UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA

FACULTAD DE COMUNICACIÓN Y CIENCIAS

ADMINISTRATIVAS
ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD

TEMA:CREANDO UN BIOHUERTO CON SAN JUAN

PROFESORA:LUZ
CICLO Y TURNO:II-MA
INTEGRANTES:
MARYORI ROMERO
MARYOTIR FLORES
NICOL TASAICO
IVETTE FUENTES
JAIR LOYOLA
HECTOR GUERREROS

CHINCHA-ICA
2023
 Proceso del crecimiento de las plantas
1. Germinación: La semilla germina cuando las condiciones son adecuadas, con la

combinación de humedad, temperatura y luz que activa la enzima en su interior.

2. Desarrollo de raíces: Las raíces comienzan a crecer hacia el suelo para buscar

agua y nutrientes. Esta etapa es vital para el anclaje y el suministro de agua a la

planta.
3. Aparición del tallo: Una vez que las raíces están establecidas, el tallo emerge de

la semilla y empieza a crecer hacia la luz.

4. Desarrollo de las hojas: Las hojas comienzan a formarse en el tallo, estas son

esenciales para la fotosíntesis, el proceso mediante el cual la planta convierte la

luz solar en energía.

5. Fructificación: Después de la polinización, la flor se convierte en fruto y

comienza a formar semillas.

6. Maduración y dispersión de semillas: Los frutos y las semillas maduran para

poder ser dispersados por el viento, animales o agua, ayudando así a la

propagación de la planta en el medio ambiente.

7. Crecimiento continuo: Después de la floración y fructificación, la planta sigue

creciendo y desarrollando nuevas hojas, ramas, flores y frutos, completando así

su ciclo de vida.
Estos son los pasos generales en el proceso de crecimiento de una planta, y cada especie

de planta puede tener un ciclo de vida específico y variaciones. No tomas las plantas

crecen de la misma manera o al mismo ritmo, recuerden que las plantas también

requieren de mucho amor y dedicación si quieres ver una planta fuerte y llena de frutos.

I.E.I Nº 245 – GUAYABO

La Universidad Privada San Juan Butista-Chincha, con la docente de Introducción a la

Economía Mg. Luz Milagros Pachas Barrientos y demás autoridades de la prestigiosa

Universidad realizaron un planteamiento de innovación de un Biohuerto.

Para que el presente proyecto se pueda ejecutar paso por distintas observaciones, para

que de tal modo la aplicación sea productiva y tenga buenos resultados.

Podemos evidenciar a través de algunas imágenes la Institución.

Procesos de visita a la I.E.I Nº245 – GUAYABO

• Lo primero que se realizo fue acudir a la I.E para saber cómo eran sus

instalaciones y observar en qué estado se encontraba, a continuación, mostraremos el

frontis principal del colegio.

• A simple vista el colegio es pequeño y cuenta con pocos salones de un solo

nivel.

•Al ingresar al

colegio nos ubicamos de inmediato a la parte principal donde se llevaría a cabo el

proyecto.

• Este espacio se ubica a la mano derecha de los salones, tiene una puerta de rejas

de color azul y amarillo, podemos calcular un aproximado de 25 metros de largo y 2

metros de ancho.
EJECUCION DEL PROYECTO

• El proyecto fue aprobado

• Lo primero que se realizo fue organizar grupos de estudiantes y establecer fechas

para

acudir a la institución a realizar el trabajo de limpieza.

• Al llegar al colegio, estuvimos organizando nuestras ideas y dar una labor a cada

uno y poder avanzar con éxito.

• El primer grupo consta de 10 estudiantes

• Un primer grupo se encargó de retirar los ladrillos que se encontraban ubicados

en la parte trasera. Esto permitió que podamos quitar las piedritas de la tierra.
•Otro grupo encargado de quitar desechos con

ayuda de un rastrillo.

• En la tierra encontramos muchos vidrios y

basura, fue por ello que con la ayuda de este

elemento pudimos quitar gran parte de la

suciedad.

• fue un arduo trabajo, porque

aproximadamente todo el espacio se encontraba

así.

• 2 de nuestros compañeros realizaron el

traslado del desmonte de piedras pequeñas que

se encontró en la parte media del espacio.

• Esto tomo mucho esfuerzo, había una

cantidad regular, pero no fue nada imposible, al

contrario, todos colaboramos y ayudamos con

las piedras para que el trabajo sea más rápido y

también para que nuestros compañeros ejercitar

sus manos.
• Aquí proseguíamos con la limpieza de desmonte y vidrios.

• Al haber culminado de quitar todo el

desmonte, procedimos a regar todo el espacio

para que la tierra este más blanca y tener más

facilidad para poder emparejar algunos

agujeros.

• Al haber tapado los agujeros

emparejamos la tierra y con ayuda del rastreo

quitamos las ultimas piedritas que

perjudicaban al espacio.

• Agradecemos a nuestra MG. Luz que

desde el primer día estuvo con nosotros

acompañándonos y también ayudando en la

labor de limpieza, como se puede verificar

en la imagen.

• En esta etapa ya habíamos

culminado la mitad del trabajo, la tierra ya

estaba emparejada y limpia, es decir apta la

poder continuar con el paso 2.

• También decidimos colocar

pequeñas piedras alrededor de la tierra.

• Aquello fue todo el trabajo, dejamos limpio el espacio.

• El grupo 2 asistió a los días siguientes para retirar que le falta del desmonte.

• También se tomaron el tiempo de regar la tierra.

• El grupo 2 fueron los encargados de

colocar las botellas en las tierras en forma de

un camino.

• para este paso todos los estudiantes nos

encargamos de conseguir 4 botellas grandes y

pintarlas para que le dé más vida a biohuerto.

La Institución Educativa Inicial N° 245 – GUAYABO , es una organización Educativa

creada para proporcionar educación en el nivel Inicial. Fue creada y fundada el

24/01/2018

Cuenta con una infraestructura moderna, aulas amplias , bien ventiladas e

implementadas con materiales educativos, que sirven para reforzar el aprendizaje de

nuestros niños y niñas también cuenta con una zona de recreacion para que los niños

puedan compartir y divertirse .

Se encuentra ubicado C.A SAN MARTIN 351 MZA. Q LOTE. 3 C.P. EL GUAYABO

(AL COSTADO DE I.E. 22290) ICA / CHINCHA / SUNAMPE

Los niños demuestran sus habilidades automotrices en los diferentes concursos y

festivales que se desarrolla en el transcurso del año.

También los niños realizan actividades físicas ya que es importante en la rutina diaria de

una persona, especialmente con los niños que no se cansan con facilidad y pareciera que

su energía es inagotable.
Como será el proceso por el cual se va a mantener. Es decir, q días se ira a regar

La semilla tiene las condiciones adecuadas (calor, agua y aire) se rompe y le brota una

pequeña raíz. El tallo pequeño emerge hacia la superficie, hasta convertirse en una

planta adulta que después florece. El polen se une a un óvulo y forma semillas (que

podrán formar nuevas plantas).

En verano, lo habitual es tener que regar 2 o 3 veces por semana, mientras que invierno

el procedimiento se dilata, y suele ser suficiente con una vez por semana o incluso, cada

15 días.

En general, la mayoría de

los jardínes necesitan

aproximadamente un

riego semanal. Si te sirve

como truco, hay una clave: es

mejor regarlo bien con un

riego profundo aunque sea

menos frecuente, en lugar de con un riego superficial más recuente que no llegará tan

bien a las raíces.

RESULTADO FINAL

Los resultados obtenidos con el proyecto fueron los siguientes:

• Se logró que los niños desarrollaran un vínculo afectivo con las plantas,

al considerarlas como sus amigas y responsabilizarse de su cuidado.

 • Se logró que los niños ampliaran sus conocimientos sobre las plantas, al

reconocer sus nombres, sus tipos, sus partes, sus funciones y sus beneficios.

• Se logró que los niños tomaran conciencia sobre la importancia de las

plantas para el medio ambiente y la vida humana, al entender que las plantas nos

proveen de oxígeno, alimento, medicina y bienestar, y que debemos cuidarlas y

protegerlas.

Como evidencias del trabajo realizado, se adjuntan las siguientes:

Fotos de las plantas, los materiales, las charlas y la exposición final.

Fichas de las plantas con sus características y cuidados.

Algunas reflexiones que nos dejó el proyecto fueron:

• Las plantas son seres vivos que merecen nuestro cuidado y nuestra

atención, y que nos ofrecen muchos beneficios y alegrías.

• Los niños son capaces de aprender y de enseñar sobre las plantas, y de

asumir un compromiso con su conservación.

• Los proyectos educativos que involucran a los niños en el cuidado de la

naturaleza son una forma efectiva de promover valores ambientales y ciudadanos.

Algunos aspectos que podríamos mejorar son:

• Ampliar el tiempo y el espacio dedicados al proyecto, para poder abarcar

más tipos de plantas y más actividades.

• Involucrar más a los padres y a la comunidad en el proyecto, para que

apoyen y participen en el cuidado de las plantas.

• Evaluar el impacto del proyecto en el comportamiento y la actitud de los

niños hacia las plantas y el medio ambiente.

Algunas sugerencias que le daríamos a otros que quieran hacer un proyecto similar son:

• Elegir plantas que sean adecuadas para el clima y el lugar donde se va a

realizar el proyecto, y que sean de fácil cuidado y mantenimiento.

• Adaptar las actividades y las charlas al nivel y al interés de los niños, y

utilizar un lenguaje sencillo y claro.

• Motivar y reconocer el esfuerzo y el trabajo de los niños, y celebrar sus

logros y sus aprendizajes.

Conclusión y recomendaciones

El proyecto "El cuidado de las plantas" fue una experiencia muy enriquecedora y

divertida, tanto para los niños como para los profesores y estudiantes. Se logró cumplir

con el objetivo de fomentar el amor y el respeto por las plantas en los niños, y se generó

un ambiente de aprendizaje colaborativo.