ÁREA: COMUNICACIÓN
DATOS INORMATIVOS:
GRADO Y SECCIÓN CUARTO GRADO
FECHA Merciless 21 de junio 2023
TIEMPO 2 horas pedagógicas
DOCENTE Yeni Miriam Aguilar López
TÍTULO DE LA SESIÓN: Escribimos textos cortos utilizando conectores de tiempo y espacio
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
AREA/ DESEMPEÑOS CRITERIOS PARA VALORAR EVIDENCIAS DE INST. DE
COMPETENCIA LOS APRENDIZAJES APRENDIZAJE EVAL
13. Escribe Adecúa el texto a la situación Adecúa su texto corto al tema Escriben textos cortos en Rubrica
diversos tipos de comunicativa considerando el que trasmite la imagen los que utilicen conectores de
textos en su lengua propósito comunicativo, el considerando el propósito, el tiempo y espacio para
materna. destinatario y las destinatario. establecer relación lógica de
características más comunes coherencia y cohesión entre
Organiza y del tipo textual. Organiza y desarrolla sus las ideas .
desarrolla las ideas ideas de forma coherente y
de forma coherente Establece relaciones entre las cohesionada estableciendo
y cohesionada. ideas a través de algunos una relación lógica a través
referentes y conectores (de de conectores de tiempo y
tiempo y de espacio). espacio.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES
Orientación al bien común - Cuida los espacios de su escuela.
-Demuestra solidaridad con sus compañeros que padecen del dengue o dificultades que
rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
Intercultural Fomenta un dialogo que demuestre respeto por temas relacionados con identidad cultural,
valorando en todo momento el conocimiento de lo ancestral para el rescate cultural del
patrimonio de nuestros antepasados.
I. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
sesión?
-Revisar la bibliografía pertinente para desarrollar la temática de la - Cuaderno del área.
sesión - Libro de ACTIVIDADES 1 Santilla -4 grado
- Solicitar el material concreto. - Lápiz, borrador.
-Elaborar instrumento de evaluación (Rubrica). - Ficha de trabajo
-Revisar actividades planificadas para evitar retrasos e imprevistos. - Lista de cotejo
- Laptop
- Retroproyector
- -Material concreto.
SECUENCIA DIDÁCTICA
Se registra su asistencia
Se da el saludo de bienvenida.
Se inicia la sesión con la oración de la mañana a cargo de un alumno.
Se agradece la participación del alumno en la oración.
Inicio
Se invita a tres niños voluntarios a leer el siguiente texto
Se plantea las siguientes interrogantes
¿Cuál de las expresiones destacadas da idea de tiempo?
¿Cuál expresa espacio?
¿Para qué se han colocado esas palabras en el texto? Estas palabras ¿permitirán unir ideas
en el texto?
Se les solicita que mencionen otras expresiones similares.
Se escribe en la pizarra las siguientes palabras
Ayer, mientras, más tarde, a lo lejos, a lado derecho, detrás
Se presenta el esquema de un mapa conceptual y se pide que según la definición y la clasificación, clasifiquen
las palabras para cada clase de conectores lógicos
conectores.
Se comparte la información pertinente para ampliar el conocimiento sobre estos tipos de conectores lógicos
Se proyecta el libro virtual de texto de Comunicación para ampliar la información /Se les proporciona la
información.
Se les entrega tiras léxicas para que elijan una palabra y escriban una oración utilizando cualquier conector de
tiempo y espacio.
Recupere los conocimientos previos sobre organizar y desarrollar las ideas de forma coherente y cohesionada
utilizando conectores de lógicos de tiempo y espacio.
Se declara la meta o propósito: META: Qué los estudiantes escriban textos cortos utilizando conectores de
tiempo y espacio para darle sentido a su texto
PLANIFICACIÓN
Establecimiento del plan de escritura
- Completan el siguiente cuadro:
- ¿Para qué - ¿Quiénes
- ¿Qué escribirás? - ¿Qué necesitas?
escribirás? leerán el
texto?
- Un texto corto Para organizar y - Mi maestra y - Lápiz o lapicero,
desarrollar las ideas mis compañeros de libro de actividades
de forma coherente y clase. pagina 73 .
cohesionada
utilizando conectores
de lógicos de tiempo
y espacio
Textualización
• Se proyecta la página del libro de actividades ,para empezar a escribir sus textos
• Se tiene especial atención en aquellos niños que tienen esta dificultad para crear oraciones según la
imagen utilizando conectores lógicos.
• Se Orienta y guía permanentemente el proceso de escritura de los estudiantes.
• En el acompañamiento pregúnteles: ¿Qué conectores de tiempo y espacio puedes utilizar para iniciar
tu texto? ¿Qué tuvieron en cuenta para utilizar los conectores? Le Permitimos manifestar sus
experiencias al respecto.
• Los animamos a socializar sus Producciones.
Revisión
• Se Apoya a los estudiantes en la revisión de sus textos.
• Se Orienta la reflexión personal a través de la mediación y la retroalimentación. Ejemplo:
• ¿Es lo que querías decir?
• ¿Queda claro cómo utilizar los conectores Tiempo y espacio? ¿Explica la función que pueden tener los
conectores de secuencia en el texto.
Los estudiantes revisan su texto teniendo en cuenta los siguientes criterios.
Adecúa su texto en relación al tema de la imagen, considerando el propósito, utiliza un
vocabulario variado y formal en relación al contenido del texto.
Organiza y desarrolla sus ideas de forma coherente y cohesionada utilizando conectores de
tiempo y espacio.
- Presentan su texto para que lo revise y les dé orientaciones.
- Escriben la versión final de sus recomendaciones en su cuaderno teniendo en cuenta las
revisiones realizadas.
- Agrega las ilustraciones que se consideran en el libro como apoyo al texto que has escrito.
Cierre
• Te invitamos a reflexionar a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué fue lo más interesante de la actividad?,
¿Se te hizo fácil o utilizar los conectores de secuencia en un texto corto? Menciona qué harás para mejorar
cuando realices una actividad similar.
-Comentan en diálogo cómo se sintieron con el desarrollo de esta sesión.
-La docente felicita las actitudes positivas evidenciadas durante la sesión.
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué lograron mis estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la
enseñanza?
Lic. Yeni Miriam Aguilar López Lic. Jenny Mariela Zegarra Benites
Tutora de 4B-Primaria Coordinadora de Primaria
RÚBRICA DE EVALUACIÓN Comunicación
META: Escriban textos cortos utilizando conectores de secuencia para darle sentido a su texto
Estandar: Escribe diversos tipos de textos de CRITERIOS
forma reflexiva. Adecúa al propósito y el destinatario Escribe textos Escribe textos Escribe textos cortos,
a partir de su experiencia previa. Organiza y cortos, sin ayuda; en cortos, aún con aún con ayuda y
desarrolla lógicamente las ideas en torno a un tema. torno a un tema. ayuda; en torno a un dificultad; en torno a un
Establece relaciones entre ideas a través del uso (imagen) Establece tema.(imagen) tema. (Imagen), así como
adecuado de algunos tipos de conectores y emplea un relación lógica Agrupa las ideas en utilizar conectores de
vocabulario de uso frecuente. Separa adecuadamente entre las oraciones oraciones y aún le secuencia para mejor
las palabras y utiliza algunos recursos ortográficos utilizando cuesta emplear comprensión del texto.
básicos para darle claridad y sentido a su texto. conectores de conectores de
Reflexiona sobre las ideas más importantes en el texto tiempo y espacio secuencia para
que escribe y explica acerca del uso de algunos para una mejor mejor comprensión
recursos ortográficos según la situación comunicativa. comprensión del del texto.
texto
Estandar Precisado: Escribe textos cortos en A B C
torno a un tema. Agrupa las ideas en oraciones y
cambia el orden de algunas palabras para su mejor
comprensión aunque en ocasiones cuando se cambia
el orden de algunas palabras en una oración, se
cambia el sentido de la misma.
1 ARISMENDIZ NAVARRO THIAGO
VALENTINO
2 BERMEJO SERNAQUÉ ESTEFANO
GIANCARLO
3 CASTILLO ZAPATA FABIO
SEBASTIÁN
4 CASTILLO DIAZ MATHIAS VALENTINO
5 CASTILLOYAHUANA MATEO ANDRÉ
6 COHARA JARAMILLO GABRIEL FELIPE
7 DE LA CRUZ MELO CASTILLO THIAGO
8 DE LA CRUZ NUÑEZ LEANDRO
NICOLÁS
9 GOMEZ SANTOS REYNALDO NICOLÁS
10 JARA CALOPINO OSCAR
MATHIAS
11 JIMENES VERGARA CRISTOPHER
SEBASTIAN
12 LLACSAHUANGA YAMO NICOLAS JOAO
13 MONTERO VALDIVIEZO DANIEL
ELIAS
14 MORE MORAN THIAGO SEBASTIAN
15 SANCHEZ SALINAS ANTONIO
SEBASTIAN
16 TORRES AGUIRRE JOSUE ADRIANO
17 TRONCOS LIZANA NICOLAS
18 VILCHEZ SANDOVAL ANGHELO MOISÉS
19 VILELA TEMOCHE THIAGO DAVID
20 ZAPATA AYALA EIDAN GERRARD
21 ZETA ZAPATA LIAM CAMILO
