Fundación Educacional Julián Ocampo
“COLEGIO ADVENTISTA DE PUNTA ARENAS”
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Dpto. Psicopedagogía
Proyecto Escolar para estudiantes con NEE.
I. Denominación del Proyecto:
Nombre del Proyecto Progressa
Destinatarios Estudiantes con NEE
Diagnósticos TEA / TDA / TDA-H/ FIL / DEA
Duración Marzo - Diciembre
Responsable Psicopedagoga
II. Planificación
a) Justificación
Los niños con NEE pueden tener dificultades en el aprendizaje, la comunicación, la interacción social.
Estas dificultades pueden afectar su capacidad para participar en las actividades educativas
tradicionales.
Los proyectos audiovisuales pueden ser una herramienta poderosa para la educación de los
niños con NEE. Estos proyectos pueden ayudar a los estudiantes a:
1. Aprender de forma más efectiva: Los proyectos audiovisuales pueden presentar la
información de una manera más atractiva y accesible para los niños con NEE.
2. Desarrollar sus habilidades de comunicación: Los proyectos audiovisuales pueden
ayudar a los niños con NEE a expresarse de forma más efectiva, tanto verbal como no
verbalmente.
3. Mejorar su autoestima: Los proyectos audiovisuales pueden ayudar a los niños con
NEE a sentirse más seguros de sí mismos y de sus habilidades.
4. Fomentar la inclusión: Los proyectos audiovisuales pueden ayudar a los niños con
NEE a sentirse más incluidos en la sociedad.
b) Objetivo general
El presente proyecto tiene como objetivo principal, generar un impacto positivo en la vida de
estudiantes con NEE, permitiéndoles explorar su potencial creativo y desarrollar nuevas
habilidades para comunicarse, expresarse y adquirir conocimientos.
Educació n Bá sica y Media Educació n Prebá sica
José Gonzá lez #229 José Mené ndez #455
(2)28118033 (2)28441898
Correo: coadpa@[Link]
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Dpto. Psicopedagogía
c) Objetivos específicos
Fomentar la creatividad y la expresión personal de los estudiantes con NEE.
Desarrollar habilidades de comunicación y lenguaje a través del lenguaje audiovisual.
Mejorar la autoestima y la confianza en sí mismos.
Favorecer la inclusión social y la participación en actividades grupales.
Brindar herramientas para el aprendizaje y la comprensión del mundo.
d) Recursos didácticos
e) Recursos digitales
Cámara de fotos o video.
Micrófono
Equipo de grabación de audio.
Computadoras con software de edición de video y audio.
Materiales de apoyo visual y auditivo.
f)Metodología
Se trabajará en grupos designados por la profesional a cargo.
Se dividirán grupo según intereses y habilidades.
El trabajo se realizará en los tiempos desigandos para la intervención de los estudiantes que
presenta NEE.
g) Evaluación
La evaluación será proceso flexible y adaptado a las necesidades específicas de cada estudiante.
Aspectos a evaluar:
1. Planificación y desarrollo del proyecto:
Participación activa: Se observa el grado de involucramiento del estudiante en la
planificación, ejecución y evaluación del proyecto.
Trabajo en equipo: Se evalúa la capacidad de colaborar con sus compañeros, respetar roles y
responsabilidades.
Autonomía: Se observa el nivel de independencia del estudiante en la realización de sus
tareas.
Creatividad: Se valora la originalidad e ingenio del estudiante en el desarrollo de su trabajo.
2. Habilidades técnicas:
Manejo de herramientas: Se evalúa la capacidad del estudiante para usar las herramientas
audiovisuales de forma segura y eficiente.
Técnicas de producción: Se observa el dominio de técnicas de guionismo, storyboard,
grabación, edición y postproducción.
Conocimientos audiovisuales: Se evalúa la comprensión del estudiante sobre diferentes
géneros, técnicas narrativas.
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3. Habilidades comunicativas:
Expresión oral: Se observa la fluidez, claridad y seguridad del estudiante al comunicar ideas
y conceptos.
Comprensión lectora: Se evalúa la capacidad del estudiante para comprende, instrucciones y
textos.
Lenguaje corporal: Se observa el uso adecuado del lenguaje corporal para complementar la
comunicación verbal.
4. Habilidades sociales:
Autoestima: Se valora el nivel de confianza en sí mismo del estudiante y su satisfacción con
el trabajo realizado.
Empatía: Se observa la capacidad del estudiante para comprender y valorar las diferentes
perspectivas de sus compañeros.
Respeto: Se evalúa el comportamiento del estudiante hacia sus compañeros y el equipo de
trabajo.
5. Impacto del proyecto:
Aprendizaje: Se evalúa el grado de aprendizaje del estudiante en relación a los objetivos del
proyecto.
Motivación: Se observa el interés del estudiante por el aprendizaje y la participación en
actividades futuras.
Inclusión: Se valora el sentimiento del estudiante de ser parte del grupo y su satisfacción con
la experiencia
h) Evidencias de aprendizajes
1. Habilidades cognitivas:
Planificación y organización: Los estudiantes desarrollaran un creativo, donde
trabajaran la planificación, organización y gestión del tiempo para cumplir objetivos.
Resolución de problemas: Deberán enfrentar y superar desafíos técnicos, narrativos
o de producción durante el proyecto.
Pensamiento crítico: Analizaran diferentes opciones, evalúan resultados y
seleccionan las mejores alternativas para su proyecto.
Memoria: Fortaleceran la memoria a corto y largo plazo al recordar guiones,
secuencias, técnicas y conceptos.
2. Habilidades comunicativas:
Expresión oral: Se expresarán con mayor seguridad y fluidez al narrar, dialogar o
presentar su trabajo.
Comprensión lectora: Interpretaran guiones, instrucciones y textos técnicos con
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mayor precisión.
Lenguaje corporal: Desarrollaran la comunicación no verbal a través de gestos,
expresiones faciales y movimientos corporales.
Comunicación interpersonal: Aprenderán a trabajar en equipo, colaborar con sus
compañeros y expresar sus ideas de forma efectiva.
3. Habilidades sociales:
Autoestima: Se sentirán orgullosos de sus logros y aportes al proyecto, fortaleciendo
su confianza en sí mismos.
Empatía: Comprenderán y valorarán las diferentes perspectivas y necesidades de sus
compañeros.
Inclusión: Experimentaran un ambiente de aprendizaje inclusivo donde se sienten
parte importante del grupo.
Responsabilidad: Asumirán responsabilidades dentro del proyecto, aprendiendo a
cumplir con sus tareas y compromisos.
4. Habilidades técnicas:
Manejo de herramientas: Aprenderán a utilizar cámaras, software de edición,
micrófonos y otros equipos audiovisuales.
Técnicas de producción: Desarrollaran habilidades en guionismo, storyboard,
grabación, edición y postproducción.
Conocimientos audiovisuales: Aprenden sobre diferentes géneros, técnicas
narrativas y lenguaje cinematográfico.
Creatividad: Exploran su potencial creativo para idear historias, personajes y
escenarios originales.
5. Otros aprendizajes.
Motivación: El aprendizaje se vuelve más atractivo y dinámico, aumentando la
motivación y el interés por el conocimiento.
Accesibilidad: Los proyectos audiovisuales pueden adaptarse a las necesidades
específicas de cada niño, utilizando diferentes formatos y estrategias de aprendizaje.
Diversidad: Se fomenta la inclusión y el respeto por la diversidad, valorando las
diferentes habilidades y aportes de cada niño.
i) Instrumentos de evaluación
Plan de Apoyo Individual realizado a cada estudiante que presente una NEE.
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