MATERIAL INFORMATIVO
PENSAMIENTO LÓGICO
Sesión 1
✍ Fundamentos Teóricos del Pensamiento
Resultado de aprendizaje:
Interpreta situaciones contextuales en el área de la salud mediante inferencias
inductivas o deductivas evidenciando el uso de los fundamentos del pensamiento.
Evidencia de aprendizaje:
Reconoce y justifica los tipos de pensamiento: Pensamiento Lógico y
Pensamiento lógico matemático.
1. ¿Qué es el acto del pensar?
El pensar es aquello que pone en funcionamiento el cerebro humano para
permitirle conocer, imaginar, abstraer, analizar o comparar el mundo que le rodea
(la cultura, la sociedad, la familia, entre otros) o inventar fantasías.
Varela (2013) sostiene que, pensar parece tan sencillo que pocos se han
preguntado cómo lo hacemos, cuál es el proceso, qué está pasando en nuestro
cerebro.
Cuando alguna vez hemos jugado a pensar un deseo, cualquiera que haya sido
este, su mente lo ha pensado de dos maneras posibles: en forma de imágenes
(visuales, auditivas, táctiles, gustativas) que constituyen un modo simple y rápido
de imaginar las cosas o, en forma de palabras que es como pensamos casi
siempre, porque con palabras, con conceptos, podemos concebir las ideas más
abstractas y simbólicas.
El pensar se caracteriza porque opera mediante conceptos y razonamientos,
siempre respondiendo a una motivación, que puede estar originada en el
ambiente natural, social o cultural, o en el sujeto pensante.
Arboleda (2 013) manifiesta que, pensar posee dos aspectos importantes: mental
y experiencial. El primero requiere de operaciones mentales ya conocidas,
analizar, reflexionar, comparar, inferir, clasificar, relacionar, comparar, etc. y, el
segundo, debido a que el sujeto vivencia las situaciones planteadas, reflexiona
sobre ellas de manera crítica haciendo uso de sus capacidades y habilidades
intelectuales.
2. ¿A qué llamamos pensamiento?
Según Dewey (1 938), el pensamiento se inscribe en una relación entre lo que ya
sabemos, nuestra memoria y lo que percibimos. Con esta trilogía damos
significado a las cosas, creamos, inferimos más allá de los que nos viene dado y
eso es el producto “pensamiento”. La inferencia tiene lugar a través de la
sugerencia de todo cuanto se ve y se recuerda; esa sucesión de ideas es el
pensamiento. Dewey basa todo este proceso en dos recursos básicos e innatos:
la curiosidad y la sugerencia o ideas espontáneas. El pensamiento debe conducir
a alguna meta: una acción, un resultado.
Para Lira (2 007), el pensamiento también es el resultado de pensar, es una
representación intelectual, el cual consiste en una actividad que recae sobre
representaciones internas previamente adquiridas para descubrir relaciones,
aspectos comunes, etc. Pero, también lo define como un proceso activo que
refleja el mundo objetivo mediante conceptos, enunciados y teorías, y siempre
aparece vinculado con la solución de problemas.
El pensamiento es de naturaleza mental: abstracto, racional, creativo, artístico,
etc.
El pensamiento es la capacidad que tienen las personas de formar ideas y
representaciones de la realidad en su mente, relacionándose unas con otras. Se
diferencia de otras funciones mentales (imaginación, inteligencia, emociones,
voluntad, memoria, motivación, cognición y el aprendizaje) en su poder para que
el sujeto lo use constructivamente en su entorno, su quehacer diario,
interactuando en el mismo.
“… Quien piensa entiende, comprende y hace de estas
experiencias un modo de ser en sí mismo, en su
cotidianidad, y en consecuencia las convierte en
productos tangibles para su vida personal y social…”
Arboleda (2 013).
Las formas de pensamiento son:
● Concepto: representación mental de algo universal y necesario. Responde a
lo que una cosa es o aquello que hace que una cosa sea lo que es y no otra;
es decir a la esencia de una cosa. Un ejemplo de concepto es el hombre.
● Juicio: predicar o decir algo de una cosa para afirmarlo o negarlo. Un ejemplo
de juicio es: Todos los hombres son mortales.
● Razonamiento: operación intelectual que consiste en encadenar varios juicios
para llegar a una conclusión. Un ejemplo de razonamiento es: Todos los
hombres son mortales. Luis es un hombre. Luis es mortal.
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El pensamiento se clasifica según su proceso en:
● Pensamiento deductivo: conclusión
● Pensamiento inductivo: Suposición de lo cierto.
● Pensamiento analítico: Todo en partes
3. Tipos de pensamiento
3.1. Pensamiento Lógico
Si bien es cierto que no se puede abarcar
todo el universo del pensamiento, sí
podemos afirmar que cuando nos referimos
a algo lógico es porque se rige con la razón.
Por consiguiente, la lógica nos muestra con
sus leyes y principios una forma coherente
de pensar y actuar, y es así como pasamos
del pensamiento empírico a la ciencia.
En nuestra práctica diaria, cuando
platicamos, escuchamos una conversación,
vemos una película, leemos, etc., de acuerdo con lo que vemos u oímos, lo
aprobamos o desaprobamos. Si estamos de acuerdo es lógico; si lo vemos
como algo absurdo o disparatado, expresamos con cierta molestia: ¡eso es
ilógico! En términos generales, es un conocimiento superficial,
indeterminado, que no dice nada de la naturaleza o esencia de las cosas.,
fenómenos o hechos.
Cuando afirmamos que una persona ya tiene uso de razón, queremos decir
que está capacitada para manejar una facultad natural que ella tiene. Dicha
facultad se llama razón o lógica. Cuando el individuo llega al uso de la razón,
es porque ya aplica su lógica natural.
La lógica natural es una capacidad del hombre para razonar como homo
sapiens, que es innata en él y que si ejercita lo ayuda a adquirir habilidad y
práctica para resolver problemas cotidianos.
En este sentido, el pensamiento lógico explica los fenómenos de la vida
cotidiana, sirve para analizar, argumentar, razonar, justificar o probar
razonamientos, lo que representa su factor dominante y su principal fortaleza.
Según De Bono (1968), considera al pensamiento vertical o lógico; como
la única forma posible de pensamiento efectivo. Pone énfasis en el
encadenamiento secuencial lógico y correcto de las ideas, es decir, para
su correcto funcionamiento es muy importante los pasos que se siguen para
alcanzar la solución correcta, de modo que la dirección del pensamiento está
claramente definida, dejando entrever una solución. Además, parten de ideas
o conocimientos previos que ya han sido validados, soluciones que ya han
demostrado su eficacia.
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Esta forma de estructurar nuestros pensamientos es muy útil en
determinados campos, como en las matemáticas y las ciencias. Por ejemplo,
al intentar resolver un problema matemático debe seguirse una secuencia
determinada, la alteración de los pasos produce una alteración de la solución
correcta. Si intentamos resolver una sencilla operación matemática como: 25
+ 4 / 2, el resultado difiere si alternamos los pasos.
El pensamiento vertical selecciona un camino mediante la exclusión de otros
caminos y bifurcaciones, se selecciona el enfoque más prometedor para la
solución de un problema. Con el pensamiento vertical se puede avanzar sólo
de modo gradual. Cada paso depende directamente del anterior, al cual está
firmemente asociado. Cuando se ha llegado a una conclusión se comprueba
su solidez con la solidez de los pasos seguidos hasta llegar a ella.
CARACTERÍSTICAS DEL PENSAMIENTO LÓGICO
Hay que utilizar los términos en su estricto sentido (no
Es preciso, exacto
es lo mismo decir todos, que la mayoría o algunos).
Se basa en datos Busca la veracidad y el rigor, por eso debe partir de
probables o en información válida
hechos
Divide los razonamientos en partes, desmenuza los
elementos de la información para encontrar
Es analítico relaciones. Por supuesto que también realiza síntesis
(decir que todos los hombres son mortales es una
síntesis) pero pone más énfasis en los análisis.
El razonamiento lógico está dirigido por las reglas de
Sigue reglas la lógica, si no cumple esas reglas, el razonamiento
será falso.
Es racional, No hay lugar para las fantasías, se ciñe, como
sensato decíamos, a hechos o datos probables
Es un pensamiento lineal, va paso a paso. Los
razonamientos se van enlazando como eslabones de
una cadena, unos detrás de otros y manteniendo un
Es secuencial
orden riguroso. No se admiten saltos, las conclusiones
tienen que estar apoyadas en los planteamientos
anteriores.
VENTA
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JAS VENTAJAS DEL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO
DEL PENSAMIENTO LÓGICO
3.2. Pensamiento Lógico matemático
Para Kamii (1 995) el pensamiento lógico matemático está constituido por las
relaciones creadas por cada individuo y su esencia está en la mente de cada
niño. El niño va construyendo el conocimiento lógico matemático coordinando
las relaciones simples que ha creado antes, entre los objetos. Así, este
pensamiento consiste en la coordinación de las relaciones.
Kamii, refiere que, el pensamiento lógico
matemático, según Jean Piaget, es una
abstracción reflexiva que ejecuta el sujeto en
su mente producto de la coordinación de las
acciones que realiza el sujeto con los objetos.
El ejemplo típico de esta abstracción es el
número: si nosotros vemos tres objetos frente
a nosotros en ningún lado vemos el número
"tres", este es el producto de una abstracción
de las coordinaciones de acciones o manipulaciones que el sujeto ha realizado
cuando se ha enfrentado a situaciones donde se encuentren tres objetos.
En resumen, el pensamiento lógico matemático permite comprender las
relaciones que se dan en el mundo circundante y nos posibilita cuantificarlas y
normalizarlas para entenderlas mejor y poder comunicarlas.
Consecuentemente, esta forma de pensamiento se traduce en el uso y manejo
de procesos cognitivos tales como: razonar, demostrar, argumentar,
interpretar, identificar, relacionar, graficar, calcular, inferir, efectuar algoritmos
y modelizar. En general, es susceptible de aprendizaje.
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Podríamos decir que el pensamiento lógico matemático permite que, de
manera casi natural, las personas utilicen el cálculo, las cuantificaciones,
consideren proposiciones, establezcan y comprueben hipótesis para resolver
situaciones de la cotidianidad. Estas personas piensan por razonamiento y
aman comparar, clasificar, relacionar cantidades, utilizar el razonamiento
analógico, cuestionar, experimentar y resolver problemas lógicos.
CASOS DIDÁCTICOS
INSTRUCCIÓN:
En relación al documento Fundamentos del Pensamiento, precisa y justifica en cada
una de las situaciones propuestas, si la actividad mental manifestada en las mismas,
caracteriza al Pensamiento Lógico o al Pensamiento Lógico Matemático.
TIPO DE
SITUACIÓN CONTEXTUAL 01
PENSAMIENTO
Trastornos de Ansiedad
OMS – 27 de setiembre de 2023
Todo el mundo puede sentir
ansiedad alguna vez, pero las
personas con trastornos de
ansiedad suelen experimentar
miedo y preocupación de manera
intensa y excesiva. Estos
sentimientos suelen ir
acompañados de tensión física y
otros síntomas conductuales y
cognitivos. Son difíciles de controlar, causan una angustia importante y
pueden durar mucho tiempo si no se tratan. Los trastornos de ansiedad
interfieren en las actividades de la vida cotidiana y pueden deteriorar la
vida familiar, social y escolar o laboral de una persona.
Aunque existen tratamientos muy eficaces para este tipo de trastornos,
solo una de cada cuatro personas que lo necesitan, reciben algún
tratamiento. Entre los obstáculos a la atención figuran la falta de
concientización de que el problema es una afección de salud que puede
tratarse, la falta de inversión en servicios de salud mental, la falta de
proveedores de atención de salud capacitados y el estigma social.
https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/anxiety-disorders
JUSTIFICACIÓN
TIPO DE
SITUACIÓN CONTEXTUAL 02
PENSAMIENTO
WEGOVY, el medicamento contra la obesidad cuyo éxito de ventas
impulsa a toda la economía de Dinamarca. 26 febrero 2024
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Wegovy es un
medicamento
contra la obesidad
que se agota en las
farmacias a pesar
de llevar poco
tiempo disponible
y las dudas sobre la
duración del
tratamiento. El
crecimiento de ventas globales ha sido tal que Novo Nordisk, su
fabricante danés, se convirtió el año pasado en la compañía cotizada más
valiosa en Europa.
Casper Nielsen, un danés usuario de Wegovy, dice "Lo tomas cuatro
veces al mes. Antes pensaba que no llegaría a los 60, que quizás no vería
a mis nietos, pero ahora veo el futuro más brillante. Empecé con 159 kg.
Ahora peso 93,5 kg, así que estoy muy bien", dice Nielsen, de 45 años.
Investigaciones sugieren que los pacientes tratados con wegovy pueden
perder más del 10% de su peso corporal.
https://www.bbc.com/mundo/articles/cyxd9g7xx0yo
JUSTIFICACIÓN
TIPO DE
SITUACIÓN CONTEXTUAL 03
PENSAMIENTO
Aumento de infartos en adultos jóvenes
National Geographic – 7 de agosto de 2023
Cada vez hay más pruebas de que, en
comparación con décadas anteriores, los
adultos jóvenes están sufriendo más
problemas cardiacos. La culpa de esta
situación parece tenerla el empeoramiento
de los hábitos de vida, es decir, la mala
alimentación y la falta de ejercicio.
Quizá la tendencia más alarmante sea que, a
pesar del descenso entre los adultos
mayores, la proporción de infartos entre los
adultos jóvenes está aumentando en todo el
mundo, lo que muchos médicos que
hablaron con National Geographic consideran una emergencia de salud
pública.
El estudio, publicado el 2019 en el American Journal of Medicine,
también encontró que las personas de 40 años o menos que han tenido
un ataque al corazón tienen las mismas probabilidades que los adultos
mayores de morir de otro ataque al corazón, accidente cerebrovascular
u otra razón.
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https://www.nationalgeographic.es/ciencia/2023/08/aumento-infartos-
corazon-adultos-jovenes-razones
JUSTIFICACIÓN
TIPO DE
SITUACIÓN CONTEXTUAL 04
PENSAMIENTO
NUTRICIÓN Y SALUD
Medicina de Familia. SEMERGEN – noviembre 2009
Para mantener las funciones vitales
y de relación es necesario aportar al
organismo los nutrientes que
precisa en función de su sexo, edad
y actividad física y esto se realiza a
través de la alimentación. Se
considera alimentación
saludable aquella que es capaz de
cubrir las necesidades nutricionales y energéticas del individuo; pero el
concepto de alimentación es más amplio y debe aportar aspectos
placenteros desde el punto de vista psicológico, así como facilitar las
relaciones familiares y sociales. Se considera dieta equilibrada aquella
que contiene todos los alimentos necesarios para conseguir un estado
nutricional óptimo, cumpliendo los siguientes objetivos: a) aportar una
cantidad de nutrientes energéticos (calorías) que sea suficiente para
llevar a cabo los procesos metabólicos y de trabajo físico; b) suministrar
suficientes nutrientes con funciones plásticas y reguladoras (proteínas,
minerales y vitaminas); c) ser variada, debido a que no existe ningún
alimento que contenga todos los nutrientes esenciales, d) que las
cantidades de cada uno de los nutrientes estén equilibradas entre sí.
https://www.elsevier.es/es-revista-medicina-familia-semergen-40-
articulo-nutricion-salud-S1138359309728436
JUSTIFICACIÓN
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