ARTE Y CULTURA
FICHA DE APLICACIÓN N°1
Propósitos de Estimado estudiante a continuación te presentamos los propósitos de aprendizaje
que desarrollaremos.
aprendizaje:
Propósito de Aprendizaje:
Conocemos la historia de los títeres y lo plasmamos en una línea de tiempo.
Competencia Evidencia Criterios de evaluación
Aprecia de manera Línea de tiempo - Analiza la importancia de los títeres en el arte.
crítica - Describe las cualidades estéticas de la historia de los
manifestaciones títeres.
artístico-culturales - Representa mediante una línea de tiempo la historia de
los títeres en las diversas culturas.
1
Es momento de explorar nuestros conocimientos previos, por ello te invito
Mis actividades a analizar la siguiente imagen:
previas:
• ¿Qué observas en la imagen?
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• ¿Cómo surgen los títeres? ¿Cómo eran esos títeres?
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• ¿Cuál era la finalidad de los títeres para esa época?
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PROBLEMATIZACIÓN
¿Cómo logramos expresar nuestras emociones a través del títere?
PROF.
C.D.Hector Hugo Maza Arevalo Arte y Cultura
2 Construyendo
aprendizajes:
Es momento de gestionar aprendizajes para la vida, por ello
debemos seguir algunas instrucciones y paso a paso lograremos
nuestro propósito de aprendizaje.
Los títeres son muñecos y figuras que se utilizan en costumbre, en la antigüedad, se remontan hasta
funciones teatrales que representan a alguna persona el 422 antes de Cristo.
o animal. Los títeres eran utilizados en
representaciones y provienen de los egipcios y los
La Historia (2) Los títeres tienen lugar en
griegos.
dos continentes, que son:
Existen diferentes formas de títeres como las
marionetas, el títere de guante, el títere de media, ASIA Y ORIENTE: Los países más reconocidos
(entre otros). en este territorio son la India y Japón. Donde es
bien conocido el teatro de Sombras, los títeres
de hilos y los de varilla. Todos ellos están
El Títere está en el principio del teatro, pues títere
incorporados en la tradición popular y en su
son los símbolos figurativos iniciales, las estilizaciones
de los dioses o las fuerzas de la naturaleza, aunque se cultura desde hace muchos años.
han encontrado evidencias de su existencia en la
sociedad egipcia en el año A.C. La historia de los La cultura asiática es una gran fuente histórica para
títeres, también conocidos como marionetas, se los títeres. Este género caló profundamente por estas
remonta a la Antigua Grecia, los primeros disfraces de latitudes, desde China hasta Japón, desde Indonesia
los hechiceros, las primeras máscaras. El uso de las hasta Turquía.
muñecas o títeres era conocido entre los griegos, que
las llamaban “NEUROSPASTA”, un vocablo vinculado al Entre los chinos destaca el uso de las marionetas en
movimiento con hilos y la cual expresaba la naturaleza escenarios de un detalle soberbio. Los indonesios
de la cosa y son los que llevaron los títeres a Europa. utilizaban títeres confeccionados con cuero que se
proyectaban sobre una tela utilizando varillas.
El teatro de títeres turco alcanzó tierras griegas
Antecedentes del teatro de títeres (Esto podría gustarte: Historia del Teatro Griego) y
✓ La historia del teatro de títeres se remonta,
los japoneses usan, aún en estos tiempos, una técnica
según evidencias arqueológicas, hasta a 2000
curiosa que consiste en vestir a los titiriteros
años antes de Cristo, debido al hallazgo de
totalmente de negro, sobre un escenario oscuro, para
figuras de madera y marfil manejadas con
que manipulen las figuras a la vista del público pero
cuerdas, en el antiguo Egipto, que se cree eran
siendo, a la vez, «invisibles»
usadas para representar acciones de carácter
religioso. Algunas de estas, incluso de Occidente y Europa: Tiene su origen en la
encontraron en tumbas de elaboradas por esta antigua Grecia, después se dieron a conocer con los
cultura milenaria. Romanos que fueron los que lo expandieron por
todo el resto de Europa. En este continente las
✓ De igual forma, otro antecedente es la mención, primeras figuras que se han encontrado son
en escritos datados de los siglos XIV y XV, de muñecos articulados de hechos religiosos.
los retablos, como se le llama al pequeño
escenario en el que se representan las obras A medida en que el teatro de títeres ganaba
teatrales con títeres. Aunque las evidencias
espectadores, en especial entre el público infantil,
textuales que relatan la existencia de esta
el género comenzó a tener una producción más
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organizada, con los titiriteros agrupándose como Francia, de Guignol. En España lo introducen los
empresas y viajando para otorgar al público sus juglares. En Inglaterra, abolido por el
presentaciones. protestantismo, reaparece en la figura de Punch.
Respecto al teatro de títeres, en Francia, durante
el siglo XIX, se crea al primer títere con ➢ Vittorio Podrecca (1883-1959) fue un famoso
personalidad, llamado Guignol. En España este titiritero italiano, fundador del teatro de títeres
teatro tiene auge durante el siglo XX, con autores y marionetas, que recorrió el mundo con el nombre
de renombre como el dramaturgo Fedérico García de Los títeres de Podrecca. Escritores y músicos
Lorca, quien escribió piezas para títeres, inspirado de renombre escribieron para Podrecca, de quien
en las sombras chinescas. Es también en el siglo se dice que actuó en más de quinientas ciudades,
XX que se crea la Organización Internacional de los realizando quince mil espectáculos, todos ellos de
titiriteros del Mundo. excepcional calidad una representación artística.
En la Edad Media: lo usaba la Iglesia para ➢ Con el descubrimiento llega a América,
representar pasajes bíblicos, se hacían especialmente a México y Perú. No hay
representaciones con títeres de los milagros, los documentación escrita, pero lo que se conserva es
misterios de la virgen y se hacían hasta en las que cuando Hernán Cortés llegó, trajo, entre sus
mismas iglesias. Pero como el títere puede soldados, a dos titiriteros que hacían títeres para
confundirse o ligarse con el ídolo, fueron echados entretenerlo.
de la iglesia y ahí surgió el títere de plaza, el títere
trashumante que es la tradición que siguieron los ➢ Desde México escribió al rey de España que habían
titiriteros. Después se populariza y aborda llegado a una gran plaza donde los indios hacían una
historias de caballeros y relatos cómicos y cantidad de juegos y de representaciones y
dramáticos. también jugaban con títeres. Esto nos da la pauta
de que existían con anterioridad a la llegada de los
➢ En Italia recibe los nombres de Burattini (de españoles.
guante) y Fantoccini (movido por hilos) y en
REACCIÓN INMEDIATA
Estimado (a) estudiante observa el video y responde las
preguntas:
1. ¿Cómo se inicia el teatro de títeres?
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2. ¿En que beneficia observar una función de títeres?
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https://www.youtube.com/watch?v=Ts3wXd4v
G6I
PROF. Hector Hugo Maza Arevalo
C.D. Arte y Cultura
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN
Estimado (a) estudiante responde a las siguientes preguntas.
Actividad Realizamos el análisis de títeres
1 elaborados en diferentes épocas.
Hecha de marfil. Fotografía tomada en el
Anthropos Institute, Moravian museum de
Bruno, Republica Checa.
1. ¿Qué características posee cada títere?
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2. ¿Cuál crees que haya sido su finalidad de cada uno?
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3. ¿Qué expresa cada uno de ellos?
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CONSIDERACION DEL CONTEXTO
CULTURAL Estimado (a) estudiante resuelve las actividades propuestas
Actividad
2
Después de haber leído la lectura y realizamos un
comentario.
COMENTARIO DE LA LECTURA
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Actividad
3 En una hoja bond A4 - Elaboramos una línea de tiempo sobre la historia de los títeres.
Es una representación gráfica
de una secuencia cronológica
de los eventos de una historia,
proceso o narración. Las líneas
del tiempo, que se presentan en
formato horizontal o vertical
CONSIDERACION DEL CONTEXTO
CULTURAL Estimado (a) estudiante una vez realizado tu actividad
realiza la reflexión y análisis de tu punto de vista,
respondiendo a las siguientes preguntas:
1. ¿Con qué eficacia seleccionaste tus ideas para elaborar tu línea de tiempo?
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2. ¿Ha cambiado tu punto de vista desde tu impresión inicial?
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3. ¿Cómo evalúas la calidad de tu trabajo?
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PROF.
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3 Nos Es importante autoevaluarnos y reconocer nuestros avances, nos
apoyaremos en los criterios de evaluación. Luego, plantearemos cómo
autoevaluamos mejorar y comentamos nuestras logros y dificultades
:
DIANA DE AUTOEVALUACIÓN
Analicé la importancia de los títeres
en el arte.
. Describí las cualidades estéticas de la
historia de los títeres.
Representé mediante una línea de
tiempo la historia de los títeres en las
diversas culturas.
“Vive como si fueras a morir mañana. Aprende como si fueses a vivir siempre”
Escala Observaciones/dificultades Mahatma Gandhi
1 Insuficiente -En inicio
2 Regular – En proceso
3 Bueno - Logrado
4 Excelente - Destacado
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