene dos divisores (la unidad y el mismo 29= □
número). L. Número primo
Luego, la suma de los valores es:
Verifica si los números 8 y 27 son primos 7 + 11 + 17 + 29 = 64
entre sí.
Se llaman números simples a aquellos que
Resolución: no son compuestos; es decir,
, . la unidad y los
• Sean los números 8 y 27: numeros pnmos.
Divisores de 8: 1; 2; 4; 8 - JI
Divisores de 27: 1; 3; 9; 27 B
e
• Observamos que los números 8 y 27 solo Del número 60, halla la suma de los divisores ~
tienen, como único divisor común, la unidad. que sean números simples. u
Q,
• Por lo tanto, 8 y 27 son primos entre sí. u
Resolución: a.
e
3 Completa las igualdades con solo números • Los divisores de 60 son :r
JI
primos, luego calcula la suma de los valores
encontrados.
0(60) = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 1O; 12; 15; 20; 30; 60} iQ,
• Los divisores simples son {1; 2; 3; 5 }.
a) 16=9+ 0 ~
• Piden 1 + 2 + 3 + 5 = 11. j¡
Q,
'D
b)187= D xD JI
5 ¿Cuántos divisores en común tienen 50; 36 y ::J
c) 56=27 + O 48? Calcula la suma. e
'º-JI
e
Resolución: Resolución: ~
• Hallamos los divisores de 50; 36 y 48. a.
a) 16=9 + 0 E
0(50) = {G) ;@ ; 5; 10; 25; 50} o
u
::J
16-9= □ 0(36) = {(D ;@ ; 3; 4; 6; 9; 12; 18; 36} JI
D(48)={(D ·l"r\ · 3·4·6·8· 12· 16·24·48} 'D
u
, \:) , J ' , , J ' ,
-e
7= □ • Los divisores en común son 1 y 2.
E
::J

L. Número primo • Nos piden 1 + 2 = 3. o

u

ARITMÉTICA - Unidad 2 •. 69
-
 1
prdcticdr '
.,. --
Vamo5a c3

Se tiene R = 42 x 95 x 72 • Sean
¿Cuántos divisores primos posee? A = suma de los 6 primeros números primos
B = suma de los 6 primeros números compuestos
Determina A x B.

¿Cuántos números primos mayores que 20 y Halla la suma de los 20 primeros números
menores que 50 hay? compuestos de dos cifras.
J1
a,
e
o
-u
'D
E
...

..
J1
o
e
a,
Completa las igualdades empleando números
pnmos.
Completa las igualdades
números compuestos.
empleando
-E
i5 a) 29= 10+ 0 +0 a) 38= D +D
a,
u
o
...
a. b) 24 = 17 + □ + □ b) 96= D xD
JI
c) 323= D x D
-~
( JI
c) 48=85- D +D
~

~a,
'D
J1
::J
¿Cuál de los siguientes pares de números Calcula la suma de los diez primeros
e
,o son primos entre sí? números primos más los diez primeros
Ji 21 y 40; 32 y 35; 15 y 27; 60 y 12 números compuestos.
e
a,
...a.
E
o
u
::J
J1
'D
-eu
::J
E
o
u

70 ·' L..eximátic:: 6.0 grado - Libro de actividades

- ·
5. Teorema fundamental de la aritmética

1 Expresa los siguientes números como el • La cantidad de divisores es

producto de sus divisores primos. CD(2160) = (4 + 1) (3 + 1) (1 + 1)
a) 1800 b) 420 c) 1020 CD(2160) = (5)(4)(2) = 40
• Por lo tanto, la cantidad de divisores del
Resolución: número 2160 es 40.
a) 1800 2 Observa, la cantidad de divisores de un
900 2 número es igual a la suma de la cantidad de
450 2 divisores primos, más la cantidad de divisores
225 3 ~ 1800 = 23 X 32 X 52 compuestos más la unidad; es decir:
75 3
25 5 CD(N) = CDp + CDc + 1
5 5
1
Si el número A = 22 x 32 x 7, halla la cantidad de
b) 420 2 divisores compuestos.
210 2
105 3 Resolución:
35 5
• Por dato: A = 22 x 32 x 7. Luego:
7 7
1 CD(A) = CDp + CDc + 1
(2 + 1)(2 + 1)(1 + 1) = 3 + CDc + 1
18 = 3 + CDc + 1
c) 1020 2
14 = CDc JI
510 2 • Por lo tanto, la cantidad de divisores compuestos .E
255 3 ~ 1020 = 22 X 3 X 5 X 17
de Aes 14. ~
85 5 -E
17 17 "O
4 Calcula la suma de los divisores primos Q,
1 u
de 2592. e
a.
:r
2 Calcula la cantidad de divisores de 2160. Resolución: JI
'D
• Por descomposición canónica, tenemos 01
Q,
2592 2
Resolución: ~
• Al realizar la descomposición canónica del 1296 2 j¡
Q,
número, tenemos 648 2 'D
JI
324 2 ::J
2160 2
162 2
1080 2 ,oe
81 3 -JI
540 2 e
27 3 ~
270 2 9 3 a.
E
135 3 3 3 o
u
45 3 1 ::J
JI
15 3 u
'D

5 5
Entonces: 2592 = 25 x 34 -
e
::J
• Los divisores primos son 2 y 3. E
1 o
• Luego: 2 + 3 = 5 u

ARITMÉTICA - Unidad 2 •. 71
-
 5 Halla la suma de los divisores de 3528. • 8 tiene tres divisores primos (5; 11 y 13).
Reemplazamos en (1).
Resolución: CD(B) = CDp + CDc + 1
• Realizamos la descomposición canónica. (2a + 1)(2 + 1)(1 + 1) = 3 + 26 + 1
3528 2 6(2a + 1) = 30
1764 2 2a + 1 = 5
a= 2
882 2 .,. 3528 = 23 X 32 X 72 • Entonces, el valor de a es 2.
441 3
147 3 8 Halla la cantidad de divisores comunes de
49 7 M = 153 X 53 y N = 1S2 X 56
7 7
1 Resolución:
• Expresamos cada número en función de sus
• Luego: factores primos.
S0(3528) = ( 23+1_ 1)( 32+1_ 1)( 72+1_ 1) M=(3 x 5)3x 53 =33 x 53 x 53 =33x 56
2- 1 3- 1 7- 1 N = (3 X 5)2 X 56 = 32 X 52 X 56 = 32 X 58
4
3 3 • Tomamos, de M y N, los factores primos
S0(3528) = (2 - 1)( 3
21)( 7 1)
6 comunes y su menor exponente: 32x 56 .
• Luego, hallamos la cantidad de divisores comunes.
S0(3528) = (15) (13) (57) = 11115
. _cantidad de = (2 + 1)(6 + 1) = 3 x 7 = 21
• Por tanto, la suma de los divisores es 11 115. d1v1sores comunes
JI • Por lo tanto, la cantidad de divisores comunes
....eo 6 Si A = 2x x 32 x 11 tiene 30 divisores, calcula x. deMyNes21 .
-E
Q,

'6 Resolución: 9 ¿Cuántos ceros debe tener el número 4000 ...00

Q,
u • Sabemos que la cantidad de divisores de A es para que tenga 63 divisores?
o'-
a. CD(A) = (x + 1)(2 + 1)(1 + 1)
:r 30 = (x + 1)(3)(2) Resolución:
JI 30 = (x + 1)(6)
-IJ''D 30 + 6=x + 1
• El número 4000 ...00 tiene la siguiente forma:
....Q, 4000 ...00 = 4 X 10ª
5 = x+1
....'-'DJI 4 = X • El valor a nos indica la cantidad de ceros que
Q, tiene dicho número.
'D • Por tanto, el valor de x es 4.
JI • Descomponemos el número en sus factores primos.
::J
Si: 8 = 25ª x 11 2 x 13 tiene 26 divisores 4000 ...00 = 4 X 10ª = 22 X (2 X 5)ª
e
-o compuestos, halla el valor de a. = 22 X 2ª X 5a = 22" 8 X 5a
'jj
eQ, • Se sabe que tiene 63 divisores.
'-
a. Resolución:
E (2 + a + 1)(a + 1) = 63
o • Recuerda que
u (a+ 3)(a + 1) = 9 x 7
::J CD(B) = CDp + CDc + 1 ... (1)
JI (a+ 3)(a+ 1)=(6 + 3)(6 + 1)
'D
u • Del número: 8 = 25ª x 11 2 x 13
-e
::J 8 = (52)ª X 112 X 13 =a= 6
E 8 = S2ª X 11 2 X 13
o • Por lo tanto, el número debe tener seis ceros.
u

72 .• L..exim á tic:: 6.0 grado• Libro de actividades

@ Realiza la descomposición canónica de. Determina la suma de los divisores primos
del número 840.
a) 1620 b) 1080

Completa la tabla de divisores del número

A= 22 X 33 .
0 Completa la tabla de divisores del número
1000.
(x\;/ - - - - - - - - - ' 1 /-------------,
1

/
? ' ·, - - - - - - - - - / / ' '-------- -----✓
1 1 1 1

J1
Calcula la cantidad de divisores del número ¿Cuál de los siguientes números tiene la ...
o
e
288. menor cantidad de divisores: 36; 54 o 12?
--E Q,

ti
Q,
u
...o
a.
:JI
J1
-- 'D
(JI
~

~
Q,
'D
J1
:J
0 ¿Qué número tiene la mayor cantidad de
divisores: 120; 90 o 504?
¿Qué número tiene mayor cantidad de
divisores? e
'º·;¡¡
A=32 x 52 x 7 e
...a.Q,
E
o
u
::J
J1
'D
C = 23 X 53 X 32 X 7 -- u
e
::J
E
o
u

ARITMÉTICA • Unidad 2 •. 73
--
 Calcula la suma de los divisores primos del Calcula la suma de los divisores simples del
número 280. número 120.

® Calcula la cantidad de divisores compuestos @ Halla la suma de los divisores de 360.

de 588.
J1
a,
e
o
-u
'D
E
...

..
J1
o
e
@ Sean Halla la suma de los divisores de B.
-Ea, A= 23 X 122 y 8 = 32 X 15 B = 202 X 15
i5 halla la suma de los divisores primos de A y
a, los divisores primos de B.
u
o...
a.
JI

-~
(JI
~

~a,
'D
J1
::J
@ Sea el número C = 23 x 32 x 5x, Si A= 4xx S2 x 73 tiene 60 divisores, calcula
,oe si tiene 36 divisores, determina el valor de x. el valor de x.
Ji
e
...a.a,
E
o
u
::J
J1
'D
-eu
::J
E
o
u

74 ·' L..eximátic:: 6. 0 grado - Libro de actividades

- ·
6. Máximo común divisor (MCD) / 7. Mínimo común múltiplo (MCM)

Halla el MCM de los números 820; 360 y 520 de MCM(A; B) = 22 X 33 X 52 X 72 = 132 300
manera simultánea. • Luego, para hallar el MCD, se tomarán en
cuenta solo los divisores comunes elevados a
Resolución: sus exponentes de menor valor.
• Extraemos simultáneamente los factores MCD(A; B) = 2 X 32 X 5 = 90
comunes y no comunes. • Entonces:
820 360 520 2 MCM(A; B) + MCD(A; B) = 132 300 + 90
410 180 260 2 MCM(A; B) + MCD(A; B) = 132 390
205 90 130 2
205 45 65 3 4 Yolanda y Génesis asisten a clases de natación
205 15 65 3 desde que son muy pequeñas. Yolanda asiste
a las clases cada 8 días, y Génesis, cada 10
205 5 65 5 días. Si hoy se encontraron en la misma clase,
41 1 13 13 ¿dentro de cuántos días, como mínimo, volverán
41 1 1 41 a hacerlo?
1 1 1
• Entonces: Resolución:
MCM(820; 360; 520) = 23 X 32 X 5 X 13 X 41 • Para determinar el número mínimo de días
MCM(820; 360; 520) = 191 880 para volver a encontrarse, se calcula el MCM
de8y10.
2 Halla el MCD de los números 504; 792 y 1224 8 10 2
de manera simultánea.
4 5 2 =+ MCM(8; 1O) = 23 X 5 = 40
Resolución:
2 5 2 JI
B
1 5 5 e
• Extraemos, simultáneamente, solo los factores -E
Q,

comunes. 1 1
"O
504 792 1224 2 • Por lo tanto, volverán a encontrarse dentro de ua.
252 396 612 2 40 días. e
a.
126 198 306 2 :r
63 99 153 3 5 Una modista desea dividir un trozo de tela en J1
'D
21 33 51 3 pedazos de 16 y 24 cm. ¿Cuál será la menor 01
longitud del trozo de tela tal que, al dividirla, no a.
7 11 17 '.O
sobre ni falte tela? -
j¡
• Entonces: Q,
MCD(504; 792; 1224) = 23 X 32 = 72 'D
Resolución: J1
::J
3 Si A = 22 X 33 X 5 X 72 • Para calcular la menor longitud, debemos ,
hallar el MCM de 16 y 24. ,oe
B = 2 X 32 X 52 -JI
16 24 2 e
halla MCM(A; B) + MCD(A; B). ~
8 12 2 a.
E
Resolución: 4 6 2 =+
4
MCM = 2 X 3 = 48 o
u
• Por dato: A = 22 X 33 X 5 X 72 y B = 2 X 32 X 52 2 3 2 ::J
JI
• Se observa que los divisores comunes son 2; 1 3 3 'D
u
3 y 5. Luego, el MCM será el producto de los 1 1 -
e
::J
divisores comunes y no comunes, elevados a E
• Luego, la menor longitud del trozo de tela o
sus exponentes de mayor valor. u
es 48 cm.

ARITMÉTICA - Unidad 2 •. 75
-
 6 Johana tiene 90 revistas de moda y Bertha 75
revistas de cocina. Si ambas desean formar Debemos tener en cuenta que
grupos con el mismo número de revistas, ¿cuál MCD(A; 8) = d
es el mayor número que puede haber en cada =A= d. k1
grupo? B =d. k2 1

donde k 1 y k2 son PESÍ.

Resolución:
• Para calcular el mayor número de revistas en
cada grupo, debemos hallar el MCD de 90 y 75. Halla el valor de (M + 1O) si el MCD de M y 56
es 8 y, además, Mes un número entre 66 y 79.
90 75 3
.,. MCD(90; 75) = 15
30 25 5 Resolución:
6 5 • Sabemos que el MCD de M y 56 es 8; es
decir: M = 8k.
• Entonces, el mayor número de revistas en • Luego, M es un número entre 66 y 79.
cada grupo es 15.
66 < M < 79
66 < 8k < 79
En el ejercicio anterior, al hallar el MCD, se
obtuvo 6 y 5 al final de la descomposición 66 < k < 79
simultánea. Esos números representan la 8 8
cantidad de grupos que se pueden formar 8,25 < k < 9,88
con 15 revistas; es decir:
con 90 revistas se pueden formar El único valor entero que puede tomar k es 9.
seis grupos con 15 revistas, • Por lo tanto: M = 8k = 8(9) = 72
JI
....oe con 75 revistas se pueden formar
cinco grupos con 15 revistas. • Nos piden hallar M + 10 = 72 + 10 = 82 .
-E
Q,

'6 9 Dados los números

Q,
u A= 22 X 3 X 52
o'- Tres autobuses coinciden en el mismo paradero
a. a la 1 de la tarde; además se sabe que la B = 2" X 33 X 5
:r frecuencia de los autobuses es de cada 8, 12 y
JI C=22 x 3 x Sn
-'D 24 horas. ¿A qué hora volvieron a encontrarse se sabe que MCM(A; B; C) es 27 000.
IJ'
! en el mismo paradero?
Calcula el valor de n si n > 2.
~Q, Resolución: Resolución:
'D
JI
::J
• Calculamos el MCM de 12; 8 y 24. • De A, B y C, escogemos todos los factores
comunes y no comunes elevados al mayor
e 12 8 24 2 exponente.
-o
Ji 6 4 12 2
e MCM(A; 8; C) = 2" X 33 X 5n
Q,
'-
a. 3 2 6 2 • Por dato:
E 3 1 3 3
o MCM(A; B; C) = 27 000
u
::J 1 1 1 2" X 33 X 5n = 27 000
JI
'D .,. MCM(12; 8; 24) = 23 X 3 = 24 33 X (10)" = 27 X 103
u
-e 10" = 103
::J • Luego, volvieron a encontrarse a la 1 de la
E tarde del siguiente día, en el mismo paradero. =n = 3
o
u

76 .• L..eximátic:: 6.0 grado• Libro de actividades

0 Halla el MCD de los números 120 y 180 por
descomposición simultánea.
Halla el MCM de los números 54 y 80 por
descomposición simultánea.

Aplicando el método de descomposición

canónica, calcula el MCD de los números 144
0 Aplicando el método de descomposición
canónica, calcula el MCM de los números
y 60. 150 y 400.

Laura y Delia se encontraron hoy en el Una varilla se desea dividir en pedazos de

teatro. Si Laura asiste a una función cada 20 cm y 15 cm. ¿Cuál será la menor longitud
6 días y Delia cada 15, ¿dentro de cuántos de la varilla tal que, al dividirla, no sobre ni
días se volverán a encontrar? falte nada?

0 ¿Cuál es el máximo número de personas

que pueden asistir a una feria de libros,
Una costurera tiene tres trozos de tela de
30; 20 y 16 metros. Si desea cortarlos en
donde se les repartirá 64; 80 y 56 folletos, pedazos de igual tamaño y de la mayor
para que en cualquier caso todas reciban longitud posible, ¿cuánto debe medir cada
una misma cantidad? pedazo?

ARITMÉTICA • Unidad 2 •. 77
--
 @ ¿De lo siguientes números, cuántos son
.. divisibles por 8?
532;976; 2568;3492; 5216
El grupo de ejercicios que
proponemos a continuación A) 1 8) 2 C) 3 D) 4
permitirá que verifiques los
conocimientos y técnicas aprendidos ¿De los siguientes números, cuántos son
en esta unidad. Enfréntalos con divisibles por 9?
mucho entusiasmo y voluntad. 612;873; 1413; 1917; 2955;3186
Recuerda que la PERSEVERANCIA A) 2 8) 3 C) 4 0)5
NOS LLEVA AL ÉXITO.
12 ¿Cuántos de los siguientes números son
Nivel 1 divisibles por 11?
1331;2288; 3978;4455;6851;8019
Q) Calcula la suma de los ocho primeros múltiplos
A) 2 8) 3 C) 4 D) 1
de 4.
A) 112 8) 108 C) 11 6 D) 104 @ Calcula la suma de los seis primeros números
compuestos.
~
.Q
® deCalcula
7.
la suma de los doce primeros múltiplos
A) 36 8) 49 C) 42 D) 35
u
'D
E A) 455 8) 462 C) 469 D) 476 14 ¿Cuántos números primos impares de una
- sola cifra hay?
@ Calcula la suma de los quince primeros
A) 1 8) 2 C) 3 D) 4
múltiplos de 9.
A) 927 8) 936 C) 945 D) 954 @ C~lcula la. suma de los cinco primeros
numeras primos.

J1
0 ¿Cuántos divisores en común tienen los
números 120; 90 y 75? A) 18 8) 21 C) 24 D) 28
E
e
a,
-E A) 3 8) 4 C) 5 D) 6 @ ¿Cuál es la suma de los números primos que
se encuentran entre 30 y 50?
'6
a, ¿Cuántos divisores en común tienen 96; 108
u y 144? A) 161 8) 181 C) 199 D) 252
ea.
JI A) 3 8) 4 C) 5 D) 6 @ ¿Cuál es la descomposición canónica del
J1 número 360?
i © Determina la suma de los posibles valores de
0
A) 2 3 X 32 X 5 8 ) :24 X 3 X 5
; aena215=3.
C) 2 3 X 33 X 5 D) 2 X 33 X 5
~ A) 11 8) 12 C)1 3 D) 14
a,
'D
J1
7 Halla el mayor valor de a si 170a = 7.
o @ ¿Cuál es la descomposición canónica del
::J número 1296?
J1
a, A) 6 8) 7 C) 8 D) 9
e
o o
u Halla el valor de b si 21 563 = 7 + b.
'D
2 A) O 8) 1 C) 2 D) 3 19 ¿Cuál es la descomposición canónica del
Ji
'D o
número 4620?
a; 9 Halla el valor de n si 36 953 = 9 + n.
"O A) 2 X32 X5 X7 X 11 8) 22 X32 X5 X7 X 11
o
l A) 8 8) 7 C) 6 D) 5 C) 22 X 3 X5 X7 X 11 D) 2 X3 X 5 X7 X 11

L..eximátic:: 6. 0 grado - Libro de actividades

@ ¿Cuál es la descomposición canónica del Dado el número 24 x 3 x 5,
número 455? calcula la suma de divisores.
A) 3 X 5 X 17 8)5 X7 X 13 A) 720 8)744 C) 840 D) 930
C) 5 X 7 X 9 D)5 X9 X 13
Dado el número 23 x 34 x 7,
21 De la siguiente tabla de divisores: calcula la suma de divisores.

,
~:' }~::~1:::3~::!~:1 30
A) 14 520 8) 15 420 C) 14 420

Dado el número 33 x 52 x 11,

D) 15 520

1 2º 1 1 a 9 27
1 1 calcula la suma de divisores.
1
1
21 1
1 b 6 18 c
1 1 A) 12 780 8) 13 260
1 22 1 4 12 d 108
'-, C) 14 400 D) 14 880
halla a + b + c + d.
31 Del número 180, calcula la cantidad de sus
A) 93 8) 94 C)95 D) 96 divisores compuestos.
@ De la siguiente tabla de divisores, halla a + b + c. A) 18 8)13 C) 15 D) 14

,
~: :2~::~ 2~::3~)
5º
'
1
: : :
Calcula la cantidad de divisores compuestos
del número
1
1
1
1
1 2 4 a 33 X 7 X 11 2 X 13
1 51 1
5 10 b 40
1 1
1 1
A) 43 8)41 C) 44 D) 42
1 52 1
25 c 100 200
✓
'
Calcula la cantidad de divisores compuestos
A) 78 8) 77 C) 76 D) 75 del número
~ X 5 X 72 X 11
@ Calcula la cantidad de divisores del número
A) 54 8)55 C) 56 D) 53
1008.
A) 36 8) 42 C)28 D) 30 Halla el MCD de 1080 y 1200.

Calcula la cantidad de divisores del número A) 144 8)150 C) 120 D) 180

2880.
35 Halla el MCD de 2160 y 2880.
A) 39 8) 42 C)45 D) 54
A) 750 8) 570 C) 640 D) 720 J1
@ Calcula la cantidad de divisores del número
@) Calcula el MCD de los siguientes números:
E
e
10 800.
M = 22 X 3 X 5 X 11 y N = 23 X 32 X 7 X 11
-Ea,
A) 54 8) 48 C)60 D) 64 "O
a,
A) 132 8) 121 C) 108 D) 116 u
@ Sean p = 23 X 5 X 7 y Q = 2 X 32 X 5 X 11 ,
ea.
halla CD(P) + CD(Q). 37 Calcula el MCM de los siguientes números: JI
P = 23 X 33 X 5 y Q = ~ X 32 X 5
A) 28 8) 32 C) 36 D) 40
A) 1880 8) 2160 C) 2100 D) 2320
® Sean s = 2 X 33 X 132 y T = 32 X 53 X 11,
calcula 4CD(S) + 5CD(T). ® Halla el producto del MCM y MCD de 144 y 16.
A) 172 8) 192 C)216 D) 240 A) 2100 8) 2120 C) 2304 D) 2440

ARITMÉTICA • Unidad 2
 @ Del 20 al 80, ¿cuántos números impares son
múltiplos de 5?
ne .. •
Tómate unos minutos antes de A) 10 8)6 C) 7 0)8
continuar. pues los problemas
que siguen te van a exigir más 48 Si el númeral 152x es divisible por 7, halla el
concentración y reflexión. valor de x.
Ahora sí, empieza y no te detengas
hasta el final. .. iA TRIUN FAR!
A) 6 8)5 C) 7 0)9

49 Si el númeral 36a4 es divisible por 3, calcula

el máximo valor de a.
Nivel 2
A) 9 8)8 C) 2 0) 5
Calcula la suma de los cinco primeros
múltiplos de 17. ¿Cuál es el valor que debe tomar a para que
A) 200 8) 210 C)170 0) 160 el numeral 5a8 sea divisible por 11?

@ Calcula la suma de los cinco primeros A) 3 8)2 C) 4 0)6

J1
a,
múltiplos de 21.
e
¿Cuál es el valor que debe tomar a para que
o A) 200 8) 180 C) 340 0 ) 210 el numeral 41 a sea divisible por 7?
u o

i ® Sean 167 =5+ a

187 = 7 + b
o
A) 6
o
8)4 C) 3 0)8

calcula a x b. Sean A= 3 + 2
o

A) 14 8) 7 C)8 0 ) 10
8=3 + 4
halla el resto de dividir (A8 + A + 8) entre 3.
42 Calcula ab si
o A) O 8)2 C) 8 0 )4
783 = 5 + a
J1 o o
E 326 = 9 + b 53 Dados los números N = 5 + 3
e o
a,
-E A) 16 8) 9 C) 8 O) 27 M=5 + 1
'6
a, calcula 2N + 3M.
u 43 Calcula (m x n) si
o o o o
ea. o
334 =13 + m
o
A) 5 + 4 8) 5 + 1 C) 5 + 3 0) 5 + 2
JI 215 = 11 + n o
J1 , 54 Dado los números A = 7 + 6
'D A) 67 8 ) 54 C)48 O) 62 o
O'
a, 8=7-3
~@
~
a,
Del 1 al 1000, ¿cuántos números son múltiplos
de 12?
calcula A8 + 28.
o o o o
A)7 -4 8) 7- 3 C) 7- 5 0 )7- 2
'D A) 72 8 ) 41 C)83 0 ) 92
J1
::J
@ Si 2a6a333 = 9,
~ @) deDel8?1 al 1000, ¿cuántos números son múltiplos
e
calcula (a + 1)2.
o
u A) 125 8 ) 203 C)102 0 ) 99 A) 49 8)36 C) 25 0 ) 16
'D
2 (AR\
!a; ~ Del 1 al 1000, ¿cuántos números son múltiplos @ Halla la suma de los posibles valo~es de a si
de 11? 3(a + 2)(a + 3)(a - 3)1 = 3
1)
o A) 89 8) 90 C)91 O) 87 A) 18 8)20 C) 21 0 ) 15
l

L..eximátic:: 6. 0 grado - Libro de actividades

® ¿Cuántos divisores tiene el número 612? @ Sean
8 ) 24
A= 21 X 16
A) 36 C)21 D) 18
8 = 25 X 18
Halla la cantidad de divisores del número halla el MCD de A y B.
A= 9 X 25 X 11
A) 6 8)18 C) 24 D) 32
A) 18 8 ) 20 C) 32 D) 41
69 Se tienen tres cilindros cuyas capacidades son
Halla la cantidad de divisores del número 54; 36 y 42 litros. Se desea llenar los cilindros
8 = 125 X 169 X 121 con un balde, sin que sobre ni falte líquido.
¿Cuál es la máxima capacidad del balde?
A) 27 8 ) 52 C) 36 D) 42
A) 18 litros 8) 12 litros C) 6 litros D) 7 litros
@ Calcula la cantidad de divisores del número
70 Se desea armar un cubo compacto, del
C = 343 X 81 X 32
menor tamaño posible, con ladrillos cuyas
A) 100 8 ) 80 C) 90 D) 120 dimensiones sean 16; 24 y 32 cm. ¿Cuántos
ladrillos se utilizarán?
¿Cuál de los siguientes números tiene mayor
cantidad de divisores? A) 74 8)85 C) 96 D) 120
A= 4 2 X 21 X 7
8 = 2 X 9 X 25 71 Se tienen tres barras cuyas longitudes son
C = 9 X 49 X 11 140; 220 y 180 cm. Se desea dividir cada uno
en pequeños trozos de igual longitud. ¿Cuál
A) A 8) 8 C)C D) AyC es el mayor número de trozos que se puede
obtener?
Si la descomposición canónica de 144 tiene la
forma (a 4 x b2 ) , calcula el valor de a x b. A) 20 8)32 C) 16 D) 42

A) 9 8) 8 C)5 D) 6

Dado el número 23 x 35 x 7,
calcula la cantidad de divisores compuestos.
A ) 52 8 ) 44 C)45 D) 47
Nivel 1 16. e 32. A 47. 8 63. 8
@) Halla la suma de los divisores primos de
1. A 17. A 33. 8 48. A 64. 8
42 900. 18. 8 34. e 49, 8 65. A
2. 8
A ) 54 8 ) 34 C) 27 D) 42 3. e 19. e 35. D 50. 8 66. 8
4. 8 20. 8 36. A 51. C 67. e
@ Halla la suma de los divisores de 15 400. 5. D 21. e 37. 8 52. 8 68. A
6. 8 22. A 38. C 53. A 69. e
A) 44 640 8 ) 40 602 C) 39 321 D) 35 21 O
1. e 23. D Nivel 2 54. 8 zo. e
Si el número A = 22 x 3° x 75 tiene 126 8. D 24. 8 39. e 55. 8 71. A
divisores, calcula el valor de n. 9. A 25. e 40. D 56. A
10. e 26. D 41. D 57. D
A) 8 8) 6 C)3 D) 5 11. D 21. e 42. 8 58. A
12. e 28. 8 43. 8 59. e
Si el número B = 3m x 7m.. 1 x 133 tiene 80 13. 8 29. A 44. C 60. D
divisores, calcula el valor de m. 14. e 30. D 45. A 61. A
A) 2 8) 6 C)3 D) 7 15. D 31. D 46. 8 62. D

ARITMÉTICA • Unidad 2
 0 Si el número a(a + 1)a es múltiplo de 17 más 4,
calcula el valor de a.
\J Si aaabb3 = 99,
~ \ o

calcula el valor de ab.

Resolución: Resof11ciá11:

• Del enunciado, tenemos • Como el número aaabb3 es divisible por 99,

o debe ser divisible por 9 y 11.
a(a + 1)a = 17+4 • Analizamos cada caso por separado.
o
• Descomponemos el número polinómicamente. aaabb3 = 11
o
o
a x 10 +(a+ 1) x 10 +a = 17 + 4
2 a a a b b 3 = 11
o - + - + -+ o
1OOa + 1Oa + 1O + a = 17 + 4 -a + a - a+ b - b + 3 = 11
o o
111a + 10=17 + 4 -a+ 3 = 11
o
111a + 6 = 17 =+a= 3
o
l_. 5 aaabb3 = 9 º
a + a + a + b + b+3 = 9
o
• Por lo tanto, el valor de a es 5. 3a + 2b + 3 = 9 ... (1)
• Al reemplazar el valor de a en (1), tenemos
® Halla el valor de k si k es un número de una
sola cifra.
3(3) + 2b + 3 = 9
o

o 9 + 2b + 3 = 9
o
3k + 4 = 11 2b + 3 = 9
JI
l_.3
Resoluciá11:
....oe • Luego: a = 3 /\ b = 3
-E
Q, • Para hallar el valor de k (un número de una • Entonces: ab = 33 = 27
'6 sola cifra), tenemos que analizar cada valor.
Q,
u
o'-
a.
k = {O·, 1·, 2,· 3,
· 4,· 5·, 6·, 7,· 8·, 9}
o
0 Al descomponer canónicamente el número
300, se obtuvo
:r k= O =lo 3(0) + 4 = 4 :fa 11 a2 X (b + 1) X (c + 2)2
JI o

-IJ''D k= 1 =lo 3(1) + 4 = 7 :fa 11 Calcula el valor de a x b x c.

! k= 2 =lo 3(2)+ 4=10=!11
o
Reso/11ció1t:
~Q, k= 3 =lo 3(3) + 4 = 13 :fa 11
o
• Descomponemos canónicamente el número 300.
'D
JI o 300 2
::J k= 4 =lo 3(4)+ 4=16=!11 150 2
o
e k= 5 =lo 3(5) + 4 = 19 :fa 11 75 3 =+ 300 = 22 X 3 X 52
•O
Ji o 25 5
e
Q, k= 6 =lo 3(6) + 4 = 22 = 11 5 5
'-
a. o
1
E k= 7 =lo 3(7) + 4 = 25 :fa 11
o • Luego:
u o
::J k= 8 =lo 3(8) + 4 = 28 :fa 11 300 = 22 X 3X 52 = a2 X (b + 1) X (c + 2)2
JI
'D
k= 9 3(9) + 4 = 31 :fa 11
o
a2 = 22 =+ a= 2
-ue =lo
b+1=3 =+ b= 2
::J

5 • Luego, el único valor que puede tomar k es 6. c + 2=5 =+ C= 3

u • Entonces: a x b x c = 2 x 2 x 3 = 12

82 ·' L..exim á t ic:: 6.0 grado • Libro de actividades

--
© Si el número 20" x 14 tiene 36 divisores,
calcula el valor de n.
@ Si el complemento aritmético de un número
de tres cifras diferentes es igual a seis veces
121, calcula la suma de cifras de dicho
A) 1 8) 2 C) 3 D) 4 ,
numero.
0 Dado el número 2° x 53 x 7, se sabe que dicho
número tiene 32 divisores.
A)12 8)1 3 C)15 D) 21

Halla el valor de n. @ Calcula el valor de E si

A) 1 8) 2 C) 3 D) 4 E= 25 + 27 + 29 + 31 + ... + 53

0 Si A= 14 x 14 x 14 x ... x 14 tiene 121 divisores, A)524 8) 456 C) 585 D) 612

n veces
halla el valor de n.
@ Determina el valor de F si
F = 42 + 44 + 46 + ... + 72
A)7 8) 6 C) 8 D)10
A)935 8) 927 C) 921 D) 912
© Si A= MCD(24; 27) y
@ Si le agregamos 2 unidades a cada factor de
8 = MCM(25; 75; 120)
calcula 2A + 38. una multiplicación, el producto aumenta en 156
unidades.
A)1800 8)1 806 C)1 796 D)1 812
Halla uno de los factores si ambos se diferencian
@ Si se cumple que ¡ (a + b + c) = 15, en 4 unidades.

calcula aab + bca + cbc. A)35 8) 36 C) 37 D) 38

A) 2220 8) 2109 C) 1998 D) 2331 @ Francisco y Rocío tienen la misma edad y,

@ En una adición de dos sumandos, el resultado además, son menores que Manuel, quien
tiene 50 años. Si la edad de Francisco es
es 117. Si a uno de ellos le sumamos 19
unidades y al otro le restamos 16 unidades, un múltiplo de 9 y de Rocío es un múltiplo
¿en cuánto varía la suma inicial? de 15, halla la suma de cifras de la edad de
Francisco.
A) Aumenta en 3 unidades.
8) Disminuye en 3 unidades. A)6 8) 7 C)8 D) 9
C) Aumenta en 35 unidades.
D) Disminuye en 35 unidades. @ Carmen y Daniela se encontraron hoy en
el mercado. Si Carmen va al mercado cada
@ En una sustracción, la diferencia es 71 . Si al 12 días y Daniela cada 21 días, ¿dentro de
cuántos días volverán a encontrarse?
minuendo le aumentamos 37 unidades y al
sustraendo le aumentamos 18 unidades, ¿en
cuánto varía la diferencia? A)96 8 ) 84 C)108 D)1 26

A) Aumenta en 55 unidades.
8) Disminuye en 55 unidades.
@ ¿Cuántos divisores como mínimo tiene un
número compuesto?
C) Aumenta en 19 unidades.
D) Disminuye 19 unidades.
A) 1 8) 2 C) 3 D) 4

'
ARITMÉTICA - Unidad 2 •. 83
--
 ~ 51!15 ~IIRili&S
- ..

- -
- --

... _,. ..

Un crucero por el río Amazonas Capacidades y actitudes

El MV Aqua es un crucero peruano de • Comprende los conceptos de fracción y decimal, e identifi ca sus
lujo q ue recorre las aguas del imponente elementos y tipos.
Amazonas, el río más caudaloso del • Compara y ordena fracciones y números decimales.
mundo. El MV Aqua cuenta con 12 suites de
• Interpreta la expresión decimal de una fracción.
lujo equipadas con todas las comodidades.
• Comprende y aplica las operaciones de adición, sustracción,
El punto de partida de este viaje multiplicación, división, potenciación y radicación de fracciones
es la ciudad de !quitos, para luego en ejercicios con operaciones combinadas.
internarse en la amazonía peruana,
y llega hasta la Reserva Nacional • Resuelve aplicaciones y ejercicios q ue incluyen la adición,
Pacaya-Samiria, la más grande del Perú. sustracción, multiplicación, división, potenciación y radicación
Sin duda, dar un paseo en este crucero es de fracciones y decimales.
emocionante y único en Sudamérica. • Resuelve problemas en contextos reales que implican la
aplicación de las operaciones indicadas con fracciones y
Esta embarcación tiene una capacidad
decimales.
máxima de 24 pasajeros. Si en cierta
ocasión viajaron solo 16 pasajeros, ¿qué • Actitud. Muestra precisión al usar lenguaje matemático.
fracción de su capacidad no fue ocupada? • Actitud. Es organizado y autónomo al enfrentar un problema, y
es consciente de su pertinencia.

Mode>lc:3 s,ituc:3cione>s, - Comunicc:3 s,u compre>ns,ión

 F-icha lúdico-matemdtica

" - --
-- - -. - - Vamos a Jugar -.
CON LAS FICHAS DE UN DOMINÓ

• Ulitizamos las fichas de dominó para un juego diferente.

• Con las 28 fichas de dominó, se armó el tablero; sin
embargo, como verás, se han borrado las líneas de
separación entre las fichas.
• Tienes que descubrir la ubicación de las 28 fichas del

1
.
y~ o I
O
.
dominó. Nota que dos de ellas ya están en el tablero. Te
sugiero que marques las fichas que has encontrado...
¡Sí se puede! ~t

1 0 [ 1 1::=1
1:::;=1==: __ ~..!:--------~
O 2 1 2 2 2

o 3 l 1 { 3 11 2 3 1 3 3
O 4 1 4
==::::::
2 4 3 4 14 4 1

O 5 1 5 2 5 3 5 4 5 5 5

º 6 _I 6 11 2
1 __,____, 6 1 3 6 _I 6 1_I
4__,____, s......6__11 6 6 1

Te propongo que 4 1 2 o 5 2 1
desarro lles esta JI
actividad en grupos 3 1 o o 3 6 5 -'D
(JI
de dos o tres !
integrantes.
Compara tus 3 1 3 4 6 2 2 ~Q,

resultados con los de 'D

JI
tus compafleros. Ten
mucha paciencia y...
2 4 o 1 4 o 6 ::J

,oe
ia jugar! -
<.;, 1 4 3 6 5 o 6 Ji
e
~
a.
6 5 o 1 2 6 5 E
o
u
::J
JI
5 4 3 4 3 1 5 'D
u
-e
::J
o 2 3 5 6 2 4 E
o
u

ARITMÉTICA • Unidad 3 •. 85
--
 FRACCIONES

1. Números fraccionarios / 2. Clasificación de las fracciones / 3. Números mixtos

-
1 Si las fracciones ~ y l. son propias, calcula la En una fracción irreducible, se cumple
12 a
que el MCD del numerador y denominador
suma de todos los posibles valores de a.
es igual a la unidad.
'
Resolución:
• Por ser fracciones propias, se cumple 4 Discrimina las fracciones reducibles e
a < 12 /\ a > 7 irreducibles.
• Entonces: 7 < a < 12 a) ll. b) 29 c) 49 d) 37 e)~
L 8; 9;10;11 39 32 63 41 43
• Luego, la suma de todos los valores posibles
de a es Resolución:
8 + 9 + 1O+ 11 = 38 • Calculamos el MCD del numerador y
denominador de cada fracción.
En una fracción propia se cumple que el a) ll. .. MCD(27; 39) = 3 (es irreducible)
numerador es menor que el denominador. 39 27 - 39 3 ___f
9-13

Si la fracción 5~; 1 equivale a -½, determina el b) ~; .. MCD(29; 32) = 1 (es irreducible)

valor den.
c) ~ .. MCD(49; 63) = 7 (es irreducible)
63 49 - 63 7 ___f
Resolución:
7- 9
• Como la fracción es igual a ; , entonces:
5n + 1 - -1 d) E. .. MCD(37; 41) = 1 (es irreducible)
18 - 3 41
• Despejamos y efectuamos
3(5n + 1) = 1 x 18 .. 15n + 3 = 18
e) :j .. MCD(41; 43) = 1 (es irreducible)
15n = 15
n =1 Sea el número mixto: nf = 2f •calcula el valor
den.
Se tiene la fracción propia ª cuya suma de
a+5
sus términos es 19. Halla el valor de a. Resolución:
• Convertimos el número mixto a número
e fraccionario, y efectuamos.
'ºJi Resolución:
e
• Como la suma de los términos de la fracción 1 15 2n + 1 15
!!!
a.
n2=2.. 2 -2
es 19, entonces
E 2n + 1 = 15
o
u a+ (a+ 5) = 19
2n = 14
::J 2a + 5 = 19
Jl
n =7
'D 2a = 14
-eu a=7 • Luego, el valor den es 7.
::J
E • Luego, el valor de a es 7.
o
u

86 .• LBximmic:: 6. 0 grado• Libro de actividades

0 ¿Cuál es la fracción equivalente a la parte
pintada?
En la figura, pinta el equivalente a la fracción
indicada.

a)

c)
c) _g
25
=----1
@ Para obtener fracciones propias, indica @ Para obtener fracciones impropias, indica
a) el mayor valor en cada recuadro. a) el mayor valor en cada recuadro.

□.□.□ . □
15 21 37 43
--, , ,--
9 20 27
13
□□□□
b) el menor valor en cada recuadro. b) el menor valor en cada recuadro.

□.□ . □ . □
15 24 31 49
-- , , ,--

□□□□ 42
35 57 72

JI
- 'D
(JI

Indica la lectura de las siguientes fracciones: Escribe el número mixto equivalente a cada !
gráfico. ~ Q,
a) 175: - - - - - - - - - - - 'D
JI
a) ::J
9.
b)15· - - - - - - - - - - - ,oe
Ji
e
c) _!l. b) ~
9· - - - - - - - - - - - - a.
E
o
u
d) ~:
21 - - - - - - - - - - - - ::J
JI
'D
u
e)
32. - e
17· - - - - - - - - - - - - ::J
E
o
u

ARITMÉTICA • Unidad 3 •. 87
--
 Escribe el número mixto equivalente a cada Escribe la fracción impropia equivalente a
fracción. cada número mixto.
a) 9 = a) 31 =
5 2

b)Q= b) 6 2 =
7 3

c)~= c) 9 5 =
4 6

d) 36 = d) 13 ~ =
11

Si las fracciones 11 y ...!!... son propias, En una fracción impropia irreducible, donde
n 18 sus términos suman 33 y la diferencia de los
determina la suma de los valores que puede mismos es la meno posible, calcula el producto
tomar n. de las cifras del numerador de dicha fracción.
J1
E
e
-Ea,
'6
a,
u
ea.
JI
J1

01 ,,.---------------------,,,.--------------------,,
'D

~!D f.í.r Sea la fracción 38 - 2 equivalente a _2 , @

2 Si las fracciones x ; x + 3 son
- \:.Y 24 3 2x + 3 3x - 2
~ calcula el valor de a. homogéneas, indica ambas fracciones.
'D
J1
::J
e
'ºJi
e
a,
...
a.
E
o
u
::J
J1
'D

~@
E
Si se cumple que 7 ~
de b - a.
= 38 , calcula el valor
5
Sean .!!! y
7
11
n
fracciones impropias, calcula
el valor de (m - n) si m y n toman el menor
o
u valor posible.
J1
a,
e
o
-u
..
'D
::J
Ji
'D
a;
tl
~
88 ·' LBximmic:: 6.0 grado - Libro de actividades
- ·
4. Fracciones equivalentes / 5. Simplificación de fracciones / 6. Comparación de fracciones

1 Compara las siguientes fracciones: • Observamos que 21 y 9 son divisibles por 3.

2 7 21 _ 21 + 3 _ 7
4 y 15 9-9 + 3-3
• Por lo tanto, la fracción simplificada es ~ .
Resolución:
• Para comparar las fracciones, podemos usar
dos formas. 3 Simplifica la siguiente fracción: 1t .
a) Multiplicamos en aspa.
20
4
7
15
Resolución:
• En el ejemplo anterior, simplificamos la
2 x 15 Q 4x 7 fracción usando criterios de divisibilidad.

7 • En este caso, usaremos otro método, que

30 [8 28 =} ¾[8 15 consiste en descomponer el número en sus
b) Convertimos las fracciones heterogéneas en factores primos, así:
homogéneas. 144 = 2 x 2 x 2 x 2 x 3 x 3 = 2 x 2 = 4
324 2 X 2 X 3 X 3 X 3 X 3 3 X 3 9
• Primero, hallamos el MCM de los
denominadores: MCM(4; 15) = 60. En el segundo y tercer ej ercicio, empleamos
dos formas distintas de simplificar una
• Dividimos el MCM entre el denominador fracción, cualquiera de las dos es válida.
de cada fracción, y lo multiplicamos por el Utiliza la que te parezca más práctica.
numerador. Es decir:
2 (60 + 4) X 2 30
4= 60 = 60 4 Homogeneiza las siguientes fracciones:
7 (60 + 15) x 7 28 -ª.-1 - 15
15 = 60 = 60 4' 8' 18
• Luego, comparamos las fracciones homogéneas: Resolución:
~ S7 ~ =} l S7 _z_ . se t'1enen 1as fracc1ones
. 3., 1., 15 .
60 ~ 60 4 ~ 15 4 8 18
- • Primero hallamos el MCM de 4; 8 y 18.
En el ejercicio anterior, mostramos dos
formas prácticas para comparar fracciones; 4 - 8 - 18 2
2 - 4 - 9 2
puedes usar la más conveniente, ya que con 1 - 2- 9 2 =} MCM(4;8;18) =72
ambas se obtiene el mismo resultado. 1-1-9 3
1-1-3 3
1 - 1- 1
2 Simplifica la siguiente fracción: 168. • Luego:
72
3 (72 + 4) X 3 54
Resolución: 4= 72 = 72

• Observamos que ambos números terminan 1 (72 + 8) X 1 9

en cifra par; por ello, los dividimos entre 2. a= 12 =n
168 _ 168 + 2 _ 84 15 (72 + 18) x 15 60
72 - 72 + 2 - 36 w= 12 =n
• Repetimos el paso anterior. • Por lo tanto, las fracciones homogéneas son
84 84 + 2 42 42 42 + 2 21 .§i.Jl.§Q.
36 = 36 + 2 =w =} w= 18 + 2 = g 72 ' 72' 12·

ARITMÉTICA • Unidad 3 •. 89
-
 5 Ordena de mayor a menor las siguientes • Hallamos el valor de a.
fracciones: ~; ~; 9 . 12 - 18
15 32 a
_ 18 x 32 _
Resolución:
a - 12 - 48
• El MCM(2; 3; 15) = 30, luego • Reemplazamos el valor de a, y operamos.

~= ~;~g ~g=
8
~ = f4
18 _ b
7 7 X 15 105 105 > 50 > ~ 48 - 64
2 = 2 X 15 = 30 30 30 30
18 x 64 =b
9 9x 2 18 48
15 = 15 x 2 = 30 24 = b
• Como ya homogeneizamos las fracciones • Reemplazamos los valores de a y b, y
hemos comparado los numeradores. comparamos las fracciones ~ y g.
Ordenamos de mayor a menor: ~; ~; 9 16 0 9
15
48 N
16 x 24 0 9 x 48
6 Después de completar las siguientes fracciones
384 @ 432
equivalentes:
24 36. 75 _O • Por lo tanto: li < f4 .
32 = 0 120 72
halla la suma de las cantidades que van en los 8 Luego de calcular m y n de las siguientes
recuadros. fracciones equivalentes:

..
J1
o
ea,
Resolución:
± - 2m _ .2Q.
7 - 21 - 7n
-E • En las siguientes fracciones equivalentes, se ordena ascendentemente las fracciones
m n
'6 cumple lo siguiente:
13Y 9
u
a,
24 _ 36 75 _O
...o 32- □ 120 - 72
Resolución:
a.
JI 24 x 0 = 36 x 32 • Resolvemos, por partes, las siguientes
J1
75 X 72 = 120 X 0

O -- 3624x 32
'D fracciones equivalentes:
O' 75 x 72 = D
a, 120
j = ~1 = ~g
..
1ñ...
J1
a,
0 =48 45 = 0
.±_2m _._ 4 x 21 _ m m= 6
7 - 21 -,, 7 X 2 - ~
'D • Luego, la suma de los valores de los recuadros
J1
::J es 48 + 45 = 93. • 2~ m =
1
~g, reemplazamos el valor de m:
e
'º-J1 7 2 x 6 = .2Q_ ~ n = 20 x 21 ~ n = 5
Determina los valores de a y b en las siguientes 21 7n 2x 6x 7
ea, fracciones equivalentes:
... • Reemplazamos los valores y comparamos las
a. li=1: = i.r
E ·
fracc1ones requen·das.. 6 ,. 5 .
o 13 9
u Luego, compara las fracciones ~ y ~ .
::J
J1
1
~ 0 ~ =} 6X9 0 5 X 13 =} 54 [$J 65
'D
u Resolución:
-e • Ordenamos las fracciones de forma
::J • Sean las fracciones equivalentes ascendente.
E _g _ jji_JL 6.5
o
u 32 - a - 64 13' 9

90 .• LBximm ic:: 6.0 grado - Libro de activ idades

0 Indica el valor que debe ir en el recuadro para
obtener la fracción equivalente en cada caso.
0 Une con una
equivalentes.
línea dos fracciones

a) 3 = 3 x 0 =_g 26 • . 36
8 8xO 32 39 81
45 • . 34
b) 7 = 7 x 0 = -35 60 51
9 o x5 45 35 57
- •
42 •-76
c)-º-= O x 7 = 63 28 85
11 11 X7 0 53 • • 102

Q) Simplifica las siguientes fracciones: @ Homogeneiza las siguientes fracciones:

a) 360 = a) 3 . 11 . 7
540 5' 15' 10
3780
b) 13230 =
b) 5 . 11 . 4
c) 3234 = 12' 18' g
2310

@ Coloca (> ) o ( < ) según corresponda en

cada caso.

-85 -107
□
-118 -139
□
-11
15 □ -13
17

~ 7 1 d. . f . . 1 17 7
\!...J n 1ca que racc1on es a menor: 30 ; 12 ; (!? Responde cada pregunta.
11 _ 8 a) ¿Cuántos doceavos hay en 3/4?
- -
20' 15 -

b) ¿Cuántos quinceavos hay en 2/5?

ARITMÉTICA • Unidad 3 •. 91
--
 7. Operaciones con fracciones (adición y sustracción)

1 Efectúa. Resolución:
• Del enunciado:
el primer hermano recibe ~ .
Resolución:
• Agrupamos las fracciones según sus
el segundo hermano recibe J.
denominadores. • Hasta ahora, se ha repartido
2 1 2(4)+ 1(5) 8 + 5 13
l+-ª- + i + 2 5+4 = 5x4 = 20 = 20
5 5 7 7
= 11 +11 • Falta repartir
5 7
• Determinamos el MCM de 5 y 7: 1 -1~ = ~g -1~ = 20io 13 = Io
MCM(5; 7) = 35 • Por lo tanto, el tercer hermano recibirá Jo
• Luego, homogeneizamos las fracciones. de la herencia.
11 X 7 + 13 X 5
5x7 7x 5
4 De un grupo de alumnos, ~ juegan fútbol y
= ll. + _§§_ = 77 + 65 = 142
35 35 35 35 ~ juegan básquet. Si 4 alumnos no practican
ninguno de los dos deportes, ¿cuántos son en
2 Resuelve. total?
1 5 - -8
7-+-
3 4 7 Resolución:
..e
o
J1

Resolución:
• Sea a el número total de alumnos.
a,
-E • Nos piden
~ juegan fútbol: ~ a
'6
u
a, 1 5 - -8
7-+-
3 4 7
t juegan básquet: ta
...o _ 7 x 3 + 1+ 5 8_22 + 5 _ 8 • Además, 4 alumnos no practican deporte;
a.
JI - 3 4 - 7- 3 4 7 entonces los que sí practican son a - 4.
J1
'D • Hallamos el MCM de 3; 4 y 7. • Luego:
O'
a,
MCM(3; 4; 7) = 84 -3 a + -2 a = a-4
..1ñ...
J1
a, • Homogeneizamos las fracciones. Tenemos
5 7
• Sabemos que el MCM(5; 7) = 35, entoces:
'D 22 X 28 + 5 X 21 _ 8 X 12
J1
3 X 28 4 X 21 7 X 12 21 a + 1Oa = a _ 4
::J
35
e = 616 + 105 _ 96 31a =a- 4
'º-J1 84 84 84 35
ea,
... _ 616 + 105 - 96 _ 625 31a = 35a - 140
a.
E 84 - 84 35a - 31a = 140
o
u 4a = 140
::J
J1 3 Tres hermanos se reparten una herencia: el
a= 140
'D
-ue primero recibe ~, y el segundo, J.¿Qué fracción 4
::J de la herencia recibirá el tercer hermano? a= 35
E
o • Por lo tanto, en total hay 35 alumnos.
u

92 .• LBxim m ic:: 6.0 grado • Libro de actividades

0 Determina el resultado de las siguientes @ Calcula el valor de (A+ 8 + C) si
adiciones:
2
A = 3- + 4- •
3
3 4
-1 -1 -1 -5 -11
I+ 2 3 4 6 12

-32
-3
4 5 5
C =---
5 6 9
-9
-7
12

0 Determina el resultado de las siguientes @ Determina el valor de 6A + 48 si

sustracciones:
5 - 4-2
A = 7-
6 3
1- -2
3
-3
4
-1
6
-5
12
-11
18
-56 3 - 6-1
8 = 9-
4 2

-7
9
11
-12
-17
18

Indica la fracción que debe 1r en cada @ Efectúa según el método del aspa.
recuadro.
a) 2 + 3

a)~-[- f=~ 3 5

b)E] - 2.. =.!l

12 36

c)14 +[ ]=1112
d)(-1+1- 15
= ll
30
2 3
d) -+-
9 8

ARITMÉTICA • Unidad 3 •. 93
--
 En su coche para el mercado, Laura lleva @ Un sastre compró 3¾ metros de tela para
5 ~ kg de papa, 21 kg de cebolla y 1 ; kg confeccionar un terno. Si observa que le
de camote. ¿Cuántos kilogramos en total falta 1 ~ metros, ¿cuántos metros emplea
lleva Laura?
para confeccionar el terno?

J1
E
e
Un señor repartió un terreno entre sus Antonio gasta ~ de su sueldo en el pago
-Ea,
'6
cuatro hijos. Si el primero recibe 1; el
1 4
de su departamento, 1 en alimentos y ~ en
a, segundo, ; ; el tercero, , y el menor se pasajes. Si el resto lo ahorra, ¿qué fracción
u 3
ea. queda con el resto, ¿qué parte del terreno
de su sueldo ahorra?
JI le corresponde?
J1
'D
O'
~
:!!
~
a,
'D
J1
::J
e
'ºJi
e
a,
...
a.
5u @ Clara gasta su gratificación de la siguiente @ En una ganadería, ~ de los animales que
~ ~
::J
J1
'D
manera:
5
en un televisor, en una
crían son carneros; t· toros;
1
1,
caballos, y
cámara, en una tablet y, con el resto, el resto vacas. ¿Qué fracción del número de
-eu 12
compra un vestido. ¿Cuál es la fracción de animales que crían son vacas?
::J
E su gratificación que representa el gasto en
o
u el vestido?
J1
a,
e
o
-u
..
'D
::J
Ji
'D
a;
tl
~
94 ·' LBximmic:: 6.0 grado - Libro de actividades
- ·
8. Operaciones con fracciones (multiplicación, división, potenciación, radicación)

1 Resuelve. 3 Determina el valor de M si

Resolución: Resolución:
• Hallamos el MCM de 2; 4 y 5. • Resolvemos la expresión M.
4-5-22
2 - 5 - 1 2
M= (ix~)3 +( /½)3
=} MCM(2; 4; 5) = 20
M = (2x 15) +
(/4) 3 3
1-5-15
1 - 1 - 1 5x 8 /g
• Luego: M= (~)3+ (1)3
8 X ( 20 + 4 X 1 + 20 + 5 X 3 + 20 + 2 X 1)
3 20 20 20 M = (¾)3 + (1)3
= -ª. X ( 5 + 12 + 10) = 8 X 27 27
3 20 3 20 M -_ 54 8
+ 27
8 X-
-- 27 - -216 - 18
3 X 20 60 5 • Al multiplicar en aspa, tenemos
M _ 27 X 27 + 8 X 64
- 64 x 27
2 Efectúa.
1 M _ 1241
E = 1+ -1728
1+ 1
1+1
2
En el ejercicio anterior, la fracción hallada
no se puede simplificar, ya que el MCD
Resolución:
de ambos números es 1; es decir, es una
• Resolvemos este tipo de problemas, de abajo fracción i"educible.
hacia arriba. .

4 Raúl cosecha 84 kilogramos de tomate. Guarda

la mitad en su almacén; de la otra mitad, regala
i a su comunidad, y vende el resto. ¿Cuántos
kilogramos de tomate recibe su comunidad?

Resolución:
1
E = 1 + ,, ' • Total de kilogramos: 84
'1
1 + 2
- \1
\' ... ___3... , ' • Guarda la mitad en su almacén:
1 X 84=42
-
'1'
2
E = 1 +:- \
1 5 1 • Regala a su comunidad:
,-
,3 ,,
,_, 16 X 42 = 7
• Luego, la comunidad recibe 7 kilogramos de
tomate.

ARITMÉTICA • Unidad 3 •. 95
-
 5 De un depósito de agua, se extrae un tercio del 7 José puede terminar un trabajo en 3 horas, y
contenido y, luego, ~ de lo que quedaba. Ronald, el mismo trabajo en 8 horas. Si trabajan
juntos, ¿en cuánto tiempo terminarán el trabajo?
Si aún quedan 990 litros de agua, ¿cuántos
había inicialmente? Resolución:
• Vamos a utilizar un procedimiento denominado
Resolución: reducción a la unidad. Presta mucha atención.
• Litros de agua en el depósito: x Si José hace el trabajo en 3 horas, en una
• Se extrae j del contenido: jx hora hará j.
Si Ronald hace el trabajo en 8 horas, en una
• Queda en el depósito: ~ x
• Observa el gráfico.
hora hará ¿.
En una hora, los dos juntos podrán avanzar
Se extrae 1/3 1 + 1 - 8 + 3 _ jj_
3 8- 24 - 24

1/3
Queda 2/3 • Luego, si en una hora avanzan # del

x litros 1/3 trabajo, acabarán todo el trabajo en ~ horas

1/3 trabajando juntos.

• Luego, se extrae ~ de lo que queda. Un obrero puede construir una pared en 10 días.
¿Qué parte de la obra hará en un día?
~ . (~x) = 1\x
..e
o
J1
• Queda en el depósito: x - 1~ x =~ Jx Resolución:
a,
-E • Por dato: ~Jx
= 990
• Se construye una pared en 1Odías, entonces
debe dividir su trabajo en 10 partes iguales;
'6 X= 90~115 = 1350 es decir:
a,
u 1." 2.0 3." 4.0 5.0 6. 0 7.0 8.0 9. 0 10 .0
...o • Entonces, inicialmente, había 1350 litros de día día día día día día día día día día
a.
JI
J1
'D
O'
agua en el depósito.
,~,~,~,~,~,~,~,~,~,~,
a, 6 Rosita ha recorrido ¾
de la distancia que hay • Luego, en un día hará ~de la obra.
..1ñ...
J1
a,
entre su casa y su colegio. Si en total tiene que
recorrer 24 km, ¿cuántos le faltan recorrer?
'D 9 Una mochila cuesta S/ 16 más ~ de su valor.
J1
::J ¿Cuánto cuesta la mochila?
Resolución:
e • Observa el siguiente gráfico:
'º-J1 Resolución:
ea, • Sea x el precio de la mochila.
... ,..... ..1. ..1. ..1. ..1. ..1. ..1. ..1. ..1.
a. (• ~ 8 8 8 8 8 8 8 8 • Del enunciado, tenemos x = 16 + ~ x.
E ~ - 1 1 1 1 1 1 1 •
o 3x
u 1-- 3 - + - - - 5 - - - i X- = 16
::J 8 8 5
J1
• Al multiplicar en aspa, tenemos 5x 3x = 16.
'D
-ue
• Si en total hay 24 km, entonces le falta
recorrer
5
2x = 16 ; donde x = 40.
::J
E
o
u
i x 24 = 15 kilómetros 5
• Por lo tanto, la mochila cuesta S/ 40.

96 .• LBxim mic:: 6.0 grado - Libro de actividades

0 Efectúa cada multiplicación.
0 Determina el resultado en cada operación.
a) 1... x1 =
10 9
6 (2 3)
a) 7 X 3 + 4 =

b) i x .1.§. = b) (1 _1) 30 =
X
9 16 5 6 31
c) Q X.§_ X_g_=
25 6 3

d) I x§. x1 =
9 5 7

Calcula el resultado en cada caso. @ Efectúa las siguientes divisiones:

a) (38 _2.)x(2
16
+ 2) =
3 9 a) (~ 5
- 12 ) +( 3
10 + 1~ ) =

13 x 6
b) 12~7 =
11

Calcula el resultado de la operación. (!? Calcula la raíz cuadrada en cada caso.

a) /25 =
y¡g

b) ffOO =
vm
c) /289=
vm

ARITMÉTICA • Unidad 3 •. 97
--
 Calcula el resultado de
2
3 x v[4 - ( 5 ..:.. 25 )
23 s'1 3 · 2

t® ¿Cuánto le faltan a los ~ de los j de 176 para Un agricultor vende 72 m2 de un terreno.

e
o ser igual a los .L de los J1. de 1ª.? Si lo vendido representa los ~ del terreno;
u 13 3 14 . ¿cuántos metros cuadrados tiene el terreno?
'D
E
...
-

Si Saúl demora una hora en construir la Una piscina tiene dos grifos de agua. Puede
quinta parte de una maqueta, ¿cuánto se llenar el primer grifo en 5 horas y el segundo
demorará en terminar toda la maqueta? en 7 horas. Si la piscina está vacía, ¿en
cuánto tiempo la llenarán si se abren ambos
grifos al mismo tiempo?

J1
a,
e
o
-u
..
'D
::J
Ji
'D
a;
tl
~
98 ·' LBximmic:: 6.0 grado - Libro de actividades
- ·
 ¿Cuánto le faltan a los ~ de 9 , para ser ¿Cuánto le faltan a los ; de los ~ de ~ , para
20 1
.1gua1a 1os 7 de 25?.
15 28 ser igual a los ~ de los 190 de ~?

® Karina gastó los Jo de su dinero en una @ Si de una cisterna completamente llena se

cartera. Si aún le quedan S/ 65, ¿cuánto extraen 240 litros, y aún quedan los ~ de su
dinero tenía inicialmente? capacidad, ¿cuál es la capacidad de dicha
cisterna?

JI
B
e
-E Q,

'6Q,
u
ea.
Un albañil demora dos horas en demoler Una piscina completamente llena se puede :r
JI
la cuarta parte de una pared. ¿Cuánto vaciar por un desagüe en 1O horas, y por 'D
'¡j,
demorará en demoler la pared completa? otro, en 15 horas. Si se abren ambos
desagües simultáneamente, ¿en cuánto
!
:!!
tiempo vaciarán la piscina? j¡
Q,
'D
JI
::J

ARITMÉTICA • Unidad 3 •. 99
--
 5 Indica el número mixto que corresponde .

. ME IZAI. : .••
El grupo de ejercicios que proponemos
a continuación permitirá que
verifiques los conocimientos y técnicas 8)21
4
aprendidos en esta unidad. Enfréntalos
con mucho entusiasmo y voluntad. 6 Transforma a número mixto la fracción ~1 .
Recuerda que la PERSEVERANCIA
NOS LLEVA AL ÉXITO. A)4l 8)3 3 C)4 2 D)3 4
5 5 5 5

7 Indica la fracción impropia que corresponde

Nivel 1
a 659·
¿Cuál es la fracción que representa la parte
sombreada? A)~ 8)~ C)M D).§.1
9 9 9 9

8 De las siguientes fracciones, ¿cuál no equivale

J1
a '!l.?
a,
e 4 .
o
u
'D A)~
E 8 ) 135 C) 108 D) 54
...
- 12 20 18 8

¿Que fracción irreducible resulta luego de

simplificar la fracción 1!6?
¿Qué fracción representa la parte no
sombreada? 8)4
5

10 t
Efecua
, 7 +5+6.
4 3 5
A) 279 8 ) 275 C) 277 D) 287
60 60 60 60

11 Determina el resultado de la operación.

1 6 -1 - -1
3-+
4 8 2
A)67 8 ) 73 C) 69
8 8 8
¿Cuántas de las siguientes fracciones son
propias? 12 Calcula el resultado de la operación.
13. -
- 5. - 7. 12.
- 21. -
- 19 R
25 16 3
4 x1§.x
12' 9 ' 1O' 13' 19' 23
J1 7
a, C)-:¡g
e A) 2 8) 3 C)4 D) 5
o
-u
..
'D
::J
4 ¿Cuántas de las siguientes fracciones son
impropias?
13 Efectúa y halla el resultado.
Ji
'D
a;
7. 4. 8. 13. 9. 6
------
13' 3 ' 5 ' 15' 7 ' 11
! x(i +~)
tl 8
A).!§. 8) 3
~ A) 2 8) 3 C)4 D) 5 25 5 D)15

100 LBximmic:: 6. 0 grado• Libro de actividades

---- -- .
 23 Para hacer una instalación eléctrica se utilizan
14 Efectúa ¾ x(i+¾) - los 5/1 2 de un rollo de alambre. Si un rollo solo
A)3 8)3 e).! O).!
tiene los 3/4 de su longitud y con él se realiza
4 8 2 4 la instalación, ¿qué fracción de la longitud del
rollo aún queda?
15 Determina el resultado de ( ; ) x
3
~¡ x ( ~ ) 3
_ 5
A)18 8) 2
9
C) .!
3
O).!
6
1 4 1 8
A)27 8)81 C)135 0)135
24 ¿Qué fracción se le debe sumar a 7/24 para
que sea igual a 5/12?
16 Halla el valor de E si E = ~ x ( ~ ) x ~ .
2

1 8) .! C) 1. O) 1.
A)12 8 4 6
A)1 8)2 C) .! O)l
5 3
@ ¿Qué fracción se le debe restar a 13/18 para
que sea igual a 17/36?
17 Calcula el valor de A si A= j!f x( ~) x ~ _3

A).! 8) .! C) .! O).!
4 3 6 9
A)I
3
8)I
2
c)l4 o)I
6
26 Manuel gastó el lunes 2/9 de su dinero, y el
martes, los 3/8. ¿Qué fracción de su dinero
18 Resta 3 1 de s 7 . aún le queda?
5 10
A)I 8).§_ e)-ª- 0)2 A) 29 8)-ª.! C)-ª.! O) 29
2 2 2 36 36 72 72

19 Resta ( 1 + 2) de 14 . 27 Inés sale de compras con S/ 216. Si gasta los

4 3 15 2/9 de los 3/8, ¿cuánto gastó?
1 1
9 ) 20 1 1 JI
A):¡-g C) 60 0)12 A) SI 36 8 ) SI 27
C) SI 18 O) SI 24
....o
e
20 Determina el valor de B si
-E
Q,

28 Un pozo contiene cierta cantidad de agua. Si '6

Q,
se extraen 4800 litros en el pozo, aún quedan u
B = i - t x(i - ¾) los 5/9 de su contenido. ¿Cuál es el contenido o'-
a.
A).! 8) 1. C) 2 O) 1. del pozo? :r
6 3 3 5 JI
A) 9200 litros 8 ) 1O800 litros 'D
C) 9600 litros O) 12 000 litros 01
21 Halla el resultado de la operación. ....Q,
:!!
....
29 María regaló los 4/15 de sus pulseras. Si aún le Q,JI
130 - ~ x( ~ - ~) quedan 33 pulseras, ¿cuántas regaló? 'D
JI
3 8) 2 c) 1 0 ).1. ::J
A)1 0 A)1 2 8 ) 15
5 6 5
C)1 8 O) 21
@ Un camión transporta botellas de agua y
gaseosa. Si los 13/24 de las botellas son de 30 Si dentro de 12 años tendré los 7/6 de mi edad
agua, ¿qué fracción del total de botellas son actual, ¿cuántos años tengo?
de gaseosa?
A) 96 años 8 ) 90 años
1 7 C)5 0).!1
A)24 8 )12 C) 84 años O) 72 años
6 24

ARITMÉTICA • Unidad 3
 36 ¿Cuántos quintos hay en 24 unidades?
A) 120 B)110 C) 109 D) 100

Tómate unos minutos antes de

37 ¿Cuánto le falta a ~ para ser igual a ~ ?
continuar, pues los problemas
que siguen te van a exigir más
concentración y reflexión ...
A) rg B) -fr C) tr D) f
Ahora sí, empieza y no te detengas
hasta el final. .. iA TRIUNFAR! 38 ¿Qué parte dejes¾?

A) ~ B)~ C)j
¿Qué parte de los 21 de 3 es los 7
Nivel 2
® d 3?
2 5 9
@ Indica una fracción equivalente que represente e 10 ·
la parte pintada. 1 1 1 1
A) 20 B)14 C) 18 D) 27

E
J1

e
¿Cuánto le faltan a los t de los 1t, de la mitad
a,
-E de 20 para ser igual a los ~ de los 1} de la
'6 quinta parte de 30?
a,
u A) 16 B)21 C) 18 D) 31
ea.
¿Cuánto le faltan a los 3 ~ de los ~ de ~ para
JI
J1 41
'D
O'
~ B) 32 C) 34 D) ~ ser igual a los ~ de los ~ de 2 ~ ?
:!! 72 72 36
~ A) ~ B)~ C) ~ D) i
:®
J1
::J
Determina la fracción que representa la parte
no sombreada.
42 Si a ~! les resto el resultado de sumar 1con
e
'ºJi ~, ¿cuánto se obtiene?
e 3
a,
... A) 11 B) 2~ C) 17 D) 1\
a. 3
E A) 12 B) 1i C)ffi D) 5
o 16 8
u 43 ¿Cuántas fracciones con denominador 15 hay
::J
J1 entre~ y j?
'D ¿En cuánto excede ~ a ~?
-eu A) 11 B)18 C) 16 D) 10
::J 8
A) :¡g 3 C).1[ D) .11.
E 8 ) 40 20 40
o 44 ¿Cuántas fracciones con denominador 48 hay
u
J1
a, ¿Cuál es el exceso de la suma ( + i t) sobre entre¾ y i?
e la unidad? A) 30 B)19 C) 37 D) 28
o
-u
..
'D
::J
C).1§.
35
D) 26
35 45 ¿Cuántas botellas de aceite con una capacidad
Ji
'D
a; ¿Cuántos novenos hay en 12 unidades?
1
de de litro se pueden llenar con 20 litros de
tl aceite?
~ A) 100 B) 112 C)108 D) 124 A) SO B)20 C) 10 D) 15

102 LBxim m ic:: 6.0 grado - Libro de actividades

---- -- .
 De una caja de fresas, ~ se pudrieron. Si se Marca el resultado que se obtiene al efectuar
regalan los ~ , y con las 24 que sobran se las operaciones indicadas.
prepara mermelada, ¿cuántas fresas había
en la caja?
9
A)315 8 ) 210 C)1 90 0)170 8)1 O) 10

Una persona paga en dos cuotas un Marca el resultado que se obtiene al efectuar
microondas que cuesta S/ 420. Si en la las operaciones indicadas.
primera cuota paga S/ 105, ¿qué fracción del 2 2
total falta pagar? 4, ¡1 3 ] ( 1 )-
[ V 625 X 27 X 3
~
A)¡ 8)
8) J
48 Si le resto a un número sus 2/3, me queda
170. ¿Cuál es el número? Marca el resultado que se obtiene al efectuar
las operaciones indicadas.
A)320 8 ) 480 C) 510 0)210

En el salón de sexto grado, hay 45 alumnos.

Si ~ son varones, ¿cuántas mujeres hay? A) 2 8)3 C) 5 0) 7

A) 11 8) 9 C)1 3 0)17
® Marca el resultado que se obtiene al efectuar
las operaciones indicadas.
Un depósito de agua contiene 880 litros. Si
¡
sacamos del total y luego ¡,
¿cuántos litros
(
3 127)2
l _(2x 1.§.)
..:..
V 64° · 16 s 7
quedan? JI

A)170 8 ) 550 C) 370 0)280 8)~ B

7 e
-E
Q,

51 Maricarmen vende los ~ de las empanadas

que preparó. Si aún le quedan 28, ¿cuántas
--- Claves
'6Q,
u
ea.
empanadas tenía al inicio? •
15. e 30. O 44. e :r
Nivel 1
16. A Nivel 2 45. A JI
A) 72 8 ) 98 C)1 26 0)102 1. 8 'D
17. O 31. 8 46. 8 01
2: e !
18. 8 32. A 47. A
María, una estupenda alpinista, ha escalado 3. e :!!
4. 8 19. e 33. O 48. e j¡
1400 metros de una montaña. Si aún le 49. 8 Q,
5. O 20. A 34. O
falta escalar los ~, ¿cuál es la altura de la 'D
21. O 35. e 50. 8 JI
6. A ::J
montaña? 7l 8 22. O 36.A 51. e
37. e 52. O
A) 1025 m 8 ) 1600 m C) 1750 m 0)1800 m 8. e 23. e
38. O 53. e
9. A 24. 8
39. O 54. A
10: e 25. A
Si 380 manzanas son los~ del total, ¿cuántas 40. A 55. O
11. O 26. O
41. O 56. A
manzanas son los 3 ? 12. 8 21. e
10 42. 8 57. 8
13. A 28. 8
A)180 8 ) 235 C) 399 0)420 14. 8 29. A 43. e

ARITMÉTICA • Unidad 3
 1
prdcticdr '
.,. --
Vamo5a c3

N ÚMEROS DECIMALES
1. Tablero posicional de números decimales / 2. Conversión de fracción decimal a número
decimal y viceversa

0 Divide la fracción i. @ l
Divide la fracción 1 6 .
0

Q) Divide la fracción 1~5 .

0 Lee y escribe los siguientes números
decimales:
a) O, 72:

b) 4,015: _ _ _ _ _ _ _ __

c) 3,368: _ _ _ _ _ _ _ _ _ __

J1
E
e
a,
Lee y escribe los siguientes números Escribe en forma decimal las siguientes
-E decimales: fracciones:
'6
a, a) 10,3042: _ _ _ _ _ _ _ __
u 7
ea. a) 100 =
JI b) 0,00003: _ _ _ _ _ _ _ __
J1
42 _
b) 1000
'D -
O'
a,
~ c) 7,42379: _ _ _ _ _ _ _ _ __ c) 136 =
~ 10
a,
'D
J1
::J
e
'º-J1
0 Escribe la fracción decimal equivalente a
los siguientes números decimales:
Se tiene el número decimal 17,ab4. Si la
suma de las cifras de la parte decimal es el
e doble de la suma de las cifras de la parte
~ a) 0,004 = entera, calcula (a+ b).
a.
E
o
u
::J
J1
b) 1,42 =
'D
-eu
::J c) 0,00053 =
E
o
u

104 ·' LBximmic:: 6. 0 grado - Libro de actividades

- -
3. Clasificación de números decimales / 4. Fracción generatriz de un número decimal

1 Determina la fracción generatriz de los siguientes _ 19 595

decimales exactos: ª2,0 Una cifra en la parte
a) 0,4 b) 20,105 c) 15,0042 tL..+ decimal (no se repite)
Dos cifras en el periodo
Resolución: c) 35 1898 _ 351 898 - 351
' - 9990
a) o.4 =
14a _ 351 547
i+- Una cifra en la parte decimal
- 9990 .
--.,,......, ~ Una cifra en la parte
t
-
b) 20,105 = 21001i5 decimal (no se repite)
i+- Tres cifras en la parte decimal Tres cifras en el periodo

c) 150042= 150042
' 1O000 . 4 Calcula x . y si
1 ., Cuatro cifras en la
parte decimal 211,68 y
0 98 =X
'
2 Halla la fracción generatriz de los siguientes
Resolución:
a) 0,24
--
decimales periódicos puros:
b) 12,04
,..-.. .----..
c) 32,475
• Hallamos primero la fracción generatriz de
cada decimal exacto.
Resolución:
-. 24
211 ,68 = 2 ~ci8
8 /\ 0,98 = 19080

a) 0,24 = • Reemplazando, obtenemos

99
t
Dos cifras en el periodo
21168
100 = xY
98
100
b) 12 04 = 1204 - 12 _ 1192
' 99 - 99 21 168 X 100 _ xY
T
Dos cifras en el periodo
98 X 100 -
21168 _ xY
98 -
c) 32 fü = 32475 - 32 _ 32443 • Al dividir, obtenemos el siguiente resultado:
' 999 - 999

•
Tres cifras en el periodo
216 = xY
=} 63 = xY

• Por lo tanto: x . y = 6 x 3 = 18
3 Halla la fracción generatriz de los siguientes
decimales periódicos mixtos: . ,.., 392
5 S14,3a = ,
,.....
a) o, 321
,......,
b) 19,792
------
c) 35, 1898
90
calcula a2•
Resolución: Resolución:
a) o 321 = 321 - 3 • Sea 4 38
,.., _ 43a - 43 _ 392
' 990 ' - 90 - 90
_ 318 ~

=} 43a - 43 = 392
- ~l
Una cifra en la parte
t
decimal (no se repite) 43a = 392 + 43
Dos cifras en el periodo 43a = 435
a=5
b) 19 792 _ 19792 - 197
' - 990 • Nos piden a2 = 52 = 25.

ARITMÉTICA • Unidad 3 •. 105

-
 1
prdcticdr '
.,. --
Vamo5a c3

0 Halla la fracción generatriz de los siguientes

0 Halla la fracción generatriz de los siguientes
decimales exactos:
a)2,42 b)32,17 c)25,09 d)3,04 a)0,53-
decimales periódicos puros:
b)2,1...----...
04 -
c)3,04 -
d)15,32

0 Halla la fracción generatriz de los siguientes

decimales periódicos mixtos:
0 Sea 2 416 = abcd
' 900 '
calcula a + b + c + d.
,.._
a)7,18=

,,....._
b) 0,517 =

c)13,903 = -
..e ®
o
J1

a,
Halla el valor de n si
...--- n
@ Sea 3'2a -- 291
90 '
- 0,42 = calcula (a + 2)2 .
E 33
'6
a,
u
...o
a.
JI
J1
'D
O'
a,

..1ñ...
J1
a,
'D
J1
,....._ 26
::J
e 0 Si se cumple que
,. . 1 1
0,5b = +
@ Sea 0,4 72
calcula (2a)2 .
= =,
ªª
'º-J1 3 5
ea,
... calcula /b + 1.
a.
E
o
u
::J
J1
'D
u
-e
::J
E
o
u

106 ·' LBximm ic:: 6.0 grado - Libro de actividades

- -
5. Comparación de números decimales / 6. Redondeo de números decimales

0 Aproxima los siguientes decimales a décimos:

a) 2,475 b) 0,348 c) 1,349
Aproxima los
centésimos:
siguientes decimales a

a) 13,4925 b) 0,49586 c) 210,3296

0 Aproxima los
milésimos:
siguientes decimales a Escribe el signo > , < o=, según corresponda.

a) 8,9457 b) 16,8705 c) 0,04766

1,52 o 1,052

0,0028 o 0,0208

0,025 o 0,005

26,005 o 26,050

0 Ordena de mayor a menor los siguientes

decimales: 8,5003; 8,2; 8,002; 8,02; 8,052.
Ordena de menor a mayor los siguientes
decimales: 9, 12; 9,20; 9, 14; 9,203; 9,050.

0 Dado el decimal 8,4a7, ¿qué valor debe

tomar a para que el decimal sea el mayor
Ubica en la recta numérica los siguientes
números decimales:
posible? a) 0,425; 1,43; 1,987; 0,52

O 1 2

b) 2,43; 3,53; 1,43; 2,82

o 1 2 3 4

ARITMÉTICA • Unidad 3 •. 107

--
 7. Operaciones con números decimales (adición , sustracción, multiplicación y división)

1 Un agricultor decide comprar 12,5 hectáreas • Luego, Pedro gastó S/ 3086,1 para comprar
de un terreno para cultivar papa, a S/ 423,8 243 metros de tela, pero dispone de S/ 5000.
cada hectárea; además, otras 10,7 hectáreas a Entonces, el dinero que le sobró al final es
S/ 398,5 (cada hectárea), para cultivar camote. 5 O O O, O -
¿Cuánto dinero invirtió en los terrenos? 3 O 8 6, 1
S/ 1 9 1 3, 9
Resolución:
• En el terreno para cultivar papa, gastó 3 Raúl compra 1800 kg de arroz a S/ 7668.
¿Cuánto le cuesta 72 kg de arroz?
4 2 3, 8 X
1 2, 5 Resolución:
2 1 1 9 O • Si 1800 kg de arroz cuestan S/ 7668, cada
8 4 7 6 kilogramo le cuesta
4 2 3 8
7668 11800
S/ 5 2 9 7, 5 o 7 2 OO 4, 2 6
4 6 8 O
• En el terreno para cultivar camote, gastó 3 6 OO
3 9 8, 5 X 1 O8 OO
1 O, 7
1 O8 OO
2 7 8 9 5 • Luego, cada kilogramo cuesta S/ 4,26.
oooo • Si compra 72 kg, gastará
3 9 8 5
S/ 4 2 6 3, 9 5 4, 2 6 X
..
o
J1

ea, • Gastó en total:

7 2
8 5 2
-E 2 9 8 2
'6 5 2 9 7, 5 O + 3 O 6, 7 2
a,
u 4 2 6 3, 9 5 • Por lo tanto, al comprar 72 kg, gastará
...o S/ 9 5 6 1, 4 5 S/ 306,72.
a.
JI
J1 • Por lo tanto, invirtió en los terrenos S/ 9561,45. Si al sumar o restar números decimales,
'D
O' estos no tienen igual cantidad de cifras
a,
decimales. Se añaden a la derecha tantos
..1ñ...
J1
a,
2 Pedro dispone de S/ 5000 para comprar 243
metros de tela. Si el metro de tela cuesta S/ 12,7,
ceros como sean necesanos.
.

'D ¿cuánto le sobró a Pedro al final de la compra?

J1
::J 4 Si por campaña escolar, Elena compra 3600
e Resolución: cuadernos y paga S/ 9000 por todo, ¿a cuánto
'º-J1 • Para saber cuánto gastó en total, debemos debe vender cada cuaderno para ganar S/ 1,5
ea, multiplicar los metros de tela comprados por por cuaderno?
...
a. el costo de cada metro, así:
E Resolución:
o 2 4 3 X
u • Si por 3600 cuadernos pagó S/ 9000, cada
::J 1 2, 7
J1 uno costó
'D 1 7 O 1
u
-e 4 8 6
9 o o o l3 6 o o
::J
7 2 OO 2, 5
2 4 3 1 8 OOO
E
o
u S/ 3 O 8 6, 1 1 8 OOO

108 .• LBx immic:: 6.0 grado• Libro de actividades

 • Luego, cada cuaderno costó S/ 2,5. • Al comprar 22 casacas a S/ 52,8, gasta
• Pero Elena quiere ganar S/ 1,5 por cada 5 2, 8 X
cuaderno. Entonces, debe aumentar lo que 2 2
quiere ganar al precio del cuaderno. 1 O 5 6
1 O 5 6
2,5 + 1,5 = S/ 4 S/ 1 1 6 1, 6
• Por lo tanto, para ganar S/ 1,5 por cada
cuaderno, debe venderlos a S/ 4. • En total gasta
1 3 1 1, O +
1 1 6 1, 6
5 Una mochila cuesta S/ 23,15 más que un libro.
Si al comprar una mochila y dos libros gasto
SI 2 4 7 2, 6
S/ 63,41, ¿cuánto invertiré en tres mochilas y • Además, sabemos que Naomi solo dispone
dos libros? de S/ 2000, entonces el dinero que le falta es
2 4 7 2, 6 -
Resolución:
2 O O O, O
• Sean precio de la mochila: a;
S/ 4 7 2, 6
precio del libro: b
• Si la mochila cuesta S/ 23, 15 más que un
7 Si se compran 136 paquetes de galletas y cada
libro, el precio de la mochila será
uno pesa 0,480 kg y, además, se compran
a = b + S/ 23, 15
243 bolsas de azúcar donde cada bolsa pesa
• Luego, por la compra de una mochila y dos 0,397 kg, ¿cuál es el peso total de la compra?
libros, gasté S/ 63,41; es decir:
a+2b=63,41 Resolución:
(b + 23,15) + 2b = 63,41 • Primero, calculamos el peso total de los
3b = 63,41 - 23,15 paquetes de galletas y de las bolsas de azúcar.
3b = 40,26 Peso total de los paquetes de galletas:
b = 40,26 O, 4 8 O X
3 1 3 6
b = S/ 13,42 2 8 8 O
• Entonces: 1 4 4 O
a= 13,42 + 23,15 = S/ 36,57 4 8 O
S/ 6 5, 2 8 O kg
• Por lo tanto, en tres mochilas y dos libros
gastaré 3(36,57) + 2(13,42) = S/ 136,55. • Peso total de las bolsas de azúcar:
O, 3 9 7 X
6 Naomi compra 30 pantalones y 22 casacas. 2 4 3
Además, cada casaca cuesta S/ 52,8, y cada
1 1 9 1
1 5 8 8
pantalón, S/ 43,7. 7 9 4
Si Naomi solo tiene S/ 2000, ¿cuánto le falta 9 6, 4 7 1 kg
para comprar todo lo que desea?
• Sumamos el peso de los paquetes de galletas
y de las bolsas de azúcar.
Resolución:
• Al comprar 30 pantalones a S/ 43,7, gasta 6 5, 2 8 O +
9 6, 4 7 1
4 3, 7 X
3 O 1 6 1, 7 5 1 kg
ooo • Por lo tanto, el peso total de la compra es
1 3 1 1
S/ 1 3 1 1, O 161 ,751 kg.

ARITMÉTICA • Unidad 3 •. 109

-
 1
prdcticdr '
.,. --
Vamo5a c3

G) Efectúa. @ Resuelve.
a) 4, 17 + 32,408 b) 102,5809 + 0,345 a) 53,205 - 10,42 b) 120,173 - 46,62

c) 81,42 + 17,69 d) 304,73 + 0,047 c) 66,493 - 24,53 d) 274,109-198,78

G.) Multiplica. @ Divide.

3, 5 2 X b) 2 3, 1 2 X a) 1 713,2 b) 2 3 2, 7 ~
1, 7 2 1

J1
E
e
a,
-E
'6
a,
u
ea.
JI
J1
'D
O' - - - - - - - - - - - - - - - - - - - .
; @ Resuelve. @ Resuelve.
1 12,32 X 8,4 - (7, 15 + 93,2) 22,35 X 2,4 - (77,21 - 37,83)
'D
J1
::J
e
'º-J1
e
~
a.
E
o
u
::J
J1
'D
-eu
::J
E
o
u

110 ·' LBximmic:: 6.0 grado - Libro de actividades

- -
Tres amigas tienen juntas cierta cantidad de Pablo compró una camisa, una casaca y
dinero. Johana tiene S/ 7,86; Rosa,S/ 4,59 un par de guantes. Los guantes le costaron
más que Johana, y Elizabeth, S/ 3,51 más S/ 5,96; la casaca, el triple de los guantes,
que Rosa. ¿Cuánto dinero tienen las amigas y la camisa, S/ 20,32 más que los guantes.
en total? ¿Cuánto dinero gastó en total?

Juliana tiene dos billetes de S/ 20, tres Si Pamela y Clara tienen juntas S/ 246,79 y,
billetes de S/ 1O y cinco monedas de S/ 5. además, se sabe que Pamela tiene S/ 74,83
Si compra una empanada a S/ 2,50; una más que Clara. ¿Cuánto dinero tiene Clara?
gaseosa a S/ 1, 70 y una chalina a S/ 11 ,20,
¿cuánto dinero le sobra?

JI
B
e
-E Q,

'6Q,
u
ea.
Camila pesa 68,42 kg; Hugo, 74,66 kg; Elvis,
84,38 kg, y Andrés pesa la mitad del peso de
@ Samara realizó tres compras este fin de
semana para remodelar su jardín. En la
:r
JI
'D
Elvis, más la mitad del peso de Hugo. primera compra, gastó S/ 127,44 en una 01
¿Cuánto pesan los cuatro amigos en total? pileta; en la segunda compra, la mitad de lo
!
:!!
que invirtió comprando la pileta, en flores y, j¡
Q,
en la tercera compra, invirtió la tercera parte 'D
de lo que gastó comprando flores, en abono. ::J
JI

¿Cuánto gastó en total?

ARITMÉTICA • Unidad 3 •. 111

--
 8. Operaciones con números decimales (potenciación, radicación)

1 Efectúa la siguiente potencia: (12,4)2. Halla el área de un cuadrado cuyo lado mide
2,6 cm.
Resolución:
• La potencia se resuelve así: Resolución:
(12,4)2 = (12,4) X (12,4) • El área de un cuadrado es
L
' '
·- r - - - - ,
1 2, 4 X
1 2, 4 L =} Área= L2
4 9 6
2 4 8
• Si por dato tenemos que el lado del cuadrado
1 2 4
mide 2,6 cm, el área será
1 5 3, 7 6 Área = (2,6)2= 2,6 x 2,6 = 6, 76 cm2
• Entonces: (12,4)2 = 153,76
5 Si (0,3)ª = 0,0081,
2 Determina la raíz cúbica de 0,125. calcula al valor de a.

Resolución: Resolución:
• Dada la raíz 3/0, 125, convertimos el decimal • Convertimos al número decimal 0,0081 a
a fracción. fracción.
o,0081 = 1o8doo
O, 125 = 1ci2050
..e
o
J1

a,
• Luego:
• Observamos que 81 = 34 y 10 000 = 104 .
3 3 4
• Luego: 0,0081 = ; 4 = ( 10)
-E 3
/s3 1
'6
a,
3/125 = /125 =
V 1000 1ooo 3/
3

3m =Í = O 5
1o • Al reemplazar, obtenemos
u
...o Por lo tanto: (0,3)ª = ( 130 )4
a.
JI
3
/0, 125 = 0,5 3 0 3 4
J1 (10) = (10)
'D
O'
a, • Por lo tanto, el valor de a es 4.
3 Determina el volumen de un cubo cuya arista
..1ñ...
J1
a,
mide 1,3 cm .
2 2
Efectúa ( º ·º ) •
'D
J1 Resolución: 0,01
::J
• Sabemos que el volumen de un cubo es
e Resolución:
'º-J1 • Convertimos los decimales a fracción.
ea,
... 0,02=1~0
a. Volumen = a3 (donde a es
E ).. -
o la arista del cubo)
u o,01 = 1cio
::J
J1 • Luego, al reemplazar, obtenemos
'D
• Luego: 2
-ue 2

::J Volumen = (1,3)3 = 1,3 x 1,3 x 1,3 = 2,197 cm3 1~o = ( 2 ~o6ºº )2= (2)2 = 4
E
o
u • Entonces, el volumen del cubo es 2, 197 cm 3• 100

112 .• LBxim m ic:: 6.0 grado• Libro de actividades

- -
G) Calcula las siguientes potencias: @ Calcula la siguiente potencia:
a) (18,4)2 a) (3,06)3

b) (0,08)3 b) (10,04)2

Q) Determina. 0 Determina.
a) 3/4,096 a) 4/ 0,0625

b) 4/ 0,0016 b) 5/ 0,00243

0 Si (0,04)ª = 0,000064, @ Extrae la raíz cuadrada de 1056,25.

halla el valor de a.

0 Extrae la raíz cuadrada de 4057,69. @ Extrae la raíz cuadrada de 1747,24.

® Efectúa las siguientes operaciones: @ Resuelve.

a) (1,2)3 + (0,8)2 = (1,4)2 _
O7 -
'
2
(12,3) -
(o,3)2 -

@ Dado el cuadrado
® Dado el cubo
.-
/•. / 1,4 cm
1,9 cm 1

-
calcula su área. ''
)-
/ "
calcula su volumen.

ARITMÉTICA • Unidad 3 •. 113

--
 8 Representa en fracción el siguiente decimal:
3,425.
IE ¡_., • • 3425
A) 3425 9 ) 10000
El grupo de ejercicios que proponemos 1000
a continuación permitirá que 3425 3425
verifiques los conocimientos y técnicas C) 1000 000 D) 100000
aprendidos en esta unidad. Enfréntalos
con mucho entusiasmo y voluntad; 9 Representa en fracción el siguiente decimal:
recuerda que la PERSEVERANCIA NOS 12,057284.
LLEVA AL ÉXITO. A) 12057284 8 ) 12057 284
100000 10000

C) 12057284 D) 12 057 284

Nivel 1 1000000 10 000 000

G) Indica el resultado de dividir 950 + 8. 10 Representa en fracción el siguiente decimal:

96,35.
A) 118,5 8 ) 118,75 C) 117,5 D) 117,75 9635
A)9635 B)9635 C) 9635
10 100 1000 D) 10 000
J1
a, 2 Determina el resultado de 1002 + 12.
e ,......._
o 11 Determina la fracción generatriz de o,24.
u A) 82,75 8 ) 83,25 C) 83,5 D) 83,75
'D 22 24 24 20
E A) 8) C) D)
...
- 90 99 90 99
3 Calcula el cociente de 1430 + 20.
....--...
A) 71 ,25 8 ) 71 ,5 C) 71 ,75 D) 72,25
Determina la fracción generatriz de o,036.
33 33 36 36
A) 999 B) 990 C) 990 D) 999
Halla el cociente de 1765 + 25.
,......._
A) 70,6 8 ) 70,5 C) 70,4 D) 70,3 13 Determina la fracción generatriz de O, 229.
A) 227 B) 229 C) 227 D) 229
Indica el decimal que se lee "veintiocho 990 990 999 999
enteros, cuatro mil ochocientos treinta y nueve ,....,
diezmilésimos". 14 Determina la fracción generatriz de O, 412 .
A) 28,04839 8) 28,4839 A) 361 B) 371 C) 396 D) 408
991 900 990 990
C) 28,48039 D) 28,48309
,......._
Señala el decimal correspondiente a setenta y 15 Determina la fracción generatriz de 2,24.
seis enteros, doscientos trece mil seiscientos A) 37 B) 222 C) 74 D) 74
15 90 33 66
noventa y cuatro millonésimos.
,....,
A) 76,218694 8) 76,213684
J1
16 Determina la fracción generatriz de 12,036 .
a, C) 76,213648 D) 76,213694
e A) 3611 B) 401 C) 2006 D) 3611
o
-u 7 Representa en fracción el siguiente decimal:
60 30 165 300

..
'D
::J
Ji
0,0576.
@ Aproxima el decimal a milésimos: 8,79367...
'D 576 576
a; A) 100 000 9
) 10000
tl A) 8,794 8 ) 8,7937
576
~ D) 576 C) 87,913 D) 87,936
C) 1000 100

LBximmic:: 6. 0 grado• Libro de actividades

 Aproxima el decimal a centésimos. @ Completa y halla la suma de las cifras que
39,8572 faltan.

A) 39,85 8 ) 39,9 C) 39,84 D) 39,86

5 o, 6 0 3 -
2 4, 0 5 8

19 Aproxima el decimal a décimos. 0 2, 6 6 0

6,369 D) 27
A) 24 8) 25 C) 26
A) 6,1 8 ) 6,2 C) 6,3 D) 6,4
27 Completa y halla la suma de las cifras que
@ Halla el resultado de faltan.
2,364 + 3,463 + 4,795 0 3,681-
A) 11,742 8 ) 10,832 C) 10,622 D) 10,612 4 7.o 0
3
4 o.1 0 3
@ Determina el resultado de A) 32 8) 34 C) 31 D) 33
36,17 + 19,624 + 23,74 + 8,359
A) 87,893 8 ) 88,983 C) 87,983 D) 88,893 Efectúa la siguiente multiplicación:
2,35 X 3,8
@ Indica el resultado de la operación. A) 8,90 8) 8,92 C) 8,93 D) 8,94
48,25 - (62,9 - 57,4)
A) 43,05 8 ) 42,25 C) 42,75 D) 43 29 Calcula el producto que resulta al multiplicar
8,4 X 12,25
23 Efectúa e indica el resultado de A) 103,9 8) 102,92 C) 103,92 D) 102,9
36,321 + (43,353 - 28,674)
A) 50,398 8 ) 50,01 C) 50,03 D) 51 30 Halla el resultado de multiplicar
12,5 X 8,7
Completa y halla la suma de las cifras que A)1 06,25 8) 108,75 C) 108,65 D) 104,75
faltan.
2
6, 5 6 0 + 31 Calcula el cociente de dividir 24,8 por 1,6.
0
3, 7 2 0
1 □. 6 s 4
A)15,5 8)14,4 C) 16,2 D) 15,7

1 4 5 , 0 99
@ Determina el cociente de 7,28 + 3,5.
A) 26 8 ) 27 C) 29 D) 28
A) 1,98 8) 2,28 C) 2,08 D) 2,18

25 Completa y halla la suma de las cifras que

faltan. Calcula la raíz cuadrada del número decimal.
156,25
3 a. O s □ +
72,9 0 4 A) 12,05 8) 12,5 C) 13,05 D) 13,5
0 6, 8 3 2
1 6 o.2 o 2 34 Determina el valor de /556, 96.
A) 23 8 ) 24 C)25 D) 26 A) 23,6 8) 24,6 C) 23,4 D) 24,4

ARITMÉTICA • Unidad 3
 · .--... a ........ b
43 S10,84 =
33 y 0,45 =
11,
• C • ~ E ERGIA •.•- calcula (a + b) 2•
Tómate unos minutos antes de A) 11 56 8 ) 961 C) 1024 D) 1089
continuar. pues los problemas
que siguen te van a exigir más
. ........ n
concentración y reflexión. 44 S10,36 = 11 ,
Ahora sí. empieza y no te detengas
hasta el final. .. iA TRIUNFAR! halla el valor de n.
A) 6 8) 5 C) 4 D) 13

Nivel 2
35 Halla la raíz cuadrada de
45 Si sabemos que O, 8a = i+ j,
590,49 calcula (a + 1)3•
A) 24,3 8 ) 32,7 C) 30,9 D) 21,7 A) 24 8) 8 C) 16 D) 64

J1
36 Efectúa. 46 ¿Cuál es el número que al sumarle 21 ,72
a, 7,4 X (3,19 + 4,8) + 1,2 X 3,4 resulta 47,48?
e
o
u A) 52,321 8 ) 71,042 A) 27,76 8 ) 25,76 C) 35,76 D) 37,76
'D C) 37,420 D) 63,206
E
...
- 47 ¿Qué número disminuido en 52,73 resulta
Efectúa. 29,39?
5,4 X 3,1 - (0,4)2 + 1,5 + 0,5
A) 82,12 8 ) 72,12 C) 71,94 D) 61 ,94
A) 10,87 8 ) 19,58 C) 9, 17 D) 17,04
¿Qué número multiplicado por 3,6 resulta
38 Efectúa. 4,32?
12,37 X 1,3-1 ,9 X 0,4 - 2,4 + 0,2
A ) 1,2 8 ) 2,3 C) 1,8 D) 2,5
A) 3,074 8 ) 3,321 C) 2,571 D) 4,047

¿Qué número disminuido en el doble de 15,98

Efectúa (o,3) + 0,01 + 3✓0, 008.
2
39 resulta 45,6?
A ) 0,5 8 ) 0,3 C) 1,7 D) 1,2 A) 70,44 8 ) 77,56 C) 72,34 D) 59,31

40 Efectúa. 50 ¿Qué número sumado con su doble da como

✓1 , 44 x 2 ,4 + 0 , 2 resultado 48,69?
A) 10,9 8 ) 14,4 C) 15,4 D) 14,3 A) 11,32 8 ) 9,48 C) 16,23 D) 10,72

41 Simplifica. 51 Una botella de refresco vacía pesa 0,72 kg, y

2
(o,2) llena, 1,42 kg. ¿Cuánto pesa el refresco?
O X 1,6 X ✓0, 81
J1
a, 1 A) 0,5 kg 8 ) 0,7 kg C) 0,2 kg D) 0,9 kg
'
e
o A) 0,576 8 ) 0,492 C) 0,354 D) 0,671
-u 52 Roberto recorre en automóvil 3,42 km en
..
'D
::J
Ji 42
. ......._
S1 9,72
m
= 11 , 1 hora. ¿Cuántos kilómetros recorrerá en
5 horas?
'D calcula 2m.
a; A) 16,7 km 8 ) 17,1 km
tl
~ A) 202 8 ) 214 C)1 80 D) 190 C) 10,2 km D) 9,8 km

116 LBximmic:: 6. 0 grado - Libro de actividades

---- -- .
 Si 30 sombreros cuestan S/ 96, ¿cuánto 61 De un reservorio de agua se extraen 3,7 litros;
cuesta cada uno? luego 16,8 litros y, por último, 9,8 litros. Si en
el reservorio aún quedan 7,47 litros, ¿cuánto
A) S/ 4,8 B) S/ 3,2
C) S/ 5,3 D) S/ 7,4 había al inicio?
A) 37,77 L B) 35,57 L
C) 30,57 L D) 36,57 L
54 Si 26 cuadernos cuestan S/ 65, ¿cuánto
cuesta cada uno?
Al ir de compras, Carlos realizó los siguientes
A) S/ 1,9 B) S/ 3,2
gastos: en la primera compra gastó S/ 16,32;
C) S/ 2,5 D)S/1,7
en la segunda, S/ 32,72, y en la última,
S/ 72,83. ¿Cuánto dinero gastó en total?
Si al dinero que he abonado le aumento
A) S/ 110,53 B) S/ 98,72
S/ 12,7 y triplico la cantidad resultante, C) S/ 121,87 D) S/ 102,44
obtengo S/ 83,88. ¿Cuánto aboné?
A) S/ 15,26 B) S/ 21 ,15
63 ¿Cuál de las siguientes alternativas se
C) S/ 27,32 D) S/ 13,08 '"'
-------- y O, 367?
encuentran entre 0,367
A) 0,3677 B) 0,3675
Si 2000 gramos de aceituna cuestan S/ 7
C) 0,367 D) 0,36765
soles, ¿cuánto costarán 3000 gramos?
A) S/ 7,4 B) S/ 10,5 C) S/ 9,7 D) S/ 8,6 64 Si se cumple que
,...._ -------- ----. 14
O,a1 + 0,a2 + 0,a3 = TI
® Carolina compra 15 gaseosas a S/ 1,7 cada
una, y 21 galletas, a S/ 0,60 cada una.
calcula a2 + 1.
¿Cuánto gastó en total? A) 5 8)10 C) 17 D) 26
A) S/ 30,8 B) S/ 38,1
C) S/ 21,7 D)S/ 20,5

Al asistir a una feria, compré 3 conejos

-- Claves E
e
J1

a S/ 7,4 cada uno, y 7 gallinas a S/ 8,2 cada

• Q,
·-E
una. ¿Cuánto gasté en total? Nivel 1 17. A 34. A 50. e
tiQ,
18. D Nivel 2 51. B
1. B u
A) S/ 79,6
C) S/ 74,6
B) S/ 86,6
D) S/ 69,5 2. e 19. D 35. A 52. B ea.
3. B 20. e 36. D 53. B
::1'
4.A 21. A 37. s- 54. e J1
59 En una maratón se recorren tres tramos de 'D
5. B 22. e 38. B 55. A ·¡¡,
caminos diferentes. El primer tramo es de 6. D 23. D 39. B 56. B
Q,

3,42 km; el segundo, de 7,88 km, y el tercer 7. B 24. e 40. B 57. B ~

j¡
tramo, de 5,75 km. ¿De cuántos kilómetros es 8. A 25. B 41. A 58. A Q,
todo el recorrido? 'D
9. e 26. e 42. B 59. B J1
:J
A) 9,79 km B) 17,05 km 10. B 27. A 43. D 60. e
C) 16,21 km D) 10,33 km 11. B 28. e 44. e 61. A J1
Q,
12. D 29. IJ 45. D 62. e e
o
13. A 30. B 46. B 63.-A "ü
Marta compra 3 toallas y 4 almohadas. Si 'D
cada toalla cuesta S/ 16,42 y cada almohada 14. B 31. A 47. A 64. e 2
·;¡¡
S/ 22,73, ¿cuánto dinero gasta en total? 15. e 32. e 48. A
'D
16. D 33. B 49. B ¡¡;
A) S/1 63,71 B)S/11 5,95 "O
C) S/1 40,18 D)S/11 7,45 o
l

ARITMÉTICA • Unidad 3
 Q) En un zoológico, los i de los animales que hay Resolución:

i,
son mamíferos, y los aves. ¿Qué fracción del • Calculamos la fracción del total que le queda,
número de animales no son mamíferos ni aves? observa.
Hay Se extrae Queda
Resolución:
• Sumamos las fracciones de mamíferos y aves. 1 -1 -- -4
5 5

~ (;)
5 + 2 = 5 x 9 + 8 x 2 = §.1 -4 --
8 9 8x 9 72 5 1 ( : ) =1~
• Ya que representamos el total de animales
• Entonces: ~ (Contenido)= 480
como la unidad (1 ), los que no son mamíferos 1
n1aves son
Contenido = 480 x 15
1 _§1 =72 - 61 =..11 4
72 72 72 Contenido = 1800
• Luego, los 11/72 de los animales no son
mamíferos ni aves. • Luego, el depósito contenía inicialmente
1800 litros.
0 Humberto reparte cierta cantidad de dinero
entre sus nietas. Ana recibe ~ de dicha ~ Jorge comenta: "Si la tercera parte de la quinta
cantidad, Bety los i de lo que recibe Ana, y parte de mi peso es 6 kg, ¿cuánto peso?".

Carmen, los ~ de lo que recibe Bety. ¿Qué Resolución:

J1
E fracción del dinero aún le queda a Humberto?
e
a,
-E Resolución: • Del enunciado:J x t x Peso= 6 kg
'6 • Determinamos la fracción del dinero que • Calculamos el peso·. Peso = 6 x 31 x 5
a,
u recibe cada nieta.
ea. Ana= 14
Peso = 90
JI • Luego, peso 90 kg.
J1 2 1 1
'D Bety = 3 X 4 = 6
O'
a,
~ Carmen=
3
x
5 6 10
1
=
1 @ Mi cuaderno de Matemáticas tiene 96 páginas.
~
a, • Ahora, calculamos la fracción que reciben
¾
Si he escrito las partes del número de páginas
'D y he arrancado 14 páginas, ¿cuántas en blanco
J1 entre las tres.
::J aún quedan en mi cuaderno?
1 + 1 + ..1. = 15 + 10 + 6 = _11
e 4 6 10 60 60 Resolución:
'º-J1
e • Luego, la fracción que aún le queda es
~
• Calculamos cuántas páginas he escrito.
1 _ .11_ = 60 - 31 = _g_g
a.
E
o
u
60 60 60 Páginas escritas = !(96) = 72 páginas
:il (D De un depósito de agua, se extrae t de su • Ahora, calculamos las páginas que quedan:
96 - 72 = 24 páginas
~ contenido, después los ; de lo que quedaba.
• Luego, si arrancamos 14 páginas, nos
~ Si todavía quedan 480 litros, ¿cuánto contenía quedan:
o inicialmente el depósito? 24 - 14 = 10 páginas
u

118 ·' LBxim mic:: 6.0 grado - Libro de actividades

--
0 En un ómnibus viajan 60 personas, de las
cuales, 36 viajan sentadas. ¿Qué fracción del
@ los
De 96 personas asistentes a un seminario,
23/48 no usan anteojos; los 5/12 no usan
total de personas viajan paradas? abrigo, y los 3/16 usan anteojos, pero no abrigo.
¿Cuántas personas no usan anteojos ni abrigo?
A) 3 s)l4 c) 58 o) 52
5 A)20 8 ) 21 C) 22 D) 23

(?) Sicantidad
los 7/4 de los 5/14 de los 8/15 de cierta @ ¿Qué fracción se debe añadir a 5/8 para ser
equivalen a los 8/5 de los 9/12 de 300, igual a la suma de 1/2 con 3/4?
determina dicha cantidad.
A)§.
8
c)l4
A)1020 8) 1050 C) 1080 D) 1110

0 Rodrigo hace una obra en 3 días, y su ayudante,

en 6 días. Si la obra la realizan juntos, ¿cuánto
@ Determina el numerador de una fracción
equivalente a 36/45, de tal forma que la suma
tiempo demorarán? de sus términos sea 115.
A) 4,5 días 8) 3 días C) 2 días D) 1 día A)45 8 ) 46 C) 48 D) 49

0 Los 5/4 de la edad de Juan más los 3/8 de la

edad de José es igual a 29. Además, sabemos
@ extraen
Un estanque contiene cierto volumen. Si se
los 5/12 de su volumen, en el estanque
que José tiene 24 años. ¿Qué edad tiene quedarán 1449 litros. ¿Cuántos litros contiene
Juan? el volumen del estanque?

A) 15 años 8) 16 años C) 12 años D) 18 años A) 2880 L 8 ) 2640 L C) 2570 L D) 2484 L

@ si se cumple que~ = 0,7 y, además, a+ b = 48,

@ Si a los 2/5 de los 3/7 de la mitad de 280 le
sumamos la tercera parte de los 5/8 de 480,
calcula a x b. ¿cuántos 4/7 obtenemos?
A) 584 8) 548 C) 576 D) 567 A)217 8 ) 216 C) 215 D) 214

@ 0,54?
¿Cuánto le falta a 0,35 x 0,21 para ser igual a @ Un tanque se puede llenar por un grifo en 20
minutos, o por otro, en 30 minutos. Si el tanque
se llena con ambos grifos, ¿en cuánto tiempo
A) 0,4665 8) 0,4655
podrían hacerlo?
C) 0,4565 D) 0,4555
A) 8 min 8 ) 10 min C) 12 min D) 15 min
@ Se tienen 130 botellas con agua, con una
capacidad de 0,485 litros cada una. Si se desea @ calcula el resultado de la operación
llenar un depósito de 65,475 litros de capacidad 1
0,5 + O, 1666... + 0,08333 .. . + 0,05 +
con esas botellas, ¿cuántas faltarán para llenar 5
dicho depósito?
A) 1 8)1-½ C)1¾ D) 1-g-
A) 4 8) 5 C) 6 D) 7 @ De 480 pasajeros que se encontraban en la
sala de espera, la tercera parte se embarcó
@ camila ahorra S 12,75 cada semana. Después para Arequipa; los 2/5 del resto partieron hacia
de 13 semanas, ¿cuánto dinero tendrá el Cusco, la mitad del nuevo resto, hacia Trujillo,
ahorrado? y los últimos pasajeros, hacia Tingo María.
A) S/ 155,25
¿Cuántos pasajeros viajaron en el último grupo?
8) S/ 165,25
C) SI 155,75 D) S/ 165,75 A)84 8 ) 96 C) 108 D) 120

'
ARITMÉTICA • Unidad 3 •. 119
--
 U....-?fiYzA O [K]
ffl 16~ PRB911RB ;·<1.r=r=,
- - -
....,..

La natación es un deporte completo Capacidades y actitudes

La natación es un deporte q ue permite ejercitar • Comprende, analiza y establece relaciones entre cantidades
la mayor cantidad de músculos; sin embargo, directa e inversamente proporcionales; además, resuelve
este es solo uno de sus beneficios. Estudios situaciones problemáticas que involucran la aplicación de la
recientes demuestran que quienes practican proporcionalidad directa e inversa.
natación desde temprana edad obtienen • Resuelve problemas en contextos reales q ue implican la
mejores promedios en exámenes físicos, aplicación de algoritmos tales como regla de tres (simple y
mentales e intelectuales. También fomenta un compuesta), porcentajes e interés simple.
adecuado desarrollo a nivel psicológico, ya • Interpreta y argumenta información que relaciona variables
que los niños adquieren más confianza en sí presentadas en gráficos de barras, poligonales y circulares.
mismos e incrementan su autoestima. • Resuelve problemas que implican organizar variables en
En una academia de natación, la cantidad tablas y gráfi cos estadísticos.
de alumnos por temporada es directamente • Identifi ca e interpreta sucesos determinísticos y aleatorios.
proporcional a la temperatura del clima.. . • Actitud. Es analítico y sistemático en sus procedimientos al
¿Qué significa esto? enfrentar un problema.
• Actitud. Muestra seguridad al comunicar resultados
estadísticos.
• Actitud. Muestra satisfacción al conseguir sus resultados.

Mode:alc:1 !::lituacione:a!::I - U!::lél e>!::ltrc:1te:agic:1!::I y proce:adimie:anto!::I

 F-icha lúdico-matemdtica

" - --
- - - Vamos a j ugar -.
OPERACIONES CRUZADAS
Elabora estrategias - Razona y argumenta

Con este sencillo juego, podemos

entrenar las operaciones básicas
y estar listos para desempef\arnos
convenientemente en la presente
unidad. iEmpecemos!

Completa el esquema de operaciones con los números del 1 al 9 (un número en cada uno de
los nueve espacios en blanco) de manera que las operaciones que aparecen de izquierda a
derecha y las de arriba hacia abajo sean correctas.

+
X X
JI
....o
e
-E
Q,

"O
Q,
u
+- ...o
a.
:r
X -
JI
'D
IJ'
!
~Q,
'D
JI
::J

,oe
Ji
e
Puedes resolver esta unidad
...Q,
a.
individualmente o en parejas. Ten E
o
cuidado con las operaciones que u
::J
realizas. JI
Compara tus resultados con los de 'D
u
tus compaf\eros. iA jugar! -e
::J
E
o
u

ARITMÉTICA • Unidad 4 •. 121

--
 PROPORCIONALIDAD

1. Razón. Tipos de razón / 2. Proposición (tipos)/ 3. Serie de razones geométricas equivalentes

1 Calcula el cuadrado de la suma de la razón Tercera diferencial de 48 y 36:

aritmética de 19 y 13, y la razón geométrica de 48 - 36 = 36- X
24 y 8. X= 36 + 36-48
X=24
Resolución: • Entonces: y - x = 27 - 24 = 3
• Calculamos la razón aritmética.
Razón aritmética = 19 - 13 = 6
4 Si se cumple que~= E.= ..2. y 3a + 2b = 216
• Calculamos la razón geométrica. 5 6 8 '
calcula el valor de c.
Razón geométrica = 24 = 3
8 Resolución:
• Entonces: (6 + 3)2 = 92 = 81 • Recuerda, si % = k =+ ~ = k.
2 Determina la suma de la cuarta diferencial y la • Multiplicamos las razones según el dato.
cuarta proporcional de los números 15; 10 y 9. 3a-
- _-2b-_ -c
15 12 8
Resolución: • Por propiedad· 3a + 2b = ..2.
. 15 + 12 8
• Sabemos lo siguiente:
Cuarta diferencial: a - b = c - x • Reemplazamos y efectuamos.
216 c
x=b + c-a
27
- -8
Cuarta proporcional:%= f C=216 X 8
27
Y=b x c C= 64
a
• Entonces:
Cuarta diferencial de 15; 1Oy 9: 5 Sebastián tiene 36 canicas. Si el número de
X=10 + 9-15 =+X=4 canicas que tiene y el número de canicas que
posee Diego están en la razón de 6/7, ¿cuántas
Cuarta proporcional de 15; 1Oy 9 canicas tiene Diego?
y = 10 X 9 = 6
15 Resolución:
• Luego: x + y = 4 + 6 = 1O • Formamos una proporción.

Calcula la diferencia de la tercera proporcional y -----

36
Diego 7
6

la tercera diferencial de 48 y 36. • Despejamos.

Resolución: Diego = 36 x 7 = 42
6
• Sabemos lo siguiente:
e
Tercera diferencial: a - b = b - x • Luego, Diego tiene 42 canicas.
'ºJi X= 2b- a
e
!!! 6 En un autobús viajan 76 personas. La razón
a. Tercera proporcional: ~=~ entre el número de personas sentadas y el
E número de personas paradas es 8/11.
o
u Y= b2 ¿Cuántas personas viajan sentadas?
::J
Jl a
'D • Entonces: Resolución:
-u
e Tercera proporcional de 48 y 36: • Formamos una proporción.
::J
E 48 = 36 y = 36 X 36 = 27 Sentados 8
o 36 y 48
u =+ Parados = 11

122 ·' LBximmic:: 6.0 grado• Libro de actividades

 • Entonces: Sen:dos = Parados 9 A un paseo concurre cierto número de personas.
11 Por cada 15 niños asisten 2 mujeres y, por cada 3
Sentados + Parados - Sentados mujeres, asisten 2 hombres. Si al paseo asisten
8 + 11 8 16 hombres, ¿cuántos niños van al paseo?
• Reemplazamos y efectuamos.
76 -Sentados Resolución:
---
19 8 • Según el enunciado:
76 8 Mujeres _ 3
Sentados = x
19 Hombres - 2
Sentados = 32 personas Mujeres _ 3
16 -2
7 Una niña tiene 54 pulseras. Si cambian pulseras 16 3
por collares, la relación entre el número de Mujeres= { = 24
pulseras y collares es 7/11. Halla el valor de n.
Niños _ 15
--
Resolución: Mujeres 2
• Si cambiamos n pulseras por collares, Niños 15
tenemos 24 =2
n.º de collares = n
24 15
n.º de pulseras = 54 - n Niños= ; = 180
• Entonces: 54 n- n = f1
• Efectuamos: 594 - 11 n = 7n 10 Las edades de Juan y la de su hermano son,
594 = 18n respectivamente, 24 y 30 años. ¿Hace cuántos
n = 33 años la razón de sus edades fue 2/3?

Resolución:
8 La razón entre el número de autos que ensamblan
dos empresas es 7/5. Si en una de ellas en un • Según el enunciado, suponemos que la nueva
año ensamblan 96 autos más que en la otra, razón se cumplía hace x años. Entonces:
¿cuántos autos ensamblan ambas empresas? 24-x
- -- 2
30-x 3
Resolución:
• Efectuamos: 3(24 - x) = 2(30 - x) JI
• Formamos una proporción.
Empresa 1 _ 7
72 - 3x = 60 - 2x -
'D
(JI

Empresa 2 - 5 72 - 60 = 3x - 2x !
Entonces: Emp~sa 1 = Emp~sa 2
12 = X ~
Q,
• Luego, hace 12 años la razón de sus edades 'D
Ahora: fue 2/3. J1
::J
Empresa 1 - Empresa 2 _ Empresa 1
7-5 - 7 ,oe
_ Empresa 2 Ji
- 5 e
~
Reemplazamos y calculamos la cantidad de a.
autos que se ensamblan. E
o
u
96 _ Empresa 1 _ Empresa 2 ::J
2 - 7 - 5 JI
'D
96 7 u
Empresa 1 = { = 336 autos -
e
::J
96 5 E
Empresa 2 = { = 240 autos o
u

ARITMÉTICA • Unidad 4 •. 123

-
 1
prdcticdr '
.,. --
Vamo5a c3

@ Calcula la razón aritmética. @ Determina la razón geométrica.

a) 375 y 298 a) 27 y 36

b) 548 y 379 b) 36 y 54

c) 651 y 365 c) 48 y 72

0 Calcula la medida diferencial y la media

proporcional.
Calcula la tercera diferencial y la tercera
proporcional.

a) 25 y 9 a) 18y12

b) 36 y 16 b) 32 y 24

Si se cumple que ~= ; y a + b = 104, halla Si se cumple que ~= ~ y 2m + 3n = 117,

2a + 3b. calcula el valor de m + n.

e
'ºJi
e
!!!
a.
E
o
u
::J
Jl
'D
-eu
::J
E
o
u

124 ·' LBximmic:: 6. 0 grado - Libro de actividades

- -
0 Si ~=~ y a - b = 16, determina el valor de (!) Sean ~ = ~ y 2m - 3n = 15, halla el valor
2a - 3b. de m + n.

0 Si ; = ~ = ~ y a + b + c = 144, calcula el @ Si ; = ~ =¡-y 3m + 2n + p = 112, determina

valor de a x b. el valor de n x p.

JI
....o
e
-E Q,

"O
Q,
u
...o
a.
:r
JI
- 'D
IJ'

® Una señora tiene 56 sortijas, entre ellas, de

oro y plata. Si la razón entre el número de
@ En un restaurante, hay 275 platos, entre
hondos y tendidos. Si la razón entre platos
!
~ Q,
sortijas de oro y plata es 2/5, ¿cuántas son tendidos y hondos es 6/5, ¿cuántos platos
'D
de oro? son hondos? JI
::J

,oe
Ji
e
...Q,
a.
E
o
u
::J
JI
'D
u
- e
::J
E
o
u

ARITMÉTICA • Unidad 4 •. 125

--
 Maribel tiene 48 años. Si su edad es a la Si lo que gana José es a lo que obtiene su
edad de Carlos como 4 es a 7, ¿cuántos esposa como 7 es 12, y su esposa gana
años tiene Carlos? SI 3600, ¿cuánto gana José?

J1
a,
e
o
-
~®
...
Las edades de dos hermanos suman 78
años. Si sus edades están en la razón de
Entre José y Pedro han ahorrado un total de
S/ 1440. Si el ahorro de José es al de Pedro
5/8, ¿cuántos años tiene el menor? como 7/9, halla cuánto ahorró Pedro.

..e
J1
o

-Ea,
i5
a,
u
o...
a.
JI
J1
-a,
'll

.......
(JI

'll @ Cuando Gisel nació, Karina tenía 11 años. Si Si Rodrigo tiene 48 canicas más que Hugo
J1 actualmente sus edades están en la razón y la razón entre el número de canicas de
a,
de 3/4, ¿cuántos años tiene Karina? Rodrigo y de Hugo es de 9/7, halla el número
'll
J1 de canicas de Hugo.
::J

e
'ºJi
ea,
...a.
E
o
u
::J
J1
'll
u
-e
::J
E
o
u

126 ·' LBximm ic:: 6.0 grado - Libro de actividades

- -
4. Magnitudes directamente proporcionales (D. P.) / 5. Magnitudes inversamente
proporcionales (l. P.) / 6. Reparto proporcional

1 Si las magnitudes A y B son directamente • Luego, el cuadro completo será

proporcionales, calcula a2 + b2 . 10
Obreros 15 12 30
A a 15 10 Días 4 5 2 6
B 40 30 b
3 Sean Ay 8 magnitudes D. P., halla x e y.
Resolución: A
• Dadas las magnitudes A y B, directamente y- - - - - - - -
proporcionales, se cumple
(1) 6 - - --
J..
f

48a = ;g
l
'

=
1i
J
2-- -
1
(2) 1 X 5 8
• De (1 ), vamos a calcular a.
Resolución:
-ª- - ~ • Mediante el gráfico, notamos que las
40 - 30
a = 15 io40 =+ a = 20
magnitudes A y B son directamente
proporcionales; por lo tanto, planteamos
• De (2), vamos a calcular b. 12-6-y
- K -5
15 _ 10
30-b • Entonces:
b = 1O1130 =+ b = 20 l=~ =+ X=~=3

• Nos piden ~=~ =+ Y=2X5=10

a2 + b2 = 202 + 202 = 400 + 400 = 800
• Luego: x = 3 A y = 1O
2 El siguiente cuadro describe la proporcionalidad
4 Sean Ay 8 magnitudes l. P. , halla a y b.
entre el número de obreros y el tiempo que
demoran en realizar un obra. Completa el A
cuadro. 32 - JI

1
-'D
(JI
Obreros 15 12 b 10
•1 !
Días 4 a 2 c a ----
1
•
~Q,
8 - -:- - 1- - _;;-,,,__ 'D
Resolución: JI
::J
• Observamos que las magnitudes Obreros
e
y Días son inversamente proporcionales.
1 2 b 8 'ºJi
Entonces, se cumple e
15 x 4 = 12 x a= b x 2 = 10 x c Resolución: ~
12 xa =15 x4 bx2=15x4 • Al observar el gráfico, notamos que las 5
_15x4 b=15x4 magnitudes A y B son inversamente u
ª - 12 2 proporcionales. Entonces, planteamos ~
a=5 b = 30 32 X 1 = a X 2 = 8 X b ~

10 xc =15 x4 32 = a x 2 32 = 8 x b e
1 4 16=a 4=b ~
C= ~~ =+C=6 • Luego: a = 16 A b = 4 8
ARITMÉTICA • Unidad 4 •. 127
-
 5 Se reparten 2208 soles de manera D. P. a los 7 Se sabe que A es l. P. a B. Si cuando A = 6,
índices de proporcionalidad 11 ; 7 y 5. Calcula la B es 2, halla el valor de A cuando B es 4.
mayor cantidad repartida.
Resolución:
Resolución: • A y B son inversamente proporcionales; es
• Del enunciado, tenemos decir, A X B = k.
D. P. • Luego, reemplazamos los valores.
Cantida?
a repartir 2208 V."--/ proporcionalidad
Índices de
6 X 2=A X 4
12 = 4A
5 12 =A
4
=+ 11 k + 7k + 5k = 2208 3=A
23k = 2208
• Por lo tanto, cuando B es 4, el valor de A es 3.
k -- 2208
23
k= 96 8 Las magnitudes A y B son directamente
proporcionales. Si cuando A = 8 y B es 14,
• Las cantidades repartidas son calcula el valor de B cuando A es 16.
11k = 11(96) = 1056
7k = 7(96) = 672 Resolución:
5k = 5(96) = 480 • Las magnitudes A y B son directamente
proporcionales; es decir:
• Por lo tanto, la mayor cantidad repartida es A
SI 1056. s =k
• Luego, reemplazando los valores dados,
6 Se reparten S/ 8022 de manera l. P. a los índices obtenemos
de proporcionalidad 13; 5 y 7. Halla la menor
8 16
cantidad repartida. :;¡=s
Resolución: B = 16 X 14 =+ B = 28
8
• A partir de los datos, tenemos
• Por lo tanto, cuando A es 16, B vale 28.
l. P. D. P.

13 =+ t3 X MCM(13; 5; 7) = t3 X 455 = 35k Se reparten S/ 300 directamente proporcional

a 9 y 11. ¿Cuál es la diferencia de dichas
8022 5 =+ JX MCM(13; 5; 7) = J X 455 = 91k cantidades?

7 =+ j X MCM(13; 5; 7) = j X 455 = 65k Resolución:

• Del enunciado, tenemos
Luego: 35k + 91 k + 65k = 8022 D. P.
191k = 8022
e 300 { ~1
'ºJi k -- 8022
191
e • Entonces:
!!! k=42 9k + 11k = 300
a.
E 20k = 300
o • Las cantidades son
u k= 300
::J 35k = 35(42) = 1470 20
Jl
'D 91k = 91(42) = 3822 k = 15
-eu 65k = 65(42) = 2730 • Luego: 9k = 9(15) = 135
::J
E • Por lo tanto, la menor cantidad repartida es 11k = 11(15) = 165
o
u S/ 1470. • La diferencia es 165 - 135 = S/ 30.

128 .• LBximmic:: 6. 0 grado - Libro de actividades

0 Si las magnitudes A y B son D.P, completa
la tabla.
Si las magnitudes C y D son I.P., completa
la tabla.

A 3 5 12 c 4 9 48
B 24 56 D 144 24

0 Leonardo compró 4 focos ahorradores a

S/ 36. ¿Cuánto pagará por comprar 1; 3; 5 y
Rosario recorre cierta distancia en 5 horas a
una velocidad de 40 km/h. ¿A qué velocidad
7 focos? (Completa la tabla). viajaría si empleara 2; 4; 8 y 1O horas?
(Completa la tabla).
n.º de focos 1 3 5 7
- tiempo (h)
Costo (S/.)
velocidad (km/h)

JI
B
e
-E Q,

'O
Q,
u
ea.
Celeste pagó S/ 15 por 5 kg de papas. Si 12 obreros pueden hacer un trabajo en 30 :r
JI
¿Cuánto pagará si compra 8; 13; 15 y 17 días, ¿cuántos obreros se necesitarán para 'D
kilogramos de papa? hacer la misma obra en 6; 9; 12 y 15 días? 01
Q,

~
j¡
Q,
'D
JI
::J
JI
Q,
e
o
ü
'D
2
Ji
'D
¡¡;
'O
o
l

ARITMÉTICA • Unidad 4 •. 129

--
 (z) Según el gráfico, calcula el valor de a x b + c Según el gráfico, determina el valor de
a - b + c.
B
o
4 --------------------- ' ~ .P.
C·--------------
3 ----- - ---------- O.P.
b 9·-----------
1

A 3 ·---
a 4 e 8
.
1 2 b 4 C

J1
a,
e
o
-u
'D De acuerdo al gráfico, calcula el valor de Considerando el gráfico, calcula el valor de
E
... a x (b - c). a + b + c.
B o
18 ---- 24 - - - -

I.P.
b --- - - ~ - ' / 16 _____ ,'__
9 - - - - -~ - -:- - '' ''
'
' ,' ---- ~' b - - - - -:- - T-
6 ----- '~--:--
..e
J1
o
'
'
'
-
e
' ' '' - - - --
_____ •'__ ¿' __ ~
' 1 1 ,
-

-Ea, a 3 4
.
e A
i5
a, s e
u 2 a 4
o...
a.
JI
J1
-a,
'D

....... ®
(JI

'D Si A es D.P. a B, cuando A = 12 y B = 18, Se sabe que Ces I.P. a D, cuando C = 6 y

J1 determina el valor de A cuando B = 12. D = 12. Calcula el valor de C cuando D = 4.
a,
'D
J1
::J

e
'ºJi
ea,
...a.
E
o
u
::J
J1
'D
u
-e
::J
E
o
u

130 ·' LBxim m ic:: 6.0 grado - Libro de actividades

- -
 Edgardo repartió S/ 216 entre sus dos hijas, Un comerciante repartió 350 naranjas entre
en partes directamente proporcionales a sus dos de sus clientes en partes inversamente
edades, que son 5 y 7 años. ¿Cuánto recibió proporcionales a las veces que le compran
la mayor? por semana (3 y 4 veces). ¿Cuánto recibe el
que compra más veces?

Un premio de S/ 1800 se repartió entre Un bono de S/ 1300 se repartió entre tres

tres estudiantes en partes directamente empleados de una empresa en partes
proporcionales al tiempo que invirtió cada inversamente proporcionales a sus
uno en la elaboración del proyecto ganador, tardanzas en un año, que fueron de 2; 3 y
que fue de 2; 3 y 4 horas, respectivamente. 4, respectivamente. ¿Cuánto recibió quien
¿Cuánto recibe el que menos tiempo invirtió? más tardanzas tuvo?

JI
B
e
-E Q,

'O
Q,
u
ea.
@ Se reparte cierta suma de dinero entre Tres amigas tienen en total cierto número :r
JI
dos personas en partes directamente de pulseras. Si la cantidad que tiene cada 'D
proporcionales a los números 3 y 7. Si al que una es directamente proporcional a los 01
Q,
recibe menos le dan S/ 420, ¿cuánto dinero números 1; 2 y 4, y la que más tiene posee ~
se repartió? 24, ¿cuántas pulseras tienen en total? j¡
Q,
'D
JI
::J
JI
Q,
e
o
ü
'D
2
Ji
'D
¡¡;
'O
o
l

ARITMÉTICA • Unidad 4 •. 131

--
 ~

.m n d ,
11 S1 = ; a emas, m + n = 56, calculan - m.
5 9
El grupo de ejercicios que proponemos A) 12 8)14 C) 16 D) 18
a continuación permitirá que verifiques
los conocimientos y técnicas aprendidos . m n d ,
S1 = ; a emas, m - n = 72, calcula m + n.
en esta unidad. Enfréntalos con mucho 10 7
entusiasmo y voluntad. Recuerda que
la PERSEVERANCIA NOS LLEVA AL A) 408 8)412 C) 406 D) 410
ÉXITO.
13 Se sabe que A es D.P. a B; cuando A= 16,
B es 24. Halla A cuando B es 36.
Nive l 1 A) 24 8)18 C) 20 D) 18

Q) Si a es la razón geométrica de 48 y 8, y b es Se sabe que A es D.P. a B; cuando A = 36,

la razón aritmética de 54 y 48, calcula a + b. Bes 60. Halla B cuando A es 48.
A) 10 8) 12 C)14 D) 15 A) 75 8)80 C) 72 0 ) 84

Determina la razón geométrica de 48 y 51. 15 Se sabe que A es I.P. a B; cuando A= 5, B es

12. Halla A cuando Bes 6.
A) 6 8 ) 12 C).1§_ A) 15 8)10 C) 20 D) 25
7 13 17

3 Determina la cuarta diferencial de 53; 37 y 42. Se sabe que A es I.P. a B; cuando A= 3, B es

12. Halla B cuando A es 6.
A) 26 8) 16 C)24 D)19
A) 9 8)6 C) 3 D) 12
Calcula la cuarta proporcional de 15; 18 y 25.
17 Si las magnitudes M y N son D.P., calcula a+ b.
A) 27 8) 28 C)29 D) 30

@ Calcula la media diferencial de 45 y 11. M 12 b 15 21

A) 26 8) 27 C)28 D) 29 N a 24 20 28

6 Calcula la tercera diferencial de 36 y 24. A) 34 8)32 C) 30 D) 28

A) 8 8) 12 C)9 D) 15
18 Si las magnitudes P y Q son I.P., calcula a x b.
Determina la media proporcional de 9 y 81.
A) 21 8) 24 C)27 D) 33 p 8 a 36 12
Q 9 24 b 6
Calcula la tercera proporcional de 28 y 42.
e
'ºJi A) 63 8) 56 C)49 D) 35
e A) 6 8)8 C) 9 D) 10
!!!
a. s· a = b ; ademas,
1
, a + b = 132,
E 5 6 19 Completa el siguiente cuadro y halla a + b.
o calcula a.
u
::J
Jl A) 60 8) 48 C) 72 D) 36 Obreros 12 6 b 36
'D
-eu .a
S1 =
b
Y a - b = 48, calcula b.
Días 12 a 18 4
::J
E
7 4
o A) 60 8) 64 C)56 D) 68 A) 28 8)30 C) 32 D) 34
u

132 _._ LBximmic:: 6.0 grado - Libro de actividades

---- -- .
@ Completa el siguiente cuadro y halla a x b. ¿Cuánto recibe Benito?
A) S/ 828 8 ) S/ 840
Velocidad (km/h) 60 a 24 12 C) S/ 852 D) S/ 864
tiempo (h) 4 40 b 20
Se reparte una herencia de S/ 2688
directamente proporcional a 7; 1Oy 15. Calcula
A) 40 8 ) 32 C)60 D) 50 la menor parte repartida de la herencia.

Se reparten S/ 425 de manera D.P. a 7 y 10. A) S/ 588 8 ) S/ 595

C) S/ 581 D) S/ 574
Calcula la menor parte.
A) S/ 150 8) S/ 175 Doris y Eisa se reparten 406 collares
C) S/ 200 D) S/ 125 directamente proporcional a 13 y 16,
respectivamente. ¿Cuál es la diferencia entre
22 Se reparten S/ 770 de forma D.P. a 9 y 13. las cantidades repartidas?
Calcula la mayor parte repartida. A) 35 8 ) 42
A) S/ 429 8) S/ 442 C) 49 D) 56
C) S/ 455 D) S/ 468
Se reparten S/ 936 inversamente proporcional
Betty y Ana se dividen un premio de S/ 2500 de a 7 y 11. ¿Cuál es la menor cantidad repartida?
forma I.P. a 2 y 3, respectivamente. ¿Cuánto A) S/ 357 8 ) S/ 364
recibe Ana? C) S/ 371 C) S/ 378
A) S/ 100 8) S/ 1200
31 Fernando y Jesús distribuyen 544 lapiceros
C) S/ 1500 E) S/ 1300
inversamente proporcional a 15 y 19,
respectivamente. Calcula la diferencia de las
Ángel y Beta se reparten S/ 68 000, producto
cantidades repartidas.
de la venta de un terreno, de manera I.P.
a 8 y 9, respectivamente. ¿Cuánto recibe A) 60 8 ) 64 JI

Ángel? C) 68 D) 72 B
e
-
Q,

Lucy y María se reparten 143 chocolates ~

A) S/ 40 000 8) S/ 36 000
C) S/ 32 000 D) S/ 42 000 ® inversamente proporcional a sus edades. ~
Entre Cesár y Pedro se distribuyen 450 canicas
Si Lucy tiene 8 años, y María es 5 años
a.
e
menor que Lucy, ¿cuántos chocolates recibe :r
de manera D.P. a 9 y 16, respectivamente. María? JI
¿Cuántas canicas recibe César? 'D
A) 88 8 ) 77 01
Q,
A)153 8) 162
C)171 D) 180
C) 66 D) 99 ~
j¡
Se reparten S/ 790 inversamente proporcional %
26 Celia y Diana se dividen una bonificación a 3; 5 y 8. Halla la mayor cantidad repartida. ~
de S/ 1725 de manera I.P. a 11 y 12,
A) S/ 479 8 ) S/ 400 JI
respectivamente. ¿Cuánto dinero recibe Q,
C) S/ 439 D) S/ 467 e
Diana? o
ü
A) S/ 816 8) S/ 825 Tres amigos se reparten S/ 325 directamente 'D
C) S/ 834 D) S/ 843
2
proporcional a 3; 4 y 6. Calcula la diferencia Ji
entre la mayor y menor cantidad repartida. 'D
¡¡;
® Antonio, Benito y Carlos se reparten S/ 2448
de forma D.P. a 9; 12 y 13, respectivamente.
A) S/ 66
C) S/ 72
8 ) S/ 69
D) S/ 75
'O
o
l

ARITMÉTICA • Unidad 4
 43 Si 34-5•
a - 2b · además ' a + b = 138 '
--
• • calcula (a + 2)2•
Tómate unos minutos antes de
continuar, pues los problemas que A) 2500 8) 1620
siguen te exigirán más concentración C) 2700 D) 1420
y reflexión.
Ahora sí, empieza y no t e detengas 44 Si ~ = n = P y p + n = 125,
12 13
hasta e.l final. .. iA TRIUNFAR!
calcula el valor de m.
A) 55 8) 65 C) 75 D) 45
Nivel 2

Calcula la media proporcional de 25 y 16.

@) Si fy = ~ = fr; además, a+ b + c = 585,

A) 13 8) 15 C) 20 D) 17 calcula c - a.
A) 84 8) 86 C) 90 D) 94
Halla la tercera diferencial de 32 y 20.
A) 8 8) 9 C)11 D) 7 . x2 y2 . ,
S1 = , ademas, x + y = 44,
25 36
@ Si~= 7 ; además, x +y= 153,
10
calcula y - x.
A) 5 8) 6 C) 4 D) 8
calcula el valor de x.
A) 54 8) 63 C) 72 D) 81 47 Se tienen dos cantidades a y b, proporcionales
a 17 y 19, respectivamente. Además, se sabe
/w Si bª -16
\:::.::1 - 2.1 y a - b = 130' que b - a= 116. Calcula a+ b.
A) 2340 8) 2088
calcula el valor de b. C) 2160 D) 2097
A) 504 8) 416 C) 210 D) 324
48 Tres cantidades (a; by c) están en la relación
Si ~ = ~ = ~ y 4a + 3b = 82, de 7; 11 y 15, respectivamente. Además,
a + b + c = 3267. Calcula b + c - a.
determina a + b + c.
A) 1881 8) 1872
A) 56 8) 42 C) 36 D) 47 C) 1998 D) 1897

Si TT = f = ~; además, x + y+ z = 156,
1
49 Se sabe que A2 es D. P. a B; cuando A = 4,
B es 36. Halla A cuando B es 9.
J1 calcula x2 + y. A) 4 8) 5 C) 8 D) 2
E
e A) 1988 8) 2060 C) 2048 D) 1520
a,
-E 50 Se sabe que A es l. P. a B3; cuando A= 7,
'6
a, Si X = 2•5 · además x + y = 546 B es 4. Determina el valor de A cuando B es 2.
u y 1, 7 ' ' '
ea. A) 46 8 ) 54 C) 56 D) 62
calcula x - y.
JI 51 Completa el siguiente cuadro y calcula a + b + c.
J1
A) 98 8) 100 C)1 04 D) 132
'D

f @ Si a
5
2= b
6
2 y a+ b = 158, Velocidad (km/h) 20 b e 25
:!! Tiempo (horas) a 4 2 8
~ calcula a x b.
a,
'D
J1
A) 2912 8) 6192 C) 5332 D) 6472 A) 100 8)1 60 C) 128 D) 140
::J

134 LBximmic:: 6. 0 grado - Libro de actividades

---- -- .
@ Completa el cuadro y calcula a + b. 58 Javier y Mauro se reparten S/ 1440
inversamente proporcional a sus edades. Si
Costo (S/.) 2a+2 12 3b Javier tiene 12 años y Mauro 15 años, ¿qué
cantidad le corresponde a Mauro?
n.° de libros a 4 6
A) S/ 800 8 ) S/ 640
C) S/ 720 D) S/ 780
A) 8 8) 9 C)1 6 D) 15
59 María y Renato se reparten S/ 1127
Completa el cuadro y calcula a x b. inversamente proporcional a 15 y 8,
respectivamente. Calcula cuánto menos
Obreros 4a - 1 20 2b+2 recibe María que Renato.
Días 4 3 5 A) S/ 320 8 ) S/ 343
C) S/ 293 D) S/ 170
A) 18 8 ) 16 C)1 4 D) 20
Se reparten S/ 1017 inversamente proporcional
a 2; 7 y 11 . ¿Cuál es la menor parte repartida?
54 Observa el siguiente gráfico y calcula a + b.
A) S/ 198 8 ) S/ 693
p C) S/ 126 D) S/ 118
b ----------- 1
1

12 -------
1
U D. P.
1
1 1
4 1 1
1
1
1

2 a 12 Q

A) 30 8 ) 26 C) 42 D) 15

55 Observa el siguiente gráfico y calcula a + b. JI

B
p e
-E
Q,

40 "O
: ~ l . P. Q,
u
a __ _, __ _
1
1
Nivel 1 16. 8 32. A 47. 8 ea.
10 ---~---~--·~--,,,_...__ 1. 8 17. A 33. 8 48. A :r
1 1
1 1
2. e 18. A 34. D 49. D JI
'D
1 2 b Q 3. A 19. e Nivel 2 5o. e 01
Q,
4. D 20. e 51. 8
A) 42 8 ) 24
35. e ~
C) 36 D) 11 52. A
5. e 21. 8 36. A j¡
6. 8 22. e 53. D Q,
37. 8
56 Se reparten S/ 888 directamente proporcional 54. A 'D
7~. e 23. A 38. 8 JI
a 21; 25 y 28. Calcula la mayor cantidad 55. 8 ::J
8. A 24. 8 39. 8
repartida. 56. e JI
9. A 25. 8 40. A Q,
A) S/ 322 8) $/ 252 C) S/ 336 D) S/ 300 57. 8 e
10. 8 26. 8 41. e o
58. 8 ü
11. e 27. D 42. 8 'D
Dos socios se dividen una ganancia de S/ 1254 59. 8
12. A 28. A 43. .A
60. e
2
directamente proporcional a los números 31 13. A 44. A Ji
29. 8
y 35. Calcula la diferencia de las cantidades 45. e
'D
¡¡;
14. 8 30. 8
divididas. 46. e "O
15. 8 31. 8 o
A) S/ 42 8 ) S/ 76 D) S/ 82 D) S/ 91 l

ARITMÉTICA • Unidad 4
 7. Regla de tres simple (directa e inversa)/ 8. Regla de tres compuesta

1 Con 1O kilos de harina se preparan 30 panes. 3 Un grupo de 24 excursionistas tienen provisiones

¿Cuántos panes se podrán preparar con 20 para 8 días. Si se retiran 8 excursionistas del
kilos de la misma harina? grupo, ¿para cuántos días alcanzarán las
provisiones?
Resolución:
• Para preparar más panes, se necesitarán más Resolución:
kilos de harina. Por lo tanto, las magnitudes • Si disminuye el número de excursionistas, las
Kilos de harina y Cantidad de panes son provisiones durarán más días; es decir, las
directamente proporcionales. magnitudes Días y Número de excursionistas
son inversamente proporcionales.
Kilos de harina Cantidad de panes
10 30 Días n.º de excursionistas
20 X
8 24
X 24- 8 = 16
• Entonces:
10 30 • Por ser l. P., se cumple
20-x
8 . 24 = X .16
10. X= 20. 30
_ 20 .30 S . 24 = X =+ X = 12
X 2
- 10
X= 60 • Entonces, las provisiones alcanzarán para
12 días.
• Por lo tanto, con 20 kilos de la misma harina
se podrán preparar 60 panes.
4 Si 32 obreros termina una obra en 45 días,
¿cuántos días demorarán 15 obreros en acabar
2 Un automóvil recorre 150 km en 2,5 horas.
¿Cuántos kilómetros recorrerá en 7,5 horas? la misma obra?

Resolución:
Resolución:
• Si la cantidad de obreros aumenta, entonces
• Observamos que las magnitudes Kilómetros la obra se terminará en menos tiempo; es
y Horas son directamente proporcionales. decir, las magnitudes Número de obreros y
Días son inversamente proporcionales.
Kilómetros Horas
n.º de obreros Días
150 2,5
32 45
X 7,5
15 X
• Por ser D. P. , se cumple
• Por ser l. P., se cumple
150 _ 2,5
X - 7,5 32 . 45 = 15 . X
e
'ºJi 150. 7,5 = X 32 . 45 = X =+ X = 96
e 2,5 15
!!!
a. 450 = X • Por lo tanto, 15 obreros demorarán 96 días en
E terminar la misma obra.
o • Por lo tanto, en 7,5 horas recorrerá 450 km.
u
::J
Jl Recuerda que dos magnitudes son
'D Ten presente que dos magnitudes son
inversamente proporciona/es cuando
-eu directamente proporciona/es cuando las
una aumenta y la otra disminuye, y
::J dos aumentan o disminuyen en una misma
E proporción. viceversa.
o
u '

136 .• LBximmic:: 6. 0 grado• Libro de actividades

- -
5 Si 18 latas de leche son necesarias para 12 niños • Luego de identificar las magnitudes, obtenemos
durante 4 días, ¿cuántas latas se necesitarán 100 21
X = 120 X ?O X J6 =+ X = 100
para 7 niños en 8 días?
• Por lo tanto, para fabricar 100 mesas en
Resolución: 36 días se necesitarán 100 trabajadores.
• Identificando las magnitudes, tenemos
D. P. D. P. 8 Ochenta pintores pintan 35 casas si trabajan
n.º de latas Niños Días 8 horas diarias durante 21 días. ¿Cuántas horas
18 12 4
diarias adicionales deberán trabajar 60 pintores
para pintar 45 casas en 18 días?
X 7 8
Resolución:
• Luego:
7 l. P. D. P. l. P.
X= 18 x
12 4 x8 Pintores Horas
Casas Días
X= 21 80 35 8 21
• Por lo tanto, se necesitarán 21 latas. 60 45 X 18

Quince trabajadores producen 50 pares de • Luego de identificar las magnitudes, obtenemos

zapatillas en 4 días si trabajan 7 horas diarias. 80 X 45 X 1B
21 =+ X = 16
¿Cuántos trabajadores se necesitarán para X=8 X
60 35
producir la misma cantidad de zapatillas en seis
días si trabajan 10 horas diarias? • Entonces: 16 - 8 = 8 horas
• Por lo tanto, los pintores deberán trabajar 8
Resolución: horas más al día.
• Observamos que las magnitudes son las
siguientes: 9 Seis empleados han trabajado, durante 12
D. P. l. P. l. P. días, la mitad de una obra. Si se incorporan dos
n.º de trabajadores pares de zapatillas Días Horas diarias empleados 50% más eficientes, ¿cuántos días
más habrá que esperar para que concluyan la
15 50 4 7 obra?
X 50 6 10
Resolución:
• Luego: JI
• De acuerdo con el enunciado, se incorporan dos l
X
50 4
= 15 X 50 X 6 X 10 7
empleados 50º/o más eficientes, entonces cada f
uno de ellos equivale a 1,5 de los primeros. ~
X=7
• Luego, estos dos nuevos empleados equivalen n,
• Entonces, se necesitarán 7 trabajadores. a tres de los primeros. ]
• Ahora, planteamos la regla de tres compuesta. ::J
Si 120 trabajadores fabrican 70 mesas en 21
l. P. D. P. ,oe
días, ¿cuántos fabricarán 100 mesas en 36
n.º de empleados n.º de días Obra Ji
días? e
6 12 1/2 ~
a.
Resolución: E
6 + 3=9 X 1/2 o
D. P. l. P. u
• Entonces: ::J
Mesas Días n.º de trabajadores JI
'D
70 21 120 X = 12 X 6 X 1/2 =+X= 8 u
-
9 1/2 e
100 36 X ::J
• Por lo tanto, en 8 días más concluyen la obra. 5
u

ARITMÉTICA • Unidad 4 •. 137

-
 1
prdcticdr '
.,. --
Vamo5a c3

0 Una decena de vasos cuesta S/ 25. ¿Cuánto

costarán 5 decenas de los mismos vasos?
Un electricista paga S/ 45 por 15 metros
de alambre de cobre. ¿Cuánto pagará si
compra 21 metros del mismo alambre?

t0
e
o
Rosa emplea 800 gramos de harina para
preparar 120 galletas. Si desea preparar
Un profesor de la universidad cobra S/ 150
por 3 horas de clase. Si en un día dicta 8
u 144 galletas, ¿cuántos gramos de harina se horas de clase, ¿cuánto cobrará dicho día?
'D necesitarán?
-e

..e
J1
o
a,
-E
'6
a,
u
...
o
a.
JI
J1
'D
® Una casa es alquilada por 4 personas, las
cuales pagan S/ 180 mensualmente. Si al
Para un paseo se alquila una lancha. Si van
25 alumnos, cada uno debe pagar SI 24,
O'
a, siguiente mes aumentan dos personas, pero al paseo fueron 30 alumnos. ¿Cuánto
..1ñ...
J1
a,
¿cuánto pagará cada uno? dio cada uno?

'D
J1
::J
J1
a,
e
o
u
..
'D
::J
Ji
'D
a;
1)
o
l

138 ·' LBxim m ic:: 6.0 grado - Libro de actividades

- -
Un ganadero tiene 100 vacas y alimento para Se sabe que 200 soldados tienen provisiones
ellas por 35 días. ¿Cuántas vacas tendrá para 60 días. Si se retiran 40 soldados, ¿para
que vender para que el alimento alcance 15 cuántos días alcanzarán las provisiones?
días más?

Si tres niños comen 14 manzanas durante 12 En 16 días, un v1aiero que caminan 4

días, ¿cuántas manzanas comerán durante horas diarias ha recorrido 80 km. ¿Cuántos
15 días seis niños? kilómetros recorrerá en 24 días si camina 8
horas diarias?

JI
B
e
-E Q,

'O
Q,
u
ea.
Se necesitan 20 obreros para levantar 8
columnas en 7 días. ¿Cuántos obreros se
@ Si 40 hombres, en 6 días, cavan una zanja
de 90 metros, ¿cuántos metros cavarán 16
:r
JI
'D
necesitan para levantar 18 columnas en 21 hombres en 20 días? 01
Q,
días? ~
j¡
Q,
'D
JI
::J
JI
Q,
e
o
ü
'D
2
Ji
'D
¡¡;
'O
o
l

ARITMÉTICA • Unidad 4 •. 139

--
 9. Porcentaje (descuentos y aumentos sucesivos)

1 ¿A cuánto equivale el 10% del 15% de 120?

18º/4300 = 'bªo X 300 = S/ 54
1
Resolución:
• Si se descuentan S/ 54 al precio inicial, el
• El 10% del 15% de 120 es microondas se venderá a
1O 15 12 1O X 15 X 120 S/ 300 - S/ 54 = S/ 246
100 X 100 X º
= 100 X 100
18 000 18 1 8 5 La ganancia de una inversión equivale al 32%
= 1O 000 = 10 = '
de esta. Si la inversión fue de S/ 2500, ¿de
Observa que la palabra de o del significa que cuánto fue la ganancia.
se debe realizar una multiplicación.
Resolución:
• Nos piden hallar la ganancia de la inversión
2 Al comprar una mochila se hace un descuento de S/ 2500.
del 12%. ¿Cuánto se pagará por ella si su precio
• Como dicha ganancia equivale al 32% de la
inicial es de S/ 35?
inversión, tenemos
Resolución:
• El precio inicial es de S/ 35; si se le realiza un 1 0
t
32 %2500 = 2 X 2500 = S/ 800

descuento del 12%, tenemos • Luego, la ganancia fue de S/ 800.

12%35 = 1a2 X 35 = 4,2
1 0
6 Al vender una casa a S/ 25 000, se realizaron
• Entonces, el descuento que se realiza es de dos aumentos sucesivos del 15% y 26%. ¿A
S/ 4,2. cuánto se vendió la casa?
• Por lo tanto, por la mochila se pagará
S/ 35 - S/ 4,2 = S/ 30,8 Resolución:
• Determinamos primero el aumento único.
3 Julio paga S/ 800 mensualmente por su • Los aumentos dados son del 15% y 26%;
departamento. Pero, producto de unos arreglos luego:
en las cañerías, tendrá que pagar 25°/4 más.
¿Cuánto pagará mensualmente luego del Au= (15 + 26 + 15 X 26 )º'
10
aumento? 100

Resolución:
Au = (41 + f~g )% = 44,9%
• Primero, calculamos el 25% de S/ 800. • Luego, el 44,9% de S/ 25 000 es
25%800 = 2~ X 800 = S/ 200 44 •9 X 25 000 = S/ 11 225
10
• Observamos que el aumento que debe pagar 100
e
Julio es de 200 soles. • Entonces, la casa se vendió a
'ºJi
e • Entonces, luego del aumento pagará S/ 25 000 + S/ 11 225 = S/ 36 225
!!! S/ 800 + S/ 200 = S/ 1000
a.
E
o
u Por vender un microondas; se hace un En este ejercicio, hemos aplicado la fórmula
::J descuento del 18%. ¿A cuánto se venderá si su
Jl para hallar el aumento único equivalente a dos
'D precio inicial es de 300 soles? aumentos sucesivos. Recuerda que también
-eu hay una fórmula para hallar el descuento único
::J Resolución:
E equivalente a dos descuentos sucesivos.
o • El descuento del 18% de S/ 300 equivale a
u

140 .• LBximmic:: 6. 0 grado• Libro de actividades

7 Al vender su automóvil, Johana tuvo que hacer 10 Lo que ahorro mensualmente equivale al 50%
dos descuentos sucesivos del 15% y 10%. Si el del 70% de S/ 1400. ¿Cuánto ahorro en tres
precio inicial fue de S/ 12 000, ¿a cuánto vendió meses?
el automóvil?
Resolución:
Resolución: • Primero, hallamos el ahorro mensual.
• Determinamos el descuento único. 50% del 70% de 1400 = 50%70%1400
1 50 70
Du = (15 + 10 - ~~d º )% = 100 X 100 X 1400
Du = (25 - 1,5)% = 23,5%
= 50 X 70 X 1400 = S/ 490
• Luego, el descuento equivale a 100 X 100
23 •5 X 12 000 = S/ 2820 • Lo que se ahorra al mes es S/ 490.
100 • Luego, en tres meses, ahorro 490 x 3 = S/ 1470.
• Por lo tanto, vendió el automóvil a
S/ 12 000 - S/ 2820 = S/ 9180 11 Una computadora cuesta S/ 1600. Si al venderla
se hacen dos descuentos sucesivos del 40% y
8 Luis tiene ingresos mensuales de S/ 1200. Si 30%, ¿cuánto se pagará por la computadora?
gasta el 30% en comida, el 20% en educación
y el 25% en vivienda, ¿cuánto dinero le sobrará Resolución:
para ahorrar? • Los descuentos sucesivos del 40% y 30%
equivalen a un descuento único de
Resolución:
• Ingreso mensual: S/ 1200
4 3
Du = ( 40 + 30 - ~~0 º)º/o
• Gasta en Du = (70 - 12)%

100
°
comida: 30%1200 = 3 x 1200 = S/ 360 Du = 58%

°
educación: 20%1200 = 2 x 1200 = S/ 240
100
• Calculamos el 58% de 1600.
58°/c0 1600 = 58 X 1600 = 58 X 1600 = S/ 928
100 100
vivienda: 25%1200 = 2~ x 1200 = S/ 300
10 • Por lo tanto, se pagará por la computadora:
• El total de los gastos es S/ 1600 - S/ 928 = S/ 672
S/ 360 + S/ 240 + S/ 300 = S/ 900 JI
'D
• Por lo tanto, para ahorrar le sobra 12 ¿Que edad tengo si el 5% de mi edad equivale a,
S/ 1200 - S/ 900 = S/ 300 a 2 años? !
9 En una asamblea, el 46% de las personas Resolución: ~Q,
son mujeres. Si hay 486 hombres, ¿cuántas • Sea a mi edad. 'D
JI
personas asistieron a la asamblea? ::J
• Luego, por dato, tenemos
Resolución: 5%a=2 ,oe
Ji
• Si el 46% son mujeres, entonces el 54% son 5 e
hombres. Luego, sea x el total de personas: 100 X a=2 ~
a.
a= 2 x 100 E
54%x =486 o
5 u
54 X X= 486 ::J
100 JI
a= 200
'D
X -_ 486 54
X 100
=+
X _ 900
-
5 u
-
e
a= 40 ::J
• Por lo tanto, 900 personas asistieron a la E
asamblea. • Por lo tanto, tengo 40 años. o
u

ARITMÉTICA • Unidad 4 •. 141

-
 1
prdcticdr '
.,. --
Vamo5a c3

Q) Halla el porcentaje en cada caso. @ Determina.

a) El 40% de 1200 a) El 16% del 40% de 1000

b) ¿Qué tanto por ciento es 70 de 1400? b) 10% de 30 más 5% de 80

0 Por ser un buen trabajador, a Raúl le

aumentarán el 18% de su sueldo. Si
Patricia desea comprarse un libro cuyo costo
es S/ 40. Si el libro tiene un descuento del
actualmente gana S/ 3600, ¿cuánto recibirá 5%, ¿cuánto pagará por el libro?
luego del aumento?

Si María, al pagar una deuda de S/ 1500, le De los 30 caramelos que compró Lucía, 18
descuentan el 15%, ¿cuánto pagará por la eran de fresa. ¿Qué porcentaje representan
deuda? los caramelos de fresa respecto del total?

Si el 40% de los estudiantes de un colegio El 6% de un número es igual al 4% del 25%

son varones, ¿cuántas mujeres hay si en de 1200. Halla dicho número.
total son 360 estudiantes?

J1
E
e
a,
-E 0 Se realizan dos descuentos sucesivos del
20% y 30% sobre una lámpara que cuesta
Una fábrica aplica dos descuentos sucesivos
a un nuevo producto que está a la venta. Si
'6 S/ 150. ¿Cuánto se tendrá que pagar luego los descuentos son del 40% y 15%, ¿cuánto
a, de aplicarle dichos descuentos? se pagará por dicho producto si su precio
u
ea. inicial era de S/ 200?
JI
J1
'D
O'
~
@1 La señora Ramírez compró un televisor a
® Al precio de un abrigo se le aplican dos
:!! S/ 1700. Si le realizaron dos descuentos aumentos sucesivos del 15% y 30% por
~ sucesivos del 20% y 15%, ¿cuánto costaba cambio de estación. Si inicialmente costaba
a,
inicialmente el televisor? S/ 400, ¿cuánto se tendrá que pagar por el
'D
J1 abrigo?
::J

Un automóvil cuesta S/ 12 000. Si por concepto ¿Cuál será el costo de una mercadería,
de traslado se le harán dos aumentos luego de hacerle dos aumentos sucesivos
sucesivos del 15% y 20%, ¿cuál será el del 10% y 20%, si su costo original es de
precio final del automóvil? S/ 18 000?

142 ·' LBximmic:: 6. 0 grado - Libro de actividades

- -
10. Regla de interés

1 ¿Qué interés generarán S/ 2300 con una tasa • Entonces:

impuesta al 4% durante 5 años? r _ 104 X 36 000
- 5200 x 120
Resolución:
• Datos: r -_ 3624
744 000 _ 6
000 -
Capital: S/ 2300; tasa: 4%; tiempo: 5 años
r% =6%
• Calculamos el interés de la siguiente manera:
1= 2300 X 4 X 5 = 46 000 = 460 • Luego, S/ 5200 serán impuestos al 6%.
100 100
• Luego, el interés generado es de S/ 460. ¿Qué capital, durante 6 meses, generará un
interés de S/ 2240 impuestos a una tasa del 8%?

En forma práctica, cuando el tiempo esté dado Resolución:

en meses, se usará la siguiente relación: • Datos:
_c x r x t Interés: S/ 2240; tiempo: 6 meses; tasa: 8%
1
- 1200 • Hallamos el capital aplicando la fórmula.
1
_c x r x t
- 1200

2 ¿Qué interés se generará al invertir un capital de • Ubicamos los datos: 2240 = C ~~ .

2
f 6

S/ 3200 con una tasa del 5% durante 9 meses? • De esta relación, podemos determinar el
capital. Veamos.
Resolución:
• Datos: c = 224~ ~ ¡200 = 56 000
Capital: S/ 3200; tasa: 5%; tiempo: 9 meses
• El interés generado es • Luego, el capital es S/ 56 000.
1 _ 3200 X 5 X 9 _ 144 000 = 120
- 1200 - 1200
5 ¿En cuántos meses S/ 300 generarán un interés
• Luego, el interés generado será S/ 120. de S/ 648 impuestos al 72% anual?

Si el tiempo está dado en días, usaremos la Resolución:

JI
siguiente relación: • Datos: l
c xrxt
Capital: S/ 300; interés: S/ 648; tasa: 72% anual f
I = 36 000 • Como piden el tiempo en meses, la tasa
también debe estar en meses. Luego:
~
Q,
'D
72% anual=+~% = 6% mensual JI
::J
3 ¿A qué tasa serán impuestos S/ 5200 durante
120 días para generar un interés de S/ 104? • Reemplazamos los datos en la siguiente ,
5
relación, y obtenemos Ji
e
Resolución: l=C x r x t ~
• Datos:
100 a
E
Interés: S/ 104; capital: S/ 5200; tiempo: 120 días 648 = 300 X 6 X t o
100 u
• Para calcular la tasa, aplicamos la relación 648 X 100 = t ~
I= C x r x t 300 x 6 'D
36 000 36 = t ~
::J
• Por lo tanto, en 36 meses, S/ 300 generarán E
104 -_ 5200 X r X 120
36 000 o
un interés de S/ 648. u

ARITMÉTICA • Unidad 4 •. 143

-
 1
prdcticdr '
.,. --
Vamo5a c3

0 ¿Qué interés generará un capital de S/ 1300,

con una tasa del 13%, durante 2 años?
Un capital genera un interés de S/ 120,
impuesto al 5% durante 3 años. Halla dicho
capital.

0 ¿Qué interés genera un capital de S/ 3000,

con una tasa del 10%, durante 2 meses?
0 Halla el interés generado por S/ 1800,
impuestos al 8% durante 1Omeses.

J1
a,
e
o
'ü
'D

-e

0 Un capital impuesto al 12% genera S/ 780

de interés durante 13 meses. Halla dicho
¿Aqué tasa de interés anual fueron impuestos
S/ 25 000 durante 14 meses para generar
S/ 2625 de interés?
..e
J1
o
a,
capital.

-E
'6
a,
u
...
o
a.
JI
J1
'D
O'
a,

..1ñ... 0
J1
a,
Durante cuántos años se deben imponer ¿En cuántos meses S/ 1050 generarán
'D
S/ 8400 a una tasa del 3% para generar un interés de S/ 315 impuestos al 15%
J1
::J
S/ 1260 de interés. mensual?
J1
a,
e
o
'ü
..
'D
::J
"Ji
'D
a;
"O
o
l

144 ·' LBxim m ic:: 6.0 grado - Libro de actividades

- ·
ESTADÍSTICA Y PROBABILIDADES

1. Organización y presentación de la información (tabla de frecuencias, tipos de frecuencias)

Se encuesta a los alumnos de una sección acerca 2 Se registraron las notas del curso de Matemática
de sus edades. Se obtuvo la siguiente información: de un grupo de alumnos. Los resultados fueron
10 10 11 10 12 16 17 15 19 15
11 12 10 11 10 19 17 17 15 17
11 10 11 12 11 15 19 15 15 17
16 16 19 17 19
Organiza los datos en una tabla e indica las
diferentes frecuencias explicadas anteriormente. Organiza los datos en una tabla de frecuencias
y halla las diferentes.
Resolución:
Resolución:
• La tabla de frecuencias será
• En primer lugar, organizamos los datos de la
Edades Conteo Frecuencia siguiente manera:
10 m! 1 6 Nota Conteo Frecuencia
11 m! 1 6 15 m! 1 6
12 3 16 11 1 3 JI
111
17 6 ....o
m! 1 e
• Frecuencia absoluta acumulada:
19 m! 5 -E
Q,

F1 =f1 =6 l)
Q,
F2 = f1 + f2 = 6 + 6 = 12 • Frecuencia absoluta acumulada: u
F1 =~=6 ~=~ +~ =6 + 3=9 ...o
F3 = f1 + f2 + f3 = 6 + 6 + 3 = 15 a.
F3= f1 + f2 + f3 = 15 F4 = f1 + f2 + f3+ f4 = 20 :r
JI
• Frecuencia relativa: 'D
• Frecuencia relativa: O'
h1 = t:;al = 165 = 0,4 f 6 !
h, = to;al = 20 = 0,3 :!!
La suma de j¡
h2= f2 1 = _165 = O 4 las frecuencias f 3
Q,

tota relativas es h2 = to:al = 20 = 0,15 'D

JI
::J
f 3 0,4 + 0,4 + 0,2 = 1
h 3 = to:al = 15 = º· 2 f
h3 = total =
6
20 = 0,3 e
•O
Ji
• Por último, hallamos la frecuencia relativa e
porcentual. h4 = t;tal = fo" = 0,25 ...Q,
a.
E
h1 (%) = 0,4 X 100% = 40% • Frecuencia relativa porcentual: o
u
h2 (%) = 0,4 X 100% = 40% h1 (%) = 0,3 X 100% = 30% ::J
JI

h3 (%) = 0,2 X 100% = 20% h2(%) = 0,15 X 100% = 15% 'D

u
h3 (%) = 0,3 X 100% = 30%
-e
La suma de las frecuencias porcentuales es 100%. ::J
h4 (%) = 0,25 X 100% = 25% E
o
• Luego, la tabla de frecuencias será así: u
Nota f.1 F1 h-1 h¡(%) JI
Edad f.1 F·1 h-1 h¡ {%) B
15 6 6 0,3 30% 'D
l)
10 6 6 0,4 40% 16 3 9 O, 15 15% ;!!
e
Q,
11 6 12 0,4 40% 17 6 15 0,3 30% JI
~
12 3 15 0,2 20% 19 5 20 0,25 25% a.Q,
O!

ARITMÉTICA • Unidad 4 •. 145

-
 1
prdcticdr '
.,. --
Vamo5a c3

0 Los resultados de una encuesta sobre los

cursos favoritos de un grupo de alumnos se
Se les preguntó a 30 alumnos sobre la
cantidad de veces que comen helados en
muestran en la siguiente tabla. Complétala. una semana. Los resultados fueron los
siguientes. Completa la tabla.
Curso f¡ F¡ h; h¡ (%)
n.º de veces , Conteo f¡ F¡ h; h¡(%)
Computación 4
Inglés 6
1 tH-! 1
2 tH-! 1111
Matemática 12
3 tH-! 11 11
Comunicación 10 4 tH-! 1
Educación
8
Física

J1
Construye una tabla de frecuencias para el
siguiente grupo de datos:
0 Construye una tabla de frecuencias para el
siguiente grupo de datos:
a,
e Cantidad de hermanos de un grupo de 14 13 13 12 14
o
Ji n1nos. -- 13 14 14 14 13
::J
D o 1 2 o 1 3 13 12 13 14 15
e 3 2 3 2 2 2
o 12 12 12 12 14
u 1 2 1 1 3 1
2!
e 3 3 1 o 1 1

*
::J
JI

La siguiente tabla representa el número de La siguiente tabla representa los resultados

J1 horas semanales que los alumnos del 5.º obtenidos en una encuesta sobre la edad
'D grado miran televisión. Complétala. de 40 personas. Complétala.
O'
a,

~a,
n.º de horas Conteo
3 tH-! 1
f¡ F; h; h¡(%) Edad
13
Conteo f¡
8
F; h; h; (%)

'D
J1
:J 4 111 1 14 12

E
J1 6 tH-! 11 15 14
'D 7 16 6
tl 11 1
2!
e
a,
J1
!!!
a.
a,
ll:'.

146 ·' LBxim m ic:: 6.0 grado - Libro de actividades

- -
2. Gráficos estádisticos (gráfico de barras, gráfico circular)

Se encuesta a un grupo de estudiantes sobre Resolución:

sus cursos favoritos. Los resultados fueron los • Primero, hallamos el ángulo central.
siguientes:
Merengue: 15 ~~60º = 135º
Curso f; F; h; h; (%)
Matemática 10 10 0,2 20 Salsa: 8 x43060º = 72º
Comunicación
Personal Social
5
8
15
23
º·
0,16
1 10
16 Balada: 11 ~~60 º = 99º
Idiomas 9 32 º·18 18 Rock: 6 x43060º = 54º
Religión
E. Física
7
11
39
50
º·0,2214 14
22 • Observamos que a la mayor frecuencia le
corresponde el mayor ángulo central.
Elabora un gráfico de barras verticales. • Luego, el gráfico circular es
Resolución:
• Para graficar, tomaremos en cuenta las
frecuencias absolutas. Merengue
n.° de 135º
estudiantes'
11 · - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - .._...
Balada
10 · - ...--,

9 - -- ---- ------- - ~
8 . - - - - -- ---- ~
3 En el siguiente gráfico circular, se muestran los
7 - - ------- - -
resultados de una encuesta realizada a 180
6 .
personas sobre sus gustos por la lectura.
5 . - - .-
4 ·
3 .

2 .

1. Cuentos
(100)

M c P. S. R E. F. Curso JI

M: Matemática
-
'D
(JI

C: Comunicación
!
Halla el ángulo central de cada uno de ellos.
P. S.: Personal Social ~
Q,
1: Idiomas Resolución: 'D
R: Religión • Para hallar el ángulo central, usamos la ~
E. F.: Educación Física siguiente relación:
e
Ángulo central = Frecuencia x 36?º •O
2 A partir de la siguiente tabla sobre la preferencia Suma de frecuencias Ji
e
musical de 40 personas, elabora un gráfico • Entonces: ~
circular. i
Novelas: 35 ~ 60º = 70º
8
a.
E
o
Género musical
Merengue
Frecuencias
15
Cuentos: 1OO ~J
1
6º º = 200º
u
::J
JI

Salsa
Balada
8
11
2 i8
6
Poemas: º ~ º º = 40º
'D
u
-e
::J
Rock 6 i
Cómics: 25 ~ 6º º = 50º
8
E
o
u

ARITMÉTICA • Unidad 4 •. 147

-
 1
prdcticdr '
.,. --
Vamo5a c3

CD Los siguientes datos son el resultado de una

encuesta a 20 alumnos sobre el número de
@ Las notas de todos los cursos de Diana se
muestran en la siguiente tabla:
horas que estudian al día. Construye una
tabla de frecuencias y un gráfico de barras Nota Conteo
verticales. 13 l'HJ 1
1 2 1 3 2 14 111
2 2 2 1 2 15 l'HJ 1
3 1 3 1 2 17 11 11
2 1 1 3 3
Elabora un gráfico de barras horizontales.

J1
a,
e
o
Ji
::J
D
e
o
u
2!

*®
::J
JI
En una encuesta, sobre el deporte favorito
de 50 personas, se obtuvieron los siguientes
resultados:
0 La siguiente tabla muestra la cantidad de
animales que tiene un ganadero. Completa
la tabla de frecuencias y elabora un gráfico
circular.
Deporte Conteo f;
Fútbol l'HJ l'HJ Animal f; F; h; h;(%)
Tenis l'HJ l'HJ l'HJ Conejo 35
Natación l'HJ l'HJ Cuy 19
Vóley l'HJ l'HJ l'HJ Gallina 22
Completa la tabla y elabora un gráfico Cerdo 24
J1
'D circular.
O'
a,

~a,
'D
J1
:J
J1
E
'D
tl
2!
e
a,
J1
!!!
a.
a,
ll:'.

148 ·' LBxim mic:: 6.0 grado - Libro de actividades

- -
3. Medidas de tendencia central (moda (Mo), mediana (Me), media aritmética (x))

De los siguientes datos, halla la moda, la mediana 3 El siguiente gráfico de barras representa las
y la media aritmética. edades de 30 personas.
1 4 3 1 Halla xy Mo.
2 4 3 2 n.º de
personas
4 3 2 3 . . - - -- - -- - - - -- - - - -
8

Resolución: 7 . - - - -- -

• Moda: 6 .• -- - - --. -
Observamos que el dato que más se repite es 5 .-
el 3. Luego, la moda es 3.
4 ..- -- ~- "''" -:- -- . -
• Mediana: 3 .
Para hallar la mediana, debemos ordenar los 2 .
datos de menor a mayor, así:
1 .
1· 1· 2· 2· 2- \.:::!_/
' J '
~ ,-~
J J
- 3· 3-4· 4· 4
\.::!_) ' ' ' ' J
14 15 16 17 18 Edad
Como hay dos valores centrales, hallamos la
semisuma de ambos. Resolución:
Mediana (Me)=
3
13 = 3 • Del gráfico, tenemos que la edad con más
frecuencia es 17; luego, la moda es 17. Además:
• Media aritmética: - 5(14) + 7(15) + 6(16) + 8(17) + 4(18)
x=1 + 1 + 2 + 2 + 2 + 3 + 3 + 3 + 3 + 4 + 4 + 4 X= 30
12
X= 479 = 15 96
-X=26"' 30 '
'
En el ejercicio anterior, para hallar la media
2 Del siguiente grupo de datos, halla la moda, la aritmética, multiplicamos el dato por la
mediana y la media aritmética. cantidad de veces que se repite y realizamos
14·, 13·, 16·, 17·, 16·,16·
, 13·, 14·, 16 la suma de una manera más rápida.

Resolución:
4 Los siguientes datos representan el número de JI
• Moda: hermanos que tienen los alumnos de 6.º grado. l(JI
El dato que más se repite es 16. !
Luego, la moda es 16. n. º de hermanos Frecuencia
• Mediana: o 3 ~Q,

Ordenamos los datos de menor a mayor. 1 4 'D

JI
::J
13; 13; 14; 14;@ ; 16; 16; 16; 17 2 6
La mediana es el término central; es decir, 16. e
Calcula Me y x. 'ºJi
• Media aritmética: e
X= 13 + 13 + 14 + 14 + 16 + 16 + 16 + 16 + 17 ~
Resolución: a.
9 E
• Ordenando los datos, tenemos o
u
o·, o·, o·,1·, 1·
, 1·G)·
, ,2·, 2·
, 2·, 2·,2·
,2 ::J
JI
La mediana es el término central; es decir, 1. 'D
u
En algunas ocasiones, la media aritmética • Media aritmética (x): -e
resulta ser un número decimal. Ten mucho ::J
cuidado con las operaciones. X= 3(0) + 4(1) + 6(2) = 1§. X= 123 E
o
13 13=+ ' u

ARITMÉTICA • Unidad 4 •. 149

-
 1
prdcticdr '
.,. --
Vamo5a c3

0 Halla la media aritmética de los siguientes

datos:
Determina la mediana de los siguientes
datos:
8·9·7·
, , , 5·4·7·8·
,,,, 8 32· 31· 27· 32· 29
J J ' J

Halla la moda de los siguientes datos: Determina la media aritmética de los

siguientes datos:
J1
a, 17 16 15 17 16
e 18·, 18·,16·
, 15·, 18·,17·
, 16·, 16·,15·
, 18
o 17 16 17 17 15
Ji
::J
D
e
o
u
2!
e

*
::J
JI

Calcula la mediana, la moda y la media Dados los siguientes datos:

J1 aritmética de los datos obtenidos con 18 21 22 22 32 18 21
'D respecto a las notas de Comunicación de
O'
a, 36 21 18 18 22 21 18
los alumnos de sexto grado.
~a,
12 15 16 13 15
halla la mediana, la moda y la media
aritmética.
'D 15 13 12 12 16
J1
:J 16 15 12 13 15
J1
E
'D
tl
2!
e
a,
J1
!!!
a.
a,
ll:'.

150 ·' LBximmic:: 6.0 grado - Libro de actividades

- -
El siguiente cuadro representa las notas de Se encuestó a un grupo de alumnos sobre
30 alumnos de sexto grado. Calcula la moda, el número de horas diarias que practican
la mediana y la media. deporte. Los resultados fueron
2-, 3-,2- , 3-, 1-,o-
, 2- ,3-
, 1-
, 1-, 1-,2-
, 3-
, 3-, 3
Notas Frecuencia
12 8 Calcula la moda, la mediana y la media.
13 7
14 10
15 5

Los siguientes datos corresponden al La siguiente tabla de datos representa la

número de horas diarias que los alumnos de preferencia de los estudiantes por escritores
sexto grado ven televisión. peruanos. Los resultados fueron

n.º de horas Frecuencia Escritor Frecuencia

1 4 Abraham Valdelomar 7
2 3 Bryce Echenique 4
3 8 Mario Vargas Llosa 12
4 5 César Vallejo 8

Calcula x. Halla Mo.

El siguiente gráfico representa las edades

de los alumnos de un colegio.
@ Los siguientes datos representan la
velocidad de 20 vehículos en una carretera .
•
45 -- - - Velocidad (km/h) Frecuencia
30 2
:g 25 - - - - -
e: 40 5
E 20 -
::J
(ll
50 8
i 10 -- - - - - ~ 60 3
0
e: 70 2
Edad Calcula x y Me.
13 15 16 17
Calcula x y Mo.

ARITMÉTICA • Unidad 4 •. 151

--
 4. Probabilidades (espacio muestra!, evento o suceso, probabilidad de un experimento)

1 En. una caja hay 4 bolas azules, 7 verdes y 5 En un aula, hay 25 hombres y 18 mujeres. Si se
roJas. va una persona del aula, ¿cuál es la probabilidad
a) ¿Cuál es la probabilidad de extraer una bola de que sea hombre?
azul?
b) ¿Cuál es la probabilidad de extraer una bola Resolución:
verde? • Total de personas en el aula: 25 + 18 = 43
c) ¿Cuál es la probabilidad de extraer una bola • n. º de casos favorables: 25
roja?
• Entonces, la probabilidad de que sea hombre es
Resolución:
• En total, hay 16 bolas (entre azules, verdes
Probabilidad = i
y rojas). Entonces, usaremos la siguiente
relación: 4 Se lanza un dado. ¿Cuál es la probabilidad de
obtener un número múltiplo de 2?
Probabilidad = n.º de casos favorables
n. º de casos totales Resolución:
a) ¿Cuál es la probabilidad de extraer una • Un dado tiene 6 números: 1; 2; 3; 4; 5; 6.
bola azul? • Los múltiplos de 2 son 2; 4; 6.
Probabilidad =
1
1 ¡
= • Entonces:
b) ¿Cuál es la probabilidad de extraer una n. º de casos favorables: 3
bola verde? n. º de casos totales: 6
Probabilidad = 7
16
c) ¿Cuál es la probabilidad de extraer una
• Probabilidad = ~ = 1
bola roja?
Probabilidad = 5 5 Se lanzan dos dados sobre una mesa. ¿Cuál es
16 la probabilidad de obtener un puntaje igual a 6?

Resolución:
2 ¿Cuál es la probabilidad de que al lanzar dos
monedas se obtenga, al menos, una cara? • Los casos totales son
(1; 1), (1; 2), (1; 3), (1 ; 4), (1; 5), (1; 6)
Resolución: (2; 1), (2; 2), (2; 3), (2; 4), (2; 5), (2; 6)
• Analizamosestecasoconundiagramadeárbol. (3; 1), (3; 2), (3; 3), (3; 4), (3; 5), (3; 6)
1.ª moneda 2.ª moneda (4; 1), (4; 2), (4; 3), (4; 4), (4; 5), (4; 6)
(5; 1), (5; 2), (5; 3), (5; 4), (5; 5), (5; 6)
e --------
_______ e .. ce (6; 1), (6; 2), (6; 3), (6; 4), (6; 5), (6; 6)
e
-o
s .. es .. n.º de casos totales = 36
Ji
e s -------- e .. se • Los casos favorables son
!!!
a. ------- S .,. SS (1; 5), (2; 4 ), (3; 3), (4; 2), (5; 1)
E
o
u • Luego: .. n.º de casos favorables =5
::J
Jl n.º de casos favorables: 3 • Luego, la probabilidad de obtener un puntaje
'D
-eu n.º de casos totales: 4 igual a 6 es
::J
E
o
u
• Probabilidad = ! n.º de casos favorables _ JL
n.º de casos totales - 36

152 ·' LBximmic:: 6.0 grado - Libro de actividades

0 ¿Cuál es la probabilidad de que, al lanzar
una moneda, se obtenga cara?
0 Halla la probabilidad de que, al lanzar un
dado, se obtenga un número mayor que 2.

0 Al lanzar un dado, ¿cuál es la probabilidad

de obtener un número primo?
0 ¿Cuál es la probabilidad de que, al lanzar
dos monedas, se obtengan dos caras?
f~~
5i
~~
ü :2,;
e
s¡
....e'D
!JI ~
::J

~1
~,
© En una urna, hay 3 bolas rojas y 2 bolas
azules. ¿Cuál es la probabilidad de extraer
© Del ejercicio anterior, ¿cuál es la probabilidad
de extraer una bola roja?
....
jt
una bola azul? §~
"O
Q,
u 2'
...o
~,
a.

j! ~
....[ ~
'D

~¡ 'D
JI

0 En una urna hay 8 fichas de color verde,

® Del ejercicio anterior, ¿cuál es la probabilidad 71
e
5 de color negro y 7 de color blanco. ¿Cuál de extraer una ficha de color negro? ,o 2
es la probabilidad de extraer una ficha de Ji ~
e í.!
color verde?
a.~21
El
o~
u
::J
JI
l.
~i
e
::J 2,
E
o~
u~

ARITMÉTICA • Unidad 4 •. 153

--
 1O Si al comprar un pantalón, cuyo costo es S/ 96,
me hacen una rebaja del 25%, ¿cuánto pagué
•
por el pantalón?
El grupo de ejercicios que proponemos
a continuación permitirá que A) S/ 75 8 ) S/ 72
C) S/ 81 D) S/ 61
verifiques los conocimientos y técnicas
aprendidos en esta unidad. Enfréntalos
Si Rodrigo gana S/ 2400 mensuales y,
con mucho entusiasmo y voluntad.
Recuerda que la PERSEVERANCIA después de pagar unas deudas, le queda el
NOS LLEVA AL ÉXITO.
9% de su sueldo, ¿cuánto dinero gastó?
A) S/ 2184 8 ) S/ 2088
C) S/ 2040 D) S/ 1946
Nivel 1
12 ¿A cuánto equivalen dos aumentos sucesivos
Si con 12 naranjas se preparan 400 gramos de del 20% y 50%?
mermelada, ¿cuántos gramos se prepararán
A) 76% 8 ) 80%
con 15 naranjas? C) 81 % D) 84%
A) 500 g 8 ) 450 g C) 480 g D) 510 g
J1
a,
Un automóvil recorre 180 km en 3 horas.
@ ¿A cuánto equivalen dos
sucesivos del 30% y 30%?
descuentos
e
o ¿Cuántos kilómetros recorrerá en 5 horas?
'ü A) 60% 8 ) 54%
'D

-e
A) 210 km 8) 240 km C) 51 % 0 ) 48%
C) 250 km D) 300 km
14 Si al costo de un celular se le hace dos
Si 54 obreros hacen una obra en 20 días, descuentos sucesivos del 5% y 40%, ¿a
¿cuánto demorarán en hacer la misma obra cuánto se vendería si su precio inicial fuese
60 obreros? de S/ 600?
A) 15 días 8) 16 días A) S/ 369 8 ) S/ 380
J1 C) 18 días D) 12 días C) S/ 304 D) S/ 342
E
e
a, Calcula el 20% de 250. 15 Si al costo de un maletín se le hace dos
-E aumentos sucesivos del 10% y 10%, ¿cuánto
'6 A) 40 8 ) 50 C)45 D) 48
a, se ganará si su costo es de S/ 100?
u
e
a.
s Calcula el 35% de 400. A) S/ 24 8) S/ 20 C) S/ 21 D) S/ 25
JI A) 120 8 ) 132 C)140 D) 144
J1 16 ¿Qué interés generan S/ 4200 impuestos al

l~ © Halla el 15% del 20% de 300.

A) 12 8) 8 C)10 D) 9
15% durante 2 años?
A) S/ 1200 8 ) S/ 1260
~ C) S/ 1320 D) S/ 1440
a,
'D Halla el 30% del 40% de 500.
J1 17 ¿Qué interés genera un capital de S/ 6000
::J A) 51 8 ) 54 C)60 D) 64
con una tasa del 8%, durante 9 meses?
J1
a, A) S/ 360 8 ) S/ 300
e ¿A qué descuento único equivalen dos
o descuentos sucesivos del 10% y 30%? C) S/ 240 D) S/ 210
'ü
'D
2 A) 40º/o 8 ) 39% C)38% D) 37%
18 ¿A qué tasa de interés anual fueron impuestos
Ji
'D
S/ 8400 si generaron un interés de S/ 2016
a; ¿A qué aumento único equivalen dos
aumentos sucesivos del 10% y 20%? durante 4 años?
'O
o A) 4% 8)5% C) 6% D) 8%
l A) 30% 8 ) 31 % C)32% D) 33%

154 LBximmic:: 6. 0 grado - Libro de actividades

---- -- .
Los siguientes datos pertenecen a una encuesta
sobre las notas de 20 alumnos de un colegio. Picarones A) 144°
Elabora una tabla de frecuencias y halla h2 + h5. (110)
8) 132°
12 11 13 12 11
14 10 12 11 13 C) 120°
Arroz con
11 13 10 14 12 leche D) 110º
(80)
12 14 11 12 13
A ) 0,3 8 ) 0,4 C) 0,5 D) 0,6
® Del gráfico de barras sobre el peso de
las personas, halla la frecuencia absoluta
Del ejercicio anterior, calcula F3 + F4. acumulada de las personas que pesan 60 kg.
A) 20 8 ) 24 C) 30 D) 37 n.° de
personas
35 ~ -------- -- - ---- - ,-----,
Del ejercicio 19, calcula (h 1 + h3 ) en forma
porcentual. 30·~----------- ----
A) 45º/o 8 ) 35% C)55% D) 40% 25 - .--,----- - - -- -
20 · - -
JI
Con los siguientes datos, elabora una tabla de
frecuencias y determina h2 + h3 + h4.
15 -- - - - -- -.---. ....o
e
10 -E
Q,

12 18 16 14 16 45 50 55 60 kilógramos l)
14 16 14 16 12 Q,
u
16 14 12 18 14 A) 95 8)70 C) 105 D) 60 ...o
12 16 14 14 16 a.
:r
14 14 16 14 16 De los siguientes datos halla la moda. JI

A) 0,96 8 ) 0,84 C) 0,92 D) 0,88

10; 12;11; 10;11;10;12; 11; 12; 10; 11 ; 10; 13. i
A) 10 8) 11 C) 12 D) 13 !
:!!
Del problema anterior, calcula F2 + F3. j¡
29 Halla la media aritmética de los siguientes datos: Q,
A) 37 8 ) 18 C)39 D) 48 'D
24;25;22; 23;24;25; 24;22;23; 28. JI
::J
Con los siguientes datos, elabora una tabla de A) 28 8)22 C) 23 D) 24
frecuencias y halla h1 + h2 + h3 . ,oe
Determina la mediana de los siguientes datos: ~
4 1 2 4 3 26;22;28; 21;26;24; 22;26;24; 28. ~
1 2 3 1 2 a.
A) 23 8)25 C) 24 D) 26 E
2 1 1 3 4 o
u
1 4 2 2 3 Calcula la probabilidad de extraer una carta ::J
JI
3 2 1 3 2 negra de una baraja de cartas. 'D
u
A) 0,56 8 ) 0,60 C) 0,84 D) 0,72 A) l 8)1 C) l
-e
::J
2 3 4 E
o
Del problema anterior, calcula F1 + F3. Si en una urna hay 6 bolas rojas y 9 azules, u
halla la probabilidad de extraer una bola azul. JI
A) 22 8 ) 28 C) 36 D) 32
8 7 3 2 B
A) 15 8)10 C) 5 D) 5 'D
l)
En el gráfico circular, se muestran los
;!!
resultados de una encuesta sobre las Determina la probabilidad de obtener un eQ,
preferencias de 300 personas por los postres número par al lanzar un dado. JI
tradicionales. Halla el ángulo central que ~
corresponde a los picarones. A) l 8)1 C) .f. D) l a.
4 6 3 2 &
ARITMÉTICA • Unidad 4
 41 ¿Durante cuántos años S/ 1200 generaron un
interés de S/ 1080, con una tasa del 15%?
A) 6 8) 9
Tómate unos minutos antes de
C) 4 0) 3
continuar, pues los problemas que
siguen te exigirán más concentración y
reflexión. 42 ¿Qué capital genera un interés de S/ 420, con
Ahora sf, empieza y no te detengas una tasa del 7%, durante 9 meses?
hasta el final. .. iA TRIUNFAR! A) S/ 7050 8 ) S/ 8000
C) S/ 6200 D) S/ 9700

Nivel 2
43 ¿A qué tasa de interés anual es impuesto un
Si 24 obreros hacen una obra en 12 días, capital de S/ 5600 para generar S/ 1792 de
¿cuánto demorarán 36 obreros en realizar la interés durante 8 años?
misma obra? A) 4% 8 ) 5%
C) 9% D) 7%
A) 9 días 8 ) 8 días C) 11 días D) 15 días

Si 12 trabajadores producen 200 camisas 44 Completa la siguiente tabla con los datos
en 15 días, ¿cuántos se necesitarán para obtenidos de una encuesta sobre la preferencia
producir 350 camisas en 7 días? de lugares turísticos. Halla F1 x F4 .
A) 40 8 ) 45 C) 50 D) 55
Lugar f¡ F¡ h¡ h; (%)
Machu Picchu 7
36 Calcula el 20% del 15% del 14% de 5000.
Chan Chan 11
A) 21 8 ) 24 C)32 D) 37
Caral 4
37 Calcula el 18% del 16% del 25% de 2500. Pachacámac 8
A) 20 8 ) 21 C)18 D) 15
A) 300 8 ) 154
C) 210 D) 320
Se realizan dos descuentos sucesivos del
10% y 12% a una cartera cuyo precio inicial es
S/ 120. ¿Cuánto se pagará por dicha cartera? 45 Se encuestaron a 16 hogares sobre el gasto
(en soles) que realizan diariamente. Los
A) S/ 95,04 8) S/ 88,6
resultados fueron los siguientes:
C) S/ 78,94 D) S/ 70,5
20 15 15 20
A Delia, por ser puntual en los pagos al banco, 15 20 40 25
le hacen dos descuentos sucesivos del 21 % y 20 40 20 40
10%. ¿Cuánto tendrá que pagar en la próxima 15 20 20 15
e cuota si anteriormente daba S/ 380?
'ºJi Realiza una tabla de frecuencias y calcula
e A) S/ 270,18 8) S/ 270,21
!!! F1 + F2 + F3 .
C) S/ 267,28 D) S/ 260,57
a. A) 32 8 ) 28
E
~®
Jl
Si se realizan dos aumentos sucesivos del
20% y 30% a un televisor que cuesta S/ 300,
46
C) 30 D) 24

Del ejercicio anterior, calcula (h1 + h4) en forma

'D ¿a cuánto se venderá el televisor?
-u
e A) S/ 440 8) S/ 468
porcentual.
::J
E C) S/ 390 D) S/ 320 A) 47% 8 ) 50%
o C) 27% D) 38%
u

LBximmic:: 6. 0 grado - Libro de actividades

@ El siguiente gráfico de barras representa las 52 Dados los siguientes datos, determina la
notas de Camila en en el curso de Comunicación. mediana.
5·,6·,5·4·
, , 3·,9·
, 5·7
,
Frecuencia
6 A) 5 8) 6 C) 3 D) 7

5 -------
Del ejerc1c10 anterior, calcula la media
4 •- - - - - - - - - . - - - - aritmética.
3 .- - - - - ' - .. A) 4,5 8) 5,5 C) 4,9 D) 3,7
2 -
- - - - -- - - - - - - -
1 • 1 1 54 En una urna hay 4 esferas azules, 6 blancas
y 8 amarillas. ¿Cuál es la probabilidad de
15 16 17 18 19 20 Nota
extraer una esfera azul?
Calcula la moda. 8) 4
9
A)19 8 )1 7 C)19 D) 20
55 Del ejercicio anterior, ¿cuál es la probabilidad
Del problema anterior, calcula la media aritmética. de extraer una bola blanca?
~ ~ ~ ~

A) 18,5 8 ) 16, 8 C) 17,6 D) 19, 7

Del siguiente gráfico circular, donde se

56 Si lanzamos un dado, ¿cuál es la probabilidad
muestran las preferencias de un grupo
de obtener un número mayor que cuatro?
de jóvenes por los deportes, determina el
porcentaje que corresponde al tenis. A)½ 8)½ C)½ D)½

- - - - --< Natación
(45%)

--
Vólev
(30%)

Claves
•

A)5% 8 ) 15% C)7% D) 11% Nivel 1 16. 8 32. e 47; 8

1. A 17. A 33. D 48. e
El siguiente grupo de datos representa las 2; D 18. e Nivel 2 49. A
edades de 16 personas. 3. e 19. 8 34. 8 50. A
4. 8 20. e 35. 8 51. e
13 12 13 11 5. e 21. D 36. A 52. A
12 11 11 13 6. D 22. 8 37. e 53. 8
12 13 10 10 7. e 23. A 38. A 54. e
8. D 24. e 39. A 55. 8
11 10 13 13 9. e ,25. 8 56. A
40. 8
Halla la media aritmética. 10: 8 26. 8 41. A

A)11 ,75 8 ) 12,75 C) 12,85 D) 11,25

11. A 21. e 42. 8
12: 8 28. A 43.A
51 Del problema anterior, elabora una tabla de
13i e 29. Q 44. e
14. D 30. 8 45. e
frecuencias y calcula F1 + F4 .
15. e 31. A 46. 8
A) 22 8 )1 7 C)19 D) 20

ARITMÉTICA • Unidad 4
 0 Si 4 carpinteros que trabajan 3 horas diarias
arman 60 sillas en 15 días, ¿en cuántos días
Personas que prefieren películas de drama:
10o/c0 de 260 = 10 X 260 = 2600 = 26
1O carpinteros armarán 80 sillas si trabajan 6 100 100
horas diarias? • Por lo tanto, el número de personas que prefieren
de terror es 143, comedia 91 y drama 26.
Resolución:

l. P. l. P. D. P. Qj Me falta el 20% de S/ 400 para comprar una

calculadora que cuesta S/ 160. ¿Cuánto dinero
n. º de carpinteros h/d n. º de sillas Días tengo?
4 3 60 15
Resolución:
10 6 80 X
• El 20% de 400 es
• Analizando cada magnitud, tenemos
El n. º de sillas es D. P. a días.
Las horas diarias son l. P. a días.
20 0
20% de 400 = 1~6ºº = ~ 0 0 = °° st 80

El n. º de carpinteros es l. P. a días. • Si la calculadora cuesta S/ 160 y me faltan

SI 80 para comprarla, el dinero que tengo es
• Luego, planteamos
S/ 160 - S/ 80 = S/ 80
4 3 80
X = 15 X 1Q X G X =+ X = 4
60
'4\ ¿Qué interés generan S/ 7200 impuestos al
• Por lo tanto, 1O carpinteros necesitarán 'v 10% durante 15 días?
4 días para armar 80 sillas.

0 El siguiente gráfico muestra la información

sobre la cantidad de personas que prefieren
Resolución:
• Por dato: C = S/ 7200; ro/o= 10%; t = 15 días
• Calculamos el interés generado en 15 días
..~
e
diferentes géneros de películas. utilizando la siguiente relación:
-Ea, l=C x r x t
- 36 000
I = 7200 X 10 X 15 I = 30
Tenor 36 000 =+
Comedia (55%)
(35%) • Luego, S/ 7200 genera un interés de S/ 30.

Si el total de encuestados fue 260, halla el

© ¿Qué interés generan S/ 25 000 impuestos, al
24% anual, durante 2 meses?
número de personas que prefieren las películas
de terror, de comedia y de drama. Resolución:
• Del enunciado: C = S/ 25 000; t = 2 meses
Resolución:
e
• El tiempo y la tasa de interés deben estar
'ºJi • El total de personas encuestadas es en las mismas unidades para emplear la
e 260, que equivale al 100%. Entonces, según siguiente relación:
!!! el gráfico, tenemos _C x r x t
a. l-
E Personas que prefieren películas de terror: 100
o
u
::J
Jl
55% de 260 =
55 60 1
~~ =
1
= 143 ~ggo • Luego:
2
1f = 2% mensual
'D • Al reemplazar, obtenemos
-u
e
Personas
comedia:
que prefieren películas de
1 = 25 000 X 2 X 2 =+ 1 = 1000
::J
E 100
o 35% de 260 = 35 1~~60 = 916º0º = 91 • Entonces, el interés generado es de S/ 1000.
u

158 ·' LBximmic:: 6. 0 grado• Libro de actividades

--
0 Si 3b - 2c = 3 y ¾= i = f, calcula el valor de @ minutos.
Se sabe que 6 gatos comen 6 ratones en 6
¿Cuántos gatos comerán 18 ratones
a + b + c.
en 3 minutos?
A) 42 8) 45 C) 48 D) 51
A)9 8 ) 24

0 En una fiesta, la relación entre el número de

hombres y mujeres es 15/17. Si en dicha fiesta
C)36 D) 30

hay 68 mujeres, ¿cuántas personas hay en @ Si se cumple que (A + 2) es O.P. a (B - 1),

total? cuando A = 1O y B = 9, calcula el valor de A,
cuando B = 13
A) 116 8) 120 C) 124 D) 128
A)16 8 ) 18
0 Si la razón geométrica entre dos cantidades es
3/2 y su razón aritmética es 12, halla la suma
C)15 D) 17

de ambos números. @ SiUnunprofesor deja una tarea con 24 problemas.

alumno desarrolla 18, ¿qué porcentaje de
A) 75 8) 60 C) 65 D) 70
los problemas aún debe desarrollar?
0 Las edades de Romina, Raúl y Rosario están
en relación de 3; 4 y 9, respectivamente. Si la
A) 15%
C)24%
8 ) 20%
D) 25°/o
suma de sus edades es 48 años, halla la edad
de Rosario dentro de 12 años. @ En una tienda, un televisor tiene un precio
A) 39 años 8) 37 años de S/ 1800. Si cuando lo venden hacen dos
C) 40 años D) 38 años descuentos sucesivos del 20% y 30%, ¿cuánto
se pagó por dicho televisor?
@ José y Fátima se reparten una herencia de A) SI 1080 8 ) SI 1008
S/ 50 000 de manera proporcional a los números C) SI 960 D) SI 900
12 y 13, respectivamente. Si José le da S/ 2000
a Fátima, de la parte que le corresponde a él,
¿cuánto recibe en total Fátima?
@ Ocho hermanos deben aportar S/ 15 000, cada
uno, para comprar un terreno. Antes de efectuar
A) SI 27 000 8) SI 28 000 la compra, dos de los hermanos deciden no
C) SI 28 800 D) SI 32 000 participar en la compra. ¿Cuánto debe aportar
ahora cada uno de los demás hermanos para
@ Tengo 25 conejos y 15 kilogramos de zanahoria comprar el terreno?
para alimentarlos durante 29 días. ¿Cuántos A) SI 18 000 8 ) SI 20 000
kilogramos de zanahoria necesitaré para C) SI 21 000 D) SI 24 000
alimentar a 150 conejos durante el mismo
tiempo?
@ En un avión, viaja cierto número de turistas
A) 90 kg 8) 75 kg C) 80 kg D) 85 kg de tres diferentes nacionalidades. El 30% son
franceses, el 45% son japoneses, y los 40
@ enUn abuelo reparte S/ 350 entre sus tres nietos,
partes directamente proporcionales a sus
restantes, españoles. ¿Cuántos turistas viajan
en el avión?
edades, que son 9; 12 y 14 años, respectivamente. 8 ) 144
A)120
¿Cuánto más recibe el mayor que el menor?
C)156 D) 160
A) SI 45 8) Sl 50 C) Sl 55 D) Sl 60

'
ARITMÉTICA • Unidad 4 •. 159
--