PLANIFICACIÓN CICL

LENGUA Y LITERATURA

AÑO 2024

Profesoras: Florencia Gallardo- Griselda Dieser

 OBJETIVOS GENERALES PARA EL CICLO BÁSICO
 Participar en situaciones de comunicación oral, realizar aportes que se ajusten al
contenido y al propósito de la interacción.
 Comprender textos escritos teniendo en cuenta el propósito lector, los saberes previos
pertinentes, la clase de texto, las pistas lingüísticas y textuales, los elementos del
paratexto, la información explícita e implícita, el léxico.
 Producir textos escritos atendiendo al proceso de escritura, la situación comunicativa,
el propósito, el contenido semántico, las características del texto, los aspectos de la
gramática y la normativa, la comunicabilidad y la legibilidad.
 Interpretar textos literarios completos, perteneciente a distintos géneros y autores
regionales, del país, de Latinoamérica y universales.
 Reflexionar sobre la lengua como sistema, norma y uso.
 Reflexionar sobre el propio proceso de aprendizaje para reconocer y relacionar los
saberes adquiridos.

SABERES PRIORIZADOS
COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN ORAL
 La participación en conversaciones sobre temas del área, a partir de informaciones y
opiniones de diversas fuentes.
 La escucha comprensiva y crítica de textos referidos a contenidos estudiados y a
temas de interés, expresados por el/la docente, sus pares y otros adultos.
 La producción de textos orales referidos a contenidos estudiados y a temas de interés
general, elaborados en pequeños grupos y/o de manera individual.

LECTURA Y PRODUCCIÓN ESCRITA

 La participación en situaciones de lectura de textos provenientes de diversas fuentes,
que divulguen temas del área, con propósitos diversos.
 La participación en procesos de escritura de textos no literarios con un propósito
específico.

LITERATURA
 La participación en situaciones de lectura de textos literarios y el reconocimiento de
algunos procedimientos de los géneros, para ampliar la interpretación.
 La producción de textos de invención, que pongan en juego las convenciones propias
de los géneros literarios de las obras leídas.

REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA

 El reconocimiento de las lenguas y variedades lingüísticas presentes en la comunidad,
en la literatura y en los medios de comunicación.
 La reflexión sistemática, con ayuda del docente, sobre unidades y relaciones textuales
y gramaticales distintivas de los textos trabajados en las instancias de comprensión y
producción.

CONTENIDOS A TRABAJAR EN CADA AÑO

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PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO
 La comunicación:  Repaso sobre los  Condicionantes de la
elementos. Situación elementos de la comunicación.
comunicativa. comunicación.  Actos de habla:
 Variedades  Variedades en el uso Directos e indirectos.
lingüísticas: lectos, de la lengua.  Clasificación de los
dialectos, sociolecto, Dialecto, sociolecto textos. Géneros
y cronolecto. discursivos y tramas.
cronolecto. Registros
 Funciones del  Propiedades de los
oral y escrito, formal
lenguaje. textos, coherencia y
e informal, estándar cohesión.
y técnico.  Texto expositivo.
Conectores.
 Textos. Literarios, no Procedimientos de la
 Texto argumentativo.
literarios y su explicación y
 Estructura, propósito
paratextos.
propósito: y
informativos o  Uso de signos de estrategias.
puntuación: punto,  Cuadro comparativo.
referenciales,
dos puntos y coma. Cuadro sinóptico.
emotivos o
 Artículo de  Artículo de opinión.
expresivos, función
divulgación Estructura,
estética o poética, científica: objetividad y
persuasivos o características, subjetividad.
apelativos. estructura, Editorial.
 Coherencia, paratextos.  Reglas especiales de
cohesión,  Tecnicismos y tildación: hiato y
adecuación. recursos anglicismos. diptongo.
cohesivos: elipsis,  Conectores,  Publicidad y
sustitución clasificación y usos. propaganda.
pronominal.  La noticia y la Diferencias y
 Ortografía; reglas crónica periodística. objetivos de cada
especiales de Paratextos de la una.
tildación. Los verbos noticia.  Homófonos,
en la narración y  Mito y leyenda. homógrafos y
otras marcas de Diferencias. parónimos. Tilde
 Cuento policial de diacrítica.
tiempo.
enigma: famosos  formación de
 Mitos y Leyendas:
detectives, palabras: prefijos y
definición, sufijos. Palabras
estructura. personajes claves,
estructura básica del complejas y
Características. compuestas.
relato.
Diferencias entre  Obras de teatro.
géneros literarios.
 Narrador: autor y
Elementos,
narrador. Tipos,
Comprensión lectora. organización de
grado de
 Cuento: definición, texto, subgéneros
conocimiento.
características y dramáticos.
 Cronología y  Verbos irregulares.
estructuras. biografía.
Clasificación Tipos de
 Pronombres irregularidad.
(realistas, policiales, enclíticos y relativos.  Cuento de ciencia
ciencia ficción,  Cuento realista: ficción. La voz que

2
 terror, maravillosos) características, narra. Tipos de
 Clasificación de los tiempos verbales en narrador, puntos de
distintos tipos de la narración. vista. Marco
narradores.  Verbos regulares. temporal y espacial.
 Novela: definición, Tiempos verbales. El  Oraciones
infinitivo y el bimembres y
características.
gerundio. unimembres. Sujeto
 Ortografía: b, v, c, s,
 Cuento fantástico: lo y predicado.
z, mp, nv, r, rr.  Cuento policial
real y lo verosímil,
 Uso de mayúsculas, tipos de cuentos negro.
comillas. Diptongo, fantásticos, recursos. Características.
hiato.  Reglas generales de Personajes claves.
tildación. Tildación  La novela. Tiempo
de pronombres de la historia y
exclamativos e tiempo del relato.
interrogativos. Organización. Estilo
 Cuento de terror: directo e indirecto.
personajes, marco  Modificadores del
temporal y espacial, sujeto y predicado.
clasificación,  Poemas. El discurso,
recursos. el yo poético,
 Oraciones recursos.
bimembres y  Poesía de
unimembres. Sujeto vanguardia.
y predicado.
 Obra de teatro:  Lectura: El almacén de
las palabras terribles –
características,
ESI
parlamentos,
acotaciones, partes
del texto teatral.  La lluvia sabe
porqué. Maria
 Redes peligrosas. Fernanda Heredia.
Vick Arrieta
 Hoy no es mi día.
 Lectura: Buscando a Inés Falconi
Míster I- ESI
 Rafaela.
 Hocus Pocus Hotel
Marianela
 El anillo de Furiasse.
esmeraldas- Norma
Huidobro  Solo 3 segundos.
 Dos muertos, un Paula Bombara.
asesino y tres obleas
 Nave a Tierra.
Martín Blasco

3
 EVALUACIÓN
CRITERIOS
 Para la aprobación del espacio se tendrá en cuenta el desarrollo del alumno y su
evolución a lo largo del ciclo.
 Se considerará carpeta completa, entrega de trabajos prácticos en tiempo y forma,
aprobación de evaluaciones orales/ escritas, individuales o grupales, y su participación
y asistencia a clases.
 Prolijidad, buena ortografía.
 Expresión oral y escrita.

INSTRUMENTOS
 Rúbrica
 Lista de control diario

BIBLIOGRAFÍA
 Puerto de Palos. Santillana 8 y 9.
 Mandioca. Lengua 2 y 3
 Kapelusz. Lengua y Literatura 2 y 3.
 Savia SM. Lengua y Literatura II y III.
 Aique. Lengua y prácticas del lenguaje I.

❖ Santillana. Lengua y Literatura I.

❖ Aprendamos Lengua. Comunicarte1

❖ Lengua [Link] Estrada.

❖ Con todas las letras. Santillana I-II-III

OBSERVACIÓN: esta planificación puede sufrir cambios a lo largo del año, según el
docente considere pertinente.