Sexto Grado A

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 Sexto A Grado

Considerando que la educación es el progreso de una sociedad, los docentes

tenemos que ocupar el liderazgo que nos corresponde como agentes
transformadores del cambio, en el sentido que la educación en esta época
viene atravesando un conjunto de transformaciones políticas, culturales y
sociales.

En este último régimen se viene estableciendo políticas educativas a nivel

nacional, en la cual se consigna mejorar la calidad del servicio educativo,
con las evaluaciones a los estudiantes de Primaria (ECE) Específicamente en
Comprensión de Textos y Habilidades Matemáticas.

Como educadores debemos asegurarnos que nuestros estudiantes no sean

lectores pasivos, sino que al leer desarrollen su imaginación, su creatividad,
su capacidad de construcción de significados, que se pongan en diálogo con el
autor, que formulen preguntas, hipótesis, que hagan inferencias y que sean
críticos.

Si queremos que nuestros estudiantes se conviertan en constructores de

significados, tenemos que cambiar la forma de enseñar la comprensión
lectora.

Con este criterio, el presente instrumento denominado Plan Lector, ha sido

elaborado con la finalidad de contribuir a facilitar la Comprensión lectora de
los estudiantes de Educación Primaria. Este instrumento contiene Un Plan de
lectura con Textos seleccionados, seguido de cuestionarios de preguntas del
nivel de comprensión Literal, Inferencial y Crítico, para ser leídas y
respondidas por los estudiantes y fundamentadas en el aula a la hora de
lectura.

Finalmente, saludo a todos los docentes colegas por el esfuerzo que día a día
fomentan en sus alumnos a mejorar la calidad de los aprendizajes.

PLAN LECTOR DE ULA

A

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I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa : 88229 SAN JUAN
1.2 Grado y Sección : Sexto Grado A

1.3 Director : MARDOQUEO CARRASCO ROJAS

1.4 Docente : Verónica Azucena Vasquez Rodríguez.

II. BASE LEGAL

-Decreto Supremo N° 011-2012-Aprueba Reglamento de La Ley General de
Educació n.
- Resolució n Ministerial N° 0386-2006-ED-Normas de aplicació n del Plan Lector. -
Resolució n Vice Ministerial N° 0014-2007-ED. Normas Complementarias de
aplicació n del Plan Lector.
-Resolución Viceministerial N° 273-2020- MINEDU “Normas y Orientaciones para el
Desarrollo del año Escolar 2021”

III. JUSTIFICACIÓN.
El presente Plan Lector es elaborado, por el profesora, estudiantes y participació n de
padres de familia, considerando la importancia y utilidad de obtener el há bito de
leer de manera permanente, para afianzar las capacidades comunicativas y de
comprensió n.

IV- OBJETIVOS ESPECIFICOS.

4.1. Desarrollar há bitos lectores a partir del fomento de la lectura libre, recreativa y
placentera en los niñ os y niñ as de Sexto A Grado.
4.2. Promover la ejecució n de acciones para desarrollar la capacidad de leer, como una
de las capacidades esenciales que contribuyen a la formació n integral de los
niñ os.
4.3. Impulsar el desarrollo de las capacidades comunicativas de los estudiantes para
el aprendizaje continuo.

V. LINEA DE BASE :

DIAGNÓSTICO INTERPRETACIÓN ALTERNATIVA

¿El aula de sexto grado Existencia de pocos Adquisición de textos
no cuenta con textos en la biblioteca de todo tipo, donando
biblioteca? de aula. y recopilando de los
estudiantes.
¿Los niños y las niñas No demuestra tener Prácticas de lecturas
tiene habito de la habito de lectura. frecuentes, por placer
lectura? y recreativas y cuenta
cuentos .

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¿Cuál es el nivel básico -Se encuentra el nivel Fomentar estrategias

de compresión de los no deseado de de lecturas en los
estudiantes ¿ comprensión. estudiantes, para
-Deficiente nivel de optimizar la
comprensión en el comprensión lectora .
criterio inferencial.
¿Cuál son los libros -Textos brindados por
posibles a utilizar en el profesor(a).
el plan lector? -Textos existentes de la
biblioteca del aula.
-Libros del MINEDU.

VI. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

CRONOGRAMA
ACTIVIDAD M A M J J A S ON D RESPONSABLES

1. Elaboració n de la línea de base. x Prof. de aula.

2. Elaboració n del Plan Lector x Prof. y estudiantes.
3. Presentació n del plan a la Direcció n de
x Prof. de aula.
la I.E.
Prof. estudiantes y
4. Implementació n de la Biblioteca de aula x x
padres
5. Ejecució n del Plan Lector X x x x x x x x x Prof. y estudiantes.
6. Monitoreo a la ejecució n del Plan
x x x x x x x x x Prof. de aula.
Lector.
7. Evaluació n del Plan Lector x x x x x x x x Prof. de aula.
x
8. Informe final a la direcció n de la IE. x Prof. de aula.

VII. PROPÓSITOS DEL PLAN LECTOR.

El Plan Lector tiene dos propó sitos fundamentales que cumplir:

1. Desarrollo de hábitos lectores. (A través de la lectura de textos, de manera libre,
recreativa y placentera)
2. Desarrollar las capacidades de comprensión de textos. (Lectura de textos, de
manera dirigida y planificada, con preguntas de distintos niveles de comprensió n)
3.
MOMENTOS DE
PROPÓSITOS SE LOGRAN MEDIANTE:
EJECUCICÓN

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 Sexto Grado A

-Se logra mediante el fomento o la

animació n de la lectura libre,
1. Desarrollo de hábitos recreativa y placentera.
lectores. -Se considera todo tipo de textos
(A través de la lectura motivadores, existentes en la
de textos, de manera biblioteca de aula, traídos por el
libre, recreativa y profesor (a) y alumnos. Día y hora acordada
placentera) -Para lograr este propó sito también en asamblea de aula
se practica la lectura espontá nea. por el profesor (a) y
estudiantes.

a). Para lograr este propó sito se, se Día: El día Lunes de
realizará mediante la Lectura de cada semana.
textos cortos de tipo continuo,
preferidos y seleccionados Hora: 1 hora
previamente por estudiantes y pedagógica
profesor:
-Narrativos, Descriptivos,
Instructivos. etc.

2.
Desarrollar las b). Textos Cortos de tipo - Se inicia con la
capacidades de discontinuo: lectura libre,
comprensión de - Grá ficos, Cuadros, Avisos, Tablas, para lograr el
etc. propó sito N° 1.
textos. (Lectura de
-Las lecturas continuas y
textos, de manera
discontinuas son elaboradas y lectura
dirigida y
planificadas; entregados a cada planificada, para
planificada.)
estudiante de manera mensual, a fin cumplir con el
de que ponga en prá ctica la lectura propó sito N° 2.
en cualquier á mbito, adjuntando un
cuestionario de preguntas
considerando el nivel de
comprensió n: literal, inferencial y
crítico; los mismos que será n
retroalimentadas en la hora de
lectura en la escuela, verificando en
los estudiantes, el nivel de
comprensió n de los textos leídos.

VIII. ESTRATEGIAS PARA EL LOGRO DE LOS PROPÓSITOS.

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PROPOSITOS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES

Propósito - Sensibilizació n por la lectura. - - Animar a los estudiantes a
N° 1. Promover la lectura recreativa y de practicar la lectura de manera
Desarrollo disfrute a libre disposició n de cada frecuente, en cualquier á mbito.
de há bitos estudiante. -En el aula se practicará la lectura
lectores. libre facilitá ndolos diversos textos a
disposició n de cada estudiante,
durante la hora planificada (Para
lograr el propó sito N° 1) - El
cuentacuentos.
-Los cuentos cantados.
- Taller de lecturas compartidas,
etc.

Propósito N° Fortalecer el desarrollo de las -Desarrollo de la comprensió n

capacidades comunicativas, lectora a través de la prá ctica de la
2.
relacionados a la comprensió n de lectura en el aula de los textos
Desarrollo de textos, mediante: seleccionados y planificados.
las
capacidades -Lecturas seleccionadas y - Verificació n del nivel de
de comprensió n, resolviendo el test de
planificadas entregadas a
comprensió n preguntas adjuntados a cada texto.
cada alumno en forma
lectora. (Literal, inferencial y crítico) -
mensual.
Empleo de diversas estrategias a fin
que el alumno obtenga un alto nivel
- Fomento de estrategias de comprensió n, Por ejemplo, la
cognitivas de comprensió n. escenificació n del contenido del

texto.
- Verificació n de la ficha de
autoevaluació n y monitoreo.

IX. SELECCION DE LIBROS Y/O TEXTOS Y CRONOGRAMA DE LECTURA.

(Para lograr el propó sito N° 2)

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TEXTOS ELEGIDOS UNIDADES DIDÁCTICAS /2024

AUTOR TITULO DEL TEXTO I II III IV V VI VII VIII

OSCAR COLCHADO LUCIO Cholito Goleador

I

VICTOR N. UYEN El despertar de un coloso

VELEZMORO
II

CESAR VALLEJO Paco Yunque

III
ABRAHAM VALDELOMAR El caballero carmelo
IV

JOSE MARIA
ARGUEDAS
- El zorro de arriba el zorro de V
- abajo

-CLORINDA MATTO VI
DE TUNER Aves sin nido
. La vida es sueño
PEDRO CALDERON DE LA VII
BARCA

JUAN RAMON Platero y yo

JIMENEZ VIII

X . RECURSOS:
a. Humanos:
Director ( a ) de la Institució n Educativa, Personal Docente, Padres de familia y
Alumnos.
b. Materiales:
Disponibles de uso de aula.

XI. EVALUACIÓN.
-Control perió dico del desarrollo del Plan Lector y Evaluació n final de los resultados
alcanzados.
- Revisió n de los anexos (Lecturas, Cuestionario de preguntas y Ficha de autoevaluació n)

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 Sexto A Grado

Verónica A. Vásquez Rodríguez

profesora

Anexos:

- Ficha de autoevaluació n para el estudiante.

- Lecturas seleccionadas y cuestionarios de comprensió n lectora para el
estudiante.

Nombre:

FICHA PARA EL ESTUDIANTE

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EVALÚO MIS AVANCES EN LA LECTURA

MES TÍTULO DE LOS TEXTOS

1.__________________________________

2.__________________________________

NIVEL DE AVANCE DE LAS LECTURAS : Iniciado ( )

En proceso ( )
Terminado ( )

TERMINÉ DE LEER LOS TEXTOS EN EL TIEMPO PREVISTO: Si ( ) No ( )

¿ FUE FÁCIL DE COMPRENDER LOS TEXTOS?

____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

¿QUÉ FUE LO QUE MÁS ME GUSTÓ?

____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

¿QUÉ APRENDÍ DE LOS TEXTOS?

____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

¿RESPONDÍ EL CUESTIONARIO DE PREGUNTAS DE CADA TEXTO?

____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

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 Comprensión de textos escritos - 2021
Sexto Grado

Luis Sánchez Arce / Cel. 942914534 10