Rúbrica de Evaluación

Título de la sesión
INTERES SIMPLE

I.Datos Generales
Docente: Wilfredo Nelson Berríos Marcelo

Nivel Grado Área Fecha

Propósitos de Aprendizaje
Competencias Capacidades Desempeños
Resuelve problemas de cantidad Comunica su comprensión sobre los Establece relaciones entre datos y acciones de
números y las operaciones, Traduce comparar e igualar cantidades o trabajar con
cantidades a expresiones numéricas tasas de interés compuesto. Las transforma a
expresiones numéricas (modelos) que incluyen
operaciones con números racionales y algunos
números irracionales, como π, e, φ, o raíces
inexactas; notación científica; e interés
compuesto u otros modelos a su alcance.,
Expresa con diversas representaciones y
lenguaje numérico su comprensión de la
expresión fraccionaria como una forma general
de expresar un número racional y de la noción
de densidad en los números racionales al asociar
los puntos de una recta con números racionales

Criterios de Evaluación Aprendizaje en Inicio Aprendizaje en Proceso Aprendizaje Logrado Aprendizaje Destacado

1. Aplica correctamente la El estudiante demuestra un nivel El estudiante está en proceso de El estudiante ha demostrado la El estudiante demuestra un
fórmula del interés simple para inicial de comprensión al aplicar aplicar correctamente la capacidad de aplicar dominio excepcional al aplicar la
calcular el monto final de una correctamente la fórmula del fórmula del interés simple para correctamente la fórmula del fórmula del interés simple para
inversión. interés simple para calcular el calcular el monto final de una interés simple para calcular el calcular con precisión el monto
monto final de una inversión. inversión. monto final de una inversión. final de una inversión.
2. Resuelve problemas de El estudiante demuestra un nivel El estudiante está en proceso de El estudiante resuelve problemas Resuelve con precisión y eficacia
cantidad que involucran el inicial de resolución de resolver problemas de cantidad de cantidad que involucran el problemas de cantidad que
interés simple, utilizando problemas de cantidad que que involucran el interés simple, interés simple, utilizando implican el interés simple,
adecuadamente las involucran el interés simple, utilizando adecuadamente las adecuadamente las operaciones aplicando de manera correcta
operaciones matemáticas utilizando las operaciones operaciones matemáticas matemáticas correspondientes. las operaciones matemáticas
correspondientes. matemáticas correspondientes correspondientes. pertinentes.
de manera adecuada.
4. Comunica de manera clara y Comunica de manera clara y El estudiante está en proceso de El estudiante comunica de Comunica de manera clara y
organizada los pasos seguidos organizada los pasos seguidos comunicar de manera clara y manera clara y organizada los organizada los pasos seguidos
para resolver problemas de para resolver problemas de organizada los pasos seguidos pasos seguidos para resolver para resolver problemas de
interés simple, mostrando un interés simple, utilizando para resolver problemas de problemas de interés simple, interés simple, demostrando un
adecuado uso de la correctamente la terminología interés simple, mostrando un mostrando un adecuado uso de la excelente dominio de la
terminología matemática. matemática, en un nivel de adecuado uso de la terminología terminología matemática. terminología matemática.
aprendizaje en inicio. matemática.
5. Aplica correctamente los undefined El estudiante demuestra un El estudiante demuestra la Aplica de manera precisa y
conceptos de tasa de interés, entendimiento básico de los capacidad de aplicar de manera efectiva los conceptos de tasa de
tiempo y capital inicial en la conceptos de tasa de interés, correcta los conceptos de tasa de interés, tiempo y capital inicial
resolución de problemas de tiempo y capital inicial en la interés, tiempo y capital inicial en en la resolución de problemas
interés simple. resolución de problemas de la resolución de problemas de de interés simple, demostrando
interés simple, aunque aún interés simple. un dominio destacado en la
requiere práctica y aplicación de dichos conceptos.
 consolidación en su aplicación.
6. Realiza correctamente la El estudiante es capaz de El estudiante está en proceso de El estudiante demuestra la El estudiante demuestra un
conversión de tasas de interés realizar la conversión de tasas de realizar correctamente la habilidad de realizar dominio excepcional al realizar
entre diferentes periodos de interés entre diferentes periodos conversión de tasas de interés correctamente la conversión de la conversión de tasas de interés
tiempo en problemas de interés de tiempo en problemas de entre diferentes periodos de tasas de interés entre diferentes entre diferentes periodos de
simple. interés simple de manera básica. tiempo en problemas de interés periodos de tiempo en problemas tiempo en problemas de interés
simple. de interés simple. simple.