EL USO DE ECUACIONES LINEALES Y EL METODO DE GAUSS PARA LA SOLUCION DE PROBLEMAS

DE AMBITO PROFESIONAL O COTIDIANO

Universidad de Guadalajara. Centro Universitario de

Ciencias Exactas e Ingenierías. Ingeniería Química, Álgebra Lineal

Ramírez Águila Carmen Jerixe

Rivera Valdés Laura Alejandra
De Loera Huezo Eduardo
Introducción
La manera en la que se enlazan muchos de los conocimientos adquiridos en
Álgebra Lineal se ven reflejadas cada vez más en la búsqueda de
soluciones a diferentes problemas a lo largo de la historia y de la
evolución humana. En la actualidad, estos conocimientos son de
provecho desde la resolución de problemas matemáticos como lo son
el despeje de ecuaciones algebraicas y balanceo de ecuaciones químicas,
hasta la realización de cálculos a nivel industrial para la construcción de
grandes edificaciones o la medición de las capacidades que tiene un
tanque de almacenamiento.
Y muchas de estas resoluciones de problemas están estrechamente ligadas
a la Ingeniería, por lo que en este proyecto se pretende dar una
demostración sobre este uso que le damos a tales conocimientos
algebraicos, poniendo como ejemplo el uso de ecuaciones lineales y el
método de gauss.

Marco Teórico

 Una ecuación lineal es una igualdad matemática entre dos

expresiones algebraicas, denominadas miembros, en las que
aparecen elementos conocidos y desconocidos (denominados
variables).
 El método de Gauss es un conocido algoritmo matemático que
permite resolver sistemas de ecuaciones. Consiste en transformar el
sistema en otro equivalente pero que esté escalonado (la primera
ecuación tiene una incógnita, la segunda dos y así sucesivamente),
de forma que pueda ser resuelto con mayor facilidad.

Ramírez Águila Carmen Jerixe. Rivera Valdés Laura Alejandra. De Loera Huezo
Eduardo
Aplicación:
•Un hotel adquirió un total de 200 unidades entre almohadas, mantas y
edredones, gastando un total de 7500 euros. El precio de una almohada es
de 16 euros, el de una manta es de 50 euros y el de un edredón es de 80
euros. Además, el número de almohadas compradas es igual al número de
mantas más el número de edredones. ¿Cuántas almohadas, mantas y
edredones ha comprado el hotel?

Planteamiento:

El número de almohadas: x
La cantidad mantas: y
Y la cantidad de edredones: z

X + Y + Z =200 la suma de unidades compradas de cada articulo

16X + 50Y + 80Z = 7500 la suma de precios de cada articulo
X = Y + Z el número de almohadas compradas es igual al número de mantas más el
número de edredones.

X + Y + Z =200 1 1 1 200 R1(16)-R2= R2

16X + 50Y + 80Z = 7500 16 50 80 7500
X – Y –Z = 0 1 -1 -1 0 R1-R3=R3

1 1 1 200
0 -34 -64 -4300
0 2 2 200

R3(17)+R2 =R3

1 1 1 200
0 -34 -64 -4300
0 0 30 -900

Entonces:
X + Y + Z = 200 -30Z=-900 -34Y-64Z = -4300 X+Y+Z=200
-34Y-64Z = -4300 Z=30 -34Y-64(30)=-4300 X+70+30=200
-30Z =-900 -34Y=-4300+1920 X=200-100
Y=-2380/-34 X=100
Y=70
Se compraron 100 almohadas, 70 mantas y 30 edredones en el hotel.

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Eduardo
•Nadia compra fruta en su mercado local. Este sábado, las naranjas cuestan
$ 2 el kilo y las cerezas $ 3 el kilo. Ella tiene $ 12 para gastar en fruta. Si
ella compra 4 kilos de naranjas, ¿Cuántos kilos de cerezas podrá comprar?

KILOGRAMOS DE NARANJAS= X
KILOGRAMOS DE CEREZAS = Y

2X + 3Y = 12 El precio de la fruta multiplicado por la cantidad es igual al

total de dinero que dispone para gastar.

Sabemos que compro 4 kilos de naranja entonces:

2(4) + 3Y =12
8 + 3Y = 12
3Y = 12 – 8
Y = 4/3
Al comprar 4 kilos de naranja solo le alcanzara para 4/3 de kilo de cerezas.

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Eduardo
•Un avión dispone de 32 asientos en clase A y de 50 asientos en clase B
cuya venta supone un total de 14.600€. Sin embargo, sólo sea han vendido
10 asientos en clase A y 40 en clase B, obteniendo un total de 7.000€.
¿Cuál es el precio de un asiento en cada clase?

Precio de un asiento en clase A: X

Precio de un asiento en clase B: Y

32X + 50Y = 14600€ cantidad de asientos disponibles por el precio

10X + 40Y = 7000€ cantidad de asientos vendidos por el precio

R1/32=R1 R2/195/8=R2
32 50 14600 1 25/16 1825/4
R2+R1 (-10)=R2 R1+R2 (-25/16)=R1
10 40 7000 0 45/8 -9105/2

1 0 300 por lo tanto el precio de un asiento en clase A es de 300

0 1 100 y el precio de un asiento en clase B es de 100 euros.

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Eduardo
•Si tenemos $2000 pesos para invertir al 6% y al 8.5% anual, ¿cuánto
debemos destinar a cada inversión con el fin de obtener rendimientos por
$300 pesos después de 2 años?

X= Dinero que se va a invertir al 6%

2000-X= Dinero que se va a invertir al 8.5%

La fórmula del interés simple es: I=C•i•t

(C=capital; i=taza de interés; t=tiempo)

Planteamiento de ecuaciones.
I1+I2=300

X•6/100•2+(2000-X)•8.5/100•2=300
0.12X+0.17(2000-X)=300
0.12X+340-0.17X=300
0.12X-0.17X=300-340
-0.05X=-40
X=-40/-0.05

X=800
2000-X=1200

Se debe destinar $800 pesos al 6% Y $1200 pesos al 8.5%

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Eduardo
•Por 3 adultos y 5 niños se pagan 190€ para entrar a un parque de
diversiones. Si sin cuatro adultos y siete niños, el valor a cancelar es 260€.
¿Cuál es el valor de cada entrada para adulto y para niño?

A=precio entrada adulto.

B=precio entrada niños.

Planteamiento de ecuaciones.
3A+5B=190
4A+7B=260

3 5 : 190 3 5 : 190 3 0 : 90 1 0 : 30

4 7 : 260 0 1 : 20 0 1 : 20 0 1 : 20

La entrada de adulto cuesta 30€ y la de niño 20€

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Eduardo
•Manuel compra un total de 36 chicles. El número de chicles de limón es el
doble que el de chicles de fresa y la suma del número de chicles de fresa y
de chicles de limón es igual al número de chicles de menta.

¿Cuántos chicles de cada sabor tiene Manuel?

x= número de chicles de fresa

y=número de chicles de menta

z=número de chicles de limón

Planteamiento de ecuaciones.
x+y+z=36 x+y+z=36

z=2•x z-2x=0
x+z=y x-y+z=0

1 1 1 : 36 1 1 1 :36 1 1 1 : 36 1 1 1 : 36
2 0 -1 : 0 2 0 -1 : 0 0 -2 -3 : -72 0 -2 -3 : -72
1 -1 1 : 0 0 -2 3 : 0 0 -2 3 : 0 0 0 6 : 72

3 1 0 : 36 3 1 0 : 36 12 0 0 : 72 1 0 0 :6
0 -2 -3 : -72 0 -4 0 : -72 0 -4 0 : -72 0 -4 0 : -72
0 0 6 : 72 0 0 6 : 72 0 0 6 : 72 0 0 6 : 72

1 0 0 :6 1 0 0 :6
0 1 0 : 18 0 1 0 : 18
0 0 6 : 72 0 0 1 : 12

Manuel tiene 6 chicles de fresa, 18 de menta y 12 de limón.

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Eduardo
1.-Queremos repartir 510 caramelos entre un grupo de 3 niños, de tal forma
que dos de ellos tengan la mitad de los caramelos pero que uno de estos
dos tenga la mitad de caramelos que el otro. ¿Cuántos caramelos tendrá
cada niño?

La cantidad de caramelos de dos de ellos es la mitad del total, con lo que el

otro niño tendrá la otra mitad, es decir, el tercer niño tendrá 510/2 = 255
caramelos.

Ahora quedan los 255 caramelos a repartir entre los dos primeros.

x = número de caramelos de uno de los dos primeros niños, el que tiene la

mayor cantidad

El otro niño tiene la mitad de x, es decir, x/2.

La suma de los caramelos de los dos es 255, es decir, tenemos la ecuación

x+x2=255x+x2=255

Sumamos las fracciones

3x2=2553x2=255

x=255⋅23=170x=255⋅23=170

Uno tiene 170 caramelos y el otro tiene 170/2 = 85.

La cantidad de caramelos que tiene cada niño es: 255, 170 y 85.

2.-Una tienda vende en dos días la tercera parte de sus productos. Al día
siguiente recibe del almacén la mitad de la cantidad de los productos
vendidos, que son 15 unidades. ¿Cuántas unidades vendió en los dos
primeros días? ¿Cuántas unidades hay en la tienda después de
abastecerla?

x = número inicial de productos

En los dos primeros días se venden

x3x3
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Eduardo
Al día siguiente se recibe la mitad de la cantidad vendida que es 15, es
decir, tenemos la ecuación

12⋅x3=1512⋅x3=15

Hemos multiplicado por 1/2 para obtener la mitad.

Resolvemos la ecuación:

x6=15x6=15

x=15⋅6=90x=15⋅6=90

En la tienda había 90 productos.

En los dos primeros días se venden

x3=903=30x3=903=30

La cantidad después de la venta y del abastecimiento es: 90 - 30 + 15 = 75

productos.

3.-Una librería consta de 5400 libros repartidos en tres estancias: en la

estancia A hay el triple de libros que en la B y en la B la mitad que en la C.
Calcular cuántos libros hay en cada estancia.

Sea x la cantidad de libros en la estancia B.

 En la estancia A hay el triple de libros que en la B, es decir, hay 3x.

 En la estancia B hay la mitad que en la C, que es lo mismo que decir

que en C hay el doble que en B, es decir, en C hay 2x.

 Sabemos que en total hay 5400, luego la suma de los libros de todas
las estancias es 5400.

Obtenemos la ecuación:

3x+x+2x=54003x+x+2x=5400

Cuya solución es

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Eduardo
 x=54006=900x=54006=900

Como x representa los libros que hay en B, tenemos:

 La cantidad de libros en B es

x=900x=900

 La cantidad de libros en A es

3x=3⋅900=27003x=3⋅900=2700

 La cantidad de libros en C es

2x=2⋅900=1800

Ramírez Águila Carmen Jerixe. Rivera Valdés Laura Alejandra. De Loera Huezo
Eduardo