CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Duración: Lunes 03.10 al Viernes 07.10.16
Hora Lunes 12 Martes 13 Miércoles 14 Jueves 15 Viernes 16
Matemática Comunicación Inglés Plan Lector Matemática
7:30 – 8:35
Los zapatos mágicos
8:35 – 9:20 Computación
Comunicación Matemática Matemática Plan Lector
9:20 – 10:05
Cuando Dios dice no
Robótica Comunicación
10:05 – 10:50
10:50 – 11:10 REFRIGERIO
11:10 – 11:30 RECREO
11:30 – 12:15 Inglés Inglés Ciencia y ambiente Comunicación Educación
12:15 – 1:00 Física
1:00 – 1:45 Danza Personal Social Taller de Arte Educación Religiosa Personal Social
Ciencia y ambiente
1:45 – 2:30
AREA: Matemática TEMA: DURACIÓN: : Lunes 03 de octubre del 2016
Momentos de la Sesión Recursos Indicadores
INICIO Video Participan de
A través de una lluvia de ideas,la maestra pregunta sobre el tema anterior realizado en clase para poder continuar forma oral
indagando sobre el tema de hoy y sobre lo que ellos conocen. Se utilizará la bolsa sorpresa PRUEBA TU SUERTE para respetando su
lograr en los niños mayor atención y puedan respetar turnos. turno.
Observan el siguiente video a través del LIBRO MULTIMEDIA DEL TEXTO DE COMUNICACIÓN
PROCESO Pizarra
interactiv
Desarrollan todas las actividades que ofrece el disco multimedia a Siguen las
Los niños participan en varios concursos indicaciones de
Salen a la pizarra interactiva la maestra
Reciben premsios por su participación
Siguen la secuencia con hojitas para sus apuntes y todos puedan participar.
Cuaderno Siguen
indicaciones par
realizar los
ejercicios
Colores propuestos del
libro par
repasar
diversos
temas..
lápiz
CIERRE
Los niños valoran lo aprendido con las preguntas de metacognición que la maestra formula.
¿Qué aprendí el día de hoy?
¿Cómo lo aprendí?
¿Para qué me sirve lo aprendido?
AREA: Comunicación TEMA: DURACIÓN: : Lunes 03 de octubre del 2016
Momentos de la Sesión Recursos Indicadores
INICIO Video Participan de
A través de una lluvia de ideas ,la maestra pregunta sobre el tema anterior realizado en clase para poder continuar forma oral
indagando sobre el tema de hoy y sobre lo que ellos conocen. Se utilizará la bolsa sorpresa PRUEBA TU SUERTE para respetando su
lograr en los niños mayor atención y puedan respetar turnos. turno.
Observan el siguiente video a través del enlace [Link]
numeros-500-999/ Pizarra
PROCESO interactiv
UN MUNDO DE PAZ a Siguen las
indicaciones de
Cuan alegres cantares de ruiseñores,
la maestra
valientes claman en sus corazones,
humildes sabios de puras ilusiones, Declaman su
guerreros de la paz, grandes señores. Cuaderno poesía
siguiendo los
criterios de
Sus palabras como luz iluminan,
evaluación.
a los que viven en tinieblas de mentiras.
Colores
Sus consejos, agua en el desierto,
quitan la sed, calman el descontento.
De los que aman la bondad y no el dinero,
lápiz
aquellos cuyo anhelo es el amor eterno,
los valientes, cuya doctrina es el ejemplo,
uno solo, puede transformar a un pueblo.
Siguiendo buenos ejemplos,
estos guerreros de la paz;
correctos, valientes y educados
por un mundo lleno de paz.
CIERRE
Los niños valoran lo aprendido con las preguntas de metacognición que la maestra formula.
¿Qué aprendí el día de hoy? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué me sirve lo aprendido?
AREA: Ciencia y Ambiente TEMA: DURACIÓN: Lunes 03 de octubre del 2016
Momentos de la Sesión Recursos Indicadores
INICIO Bolsa Participan de
A través de una lluvia de ideas ,la maestra pregunta sobre el tema anterior realizado en clase para poder sorpresa forma oral
continuar indagando sobre el tema de hoy y sobre lo que ellos conocen. Se utilizará la bolsa sorpresa PRUEBA TU respetando su
SUERTE para lograr en los niños mayor atención y puedan respetar turnos. turno.
Observan el siguiente video a través del POWER POINT
PROCESO
Pizarra
interactiva Siguen las
indicaciones de la
CIERRE
maestra
Los niños valoran lo aprendido con
las preguntas de metacognición
que la maestra formula.
¿Qué aprendí el día de hoy?
¿Cómo lo aprendí?
Cuaderno Observan el video
¿Para qué me sirve lo aprendido?
con mucha
atención
Lápiz
Identifican la
importancia de los
Sellos tipos de suelo.
didácticos
AREA: Comunicación TEMA: DURACIÓN: : Martes 04 de octubre del 2016
Momentos de la Sesión Recursos Indicadores
INICIO Video Participan
A través de una lluvia de ideas ,la maestra pregunta sobre el tema anterior realizado en clase para poder continuar indagando de forma
sobre el tema de hoy y sobre lo que ellos conocen. Se utilizará la bolsa sorpresa PRUEBA TU SUERTE para lograr en los niños oral
mayor atención y puedan respetar turnos. respetando
Observan el siguiente video a través del enlace [Link] su turno.
500-999/ Pizarra
PROCESO interactiv
a
Siguen las
indicaciones
de la
maestra
Cuaderno
Crea un
caligrama
Colores
lápiz
CIERRE
Los niños valoran lo aprendido con las preguntas de metacognición que la maestra formula.
¿Qué aprendí el día de hoy? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué me sirve lo aprendido?
AREA: Matemática TEMA: DURACIÓN: : Martes 04 de octubre del 2016
Momentos de la Sesión Recursos Indicadores
INICIO Video Participan
A través de una lluvia de ideas,la maestra pregunta sobre el tema anterior realizado en clase para poder continuar indagando de forma
sobre el tema de hoy y sobre lo que ellos conocen. Se utilizará la bolsa sorpresa PRUEBA TU SUERTE para lograr en los niños oral
mayor atención y puedan respetar turnos. respetando
Observan el siguiente video a través del LIBRO MULTIMEDIA DEL TEXTO DE COMUNICACIÓN su turno.
PROCESO Pizarra
interactiv
a
Siguen
Cuaderno indicaciones
par realizar
los
ejercicios
Colores propuestos
del libro par
repasar
diversos
temas..
CIERRE lápiz
Los niños valoran lo aprendido con las preguntas de metacognición que la maestra formula.
¿Qué aprendí el día de hoy?
¿Cómo lo aprendí?
¿Para qué me sirve lo aprendido?
AREA: Personal Social TEMA: DURACIÓN: Martes 04 de octubre del 2016
Momentos de la Sesión Recursos Indicadores
INICIO Bolsa Participan de
A través de una lluvia de ideas ,la maestra pregunta sobre el tema anterior realizado en clase para poder sorpresa forma oral
continuar indagando sobre el tema de hoy y sobre lo que ellos conocen. Se utilizará la bolsa sorpresa PRUEBA TU respetando su
SUERTE para lograr en los niños mayor atención y puedan respetar turnos. turno.
Observan el siguiente video a través del POWER POINT
PROCESO
Pizarra
interactiva Siguen las
indicaciones de la
. maestra
CIERRE
Los niños valoran lo aprendido con
las preguntas de metacognición Cuaderno Observan el video
que la maestra formula. con mucha
¿Qué aprendí el día de hoy? atención
¿Cómo lo aprendí?
¿Para qué me sirve lo aprendido? Lápiz
Identifican las
manifestaciones
Sellos culturales del
didácticos Tahuantinsuyo
AREA: Matemática TEMA: DURACIÓN: : Miercoles 05 de octubre del 2016
Momentos de la Sesión Recursos Indicadores
Video Participan de
INICIO forma oral
A través de una lluvia de ideas,la maestra pregunta sobre el tema anterior realizado en clase para poder continuar respetando su
indagando sobre el tema de hoy y sobre lo que ellos conocen. Se utilizará la bolsa sorpresa PRUEBA TU SUERTE turno.
para lograr en los niños mayor atención y puedan respetar turnos.
Observan el siguiente video a través del LIBRO MULTIMEDIA DEL TEXTO DE COMUNICACIÓN Pizarra
PROCESO interactiva
Desarrollan todas las actividades que ofrece el disco multimedia
Los niños participan en varios concursos
Salen a la pizarra interactiva
Reciben premsios por su participación Cuaderno
Siguen la secuencia con hojitas para sus apuntes y todos puedan participar. Siguen
indicaciones par
realizar los
Colores ejercicios
propuestos del
libro par repasar
diversos temas..
lápiz
CIERRE
Los niños valoran lo aprendido con las preguntas de metacognición que la maestra formula.
¿Qué aprendí el día de hoy?
¿Cómo lo aprendí?
¿Para qué me sirve lo aprendido?
AREA: Ciencia y ambiente TEMA: DURACIÓN: : Miercoles 05 de octubre del 2016
Momentos de la Sesión Recursos Indicadores
INICIO Video Participan de
A través de una lluvia de ideas ,la maestra pregunta sobre el tema anterior realizado en clase para poder continuar forma oral
indagando sobre el tema de hoy y sobre lo que ellos conocen. Se utilizará la bolsa sorpresa PRUEBA TU SUERTE respetando su
para lograr en los niños mayor atención y puedan respetar turnos. turno.
Observan el siguiente video a través del enlace
PROCESO Pizarra
os niños copian en sus cuaderno y practican en su cuaderno interactiva
Siguen las
indicaciones de la
maestra
Cuaderno Valora la
importancia del
suelo.
Colores
lápiz
CIERRE
Los niños valoran lo aprendido con las preguntas de metacognición que la maestra formula.
¿Qué aprendí el día de hoy? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué me sirve lo aprendido?
AREA:Arte TEMA: DURACIÓN: Miércoles 05 de octubre del 2016
Momentos de la Sesión Recursos Indicadores
INICIO Bolsa Participan de forma
A través de una lluvia de ideas, la maestra pregunta sobre el tema anterior realizado en clase para poder continuar sorpresa oral respetando su
indagando sobre el tema de hoy y sobre lo que ellos conocen. Se utilizará la bolsa sorpresa PRUEBA TU SUERTE turno.
para lograr en los niños mayor atención y puedan respetar turnos.
Observan el siguiente video [Link]
PROCESO
Pizarra Siguen las
interactiva indicaciones de la
maestra
Observan el video
con mucha atención
Cuaderno
Realiza un origami
CIERRE de papel arco iris
Los niños valoran lo aprendido con Lápiz
las preguntas de metacognición
que la maestra formula.
¿Qué aprendí el día de hoy?
¿Cómo lo aprendí? Cartulina
¿Para qué me sirve lo aprendido?
témperas
AREA: Plan lector TEMA: Los zapatos mágicos DURACIÓN: Jueves 06 de octubre del 2016
Momentos de la Sesión Recursos Indicadores
INICIO Bolsa Participan de forma
A través de una lluvia de ideas ,la maestra pregunta sobre el tema anterior realizado en clase para poder continuar sorpresa oral respetando su
indagando sobre el tema de hoy y sobre lo que ellos conocen. Se utilizará la bolsa sorpresa PRUEBA TU SUERTE turno.
para lograr en los niños mayor atención y puedan respetar turnos.
PROCESO
ANTES DE LA LECTURA Pizarra Siguen las
Se les reparte a los niños el libro de trabajo y se les presenta el propósito de la sesión y se activará las interactiva indicaciones de la
conocimientos [Link] maestra explica que abran la pagina de libro para observar la imagen de la lectura que se maestra
leeera
DURANTE LA LECTURA
Se realiza la lectura comprensiva paso a paso y seguimos trabajando las actividades que nos ofrece el libro.
Trabajamos con mucho orden y esmero
Trabajan los recortables de la página del libro como la actividad lo señala. Observan el video
CIERRE con mucha atención
Los niños valoran lo aprendido con las preguntas de metacognición que la maestra formula. Cuaderno
¿Qué aprendí el día de hoy?
¿Cómo lo aprendí? Resuelve preguntas
¿Para qué me sirve lo aprendido? de comprensión de
Lápiz lectura.
AREA: Comunicación TEMA: DURACIÓN: : Jueves 06 de octubre del 2016
Momentos de la Sesión Recursos Indicadores
INICIO Video Participan de
A través de una lluvia de ideas ,la maestra pregunta sobre el tema anterior realizado en clase para poder continuar indagando forma oral
sobre el tema de hoy y sobre lo que ellos conocen. Se utilizará la bolsa sorpresa PRUEBA TU SUERTE para lograr en los niños respetando su
mayor atención y puedan respetar turnos. turno.
Observan el siguiente video a través del enlace [Link]
500-999/ Pizarra
PROCESO interactiva
Siguen las
indicaciones de la
maestra
Cuaderno Escribe
correctamente un
pequeño dialogo.
Colores
lápiz
CIERRE
Los niños valoran lo aprendido con las preguntas de metacognición que la maestra formula.
¿Qué aprendí el día de hoy? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué me sirve lo aprendido?
AREA: Religión TEMA: DURACIÓN: Jueves 06 de octubre del 2016
Momentos de la Sesión Recursos Indicadores
INICIO Bolsa Participan de forma
A través de una lluvia de ideas ,la maestra pregunta sobre el tema anterior realizado en clase para poder continuar sorpresa oral respetando su
indagando sobre el tema de hoy y sobre lo que ellos conocen. Se utilizará la bolsa sorpresa PRUEBA TU SUERTE turno.
para lograr en los niños mayor atención y puedan respetar turnos.
Observan el video con mucha atención [Link]
PROCESO
Pizarra Siguen las
interactiva indicaciones de la
maestra
Observan el video
con mucha atención
Cuaderno
Conoce del valor de
la humildad
Lápiz
Colores
CIERRE
Los niños valoran lo aprendido con las preguntas de metacognición que la maestra formula.
¿Qué aprendí el día de hoy? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué me sirve lo aprendido?
AREA: Matemática TEMA: DURACIÓN: Viernes 07 de octubre del 2016
Momentos de la Sesión Recursos Indicadores
INICIO Bolsa Participan de forma
A través de una lluvia de ideas,la maestra pregunta sobre el tema anterior realizado en clase para poder sorpresa oral respetando su
continuar indagando sobre el tema de hoy y sobre lo que ellos conocen. Se utilizará la bolsa sorpresa turno.
PRUEBA TU SUERTE para lograr en los niños mayor atención y puedan respetar turnos.
Observan el siguiente video a través del LIBRO MULTIMEDIA DEL TEXTO DE COMUNICACIÓN
PROCESO
Pizarra Siguen las indicaciones
Desarrollan todas las actividades que ofrece el disco multimedia interactiva de la maestra
Los niños participan en varios concursos
Salen a la pizarra interactiva
Reciben premsios por su participación
Siguen la secuencia con hojitas para sus apuntes y todos puedan participar.
Siguen indicaciones par
realizar los ejercicios
propuestos del libro
Cuaderno par repasar diversos
temas..
Lápiz
CIERRE
Los niños valoran lo aprendido con las preguntas de metacognición que la maestra formula.
¿Qué aprendí el día de hoy?
¿Cómo lo aprendí?
¿Para qué me sirve lo aprendido?
AREA: Plan Lector TEMA : Cuando Dios die no DURACIÓN: Viernes 07 de octubre del 2016
Momentos de la Sesión Recursos Indicadores
INICIO Bolsa Participan de forma
A través de una lluvia de ideas ,la maestra pregunta sobre el tema anterior realizado en clase para poder continuar sorpresa oral respetando su
indagando sobre el tema de hoy y sobre lo que ellos conocen. Se utilizará la bolsa sorpresa PRUEBA TU SUERTE turno.
para lograr en los niños mayor atención y puedan respetar turnos.
PROCESO
Video Siguen las
ANTES DE LA LECTURA indicaciones de la
Se les reparte a los niños el libro de trabajo y se les presenta el propósito de la sesión y se activará las maestra
conocimientos [Link] maestra explica que abran la pagina de libro para observar la imagen de la lectura que se
leeera
DURANTE LA LECTURA
Se realiza la lectura comprensiva paso a paso y seguimos trabajando las actividades que nos ofrece el libro. Cuaderno
Trabajamos con mucho orden y esmero Observan el video
Trabajan los recortables de la página del libro como la actividad lo señala. con mucha atención
CIERRE Lápiz Resuelve preguntas
Los niños valoran lo aprendido con las preguntas de metacognición que la maestra formula. de comprensión de
¿Qué aprendí el día de hoy? lectura.
¿Cómo lo aprendí?
¿Para qué me sirve lo aprendido?
Colores
AREA: Comunicación TEMA: DURACIÓN: Viernes 07 de octubre del 2016
Momentos de la Sesión Recursos Indicadores
INICIO Bolsa Participan de forma
A través de una lluvia de ideas,la maestra pregunta sobre el tema anterior realizado en clase para poder continuar sorpresa oral respetando su
indagando sobre el tema de hoy y sobre lo que ellos conocen. Se utilizará la bolsa sorpresa PRUEBA TU SUERTE turno.
para lograr en los niños mayor atención y puedan respetar turnos.
Observan el siguiente video a través del LIBRO MULTIMEDIA DEL TEXTO DE COMUNICACIÓN
PROCESO
Video Siguen las
indicaciones de la
maestra
Cuaderno Observan el video
con mucha atención
Escribe palabras y
Lápiz oraciones al dictado.
Sellos
didácticos
CIERRE
Los niños valoran lo aprendido con las preguntas de metacognición que la maestra formula.
¿Qué aprendí el día de hoy? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué me sirve lo aprendido?
AREA: Personal social TEMA: DURACIÓN: Viernes 07 de octubre del 2016
Momentos de la Sesión Recursos Indicadores
INICIO Bolsa Participan de forma
A través de una lluvia de ideas ,la maestra pregunta sobre el tema anterior realizado en clase para poder continuar sorpresa oral respetando su
indagando sobre el tema de hoy y sobre lo que ellos conocen. Se utilizará la bolsa sorpresa PRUEBA TU SUERTE turno.
para lograr en los niños mayor atención y puedan respetar turnos.
Observan el siguiente video a través del [Link]
PROCESO
Los incas eran personas muy organizadas, trabajadoras y vivian en comunidad o ayllus. Su Video Siguen las
indicaciones de la
organización social fue clasista,
maestra
1. El Inca: Quera la máxima autoridad y era considerado el hijo del sol
2. La nobleza: que se dividia en dos:
Nobleza de sangre Eran la familia del inca, formado por la coya,(esposa)el auqui Cuaderno
(hijos)y ñustas
Nobleza de privilegio Eran grandes guerreros y autoridades de confianza del inca. Observan el video
con mucha atención
3. El Pueblo Eran ñas personas que se dedicaban a la agricultura y ganadería
Lápiz
Tarea:
1, Completa la siguiente Piramide Identifica las clases
sociales de la
cultura Incaica
CIERRE
Los niños valoran lo aprendido con las preguntas de metacognición que la maestra formula.
¿Qué aprendí el día de hoy? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué me sirve lo aprendido?
