SESIÓN DE APRENDIZAJE

TÍTULO DE LA SESIÓN “Conocemos las advocaciones de María”

DATOS INFORMATIVOS
ÁREA : RELIGION FECHA: DE MAYO DEL 201
GRADO : TERCERO PROF. :
ENFOQUE: DE DERECHOS Y DE ORIENTACION AL
VALORES: RESPETO, responsabilidad y solidaridad
BIEN COMUN..
1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
¿Qué nos dará evidencia
Área/AF Competencia/ Capacidad Desempeños de aprendizaje?

ER 1. Construye su identidad como Se compromete a una convivencia Siguen el ejemplo de

persona humana, amada por Dios, cristiana basada en el diálogo y María luego de leer
digna, libre y trascendente, el respeto mutuo. citas bíblicas que
comprendiendo la doctrina de su Muestra su fe mediante acciones relatan su obra y
propia religión, abierto al diálogo con concretas en la convivencia explican el
las que le son más cercanas. cotidiana, en coherencia con significado de las
relatos bíblicos y la vida de los advocaciones a
1.2. Cultiva y valora las
santos. través de un mural.
manifestaciones religiosas de su
entorno argumentando su fe de Técnicas e Inst. de
manera comprensible y respetuosa. evaluación.
2. Asume la experiencia del Lista de cotejo.
encuentro personal y comunitario con
Dios en su proyecto de vida en
coherencia con su creencia religiosa.
2.1. Transforma su entorno desde el
encuentro personal y comunitario con
Dios y desde la fe que profesa.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

ENFOQUE DE Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o
DERECHOS afectos de modo alternativo para construir juntos una postura común.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Escribir relatos sobre las advocaciones de María.
Ilustraciones sobre la Virgen María, fichas, portafolio,
Prepara ilustraciones sobre la Virgen María.
Biblia, carteles.
Escribir el Ave María.

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO Tiempo aproximado: 20
Se presenta en una lámina la oración y los estudiantes rezan el Ave María.
¿Cómo rezaron el Ave María? ¿Cómo se sintieron al rezarle a María?
Se recuperan los saberes previos ¿Qué tratamos de pedir a María con esta oración? ¿Recuerdas las
historias de las apariciones de la Virgen María? ¿Cómo sucedieron?
Se plantea el conflicto cognitivo: ¿Cuál es el mensaje en las advocaciones de la Virgen María?
PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
En esta sesión, los estudiantes narran las advocaciones de María.
Los niños y niñas comentan y eligen las normas que cumplirán en este día:
Respetar a los compañeros y sus espacios de trabajo.
Cumplir las tareas encomendadas.
DESARROLLO Tiempo aproximado: 60
VER
En grupos, los estudiantes comentan: ¿Qué son las advocaciones? ¿Qué representan?
Narran alguna advocación de la Virgen María si conocen.
Luego el docente pega un cartel y todos leen.

Luego de saber que es una advocación ¿Conoces alguna? ¿Cuál es su mensaje?

JUZGAR
Leen diferentes advocaciones de María:
Ntra Sra. De la Misericordia: Nuestra señora de Fátima.

Responden ¿Cómo fueron las advocaciones de la Virgen María?

Comentan ¿Cuál era su mensaje en cada advocación?
Elaboran murales sobre las advocaciones de María y su importancia para todos.
Leen la siguiente cita bíblica ¿De qué se trata? ¿Cómo obró María? ¿Cómo debemos actuar a partir
de ahora?
CITA BÍBLICA: Isaías 9, 1-3. 5-6
CITA BÍBLICA: Mateo 2, 13-15. 19-23
Resumen la cita bíblica oralmente.
ACTUAR
En diferentes equipos, los estudiantes escriben la importancia de conocer sobre las advocaciones de
 la Virgen María.
Utilizan diferentes imágenes de la Virgen para escribir su importancia

Se comprometen a actuar de la forma en la que lo hizo la Virgen María con humildad.

CIERRE
Completan una ficha de aplicación.
Leen la historia, luego completan una ficha de resumen:
LA VIRGEN DE GUADALUPE
CIERRE Tiempo aproximado: 10
Se realiza la metacognición grupalmente:
¿Qué aprendimos sobre las advocaciones de María?
¿Cómo aprendimos?
¿Qué actividades nos gustaron más?
TAREA PARA LA CASA
Comparten con sus padres lo que aprendieron.
Completan la siguiente ficha sobre las advocaciones de la Virgen María.
4. REFLEXIÓN DEL APRENDIZAJE:
El docente de manera reflexiva para mejorar su labor educativa, completa el siguiente cuadro:
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Lograron los estudiantes valorar y ¿Qué dificultades tuvieron los
diferenciar las advocaciones de estudiantes?
María?
¿Qué aprendizajes debemos reforzar ¿Qué actividades, estrategias y
en la siguiente sesión? materiales funcionaron y cuáles no?
 INSTRUMENTO DE VALORACIÓN
LISTA DE COTEJO
Escuchan y
Se comprometen relatan Leen diferentes
a seguir el diferentes citas bíblicas
N° de Nombre del ejemplo de advocaciones y valoran a la Comentarios y
orden estudiante María. de la Virgen Virgen María. observaciones
María.
SI NO SI NO SI NO
 SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO DE LA SESIÓN “María es nuestro ejemplo de vida”

DATOS INFORMATIVOS
ÁREA : RELIGION FECHA: DE MAYO DEL 201
GRADO : TERCERO PROF. :
ENFOQUE: DE DERECHOS Y DE ORIENTACION AL
VALORES: RESPETO, responsabilidad y solidaridad
BIEN COMUN..
1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área/ Desempeños ¿Qué nos dará evidencia
Competencia/ Capacidad
AF de aprendizaje?
ER 1. Construye su identidad Conoce a Dios Padre, que se manifiesta Sigue el modelo de la
como persona humana, en las Sagradas Escrituras, y acepta el Virgen María como
amada por Dios, digna, libre mensaje que le da a conocer para vivir ejemplo de vida,
y trascendente, en armonía con Él y con los demás. representando a través
comprendiendo la doctrina de de carteles creativos
su propia religión, abierto al las virtudes que posee.
diálogo con las que le son Técnicas e Inst. de
más cercanas. evaluación.
1.1. Conoce a Dios y asume Escala de valoración.
su identidad religiosa y
espiritual como persona
digna, libre y trascendente.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos
ENFOQUE DE DERECHOS
de modo alternativo para construir juntos una postura común.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Preparar una historieta y oraciones sobre la Virgen
María.
Papelógrafos, imágenes, cuadros, fichas, portafolio,
Preparar figuras y siluetas sobre la Virgen María.
cinta masking tape, carteles, siluetas
Escribir carteles sobre las virtudes de la Virgen
María.

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 20
Los equipos del salón reciben una ficha con una historieta sobre la vida de la Virgen María.
Comentan ¿Recuerdan algún suceso que pasó la Virgen María? ¿Pueden narrar cómo sucedió algún pasaje de
la historia de la Virgen María?
Se rescatan los saberes previos ¿Cómo se comportó la Virgen María cuando recibió al ángel Gabriel? ¿Qué pasó
con la Virgen María cuando Jesús iba creciendo?
Se plantea el conflicto cognitivo ¿Cuáles son las virtudes de la Virgen María?
PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Los estudiantes reconocen a la Virgen María como modelo de vida a imitar.
Los niños y niñas comentan y eligen las normas que cumplirán en este día:
Participar levantando la mano.
Mantener el orden en el espacio de trabajo y limpieza.
Desarrollo Tiempo aproximado: 60
VER
Los estudiantes empezarán la sesión con un rezo a la Virgen María.
Comentan ¿Por qué la Virgen María es ejemplo de vida? ¿Por qué debemos seguir el ejemplo de la Virgen
María?
Analizan el organizador visual: LA VIRGEN MARÍA, MODELO DE SANTIDAD Lucas 11, 27 – 28
En equipos, mediante la competencia “La Virgen María es muy virtuosa”, los estudiantes completan el
papelógrafo con una tabla sobre las virtudes y valores de la Virgen María.
Responden ¿Por qué la Virgen María debe ser nuestro ejemplo?
Completan en sus cuadernos un cuadro de las virtudes de la Virgen María.
JUZGAR
En grupos leen diferentes citas bíblicas. San Lucas 1, 26-38, San Mateo 2, 13-15, San Juan 2, 1-11.
Completan la tabla con las ideas principales de cada cita bíblica.
San Lucas 1, 26-38 San Mateo 2, 13-15. San Juan 2, 1-11.
Responden ¿De qué tratan las citas bíblicas? ¿Cuál es la relación con la Virgen María?
Dibujan en hojas de colores pasajes de la vida de la Virgen María.
ACTUAR
En diferentes cartulinas, los estudiantes colorean diferentes dibujos sobre la Virgen María y escriben a un costado
por qué la admiran.
Este mes de Mayo con tu rezo del Rosario cada día, imita las virtudes de María para llegar al corazón de Jesús.
Virtudes de la virgen maría
Observan diferentes modelos dela virgen María.
Al finalizar, pegan los carteles alrededores del aula y felicitan su trabajo.
Cada uno explica rápidamente su cartel.
Cierre Tiempo aproximado: 10
Rezan a la Virgen María con mucho amor y fervor: Bendita sea tu pureza.
En pares responden las preguntas metacognitivas:
¿Qué aprendimos sobre la virgen María?
¿Cómo lo aprendimos?
¿Para qué nos servirá lo que aprendimos?
TAREA PARA LA CASA
Colorean diferentes ilustraciones sobre la Virgen María y agregan diferentes mensajes sobre ejemplo de vida.
4. REFLEXIÓN DEL APRENDIZAJE:
El docente de manera reflexiva para mejorar su labor educativa, completa el siguiente cuadro:
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Los estudiantes reconocieron las ¿Qué dificultades tuvieron los
virtudes y valores de la Virgen estudiantes?
María?
¿Qué aprendizajes debemos reforzar ¿Qué actividades, estrategias y
en la siguiente sesión? materiales funcionaron y cuáles no?

INSTRUMENTO DE VALORACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN

Representan a Lee e interpreta

Siguen el ejemplo
través de carteles citas bíblicas
de María de
N° Nombre los ejemplos y sobre las virtudes Comentarios y
acuerdo a sus
de del acciones de la de María.
virtudes. observaciones
orden estudiante Virgen María.

A A
SIEMPRE NUNCA SIEMPRE SIEMPRE
VECES VECES
 SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO DE LA SESIÓN “ Mi familia es como la familia de Jesús”

DATOS INFORMATIVOS
ÁREA : RELIGION FECHA: DE MAYO DEL 201
GRADO : TERCERO PROF.
ENFOQUE: DE DERECHOS Y DE ORIENTACION AL
VALORES: RESPETO, responsabilidad y solidaridad
BIEN COMUN..
1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área/ Desempeños ¿Qué nos dará evidencia
Competencia/ Capacidad
AF de aprendizaje?
ER 1. Construye su identidad como Se compromete a una convivencia Descubre los valores y
persona humana, amada por cristiana basada en el diálogo y el virtudes que cultivaba
Dios, digna, libre y trascendente, respeto mutuo. la familia de Jesús y
comprendiendo la doctrina de su Participa responsablemente en el se compromete a una
propia religión, abierto al diálogo cuidado de sí mismo, del prójimo y convivencia cristiana
con las que le son más de la naturaleza como creación de basada en el diálogo y
cercanas. Dios. respeto mutuo en su
familia.
1.2. Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas de su
entorno argumentando su fe de Técnicas e Inst. de
manera comprensible y evaluación.
respetuosa. Lista de Cotejo.
2. Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios en su
proyecto de vida en coherencia
con su creencia religiosa.
2.2. Actúa coherentemente en
razón de su fe según los
principios de su conciencia
moral en situaciones concretas
de la vida.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de
ENFOQUE DE DERECHOS
actuar dentro de una sociedad.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Preparar ilustraciones sobre la familia de Jesús. Papelógrafos, imágenes, cuadros, fichas, portafolio,
Escribir oraciones sobre la familia. cinta masking tape.

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 20
Los estudiantes escuchan una canción- video “La sagrada familia”: [Link]
 v=7fiBmFG6pjM
¿De qué se trata la video-canción? ¿Cuáles eran las habilidades de María, José y Jesús?
Se recogen los saberes previos ¿Cómo está conformada nuestra familia? ¿Cómo está conformada la familia de
Jesús? ¿Creen que nuestra familia era igual que de la Virgen María?
Se plantea el conflicto cognitivo ¿Cómo vivía la familia de Jesús? ¿Qué valores practicaba la familia de Jesús?
PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
En esta sesión, los estudiantes reconocen los valores de la Sagrada familia.
Los niños y niñas comentan y eligen las normas que cumplirán en este día:
Participar levantando la mano.
Piden permiso y disculpas si generan algún problema en aula.
Desarrollo Tiempo aproximado: 60
VER
Conversan ¿Quiénes conforman la Sagrada familia?
Leen y realizan la siguiente actividad:
LA SAGRADA FAMILIA
Está formada por:
San José, La Virgen María, El niño Jesús
El padre del niño Jesús en la tierra es San José, su madre es la Virgen María, Jesús es hijo de Dios que vino al
mundo para salvarnos del pecado.

Responde las siguientes preguntas:

¿Sabes quiénes son? _________________________________________________________________
¿Qué hacen? ________________________________________________________________________
Escribe en carteles ¿Cuáles eran los valores de la familia de Jesús? ¿Cuáles son los valores de mi familia?
Completan el siguiente esquema de acuerdo a los valores de nuestra familia y la de Jesús:
JESÚS MARÍA JOSÉ
PAPÁ MAMÁ HERMANOS
Comentan ¿Por qué la familia es importante?
Todos mencionan sus ideas y las escriben en un papelógrafo.
JUZGAR
Los estudiantes leen las siguientes citas bíblicas:
Proverbios 6:20 1 Juan 4:20 Salmos 103:17-18
Responden ¿Qué nos quieren dar a entender las citas bíblicas leídas? ¿Por qué todas las familias son
importantes?
Mediante la competencia bíblica “Lee tu cita bíblica y resume”, los estudiantes leerán diferentes citas bíblicas y
anotarán en un cuadro las ideas principales, aquel grupo que termine rápidamente las ideas principales
correctas será el ganador:
Citas BÍBLICAS IDEAS PRINCIPALES
Efesios 6:1-4
Deuteronomio 6:4-9
ACTUAR
Comentan ¿Todos somos familia de Dios? ¿Cómo Dios nos demuestra su amor?
Completan un crucigrama :SANTISIMA TRINIDAD – Juan 3, 16-18
Cierre Tiempo aproximado: 10
Los estudiantes realizan entre grupos las preguntas metacognitivas:
¿Qué hemos aprendido?
¿Qué procedimientos hemos utilizado para valorar el significado de la Sagrada Familia?
¿Para qué nos servirá haber aprendido sobre la Sagrada Familia?
Rezan con mucho fervor y fe la Oración por la Sagrada familia.
TAREA PARA LA CASA
Los estudiantes observan la siguiente ilustración y responden las siguientes preguntas:
¿Qué representa la familia de Jesús?
¿Cuáles eran las funciones de María, José y Jesús?
4. REFLEXIÓN DEL APRENDIZAJE:
El docente de manera reflexiva para mejorar su labor educativa, completa el siguiente cuadro:
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Los estudiantes descubrieron los ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes
valores de la sagrada familia de Jesús? para descubrir los valores de la Sagrada
familia?
¿Qué aprendizajes debemos reforzar en ¿Qué actividades, estrategias y
la siguiente sesión? materiales funcionaron y cuáles no?

INSTRUMENTO DE VALORACIÓN
LISTA DE COTEJO
Se compromete Participa
Descubre los a una dialogando
valores y convivencia sobre las
N° de Nombre del virtudes de la basada en el virtudes de su Comentarios y
orden estudiante familia de Jesús. diálogo y familia y la observaciones
respeto mutuo. familia de Jesús.
SI NO SI NO SI NO
 SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO DE LA SESIÓN “Oramos a María ”

DATOS INFORMATIVOS
ÁREA : RELIGION FECHA: DE MAYO DEL 201
GRADO : TERCERO PROF. :
ENFOQUE: DE DERECHOS Y DE ORIENTACION AL
VALORES: RESPETO, responsabilidad y solidaridad
BIEN COMUN..
1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área/ Desempeños ¿Qué nos dará evidencia
Competencia/ Capacidad
AF de aprendizaje?
ER 1. Construye su identidad Expresa su fe al participar en su Expresa su fe al
como persona humana, amada comunidad y respeta a sus participar en la
por Dios, digna, libre y compañeros y a los que profesan creación y expresión
trascendente, comprendiendo diferentes credos. de oraciones a la
la doctrina de su propia Virgen María.
religión, abierto al diálogo con Técnicas e Inst. de
las que le son más cercanas. evaluación.
1.2. Cultiva y valora las Ficha de observación.
manifestaciones religiosas de
su entorno argumentando su fe
de manera comprensible y
respetuosa.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de
ENFOQUE DE DERECHOS
actuar dentro de una sociedad.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Preparar papelógrafo con oraciones a María.
Papelógrafos, imágenes, fichas, portafolio, cinta
Imprimir diferentes ilustraciones sobre la Virgen masking tape.
María.

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 20
Los estudiantes rezan la “Oración Acordaos”:

Comentan ¿De qué se trata la oración? ¿Cómo rezaron la oración todos? ¿Creen que es importante tener mucha
fe para poder rezar una oración?
Se recuperan los saberes previos ¿Cómo son las oraciones para la Virgen María? ¿Cómo rezamos a la Virgen?
¿Creen que debemos de rezar con mucho fervor?
Se plantea el conflicto cognitivo ¿Cómo podemos escribir oraciones a María?
PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
En esta sesión, los estudiantes escriben y rezan oraciones para la Virgen María.
Los niños y niñas comentan y eligen las normas que cumplirán en este día:
Participar levantando la mano.
Mantienen el aula limpia.
Desarrollo Tiempo aproximado: 60
VER
Comentan ¿Cuáles son las características de las oraciones a la Virgen María?
Responden ¿Conocen alguna tradición o historia que haya sucedido en las fechas del Calendario de la Virgen
María?
Leen una oración a la Virgen: DULZURA DE LOS ÁNGELES
Dulzura de los ángeles, alegría de los afligidos,
abogada de los cristianos, Virgen madre del Señor, protégeme y sálvame de los sufrimientos eternos.
María, purísimo incensario de oro, que ha contenido a la Trinidad excelsa; en ti se ha complacido el Padre, ha
habitado el Hijo, y el Espíritu Santo, que, cubriéndote con su sombra, Virgen, te ha hecho madre de Dios.
Responden ¿De qué trata la oración? ¿Cómo debemos de rezar? ¿Qué procedimientos sigues para rezar?
¿Cuál es la importancia de rezar? ¿Qué significa el poder de la oración?
JUZGAR
Responden ¿Cómo las personas rezan el ofrecimiento de la Santísima Virgen? ¿Cuál es la posición de sus
manos?
Comentan: ¿Ante cualquier caso de dificultad la Virgen María siempre nos ayuda?
Cada grupo elige a un representante para que explique la respuesta.
Leen diferentes citas bíblicas:
Jn 19,26-27 Jn 21,24 Jn 19,26-27
¿De qué tratan las lecturas? ¿Cómo extraemos las ideas principales? ¿Qué nos enseñan?
¿Por qué es importante cobijarnos en la Virgen María? ¿Es necesario cerrar los ojitos al rezar?
ACTUAR
Cada estudiante creará su propia oración a la Virgen María,
Empezará por escribir “¿Cómo te sientes con la Virgen María?” ¿Qué significa ella para nosotros?
Presentan las oraciones creadas a los compañeros del grupo, luego las rezan.
Finalmente practicarán la oración “Bajo tu amparo”
BAJO TU AMPARO
Bajo tu amparo nos acogemos, Santa Madre de Dios, no desprecies nuestras súplicas en las necesidades, antes
bien líbranos de todo peligro, oh Virgen gloriosa y bendita. Amén.
Resuelven una ficha sobre las oraciones a María.
Cierre Tiempo aproximado: 10
En grupos se realizan las preguntas metacognitivas:
¿Qué aprendimos sobre las oraciones a la Virgen María?
¿Cómo aprendimos?
¿Para qué nos servirá lo que aprendimos?
Decoran sus oraciones y las pegan en el sector religioso del aula.
TAREA PARA LA CASA
Rezan junto a sus padres:ORACIÓN A SANTA MARIA
Completan la siguiente ficha: LAS BODAS DE CANA

4. REFLEXIÓN DEL APRENDIZAJE:

El docente de manera reflexiva para mejorar su labor educativa, completa el siguiente cuadro:
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Los estudiantes lograron escribir ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes
oraciones a la Virgen María? al escribir oraciones a la Virgen María?
¿Qué aprendizajes debemos reforzar en ¿Qué actividades, estrategias y
la siguiente sesión? materiales funcionaron y cuáles no?

INSTRUMENTO DE VALORACIÓN
FICHA DE OBSERVACIÓN
Expresa su fe al Respeta las Expresa
participar en las creencias de diferentes
N° de Nombre del oraciones a la sus oraciones a la Comentarios y
orden estudiante Virgen María. compañeros. Virgen María. observaciones

  
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