Sílabo
PRODUCCIÓN DE
RECURSOS DIGITALES
Curso virtual “Producción de recursos digitales”
Sílabo
1. Datos generales
• Dirigido a: actores educativos
• Duración: 7 semanas
• Modalidad: MOOC
• Constancia: 140 horas cronológicas
2. Sumilla
El desarrollo de las habilidades digitales es una
prioridad para los actores educativos, es por eso
que este curso virtual “Producción de recursos
digitales” busca potenciar la capacidad:
“Gestiona herramientas y recursos en los
entornos digitales para mediar el aprendizaje y
desarrollar habilidades en sus estudiantes”.
Tiene como propósito fortalecer las habilidades
digitales de los actores educativos para producir
y aprovechar los recursos digitales desde
diferentes dispositivos con la finalidad de
incorporarlos en su labor profesional.
3. Resultado esperado
Los participantes identifican herramientas digitales que facilitan la creación de recursos
educativos desde diferentes dispositivos, para aprovecharlos en su labor profesional.
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Curso virtual “Producción de recursos digitales”
4. Contenido del curso
Actividades de
Unidades Sesiones Contenidos
evaluación
1. Bienvenida al curso virtual
2. Sílabo
3. Guía del participante
Unidad de Cuestionario
4. Cronograma
inducción de entrada
5. Compromiso
6. Cuestionario de entrada
7. Autoevaluación inicial
Sesión 1
Unidad 1 Un breve
1. Definición de los recursos digitales
Introducción a los acercamiento a Cuestionario
2. Recursos digitales multimedia en la educación
recursos digitales los recursos
digitales
1. Herramientas de escritorio para la
Sesión 2
creación y edición de imágenes
Creación y
2. Aplicaciones móviles para creación
edición de
de imágenes
imágenes
3. Proyecto de creación de imágenes
Unidad 2
Creación de Cuestionario
imágenes
1. Herramientas de escritorio para la
Sesión 3 creación de infografías.
Creación de 2. Aplicaciones móviles para creación
infografías de infografías
3. Proyecto de creación de infografías
1. Proceso de creación de podcast.
2. Herramientas de escritorio para la
Unidad 3 Sesión 4
creación podcast.
Creación de Creación de Cuestionario
3. Aplicaciones móviles para creación
audio y video podcast
4. de podcast.
5. Proyecto de creación de podcast.
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Curso virtual “Producción de recursos digitales”
Actividades de
Unidades Sesiones Contenidos
evaluación
1. Herramientas de escritorio para la creación y
Unidad 3 Sesión 5
edición de videos
Creación de Creación de Cuestionario
2. Aplicaciones móviles para creación de videos
audio y video videos
3. Proyecto de creación de videos
1. Herramientas de escritorio para la creación
Unidad 4 Sesión 6
de material interactivo
Creación Creación de
2. Aplicaciones móviles para creación de Cuestionario
de material material
material interactivo
interactivo interactivo
3. Proyecto de creación materiales interactivos
1. Cuestionario de salida
Unidad Cuestionario
2. Autoevaluación final
de cierre de salida
3. Encuesta de satisfacción
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Curso virtual “Producción de recursos digitales”
5. Metodología
Este curso es autoinstructivo, diseñado para el aprendizaje a través de los entornos
virtuales. Además, busca propiciar la reflexión y la gestión autónoma del aprendizaje.
El curso virtual está organizado en unidades y sesiones con contenido temático que se
pueden revisar de forma asincrónica en la plataforma. Los participantes podrán
interactuar con las actividades y contenidos de la unidad de acuerdo con la
disponibilidad de sus tiempos.
6. Recursos
El curso se desarrolla en el campus virtual de PerúEduca. A través de él se realizan
todas las interacciones entre los participantes y se tiene acceso a las actividades,
materiales y recursos diseñados especialmente para la modalidad virtual.
Los participantes cuentan con los siguientes recursos:
• Guía del participante: ofrece una
orientación general sobre la
organización del curso y la obtención
de la constancia.
• Material interactivo: son los
contenidos interactivos preparados
para el curso. Estos contienen
organizadores gráficos, casos, videos
con modelados, actividades
propuestas, entre otros.
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Curso virtual “Producción de recursos digitales”
7. Evaluación
El participante desarrollará, durante el curso, actividades de evaluación que le permitirán
medir su aprendizaje, así como reconocer sus logros y dificultades. Para este fin se
aplicarán cuestionarios al final de cada una de las unidades para comprobar el
aprendizaje y afianzar la adquisición de los nuevos conocimientos. Los pesos de las
actividades se describen en el siguiente cuadro:
Actividades
Unidades Peso
de evaluación
Unidad 1 Cuestionario 15 %
Unidad 2 Cuestionario 30 %
Unidad 3 Cuestionario 30 %
Unidad 4 Cuestionario 25 %
Total 100 %
8. Constancia
Para la obtención de la constancia de participación, los participantes deben culminar el
100% de las actividades con un promedio final mayor o igual a 13 y desarrollar
obligatoriamente el cuestionario de salida, autoevaluación final y la encuesta de
satisfacción. La constancia de participación tiene un valor de 140 horas cronológicas
emitida por la Dirección de Innovación Tecnológica en Educación.
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Curso virtual “Producción de recursos digitales”
9. Bibliografía
• Carretero, A. (2020). Aprendizaje visual en un mundo digital: la infografía como
herramienta. Universidad de Valladolid. Escuela de Ingeniería Informática de
Valladolid. [Link]
• Campello S., & Arias F (2017). “El vídeo en las redes sociales locales: el caso
de TeleElx”, en Miguel Hernández Communication Journal, nº8, pp.565 a 589.
Universidad Miguel Hernández, UMH (Elche-Alicante).
[Link]
• Delménico, M., Parlatore, B., Beneitez, M. E., Clavellino, M., Di Marzio, M., & Gratti,
A. L. (2020). “EL PODCAST Y EL DESAFÍO DE REPENSAR LO RADIOFÓNICO”.
Question/Cuestión, 2(66). Recuperado a partir de
[Link]
• Estebanell Minguell, M. (2007). Interactividad e interacción. Revista Latinoamericana
De Tecnología Educativa - RELATEC, 1(1), 23-32. Recuperado a partir de
[Link]
-[Link]
• Marín, B. (2010). La infografía digital, una nueva forma de comunicación. En
Congreso Euro-Iberoamericano de Alfabetización Mediática y Culturas Digitales
Sevilla: Universidad de Sevilla. [Link]
• Romero, G., & López, H. (2021). Diseño y uso de podcasts en el proceso de
enseñanza-aprendizaje. En Blanco Y Negro, 11(1), 136 - 150. Recuperado a partir
de [Link]
