SESIÓN DE APRENDIZAJE N°03:
THEY´RE HAPPY NOW
I. DATOS INFORMATIVOS:
AREA: INGLES SUBÁREA
UNIDAD DIDÁCTICA: 01
GRADO/SECCIÓN: 2° “A-B” NIVEL: PRIMARIA DURACIÓN: 2H
DOCENTE: Katherine Arroyo Segura.
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIA
➢ Obtiene ➢ Identificar vocabulario
SE COMUNICA información relacionado con las
ORALMENTE EN del texto emociones durante las
INGLES COMO escrito. actividades propuestas
SEGUNDA LENGUA ➢ Infiere e en clase.
interpreta ➢ Participar
información espontáneamente
del texto expresando los estados
escrito. de ánimo y
sentimientos en el aula
de clases. Lista de cotejo.
ENFOQUE
ACTITUDES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
• Orientación del bien común Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en
situaciones comprometidas o difíciles.
Orientacion del bien
común
III. PREPARACIÓN PARA LA SESIÓN:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
La docente crea las condiciones para el aprendizaje de • Pizarra, plumones
los estudiantes de manera presencial. • Videos
La docente diseña una secuencia de actividades que • Lista de cotejo.
posibiliten lograr los aprendizajes esperados. • FLASCHARDS
La docente da las indicaciones que se debe tomar en
cuenta para que las clases sean amenas y fructíferas
durante el año y las indicaciones de los acuerdos de
convivencia que se deben respetar.
IV. SECUENCIA DIÁCTICA:
MOMENTO PROCESOS PEDAGÓGICOS T
PEDAGÓGICO ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES
Muy bien. Después de haber puesto este encuentro en las manos de Dios, recordemos la
mantener el orden en el aula, cuando usted necesite participar o pedir permiso para algo,
por favor levante la mano. Dicho todo eso, demos inicio a la clase.
So, today I´m going to talk about an important topic. But first, let's sing a song :
INICIO https://www.youtube.com/watch?v=l4WNrvVjiTw&t=123s
If you're happy, happy, happy, clap your hands
If you're happy, happy, happy, clap your hands
If you're happy, happy, happy
Clap your hands, clap your hands
If you're happy, happy, happy, clap your hands
If you're angry, angry, angry, stomp your feet
If you're angry, angry, angry, stomp your feet
If you're angry, angry, angry
Stomp your feet, stomp your feet
If you're angry, angry, angry, stomp your feet
Muy bien niños. ¿Cuándo están tristes o felices qué hacen? ¿Saben decir en inglés feliz,
asustado, triste?
Today. I´m going to talk about the feelings. 50’
Repeat after me. ( Mostrando diferentes flas cards practico vocabulario)
DESARROLLO
Muy bien. Sacamos el cuaderno de inglés y escribimos la fecha de hoy.
Colocamos el titulo
The feelings and emotions.
¿How do you feel today?
I feel happy.
Realizo la pregunta a varios niños para que ellos respondan con las flashcards.
Luego dibujan en el cuaderno las caritas.
ACTIVIDAD DE COMPRENSIÓN:
Se pide la participación de todos los alumnos para poder completar la ficha y poner en
practica la gramática.
• El docente les recuerda que es muy importante la participación de cada uno de ellos en las actividades a
CIERRE desarrollar ya que de ello dependerá su el RETO
• La maestra, les recuerda a los estudiantes que es muy importante la práctica de los vocabularios ya
adquiridos en esta actividad.
• Finalmente, el maestro/ la maestra realiza la metacognición mediante las siguientes preguntas.
How did you feel today?
V. EVALUACIÓN:
EVIDENCIA INSTRUMENTO CRITERIOS DE EVALUACIÓN
➢ Ficha de trabajo con ❖ Lista de cotejo ❖ Identificar vocabulario relacionado con las emociones
actividades propuestas. durante las actividades propuestas en clase.
❖ Participar espontáneamente expresando los estados de
ánimo y sentimientos en el aula de clases.
Katherine Arroyo Segura
Docente responsable
Dr. Elvis Vereau Amaya Mg. Roxana Elizabeth Sánchez Rosales
director subdirectora
