0% encontró este documento útil (0 votos)
396 vistas24 páginas

Tema 2 - Polígonos

Este documento presenta información sobre polígonos, perímetro y área de diferentes figuras geométricas. Explica conceptos como polígonos regulares e irregulares, y cómo calcular el perímetro y área de cuadrados, rectángulos, triángulos y polígonos regulares. Incluye ejemplos para practicar los cálculos.
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como DOCX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd
0% encontró este documento útil (0 votos)
396 vistas24 páginas

Tema 2 - Polígonos

Este documento presenta información sobre polígonos, perímetro y área de diferentes figuras geométricas. Explica conceptos como polígonos regulares e irregulares, y cómo calcular el perímetro y área de cuadrados, rectángulos, triángulos y polígonos regulares. Incluye ejemplos para practicar los cálculos.
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como DOCX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd

UNIVERDAD NACIONAL DE CONCEPCIÓN

FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN


CARRERA: LICENCIATURA EN EDUCACION ESCOLAR BÁSICA
ASIGNATURA: Didáctica de la Matemática II
CURSO: 2° SEMESTRE: 4°
CATEDRÁTICAS: Mg. Agueda Liz Cristaldo Servín, Mg. Graciela Ramírez Torales
Unidad I: Geometría y medidas
Capacidad: Formula y resuelve situaciones problemáticas en las que intervengan objetos del
entorno que describen elementos y figuras geométricas.
TEMA 2: Polígonos. Perímetro y área.
Indicadores
1. Extrae los datos del problema e identifica la incógnita del problema. (1p)
2. Determina el perímetro de figuras geométricas. (1p)
3. Halla el área de figuras geométricas (1p)
4. Efectúa la operación con precisión. (1p)
5. Formula respuesta a las incógnitas planteadas (1p)
6. Presenta trabajo original (propio) y en el tiempo establecido (1p) FECHA: 22/08/2023

Polígo
no
Polígono: Un polígono es una figura geométrica plana cerrada, formada completamente por segmentos
de línea que se intersecan en sus extremos, formando vértices. A estos segmentos de línea se les llama
lados. Los polígonos pueden tener cualquier cantidad de lados y ángulos, pero sus lados nunca pueden
ser curvos. La manera más fácil de identificar un polígono es viendo si es una figura cerrada sin lados
curvos. Si existe alguna curvatura en la figura, no puede ser un polígono.

Los polígonos se clasifican en: irregular y regular.


Polígonos irregulares: Son aquellas que no tienen iguales todos sus lados ni sus ángulos.

La palabra perímetro proviene de dos vocablos: "peri" que significa alrededor y "metron" que es
medida. Perímetro es la medida del borde de una figura geométrica.
UNIVERDAD NACIONAL DE CONCEPCIÓN
FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA: LICENCIATURA EN EDUCACION ESCOLAR BÁSICA

El perímetro
La suma de la longitud de sus lados se denomina perímetro. El perímetro de cualquier figura
geométrica es la longitud que mide todo su contorno. Por ello, para obtener el perímetro es necesario
sumar los valores de todos sus lados.

Perímetro de figuras irregulares


En las figuras irregulares, es necesario escribir en la fórmula los valores de cada uno de sus lados.

Para obtener el perímetro de cualquier polígono es simplemente sumar todas las medidas de sus lados.
Perímetro de un polígono irregular es: P = l + l + l ...
UNIVERDAD NACIONAL DE CONCEPCIÓN
FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA: LICENCIATURA EN EDUCACION ESCOLAR BÁSICA
Otro ejemplo: Obtener el perímetro de la siguiente figura.

Tengo en cuenta el siguiente ejemplo para resolver una situación.


1) Pablo ha preparado una huerta familiar de forma rectangular cuyas medidas son, de largo
7,56m y de ancho mide 4,36m. ¿Cuántos metros de tejido necesitará Pablo para cercar su
huerta?

Para resolver cada uno de los problemas es necesario:


• Leer bien el enunciado del problema y comprender qué es realmente lo que solicita resolver.
• Proponer las alternativas para resolver ese problema (puede ser más de una).
• Llevar a cabo la resolución del problema aplicando una alternativa seleccionada.
• Revisar la solución obtenida en cuanto a si responde o no al problema planteado.
UNIVERDAD NACIONAL DE CONCEPCIÓN
FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA: LICENCIATURA EN EDUCACION ESCOLAR BÁSICA
Polígonos regulares
Los polígonos regulares son aquellos cuyos lados y sus ángulos interiores resultan iguales. Esto quiere
decir que todos los lados miden lo mismo, al igual que los ángulos que forman las uniones de estos
segmentos.

Para obtener el perímetro de cualquier polígono es simplemente sumando todas las medidas de sus
lados
Para obtener el perímetro de un polígono regular y sabiendo que todos sus lados y ángulos son iguales
multiplico el número de lados del polígono (n) por la medida de un lado (l). P = n × l, siendo “n” el
número de lados y “l” un lado.
Ejemplo: Averiguo el perímetro de un polígono regular:

Noto que todos sus lados tienen la misma medida, por ello se aplica la fórmula del perímetro P= n × l,
en este caso la “n” cambio por la cantidad de lados de nuestra figura que es 5 y la “l” por la medida de
un lado: P = 5 × 6cm = 30cm
Fórmula del perímetro del polígono regular

Observo el siguiente ejemplo


1- Fernando tiene una pizarra de forma cuadrangular cuyos lados miden 150cm cada uno, al cual
quiere colocar cinta en los bordes. ¿Cuántos centímetros de cinta utilizará por la pizarra?
UNIVERDAD NACIONAL DE CONCEPCIÓN
FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA: LICENCIATURA EN EDUCACION ESCOLAR BÁSICA

Para resolver cada uno de los problemas es necesario:


• Leer bien el enunciado del problema y comprender qué es realmente lo que solicita resolver.
• Proponer las alternativas para resolver ese problema (puede ser más de una).
• Llevar a cabo la resolución del problema aplicando una alternativa seleccionada.
• Revisar la solución obtenida en cuanto a si responde o no al problema planteado.

¡Aprendo jugando!
UNIVERDAD NACIONAL DE CONCEPCIÓN
FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA: LICENCIATURA EN EDUCACION ESCOLAR BÁSICA
Recuerdo que: Para conocer el perímetro de un polígono cualquiera debemos medir y sumar las
longitudes de sus lados. Algunas figuras, debido a que tienen lados iguales, tienen fórmulas fáciles y
rápidas con las que podemos calcular su perímetro. Así, por ejemplo, si el polígono es regular, su
perímetro es igual al producto de la medida de uno de sus lados por el número de lados
Me informo sobre el concepto de área
El área es la medida de un espacio delimitado por un contorno al que se denomina perímetro. Se suele
usar en algunos casos indistintamente el término superficie o área, pero el primero se refiere al espacio,
mientras que el segundo, a la medición del mismo. Es decir, el área es la medición de una superficie.

Área de un cuadrado

Área de un rectángulo
UNIVERDAD NACIONAL DE CONCEPCIÓN
FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA: LICENCIATURA EN EDUCACION ESCOLAR BÁSICA
Analiza el proceso de resolución de las siguientes situaciones.
a) Eugenio tiene una sala de forma cuadrada cuyos lados miden 5m, desea renovar el piso de
esta. ¿Cuántos metros cuadrados (m2) de piso necesitará?

b) Ricardo trabaja como pintor de mural y debe realizar un paisaje por la muralla de forma
rectangular, cuya base mide 10m y su altura es de 6m. ¿Cuál será el área que abarcará el mural?

c) Cecilio cuenta con un terreno de forma triangular cuyas medidas son de base 8,5m, su altura
es de 6m en el cual prepara una huerta familiar ¿Con cuántos metros cuadrados(m2) contará Cecilio en
su huerta?

Para resolver cada uno de los problemas es necesario:


• Leer bien el enunciado del problema y comprender qué es realmente lo que solicita resolver.
• Proponer las alternativas para resolver ese problema (puede ser más de una).
• Llevar a cabo la resolución del problema aplicando una alternativa seleccionada.
UNIVERDAD NACIONAL DE CONCEPCIÓN
FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA: LICENCIATURA EN EDUCACION ESCOLAR BÁSICA
• Revisar la solución obtenida en cuanto a si responde o no al problema planteado.

Perímetro y área de triángulos


El perímetro de un triángulo se obtiene sumando las longitudes de sus tres lados. De acuerdo al
tipo de triángulo, se tienen las siguientes fórmulas para el perímetro

El área de un triángulo es igual a la mitad del producto de su base y su altura.


Para el triángulo de base (b) y altura (h), la fórmula del área es:

Observa los ejemplos de resolución de perímetro y el área de cada figura geométrica


1- Don Alcides tiene un terreno que mede 35 m de largo y 12 m de ancho. ¿Cuántos metros de tejido
necesita para cercar su terreno? y ¿Cuántos metros cuadrados tiene el terreno?
UNIVERDAD NACIONAL DE CONCEPCIÓN
FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA: LICENCIATURA EN EDUCACION ESCOLAR BÁSICA

2- Doña Clara tiene un jardín de forma triangular cuyos lados mide 7m cada uno y 4,5m de altura.
¿Cuál es el perímetro del jardín? ¿Cuál sería la superficie del Jardín?

3- Marcos tiene una pizarra de forma cuadrangular de 98cm de lado, el cual debe
adornar los lados con cinta decorativa y pintar la superficie del mismo. ¿Cuántos
centímetros de cinta decorativa utilizara? y ¿Cuántos centímetros cuadrados de la

pizarra pintara?
UNIVERDAD NACIONAL DE CONCEPCIÓN
FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA: LICENCIATURA EN EDUCACION ESCOLAR BÁSICA
UNIVERDAD NACIONAL DE CONCEPCIÓN
FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA: LICENCIATURA EN EDUCACION ESCOLAR BÁSICA

Activid
ades1- Juego con los polígonos.
Consigna: Colocar el nombre de los polígonos en el crucigrama.

2- Lee detenidamente cada situación planteada y resuelve.


a) Carlos y Mariana deben dibujar un rectángulo que tenga un perímetro igual a 14 centímetros. Los
rectángulos que dibujaron son los siguientes:

¿Son iguales los rectángulos que dibujaron? ¿Quién dibujó correctamente el rectángulo? Explico la
respuesta.
Datos Solución
UNIVERDAD NACIONAL DE CONCEPCIÓN
FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA: LICENCIATURA EN EDUCACION ESCOLAR BÁSICA
Respuestas: _______________________________________________________________________________

b) En un terreno rectangular se instalará un cerco con malla de alambre. Las dimensiones del terreno
son de 20 metros de largo y 12 metros de ancho. ¿Cuántos metros de malla de alambre se utilizarán?
Datos Solución

Respuesta: ________________________________________________________________________________

c) Para empapelar una pista cuadrada que mide 7m de lado. ¿Cuantos metros cuadrados de papel que
debe pintar?
Figura Fórmula Solución

Respuesta:

d) Ismael desea revocar una pared cuya base es de 75cm y su altura es de 30cm. ¿Cuántos centímetros
cuadrados de pared revocará Ismael?
Figura Fórmula Solución

Respuesta:
e) Hugo desea calcular el área de un triángulo cuya base mide 15cm y su altura 13cm.
Figura Fórmula Solución

Respuesta:
f) José desea cubrir de césped una zona en forma cuadrangular cuyos lados miden 20m cada
uno. ¿Cuántos metros cuadrados de césped necesitará?
Figura Fórmula Solución

Respuesta:
g) María tiene un salón comercial de 38m de largo y 18m de ancho ¿Cuál será el área del salón
comercial?
Figura Fórmula Solución
UNIVERDAD NACIONAL DE CONCEPCIÓN
FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA: LICENCIATURA EN EDUCACION ESCOLAR BÁSICA
Respuesta:
h) Edgar tiene un terreno de forma triangular que mide 48m de base y 38m de altura. ¿Cuántos
metros cuadrados (m2) mide el terreno de Edgar?
Figura Fórmula Solución

Respuesta:
i) El dormitorio de Fernando mide 5m cada lado. ¿Cuál es el área del dormitorio?
Figura Fórmula Solución

Respuesta:
j) La piscina rectangular de Manuel mide 12m de largo y 9m de ancho. ¿Cuál es el área de la
piscina?
Figura Fórmula Solución

Respuesta:
k) Calculo el área de un triángulo cuya base mide 32cm y de altura 22cm.
Figura Fórmula Solución

Respuesta:
l) Richard ayuda a su padre a cercar su huerta de forma cuadrangular, cuyos lados miden 9m ¿Cuántos
metros en total cercarán Richard y su padre? y ¿Cuántos metros cuadrados de huerta tendrán?
Figura Fórmula Solución

Respuesta:
ll) Edgar es alumno del 4º grado y ayuda a su profesora para delimitar una zona de juegos rectangular
con dimensiones de: medida de base 6,7m y la altura de 5m. ¿Cuántos metros de cinta utilizarán para la
delimitación de la zona de juego? y ¿Con cuántos metros cuadrados contarán para la zona de juegos?
Figura Fórmula Solución

Respuesta:
m) Aramí tiene un mantel de forma triangular cuyos lados miden 1,55cm cada lado y su altura es de
98cm, en el cual los bordes deben tener encajes y en la superficie del mantel pintar un paisaje
campestre ¿Cuántos centímetros de encajes debe comprar? y ¿Cuántos centímetros cuadrados de
dibujo tendrá el mantel?
Figura Fórmula Solución
UNIVERDAD NACIONAL DE CONCEPCIÓN
FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA: LICENCIATURA EN EDUCACION ESCOLAR BÁSICA
Respuesta:
UNIVERDAD NACIONAL DE CONCEPCIÓN
FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA: LICENCIATURA EN EDUCACION ESCOLAR BÁSICA
UNIVERDAD NACIONAL DE CONCEPCIÓN
FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA: LICENCIATURA EN EDUCACION ESCOLAR BÁSICA
UNIVERDAD NACIONAL DE CONCEPCIÓN
FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA: LICENCIATURA EN EDUCACION ESCOLAR BÁSICA
UNIVERDAD NACIONAL DE CONCEPCIÓN
FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA: LICENCIATURA EN EDUCACION ESCOLAR BÁSICA
UNIVERDAD NACIONAL DE CONCEPCIÓN
FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA: LICENCIATURA EN EDUCACION ESCOLAR BÁSICA
UNIVERDAD NACIONAL DE CONCEPCIÓN
FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA: LICENCIATURA EN EDUCACION ESCOLAR BÁSICA
UNIVERDAD NACIONAL DE CONCEPCIÓN
FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA: LICENCIATURA EN EDUCACION ESCOLAR BÁSICA
UNIVERDAD NACIONAL DE CONCEPCIÓN
FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA: LICENCIATURA EN EDUCACION ESCOLAR BÁSICA
UNIVERDAD NACIONAL DE CONCEPCIÓN
FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA: LICENCIATURA EN EDUCACION ESCOLAR BÁSICA
UNIVERDAD NACIONAL DE CONCEPCIÓN
FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA: LICENCIATURA EN EDUCACION ESCOLAR BÁSICA

También podría gustarte