La gramática como ciencia.

La gramática es el estudio de la lengua como sinónimo de lingüística; se llama así al estudio de uno de
los subsistemas o planos de la lengua.

Según LA RAE, gramática (del latín grammatica y del griego grammatiqué), es la ciencia que estudia los
elementos de una lengua y sus combinaciones.

Se considera una ciencia porque es un saber teórico con objetivos, metodología y terminología
particulares que permiten el acceso a estructuras y funciones de un determinado sistema lingüístico.

Como tal, se divide en tres partes:

morfología: analiza la estructura de las palabras.

sintaxis: estudia las formas en que las palabras se enlazan en una oración y determina las funciones que
cumplen dentro de esta.
fonética y fonología: investigan los sonidos del habla y su organización lingüística.

La fonología es una rama de la lingüística que estudia los elementos fónicos, atendiendo a su valor
distintivo y funcional.
El lenguaje

La comunicación existe como una necesidad ineludible del vivir en sociedad. Esta comunicación se
establece por medio del lenguaje; el lenguaje es comunicación. El lenguaje es una actividad humana
que nace con el hombre, que solo a él pertenece y que le permite comunicarse y relacionarse al poder
expresar y comprender mensajes. El lenguaje es la capacidad que toda persona tiene de comunicarse
con las demás mediante signos orales o escritos. El hombre, gracias a él, conoce su pasado, puede
comprender su presente, y con estos conocimientos puede actuar y proyectar su futuro libremente.

Concepto de lenguaje: facultad que posee el hombre para expresar su vida anterior, sea cual fuere el
medio que utilice. Lenguaje es cualquier procedimiento empleado por el hombre para proyectar al
exterior lo que él piensa, siente o quiere.

El lenguaje es un fenómeno social, general, cuyas realizaciones concretas son muchas y variadas.
el lenguaje tiene un lado individual y uno social, no se puede concebir el uno sin el otro. En cada
instante, implica un sistema establecido y una evolución; en cada momento, es una institución actual y
un producto del pasado. En él se hallan encerradas y establecidas las múltiples experiencias y
relaciones que el hombre establece, así como el conocimiento acumulado de generaciones pasadas.
 Conceptos de lenguaje:

Alejandro Von Humboldt

cada lengua o idioma, en un momento histórico concreto, aparece como una manifestación de la fuerza
del espíritu humano como una vía en la cual el individuo es forzado a permanecer, que se distingue de
las otras vías representadas por los otros idiomas”.

“Según la losofía antropológica de Wilhelm Humboldt (hermano mayor), el lenguaje es el origen de

todo. La lengua no es algo acabado, sino una actividad orgánica, viviente e histórica. Toda lengua se
caracteriza por una forma lingüística interior, expresión de la concepción del mundo, propia de la nación
que habla por medio de ella”.

Ferdinand de Saussure

el lenguaje como la capacidad humana universal para expresar pensamientos y sentimientos a través de
los signos. El lenguaje es entendido como un objeto binario, que tiene por un lado un componente
social (la lengua) y por otro, uno individual (habla).

Edward Sapir

la lengua es un método de comunicación de ideas, emociones y deseos por medio de símbolos

producidos voluntaria y no instintivamente; por lo que el lenguaje es resultado de un proceso cultural y
social. Es la faceta exterior del pensamiento, pero considera que en la práctica no se puede pensar ni
razonar sin necesidad de palabras, el lenguaje es el molde del pensamiento.

RAE

lenguaje es la facultad del ser humano de expresarse y comunicarse con los demás a través del sonido
articulado o de otros sistemas de signos.

Lengua

La lengua es un modelo general y constante que existe en la conciencia de todos los miembros de una
comunidad lingüística. una abstracción que determina el proceso de comunicación humana. La lengua
es el lenguaje articulado que constituye la especial manera de hablar de un grupo determinado de
individuos, se le llama idioma.

Ferdinand de Saussure

la lengua es una parte del lenguaje esencial. Es un producto social de la facultad del lenguaje y un
conjunto de convenciones necesarias adoptadas por el cuerpo social para permitir el ejercicio de esa
facultad en los individuos.

El ejercicio del lenguaje se apoya en una facultad que nos da la naturaleza, mientras que la lengua es
cosa adquirida y convencional que debería quedar subordinada al instinto natural. La lengua es un
sistema de signos que expresa ideas y por eso se compara con la escritura, con el alfabeto.

características de la lengua:

* Es intangible, requiere del lenguaje para su signi cación.

* Es arbitraria pues no existe relación particular entre el signi cado y el signi cante.
* Está en constante revisión de su gramática con el n de que se adecuen los cambios de la evolución.
* Es dinámica, se enriquece con la incorporación de palabras nuevas a través del tiempo.
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 Niveles de la lengua

Todos los elementos de una lengua forman un conjunto de estructuras y funciones, diversas que
establecen diferentes combinaciones y relaciones con la nalidad de producir mensajes o establecer
una comunicación.

Nivel semántico: estudia el signi cado de las palabras y las oraciones que se forman con ellas.
se reconocen aspectos referentes al signi cado de los mensajes, a la comprensibilidad de sus
contenidos y al propósito o nalidad que el emisor le pone a todas las comunicaciones.

El objeto de estudio de este nivel es el enunciado, que es sintácticamente independiente. Este, desde el
punto de vista del signi cado, transmite un mensaje completo, dotado de sentido por sí mismo.

Nivel sintáctico: sintaxis signi ca ordenamiento de los distintos elementos de la oración.

La función de la sintaxis es la de establecer las reglas fundamentales de la coordinación de las palabras
y el reconocimiento de las formas y de las funciones de los elementos que integran las estructuras. l
André Martinet (lingüista francés) denomina la primera articulación del lenguaje. El reconocimiento de los
enunciados hasta las unidades mínimas signi cativas.

En este nivel, el objeto de estudio es el sintagma.

Nivel morfológico: el nivel de organización que le sigue al fonema “es el morfema”. Los fonemas se
con guran en palabras o en signos lingüísticos dentro de una lengua, lo que constituye la morfología, la
cual incluye, palabras, su jos, pautas de acentuación y de entonación. En este nivel están las unidades
con signi cado se di ere que como mínimo posee signi cado (semantema-morfema).

Nivel fonético: Josep Roca Pons ( lingüista) a rma que: “La fonética estudia los sonidos del lenguaje y
todo lo que a ellos se re ere, desde el punto de vista general o particular de una lengua o grupo de
lengua determinada. La combinación del tono, timbre, cantidad e intensidad de las características del
sonido constituye un idioma, el acento; por consiguiente.

el objeto de estudio del nivel fonético es el sonido.

Nivel fonológico: estudia la función de los elementos fónicos de una lengua, establece una serie de
conceptos en relación con la signi cación de los elementos lingüísticos: los sonidos se constituyen en
fenómenos físicos y siológicos, mientras que la unidad de análisis de la fonología, los fonemas, se
constituyen en elementos inmateriales y sociales. los fonemas, como unidades mínimas distintivas, son
ideales y pertenecen a la lengua (coinciden con el alfabeto); los sonidos, pertenecen al habla.

Habla:

RAE (2001), lengua es un acto individual del ejercicio del lenguaje, producido al elegir determinados
signos, mediante su realización oral o escrita. Es un sistema lingüístico de una comarca, local con
rasgos propios dentro de otro sistema más extenso.

Saussure, “el habla es un campo del lenguaje en constante ebullición”. Es la suma de lo que dice cada
persona, es el conjunto de combinaciones que necesita el hablante para expresarse. El habla es el
conjunto de todas las palabras y las frases que realmente se han pronunciado, mientras que la lengua
es el sistema que ha permitido su formulación.
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Relación entre lengua y habla; diferencias.

Lengua

• La lengua es un proceso mental o psíquico, se deposita en el cerebro, donde las imágenes acústicas
se asocian con conceptos.
• La lengua es como un código; al hablar, el hablante selecciona las palabras que le interesan para
elaborar los mensajes que desea comunicar.
• La lengua es social porque pertenece a un grupo social.
• La lengua se impone al hablante y éste no puede modi carla, porque se altera el sistema de la lengua.
• El código de la lengua es una imposición social a la comunidad.
• La lengua es histórica es una herencia de una época precedente
• la lengua es intemporal
• La lengua es sistemática está sujeta a una serie de normas que regulan tanto su estructura interna
como en la externa, en forma oral y escrita (prosódicas, semánticas, gramaticales, puntuación, otras).
• La lengua es homogénea porque es un sistema de signos en el que solo es esencial la unión del
concepto con la imagen acústica.
• La lengua es pasiva porque es una información que el hablante posee y que involucra sus procesos
psíquicos o mentales e involuntarios.

Habla

• El habla es psicofísica porque incluye la fonación.

• el habla es individual
• El habla es la manera particular que tiene el hablante de emplear la lengua.
• el habla es actual
• el habla, está situada en un tiempo y en un espacio determinados.
• el habla es un acto momentáneo.
• El habla es asistemática porque un acto de habla no parece seguir.
• el habla es heterogénea porque involucra aspectos psicofísicos y es de carácter variable.
• el habla es activa porque cuando el hablante quiere transmitir algo, trae ese conocimiento que tiene
de la lengua y lo produce; ese acto de producción es voluntario.

El signo lingüístico

Ferdinand de Saussure

concibe el signo lingüístico como la combinación, la asociación de un concepto con una imagen
acústica. La unidad lingüística es una cosa doble, hecha con la unión de dos términos. En el circuito del
habla, los términos implicados en el signo lingüístico son ambos psíquicos y están unidos en nuestro
cerebro por un vínculo de asociación. Lo que el signo une no es una cosa y un nombre, sino un
concepto y una imagen acústica; esta no es el sonido material, cosa puramente física, sino su huella
psíquica, la representación que de él nos da el testimonio de nuestros sentidos. Esa imagen es
sensorial, y si se llama “material”, es solamente en este sentido y por oposición al otro término de la
asociación, el concepto, generalmente, más
abstracto. El signo lingüístico es una entidad psíquica de dos caras
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 Estos dos elementos están unidos y se reclaman recíprocamente. Se llama signo a la combinación del
concepto y de la imagen acústica. El concepto se llama signi cado y la imagen acústica, signi cante. El
lazo que une el signi cante al signi cado es arbitrario. El signi cado es el contenido, el concepto, la
idea; el signi cante es de naturaleza auditiva, es la expresión, es la suma de los elementos fónicos.
Ambos constituyen el signo lingüístico.

Características fundamentales del signo lingüístico:

Arbitrariedad: el vínculo del el signi cado con el signi cante es arbitrario; no existe un nexo natural entre
ellos. Un ejemplo sería un concepto que puede señalarse con diferentes nombres de acuerdo con el
idioma. Árbol en español. Tree en inglés, arbre en francés, los sinónimos, otros.

Linealidad: el signo es lineal porque el signi cante se desenvuelve sucesivamente; no se pronuncian en

forma simultánea, sino que van uno después del otro. Ejemplo: C-o-m-p-r-a -u-n-a- c-a-m-i-s-a.

Inmutabilidad: desde niños, se aprende un sistema lingüístico (el nombre de los objetos y sus
cualidades); por eso, inmutabilidad del signo es la imposición de un signo lingüístico en un determinado
momento de la evolución de una lengua. Es decir, ningún hablante puede cambiar su valor porque
entonces la lengua dejaría de ser y nadie lo entendería.

Mutabilidad: las unidades de una lengua pueden transformarse, pero de una manera tan lenta y sutil que
el hablante no lo percibe. Ejemplos: nocte_noite_ noche.

Relaciones:

Ferdinand de Saussure distingue, en la lengua, dos especies de relaciones:

Asociativas o paradigmáticas: establecidas mentalmente entre uno y otros elementos del lenguaje, en
virtud de ciertos rasgos comunes; por ejemplo: Arnulfo juega en el estadio., Carlos, Adriano. En este
caso, se asocia el signo Arnulfo con otros signos que comparten el rasgo de sustantivo propio,
masculino, singular, otro Igual podría hacerse con juega, que puede asociarse con salta, corre, otros.

Sintagmáticas: están basadas en el carácter lineal del signi cante de los signos lingüísticos, es decir, en
el hecho de que cada elemento del lenguaje va uno tras otro, en una cadena u orden secuencial que
impide que puedan ocurrir simultáneamente.

Orígenes de la gramática tradicional.

Los griegos fueron los que iniciaron el estudio de la gramática desde una perspectiva losó ca y
describieron la estructura de la lengua. Los primeros en abordar los temas de lenguaje y gramática
fueron Aristóteles y Platón. en los siglos XIX (19) y XX (20), la gramática tradicional se consideraba una
construcción teórica, con aplicación cientí ca, que designaba una nomenclatura especí ca a sus
unidades y operaciones. la gramática emerge ligada a la lógica. Se planteaba un estrecho paralelismo
entre las categorías lingüísticas y las del pensamiento. Se veía a los signos del lenguaje como
portadores de determinadas nociones, como moldes en los cuales eran vaciadas las formas de percibir
la realidad; eran clasi caciones léxicas de los distintos sectores que conformaban la realidad captada
por el pensamiento. De esta forma, con base en lo semántico, se de nieron las partes del discurso:
sustantivo<sustancia, adjetivo<cualidades, verbo<acción. Igualmente, la categoría del género se
estableció sobre bases lógico semánticas identi candolo estrictamente gramatical (masculino/
femenino), igual con lo semántico (macho-hembra). Hasta el concepto de oración tiene sus raíces en
este logicismo: oración es la expresión verbal del juicio.

• Época anterior griega y romana que consideraba la lengua hablada como vulgar y a la escrita como
culta; tanto en vocabulario como en estilística.
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 • Convencimiento de que la lengua alcanza un periodo de máxima perfección al que es necesario
ajustarse. (Según los griegos, la literatura homérica; según los latinos, la época de Augusto, y el siglo
de oro, para los españoles).
• La gramática enseña a hablar y a escribir. De ende el carácter práctico de la normativa de la
gramática tradicional como elemento indispensable para aprender a hablar y a escribir.
• Las categorías del lenguaje son las mismas que las del pensamiento lógico. Reminiscencia de la unión
entre la lógica aristotélica y gramática losó ca. En el medievo y en el barroco, se consideraba que
todas las lenguas tenían una misma constitución esencial y, por tanto, una misma gramática.

clasi cación

• Gramática comparada: su n es comparar entre sí las lenguas próximas y remotas para descubrir
parentescos y familias. Entonces descubrieron que existió un idioma primitivo llamado indoeuropeo,
que dio origen a diferentes troncos idiomáticos.

• Gramática histórica o diacrónica: se observó que había correspondencia constante entre los sonidos
de algunas palabras equivalentes dentro de las lenguas de una misma familia.

Aportes

• motivar las investigaciones sobre leyes de correspondencia y de evolución que concedieron a la

Lingüística un carácter cientí co del que no gozó la gramática tradicional.

Andrés bello y sus puntos fundamentales en su gramática.

Andrés Bello: (Caracas, 1781-Santiago de Chile, 1865). Filólogo, escritor, jurista y pedagogo venezolano;
fue una de las guras más importantes del humanismo liberal hispanoamericano. Tuvo el privilegio de
ver la desaparición de un mundo y el nacimiento y consolidación de uno nuevo. Aportó a las letras
hispanoamericanas poemas nutridos de lecturas de los clásicos latinos, una incipiente conciencia
autóctona. En su vasta erudición, en su talante político y en su sensibilidad literaria se re eja el ideal del
clasicismo europeo, perfectamente aunado a la moderna sensibilidad nacional. Escribió el libro
Gramática.

Los puntos fundamentales

plantea la idea de que en la enseñanza se debe mantener siempre viva esa actitud coherente y positiva.

corregir y rea rmar los usos idiomáticos más deseables, pero apoyándose en la incorporación de
aquellos avances más signi cativos de la ciencia del lenguaje,

establece siete partes en el análisis sintáctico de la oración( artículo, sustantivo, adjetivo, verbo,
adverbio, preposición, conjunción, interjección).

a rma la posición normativa y cientí ca de la gramática, su atención correctiva y la consideración de

que la lengua posee su teoría particular que implica un análisis de los principios básicos que
fundamentan una lengua.

De ne pronombre como “la persona que comúnmente en la gramática, suele signi car lo que tiene vida
y razón,

Bello es considerado el precursor de los estudios gramaticales por su modernidad, en 1847, cuando
habla de partes de la oración, la lengua es un sistema de símbolos y acepta ciertos principios
lingüísticos universales.
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 De nición de gramática moderna.

Ferdinand de Saussure, inicia los estudios de esta gramática, le da importancia al lenguaje humano y se
introduce en los campos de la lingüística, cuyo objeto de estudio es el lenguaje. Considera que lo
relevante es describir como hablan y escriben realmente las personas. La gramática moderna es
descriptiva, no prescriptiva. Es el modelo de Chomsky. La gramática moderna es el estructuralismo de
Ferdinand de Saussure, su creador. Esta nueva gramática cambió radicalmente la situación investigativa
y docente en el estudio de la gramática.

• Mayor importancia de la lengua hablada sobre la escrita. Saussure a rmaba que la palabra hablada es
la que constituye por sí sola el objeto de la lingüística,
• Lenguaje, lengua y habla. El objeto que le compete solo a la Lingüística para ser considerada como
ciencia autónoma es la lengua.
• Sincronía y diacronía. La lengua, en un momento dado, es consecuencia de una evolución secular y, a
la vez, se presenta como una etapa espacio- temporal de esa evolución, que la perseguirá en el futuro.
• Según Saussure, el estudio lingüístico debe ser este último: “estudio de un estado de la lengua en
un momento dado, sin tener en cuenta la acción del tiempo sobre ella”.
• La lengua es un sistema de signos solidarios interdependientes. Saussure de ende la
interdependencia de los signos (fonemas, morfemas, palabras) en oposición a la concepción
tradicional que los consideraba como algo abierto inde nidamente y que la aparición de alguno no
in uía en la lengua como tal.

Problemas concretos de la gramática.

son aquellos que confronta el hablante cuando habla o escribe el idioma, se llaman vicios de dicción. La
RAE típica cinco, aunque algunos gramáticos consideran otros.

Entre ellos, se pueden mencionar:

barbarismos: acentuación y pronunciación incorrectas de las palabras ,conjugación errónea de los

verbos.
solecismos: modi cativos mal colocados, errores de sintaxis.
imprecisión léxica: usar palabras confusas, no apropiadas.
monotonía y uso impreciso de la lengua: repeticiones, uso de muletillas.
cacofonía: emplear sílabas o vocales seguidas.
an bología: confusión en el mensaje.

Las categorías gramaticales.

Cualquier lengua humana tiene una estructura gramatical en la que las unidades fónicas (señalizadoras)
se combinan para producir un signi cado. Un problema puede ser una palabra, pero también un pre jo
o un su jo. Por ejemplo, en la palabra coexistir hay dos morfemas con y existir. Las palabras y
los morfemas se clasi can según el papel que tengan en la oración. Las clases de morfemas se
corresponden con las categorías léxicas como nombres y verbos, pero también con pre jos, su jos y
otros elementos. Los distintos tipos de palabras forman sintagmas que a su vez se combinan para
formar unidades mayores, como oraciones y párrafos. Las categorías gramaticales que se estudiarán
durante el año son: sustantivo, adjetivo, verbo, artículo, pronombre, adverbio, conjunción, interjección,
preposición y el verboide, en los criterios morfológico, sintáctico y semántico.

Categorías gramaticales
Es el nombre bajo el que se agrupan todas las palabras del idioma, distribuidas por clases. Estas clases
son: sustantivos o nombres, pronombres, adjetivos, adverbios, verbos, preposiciones, conjunciones y
artículos.
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 Categorias Gramaticales VARIABLES

El sustantivo

Sustantivo o nombre: nombran: personas, animales, cualidades, objetos, sensaciones, sentimientos,

ideas o cosas, reales o imaginarias.

persona: Luis canta.

personaje imaginario: El Quijote,
animal: el perro ladra.
cosa: la silla roja.
acciones: la lucha es dura.
estados: su salud mejora.
relaciones: el precio es justo.

Clasi cación semántica

Clases de sustantivos:

Simples: El sustantivo está formado por un lexema. (Balón)

Compuestos: El sustantivo está formado por dos o más lexemas. Los sustantivos compuestos pueden
estar formados por la unión de: dos sustantivos: balón + cesto = BALONCESTO.
Propio: designa a una sola persona, nombres.
Común: designan personas o cosas pertenecientes a una clase. (Papa, pueblo, estudiante, lugar,)
Individual: son los que designan a una sola persona, animal o cosa.
Colectivo: cuando son una colección o agrupación.( bandada, alameda, arboleda, jauría)
Abstractos: designan sentimientos o ideas que no se perciben tocar. (Belleza, sed, hambre, enfado)
Concreto: nombran, seres u objetos que podemos oler, tocar y oir. (Perro, cuaderno, zapatos, almacén.
Contable: que se pueden contar o numerar. (Niños, carros, mesas)
Incontables: los que no se pueden contar. (Agua, leche, salud, información, felicidad)
Partitivo: Indican número con la idea de división: mitad, tercio. . .
Múltiplo: Indican número con la idea de multiplicación: duplo, triplo. . . También se usan como
sustantivos dos adjetivos múltiplos de la serie doble, el triple, etc.

Sustantivar: se trata de convertir cualquier categoría gramatical en un sustantivo: cantar (verbo) / cante
(sustantivo).

El pronombre

Pronombre: Es la palabra que sustituye a otros términos que designan personas o cosas en un
momento determinado.

Ejemplo: quiero a Laura / la quiero.

Clases de pronombres:

Personales

yo, tú, él , nosotros, vosotros, ellos: me, te, se, nos, os, lo, mi, ti, si, le, lo, la…

• Las formas yo, me, mí, conmigo (de la persona) y tú, te, ti, contigo (de [Link]) son
invariables en género, es decir, convienen al masculino y al femenino.
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 • Las formas se, si, consigo (de [Link]) son invariables en género y número, es decir,
convienen tanto al masculino y femenino como a singular y plural.
• La forma /o (de [Link]) es invariable en género, pues conviene al masculino (a Si) y al
femenino (a ella)\ pero es variable en número, pues tiene el plural les, que por su parte es
invariable en género, pues conviene al masculino (a ellos) y al femenino (e ellas}.
• La forma es conviene tanto al masculino como al neutro.
• Las formas nos y os convienen tanto al masculino como al femenino.
• Las formas restantes son variables:
a) en cuanto a género: nosotros—nosotras
b) en cuanto a número: el —ella —ello; ellos —ellas; lo—la; los—las.

Demostrativos:Todos los demostrativos tienen variaciones de género y número. Excepciones: tal (que
casi siempre funciona como adjetivo) invariable en género: tal libro—tal cosa, aunque variable en
número:' plural = tales: Así (casi siempre es adverbio) es invariable siempre en género y número este,
ese, aquel, estos, esos, aquellos.

Inde nidos: invariables en genero y numero alguien — nadie-algo — nada-más — menos-cada—

demás dondequiera — siempre nunca — jamás

Variables
En genero ninguno
En numero: bastante cualquiera quienquiera
en género y número
uno-otro—alguno ninguno—todo—mucho poco—demasiado cierto—varios—mismo
y las formas apocopadas. nada, todo, algo, nadie, alguien, alguno, bastantes, varios, cualquier,
cualquiera, cualesquiera...
Numerales: un, dos, tres, primero, segundo...
Relativos: que, quien, cuyo, cual, cuantos...
Posesivos: mío, tuyo, suyo, nuestro, vuestro, suyo...
Interrogativos: qué, quién, cuánto, cuándo, cuál, dónde, cómo...

Pronominalizar: se trata de sustituir una palabra por un pronombre (lo, la, le): le di un beso / se lo di; le
conté una historia / se la conté.
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 El adjetivo

Es la palabra que acompaña al nombre para expresarlo o cali carlo : Ej.: el coche rojo / esa casa está
lejos.

DESCRIPTIVOS
1) Cali cativos calle ancha.
2) Numerales Cardinales dos libros. Ordinales tercera parte. Múltiplosdoble precio. Partitivos onceava
parte.
Distributivos sendos premios.
Colectivos mil pesos.
3) Gentilicios ora americana.

NO DESCRIPTIVOS

1) Posesivos Murieron sus padres

• 2) Demostrativos Llegó esta semana
• 3) Inde nidos Terminará algún día
• 4) Relativos La tierra que compré

Grados del adjetivo:

1. positivo: Este es un postre dulce.

2. comparativo: de igualdad, inferioridad, superioridad. este postre es más dulce que aquel.
3. superlativo: este es un postre muy dulce / dulcísimo.
4. Igualdad: yeilyn es igual a eibar
5. Inferioridad: yeilyn es inferior a eibar

Clases de adjetivos:
1. especi cativos: aquellos que indican una cualidad propia del sustantivo. Ej.; el coche rojo
2. explicativos: aquellos que redundan en una cualidad del nombre. Ej.: la nieve blanca

Clases de adjetivos determinativos:

1. demostrativos:(este, ese, aquel)
2. posesivos (mi, tu, su, nuestra, vuestra, sus)
3. inde nidos (algún, ningún, otro, varios, cierto, bastante, demasiado, cualquier, todo, cada, etc.)
4. numerales (dos, segundo, etc.)
5. interrogativos (qué, cuántos, etc.)
6. exclamativos (qué, cuántos, etc.

(Algunas de estas palabras eran pronombres si iban solos, pero con un nombre son adjetivos)

El verbo

Parte de la oración que se conjuga y expresa acción y estado. índica la persona y el número del sujeto y
el tiempo y modo de la oración mediante variaciones morfol gicas que se denominan accidentes.

El signi cado del verbo puede denotar diversos aspectos de una realidad atribuida al sujeto, como;

Estaba
Fui
quiero
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 Acción —El Cid cabalga.
Estado —El niño duerme.
Cualidad—El campo orece.
Relación —La muerte iguala todo.

Nominalizar: Se denomina al procedimiento que consiste en pasar cualquier categoría gramatical a

sustantivo. Esto es, los verbos se nominalizan así: oscurecer: oscuro.

Los tiempos verbales se dan en tres Modos: Indicativo, Subjuntivo e Imperativo.

Los Tiempos son:

1. Simples: Presente, Pretérito imperfecto, Pretérito perfecto simple, Futuro imperfecto,
Condicional...
2. Compuestos: Pretérito perfecto compuesto, Pretérito anterior, Futuro perfecto, Pretérito
pluscuamperfecto, Condicional perfecto...
Formas no personales: Las formas no personales no presentan desinencia de número y persona. Son el
in nitivo: cantar; el gerundio: cantando; y el participio: cantado.

Verboide

Los verboides son formas no personales del verbo, es decir, que no están conjugados. Los verboides
son tres: el in nitivo (saber), el participio (conocido) y el gerundio (escuchando).
Por sí solos, los verboides no expresan tiempos verbales, género, número ni modos.

Participios. Expresan el resultado de una acción nalizada. Terminan en -ado o -ido. Su función
es equivalente a la de un adjetivo. Por ejemplo: El examen aprobado me salvó. Además,
pueden utilizarse en tiempos compuestos. Por ejemplo: Estoy sentado.

Gerundios. Expresan una acción que aún no ha terminado, es decir, transmiten la idea de
continuidad. Terminan en -ando (si los verbos terminan en -ar) o con -endo (si los verbos
terminan en -er o -ir). Su función en la oración es equivalente a la de un adverbio. Por ejemplo:
Vamos caminando. Además, pueden ir acompañados del verbo “estar”, para expresar una
acción se lleva adelante en paralelo con otra. Por ejemplo: Están llegando los invitados.

In nitivos. Expresan el verbo en su versión original. Terminan en -ar, -er o -ir. Su función en la
oración es equivalente a la de un sustantivo. Por ejemplo: Soñar es gratis. También se pueden
expresar de manera compuesta, funcionando como auxiliares y unidos a otro verbo. Por
ejemplo: Quiero estar enamorado.

Determinante

Los Determinantes son palabras que acompa an al sustantivo para concretarlo, determinarlo y aportar
informaci n sobre el mismo, (g nero, n mero, situaci n en el espacio o posesi n), es decir, son
actualizadores del sustantivo.

En los determinantes se incluyen los Art culos y los que la gram tica tradicional llamaba Adjetivos
Determinativos

Clases de determinantes

Clase De nici n

Art culos El, la, lo, los, las.

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fi
ó
fi
ó
fl
é
ú
í
ñ
ó
fi
á
ó
 Cuando al art culo el le preceden las preposiciones a o de, stas se unen con el art culo, dando lugar a
los art culos contractos al (a el) y del (de el).

Demostrativos Indican la proximidad o lejan a del sustantivo. Cercan a: este, esta, estos, estas.
Distancia media: ese, esa, esos, esas.
Lejan a: aquel, aquella, aquellos, aquellas.

Posesivos Indican a quien pertenece lo designado por el sustantivo. Se re eren a:

Un poseedor: mi, mis, m o, m a, m os, m as; tu, tus, tuyo, tuya, tuyos, Posesivos tuyas; su, sus, suyo,
suya, suyos, suyas. Varios poseedores: nuestro, nuestra, nuestros, nuestras; vuestro, vuestra, vuestros,
vuestras; su, sus, suyo, suya, suyos, suyas.

Inde nidos Se alan una cantidad imprecisa de lo nombrado. Un, uno, una, alguno, cualquiera, ninguno,
pocos, muchos, escasos, demasiados, bastantes, otros, tantos, todos, varios...

Numerales Se alan orden o una cantidad precisa. Pueden ser: Cardinales: uno, dos, tres, cuatro…
Ordinales: primero, segundo, tercero, cuarto...
Fraccionarios: mitad, tercio, cuarto... Multiplicativos: doble, triple, cu druple...

Interrogativos Acompa an a los sustantivos para hacer preguntas sobre cantidad o Interrogativos
naturaleza. ¿Cu ntos libros tienes?, ¿Qu fruta pre eres?

Exclamativos Acompa an a los sustantivos y expresan sorpresa o emoci n. ¡Qu libros tan bonitos!,
¡Cu nta fruta comes!

Determinantes Interrogativos y Exclamativos: qu , cu nto, cu nta, cu ntos, cu ntas, cu ndo, cu l,

cu les, d nde.

INVARIABLES

El adverbio

es una parte invariable de la oración que puede modi car, matizar o determinar a un verbo o a otro
adverbio.

Clases de adverbios.

1. lugar: lejos, cerca, aquí, allí, allá, acá…

2. modo: así, bien, mal, etc.
3. tiempo: ayer, mañana, nunca, hoy, jamás, siempre, a veces.
4. duda: quizás, tal vez, acaso.
5. cantidad: mucho, poco, bastante, demasiado.
6. a rmación: sí, también.
7. negación: no, tampoco.

La preposición

La preposición es una categoría gramatical invariable, que no tiene signi cado propio y que sirve para
relacionar términos.

Clases de preposiciones: a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por,
según, sin, so, sobre,
fi
á
á
fi
í
í
ó
í
ñ
ñ
á
ñ
ñ
í
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í
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é
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á
fi
ó
fi
á
é
í
á
á
 la conjunción

La conjunción es una categoría gramatical invariable -parecida a la preposición-, que se utiliza para unir
palabras y oraciones

Clases de conjunciones:
1. Copulativas: y, e, ni.
2. Disyuntivas: o, u.
3. Adversativas: pero, mas, sino.
4. Concesiva: aunque.
5. Causales: porque, pues,
6. Condicionales: si.
7. Comparativa: tan, tanto, que, como.
8. Consecutivas: tanto, que, luego.
9. Concesivas: aunque.
10. Finales: para.
[Link]: que, si.
[Link]: cuando, antes, mientras

Locución conjuntiva: se trata de un grupo de palabras que equivalen a una conjunción (uno de sus
miembros es una conjunción). Las hay del mismo tipo que las conjunciones. Ejemplos: sin embargo, de
que, ya que, puesto que, con tal que, hasta el punto de que, a n de que, tanto que, si bien, por más
que, para que, etc.

Interjección:

Palabra o expresión que, pronunciada en tono exclamativo, expresa por sí sola un estado de
ánimo o capta la atención del oyente; se escriben entre signos de admiración.

• Interjecciones propias: se trata de una sola palabra de esta categoría gramatical entre signos de
exclamación o interrogación. Por ejemplo: ¡Hola! ¡Ey¡ ¡Hala! ¿eh? ¡ojalá!
• Interjecciones impropias: creadas a partir de otras clases de palabras como sustantivos: ¡socorro!,
verbos: ¡vamos!, adverbios: ¡fuera!, o adjetivos: ¡bravo!

Criterios de clasi cación: Semántico, sintáctico, morfológico.

Semantico: por su signi cado

Sustantivo: Comunes-Propios Concretos-Abstractos Colectivo-Individual Partitivo-Múltiplo

Adjetivo:
Articulo: El artículo no tiene signi cado por sí solo. Es semá ticamente vacío
Pronombre: Son palabras no descript vas de escaso o nulo co tenido semántico: no tienen
signi cado por sí solas. Su signi cado es ocasional, debido al co texto
Verbo: El signi cado del verbo denota diversos aspectos de una realidad atribuida al sujeto:
acción, estado, cualidad, relación.
Verboide:
Adverbio: Expresa circunstancias d versas. Tiene tres grados de signi cación: Positivo-
Comparativo-Superlativo
Preposición: No tiene signi cado pr pio. Es semánticamente vacía
Conjunción: No tiene signi cado por sí sola. Es semánticame te vacía
Interjeccion: Expresa sentimientos, emociones. . . pero carece de contenido conceptual
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 Sintáctico por su función

Sustantivo: Sujeto-Objeto directo Objeto indirecto- Circunstancial-Agente- Predicativo-

Predicado nominal-Término apósito- Vocativo- gerundio-Complemento preposicional-
Complemento comparativo-Proposición incorporada
Adjetivo: Atributo: De sustantivo - De Constru ion sustantiva
Predicativo: Núcleo de predicado n minal
Término de preposición
Articulo: Atributo
a) de sustantivo
b) de constru ción susta tiva
Es su única función. Si tácticamente es una fo ma especial del adjetivo
Pronombre: Funcionan como SU TANTIVOS.
Funcionan como ADJ TIVOS.
Funcionan como ADVE BIOS.
Los relativos tienen doble función:
a) Nexo subordinante b) Sustantivo-Adjetivo- Adverbio
Verbo: La única función sintáct ca del verbo es ser núcleo del predicado. Clasi c ción sintáctica:
Copulativo (SER y ESTAR) Transitivo (con Objeto directo) Intransitivo (sin Objeto directo)
Pronominal: Re ejo-Recíproco Auxiliar (HABER y SER) -Impersonal Unipersonal
Verboide: Doble función simu tánea:
a) como verbo
b) como sustantivo, adj tivo o adverbio
Adverbio: Atributo: a) de verbo b) de adjetivo c) de otro a verbio
Preposición:Precede a su término y lo subordina.
Conjunción: Coordinante: relaciona elementos del mismo v lor sintáctico. Subordinante: introd ce
proposiciones incorp radas
Intersección: Es un elemento incidental dentro de la oración

Morfologico por su forma

Sustantivo: Variaciones morfológicas

Género masculino-femenino
Número singular-plural
Invariable- invariable
Hay sustantivos inv riables
Simple-Compuesto-Primitivo-derivado-Aumentativo-Diminutivo-Despectivo-Patronímico-
Gentilicio-parasintetico

Adjetivo: Genero: masculino- femenino- neutral

Número singular- plural
Hay adjetivos invariables

Articulo: Genero: masculino- femenino- neutral

Número singular- plural

Pronombre: Genero: masculino - femenino-neutro

Número: singular-plural
.Hay pronombres inv riables

Verbo: Persona la.-2a.-3a.

Número- singular plural
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o­
c­
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fi
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 Tiempo pasado- presente-futuro
Modo: indicativo-subjuntivo- potencial- imperativo
Voz: activa- pasiva

Verboide: In nitivo: invariable

Gerundio: invariable
Participio- genero y numero
Adverbio: invariable
(hay excepciones)

Preposición: invariable
Conjunción: invariable
Intersección: invariable

Eje 2

LA ORACIÓN GRAMATICAL

Según Santiago Revilla, oración gramatical es la unidad más pequeña del habla real con sentido
completo en sí misma, con gura tonal propia y con autonomía sintáctica.

RAE

El Diccionario de la Real Academia Española registra oración como: “Palabra o conjunto de palabras
con que se expresa un sentido gramatical completo”.

Se divide en

Oración unimembre: consta de un solo miembro o constituyente. Son unidades del habla con sentido
completo en sí misma, con gura tonal propia y con autonomía sintáctica; pero que no pueden dividirse
en sujeto y predicado.

Oración bimembre: consta de dos miembros: sujeto y predicado, los elementos centrales de la oración.
Con base en este criterio, se de ne oración bimembre como la estructura sintáctica que expresa la
relación existente entre sujeto y predicado.

Partes de la oración

Sujeto: elemento central de una construcción endocéntrica que tiene como núcleo un sustantivo o
cualquier elemento sustantivado. Sujeto es de quien se habla en la oración. Desde el punto de vista
gramatical, el sujeto es un sintagma nominal que mantiene una relación de concordancia con el verbo
de la oración. El núcleo o palabra principal del sujeto es el sustantivo o cualquier elemento gramatical
sustantivado.

Se divide en

Sustantivo solo: Durmió tranquilamente, Miriam.

Adjetivo o frase sustantivado: La buena será protegida.
Pronombre (funciona como sustantivo): Nosotros somos culpables.
Verbo sustantivado (verboide, in nitivo): Reír enaltece el alma.
Adverbio sustantivado: Ayer fue lunes.
Preposición sustantivada: El sobre estaba abierto.
Conjunción sustantivada: Pero es una conjunción adversativa.
fi
fi
fi
fi
fi
 Interjección sustantivada: Un ¡ay! desgarrador se escuchó.
Proposición incorporada: Que todos sanemos, sería bueno.

Modi cadores del sujeto.

Modi cador Directo o atributivo: el que se une al núcleo del sujeto sin nexos.

Atributos: artículo: El niño salta.

Adjetivo: La joven hermosa ganó el concurso.
Adjetivo predicativo: La ebre es alta.
Sustantivo predicativo: Pedro es ingeniero.
Gerundio en función adjetiva: Vio el rancho ardiendo.

Modi cador Indirecto: el que se une al núcleo del sujeto por medio de nexos.

Complemento preposicional: Las rosas del jardín son olorosas.

Complemento comparativo: Los jóvenes como tú son agradables.
Proposición: El libro que te regalé era de mi madre.

Apósito: el que alterna funciones de núcleo y modi cador. Se reconoce porque va entre pausas.
Ejemplos: Lucía, la maestra de Kinder, es muy e ciente. Don Quijote, abogado de los
humildes, ganó muchos casos.

Complemento predicativo: (C. Predic.) es un complemento verbal que en las oraciones de predicado
verbal nombra una cualidad o un estado del sujeto o del objeto directo. Ejemplos: Ellos miraban
preocupados a Marta. Ellos veían preocupada a Marta.

La función del predicativo es típica del sintagma adjetival, aunque también los sintagmas nominales y
los preposicionales pueden funcionar como predicativos. Siempre que es posible, el predicativo
concierta con el sustantivo al que se re ere (ejemplos anteriores) o se puede sustituir por el adverbio así.
Ejemplo: Ellos miraban preocupados a Marta. Ellos miraban así a Marta.

Clasi cación del sujeto:

Simple: si tiene un solo núcleo. Puede llevar uno o varios modi cadores, o ninguno.

Compuesto: Cuando tienen dos o más núcleos, con modi cadores o sin ellos.

Tácito: es el sujeto que no se expresa, pero que se sobreentiende por la conjugación del
verbo.

Predicado: es todo lo que se dice o predica del sujeto (de allí su nombre). Tiene como
núcleo un verbo, el que indica persona, número del sujeto y tiempo y modo de la oración.

Clasi cación:

Predicado verbal: es el que lleva expreso el verbo, que es su núcleo. Puede ser simple o
compuesto.

El verbo es el núcleo o palabra esencial del predicado

A) con el verbo expreso PREDICADO VERBAL

B) con el verbo callado PREDICADO NOMINAL
fi
fi
fi
fi
fi
fi
fi
fi
fi
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 1. Sustantivo
2. Adjetivo
3. Complemento preposicional
4. Complemento comparativo
C) PREDICADO ADVERBIAL
1. Adverbio solo
2. Construcción adverbial
D)PREDICADO VERBOIDAL
1. In nitivo
2. Gerundio

Modi cadores del predicado verbal

Objeto directo: Vende frutas. (sin nexo) Conocí a tu padre. (con nexo)
Objeto indirecto: Le envía un regalo. (sin nexo) Compré ores para mi madre. (con nexo)
Objeto de interés: Se tomó un café. No lleva nexo.
Circunstancial: El viejo camina despacio. (sin nexo) Berta baila en la sala. (con nexo)
Agente: solo en la voz pasiva. La lucha fue ganada por los combatientes.
Predicativo: modi ca al verbo y al sujeto. El día está soleado. (adjetivo) Él es
profesor.(sustantivo.)

A) MONOVALENTES (modi can al verbo únicamente)

OBJETO DIRECTO (con nexo o sin él) OBJETO INDIRECTO (con nexo o sin él) OBJETO DE INTERÉS
(sin nexo) CIRCUNSTANCIAL (con nexo o sin él) AGENTE (en la voz pasiva)

B) BIVALENTES (modi can al verbo y al sustantivo) PREDICATIVO a) adjetiva

b) sustantivo

Complemento de régimen: es un complemento o modi cador verbal que acompaña a un verbo de

régimen preposicional, es decir, un verbo que necesita ir acompañado de una determinada preposición
para completar su signi cado. Un ejemplo: Mayra se arrepintió de no haber organizado la esta de
Navidad.
Cada verbo preposicional exige una determinada preposición. Algunos ejemplos de estos verbos son:
creer en, remitirse a, convencer de, rebelarse contra, olvidarse de, insistir en acostumbrarse a,
acordarse de, soñar con, con ar en, jarse en, preocuparse por, retractarse de, otros.

Hay tres formas de reconocer este complemento: siempre estará introducido por la preposición del
verbo; no podrá ser eliminado pues la oración pierde sentido: Voy a con ar en el señor; podrá ser
sustituido por pronombres demostrativos neutros (eso, esto, ello) o por personales tónicos (mí, ti, él,
ella, usted, nosotros, etc.)

Proposición incorporada: Bailaremos cuando empiece la música. (circunstancial) subordinada adverbial.

Predicado nominal: es el predicado no verbal construido con un adjetivo, sustantivo u otra construcción,
atribuidos al sujeto, en función adjetiva.

Ejemplos: Sabrosa, la comida. (un solo adjetivo)

Muy soberbia, la ingeniera. (construcción adjetiva)
Dama, esa madre tuya. (un solo sustantivo)
Toda una dama, esa madre tuya. (construcción sustantiva)
Sin alegría, esa esta. (complemento preposicional)
Como blanca nieve, tu cabellera. (complemento comparativo)
fi
fi
fi
fi
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fi
fi
fi
fi
fi
fl
fi
fi
 Predicado adverbial: es el predicado no verbal, construido con un adverbio o construcción de valor
adverbial. Arriba, el cielo; abajo la tierra. (adverbio) En el fondo de mi corazón,
amor. (construcción adverbial)

VOCATIVO Es un elemento incidental, que no pertenece ni al sujeto ni al predicado de la oración en que

está incluido.

Predicado verboidal: es el predicado no verbal construido con un verboide que puede ser
in nitivo o gerundio. Su uso no es frecuente. ¿Cansarme yo? (in nitivo) Todos
lamentando la pandemia. (gerundio).

Frases: cualquier grupo de palabras con nexo y con sentido, aunque no sentido completo, pues
entonces sería oración. Las oraciones son frases, pero no viceversa. Ejemplos de frases: Los gratos
recuerdos de la infancia. Por las razones de todos
conocidas. Memorias de una boda india.

Locuciones: se usan como fórmulas jas, todas las palabras que las componen están en el mismo
orden. Tienen función de adverbio, preposiciones, conjunciones, otros. Ejs.: A la buena de Dios. Por
encima de… Habría que ser.

EL ANÁLISIS SINTÁCTICO COMO ANÁLISIS SINTAGMÁTICO

darse un enfoque sintáctico o funcional al estudio de las unidades mínimas de la lengua (fonema,
morfema, palabra). El análisis sintáctico, por su gran identi cación con los conceptos de función y
relación en el discurso real, se proyecta especialmente en unidades que implican conjuntos de términos
con signi cado, agrupados en construcciones o frases idiomáticas que, al reunir determinadas
características, pueden funcionar como oraciones. Sin embargo, es bueno recordar que existen
estructuras oracionales como: Llueve; ¡Auxilio!; ¡Alto!, que no requieren de un análisis.

Ferdinard De Saussure distingue dos tipos de relaciones en la lengua:

Las asociativas o paradigmáticas: establecidas mentalmente entre uno y otros elementos del lenguaje,
es decir, reemplazando ciertos rasgos comunes.

Ejemplos:
Mariela canta música típica.
Julieta “ “
Lucrecia “ “
Aquí, se asocia el nombre Mariela con otros que tienen la característica de ser sustantivos propios,
femeninos, singulares, etc. Por un proceso de selección, se ha formado el paradigma de los
nombres propios femeninos. Igual sucede con canta, que puede asociarse con baila, compone,
produce, otros.

Las relaciones sintagmáticas: se basan en el carácter lineal del signi cante de los signos lingüísticos, es
decir, en el hecho de que cada elemento del lenguaje va uno detrás de otro, en cadena, en un orden
secuencial que impide que se produzcan simultáneamente. Es una relación real que se establece en el
plano de a lengua y del habla.

Ejemplo:
Mariela canta boleros.
Mariela es el sujeto, tiene una relación de interdependencia con canta boleros, su predicado. Entre canta
y boleros, existe una relación de dependencia entre el término nuclear canta y el subordinado o
dependiente boleros. Estas son relaciones sintagmáticas, basadas en la combinación, y cada término es
portador u objeto de estas, en un sintagma.
fi
fi
fi
fi
fi
fi
 SINTAGMA ORACIONAL

El sintagma, es la unidad básica del análisis sintáctico. El concepto de sintagma como “todo elemento
de la lengua que mantenga una relación funcional con otros elementos del sistema en la estructura
oracional”, se corresponde en gran parte con el concepto de “Funtivo”, que maneja Louis Hjelmslev
(1971:55): “A la dependencia que satisface las condiciones del análisis, la llamaremos Función.

Así, decimos que hay función entre una clase y sus componentes (una cadena y sus partes, o un
paradigma y sus miembros), y entre los componentes (partes o miembros) entre sí. A los terminales de
una función los llamaremos Funtivos, entendiendo por funtivo un objeto que tiene función con otros
objetos”.

De esta manera, se distinguen sintagmas nucleares y dependientes:

“mujer sabia”( núcleo, mujer; sabia, dependiente.

Clases de sintagmas: pueden ser simples o complejos.

Sintagma simple: es monolexemático, tiene un solo lexema(unidad de signi cado léxico o gramatical,
con autonomía morfológica), y recibe el nombre de acuerdo con la categoría gramatical en la que se
apoya.

Ejemplo:
camioneta= sintagma nominal (sustantivo) S.N.
fuerte = sintagma adjetival (adjetivo) [Link].
corre = sintagma verbal S.V.
rápidamente= sintagma adverbial S. Adv.
¡Oh! = sintagma interjeccional S. Int.
bailando = sintagma verboidal S. Vdal.
Un sintagma simple puede constituir por sí solo una oración unimembre(O.U.)
También, puede ser constituyente de una oración bimembre (O.B.) o unimembre:

Sintagma complejo: está constituido por varios lexemas, incluidos en una construcción o frase
idiomática que cumpla con la concordancia gramatical y el enlace de los nexos preposicionales y
conjuntivos. Ejemplo: La niña de Karina tiene resfriado. (La niña de Karina, sujeto y tiene resfriado,
predicado).

las clases.

Endocéntrico: cuando el centro, palabra principal o núcleo de una construcción es uno o más lexemas.
Ese mismo núcleo determinará el nombre y la función total del sintagma.

Los constituyentes del sintagma endocéntrico se agrupan entre sí de acuerdo con el tipo
de relaciones que tengan: dependencia o coexistencia jerárquica.

Son los siguientes:

Subordinación o determinación: relación entre un elemento nuclear(N) y otro

Secundario, subordinado o dependiente del N, al que semánticamente determina o
modi ca (Mod.).

Coordinación: relación entre dos elementos de la misma categoría funcional y

gramatical que se conectan por medio de un nexo coordinante.
fi
fi
 Si el sintagma es compuesto por coordinación, cada N puede tener su propio
modi cador, o bien, ambos núcleos pueden construirse con un modi cador común.

Aposición. Es un caso especial de subordinación porque presenta la relación de

un N con otro elemento de su misma categoría gramatical, con el cual puede
cambiar de posición. Se reconoce pues va entre pausas siempre; es el apósito.

Esta relación especial entre estos constituyentes inmediatos de posición intercambiable

se llama Aposición e implica una explicación o especi cación sobre el contenido del N.

Sintagma exocéntrico. Esta estructura compleja, Bloom eld la de ne como”una frase resultante que no
pertenece a la clase sintáctica de ninguno de los constituyentes inmediatos que la componen”. Manuel
juega es una construcción donde no hay núcleo ni modi cadores en un análisis binario; lo que ocurre es
una relación de dependencia mutua, de interdependencia o solidaridad llamada Inordinación. Hay tres
casos:

Sujeto y predicado: son constituyentes inmediatos de la OB en dependencia

recíproca: no existe el uno sin el otro.

Subordinante y término. Es una construcción lingüística integrada por un nexo preposicional o

comparativo y un elemento siguiente (sintagma simple o complejo) en donde termina la subordinación
establecida por aquél: es el término (Térm.) El conjunto resultante se llama sintagma
preposicional ([Link].) o comparativo ([Link].).

Sintagmas paralelos. Dos lexemas o agrupaciones de lexemas relacionados mutuamente, que no tienen
ningún tipo de conexión entre sí; por consiguiente, no hay concordancia, enlace de partículas ni régimen
verbal entre ellos.

Sintagma oracional adjuntivo. Es el sintagma complejo con valor oracional, constituido necesariamente
por dos constituyentes unidos por pausa interna. Uno de ellos es el vocativo o adjunto (Adj.) asumido
por un sustantivo; el otro, una estructura suboracional unimembre o bimembre: la oración bimembre.

Estudio sintáctico

*Sintagma nominal

El sintagma nominal (SN) es una unidad sintáctica que tiene como núcleo un sustantivo o pronombre y
puede incluir modi cadores directos e indirectos.

-modi cadores directos (determinantes, atributos, apósitos)

Los modi cadores directos del SN son aquellos elementos que se encuentran directamente
relacionados con el núcleo y pueden ser determinantes (artículos, posesivos, demostrativos, etc.),
atributos (adjetivos que describen al núcleo) o apósitos (expresiones que aportan información adicional).

-modi cadores indirectos (sintagmas: preposicional, comparativo, proposición

adjetiva)

los modi cadores indirectos del SN son sintagmas que proporcionan información adicional pero no se
encuentran directamente relacionados con el núcleo. Estos pueden ser sintagmas preposicionales (que
indican una relación de lugar, tiempo, modo, etc.), sintagmas comparativos (que establecen una
fi
fi
fi
fi
fi
fi
fi
fi
fi
fi
fi
 comparación) o proposiciones adjetivas (que funcionan como adjetivos y se introducen con pronombres
relativos como "que", "quien", "cual", etc.).

Funciones del sintagma nominal

Funciones privativas: Sujeto, O. Directo, O, Indirecto, Agente, Vocativo.

Las funciones privativas del SN son aquellas que solo puede realizar el SN y ninguna otra parte
de la oración. Estas funciones son las siguientes:

• Sujeto: El SN puede funcionar como sujeto de la oración, es decir, como el núcleo del
sujeto que concuerda en número y persona con el verbo.
Ejemplo: "Juan estudia en la universidad.”

• Objeto directo: El SN puede funcionar como objeto directo, es decir, como el

complemento directo del verbo, que recibe la acción directamente.
• Objeto indirecto: El SN puede funcionar como objeto indirecto, es decir, como el complemento
indirecto del verbo, que indica a quién o para quién se realiza la acción.
Ejemplo: "Juan dio un regalo a María."
• Agente: El SN puede funcionar como agente en las construcciones pasivas, indicando quién
realiza la acción.
Ejemplo: "El libro fue escrito por Juan."
• Vocativo: El SN puede funcionar como vocativo, es decir, como el elemento que sirve para
llamar o dirigirse directamente a alguien. Ejemplo: "Juan, ven aquí."

Funciones no privativas: predicativo, circunstancial, predicado, término,

• Predicativo: El SN puede funcionar como predicativo, es decir, como un complemento que

amplía o especi ca al sujeto o al objeto directo.
Ejemplo: "El libro es interesante."
• Circunstancial: El SN puede funcionar como circunstancial, es decir, como un complemento que
indica una circunstancia de lugar, tiempo, modo, etc.
Ejemplo: "Estudiamos en la biblioteca."
• Predicado: El SN puede formar parte del predicado nominal, en el cual el verbo se complementa
con un atributo o un complemento predicativo del sujeto.
Ejemplo: "María es médica."
• Término: El SN puede funcionar como término en las construcciones comparativas, indicando el
objeto o persona con el que se establece la comparación.
Ejemplo: "María es más alta que Pedro."

apósito

El SN puede funcionar como apósito, es decir, como un elemento que se añade al núcleo del sujeto u
objeto directo para aportar información adicional.
Ejemplo: "Juan, el chico del pelo negro, llegó tarde."

Concordancia gramatical entre las partes que integran la oración gramatical

la concordancia gramatical, se re ere a la correspondencia en número y género entre las partes de la

oración. Por ejemplo, el sujeto y el verbo deben concordar en número y persona, el atributo debe
concordar en género y número con el núcleo al que acompaña, los determinantes deben concordar en
fi
fi
 género y número con el sustantivo al que modi can, etc. La concordancia gramatical es una regla
fundamental en la construcción correcta de una oración en español.

Análisis morfologico
Para hacer este análisis debe contener
Posesiv
Nombre Adjetivo Artículo Demostrativo Numeral Inde nido Pronombre Verbo
o

Adverbio Preposicion Conjunción Género Número Persona Tiempo Modo Conjugación

La gata maúlla un canto delicado.

La = Artículo, femenino, singular

Gata = Sustantivo, femenino, singular.
Maúlla = Verbo, primera persona, singular, presente.
Un = Adjetivo cuanti cador, masculino.
Canto = Sustantivo, masculino, singular.
Delicado = Adjetivo, masculino, singular.

Digamos que analizamos la palabra ‘Gata’ en esta oración de ejemplo. Dijimos que es
‘sustantivo’, pues es un nombre y el sujeto de la oración. Como hablamos de una gata
hembra es ‘femenino’, y como solo hablamos de una es ‘singular’.Con el verbo ‘Maúlla’
entendemos que por su conjugación está en presente, pues dice que está haciendo esta
acción en ese preciso momento. Es primera persona por la forma de narrar, y singular
porque es un solo individuo el que hace la acción. Como los verbos no tienen género no se
aplica en estos casos la distinción de masculino o femenino.

Ese hombre es mi profesor

Ese = Determinante demostrativo masculino singular.

Hombre = Sustantivo común masculino singular.
Es = Verbo ser, tercera persona del singular del presente de indicativo.
Mi = Determinante posesivo masculino singular.
Profesor = Sustantivo común masculino singular.
fi
fi
fi
 Análisis Sintáctico
Aspectos a tener en cuenta para un buen análisis sintáctico
Lo primero que hay que hacer es leer bien la oración y analizar sus palabras para encontrar el verbo
conjugado. Cuando se conozca, hay que preguntarse quién es el que lleva a cabo la acción.
Conociéndolo, sabremos quién es el sujeto o sintagma nominal, el cual está compuesto de:
• Núcleo, que siempre es un nombre, pronombre o in nitivo.
• Determinante: que es un artículo, posesivo, demostrativo, in nitivo, etc. y va junto al nombre.
• Adjunto: es un adjetivo que va junto al nombre siempre.
• Aposición: es el sustantivo que no está precedido por una preposición.
• Complemento del nombre: un grupo de palabras que acompañan al núcleo. El resto es el
predicado o sintagma verbal.

El sintagma verbal

• Núcleo: que es el verbo conjugado.

• Complemento Directo: para poder determinarlo pueden sustituirse los pronombres: "lo", "la",
"los" o "las".
• Complemento Indirecto: puede reemplazar por la preposición "a" y en algunas ocasiones por
"para". No puede reemplazarse por los pronombres "lo", "la", "los" o "las".
• Complemento Circunstancial de Modo: se pregunta al verbo ¿Cómo? (pudiendo ser un adverbio
de modo)
• Complemento Circunstancial de Lugar: se pregunta al verbo ¿Dónde? (pudiendo ser un
adverbio de lugar)
• Complemento Circunstancial de Tiempo: se pregunta al verbo ¿Cuándo? (pudiendo ir precedido
por una preposición o un adverbio de tiempo)
• Complemento Circunstancial de Compañía: se pregunta al verbo ¿Con quién?
• Complemento Circunstancial de Causa: se pregunta al verbo ¿Por qué?
• Complemento Circunstancial de Finalidad: se pregunta al verbo ¿Para qué?
• Complemento Circunstancial de Instrumento: se pregunta al verbo ¿Con qué?
• Complemento Circunstancial de Cantidad: se pregunta al verbo ¿Cuánto?
• Complemento Circunstancial de Material: se pregunta al verbo ¿Con qué está hecho?
• Complemento Circunstancial de A rmación: cuando existe una partícula a rmativa.
• Complemento Circunstancial de Negación: cuando existe una partícula negativa.

Hay que reconocer los tipos de oraciones

Dentro de los ejercicios de análisis sintáctico que existen, está el de reconocer las diferentes
clases de oraciones. Éstas se dividen en:
• Oraciones Copulativas: cuando el verbo es copulativo (ser, estar, etc.) y no tiene
signi cado, siendo usado solo para unir sujeto y predicado. Llevan siempre un
Complemento Circunstancial, nunca directo ni indirecto. Además, puede ser reemplazado
por los pronombres "lo" y "los".
• Oraciones Pasivas: cuando el sujeto padece la acción. En este caso, el verbo siempre
está en forma compuesta. Además, está formado por un auxiliar copulativo y el participio
del verbo que se está conjugando.
• Oraciones Re exivas: en las que el sujeto hace o recibe la acción.
• Oraciones Recíprocas: cuando dos o más sujetos reciben o hacen la acción.
Otros elementos de importancia que nos ayudarán a la hora de reconocer los tipos de
oraciones son:
• Re exivo Directo: es cuando el pronombre consigue que la acción llevada a cabo por el
sujeto recaiga sobre el mismo. Puede hacer función de Complemento Directo cuando no
hay otro Complemento Directo.
fl
fi
fl
fi
fi
fi
fi
 • Re exivo Indirecto: es cuando el pronombre consigue que la acción llevada por el sujeto
recae sobre el mismo. La función de Complemento Indirecto es cuando la acción cuenta
con un Complemento Directo.
• Recíproco: cuando hay varios sujetos y realizan la misma acción de forma simultánea, el
uno hacia el otro y el otro hacia el uno.
• Pronominal: Suele acompañar a verbos pronominales, que no pueden ser conjugados sin
pronombre. El pronombre "se" forma parte del verbo, pudiendo ser dativo, ético u
oposición léxica.
• Pasiva Re eja: solo puede ser posible en Tercera Persona del Singular o Plural. Tiene
sujeto en concordancia con el verbo en número y suele ser un sujeto de cosa, recibiendo
la acción. Podemos encontrarlo delante o detrás del verbo y no tiene una función
determinada.
• Impersonal Re ejo: solamente es posible encontrarlo en Tercera Persona del Singular o
Plural. Tiene sujeto en concordancia con el verbo en número. No cuenta con sujeto
gramatical pero sí Complemento Directo. Son oraciones impersonales dotados de verbos
intransitivos y no tiene función determinada.
• Falso "se": es cuando se pronominaliza Complemento Directo (lo) y el Complemento
Indirecto (le) el pronombre "se" es sustituido por "le".
Otras formas de clasi car las oraciones según su nombre
• Simples o Compuestas: en las simples es cuando llevan un verbo conjugado. Las
compuestas son cuando llevan más de un verbo conjugado.
• Unimembre o Bimembre: son unimembres cuando están compuestas por un único
sintagma, sea nominal o verbal. Son bimembres cuando están compuestas por más de
un sintagma, nominal y verbal.
Las oraciones también pueden ser:
• Enunciativas, dubitativas o exclamativas.
• A rmativas o Negativas.
• Transitivas o Intransitivas: las transitivas son aquellas que llevan un verbo transitivo y cuentan
con Complemento Directo. Las intransitivas no llevan verbo transitivo y no cuentan con
Complemento Directo.
• Copulativas o Predicativas: son copulativas cuando llevan un verbo copulativo y predictivas
cuando llevan cualquier otro verbo.
• Activas o Pasivas: son activas cuando el verbo es activo y pasivas cuando el verbo está en voz
pasiva.
• Personales e Impersonales: las personales son cuando cuentan con un sujeto en la oración u
omitido. Las impersonales son cuando no cuentan con sujeto, siendo muy común en verbos
meteorológicos.

La iglesia está lejos

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Las niñas van a clase con sus amigas

Practica

Artículo: Art.
Sustantivo: Sust.
Preposición: Prep.
Verbo: V.
Adjetivo: Adj.
Sintagma nominal: S.N.
Núcleo del sujeto: N.S.
Determinante: Det.
Sintagma oracional simple: S.O.S.
Sintagma nominal término: [Link]
Biemembre:
Sintagma verbal: S.V.
 Sujeto simple: Suj. Simp.
Predicado verbal: P.V.
Sintagma preposicional: [Link].
Modi cador indirecto: Mod. Ind.
Complemento directo: C. Directo.
Complemento de núcleo: C.N.
Núcleo del predicado: N.P.
Núcleo del complemento directo: N.C.D.
Complemento circunstancial de modo: C.C. Modo.
Núcleo del término: N.T.
Núcleo del sujeto: N.S.
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