ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
[Link] INFORMATIVOS:
1.1 Docente de aula :
1.2 Grado y Sección : 2° “
1.3 Fecha : 27 de marzo del 2023
1.4 Área : COMUNICACION
1.5 Título : LEEMOS ANECDOTAS
II. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE
ÁREA COMPETENCIA DESEMPEÑO ¿QUÉ NOS DARA PROPOSITO INSTRUMENTO DE
EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE?
Lee diversos tipos Dice de qué tratará la - Lee una Aprenderan a localizar Escala de valoración
de textos escritos anecdota a partir de anecdota sobre
en su lengua
información en una
algunos indicios como sucesos curiosos anécdota de estructura
materna
silueta del texto, escritas por sencilla, en la cual
Obtiene palabras, frases, niñas y niños de predominan palabras
información del colores y dimensiones tu edad en su conocidas
COMUNICACIÓN
texto escrito de las imágenes; tiempo libre.
asimismo, contrasta la
Infiere e interpreta
información del texto
información del
texto que lee.
Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y
contexto del texto
Adecúa el texto a la
situación
comunicativa
Personaliza entornos virtuales. Navega en entornos virtuales y realiza búsquedas de información como parte de una
Gestiona información del entorno actividad. Ejemplo: El estudiante busca información en un libro digital o en contenidos de un
SE DESENVUELVE EN LOS virtual. CD- ROM.
TRANSVERSALES
COMPETENCIAS
ENTORNOS VIRTUALES
Interactúa en entornos virtuales.
GENERADOS POR LAS TIC
Crea objetos virtuales en diversos
formatos.
Define metas de aprendizaje Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus experiencias y
GESTIONA SU Organiza acciones estratégicas para saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración breve que le permitan lograr
APRENDIZAJE DE alcanzar sus metas de aprendizaje: dicha tarea.
MANERA AUTÓNOMA
Monitorea y ajusta su desempeño
durante el proceso de aprendizaje
Enfoque transversal Acciones o actitudes observables
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en
toda situación en la que padecen dificultades que rebasan sus
posibilidades de afrontarlas.
[Link]ÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN? ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN ESTA SESIÓN?
Revisar y analizar contexto del estudiante.
Cuaderno u hojas de reúso, fichas
Preparar la sesión de aprendizaje y los materiales
Lápiz, colores y borrador
Elaborar y revisar escala de valoración.
IV. MOMENTOS DE LA SESION
ESTRATEGIA
INICIO TIEMPO: 15´
• dialogamos con los estudiantes y mostramos un dialogo de una niña de tercer grado
¿Qué sabes sobre las anécdotas? • ¿Has escuchado alguna vez una? • ¿Crees que para contar nuestras
anécdotas es necesario seguir una secuencia? • ¿Los hechos de una anécdota deben ser reales o
imaginarios?
Se presenta el propósito de hoy: Aprenderán a localizar información en una anécdota de estructura sencilla, en la
cual predominan palabras conocidas
Criterios para lograr el reto:
:
Leer anécdotas para disfrutar de sucesos curiosos, reconocer el orden en que se narran los hechos y emitir opinión
personal sobre su contenido
DESARROLLO
ANTES DE LEER EL TEXTO
Lee el título, observa la imagen que lo acompaña, luego responde por escrito lo siguiente: • ¿De qué crees que tratará? •
¿Por qué llevará este título? • ¿Por qué el autor habrá colocado esta imagen al texto?
DURANTE LA LECTURA
Lee el siguiente texto, en forma silenciosa. • En una segunda lectura, ubica la siguiente información: ¿quién narra la
anécdota?, ¿qué hechos le ocurrieron? Ordena la secuencia de hechos. Para ello, puedes subrayar, encerrar, etc.
DESPUÉS DE LEER EL TEXTO
Dialogamos sobre lo leído
¿Para qué se habrá escrito este texto?
- Qué se quiere dar a conocer?
¿En qué orden se narran los hechos?
¿Cómo se inicia, continúa y finaliza cada relato?
Ordena la secuencia de hechos del 01 al 04 según corresponda:
Lee nuevamente el texto y responde las siguientes preguntas en tu cuaderno o en una hoja de reúso: • ¿Cómo te sentiste
al leer el texto? El texto que has leído es una anécdota, ¿por qué?
Recuerda tu meta de aprendizaje
Aprenderan a localizar información en una anécdota de estructura sencilla, en la cual predominan palabras conocidas
CIERRE:
.
Ahora, responde: ¿Lograste tu meta?, ¿cómo lo hiciste?
¡Felicitaciones, hiciste un gran esfuerzo!
V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: CNB, PCI SEGUNDO GRADO de primaria.
V°B° SUB DIRECCIÓN
DOCENTE
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
Criterios de evaluación CONCLUSIONES
¿Qué avances ¿Qué
Leer anécdotas para disfrutar tiene el dificultades
de sucesos curiosos, reconocer estudiante? tiene el
estudiante?
el orden en que se narran los
hechos y emitir opinión
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes personal sobre su contenido
.
Lo estoy superando
Necesito ayuda
Lo logré
10
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LEEMOS ANECDOTA
RESPONDEMOS:
