CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA
TALLER DE AFIANZAMIENTO N.º 1
LÓGICA PROPOSICIONAL
CURSO DE LÓGICA MATEMÁTICA
Competencia general: Ejercer con creatividad la disciplina en procura de los
procesos de pensamiento y de las competencias matemáticas en niños y jóvenes,
posibilitando con ello, la formación de ciudadanos críticos y reflexivos frente al
conocimiento y sus usos.
Unidad de competencia: Analizar e interpretar relaciones del pensamiento lógico
que permita construir en el estudiante razonamientos deductivos e inductivos para
dar soluciones a diferentes tipos de problemas.
Resultado de aprendizaje específico: Utilizar razonamientos lógicos que conlleven
a fortalecer las capacidades de pensar ordenadamente, permitiendo plantear las
mejores soluciones a diferentes tipos de problemas.
Estimado estudiante recuerde:
1. Esta actividad es de carácter individual.
2. Desarrollar cada punto del taller de afianzamiento en un procesador de
textos. Si por el contrario considera usted que puede realizarlo “a mano” con
letra clara y sin tachones, es permitido realizarlo.
3. Si decidió realizar el taller directamente en un procesador de textos, guardar
el documento en formato PDF y enviarlo a través de la plataforma en las
fechas establecidas por su tutor.
4. Si decidió realizarlo “a mano” con letra legible y sin tachones, tomar una
imagen clara y precisa de cada página donde realizó el taller de forma
organizada, estas imágenes copiarlas en un procesador de texto, convertirlo
en formato PDF, guardarlo y enviarlo a través de la plataforma en las fechas
establecidas por su tutor.
5. Revisar la retroalimentación que se generará al finalizar la revisión del
ejercicio por parte del tutor de su curso.
PROBLEMAS PROPUESTOS.
1. ¿Cuáles de las siguientes oraciones son proposiciones? Justificar la respuesta
a. El uranio es un elemento radioactivo
b. ¡Camina rápido!
c. 4 + y = 2x
d. ¿A qué hora llegaste?
e. Es tarde
f. La casa de la esquina es azul
g. México limita al Norte con Canadá
h. Haré lo que pueda
i. El agua es un líquido incoloro
j. La Luna gira alrededor de la Tierra
k. El Sol es el centro del Universo
l. El oro es muy lujoso y costoso
m. El Everest no es la montaña más alta de la Tierra
2. Traducir del lenguaje natural al simbólico las siguientes proposiciones:
a. Si llueve, entonces me mojo
b. Los meteorólogos no se equivocan
c. Si llueve o hace frío, entonces no es cierto que los meteorólogos no se
equivocan
d. No es cierto que llueva y me mojo
e. Si llueve, entonces habrá buenas cosechas abundantes frutas
f. Llueve, nieva y graniza
g. Si llueve y hace frío, entonces graniza
h. Iré al cine si y solo si no llueve y no hace frío
i. Iremos de vacaciones o a la playa o a la montaña
j. No llueve o no me mojo
k. Si Pedro va al cine y Luis al circo, entonces tomarán un taxi o el
autobús.
l. Si la Luna gira alrededor de la Tierra hay mareas
m. Si hay estrellas o el cielo está sereno, entonces no lloverá
3. Si las proposiciones simples p y q son falsas y r y s son verdaderas. ¿Cuál es
el valor de verdad de las siguientes proposiciones compuestas?
a. ∼ (𝑝 ∨ 𝑟)
b. ∼ 𝑝 ∨∼ 𝑟
c. ∼ 𝑞 ∧ 𝑠
d. 𝑝 ∨ 𝑞
e. ∼ (∼ 𝑝 ∧∼ 𝑞)
f. ∼ [(𝑝 ∧ 𝑞) ∨ 𝑟]
g. ∼ (∼ 𝑝 ∨∼ 𝑞) ⟹ 𝑠
h. 𝑝 ⟹∼ 𝑝 ∨∼ 𝑟
i. ∼ [(𝑝 ∧ 𝑞) ⇔ (∼ 𝑟 ∨ 𝑠)]
j. ∼ [∼ (∼ 𝑝) ∧∼ (∼ 𝑞)]
4. Sean las proposiciones simples:
f: Como frutas y verduras
s: Estoy sano
Traducir del lenguaje simbólico al natural las siguientes proposiciones:
a. 𝑓∧𝑠
b. ∼𝑓
c. ∼ (∼ 𝑓)
d. 𝑓 ∧∼ 𝑠
e. ∼ (𝑓 ∨ 𝑠)
f. (𝑓 ⟹∼ 𝑠)
g. ∼ (𝑓 ⇔ 𝑠)
h. 𝑓 ⟹∼ (𝑓 ∧ 𝑠)
i. ∼ (𝑓 ⟹ 𝑠)
j. ∼ (∼ 𝑓) ⟹∼ (∼ 𝑠)
5. Obtener la tabla de verdad de las siguientes proposiciones compuestas.
a. ∼ 𝑟 ∧∼ 𝑠
b. ∼ (𝑟 ∧ 𝑠)
c. ∼ 𝑟 ∨∼ 𝑠
d. 𝑟 ∧ (𝑟 ∨ 𝑠)
e. (𝑟 ∨∼ 𝑟) ∧∼ 𝑠
f. (𝑟 ∧ 𝑠) ∧∼ 𝑠
g. ∼ (𝑟 ∨ 𝑠)
h. ∼ (∼ 𝑟) ∨ (𝑠 ∧ 𝑡)
i. (𝑟 ∧∼ 𝑠) ⟹ ( 𝑟 ∨ 𝑡)
j. 𝑟 ∧ (𝑠 ⟹∼ 𝑡)
Los ejercicios del presente taller han sido tomados de:
- Villalpando Becerra, J. F. (2015). Matemáticas discretas: aplicaciones y ejercicios.
México: Grupo Editorial Patria. Recuperado de
[Link]
