“Licenciatura en Educación Inicial y Preescolar”
Modulo: Marcos Curriculares en Educación Preescolar
Bloque 4: Implicaciones educativas en la Educación Preescolar.
Actividad 2: La planificación en Educación Preescolar
Asesor: Maricela Padilla Martínez
Alumno: Jesica Pérez Díaz
Jugando a ser chef, explorando la Alimentación
Propósito: Se trabajara Actividades en Campo Formativo: De lo Humano y
colaborativa a fin de favorecer y Comunitario
retroalimentar la alimentación en
los niños, y con ello lograr que
tanto madres de familias sean
responsables en la alimentación
de sus hijos y a su vez los niños
identifiquen alimentos nutritivos.
Ejes Articuladores: Vida Contenido: Los beneficios que PDA: Disfruta de las experiencias de la
Saludable : otorga una Alimentación Alimentación manifestando señales de
perceptiva para niñas y niños y hambre y saciedad
familias.
Inicio: Desarrollo: Cierre:
Iniciar con la canción “El Se les proporciona una imagen Compartir que nos gusta de la
sol y Hola como estas” con el plato del Bien comer de actividad y que no con la dinámica " La
(10min) acuerdo a la edad del niño para cotorra" (20min)
que vayan conociendo algunos -Despedida con la Canción Adiós
¿ Que desayune hoy con alimentos de su alimentación Amiguitos
la dinámica "Hay viene diaria se hará en plenaria para
mama" (5min) compartir opinión (20 min) Tarea: (Investigar una fruta o verdura
- Se da una breve -Se realiza la actividad el sus propiedades y en que nos
introducción de lo que marinero baila como Pausa beneficia.)
estaremos trabajando en activa (10 min)
estos dos meses.(5min) - Se hace la entrega de una
-Dibujaran en una hoja última hoja donde los niños
con apoyo de mamas lo comparten, que consumen
que normalmente principalmente se podrá realizar
desayunamos.(10min) mediante la observación, al
mismo tiempo clasificaran y
seleccionaran los alimentos que
más consumen. (10min)
-Se van compartiendo ideas
(5min)
Inicio: Desarrollo: Cierre:
-Bienvenida -Se les proporciona una hoja de -Dinámica “ Un león”
-Juego de la viborita frutas.( material concluido en ¿Me agrada la actividad?
(5min) casa) ¿Qué me gusto y que no?
¿Qué desayune hoy? -Se pide que elaboren un ¿Resultara algún beneficio para mi
-Compartir los materiales rompecabezas hijo?
llevados a casa para el - Uno en fichas pegado en cartón -Canción son las 12
análisis. ( 25min) de acuerdo a la edad del niño.
Desayuno
-Se jugara con el rompecabezas
-Se les proporciona un material
para posterior realización en
sesión (Canasta de frutas).
-
Cuadro Comparativo
Los principios normativos Los principios El enfoque didáctico del La evaluación de los
del artículo tercero: pedagógicos campo formativo aprendizajes
democrático, inclusiva,
intercultural, integral y de
excelencia
La educación se basará Conjunto de En los proyectos del La Evaluación
en el respeto irrestricto de orientaciones que Campo Formativo De lo formativa: es el
la dignidad de las contribuyen a Humano y lo procedimiento
personas, con un enfoque comprender, Comunitario, se busca utilizado para
de derechos humanos y organizar, implementar contribuir a que las reconocer y
de igualdad sustantiva. y evaluar la práctica niñas, niños y responder al
pedagógica, en torno a adolescentes aprendizaje del
Tenderá a desarrollar una visión común reconozcan sus estudiante con el fin
armónicamente todas las sobre cómo y para qué creencias, sentimientos, de reforzar ese
facultades del ser humano aprenden las niñas y motivaciones y aprendizaje durante
y fomentará en él, a la niños. características el propio proceso de
vez, el amor a la Patria, el personales, es decir, aprendizaje”
respeto a todos los Por lo que en nuestra sus actitudes frente a
derechos, las libertades, la planeación debemos ellos mismos y su A través de la
cultura de paz y la tener estrategias para comunidad. observación, y con
conciencia de la al fin llevar el las anotaciones que
solidaridad internacional, aprendizaje, de los Por lo que hay observaste de cada
en la independencia y en niños con la finalidad, actividades donde se niño en cada sesión
la justicia; promoverá la de que tengan un involucran a los padres tu análisis iras
honestidad, los valores y aprendizaje de familia para que les evaluando su
la mejora continua del significativo, porque la brinden ese aprendizaje de esta
proceso de enseñanza planeación de eso se acompañamiento, a sus manera, para de ahí
aprendizaje. trata organizar las hijos y partimos sobre la partir para seguir,
actividades, tu plan Alimentación puesto implementando
Por lo que como maestro para así con la que es clave para que actividades para los
debemos integrar las evaluación, y a través los niños este sanos, y niños pero de esta
actividades la enseñanza de la observación, y tenga una vida manera.
con respeto hacia los ver como los niños saludable demos hacer Buscar una actividad
alumnos, incluyendo a aprenden para seguir que los padres de para evaluar los
todos no discriminar, a implementando familia tengan en cuenta aprendizajes de los
nadie, la NEM para los nuevas estrategias la importancia de la niños y ver si
docentes es la necesidad para adquieran alimentación de sus realmente las
de que todos los nuevos conocimientos. hijos y que de igual actividades que se
contenidos educativos manera los niños creen realizaron durante las
estén permeados por la hábitos, y que clases si fueron para
sensibilidad intercultural, consuman frutas y su aprendizaje de los
no solo para combatir la verduras que las niños y ver que
discriminación, sino para conozcan, y se den funcionó y que no.
fomentar la visibilización y cuenta lo que provoca
la aplicación práctica de una mala alimentación,
la inclusión en la vida real. y las enfermedades que
Por lo que en mi puede causar y los
planeación adecuo mis padres hagan
actividades para que conciencia.
todos los niños se integren
de manera respetuosa y
me acoplo a las
necesidades de los niños
y trato que todos
participen.
Dúrate mi Practica con los niños que hemos estado trabajando el Proyecto del Chef
pues tanto, se ha visto el cambio en las madres de familia, y en los niños puesto que
se realizando diferentes actividades donde los niños, ubican bien las frutas las
conozcan las verduras, y a través de que la toquen la textura la coman, hagan su fruta
que les gusta, cual no a las madres de familia se le ha brindado información de la
importancia que los niños coman saludables que tengan una alimentación balanceada
para su desarrollo, durante mi practica he tenido muchos aprendizajes significativos en
mi persona porque yo también aprendo con los niños y las madres de familia , y pues
en los aprendizajes las actividades que realizo pues tomo en cuenta el contexto
familiar de los niños, las diferentes cualidades de cada uno trato que se integren en
todas las actividades tomando en cuenta el rango de edad, trato de que todos los
niños y madres se integren y que los niños convivan con los demás que socialicen
tengan esa empatía y esa seguridad de participar y confíen en ellos mismo pero de
igual manera que los padres de familia, participen y hagan la actividad con ellos.
