EDA N° 07: “CON FÉ CELEBRAMOS EL MES MORADO Y CUIDAMOS NUESTRO
MEDIO AMBIENTE”
FICHA DE ACTIVIDADES N° 03
TÍTULO DE LA SESIÓN: “RESOLVEMOS DIVERSAS SITUACIONES UTILIZANDO CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD”
Estudiante: ……………………………………………………………………… Fecha: ……………………............…..
I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
2°°
Debido al calentamiento global, los glaciares ubicados en el Parque Nacional Huascarán
sufren de un acelerado deshielo, lo cual es muy peligroso, ya que provocaría abundancia de
agua para los próximos años, lo que incrementa el riesgo de desastres, pero luego daría paso
a sequías. Por esta razón un grupo de estudiantes de la I.E. “San Martín de Porras”, han
grabado un vídeo musical para concientizar a la población sobre el cuidado del medio
ambiente, dicho video ha tenido mucho éxito, ya que en tan solo 48 horas ha tenido 30𝑥5𝑦2
vistas en la plataforma de Youtube, si se sabe que dicha cantidad es divisible por 36. Frente
a esta situación responde:
a) ¿Calcula el número de vistas del video musical, si “x” e “y” asumen su máximo valor?
b) ¿De qué otras maneras podemos concientizar a la población para que cuiden el medio
ambiente?
El propósito en esta sesión es: “Emplear diversas estrategias para determinar los múltiplos, divisores y propiedades de
números en diversas situaciones cotidianas.”
II. RECORDEMOS:
DIVISIBILIDAD: Se llama divisibilidad a la parte de la teoría de números que estudia las condiciones que debe reunir un
número para que sea divisible por otro.
Múltiplos: Los múltiplos de un número “a” son aquellos Divisores: Los divisores de un número “a” son todos
números que resultan de multiplicar “a” por todos los aquellos números que dividen exactamente a dicho
números naturales, incluyendo el cero. número.
Ejemplo: Halla los múltiplos de 7. Ejemplo: Halla los divisores de 6;
Solución: Solución:
̇
M(7) = 7 = {0; 7; 14; 21; 28; 35; 42; 49; 56; 63; …} D(6) = {1; 2; 3; 6}
PROPIEDADES DE LOS MULTIPLOS: Sea 𝑛̇ se lee múltiplo de n, se cumplen las siguientes propiedades:
Operación Propiedad Ejemplo
Adición 𝑛̇ + 𝑛̇ = 𝑛̇ 9 + 18 = 27, La suma de dos múltiplos de 3, resulta múltiplo de 3.
Sustracción 𝑛̇ − 𝑛̇ = 𝑛̇ 100 – 25 = 75, La diferencia de dos múltiplos de 5, resulta múltiplo de 5.
Multiplicación K.𝑛̇ = 𝑛̇ 6(5) = 30, El producto de un múltiplo de 5 por cualquier número, resulta múltiplo
de 5.
Mínimo común Si: A = 𝑛̇ ± 𝑟 y A = 𝑚̇ ± 𝑟 Si: 14 = 4̇ + 2 y 14 = 6̇ + 2. Entonces: 14 = 𝑀𝐶𝑀(4; ̇ 6) + 2
múltiplo Entonces: A = 𝑀𝐶𝑀(𝑛; ̇ 𝑚) ± 14 = 12̇ + 2
𝑟
CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD: Los criterios de divisibilidad son reglas que permiten reconocer, sin realizar la división, si
un número es divisible por otro.
Un número es... Regla de divisibilidad Ejemplos
Divisible por 2 Si la última cifra es cero o par. 20; 202; 354; 3356; 2468; ...
Divisible por 3 Si la suma de sus cifras es un múltiplo de 3 111; 213; porque 1+1+1 = 3; 2+1+3 = 6
Divisible por 4 Si las dos últimas cifras son ceros o múltiplo de 4. 4; 8; 12; ... 100; 104; ...
O también, el doble de las decenas más la unidad es 456 → 2(5) + 6 = 16 = Múltiplo de 4
múltiplo de 4.
Divisible por 8 Si las tres últimas cifras son ceros o múltiplo de 8. 8; 16; ... 1008; 1040; ...
O, también el cuádruple de las centenas más el doble de 76 416 → 4(4)+2(1)+6 = Múltiplo de 8
las decenas más la unidad es múltiplo de 8 → 16+2+6 = 24 = Múltiplo de 8
Divisible por 5 Si la última cifra es 0 o 5. 10; 15; 60; 75; 90; 105; ...
Divisible por 6 Si es divisible a la vez por 2 y 3. 6; 12; 18; 24; ...
Divisible por 7 Si la diferencia entre el número sin la cifra de las unidades 343 es divisible por 7, porque 34 – 2(3) = 28 y 28
y el doble de la cifra de las unidades es 0 o un múltiplo de es múltiplo de 7.
7
Divisible por 9 Si la suma de sus cifras es múltiplo de 9. 324; 3333; porque 3+2+4 = 9; 3+3+3+3 = 18
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Divisible por 11 Si la suma de las cifras de lugar impar, menos la suma de 4 356 781 es divisible por 11 porque
las cifras de lugar par da 0 o un múltiplo de 11. (4 + 5 + 7 + 1) – (3 + 6 + 8) = 17 – 17 = 0
III. COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
a) ¿Cuál es la expresión que representa el número de vistas del video en You tube? _____________________________
b) ¿Él número de vistas del video, múltiplo de qué número es? ______________________________________________
c) ¿Cuál es la regla para que un número sea divisible por 36? _______________________________________________
IV. RESOLVEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
a) ¿Calcula el número de vistas del video musical, si “x” e “y” asumen su máximo valor?
Recuerda: El número de vistas es 30𝑥5𝑦2, y es divisible por 36, por lo tanto, es divisible por 4 y por 9.
- Evalúa, qué valores debe tomar “y”, para que 30𝑥5𝑦2 sea - Evalúa, qué valores debe tomar “x”, para que 30𝑥5𝑦2 sea
divisible por 4. divisible por 9.
b) ¿Calcula el número de vistas del video musical? c) ¿De qué otras maneras podemos concientizar a la
población para que cuiden el medio ambiente?
V. REFORZAMOS NUESTROS APRENDIZAJES:
1) ¿Cuántos múltiplos de 5 hay del 18 al 300? 2) Identifica los divisores y escribe un ✓ según
Resolver: corresponda.
Número Es divisible por:
2 3 4 5 6 7 9 11
7 020
5 125
8 088
37 268
145 206
3) Halla el menor valor de “n” (n ≠ 0) para que… 4) Flavia debe colocar 480 donas en
a) 37𝑛2 sea divisible por 6. cajas. Para ello, dispone de cajas con
Solución: capacidad para 2; 3; 4; 5; 6; 7; 9; 10 y 11
unidades. Se sabe que elegirá un solo
tipo de caja y que, además, no debe
sobrarle ninguna dona. ¿Qué caja no podrá escoger?
Resolver:
b) 3𝑛24 sea divisible por 11.
Solución:
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VI. TAREA:
1) Identifica los divisores y escribe un ✓ según 2) ¿Cuántos múltiplos de 3 hay del 25 al
corresponda. 234?
Número Es divisible por:
2 3 4 5 6 7 9 11
503
3 034
63 035
432 564
567 025
3) ¿Cuántos números múltiplos de 6, 4) Halla el menor valor de “n” (n ≠ 0) para que…
de tres cifras existen? a) 982𝑛 sea divisible por 15.
b) 164𝑛5 sea divisible por 11.
5) La profesora quiere agrupar a sus 6) Eva Ayllón, está muy contenta porque su
estudiantes de forma que ninguno se última canción está teniendo mucho éxito en
quede sin grupo. Se sabe que, si los YouTube, en solo una semana a tenido
agrupa de 6 o de 9, quedan dos sin grupo. 5𝑎9467𝑏8 vistas. Si el número de vistas es
¿Cuál es el número de estudiantes si son divisible por 72. ¿Calcula el número de
menos de 60, pero más de 40? vistas, si “a” y “b” asumen su máximo valor?
VI. AUTOEVALUACIÓN:
Llegó el momento de reflexionar sobre tú proceso de aprendizaje, respondiendo las siguientes preguntas:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS LOGROS Lo Estoy en Estoy en
logré proceso inicio
Emplea las definiciones de múltiplos y divisores para resolver situaciones problemáticas.
Emplea las propiedades u operaciones con múltiplos para resolver situaciones
problemáticas.
Emplea procedimientos diversos para resolver problemas utilizando los criterios de
divisibilidad.
Justifica la validez de sus resultados utilizando las propiedades de múltiplos y criterios de
divisibilidad.
