Sesión de Aprendizaje
Título de la sesión
INTERES SIMPLE
[Link] Generales
Docente: Wilfredo Nelson Berríos Marcelo
Nivel Grado Área Fecha
Secundaria Quinto Matemática 21/03/24
[Link]ósitos de Aprendizaje
Competencias Capacidades Desempeños Criterios de Instrumentos de
Evaluación Evaluación
Resuelve problemas de Comunica su comprensión Establece relaciones entre 1. Aplica correctamente
cantidad sobre los números y las datos y acciones de la fórmula del interés
operaciones, Traduce comparar e igualar simple para calcular el
cantidades a expresiones cantidades o trabajar con monto final de una
numéricas tasas de interés inversión.
compuesto. Las transforma 2. Resuelve problemas
a expresiones numéricas de cantidad que
(modelos) que incluyen involucran el interés
operaciones con números simple, utilizando
racionales y algunos adecuadamente las
números irracionales, como operaciones
π, e, φ, o raíces inexactas; matemáticas
notación científica; e correspondientes.
interés compuesto u otros 3. Utiliza estrategias de
modelos a su razonamiento lógico y
alcance.//Expresa con resolución de problemas
diversas representaciones y en contextos
lenguaje numérico su relacionados con el
comprensión de la interés simple,
expresión fraccionaria identificando y aplicando
como una forma general de conceptos y
expresar un número procedimientos
racional y de la noción de adecuados para llegar a
densidad en los números la solución.
racionales al asociar los
puntos de una recta con
números racionales//
Competencias Transversales Capacidades
Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC, Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje,
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma Gestiona información del entorno virtual
Enfoques Transversales Valores Actitudes/Acciones Observables
Enfoque de derechos, Enfoque Conciencia de derechos, Disposición a conocer, reconocer y valorar los
Igualdad de Género Igualdad y Dignidad derechos individuales y colectivos que tenemos las
personas en el ámbito privado y público,
Reconocimiento al valor inherente de cada persona,
por encima de cualquier diferencia de género
Metas de Aprendizaje Sub Metas
Habilidades para la vida Emite juicios críticos y sustentados de diversos temas, emplea
normas y establece argumentos con ejemplos y conclusiones para
persuadir y comparar ideas
[Link] Didáctica
Momentos Secuencia de actividades (Procesos Pedagógicos)
Inicio Propósito de la sesión: En esta sesión, los estudiantes aprenderán sobre el concepto de interés simple y cómo resolver
problemas relacionados con él. Al final de la sesión, los estudiantes serán capaces de aplicar el interés simple en situaciones
de la vida real y resolver problemas de cantidad.
Evidencia de aprendizaje: Los estudiantes demostrarán su aprendizaje al resolver problemas de cantidad utilizando el
concepto de interés simple. También podrán comunicar su comprensión sobre los números y las operaciones al traducir
cantidades a expresiones numéricas.
Parte teórica del tema:
El interés simple es una forma de calcular el costo del dinero prestado o invertido. Se calcula multiplicando la cantidad
principal (el dinero prestado o invertido) por la tasa de interés y el tiempo en años. La fórmula para calcular el interés simple
es: I = P * r * t, donde I es el interés, P es la cantidad principal, r es la tasa de interés y t es el tiempo en años.
El interés simple se utiliza en situaciones como préstamos bancarios, inversiones a corto plazo y cuentas de ahorro. Es
importante entender cómo calcular el interés simple para tomar decisiones financieras informadas.
El interés simple se puede calcular de dos formas: utilizando la fórmula mencionada anteriormente o utilizando una tabla de
interés simple. La tabla de interés simple muestra el interés generado para diferentes combinaciones de cantidad principal,
tasa de interés y tiempo.
El interés simple es diferente al interés compuesto, ya que en el interés simple no se reinvierten los intereses generados. Esto
significa que el interés generado cada año es siempre el mismo, sin importar cuánto tiempo haya pasado.
Inicio:
Saludo: ¡Hola estudiantes! Espero que estén listos para aprender sobre el interes simple hoy. ¿Alguna vez se han preguntado
cómo se calcula el costo del dinero prestado o invertido? Hoy descubriremos cómo hacerlo.
Acuerdos de convivencia:
1. Respetar y escuchar las ideas de los demás.
2. Participar activamente en las actividades de la sesión.
3. Mantener un ambiente de aprendizaje positivo y respetuoso.
Introducción: El interés simple es una herramienta matemática muy útil en nuestra vida diaria. Nos permite calcular el costo
del dinero prestado o invertido. Por ejemplo, si pedimos un préstamo al banco, el banco nos cobrará un interés por el dinero
prestado. Hoy aprenderemos cómo calcular ese interés y cómo resolver problemas relacionados con el interés simple.
Presentación del Título: Hoy vamos a aprender sobre el interés simple y cómo resolver problemas de cantidad utilizando este
concepto.
Motivación: ¿Alguna vez han pensado en cómo los bancos ganan dinero? ¿Cómo calculan el interés que nos cobran por un
préstamo? ¿Y cómo podemos calcular cuánto dinero ganaremos si invertimos en una cuenta de ahorros? Estas son algunas de
las preguntas que responderemos hoy.
Recojo de saberes previos: ¿Alguien sabe qué es el interés simple? ¿Han escuchado hablar de él antes? ¿En qué situaciones
creen que se utiliza el interés simple?
Problematización: Imagina que quieres pedir un préstamo al banco para comprar un auto. ¿Cómo podrías calcular cuánto
dinero tendrías que pagar en total, incluyendo el interés? ¿Y si quisieras invertir tu dinero en una cuenta de ahorros, cómo
podrías calcular cuánto dinero ganarías en un año?
Desarrollo Desarrollo
Familiarización con el problema:
En esta etapa, los estudiantes analizarán una situación relacionada con el interés simple y deberán identificar las matemáticas
contenidas en el problema. Por ejemplo, se les podría presentar el siguiente enunciado: "Juan tiene ahorrados $5000 y desea
invertirlos en un banco que ofrece una tasa de interés del 5% anual. ¿Cuánto dinero tendrá Juan al cabo de 3 años?". Los
estudiantes deberán identificar que el problema involucra el concepto de interés simple y que deben calcular el monto final de
la inversión.
Búsqueda y ejecución de estrategias:
En esta etapa, los estudiantes deberán indagar, investigar y seleccionar las estrategias que consideren pertinentes para
resolver el problema. Por ejemplo, podrían utilizar la fórmula del interés simple: I = P * r * t, donde I es el interés, P es el
capital inicial, r es la tasa de interés y t es el tiempo. Los estudiantes podrían proponer diferentes estrategias, como calcular el
interés y sumarlo al capital inicial, o calcular directamente el monto final.
Socialización de representaciones:
En esta etapa, los estudiantes intercambiarán experiencias y confrontarán con sus compañeros el proceso de resolución
seguido, las estrategias utilizadas, las dificultades encontradas y las dudas que aún tengan. Por ejemplo, podrían discutir si es
mejor utilizar la fórmula del interés simple o calcular directamente el monto final. También podrían compartir los resultados
obtenidos y compararlos con los de sus compañeros.
Reflexión y Formalización:
En esta etapa, los estudiantes consolidarán y relacionarán los conceptos y procedimientos matemáticos, reconociendo su
importancia y utilidad. Por ejemplo, podrían reflexionar sobre la importancia de calcular el interés para determinar el monto
final de una inversión. También podrían formalizar el procedimiento utilizado y relacionarlo con otros conceptos matemáticos,
como las operaciones con números racionales.
Planteamiento de otros problemas:
En esta etapa, los estudiantes realizarán la transferencia de los saberes matemáticos adquiridos a través de la resolución del
problema inicial. Por ejemplo, podrían plantear otros problemas relacionados con el interés simple, como calcular el tiempo
necesario para alcanzar cierto monto de dinero o determinar la tasa de interés necesaria para obtener un determinado
beneficio. Los estudiantes deberán aplicar los conceptos y procedimientos aprendidos para resolver estos nuevos problemas.
Es importante destacar que este lesson plan se adapta a las competencias y desempeños a evaluar mencionados al inicio.
Además, se puede complementar con ejercicios prácticos y actividades de aplicación para reforzar el aprendizaje de los
estudiantes.
Cierre Cierre:
Metacognición:
1. ¿Qué estrategias utilizaste para resolver el problema de interés simple?
2. ¿Qué dificultades encontraste durante la resolución del problema y cómo las superaste?
3. ¿Cómo te sentiste al compartir tus resultados y compararlos con los de tus compañeros?
Reflexión sobre el aprendizaje:
Durante esta clase, hemos explorado el concepto de interés simple y hemos aplicado diferentes estrategias para resolver
problemas relacionados con este tema. Hemos reflexionado sobre la importancia de calcular el interés para determinar el
monto final de una inversión y hemos relacionado estos conceptos con otros procedimientos matemáticos. Espero que esta
experiencia haya sido enriquecedora y que hayas fortalecido tus habilidades matemáticas.
Preguntas para los alumnos sobre lo aprendido en clase:
1. ¿Por qué es importante calcular el interés en una inversión?
2. ¿Cómo se relaciona el concepto de interés simple con otros conceptos matemáticos que hemos aprendido?
3. ¿Qué estrategia te pareció más efectiva para resolver el problema de interés simple y por qué?
4. ¿Cómo aplicarías los conocimientos adquiridos en esta clase a situaciones cotidianas o futuras inversiones?
5. ¿Qué aspectos del tema de interés simple te gustaría profundizar o explorar más en futuras clases?
Ficha de Aprendizaje
Ejercicios y respuestas
Actividad 1: Comparando tasas de interés
Objetivo: Establecer relaciones entre tasas de interés y resolver problemas de cantidad relacionados con el interés simple.
Instrucciones:
1. Lee atentamente el siguiente problema:
Juan tiene dos opciones para invertir su dinero. La primera opción le ofrece una tasa de interés del 8% anual, mientras que la segunda opción le
ofrece una tasa de interés del 10% semestral. ¿Cuál opción le conviene más si quiere obtener la mayor ganancia al cabo de un año?
2. Realiza los cálculos necesarios para determinar cuál opción le conviene más a Juan.
Respuesta:
Para determinar cuál opción le conviene más a Juan, debemos calcular el monto final en cada opción.
Opción 1:
Monto final = Capital inicial + (Capital inicial * Tasa de interés * Tiempo)
Monto final = Capital inicial + (Capital inicial * 0.08 * 1)
Monto final = Capital inicial + (Capital inicial * 0.08)
Opción 2:
Monto final = Capital inicial + (Capital inicial * Tasa de interés * Tiempo)
Monto final = Capital inicial + (Capital inicial * 0.10 * 0.5)
Monto final = Capital inicial + (Capital inicial * 0.05)
Comparando los montos finales, podemos determinar cuál opción le conviene más a Juan.
Actividad 2: Calculando el interés simple
Objetivo: Resolver problemas de cantidad relacionados con el interés simple y traducir cantidades a expresiones numéricas.
Instrucciones:
1. Lee atentamente el siguiente problema:
María invierte $5000 a una tasa de interés del 6% anual. ¿Cuánto interés ganará al cabo de 2 años?
2. Realiza los cálculos necesarios para determinar cuánto interés ganará María.
Respuesta:
Para determinar cuánto interés ganará María, debemos utilizar la fórmula del interés simple:
Interés = Capital inicial * Tasa de interés * Tiempo
Interés = $5000 * 0.06 * 2
Actividad 3: Calculando el capital inicial
Objetivo: Resolver problemas de cantidad relacionados con el interés simple y traducir cantidades a expresiones numéricas.
Instrucciones:
1. Lee atentamente el siguiente problema:
Pedro quiere tener $8000 en su cuenta de ahorros después de 3 años. Si la tasa de interés es del 4% anual, ¿cuánto dinero debe invertir
inicialmente?
2. Realiza los cálculos necesarios para determinar cuánto dinero debe invertir Pedro inicialmente.
Respuesta:
Para determinar cuánto dinero debe invertir Pedro inicialmente, debemos utilizar la fórmula del interés simple:
Capital inicial = Monto final / (1 + Tasa de interés * Tiempo)
Capital inicial = $8000 / (1 + 0.04 * 3)
Actividad 4: Calculando el tiempo
Objetivo: Resolver problemas de cantidad relacionados con el interés simple y traducir cantidades a expresiones numéricas.
Instrucciones:
1. Lee atentamente el siguiente problema:
Ana invierte $3000 a una tasa de interés del 5% anual. ¿Cuántos años debe dejar su dinero invertido para obtener un monto final de $4000?
2. Realiza los cálculos necesarios para determinar cuántos años debe dejar su dinero invertido Ana.
Respuesta:
Para determinar cuántos años debe dejar su dinero invertido Ana, debemos utilizar la fórmula del interés simple:
Tiempo = (Monto final - Capital inicial) / (Capital inicial * Tasa de interés)
Tiempo = ($4000 - $3000) / ($3000 * 0.05)
Actividad 5: Resolviendo problemas de cantidad
Objetivo: Resolver problemas de cantidad relacionados con el interés simple y traducir cantidades a expresiones numéricas.
Instrucciones:
1. Lee atentamente el siguiente problema:
Luisa invierte $2000 a una tasa de interés del 7% anual. ¿Cuál será el monto final al cabo de 5 años?
2. Realiza los cálculos necesarios para determinar cuál será el monto final al cabo de 5 años.
Respuesta:
Para determinar cuál será el monto final al cabo de 5 años, debemos utilizar la fórmula del interés simple:
Monto final = Capital inicial + (Capital inicial * Tasa de interés * Tiempo)
Monto final = $2000 + ($2000 * 0.07 * 5)
