P.
social
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 0
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.-DATOS INFORMATIVOS:
TÍTULO DE LA Elaboramos nuestro horario personal
SESIÓN
ÁREA PERSONAL SOCIAL GRADO Y 5° “ “ FECHA:
SECCIÓN
DOCENTE
PROPÓSITO Realiza su horario personal y pega en un lugar visible.
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CRITERIOS DE INSTRUMENTO
CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Participa en la Reconoce la
elaboración (horario importancia de hacer Lista de cotejo
CONVIVE Y PARTICIPA Construye normas y uso de horarios. Horario
personal) de acuerdos
DEMOCRÁTICAMENTE asume acuerdos y personal
y normas de
EN LA BÚSQUEDA DEL leyes. Realiza un horario,
convivencia en el aula,
BIEN COMÚN teniendo en cuenta
teniendo en cuenta los
Participa en acciones las horas de estudio,
deberes y derechos del
que promueven el el sueño, la
niño, y considera las
bienestar común alimentación, la
propuestas de sus
recreación , etc.
compañeros. Evalúa el
cumplimiento de
dichos acuerdos y
normas, y propone
cómo mejorarlo.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
MEDIOS Y
MOMENTOS ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS MATERIALES
INICIO Dialogamos sobre las tardanzas de algunos estudiantes que llegan al colegio.
¿Por qué creen que algunos niños llegan tarde al colegio?, ¿vivirán lejos o cerca?,
vamos anotando las respuesta de cada niños en la pizarra.
Se apertura una breve discusión sobre la importancia que es en tener un
horario organizado y cómo puede ayudarnos en nuestra vida diaria.
Conflicto cognitivo: ¿Por qué crees que es importante realizar un horario
personal? ¿Cuáles son los beneficios del horario?
Comunicamos el propósito: Realiza su horario personal y pega en un lugar visible.
PROBLEMATIZACIÓN I
Se presenta la siguiente situación: Facilitamos una lectura a los estudiantes: “El tiempo del
cazador y el relojero”
PROCESO Los estudiantes después de leer, responden las siguientes preguntas:
¿Cómo debemos planificar nuestras actividades para que no tengamos dificultades en
nuestra vida?
¿Debemos enfocarnos únicamente en realizar tareas todo el día?
ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
Organizar nuestras actividades nos permitirá lograr nuestros propósitos del dia.
Tener un horario ayuda a conocer con anticipación lo que se tiene que hacer y
tener un orden que evitará distracciones. ¡Tú eres capaz de lograr lo que te
propongas!
5to Grado
P. social
Observamos un horario personal.
TOMA DE DECISIONES
Los estudiantes realizan un horario, teniendo en cuenta las horas de estudio, el sueño, la
alimentación, el juego, el tiempo en familia, etc.
- A partir de la actividad anterior, los estudiantes responden las siguientes preguntas:
¿Por qué es importante organizar el tiempo para lograr tus metas?
¿Qué aprendiste de la lectura leída?
Los niños se comprometen en cumplir el tiempo y actividades que programan en su horario
personal.
CIERRE Meta cognición
- ¿Cómo me sentí realizando mi horario?
- ¿Cómo me siento al iniciar este año escolar 2024?
- ¿Por qué necesito organizarme en mi nuevo año escolar?
_______________________ ________________________________
SUBDIRECTOR (A) DOCENTE
5to Grado
P. social
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Lista de cotejo
AREA: Personal Social TEMA: Elaboración de un horario personal
N° INDICADORES
Ord. APELLIDOS Y NOMBRES Reconoce la importancia de Realiza un horario, teniendo
hacer uso de horarios. en cuenta las horas de
estudio, el sueño, la
alimentación, etc
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
5to Grado
P. social
El Tiempo del Cazador y el Relojero
En un tranquilo pueblo rodeado de árboles vivían Lucas, un cazador
apasionado, y Martín, un hábil
relojero. Lucas, conocido por su
destreza en la caza, se encontró un
día con Martín ajustando un péndulo
de un reloj en la plaza del pueblo.
Intrigado, Lucas le contó al relojero
sobre sus problemas para llegar a
tiempo a sus citas de caza. Martín le
aconsejó que elaborara un horario
personal para distribuir
eficientemente su tiempo. Siguiendo
su consejo, el cazador dedicó una tarde completa a planificar su día en
bloques de caza, descanso, estudio y tiempo para ayudar en casa a su mamá .
Pronto se dio cuenta que tenía más tiempo libre para disfrutar de las
cosas que le gustaban. Ya no llegaba tarde a sus citas de caza y se sentía más
relajado y satisfecho al final del día.
Desde entonces, Lucas se convirtió en un defensor del horario
personal, compartiendo su experiencia con otros habitantes del pueblo. Y
Martín, el relojero, sonreía cada vez que veía a Lucas pasar frente a su tienda,
recordándole que el tiempo bien organizado es el mejor aliado en la vida.
Contesta:
1. ¿Qué problema tenía Lucas antes de hablar con Martín en la plaza del pueblo?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..
2. ¿Qué recomendación le dio Martín a Lucas para solucionar su problema de
puntualidad en las citas de caza?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..
3. ¿Cómo cambió la vida de Lucas después de seguir el consejo de Martín sobre
el horario personal?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..
5. Ahora elabora tu horario personal.
5to Grado
P. social
PAUTAS PARA ELABORAR UN HORARIO
Es importante aprender a administrar nuestro tiempo, esto nos
permitirá realizar todas nuestras actividades y tener mejores
resultados escolares. Tendrás tiempo para cumplir tus actividades
(estudiar, hacer sus tareas, realizar labores familias, etc.) y
desarrollar actividades que más te gusten.
La herramienta que te ayudará a administrar tu tiempo es el horario. Para
elaborarla debes tener en cuenta las siguientes pautas:
1. Prioriza las actividades de horario fijo, tales como las
clases, prácticas, trabajo, deporte, etc.
2. Calcula la hora en que te acuestas y levantas cada día.
Recuerda que las niñas y los niños en edad escolar deben
dormir entre 9 y 11 horas.
3. Utiliza las horas libres para estudiar o distraerte. Es mejor
que reserves las horas de mayor concentración para el
estudio.
4. Considera de 10 a 15 minutos de descanso por cada hora de
estudio.
5. Intercala áreas para no seguir con la misma actividad por
mucho tiempo.
6. Trata de repasar lo hecho en clase cada noche o antes de la
siguiente clase para tener los contenidos frescos y poder
relacionar los temas nuevos con los antiguos.
5to Grado
