INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA
GUE – “JOSÉ ANTONIO ENCINAS”
TERCERO Y CUARTO GRADO – EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 1
“Elaboramos un prototipo con la participación de nuestra familia y aprovechando la diversidad cultural,
promovemos acciones para una convivencia justa, fraterna y solidaria”
Formulamos el desafío y recogemos
información sobre la diversidad cultural
PROPÓSITO DE LA SESIÓN
COMPETENCIA CAPACIDAD EVIDENCIAS
Gestiona proyectos de Redactan el desafío al elaborar el prototipo
Crea propuesta de valor con la participación de nuestra familia y
emprendimiento económico y social
aprovechando la diversidad.
Los estudiantes redactan el reto y planifican
PROPÓSITO
el recojo de la información al elaborar el Desarrollemos paso a paso la técnica
prototipo con la participación de nuestra “Moodboard”
familia y aprovechando la diversidad.
RETO DE LA EXPERIENCIA:
¿Qué prototipo podríamos elaborar con la participación de la familia, aprovechando la diversidad cultural de nuestra
comunidad, que incluya acciones para promover una convivencia fraterna y el bien común?
¿QUÉ HAREMOS EN LA PRESENTE SEMANA?
Nuestro país posee una gran diversidad geográfica, biológica, cultural, étnica, entre
otras. Y esto es motivo de orgullo como peruanas y peruanos. Sin embargo, vivir en
esa diversidad no es tarea fácil. Por ello, la convivencia, sin duda, exige aceptación de
la diversidad, reconocimiento del otro y respeto por las diferencias. Asimismo,
reconocer que la convivencia entre los distintos individuos es un pilar básico y
elemental de la vida humana.
Frente a la situación planteada, reflexiona:
¿Qué prototipo podríamos elaborar con la participación
de nuestra familia y aprovechando la diversidad cultural
de nuestra comunidad?
¿Qué acciones podemos proponer para promover una
convivencia fraterna y en unidad con pleno ejercicio de
nuestros derechos y deberes, en favor del bien común?
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO VII CICLO – 3° y 4° GRADO
Formulamos el desafío y recogemos 3ro y 4to grado Secundaria
información sobre la diversidad cultural. Experiencia de Aprendizaje N° 01
Formulamos el desafío y recogemos información sobre la diversidad cultural.
Nuestro país posee una gran diversidad
geográfica, biológica, cultural, étnica, entre
otras, lo cual es motivo de orgullo como peruanas
y peruanos. Ahora tu propósito será recoger
información a través de la técnica
“Moodboard”, de las manifestaciones de la
diversidad cultural que existen en tu localidad y
los problemas y necesidades de las y los
usuarios. Ten en cuenta que la información
recogida te servirá para definir el problema o
DIVERSIDAD CULTURAL DEL
necesidades de las y los usuarios en la siguiente
PERÚ
actividad.
Identifico la diversidad cultural de mi comunidad
En el Perú hay diferentes manifestaciones
culturales, como las danzas, la
gastronomía, la artesanía, las fiestas
costumbristas, entre otras. Debemos
sentir orgullo de ello y saber aprovecharlo;
así como también mostrar respeto hacia las
personas con diferentes culturas y
tradiciones, ya que somos hermanas y
hermanos que amamos y compartimos un
mismo territorio.
A partir de ello, conversa con tu familia para ampliar la información.
Asimismo, puedes buscar documentos físicos o digitales sobre la
diversidad cultural de tu comunidad. De todo ello, vas a
seleccionar la manifestación cultural que llame más tu atención.
Ejemplo: “En mi comunidad se acostumbra a colocar un par de
toritos de arcilla en los techos de las viviendas como símbolo de
protección y felicidad para las familias”.
Me informo para redactar el desafío.
Las principales características para redactar un desafío son las
siguientes: debe permitir proponer varias alternativas de
solución al problema, debe ser alcanzable y debe estar
centrado en un segmento de usuarios. El desafío inicia con
la pregunta: ¿Cómo podríamos nosotros…?
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO VII CICLO – 3° Y 4° GRADO
Formulamos el desafío y recogemos 3ro y 4to grado Secundaria
información sobre la diversidad cultural. Experiencia de Aprendizaje N° 01
Varias alternativas Debe ser alcanzable Centrado segmento Inicia ¿Cómo
de solución de usuario podríamos…?
Ejemplo:
¿Cómo podríamos nosotros elaborar productos alternativos que
integren y valoren la diversidad cultural de nuestra comunidad?
Propuesta de la docente:
¿Cómo podríamos nosotros diseñar medios virtuales para
dar a conocer la diversidad cultural del departamento de
Puno así incrementar el turismo?
Listo, observando el ejemplo anterior y teniendo en cuenta las características definidas,
ahora te toca redactar tu desafío:
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Con el desafío redactado, ahora podrás recoger información a través de la
técnica “Moodboard”.
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Formulamos el desafío y recogemos 3ro y 4to grado Secundaria
información sobre la diversidad cultural. Experiencia de Aprendizaje N° 01
DESIGN THINKING: FASE EMPATIZAR
RETO O PRODUCTO
DESAFÍO FINAL
Planificamos el recojo de información
Me informo sobre la Técnica “Moodboard”
Para el recojo de información de los usuarios, utilizarás la técnica
denominada “Moodboard”. Esta consiste en una visualización rápida de
imágenes y palabras a modo de lluvia de inputs, que te ayudará a
preparar el cerebro.
para laimágenes
Estas fase de ideación.
y palabras pueden ser tanto físicas (recortes de revistas o
periódicos) como presentarse en formato digital visual. A partir de un tema
común, aglutinarás imágenes y palabras que te gusten.
Antes de aplicar la técnica, revisa el texto “Moodboard” que
encontrarás en la sección “Recursos”
Aplico la Técnica “Moodboard”
¡Listo! Una vez leído y observado el recurso, desarrolla paso a paso la técnica “Moodboard”.
Puedes utilizar la plantilla que se muestra:
Título:
Palabras claves:
Brainstorming de imágenes:
Selección de imágenes:
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO VII CICLO – 3° Y 4° GRADO
Formulamos el desafío y recogemos 3ro y 4to grado Secundaria
información sobre la diversidad cultural. Experiencia de Aprendizaje N° 01
EJEMPLO PROPUESTO POR LA DOCENTE
TÍTULO: Diversidad cultural del distrito del Carmen, provincia de Chincha.
PALABRAS DE CLAVES: Artesanía, gastronomía, lugares turísticos y agricultura.
BRAINSTORMING DE IMÁGENES:
Imagen 5 Imagen 6 Imagen 7
ARTESANÍA
GASTRONOMÍA
Imagen 3
Imagen 1
AGRICULTURA
Imagen 8
TURISMO
Imagen 4
Imagen 2
NOTA: También se puede hacer con el formato de la propuesta del recurso.
SELECCIÓN DE IMAGEN:
Imagen 3
Lugar turístico del
distrito de el Carmen
(Chincha)
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO VII CICLO – 3° Y 4° GRADO
Formulamos el desafío y recogemos 3ro y 4to grado Secundaria
información sobre la diversidad cultural. Experiencia de Aprendizaje N° 01
Desarrollemos paso a paso la técnica “Moodboard”
Título:
Palabras claves:
Brainstorming de imágenes:
Selección de imágenes:
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Formulamos el desafío y recogemos 3ro y 4to grado Secundaria
información sobre la diversidad cultural. Experiencia de Aprendizaje N° 01
EVALÚA TUS PROGRESOS
Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el
aplicativo Smart Office para evaluar tus progresos en la actividad.
Recuerda guardarla en tu portafolio digital.
Competencia: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.
Criterios de evaluación para Lo logré Estoy en proceso de Cómo sé que lo
mis logros lograrlo estoy logrando
Formulé el desafío
aprovechando nuestra
diversidad cultural y recogí
información de mi familia
respecto al desafío planteado.
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