Proyecto de aprendizaje N°0: “Volvemos a clase demostrando lo que
sentimos y sabemos”
Sesión de Aprendizaje N°02: “Dialogamos y socializamos nuestras actividades del
proyecto N° 0 “
DATOS INFORMATIVOS.
ÁREA: Comunicación.
Grado: 4to “A”
I.E.: 14408 – “Virgen de las Mercedes”
Docente: Melba Soledad Solórzano Adrianzén
Fecha: 12 de marzo del 2024.
1. TÍTULO DE LA SESIÓN: Dialogamos y socializamos nuestras actividades del
proyecto N°0
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Áre Desempeños de grado Instr
a umen
Competencia Evidencia Criterios de evaluación to de
evalu
ación
C Se comunica oralmente en su Recupera información explícita de Cartel de Explica sobre las actividades Guía
O lengua materna. los textos orales que escucha, actividade que desarrollarán en el proyecto de
M Obtiene información del texto seleccionando datos específicos s de la de aprendizaje. Obse
U oral. (acciones, hechos), y que presentan Experienci rvació
N vocabulario de uso frecuente. a de Deduce sobré las actividades y n
I Infiere e interpreta información aprendizaj aprendizajes que abordarán en
C del texto oral. Deduce algunas relaciones lógicas e. el proyecto de aprendizaje.
A entre las ideas del texto oral, a partir
C Adecúa, organiza y desarrolla de la información explícita e implícita Adecúa, organiza y desarrolla
I las ideas de forma coherente y del texto. sus ideas de acuerdo al
Ó cohesionada. mensaje que necesita
N Adecúa su texto oral a la situación transmitir.
Utiliza recursos no verbales y comunicativa, de acuerdo al
paraverbales de forma propósito comunicativo. Participa formulando preguntas,
estratégica. explicando respuestas y hace
Participa en diversos intercambios comentarios sobre el tema.
Interactúa estratégicamente orales alternando roles de hablante y
con distintos interlocutores. oyente, formulando preguntas, Emplea gestos y movimientos
explicando sus respuestas y corporales; contacto visual y
Reflexiona y evalúa la forma, el haciendo comentarios relevantes al volumen de voz adecuado para
contenido y contexto del texto tema. dar claridad lo que dice.
oral.
Emplea gestos y movimientos Opina sobre su participación
corporales que enfatizan lo que dice. oral, con respecto a las
Mantiene contacto visual con sus actividades que desarrollarán
interlocutores. Se apoya en el en el proyecto de aprendizaje.
volumen de su voz para transmitir
emociones, caracterizar personajes
o dar claridad a lo que dice.
Opina como hablante y oyente sobre
ideas, hechos y temas de los textos -
orales, del ámbito escolar, social o
de medios de comunicación, a partir
de su experiencia y del contexto en
que se desenvuelve.
Enfoques Transversales Actitudes o acciones observables
Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los miembros del
Orientación al bien común aula cuando comparten los espacios educativos (sectores de aula, de
materiales, etc.), recursos y materiales.
3. SECUENCIA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
Inicio Tiempo aproximado: 10 min.
Proyecto de aprendizaje N°0: “Volvemos a clase demostrando lo que
sentimos y sabemos”
En grupo de clase.
Después de la bienvenida al aula, indico que van a trabajar una segunda actividad para lo cual necesita la
participación de todos.
La docente hace un recuento de lo que han trabajado el año anterior sobre las experiencias de aprendizaje, y les
indica que este año también trabajaran experiencias de aprendizaje, pero que entre todos las van a planificar cada
mes en un cartel de actividades.
Comunico a los estudiantes los criterios a evaluar durante el desarrollo de la actividad.
Explica sobre las actividades que desarrollarán en el proyecto de aprendizaje.
Menciona que actividades podemos desarrollar en el proyecto de aprendizaje.
Organiza sus ideas de acuerdo al mensaje que necesita transmitir.
Participa dando respuestas.
Emplea gestos y movimientos corporales.
Opina sobre su participación oral.
Los estudiantes normas de convivencia que consideren adecuadas para poner en práctica en la actividad.
Desarrollo Tiempo aproximado: 120 minutos
ANTES DEL DIALOGO
Presento el nombre del proyecto de Aprendizaje en un papelote, indicándoles que van a dialogar
sobre las actividades que van a desarrollar en estas 2 semanas y 3 días, para ello les pido que
lean el papelote, luego realizo un diálogo con los niños a partir de las siguientes preguntas:
¿De qué trata el título de la experiencia?
¿Sobre qué dialogaremos?
¿Qué actividades piensas que podemos realizar teniendo en cuenta el nombre del proyecto?
¿Qué quieren aprender este año?
¿Qué podemos hacer para responder el reto?
Expreso que este año van a aprender muchas cosas, vamos a seguir leyendo y escribiendo nuevos
textos, además de los cuentos, canciones, instructivos, afiches, etc.; les menciono que también
participarán en entrevistas y que expresarán sus ideas a través del diálogo y exposiciones, pero
debemos planificar cada mes nuestras actividades de cada proyecto de aprendizaje.
Se planifica con los niños y niñas el diálogo:
¿Para qué vamos ¿Con quiénes van a ¿Sobre qué dialogarán?
a dialogar? dialogar?
Para compartir Con sus compañeros, Sobre las posibles
nuestras compañeras y profesora. actividades que
expectativas. realizaremos en este
primer proyecto de
Proyecto de aprendizaje N°0: “Volvemos a clase demostrando lo que
sentimos y sabemos”
aprendizaje.
Observan, un papelote con los aspectos que deben tener en cuenta en el diálogo y en la asamblea,
para actuar como buenos oyentes y hablantes:
COMO HABLANTE COMO OYENTE
Respondo a la pregunta. Presto atención a las ideas que presenta mi
compañero o compañera
Pronuncio con claridad las Si deseo preguntar, levanto la mano y espero que
respuestas que doy. termine quien esté hablando.
Sigo un orden en mi presentación. Pregunto sobre aquellos aspectos que no entiendo o
sobre los que tengo duda; para eso debo hablar con
volumen de voz adecuado (ni alto, ni bajo) y claro.
En grupo clase
Inician el diálogo de acuerdo con cada una de las ideas:
Negociación con los niños:
Se coloca el papelote con preguntas que les permita ver lo que van a hacer
¿Qué queremos ¿Cómo lo ¿Quiénes lo ¿Qué
hacer? haremos? harán? necesitaremos?
Identificar las Participando Las niñas y Fichas de
actividades que con nuestras niños del papel para que
desarrollaremos ideas para cuarto escriban su
en esta planificar las grado. ideas.
experiencia. actividades La profesora Limpia tipo.
que vamos a Plumones.
desarrollar.
Acordamos con los niños cuáles son las actividades que permitirán el éxito y se registran en el
Cartel de actividades, para ello se presenta un papelote con la estructura de la planificación para
que los niños completen la tabla teniendo en cuenta las preguntas.
¿Qué ¿Cómo lo ¿Quiénes leerán ¿Qué necesitamos? ¿Cómo nos ¿Cuál será el
actividades haremos? nuestro texto? organizaremos? producto de
vamos a nuestra primera
realizar? experiencia?
- Les doy un tiempo para que en el grupo clase comenten y compartan las respuestas que dieron a
cada una de las preguntas.
- Los oriento para que respeten los turnos de intervención cuando dialoguen en sus grupos, así todos
podrán contar y expresar sus ideas; que escuchen con atención cuando un compañero habla; que
vayan haciendo un listado de lo que hicieron y de lo que les gustaría aprender en este año; por
ejemplo, leer más, mejorar su lectura, escribir con letra clara, participar más en clases, apoyar al
grupo, entre otras. En grupo clase les doy las indicaciones para que presenten en el plenario la lista
que han trabajado en grupo. Dialogo sobre las recomendaciones que deben tener en cuenta al
comportarse como hablantes y oyentes.
Proyecto de aprendizaje N°0: “Volvemos a clase demostrando lo que
sentimos y sabemos”
- Comento con los niños y niñas que, para tener en cuenta las expectativas, es necesario escribirlas.
Por esa razón, se deben poner por escrito en fichas y estas se colocarán en el papelote que has
preparado con anticipación.
- Entrego la mitad de una hoja de papel con el siguiente esquema para que lo completen.
- Pido que de manera individual presenten fichas dando respuesta lo que les gustaría aprender;
asimismo, que escuchen con atención a sus compañeros y compañeras para evaluar si:
Presentaron en orden sus ideas.
Cumplieron o no los aspectos acordados para actuar como oyentes y hablantes.
Orienta la atención sobre lo expresado en relación a sus expectativas.
Se les indica que la planificación la colocaran en un lugar visible.
Cierre Tiempo aproximado: 15 minutos
En grupo clase
Finalmente les pregunto: ¿Qué hicieron en la sesión?, ¿cómo lo hicieron?, ¿que pusieron en
práctica tanto en el trabajo en grupo como en la presentación en el plenario?, ¿para qué les
sirvieron las preguntas propuestas en el cuadro de planificación?, ¿pudieron compartir lo que les
gustaría aprender en esta primera experiencia?
Enseguida leo algunas expectativas de los estudiantes y les digo lo importante que ha sido su
participación para saber lo que les gustaría aprender, pero también aquello en lo que les gustaría
mejorar.
Proyecto de aprendizaje N°0: “Volvemos a clase demostrando lo que
sentimos y sabemos”
FICHA DE APLICACIÓN
Observamos y comentamos.
¿Qué crees que piensan estos niños del primer día de clases?
____________________________________________________________________
________________________________________________________________
¿Cómo te sentiste al participar en la elaboración de la planificación de actividades?
____________________________________________________________________
________________________________________________________________
¿Qué actividades quisieras trabajar en este proyecto?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
______________________________________________________
¿Consideran importante compartir este proyecto? ¿Por qué?
____________________________________________________________________
________________________________________________________________
Proyecto de aprendizaje N°0: “Volvemos a clase demostrando lo que
sentimos y sabemos”
Guía de observación
Actividad: “Dialogamos y socializamos nuestras actividades”
Propósito: “participar de una asamblea para socializar las actividades del proyecto de aprendizaje que
desarrollaremos durante estas 2 semanas y 3 días.
Se comunica oralmente en su lengua materna.
Obtiene información del texto oral.
Infiere e interpreta información del texto oral.
Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.
Evidencia de aprendizaje: Cartel de actividades de la Experiencia de aprendizaje.
Criterios de Evaluación
Explica sobre Menciona que Organiza Participa Emplea gestos Opina sobre
las actividades sus dando y movimientos su
actividades podemos ideas respuestas corporales. participación.
Nº ORD.
que desarrollar.
APELLIDOS Y NOMBRES desarrollarán
en la
experiencia.
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
LEYENDA:
LOGRADO:
Proyecto de aprendizaje N°0: “Volvemos a clase demostrando lo que
sentimos y sabemos”
PROCESO:
INICIO:
