PROYECTO CURRICULAR
INSTITUCIONAL - 2022
ÁREA:
PCI
Área Estándar de Aprendizaje Competencia M A M J J A S O N D Capacidad Desempeños de PRIMER GRADO
Comunicación Se comunica oralmente Se comunica Obtiene - Recupera información explícita de los textos orales
mediante diversos tipos de oralmente en su información del que escucha (nombres de personas y personajes,
textos; identifica información lengua materna. texto oral. hechos y lugares) y que presentan vocabulario de
explícita, infiere e interpreta X uso frecuente.
hechos y temas. Desarrolla - Dice de qué trata el texto y cuál es su propósito
sus ideas manteniéndose, por comunicativo; para ello, se apoya en la información
lo general, en el tema; utiliza recurrente del texto y en su experiencia.
algunos conectores, así como
vocabulario de uso frecuente. Infiere e interpreta - Deduce características implícitas de personas,
Su pronunciación es información del personajes, animales, objetos y lugares, o el
entendible y se apoya en texto oral. significado de palabras y expresiones según el
recursos no verbales y X contexto (adivinanzas), así como relaciones lógicas
paraverbales. Reflexiona entre las ideas del texto, como causa-efecto, que se
sobre textos escuchados a pueden establecer fácilmente a partir de
partir de sus conocimientos y información explícita del mismo.
experiencia. Se expresa Adecúa, organiza y - Explica acciones concretas de personas y personajes
adecuándose a su propósito desarrolla las ideas relacionando algunos recursos verbales y no
comunicativo. En un de forma verbales, a partir de su experiencia.
intercambio, participa y coherente y
X - Adecúa su texto oral a la situación comunicativa, a
responde en forma pertinente cohesionada. sus interlocutores y al propósito comunicativo,
a lo que le dicen.
utilizando recursos no verbales (gestos y
movimientos corporales) y recurriendo a su
experiencia.
Utiliza recursos no - Expresa oralmente ideas y emociones en torno a un
verbales y tema, aunque en ocasiones puede salirse de este o
paraverbales de reiterar información innecesariamente. Establece
forma estratégica. relaciones lógicas entre las ideas (en especial, de
adición y secuencia), a través de algunos
X conectores. Incorpora un vocabulario de uso
frecuente.
- Emplea recursos no verbales (gestos y movimientos
corporales) como apoyo durante el mensaje oral y
en función del propósito comunicativo, en
situaciones de comunicación no formal.
X Interactúa - Participa en diversos intercambios orales
estratégicamente formulando preguntas sobre lo que le interesa
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con distintos saber, dando respuestas o haciendo comentarios
interlocutores. relacionados con el tema. Recurre a normas y
modos de cortesía según el contexto sociocultural.
Reflexiona y - Opina como hablante y oyente sobre personas,
evalúa la forma, el personajes y hechos de los textos orales que
X contenido y escucha; da razones a partir del contexto en el que
contexto del texto se desenvuelve y de su experiencia.
oral.
Lee diversos tipos de textos Lee diversos Obtiene - Identifica información explícita que es claramente
de estructura simple en los tipos de textos información del distinguible de otra porque la relaciona con palabras
que predominan palabras escritos en su texto escrito. conocidas o porque conoce el contenido del texto
conocidas e ilustraciones que lengua materna. (por ejemplo, en una lista de cuentos con títulos que
apoyan las ideas centrales. comienzan de diferente manera, el niño puede
Obtiene información poco reconocer dónde dice “Caperucita” porque comien-
X
evidente distinguiéndola de za como el nombre de un compañero o lo ha leído
otra semejante y realiza en otros textos) y que se encuentra en lugares
inferencias locales a partir de evidentes como el título, subtítulo, inicio, final, etc.,
información explícita. en textos con ilustraciones. Establece la secuencia
Interpreta el texto de los textos que lee (instrucciones, historias,
considerando información noticias).
recurrente para construir su
Infiere e interpreta - Deduce características de personajes, animales,
sentido global. Opina sobre
información del objetos y lugares, así como relaciones lógicas de
sucesos e ideas importantes
texto. causa-efecto que se pueden establecer fácilmente a
del texto a partir de su propia
partir de información explícita del texto.
experiencia.
X - Predice de qué tratará el texto y cuál es su propósito
comunicativo, a partir de algunos indicios, como
título, ilustraciones, palabras conocidas o
expresiones que se encuentran en los textos que le
leen, que lee con ayuda o que lee por sí mismo.
X Reflexiona y - Explica la relación del texto con la ilustración en
evalúa la forma, el textos que lee por sí mismo, que lee con ayuda del
contenido y docente o que escucha leer.
contexto del texto. - Opina acerca de personas, personajes y hechos
expresando sus preferencias. Elige o recomienda
textos a partir de su experiencia, necesidades e
intereses, con el fin de reflexionar sobre los textos
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que lee o escucha leer.
Escribe diversos tipos de Escribe diversos Adecúa el texto a - Adecúa el texto a la situación comunicativa
textos de forma reflexiva. tipos de textos X la situación considerando el propósito comunicativo y el
Adecúa al propósito y el en su lengua comunicativa. destinatario, recurriendo a su experiencia para
destinatario a partir de su materna. escribir.
Organiza y
experiencia previa. Organiza y
desarrolla las ideas
desarrolla lógicamente las
X de forma
ideas en torno a un tema.
coherente y
Establece relaciones entre
cohesionada.
ideas a través del uso
adecuado de algunos tipos de Utiliza - Escribe en nivel alfabético en torno a un tema,
conectores24 y emplea convenciones del aunque en ocasiones puede salirse de este o reiterar
vocabulario de uso frecuente. lenguaje escrito de información innecesariamente. Establece relaciones
X
Separa adecuadamente las forma pertinente. entre las ideas, sobre todo de adición, utilizando
palabras y utiliza algunos algunos conectores. Incorpora vocabulario de uso
recursos ortográficos básicos frecuente.
para darle claridad y sentido a
su texto. Reflexiona sobre las Reflexiona y - Revisa el texto con ayuda del docente, para
ideas más importantes en el evalúa la forma, el determinar si se ajusta al propósito y destinatario, o
texto que escribe y explica el contenido y si se mantiene o no dentro del tema, con el fin de
X contexto del texto mejorarlo.
uso de algunos recursos
ortográficos según la situación escrito.
comunicativa.
QUE NOS ENSEÑA CADA CAPACIDAD
ÁREA: COMUNICACIÓN
COMPETENCIA 1
CAMPO TEMÁTICO SUGERENTE
- Textos orales:
• Personas.
DESEMPEÑO 1 Se • Personajes
relaciona • Hechos
con
• Lugares
CAPACIDAD
¿Qué nos
1.1. enseña?
CAMPO TEMÁTICO SUGERENTE
- Identificar el propósito del
texto
DESEMPEÑO 2 Se • Cuentos
relaciona • Rimas
con • Adivinanzas
COMPETENCIA 1
CAMPO TEMÁTICO
SUGERENTE
- Deduce características implícitas.
- Personas
- Personajes
- Animales
CAPACIDAD
¿Qué nos Se relaciona - Objetos
DESEMPEÑO 1
1.2. enseña? con - Lugares
- Significado de palabras.
- Significado según el contexto.
- Relación causa efecto.
COMPETENCIA 1
CAMPO TEMÁTICO SUGERENTE
Se - Entonación
DESEMPEÑO 1 relaciona
- Énfasis de voz.
con
CAPACIDAD - Juegos de palabras.
¿Qué nos
1.3. enseña?
-
-
Secuencias de imágenes.
La conversación.
Se - El dialogo.
DESEMPEÑO 2 relaciona - La discusión.
con
CAMPO TEMÁTICO SUGERENTE
Se
DESEMPEÑO 1 relaciona - Expresa ideas de ideas y
con emociones en forma coherente.
CAPACIDAD
¿Qué nos - Uso de conectores.
1.4. enseña? - Vocabulario de uso frecuente.
- Recursos no verbales
Se - Lenguaje kinésico.
DESEMPEÑO 2 relaciona
con
CAMPO TEMÁTICO SUGERENTE
- Participa en intercambios orales
- Conversación
CAPACIDAD
¿Qué nos Se - Dialogo
DESEMPEÑO 1
1.5. enseña? relaciona
con
- Discusión
- Relato
- Entrevista
CAMPO TEMÁTICO SUGERENTE
CAPACIDAD - Opina como hablante y oyente
¿Qué nos Se
DESEMPEÑO 1
1.6. enseña? relaciona
-
sobre:
Personas, personajes y hechos.
con
COMPETENCIA 2
CAMPO TEMÁTICO SUGERENTE
- Información explicita.
• De lectura de imágenes.
• Carteles.
CAPACIDAD
¿Qué nos DESEMPEÑO 1 Se • Afiches.
2.1. enseña? relaciona
con
• De oraciones.
• De descripciones.
• Textos instructivos.
• De caligramas.
CAMPO TEMÁTICO SUGERENTE
- Deduce (información implícita,
inferencia) de:
• Personajes
• Animales
• Objetos
• Lugares.
- Información implícita
Se
DESEMPEÑO 1 relaciona • De lectura de imágenes.
con • Carteles.
• Afiches.
• De oraciones.
• De descripciones.
• Textos narrativos.
• Textos instructivos.
CAPACIDAD • De caligramas.
¿Qué nos
2.2. enseña?
CAMPO TEMÁTICO SUGERENTE
- Predice el propósito.
- Predice a partir de indicios
como: título, ilustraciones,
palabras conocidas o
expresiones.
Se • Imágenes.
DESEMPEÑO 2 relaciona • Carteles.
con • Afiches.
• De oraciones.
• De textos narrativos.
• De descripciones.
• Textos instructivos.
• De caligramas.
CAMPO TEMÁTICO SUGERENTE
- Textos: Cuentos, fabulas,
DESEMPEÑO 1 Se
anécdotas, instructivos con
relaciona
con ilustraciones.
- Relación palabra -. imagen.
CAPACIDAD
¿Qué nos
2.3. enseña?
CAMPO TEMÁTICO SUGERENTE
- Opinión de personajes
• Imágenes.
• Carteles.
• Afiches.
DESEMPEÑO 2 Se
relaciona
• De oraciones.
con • De textos narrativos.
• De descripciones.
• Textos instructivos.
• De caligramas.
COMPETENCIA 3
CAMPO TEMÁTICO SUGERENTE
CAPACIDAD - Plan de escritura.
¿Qué nos Se
DESEMPEÑO 1 - Propósito comunicativo de
3.1. enseña? relaciona
con
textos: nombre, adivinanzas,
rimas, cuentos, relatos,
anécdotas, tarjetas.
CAMPO TEMÁTICO
SUGERENTE
- Mapa de ideas.
CAPACIDAD
¿Qué nos Se relaciona - Conectores de ideas.
DESEMPEÑO 1
3.2. enseña? con - Coherencia, cohesión.
- Uso del conector y
CAMPO TEMÁTICO SUGERENTE
- Trazos de letras.
- Escritura libre.
- Formación de palabras.
- Textos icono verbales.
- Escritura de textos sencillos:
CAPACIDAD nombres, rimas, adivinanzas,
¿Qué nos Se
DESEMPEÑO 1 oraciones, cuentos, anécdotas,
3.3. enseña? relaciona
con
descripciones, instrucciones,
carteles, poesías, recetas,
nota, díptico, caligrama,
acróstico, carta, tarjeta, etc.
- Uso de la mayúscula al iniciar
la escritura de oraciones y
textos
- Palabras: diminutivo,
aumentativo.
- Uso de signos de admiración e
interrogación.
CAMPO TEMÁTICO SUGERENTE
CAPACIDAD
¿Qué nos Se
DESEMPEÑO 1
3.2. enseña? relaciona - Revisa el propósito, destinatario
del texto escrito con ayuda.
con
