Momento 1: Sección introductoria generando asociación entre los conceptos pedagogía,
tecnologías digitales, enseñanza y aprendizaje.
Diapositiva:
Punto 1: Enseñanza y Aprendizaje: Proceso interactivo donde se transmiten
conocimientos y se adquieren habilidades, influenciado por la pedagogía y las
tecnologías digitales.
Enseñanza: Según Gimeno Sacristán (2008), la enseñanza es un acto
intencional y planificado que busca promover el aprendizaje significativo
en los estudiantes, involucrando la selección de contenidos, la
organización de actividades, la evaluación del progreso y la adaptación a
las necesidades individuales de los alumnos.
La enseñanza, según autores como García Carrasco y García del Dujo
(1996), se define como un proceso educativo fundamental que implica la
transmisión de conocimientos, habilidades y valores de un individuo a
otro, planificado y ejecutado con el propósito de facilitar el aprendizaje y
el desarrollo integral de los estudiantes
Además, autores como Castillejo (1987) destacan que la educación,
entendida como acción, se basa en el establecimiento de canales de
comunicación para alcanzar objetivos educacionales, implicando una
acción premeditada y sistematizada por parte del educador para favorecer
el proceso de perfeccionamiento en los educandos, que se traduce en
aprendizaje
APRENDIZAJE:
Gagné (1965): Define el aprendizaje como "un cambio en la disposición o
capacidad de las personas que puede retenerse y no es atribuible simplemente al
proceso de enseñanza"
Pérez Gómez (1988) lo define como “los procesos subjetivos de captación,
incorporación, retención y utilización de la información que el individuo recibe en
su intercambio continuo con el medio”.
Edel (2004): Describe la enseñanza como "el proceso mediante el cual se
comunican o transmiten conocimientos especiales o generales sobre una materia"
Relación
Gagné (1965): Según Gagné, el aprendizaje se demuestra por la capacidad para
explicar conceptos importantes o para aplicar lo enseñado en contextos
alternativos. Esta relación entre enseñanza y aprendizaje destaca la importancia de
la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos en diferentes situaciones, lo
que refleja la efectividad del proceso educativo
Pérez Gómez (1988): Pérez Gómez menciona que el aprendizaje se considera
como la habilidad para aplicar conocimiento a nuestra vida diaria. Esta relación
entre enseñanza y aprendizaje resalta la importancia de que los estudiantes
puedan transferir los conocimientos adquiridos en el aula a situaciones reales,
demostrando así la utilidad y relevancia de lo aprendido en su vida cotidiana
Winne (1995): Winne destaca que algunos estudiantes construyen sus propias
"herramientas" cognitivas, motivacionales y conductuales para conseguir un
aprendizaje eficaz. Esta relación entre enseñanza y aprendizaje subraya la
importancia de que los estudiantes sean capaces de autorregular su aprendizaje,
demostrando un alto grado de dirección y control sobre su propio proceso
educativo, lo que influye en su rendimiento académico
Título: Introducción a la relación entre Pedagogía y Tecnologías Digitales
Punto 2: Pedagogía: La pedagogía se define como una ciencia social e
interdisciplinaria enfocada en la investigación y reflexión de las teorías educativas
en todas las etapas de la vida Esta disciplina aborda el estudio del proceso
educativo, las estrategias de enseñanza-aprendizaje y la formación integral de
individuos en el ámbito educativo. Según Flórez y Tobón (2001), la pedagogía se
relaciona estrechamente con la investigación educativa y pedagógica, siendo un
campo fundamental para comprender y mejorar los procesos de enseñanza y
aprendizaje
Punto 3: Tecnologías Digitales: Herramientas y recursos tecnológicos utilizados
para mejorar los procesos educativos.
Xubio Blog: Según Xubio Blog, las tecnologías digitales son métodos y dispositivos
utilizados para generar, almacenar, procesar, codificar y transmitir información.
Estas tecnologías abarcan recursos relacionados con Internet y la ciencia de datos,
lo que implica la digitalización, automatización y manejo de grandes volúmenes de
información. En resumen, la tecnología digital engloba diversos aspectos de la era
digital y su impacto en la sociedad moderna
revista Electrónica “Actualidades Investigativas en Educación”: La Revista
Electrónica “Actualidades Investigativas en Educación” destaca que la tecnología
digital implica comprender el concepto de tecnología y diferenciarlo de las
tecnologías de la información y la comunicación. Se menciona que la tecnología
digital no se limita a la forma de un computador personal, sino que abarca todas
las herramientas y dispositivos que funcionan a través de la programación digital.
Esta definición resalta la importancia de entender la evolución y diversidad de la
tecnología digital en la actualidad
Citas:
Seymour Papert (1980): "La tecnología solo es útil cuando se une a
una buena pedagogía."
Marc Prensky (2001): "La educación debería evolucionar junto con
la tecnología."
Linda Darling-Hammond (2008): "La tecnología no es una panacea.
No cambia la instrucción en sí misma, solo la hace más efectiva
cuando ya hay un buen plan de instrucción."
Momento 2: Evaluación de la incorporación de tecnologías digitales en la educación
Diapositiva:
Título: Evaluación de las Tecnologías Digitales en la Educación
Punto 1: Ventajas de la Incorporación de Tecnologías Digitales
Citas:
Chris Dede (2009): "Las tecnologías digitales pueden personalizar
el aprendizaje para adaptarse a las necesidades individuales de los
estudiantes."
Sugata Mitra (2010): "Las tecnologías digitales pueden
democratizar el acceso a la educación al eliminar las barreras
geográficas y económicas."
Marcia Conner (2012): "Las tecnologías digitales pueden
proporcionar retroalimentación inmediata, lo que facilita el
seguimiento del progreso del estudiante."
Punto 2: Desventajas de la Incorporación de Tecnologías Digitales
Citas:
Nicholas Carr (2008): "La tecnología puede distraer a los
estudiantes y dificultar la concentración en tareas educativas."
Neil Postman (1993): "La tecnología puede llevar a la
superficialidad en el aprendizaje, privilegiando la información
rápida sobre la comprensión profunda."
Larry Cuban (2001): "La tecnología puede ampliar la brecha digital,
dejando atrás a aquellos que no tienen acceso o habilidades para
utilizarla."
Punto 3: Posición Personal: Reflexión sobre la importancia del aprendizaje
mediado por TIC, basada en la infografía y evidencia de investigación.
Citas:
Mi propia experiencia en el aula respaldada por estudios como el
de Sánchez y Cortés (2017), que encontraron que el uso adecuado
de tecnologías digitales puede mejorar significativamente la
participación y el rendimiento de los estudiantes.
ropuesta Didáctica: Integración de Tecnologías Digitales en la Enseñanza de Excel
1. Actividad: Repaso del manejo de datos en Excel
Descripción: Los estudiantes realizarán ejercicios prácticos para repasar el manejo
de datos en Excel, incluyendo la introducción de datos, la edición y el formato de la
hoja de cálculo.
Objetivo de aprendizaje: Reforzar y mejorar las habilidades de los estudiantes en el
manejo básico de datos en Excel.
Duración: 45 minutos.
Tecnología Digital: Microsoft Excel.
Estrategia para la Incorporación: Los estudiantes seguirán una presentación
interactiva que incluye videos tutoriales y ejercicios prácticos guiados en Excel. Se
les proporcionará retroalimentación inmediata sobre su desempeño.
Criterios de Evaluación: Precisión en la introducción y edición de datos, correcta
aplicación de herramientas de formato.
2. Actividad: Ordenar datos en Excel
Descripción: Los estudiantes aprenderán a ordenar datos en Excel de forma
ascendente y descendente utilizando la función de ordenamiento.
Objetivo de aprendizaje: Desarrollar habilidades para organizar datos de manera
efectiva en Excel.
Duración: 30 minutos.
Tecnología Digital: Microsoft Excel.
Estrategia para la Incorporación: Los estudiantes seguirán una demostración en
vivo en Excel sobre cómo ordenar datos de manera ascendente y descendente.
Luego realizarán ejercicios prácticos para aplicar lo aprendido.
Criterios de Evaluación: Correcta aplicación de la función de ordenamiento,
precisión en la organización de datos.
3. Actividad: Crear gráficos estadísticos en Excel
Descripción: Los estudiantes aprenderán a crear gráficos estadísticos, como
gráficos de barras y gráficos circulares, utilizando datos proporcionados en Excel.
Objetivo de aprendizaje: Capacitar a los estudiantes en la representación visual de
datos estadísticos en Excel.
Duración: 40 minutos.
Tecnología Digital: Microsoft Excel.
Estrategia para la Incorporación: Los estudiantes seguirán una presentación
interactiva que incluye ejemplos de diferentes tipos de gráficos estadísticos y luego
realizarán ejercicios prácticos para crear sus propios gráficos.
Criterios de Evaluación: Precisión en la creación de gráficos, selección adecuada de
tipos de gráficos para los datos dados.
4. Actividad: Utilizar operadores de cálculo en Excel
Descripción: Los estudiantes aprenderán a utilizar diferentes tipos de operadores
de cálculo en Excel, incluyendo operadores aritméticos, de comparación, de texto
y de referencia.
Objetivo de aprendizaje: Familiarizar a los estudiantes con los diversos operadores
de cálculo disponibles en Excel.
Duración: 50 minutos.
Tecnología Digital: Microsoft Excel.
Estrategia para la Incorporación: Los estudiantes seguirán una presentación
interactiva que explora cada tipo de operador de cálculo en Excel con ejemplos
prácticos. Luego realizarán ejercicios para aplicar los operadores aprendidos en
situaciones reales.
Criterios de Evaluación: Precisión en la aplicación de los operadores, comprensión
de su función.
5. Actividad: Practicar el uso de fórmulas básicas en Excel
Descripción: Los estudiantes resolverán operaciones aritméticas utilizando
fórmulas básicas en Excel, como SUMA, RESTA, MULTIPLICACIÓN y DIVISIÓN.
Objetivo de aprendizaje: Capacitar a los estudiantes en el uso efectivo de fórmulas
básicas para resolver operaciones aritméticas en Excel.
Duración: 45 minutos.
Tecnología Digital: Microsoft Excel.
Estrategia para la Incorporación: Los estudiantes seguirán una demostración en
vivo sobre cómo utilizar diferentes fórmulas básicas en Excel para resolver
operaciones aritméticas. Luego realizarán ejercicios prácticos para aplicar lo
aprendido.
Criterios de Evaluación: Precisión en el uso de fórmulas, comprensión de su
aplicación en diferentes contextos matemáticos.
