Cuaderno

PEDAGÓGIC0
I.E.P: “…………………………………………………………………………”

PROFESOR/A: ………………….…………………………………

NIVEL : PRIMARIO

AULA :……………………………

GRADO :……………

SECCIÓN :……………

UGEL : …………………………………

2024
 VISIÓN

Ejemplo:

MISIÓN
.

Ejemplo:
 PLANIFICACIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICA Y ADMINISTRATIVA DEL
DOCENTE DE AULA 2024

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. DEL DOCENTE:

a) Apellidos :
b) Nombres :
c) D.N.I. :
d) Título Profesional :
e) Especialidad : Educación Primaria
f) Condición :
g) Tiempo de Servicio :
h) Nivel Magisterial :
i) Código Modular :
j) Régimen de pensiones :
k) Dirección Domiciliaria :
l) Teléfono :

1.2. DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

a) Dirección Regional de Educación :

b)Unidad de Gestión Educativa Local :
c) Institución Educativa :
d)Resolución de Creación : R.D N° ………
e)Código Modular :
f) Director :
g)N° de Secciones : Nivel Primaria
h)N° de Docentes : De Aula
: De Educación Física
: De Innovación
I) Administrativos : Trabajadores de servicio

1.3. DE LA SECCIÓN A CARGO:

a) Grado de Estudio :
b) Sección :
c) Turno :
d) Alumnos Matriculados :
Varones =
Mujeres =
TOTAL =
 e) Año Escolar : 2024

REGLAMENTO INTERNO DEL AULA

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. DRE :
1.2. UGEL :
1.3. I.E. :
1.4. DISTRITO :
1.5. PROVINCIA :
1.6. DEPARTAMENTO :
1.7. DIRECTOR :
1.8. PROFESOR :
1.9. GRADO :
1.10. SECCIÓN :
1.11. NUMERO DE ALUMNOS :
II. FINALIDAD:
El presente Reglamento Interno, es un documento normativo, que norma la organización
y funciones de los agentes educativos que conforma el Aula del…………… de Educación
Primaria.

III. OBJETIVOS:
3.1. GENERAL:
Promover la convivencia pacífica y armoniosa entre los actores educativos que
integran el aula, cumpliendo con las normas de convivencia, la práctica de los valores
humanos, los deberes y obligaciones que le compete a cada estamento.

3.2. ESPECÍFICOS:
a) Ofrecer al educando un ambiente adecuado que vale por su seguridad moral y
física.
b) Lograr la integración y la participación plena de los padres de familia en las
actividades programadas por el aula y la institución educativa.
c) Promover la práctica de los valores cívicos, patrióticos, éticos, morales y
religiosos.
d) Implantar el respeto a la dignidad de la persona humana; todos los actores
educativos del aula deben ser tratados con dignidad y respeto.

IV. DEBERES DEL DOCENTE

 El docente estará a la hora (antes de las 7:45 de la mañana)
  Velar por la formación integral del educando.
 Ejercer funciones de tutoría acorde con las Normas Legales vigentes practicando la
equidad, la democracia y la justicia social.
 Elevar el rendimiento académico de sus alumnos y por ende de su comportamiento.
 Cumplir con sus funciones con ética y profesionalismo
 Formar el comité de aula y los grupos de trabajo.
 Organizar charlas educativas para los padres de familia y alumnos de la sección.
 Orientar a los estudiantes en su formación integral.
 Deberá ser coherente en sus palabras y acciones.

V. DEBERES DE LOS ALUMNOS

 Deben asistir a la institución educativa correctamente: uniformados y bien aseados
 Cumplir a la perfección con las Normas de Convivencia
 Cultivar y practicar los valores humanos con legalidad y transparencia.
 Intervenir en el desarrollo de las actividades, manifestando sus inquietudes sin
fomentar desorden.
 Cumplir con responsabilidad las tareas que se le asigne,
 En horas de clase evitar abandonar el aula y el local sin previo aviso.
 Velar por el cuidado y conservación de los materiales y enseres de las paredes y
mobiliario existentes en el aula.
 Trabajar en grupos en forma adecuada sin fomentar desorden.
 Practicar la autoestima alta y la estima a los demás

VI. DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA

 Participar activamente en las actividades programadas por el aula y la institución
educativa.
 Apoyar en la formación integral de sus hijos.
 Apoyar en el desarrollo de las tareas educativas de sus pupilos.
 Respetar la labor educativa que realiza el docente.
 Asistir a las reuniones que llama el profesor y el comité de Aula.
 Controlar que su hija o hijo cumpla con sus deberes escolares (virtuales y/o
presenciales)
 Justificar la inasistencia o tardanza de su hijo o hija.

VII. ASPECTOS SOCIALES:

 Realizar campañas de formación de hábitos de higiene y cuidado de la salud,
cumpliendo las normas de distanciamiento social.
 Reunir constantemente a los Padres de Familia para mantenerlos informados de la
situación de sus hijas o hijos.
 Fomentar las buenas relaciones entre los estudiantes.

VIII. ASPECTOS MATERIALES:

 Implementar los sectores de aprendizaje con materiales adecuados.
  Implementar el botiquín del aula.
 Pintar las señales de distanciamiento social que se debe tener en cuenta.
 Ubicar el rincón de aseo y desinfección.
 Implementar el aula con muebles necesarios como: estante, repisa, botiquín,
perchero, etc.

IX. ESTÍMULOS Y SANCIONES

Los actores educativos que destacan en las diferentes actividades educativas serán
estimulados o premiados.
Los actores educativos que no cumplen positivamente con sus deberes y obligaciones
que le competen serán sancionados, de acuerdo al peso de las faltas, como:
** Amonestación Verbal
** Amonestación escrita con copia a la Dirección de la I.E.
** Separación temporal del aula
** Separación definitiva del aula
X. DE LA EVALUACIÓN:
La evaluación de las acciones educativas de los actores educativos del aula será en
forma permanente y cualitativa, desde luego con las recomendaciones y sugerencias del
caso que se requiere.

XI. DISPOSICIONES FINALES

Los puntos no contemplados en el presente Reglamento Interno, serán resueltos por el
profesor y Comité de Aula, en coordinación con la Dirección de la Institución Educativa.

Marzo del 2023

Profesor de Aula
 NORMAS DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL

01. Respetar la dignidad de los actores de la comunidad educativa,

profesores, padres de familia y alumnos de la institución.

02. Asistir a la I.E. correctamente uniformados y aseados, mostrando

buenas condiciones de salud.

03. Fomentar las buenas prácticas de convivencia entre los actores de la

comunidad educativa, asistiendo puntualmente a la I.E. e ingreso al
Aula.

04. Respetar el horario de las actividades programadas, cumpliendo de

manera responsable con nuestros deberes y funciones.

05. Traer todos los implementos y material necesario para cumplir

eficazmente con las tareas escolares, evitando así el interrumpir las
labores escolares y administrativas.

06. Mantener limpia el salón de clases y ambientes que se encuentren en

la I.E.

07. Cuidar y preservar los bienes y materiales de toda la Institución

Educativa, velando por su buen uso.

08. Mostrar actitudes positivas al participar activamente en todas las

actividades educativas, evitando el uso de un vocabulario inapropiado.

09. Mantener y respetar las medidas de prevención y distanciamiento

social.

10. Cultivar y practicar los valores humanos, evitando todo tipo de

discriminación, acoso físico o psicológico (bullyng).

11. Practicar la democracia y la justicia social, actuando con trasparencia

y legalidad en las actividades que se realizan, sin trampas.

12. Comunicar a la autoridad que corresponda los casos que atenten

contra la buena convivencia escolar.
Organigrama de la I.E. N°……..

.
ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DEL COMITÉ DE APAFA DEL AULA

DIRECTOR (A) DE LA I.E.

DOCENTE DE AULA

PRESIDENTE DEL COMITÉ

APAFA

……………………….

SECRETARIO (A)

………………………. TESORERA
………………………. ……………………….

……………………….

PADRES DE FAMILIA
 ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DEL AULA

UGEL

DIRECTOR

PROFESOR

COMITÉ DE PERSONAL DOCENTE DE

AULA LA II.EE.
ESTUDIANTES

BRIGADAS RESPONSABLES

Materiales aseo disciplina asistencia deporte

 DATOS PERSONALES DEL NIÑO

FOTO

APELLIDOS

NOMBRES

CÓDIGO DEL ESTUDIANTE N° DNI

EDAD FECHA DE NACIMIENTO

DIRECCIÓN
 DATOS DE LOS PADRES

NOMBRE DEL PADRE FOTO

TELÉFONO DNI

TRABAJO

NOMBRE DE LA FOTO
MADRE

TELÉFONO DNI

TRABAJO
 Directorio de padres de familia de la sección

CONSEJO DIRECTIVO
CARGO APELLIDOS Y NOMBRES CELULAR HIJO/A
Presidente
Secretario
Tesorero

N° APELLIDOS Y NOMBRES OCUPACIÓN DOMICILIO CELULAR HIJO/A

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
 ENTREVISTA A LOS PADRES DE FAMILIA

DATOS GENERALES:

Nombre del estudiante:

Fecha de nacimiento:
DNI:
Edad del estudiante:
Nombre del tutor o familiar
responsable:
DNI del tutor o familiar
responsable:
Parentesco con el estudiante:
Institución educativa del
estudiante:
Grado y sección:
Teléfono de contacto:
Dirección:
Distrito: Provincia:
Departamento: Región:
Nombre de un 2do familiar
responsable:
DNI del 2do familiar
responsable:
Parentesco con el estudiante:
Teléfono de contacto:
Dirección:
Distrito: Provincia:
Departamento: Región:
 Situación y Contexto

Contexto familiar

1  ¿Quiénes viven con la niña o niño en casa?

2  Cuando el padre, madre o apoderado sale

a trabajar. ¿Quién o quiénes se quedan a
cargo de la niña o el niño?

3  ¿Cuáles son las actividades que más

disfruta la niña o niño en casa?

4  ¿Cuáles son las actividades que menos

disfruta realizar la niña o niño?

5  ¿Qué actividades han realizado en familia

en los meses de verano del 2021 (enero y
febrero)?

6  ¿La niña o niño ha participado en algún

taller lúdico – recreativo durante el
verano?

7  ¿Qué responsabilidades tiene cada uno

de los miembros de su familia?

Situación socioemocional

1  ¿Cómo ha sido el comportamiento de su

hijo en este tiempo de confinamiento?

2  ¿Este comportamiento persiste

actualmente?

3  ¿Qué cambios ha presentado en su

comportamiento durante este tiempo?

4  ¿Cómo se comunica con sus amigos más

cercanos?

Oportunidad de aprendizaje en casa

1  ¿Qué actividades de movimiento y juegos

realiza su hijo?

2  ¿Cuenta en casa con un espacio para

realizar las actividades escolares?

3  ¿Quién le explica y dialoga con el

estudiante sobre las actividad es
 escolares a desarrollar?

4  ¿A quién acude para que le faciliten los

materiales para realizar la actividad
escolar?

5  ¿Ud. ¿O algún familiar promueven hábitos

o rutinas en el estudiante?
 ¿Cómo lo hace? Mencione un ejemplo.

6  ¿Usted o algún familiar lee o narra

historias a su hijo?
 ¿Qué tipo de texto lee?
 ¿Con que frecuencia lo hace?

Soporte de la comunidad

1  ¿Su domicilio cuenta con redes de

soporte? (Voluntarios o asociaciones
civiles que brindan el servicio de
acompañamiento o impresión gratuita de
quías de aprendizaje, etc.)

2  ¿Su domicilio ofrece facilidades para la

conectividad y las clases virtuales?

3  ¿Su institución educativa brinda soporte

de alguno otro tipo de acceso y atención
de la educación y de las estrategias
virtuales?
 ENTREVISTA AL ESTUDIANTE

Datos del padre. MADRE O APODERADO

Nombres y Apellidos del Padre :……………………………………………………………………..

Número de DNI :…………………………………………

Correo electrónico :……………………………………………………………………..

Número de celular :…………………………………………

DATOS DEL ESTUDIANTE

Nombres y Apellidos del Estudiante :……………………………………………………………………..

Número de DNI :…………………………………………

Número de celular con el que trabajará el niño :………………………………..

Dirección Domiciliaria actual :……………………………………………………………………..

A.- NIVEL FAMILIAR

1. ¿Cuántos integrantes en edad escolar tiene su familia?

( ) 1 hijo ( ) 2 hijos ( ) 3 hijos ( ) 4 hijos ( ) 5 hijos

2. ¿Qué año o grado cursa?

Primaria

( ) Primero ( ) Segundo( ) Tercero ( ) Cuarto ( ) Quinto ( ) Sexto

3. ¿Qué orden ocupa su niño dentro del número de hijos que tiene…?

( ) Primero ( ) Segundo( ) Tercero ( ) Cuarto ( ) Quinto

4. ¿Con quiénes vive el estudiante?

_______________________________________________________________

5. ¿Quién o quienes apoyan en la realización de las actividades escolares

virtuales?

_______________________________________________________________

6. ¿Qué responsabilidades tiene su hijo en casa?

_______________________________________________________________
7. ¿Quién sustenta económicamente su hogar?

( ) Madre ( ) Padre ( ) Ambos

( ) Otros, especifique …………………………………………………………………………………………

B.- A NIVEL DE CONDICIONES DE APRENDIZAJE

8. ¿Su hijo tiene el portafolio 2021 organizado con las actividades realizadas de

Aprendo en Casa?

( ) Algunas Actividades ( ) La mitad de actividades ( ) Todas las

Actividades

( ) Ninguna Actividad

9. ¿Su niño llevó carpeta de recuperación?

( ) Si ( ) No

¿por qué?....................................................................................................................................

10. ¿En caso de que haya llevado carpeta de recuperación la entregó al docente

tutor?

( ) Si ( ) No

11. ¿Con qué recurso tecnológico cuenta su niño para trabajar las actividades de

Aprendo en Casa?

( ) Televisor ( ) Radio ( ) Computadora ( ) Celular ( ) Tablet

12. Cuenta con conectividad:

( ) Servicio de Internet fijo ( ) Celular Prepago ( ) Celular Post pago

( )Wifi

13. ¿Qué actividades realiza su niño en sus ratos libres?

_______________________________________________________________

14. ¿Dispone de un ambiente adecuado para la realización de sus actividades de

aprendizaje?

_______________________________________________________________
C.- A NIVEL DE APRENDIZAJES ESPERADOS

15. ¿Cree usted que su niño logró los aprendizajes esperados 2021?

( ) Si logró de manera autónoma

( ) Logró con apoyo

( ) No logró

16. ¿Qué le gustaría que aprenda su niño para este año 2022? (Puede marcar más

de una alternativa)

( ) Que escriba correctamente

( ) Que tenga una buena expresión oral

( ) Que comprenda el texto que lee

( ) Que resuelva problemas usando sus propias estrategias

( ) Que practique hábitos saludables

( ) Que sepa respetar, cuidar su cuerpo y el de los demás

( ) Que sea creativo, curioso e investigador

( ) Que respete normas de convivencia en el lugar donde se desenvuelva

( ) Que respete y cuide el medio ambiente

( ) Que manifieste sin temor sus emociones y sentimientos con empatía,

poniéndose en el lugar del otro

( ) Que conozca ame y respete a su Patria

( ) Que sea coherente en la práctica cristiana

Otro ……………………………………………………………………………………………

D.- A NIVEL SALUD

17. ¿Algún integrante de su familia se contagió con el COVID-19?

( ) Mamá ( ) Papá ( ) Hermano ( ) Hijos ( ) Abuelitos ( ) Tíos

( ) Ninguno

( ) Toda la familia
18. ¿De qué forma afectó esta enfermedad a su familia?

( ) Leve ( ) Moderada ( ) Grave ( ) Perdida Familiar

19. ¿Cómo se encuentra emocionalmente su hijo para el inicio escolar 2022?

Triste ( ) ( ) Deprimido ( ) Animado ( ) Alegre ( )

Temeroso

20. ¿Su niño adolece alguna enfermedad que le impida realizar actividades físicas?

( ) No ( ) Si

¿Cuál?…………………………………………………..

21. ¿Hay alguna condición médica de salud que presenta su hijo y que crea usted

necesario informar?

( ) No ( ) Si ¿Cuál?…………………………………………………..
 COMPROMISO AÑO 2023

Yo ………………………………………………….......................…………………… identificado con D.N.I ….…………………

padre/madre del (a) menor:…………………………………………………………………………………………………………..

……………………………. domiciliado en

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………....

Me comprometo a cumplir con el reglamento interno, actividades y requerimientos de la Institución

Educativa; y estando de acuerdo firmo el presente no habiendo presión ni coacción alguna.

Arequipa, marzo del 2023

………………………………………….

Huella digital Firma

 FICHA DE MATRÍCULA

Señor padre de familia, se le pide llenar los siguientes datos con letra legible y clara y con veracidad, pues
esta información debe ser elevada a la plataforma del SIAGIE (Sistema de información de Apoyo a la Gestión
de la Institución Educativa)

I. DATOS DEL ALUMNO

Apellido Paterno Apellido Materno Nombre Completos

N° DNI N° Partida Nacimiento: Nivel: sección:

Fecha nacimiento: Departamento: Provincia: Distrito:

Lengua materna N° hermanos:| : Lugar que ocupa: Religión::

Tiene seguro: EsSalud ( ) SIS ( ) Domicilio actual:

N° DE Autogenerado:

Nació de parto normal: SI ( ) NO ( ) Sufre de alguna enfermedad:

Con quién vive: papá ( ) Mamá ( ) Ambos ( )

Apoderado Nombres:

Tiene todas sus vacunas: Qué alergias presenta: Experiencias traumáticas:

Si ( ) No ( )

Grupo de sangre:

II. DATOS FAMILIARES

A. DATOS DEL PADRE N° teléfono fijo: N° Celular:

Apellido Paterno: Apellido Materno: Nombres completos:

N° DNI: Vive: SI ( ) NO ( ) Fecha de Departamento:

nacimiento:

Provincia: Distrito: Grado Instrucción: Ocupación:

Vive con el alumno:
SI ( ) NO ( )

Domicilio exacto: Distrito: Provincia:

B. DATOS DE LA MADRE N° teléfono fijo: N° Celular:

Apellido Paterno: Apellido Materno: Nombres completos:

N° DNI: Vive: SI ( ) NO ( ) Fecha de Departamento:

nacimiento:

Provincia: Distrito: Grado Instrucción: Ocupación:

Vive con el alumno:

SI ( ) NO ( )

Domicilio exacto: Distrito: Provincia:

 FICHA PERSONAL

1. DATOS PERSONALES
APELLIDOS Y
EDAD
NOMBRES
GRADO SECCIÓN
FECHA DE LUGAR DE
NACIMIENTO NACIMIENTO
DIRECCIÓN Nº DE SIS

2. DATOS FAMILIARES
¿CUÁL ES
NOMBRE DEL ¿VIVES CON
SU
PADRE TU PAPÁ?
OCUPACIÓN?
LUGAR DE
TRABAJO
¿CUÁL ES
NOMBRE DE ¿VIVES CON
SU
LA MADRE TU MAMÁ?
OCUPACIÓN?
LUGAR DE
TRABAJO
¿CUÁL ES
NOMBRE DEL
SU
APODERADO
OCUPACIÓN?
LUGAR DE
TRABAJO
¿QUÉ LUGAR
CELULAR DEL ¿VIVES CON
OCUPAS
PADRE O TUS
ENTRE TUS
APODERADO HERMANITOS?
HERMANOS?
LUGAR DE
TRABAJO
¿CUÁNTOS
HERMANITOS
TIENES?
3. TRABAJO
¿TRABAJAS? ¿EN QUÉ TRABAJAS?

¿CUÁNTAS HORAS
¿CUÁNTO TE PAGAN?
TRABAJAS?

¿Cuantas horas estas

con tu mamá papa o
apoderado al día?

4. ESTUDIO
¿QUÉ CURSO TE
¿CUÁNTAS HORAS
PARECE EL MÁS
ESTUDIAS A DIARIO?
DIFÍCIL
¿QUÉ CURSOS TE ¿QUÉ CURSOS NO TE
GUSTAN? GUSTAN?
¿SIENTES QUE TUS PADRES TE APOYAN EN EL
ESTUDIO? SI NO ¿CÓMO?

¿TE GUSTA EL ESTUDIO? SI NO ¿PORQUE?

 ¿TE ORGANIZAS EN EL ESTUDIO? SI NO
¿CÓMO?

¿TIENES MÉTODO DE ESTUDIO? ¿COMO ES?

¿COMO APRENDES MEJOR?

Haciendo Dibujando Memorizando Otro

5. AMISTAD
¿Quiénes son tus
¿Con que compañeros(as)
mejores amigos(as) en la
no te llevas bien?
clase
¿Te agradan tus
compañeros (as) de ¿Por qué?
sección?
¿Cómo quisieras que
¿Qué te gustaría
fueran tus
cambiar en tu salón?
compañeros(as) contigo?
6. GENERALES
¿Tienes algún sueño? ¿Cuál?

¿Te sientes feliz en tu hogar?¿Por qué?

¿ Qué pasatiempo/deporte practicas

¿Cuál es La persona a quien más quieres?

¿Sufres de alguna enfermedad? ¿Cuál?

¿Tienes algún problema con la vista?

¿Qué virtudes tienes?

¿Qué defectos ves en ti?

¿Cuál es la mejor experiencia que has vivido?

¿Cuál es la peor experiencia que has vivido?

7. CARACTERÍSTICAS Y PERSONALIDAD
A A
NO SI NO SI
VECES VECES
TÍMIDO(A) LÍDER(A)
CALLADO(A) OPTIMISTA
SENSIBLE(A) SINCERO(A)
ALEGRE PUNTUAL
LE GUSTA
INQUIETO(A) TRABAJAR EN
GRUPO
LE GUSTA
CONVERSADOR(A)
TRABAJAR SOLO(A)
DISTRAÍDO(A)
AGRESIVO(A)

Relación de estudiantes aula de …..grado

 FECHA
Nº APELLIDOS Y NOMBRES DNI EDAD DE
NACIMIENTO
01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27
 Nómina de niños(as)

EDAD DE LOS NIÑOS/AS ……………………….. años

NOMBRE DE LA SECCIÓM ………………………………

AÑO: 2023

LUGAR: …………………………………………………….

N° APELLIDOS Y NOMBRES FECHA DE EDAD SEXO

NACIMIENTO

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18
19
20
21
22
23
 Registro de visitas de monitoreo y/o acompañamiento
FECHA SUPERVISOR, OBSERVACIONES RECOMENDACIONES Y/O FIRMA Y SELLO
MONITOR Y/O SUGERENCIAS DEL S.M. Y/O
ACOMPAÑANTE A.
 REGISTRO DE VISITAS DE LOS PADRES DE ESTUDIANTES

APELLIDOS Y OCUPACIÓN FECHA DNI ASUNTO O COMPROMISO FIRMA

NOMBRES

………………………………………
Firma
Tutor de Aula
 1

9
8
7
6
5
4
3
2

11

17
16
15
14
13
12
10
N°
Apellido
paterno

ESTUDIANTE
Apellido
materno

Nombre

DNI

Código modula de la
IE

Nombre de la IE

Nombre
al estudiante

Apellido
paterno

Apellido
materno

DNI
NOMBRE DEL APODERADO: quien acompaña

Número
celular

Proveedor
FICHA DE RECOJO INFORMACIÓN DE LAS FAMILIAS

Celular smartphone

Celular con

Número fijo

Correo
Electrónico

Pc/ Tablet
HOGAR: Priorizar un elemento electrónico para el uso del estudiante

Internet

TV
Radio
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR

MARZO

FECHA ACTIVIDAD RESPONSABLE

08 Día internacional de la Mujer

21 Día internacional del síndrome de down

22 Día mundial del agua

24 Día de la lucha contra la tuberculosis

26 La hora del planeta

ABRIL

FECHA ACTIVIDAD RESPONSABLE

01 Día de la Educación

09 Día Mundial de la Salud

14 Día de las Américas

22 Día Mundial de la Tierra

23 Día del Idioma

MAYO

FECHA ACTIVIDAD RESPONSABLE

01 Día Internacional del Trabajo

02 Glorioso Combate del 2 de Mayo

2º Dom. Día de la Madre

 17 Día Mundial de las Comunicaciones

26 Día de la Integración Andina

28 Día del Idioma Nativo

31 Día del no fumador

Día de la solidaridad

JUNIO

FECHA ACTIVIDAD RESPONSABLE

01 Día de la Cruz Roja

05 Día Mundial del Medio Ambiente

07 Día de la inmolación de Francisco Bolognesi

3º Dom. Día del Padre

24 Día del Campesino

29 Día del sacrificio del mártir José Olaya

JULIO

FECHA ACTIVIDAD RESPONSABLE

06 Día del Maestro

23 Día del héroe José Abelardo Quiñónez

28 Aniversario Patrio

AGOSTO
FECHA ACTIVIDAD RESPONSABLE

05

06 Día de la Batalla de Junín

17

22 Día Mundial del Folklore

27

28-

30 Fiesta de Santa Rosa de Lima

SETIEMBRE

FECHA ACTIVIDAD RESPONSABLE

01 Día del árbol

1º Sem. Semana de la seguridad vial

2º Dom. Día de la Familia

3º Mar. Día Internacional de la Paz

23 Día de la Juventud

OCTUBRE

FECHA ACTIVIDAD RESPONSABLE

01 Día del Periodista Peruano

08 El Combate de Angamos

08 Día de la Educación Física y el Deporte

12 Día del Descubrimiento de América

13 Día Mundial de la Reducción de los Desastres Naturales

16 Día del Minusválido

16 Día mundial de la Alimentación

 18 Día del Señor de los Milagros

21 Día del ahorro de la Energía Eléctrica

NOVIEMBRE

FECHA ACTIVIDAD RESPONSABLE

1º Sem. Semana Forestal Nacional

04 La Gran Rebelión de Túpac Amaru II

2º Sem. Semana de la Vida Animal

10 Día de la Biblioteca Escolar

20 Día de los derechos del Niño

27 Día de la Batalla de Tarapacá

DICIEMBRE

FECHA ACTIVIDAD RESPONSABLE

01 Día de la prevención contra el SIDA

09 Aniversario de la Batalla de Ayacucho

14 Día del Cooperativismo

ACTA DE CONSTITUCIÓN DEL COMITÉ DE AULA

En la Institución Educativa…………………………………………….. El ……… del mes de marzo del 2022,
siendo a horas: 12:45 a.m. , en el aula de ………………. , se reunieron los Padres de familia del
aula en mención, bajo la coordinación y asesoramiento de la profesora:
…………………………………………. y contando con el quórum reglamentario, se eligió a la nueva Junta
Directiva del Comité de Aula, cuyos integrantes fueron elegidos democráticamente,
quedando conformada de la siguiente manera:

Cargo Nombre y apellido DNI DIRECCION TELEFONO

Presidente

Secretario
Tesorero

Vocal

Los mismos que se presentaron el juramento de estilo, comprometiéndose a trabajar en

mejora del aula y en beneficio de los niños.

Siendo las: 12:45 se levantó la sesión y firmaron los asistentes a dicho acto.

Apellidos y Nombres del Niño Apellidos y Nombres del Padre Firma DNI
 Cuadro de las características biopsicosociales del niño(a)
Años: …………………………………….

Docente: ……………………………………

Fecha: ……………………………………….

N° Nombres Sexo Edad Fase Talla Extrovertido Afectivo Bueno Regular

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
 MODELO DE ANECDOTARIO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

PROFESOR/A: GRADO: SECCIÓN:

NOMBRE Y APELLIDOS DEL NIÑO:

FECHA ANTECEDENTES
Breve descripción de la incidencia
Llamada de atención verbal
____________________________________
DIA MES AÑO Compromisos no cumplidos
____________________________________
L M M J V Conversación padre de familia
____________________________________
____________________________________
SITUACIÓN
otros
____________________________________
Agresión verbal
____________________________________ ACCIONES
Agresión física
____________________________________
Dialogo con el alumno
Daño material
____________________________________
Creación de acuerdos y compromisos
Desacato al docente ____________________________________
Incumplimiento tarea ____________________________________
Platica con los padres de familia
Manifiesta constantemente agresividad ____________________________________
_________________ Otros
Manifiesta conductas peligrosas en el
recreo

Usa lenguaje obsceno

Otro
 PLAN OPERATIVO DE AULA

i. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Dirección Regional de Educación :
1.2. Unidad de Gestión Educativa :
1.3. Institución Educativa :
1.4. Lugar :
1.5. Grado y Sección :
1.6. Alumnos matriculados :
1.7. Profesora de aula :
1.8. Director :

II. OBJETIVOS:
2.1. Preparar el ambiente indispensable para el desarrollo de la labor educativa.
2.2. Planificar acciones pedagógicas de acuerdo al Nuevo Enfoque Pedagógico, así como los
materiales a utilizar en el presente año.
2.3. Equipar y ordenar las áreas de trabajo y sectores del aula, con participación activa de los
estudiantes y padres de familia.
2.4. Propiciar y desarrollar en las niñas, el afán de ser descubridores de su propio saber y de su
propio aprendizaje.
2.5. Estimular a las niñas y niños para que construyan sus conocimientos, a partir de sus
experiencias y lograr aprendizajes significativos.
2.6. Participar diariamente en la organización de su aula.
2.7. Practicar valores en el desarrollo de sus actividades diarias.

III. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS:

3.1. Llevar al día el archivo de Fichas de Matriculas.
3.2. Elaborar el Plan Anual, el Reglamento Interno del Aula, el Organigrama del aula, etc.
3.3. Organizar los equipos de trabajo fomentando la autodisciplina.
3.4. Controlar la asistencia diaria de los estudiantes.
3.5. Llevar al día el Registro de Evaluación.
3.6. Informar, a través de la entrega oportuna de las tarjetas de información, la situación de cada
estudiante.

IV. ASPECTOS PEDAGÓGICOS:

4.1. Asistir permanentemente a cursos de capacitación y actualización.
4.2. Participar activamente de las Jornadas Pedagógicas organizadas en la Institución
Educativa y la UGEL, como las REDES.
4.3. Elaborar y desarrollar los proyectos de trabajo o unidades didácticas.
4.4. Elaborar documentos de trabajo y materiales educativos para la buena aplicación del Nuevo
Enfoque Pedagógico.
4.5. Guiar, apoyar, facilitar y orientar el trabajo de los estudiantes.
4.6. Revisar y evaluar permanentemente los trabajos de los estudiantes.
4.7. Elaborar y aplicar con eficiencia los instrumentos de evaluación.
4.8. Llevar el control permanente del aprendizaje.
Perfiles de los Actores Educativos
a) Perfil Ideal de Nuestros Estudiantes al finalizar la EBR.
El perfil de egreso de la Educación Básica involucra los siguientes aprendizajes esperados:
1. El estudiante se reconoce como persona valiosa y se identifica con su cultura en
diferentes contextos.

2. El estudiante propicia la vida en democracia a partir del reconocimiento de sus derechos y

deberes y de la comprensión de los procesos históricos y sociales de nuestro país y del
mundo.

3. El estudiante practica una vida activa y saludable para su bienestar, cuida su cuerpo e
interactúa respetuosamente en la práctica de distintas actividades físicas, cotidianas
o deportivas.

4. El estudiante aprecia manifestaciones artístico-culturales para comprender el aporte del

arte a la cultura y a la sociedad, y crea proyectos artísticos utilizando los diversos
lenguajes del arte para comunicar sus ideas a otros.

5. El estudiante se comunica en su lengua materna, en castellano como segunda lengua y en

inglés como lengua extranjera de manera asertiva y responsable para interactuar con
otras personas en diversos contextos y con distintos propósitos.

6. El estudiante indaga y comprende el mundo natural y artificial utilizando conocimientos

científicos en diálogo con saberes locales para mejorar la calidad de vida y cuidando la
naturaleza.

7. El estudiante interpreta la realidad y toma decisiones a partir de conocimientos

matemáticos que aporten a su contexto.
8. El estudiante gestiona proyectos de emprendimiento económico o social de manera ética,
que le permiten articularse con el mundo del trabajo y con el desarrollo social, económico
y ambiental del entorno.

9. El estudiante aprovecha responsablemente las tecnologías de la información y de la

comunicación (TIC) para interactuar con la información, gestionar su comunicación y
aprendizaje.

10. El estudiante desarrolla procesos autónomos de aprendizaje en forma permanente para la

mejora continua de su proceso de aprendizaje y de sus resultados.

11. El estudiante comprende y aprecia la dimensión espiritual y religiosa en la vida de las

personas y de las sociedades.
b) Perfil Ideal del Docente
Marco del Buen Desempeño Docente
DOMINIO I: Preparación para el aprendizaje de los estudiantes
Competencias Desempeños
Competencia 1 1. Demuestra conocimiento y comprensión de las
Conoce y comprende las características individuales, socioculturales y evolutivas de
características de
sus estudiantes y de sus necesidades especiales.
todos sus estudiantes y
sus contextos, los
contenidos disciplinares 2. Demuestra conocimientos actualizados y comprensión de los
que enseña, los enfoques conceptos fundamentales de las disciplinas comprendidas
y procesos pedagógicos, en el área curricular que enseña.
con el propósito de
promover capacidades
3. Demuestra conocimiento y comprensión de las
de alto nivel y su
características individuales, socioculturales y evolutivas de
formación integral.
sus estudiantes y de sus necesidades especiales.

4. Elabora la programación curricular analizando con sus

Competencia 2 compañeros el plan más pertinente a la realidad de su aula,
articulando de manera coherente los aprendizajes que se
Planifica la enseñanza
promueven, las características de los estudiantes y las
de forma colegiada
garantizando la estrategias y medios seleccionados.
coherencia entre los
aprendizajes que quiere 5. Selecciona los contenidos de la enseñanza, en función de los
lograr en sus aprendizajes fundamentales que el marco curricular
estudiantes, el proceso nacional, la escuela y la comunidad buscan desarrollar en los
pedagógico, el uso de los
estudiantes.
recursos disponibles y la
evaluación, en una 6. Diseña creativamente procesos pedagógicos capaces de
programación curricular despertar curiosidad, interés y compromiso en los
en permanente revisión. estudiantes, para el logro de los aprendizajes previstos.

7. Contextualiza el diseño de la enseñanza sobre la base del

reconocimiento de los intereses, nivel de desarrollo, estilos
de aprendizaje e identidad cultural de sus estudiantes.

8. Crea, selecciona y organiza diversos recursos para los

estudiantes como soporte para su aprendizaje.
 9. Diseña la evaluación de manera sistemática, permanente,
formativa y diferencial en concordancia con los
aprendizajes esperados.

10. Diseña la secuencia y estructura de las sesiones de

aprendizaje en coherencia con los logros esperados de
aprendizaje y distribuye adecuadamente el tiempo.

DOMINIO II: Enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes

Competencias Desempeños
11. Construye, de manera asertiva y empática, relaciones
Competencia 3 interpersonales con y entre los estudiantes, basados en
el afecto, la justicia, la confianza, el respeto mutuo y la
Crea un clima propicio para el colaboración.
aprendizaje, la convivencia 12. Orienta su práctica a conseguir logros en todos sus
democrática y la vivencia de la estudiantes, y les comunica altas expectativas sobre sus
diversidad en todas sus posibilidades de aprendizaje.
expresiones, con miras a 13. Promueve un ambiente acogedor de la diversidad, en el
formar ciudadanos críticos e que ésta se exprese y sea valorada como fortaleza y
interculturales. oportunidad para el logro de aprendizajes.
14. Genera relaciones de respeto, cooperación y soporte de
los estudiantes con necesidades educativas especiales.
15. Resuelve conflictos en diálogo con los estudiantes sobre
la base de criterios éticos, normas concertadas de
convivencia, códigos culturales y mecanismos pacíficos.
16. Organiza el aula y otros espacios de forma segura,
accesible y adecuada para el trabajo pedagógico y el
aprendizaje, atendiendo a la diversidad.
17. Reflexiona permanentemente, con sus estudiantes, sobre
experiencias vividas de discriminación y exclusión, y
desarrolla actitudes y habilidades para enfrentarlas.
Competencia 4 1. Controla permanentemente la ejecución de su
programación observando su nivel de impacto tanto en el
Conduce el proceso de interés de los estudiantes como en sus aprendizajes,
enseñanza con dominio de los introduciendo cambios oportunos con apertura y
contenidos disciplinares y el flexibilidad para adecuarse a situaciones imprevistas.
uso de estrategias y recursos 19. Propicia oportunidades para que los estudiantes utilicen
pertinentes para que todos los los conocimientos en la solución de problemas reales con
estudiantes aprendan de una actitud reflexiva y crítica.
manera reflexiva y crítica 20. Constata que todos los estudiantes comprenden los
todo lo que concierne a la propósitos de la sesión de aprendizaje y las expectativas
solución de problemas de desempeño y progreso.
relacionados con sus 21. Desarrolla, cuando corresponda, contenidos teóricos y
experiencias, intereses y disciplinares de manera actualizada, rigurosa y
contextos culturales. comprensible para todos los estudiantes.
22. Desarrolla estrategias pedagógicas y actividades de
aprendizaje que promueven el pensamiento crítico y
creativo en sus estudiantes y que los motiven a aprender.
23. Utiliza recursos y tecnologías diversas y accesibles, y el
tiempo requerido en función del propósito de la sesión de
aprendizaje.
24. Maneja diversas estrategias pedagógicas para atender de
manera individualizada a los estudiantes con necesidades
educativas especiales.
Competencia 5 25. Utiliza diversos métodos y técnicas que permiten
evaluar en forma diferenciada los aprendizajes esperados,
Evalúa permanentemente el de acuerdo con el estilo de aprendizaje de los estudiantes.
aprendizaje de acuerdo con los 26. Elabora instrumentos válidos para evaluar el avance y
objetivos institucionales logros en el aprendizaje individual y grupal de los
previstos, para tomar estudiantes.
decisiones y retroalimentar a 27. Sistematiza los resultados obtenidos en las evaluaciones
sus estudiantes y a la para la toma de decisiones y la retroalimentación oportuna.
comunidad educativa, teniendo 28. Evalúa los aprendizajes de todos los estudiantes en
en cuenta las diferencias función de criterios previamente establecidos, superando
individuales y los diversos prácticas de abuso de poder.
contextos culturales. 29. Comparte oportunamente los resultados de la evaluación
con los estudiantes, sus familias y autoridades educativas
y comunales, para generar compromisos sobre los logros de
aprendizaje.

DOMINIO III: Participación en la gestión de la escuela articulada a la comunidad

Competencias Desempeños
Competencia 6 30. Interactúa con sus pares, colaborativamente y con
Participa activamente con iniciativa, para intercambiar experiencias, organizar
actitud democrática, crítica el trabajo pedagógico, mejorar la enseñanza y
y colaborativa en la gestión construir de manera sostenible un clima democrático
de la escuela, contribuyendo en la escuela.
a la construcción y mejora 31. Participa en la gestión del Proyecto Educativo
continua del Proyecto Institucional, del currículo y de los planes de mejora
continua, involucrándose activamente en equipos de
Educativo Institucional para
trabajo.
que genere aprendizajes de
32. Desarrolla, individual y colectivamente, proyectos de
calidad.
investigación, innovación pedagógica y mejora de la calidad
del servicio educativo de la escuela
Competencia 7 33. Fomenta respetuosamente el trabajo colaborativo con
Establece relaciones de las familias en el aprendizaje de los estudiantes,
respeto, colaboración y reconociendo sus aportes.
corresponsabilidad con las
34. Integra críticamente, en sus prácticas de enseñanza, los
familias, la comunidad y otras saberes culturales y los recursos de la comunidad y su
instituciones del Estado y la entorno.
sociedad civil. 35. Comparte con las familias de sus estudiantes,
Aprovecha sus sabe res y autoridades locales y de la comunidad, los retos de su
recursos en los procesos trabajo pedagógico, y da cuenta de sus avances y resultados.
educativos y da cuenta de los
resultados.

DOMINIO IV: Desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente

Competencias Desempeños
Competencia 8
36. Reflexiona en comunidades de profesionales sobre su
Reflexiona sobre su práctica práctica pedagógica e institucional y el aprendizaje de todos
y sus estudiantes.
experiencia institucional y
desarrolla procesos de
aprendizaje continuo de modo 37. Participa en experiencias significativas de desarrollo
individual y colectivo, para profesional en concordancia con sus necesidades, las de los
construir y a firmar su estudiantes y las de la escuela.
identidad y responsabilidad
profesional. 38. Participa en la generación de políticas educativas de
nivel local, regional y nacional, expresando una opinión
informada y actualizada sobre ellas, en el marco de su
trabajo profesional.
Competencia 9
39. Actúa de acuerdo con los principios de la ética
Ejerce su profesión desde profesional docente y resuelve dilemas prácticos y
una ética de respeto de los normativos de la vida escolar con base en ellos.
derechos fundamentales de
las personas, demostrando 40. Actúa y toma decisiones respetando los derechos
honestidad, justicia, humanos y el principio del bien superior del niño y el
responsabilidad y compromiso adolescente.
con su función social.
 CALENDARIO DE CUMPLEAÑOS DE LOS ALUMNOS
Nº DE APELLIDOS Y NOMBRES FECHA
ORDEN
01.
02.
03.
04.
05.
06.
07.
08.
09.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
 BRIGADA ESTUDIANTIL

BRIGADAS ¿Cómo haremos? ¿Quiénes lo ¿Cómo lo hicimos?

(funciones) haremos? (evaluación)
(responsables) Calificación bimestral
NIVEL DE
LOGRO
ASEO Verificando el aseo
de nuestros
compañeros y del
aula

MATERIALES Ordenando,
entregando y
recogiendo los
materiales

DEPORTE Cuidando e
implementando los
materiales
deportivos,
coordinando
eventos.
DISCIPLINA Controla el orden, la
disciplina en el aula.
Apoyando a los
policías escolares.

ASISTENCIA Verificando y
organizando el
autocontrol de
asistencia

FECHA:________________________________________________________
INFORMACION ESTADÍSTICAS – 2023
EDAD Y SEXO:

EDAD
(Años) Alumnos Total

Hombres Mujeres

SSSS
TOTAL

SITUACIÓN DE MATRÍCULA (al 30 de marzo del 2022)

RUBROS ALUMNOS TOTAL

Hombres Mujeres

Promovidos

Ingresantes
(vienen de
traslado)

REPITENTES
2
1
Nº De orden
TOTAL

nombres
Apellidos
Plumón para pizarra

Plumón para papel

goma

Cinta masting

AÑO 2023
Cinta adhesiva

Papa sabana

Cartulinas

y Materiales para uso en el aula

Tinta para plumón
RESISTRO DE CONTROL DE MATERIALES ESCOLARES
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18

INVENTARIO DEL AULA

I.E. Nº :

SECCIÓN :

PROFESOR (a) :

CONDICIÓN
DESCRIPCIÓN CANT. OBSERVACIONES
Nº B R M
ORDEN

01.

02.

03.

04.
 05.

06.

07.

08.

09.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16

17

18

REGISTRO DE ASUNTOS EXTRAORDINARIOS AÑO 2023

Nº De orden

APELLIDOS Y NOMBRES LOGRO

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
RELACIÓN DE ASISTENCIA DE PADRES /Y O MADRES DE FAMILIA A LAS
REUNIONES DEL AULA

FECHA
APELLIDOS Y
NOMBRES DEL
PADRE Y/O MADRE

Septiembre

Nov. Dic
DE FAMILIA

Octubre
Alumno

Agosto
Marzo

Mayo

Junio
Abril

Julio
RELACIÓN DE ASISTENCIA DE PADRES /Y O MADRES DE FAMILIA A LAS
REUNIONES DE SOPORTE PEDAGOGICO – AÑOS 2023

FECHA
APELLIDOS Y
NOMBRES DEL
PADRE Y/O MADRE

Septiembre

Nov. Dic
DE FAMILIA

Octubre
Alumno

Agosto
Marzo

Mayo

Junio
Abril

Julio
 INVENTARIO FÍSICO DEL AULA

AÑO - 2023

Cantidad FECHA
Descripción Estado Observaciones
enseres