ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Nro. Experiencia 2
I. DATOS INFORMATIVOS:
Mes Abril
1.1. Institución Educativa Nro. actividad 1
1.2. Grado : 4to secundaria
1.3. Sección :
1.4. Área : Matemática
1.5. Duración :
1.6. Fecha :
1.7. Docente :

¿A MAYOR TIEMPO, MAYOR ES LA TASA DE INTERÉS?

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTO
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIA DEL
DE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Resuelve problemas de  Establece relaciones entre datos y
cantidad acciones de comparar o trabajar con tasas
de interés simple. Las transforma a
 Traduce cantidades a expresiones numéricas, así como modelos
expresiones financieros de interés simple.
El estudiante
numéricas.
analiza, establece
 Comunica su
relaciones entre
comprensión sobre los
datos e interpreta
números y las
la información de
operaciones. Lista de cotejo
la tasa de interés
 Usa estrategias y
simple anual y
procedimientos de
mensual, en su
estimación y cálculo.
proyecto de
 Argumenta
emprendimiento.
afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y
las operaciones.

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

 Portal ZOOM – JITSI MEET – GOOGLE MEET - otros
 WhatsApp – Classroom – otros
 Anexo 1 (Criterios de evaluación)
 Video 1: (definición de tasa de interés) link : https://youtu.be/e1ed7FzMT0c

IV.DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
El docente saluda cordialmente a los estudiantes dándoles la bienvenida al aula múltiple, puede ser el portal
zoom y/o Jitsi Meet u otro portal que maneje.

El docente les presenta los acuerdos de convivencia que se elaboraron en la sesión sincrónica anterior,
conjuntamente con los estudiantes y se les recuerda que deben respetar a sus compañeros y al docente en el
momento que hacen su intervención. Así mismo, se les menciona que tienen que respetar el tiempo en la
resolución de cada actividad.
En seguida el docente presenta el propósito de aprendizaje.

 Propósito de la actividad: Establecemos relaciones entre datos y acciones de comparar e igualar

cantidades o trabajar con tasas de interés simple. A la vez transformamos a expresiones numéricas, así
como modelos financieros de interés simple, para un mejor emprendimiento.

El docente presenta un video referente al tema, para que puedan analizar y dar una conclusión. El título del
video es “Definición de tasa de interés”; el link del vídeo: https://youtu.be/e1ed7FzMT0c

A continuación el docente realiza las siguientes preguntas de reflexión: Según presentado en el vídeo.

¿Qué nos menciona el video? ¿Qué es una tasa de interés ¿ ¿Sera importante saber sobre la tasa de interés
simple? ¿Qué entiendes por ahorro? ¿A que llamamos deuda? ¿Crees que los ciudadanos Peruanos están
enterados a que tasa de interés, sacaron prestado el dinero de alguna financiera y/o alguna entidad?.

El docente recoge información de las interrogantes planteadas, organiza y sistematiza la información

recabada mas no emite juicios de valor, de esta manera reconoce la participación y actitud del estudiante
frente a sus respuestas.

A Continuación el docente les presenta los conceptos básico sobre tasa de enteres simple.

¿Qué es la tasa de interés?

La tasa de interés es la cantidad de dinero que por lo regular representa un porcentaje del crédito o
préstamo que se ha requerido y que el deudor deberá pagar a quien le presta. En términos simples; es el
precio del uso del dinero.

Elementos de la tasa de interés:

CAPITAL DE PRÉSTAMO (C): Suma de dinero que su poseedor impone o presta a determinadas
condiciones para obtener ganancia.

En términos económicos, generalmente se dice que el capital es dinero, ello se basa en que un bien material
o servicio va a tener un valor expresado en dinero.

INTERÉS (i): Ganancias o beneficio que produce el capital del préstamo durante cierto tiempo con la
condición de que 100 unidades de dinero produzcan una cierta cantidad anual.
Interés es el precio pagado en dinero por el uso del ahorro en todas sus formas, entre ellos el propio dinero.

TIEMPO (t): Período durante el cual el capital permanece impuesto a ciertas condiciones.
Para calcular el interés consideremos generalmente el mes y año comercial, donde:

 1 mes comercial tiene 30 días

 1 año comercial tiene 360 días
 1 año común tiene 365 días
 1 año bisiesto tiene 366 días

TASA DE INTERÉS O REDITO (r%): Nos indica que tanto por ciento del capital se obtiene como
ganancia de un período de tiempo.

Ejemplo:

3% mensual, significa que por cada mes se gana 3% del capital. 5% trimestral, significa que por cada trimestre
se gana 5% del capital.

Nota:
Cuando no se especifique el periodo de tiempo referido a una tasa de interés, se asumirá que está es una
tasa anual.

Ejemplo:
13% anual <> 13%

Tasa equivalentes:

 16% anual <> 8% semestral

 21% anual <> 7% cuatrimestral
 12% anual <> 2% bimestral
 10% mensual < > % diario

MONTO (M):
Suma de capital y interés que genera este en cierto período

Regla práctica para calcular intereses:

En seguida el docente presenta las situaciones a trabajar y realizar las preguntas de comprensión:

Actividad 1:
Préstamo y cuota inicial

Daniel un joven que ha sufrido mucho en esta pandemia, quiere ayudar a su

familia a solventar los gasto, ya que cuando su abuelita se enfermó del
COVID 19, tuvieron muchos gastos. Daniel quiere emprender un negocio de
venta por internet y para ello solicita un préstamo de s/ 20 000 a Mario, que
es prestamista, para devolvérselo en un año con sus correspondientes
intereses. Al cabo de 9 meses, Daniel le propone a Mario cancelar la deuda
pagándole s/ 21 200. Mario acepta porque ve que los intereses son
proporcionales al tiempo transcurrido ¿Cuál fue el interés acordado al inicio?

Comprendemos el problema:

1. ¿Cuánto dinero necesita Daniel para iniciar su negocio de venta por internet?
s/. 20 000
2. ¿Al cabo de cuánto tiempo Daniel cancelo la deuda?
9 meses
3. ¿Cuánto pago de interés?
s/. 20 000 – s/. 21 200 = s/ 1 200
4. ¿Por cuánto tiempo habían pactado el préstamo?
El tiempo pactado fue por un periodo de un año
5. ¿Qué se quiere averiguar?
La tasa de interés anual que acordaron Daniel y Mario
6. ¿Qué pasos debe seguir para calcular la tasa de interés acordada para el préstamo?
Identificar el capital y el tiempo
Determinar una igualdad a partir de los datos
Calculara la tasa

Diseñamos o seleccionamos una estrategia o plan:

1. ¿Qué tipo de interés identificas en este problema? ¿Por qué?

Correspondiente al interés simple, puesto que hay una cantidad de dinero sobre la cual se afecta un
solo interés( anual) , además no se aprecia una capitalización de los intereses generados.
 2. Si el acuerdo fue por un año y se canceló a los 9 meses, ¿Cómo puedes representar,
proporcionalmente, el tiempo del préstamo respecto al total?
Tiempo de préstamo = 9/12 del total

Ejecutamos la estrategia o plan:

1. Aplica la estrategia que seleccionaste para calcular la tasa del préstamo.

Dinero que se va a devolver= s/ 21 200
Sabemos que: Monto = capital + interés
21 200 = 20 000 + i
i= 1 200
c.r .t
Aplicamos la siguiente formula: I =
100
20 000 . r . 9 /12
Reemplazando los datos, podemos calcular el redito. 1 200= =8 %
100

Reflexionamos sobre el desarrollo:

1. ¿De qué otra forma podrías resolver el problema? Descríbela.

Interés pagado s/. 1 200
Tiempo transcurrido = 9/12 del total del tiempo acordado, entonces le corresponde 9/12 del interés
generado.
Se tiene s/. 1 200 equivalente a 9/12 del total de interés a pagar
Entonces: 1 200 /(9/12) = s/. 1 600 era el interés a pagar en un año.
Calculamos que porcentaje de s/ 20 000 corresponde a s/. 1600 (regla de tres simple)
20 000 ………………….100%
1 600……………………..x %
Entonces X = (100. 1 600)/ 20 000 = 8%

2. ¿Cómo puedes comprobar que tus cálculos son correctos?

Calculamos el interés y el porcentaje que representa:
21200−20 000 1 200
= = 0,06% = 6%
20 000 20 000
9
Calculamos el interés anual: x=6 , entonces x= 8%
12

3. Responde la pregunta de la situación significativa.

El interés acordado al inicio fue de 8%

4. Supón que al cabo de 10 meses, Daniel le propone a Mario cancelar la deuda pagándole s/ 21 800 y
estableciendo que los intereses son proporcionales al tiempo transcurrido ¿Cuánto dinero de interés
ahorro Daniel?
Rpta= s/ 360
Actividad 2:

La mejor inversión
Andrea por trabajar en una empresa consultora durante un año, recibe su CTS
(compensación de por tiempo de servicio), dicho dinero quiere invertir y para ello
busca entidades financieras donde hacerlo y Andrea decide traspasar su CTS a
una caja municipal que le ofrece una tasa de interés simple anual del 10%, Si
Andrea realiza un depósito de s/ 5 000, ¿En cuánto tiempo dicho deposito habrá
alcanzado un interés de s/ 250?

Comprendemos el problema:

1. ¿Quiénes tienen derecho al pago de compensación por tiempo de servicio?

2. ¿Qué datos de la situación problemática se conocen?
3. ¿La tasa de interés se puede expresar como una fracción? ¿De qué manera?
4. ¿Qué tiene que averiguar?
5. ¿Qué estrategias usaras para resolver el problema?

Diseñamos o seleccionamos una estrategia o plan:

1. ¿Cuánto es el 10% de s/ 5 000?

2. ¿Cuál es el 20% de 5 000?
3. Se pude resolver el problema a través de magnitudes proporcionales? ¿Cuál sería esas magnitudes?

Ejecutamos la estrategia o plan:

1. Resuelve el tiempo de inversión del capital mediante magnitudes proporcionales.

2. Mediante la aplicación de la regla del interés simple.

Reflexionamos sobre el desarrollo:

1. ¿De qué otra forma podrías resolver el problema? ¿Qué estrategia utilizare?
2. ¿Cómo puedes comprobar que tus cálculos son correctos?
3. Responde la pregunta de la situación significativa.

El docente para cerrar la sesión: El docente promueve la reflexión en los estudiantes a través de las
siguientes preguntas de metacognición.

¿Cómo se sintieron durante la sesión?

¿Lograste aplicar tus saberes previos?
¿Tuviste alguna dificultad en la presente sesión?
¿Cómo superaste las dificultades presentadas?
¿Qué les gustaría mejorar de sus aprendizajes?
¿Con que fin se aprende, sacar la tasa de interés simple?
El docente deja el siguiente reto:
 El docente pide a los estudiantes responder las dos siguientes situaciones:

1. La señora Blanca cuenta que con una tasa de interés de 7,5% anual recibe s/. 2 100 en interés .¿A
cuántos soles asciende su capital? (Rpta. 28 000)

2. El señor Edgar necesita un crédito de s/. 6 000 por un periodo de un año. Una financiera le cobra
s/. 1 000 en intereses. Calcula la tasa de interés. (Rpta. 16,7%)

Los estudiantes asumen su compromiso sobre el cumplimiento de la actividad propuesta.

Para verificar si lograron sus aprendizajes se solicita a los estudiantes que se autoevalúen, para ello se pide
que llenen el siguiente cuadro. (Lista de cotejo).

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

Establecemos relaciones entre datos y acciones de comparar e igualar cantidades o trabajar con tasas
de interés simple. A la vez transformamos a expresiones numéricas, así como modelos financieros de
interés simple, para un mejor emprendimiento.

Establece relaciones entre datos y Expresa con diversas representaciones

acciones de comparar o trabajar y lenguaje numérico, a la vez Resuelve
N° APELLIDO Y NOMBRE
con tasa de interés simple y situaciones problemáticas
explica su significado. relacionadas con la tasa de interés
simple.
Inicio Proceso Logrado Inicio Proceso Logrado

Reflexiones sobre el  ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

aprendizaje  ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

V. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE