Actividad 1

Escribe CL (comunicación lingüística) o CNL (comunicación no lingüística)

según corresponda:

1. Un señor sale apurado de su casa y levanta la mano para detener un

taxi. _________

2. El médico le informó a su paciente que tenía una grave infección.

_____________

3. Un grupo de manifestantes coreaba a viva voz sus reclamos.

___________

4. María da algunas palmaditas en el rostro de su hijo menor para que

despierte. _______

5. Sonó la campana y los estudiantes salieron rápidamente. ___________

II. ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN

1. Emisor (psíquica, fisiológica y física) Es la persona o grupos de personas que transmite el

mensaje. El emisor se encarga de realizar la en codificación o codificación, y selecciona el
código para que pueda realizar el mensaje.

2. Receptor (física, fisiológica y psíquica), Es la persona o personas, que reciben y descifran el

mensaje. Se encarga de la decodificación.

3. Mensaje Son los contenidos, es decir, las ideas, pensamientos, sentimientos, etc., que
traslada el emisor al receptor.

4. Código Es un sistema de signos convencionales que permite construir un mensaje. Puede

ser movimientos, gestos, juego de luces, un sistema de lengua o su equivalente (Morse, Braile,
etc.).

5. Canal (soporte físico de la comunicación) Es el medio físico del mensaje, por donde se
difunde este. Puede ser una hoja de papel, las ondas sonoras, el teléfono, etc.

6. El referente o realidad Está conformado por los elementos externos aludidos en el mensaje.

7. Circunstancia o contexto Toda comunicación se produce en un determinado lugar o espacio

y en un momento o tiempo.

Actividad 2

Durante la noche, y en la sala, un padre contó brevemente a su hijo la historia de su vida. Y

Emisor : _______________________

Código : _______________________

Canal : _______________________

Contexto: _______________________
Prueba 1º año
Prueba 1º año Profesora Anahí Caraballo.

Nombre: ______________________________________________
Grupo: __________________ Fecha: _______________________

Desperté en la mañana y supe que sería un día diferente. Mientras me vestía repasaba
todas las materias que padecería durante la mañana. Me consolaba saber que Emilia
estaría allí para distraerme del mazazo. Llegué a la mesa a desayunar pero una pregunta
giraba en mi cabeza: ¿Cómo reaccionaría ella después de lo del sábado? Quise
preguntarle a Claudia si alguna vez tuvo miedo de enfrentar una situación así, pero Clau,
siempre apurada, sorbió el café y salió corriendo dejando su perfume hediondo en toda
la cocina. Decidí seguir mi instinto y en todo caso consultar a Toto que la tiene clara.
Salí de casa meditando mi futuro comportamiento y comprendí que debía ser precavido
porque quizá ella estaba enojada por mi cobardía, pues no la llamé en todo el domingo.
Caminé tan lento que llegué tarde a clase y la profe de Biología ya estaba dando los
lineamientos para el trabajo en el laboratorio. Es de las pocas profes macanudas pero
justo hoy tuvo que hacer una broma de mal gusto. Se quitó los lentes, dejó su lápiz y
exclamó:
- ¡Pero Manuel, te trajiste la almohada pegada!
No pude ni sonreír porque sentía que todos me miraban y que un calor se apoderaba de
mí. No me animé a mirar hacia su banco, intenté balbucear una excusa:
- Tu… tuve que sacar al perro, profe, di… disculpe.
Me sentí tonto diciendo esto pero igual hice un paneo general de la clase y vi que Emilia
no estaba. ¡Qué bajón y qué alivio a la vez! Pero sus cosas sí estaban.
Hasta el primer recreo no tuve una explicación para esto.

Guiomar Romero
(Fragmento de “¿Soy tan raro?”)

1. ¿Qué tipo de texto es el presentado?

2. ¿Quién cuenta la historia? ¿Cuáles son sus características?
3. Escribe cuál puede ser la explicación que recibió Manuel.

4. Clasifica las siguientes palabras según su acentuación y explica por qué llevan tilde:

Sábado: ___________________________________________________________
Café: _____________________________________________________________
Bajón: ____________________________________________________________
Lápiz: ____________________________________________________________

5. Completa la información de los siguientes verbos:

(Persona Número Tiempo Modo Infinitivo)

salió:

comprendí:

miraban:

6. Realiza el análisis sintáctico del siguiente enunciado:

HVerbo: persona, número, tiempo y
modo.

Los verbos son palabras que representan acciones.

A la hora de estudiar los verbos, debemos de

aprender:

NÚMERO
El número de los verbos, nos dice cuantas personas
realizan la acción, pueden ser:
- Singular, la acción la realiza una persona.

Ejemplo--- "Yo hablo"

- Plural, la acción la realizan varias personas.

Ejemplo--- "Ellos hablan"

PERSONA.
Nos dice quién realiza la acción. Son seis, tres para
el singular y tres para el plural.
Las del singular son: 1ª-yo, 2ª-tú, 3ª-él ó ella.
Las del plural, 1ª-nosotros, 2ª-vosotros, 3ª-
ellos ó ellas.
FORMAS NO PERSONALES.
Las formas no personales del verbo no tienen ni
persona ni número y son:

- El infinitivo, acaba en -ar , -er , ir, nos indica cual

es la conjugación de un verbo. Ej, Estudiar, leer,
sentir

- El participio, acabado en -ado o en -ido. Ej,

acabado, leido

- El gerundio, acabado en -ando -endo . Ej,

caminando, corriendo

MODO
 El indicativo, que indica, afirma de una manera
positiva que una cosa es, que ha sido ó que será.
Ejemplo: Dios es eterno; mi padre ha venido á
verme; mi hermana irá á Madrid.
 El imperativo, de imperare, mandar, que
expresa un mando, una prohibición ó una súplica.
Ejemplo: Toma una silla.
 El subjuntivo, que expresa el deseo, la duda, el
temor, la posibilidad ó la necesidad y que se une á
un verbo precedente por medio de la
conjunción que.
TIEMPO.
Los tiempos nos dicen el momento en el que
ocurre la acción, y puede ser:

presente, pasado (pretérito), ó futuro.

Estos tiempos se dividen en simples y compuestos.

Tiempos simples.

Son los que se expresan con una sola palabra sin

contar el pronombre.

Ejemplo: (él) teme.

Son los siguientes:

-Presente simple.
-Pretérito imperfecto.
-Pretérito perfecto simple.
-Futuro simple.
-Condicional simple.
Tiempos compuestos.

Son los que necesitan de los auxiliares, por lo tanto

son de dos palabras. Ejemplo: (él) ha temido.

Son los siguientes:

-Pretérito perfecto compuesto.
-Pretérito pluscuamperfecto.
-Pretérito anterior.
-Futuro compuesto o perfecto.
-Condicional compuesto o perfecto.
oy la profesora hizo una broma

de mal gusto.
Cartel
felicidad
lápiz
cárcel
nación
revisión
dosis
crisis
polémica
república
 Caracteristicas de un texto

Entre las características de un texto, se

encuentran la coherencia (las distintas posturas e
informaciones que expone deben ayudar a formar
una idea general), la cohesión (todas las
secuencias de significado tienen que estar
relacionadas entre sí) y la adecuación (debe estar
en condiciones de llegar a su lector ideal).
 Partes de una oración

Las oraciones se pueden analizar en diferentes niveles de complejidad. Las

dos partes básicas de una oración son el sujeto y el predicado. Veamos en qué
consiste cada uno.

Sujeto

Las partes del sujeto son:

 Núcleo: está compuesto por un nombre, un pronombre o un infinitivo del que se

dice algo. Ej.: Hija, Tú, Comer, etc.

 Determinante: se trata de un artículo de cualquier tipo que acompaña al nombre.

Ej.: La hija.

 Adyacente: es un adjetivo que describe las características del nombre. Ej: La

hija rubia.

 Aposición: es el sustantivo que no está precedido por una preposición. La hija

rubia, la alta, es muy estudiosa.

 Complemento del nombre: es un conjunto de palabras que complementan al

nombre. Ej.: La hija de Luis.

Todos estos elementos se agrupan en sintagmas de diferentes tipos según su

núcleo (N) y su función dentro de la oración. El sujeto entero
analizado siempre es un sintagma nominal (SN).

Ejemplo 1

Para ver como quedaría sobre el papel, analicemos un sujeto:

 El. Es un determinante que acompaña a viento

 Viento. Es el núcleo del sintagma nominal con función de sujeto

 De. Es una preposición que actúa como enlace para el complemento del
nombre

 Ayer. Es el núcleo de un sintagma adverbial que, junto con el sintagma

preposicional, hacen un complemento del nombre

Predicado nominal

El predicado nominal es el que tiene como núcleo uno de los verbos

copulativos; es decir: ser, estar o parecer.

Ejemplos de predicado nominal:

 Valencia es un lugar maravilloso para vivir.

 Rodolfo parece un cantante profesional con esa voz.

 Yo estoy muy cansado de andar por hoy.

 No creo que sea tan grave su enfermedad.

 El pronóstico del tiempo parece una montaña rusa.

Los verbos destacados son el núcleo (N) del Sintagma Verbal (SV) en un
Predicado Nominal (PN).

Las partes del predicado son:

 Núcleo: se trata de un verbo conjugado y es la parte más

importante del predicado. Ej.: es, hace, come, vive, etc.

 Complemento Directo: es la palabra o palabras que reciben la

acción del verbo de forma directa. Para identificarlo fácilmente se puede
sustituir por lo, la, lo, las. Ej.: regalo, mano, cara.

 Complemento Indirecto: es la parte de la oración que recibe la

acción del verbo de forma indirecta. Para identificarlo comprobamos que
no se puede poner en voz pasiva. Ej.: Yo le doy un regalo.