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COLEGIO SEMINARIO MENOR
DE NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO
Caminamos con Calidad y Excelencia
GPE Área Docente Grado Tiempo Período No. Guía
Carlos Felipe Raigoza
015 Matemáticas 9 1 0
Carlos Alberto Galvis
Tema: GUÍA CERO (PLAN DE TRABAJO PARA EL PRIMER PERIODO)
Nombre: Fecha:
Indicadores de Conoce las diferentes estrategias evaluativas que se llevaran a cabo en el primer periodo
Logro:
“He lamentado profundamente no haber avanzado al menos lo suficiente como para comprender algo de los
grandes principios de las matemáticas, pues los hombres que las dominan parecen poseer un sexto sentido”
CHARLES DARWIN.
LOGROS
✓ Aplicar propiedades para solucionar un problema que involucra adición y/o multiplicación en el conjunto de los
números reales.
✓ Reconocer que diferentes estrategias permiten determinar la solución de unos problemas aditivos y/o
multiplicativos en el conjunto de los números reales.
✓ Interpretar las operaciones: potenciación, radicación y logaritmación en una situación problema.
✓ Utilizar las propiedades de la potenciación o logaritmación para solucionar un problema.
✓ Reconocer transformaciones aplicadas a figuras planas.
✓ Establecer y justificar las relaciones de semejanza y congruencia entre figuras planas.
✓ Utilizar teoremas básicos (Tales y Pitágoras) para solucionar problemas.
✓ Utilizar criterios de congruencia y semejanza para dar solución a situaciones problemas.
✓ Reconocer medidas de tendencia central en un conjunto de datos.
✓ Explicitar diferencias entre las medidas de tendencia central en una distribución de datos.
✓ Interpretar el significado de las medidas de tendencia central de acuerdo al contexto.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
✓ Resuelve problemas en situaciones aditivas y multiplicativas en el conjunto de los números reales.
✓ Resuelve problemas que involucran la potenciación, radicación y logaritmación.
✓ Identifica y describe efectos de transformaciones aplicadas a figuras planas.
✓ Hace conjeturas y verifica propiedades de congruencia y semejanza entre figuras bidimensionales.
✓ Resuelve y formula problemas usando modelos geométricos.
✓ Reconoce la media, mediana y moda con base en la representación de un conjunto de datos y explicita sus
diferencias en distribuciones diferentes.
✓ Fundamenta conclusiones utilizando conceptos de medidas de tendencia central.
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
A lo largo del periodo se evaluará la responsabilidad asumida por cada uno de los estudiantes con las
diferentes actividades propuestas, teniendo en cuenta su compromiso y actitud que asumen frente a cada
actividad teniendo así la posibilidad de enriquecer sus notas a lo largo del periodo.
Para evaluar el proceso formativo se hará un quiz, evaluación parcial y final que contendrán las temáticas
vistas hasta la fecha programada.
Para finalizar el periodo se desarrolla autoevaluación y coevaluación donde se evaluará, su sentido de
responsabilidad para la entrega de trabajos elaborados en clase y extra - clase, su interés, responsabilidad
y su manera de fomentar el orden para realizar el desarrollo de la clase.
Se implementarán actividades con material concreto (Muestreo y recolección de datos, creación de
figuras, mediciones) con el fin de afianzar de forma dinámica el conocimiento.
Además, se dispondrán ciertos ejercicios durante el periodo que permitan contribuir en notas de
exámenes y trabajos, esto con el fin de ver el desarrollo de las competencias a lo largo de las clases.
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CONTENIDOS DE PERIODO.
MATEMÁTICAS: GEOMETRÍA: ESTADÍSTICA:
NÚMEROS REALES. POLIGONOS CARACTERIZACIÓN DE
Números naturales. Área y longitud de polígonos VARIABLES CUALITATIVAS.
Números enteros. (áreas sombreadas) Tabla de contingencia.
Números racionales. Tabla marginal.
Números irracionales. TEOREMA DE THALES.
MEDIDAS DE TENDENCIA
NOTACIÓN CIENTÍFICA. CENTRAL.
TRIANGULOS
Semejanza y congruencia.
POTENCIACIÓN.
Teorema de Pitágoras.
Propiedades.
RADICACIÓN.
Propiedades.
Simplificación y operaciones con
radicales.
RACIONALIZACIÓN.
Racionalización de fraccionarios con
monomios y binomios.
NÚMEROS COMPLEJOS.
Operaciones con números complejos.
CONTROL DE EVALUACIONES
CRITERIOS % NOTAS PROMEDIO
Evaluación parcial 15%
DIMENCIÓN
ACADÉMICA Evaluación final 15%
Evaluaciones orales 20%
o escritas
Desarrollo de guías, 30%
trabajo en clase y
tareas
DIMENCIÓN Autoevaluación 20%
ACTITUDINAL Co - evaluación
ACTIVIDADES DE INTRODUCCIÓN.
1. Resuelva el perimetro de la siguiente figura teniendo en cuenta los principios de la suma de terminos
semejantes.
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2. Determine la fracción Generatriz de cada número decimal. Explica en cada caso el procedimiento que
realizó.
a. -3.999999…
b. -23.565656…
c. 1.2232232…
d. -5.243333…
e. 46.5012012…
f. -1.963
3. Resuelva las siguientes ecuaciones lineales.
4. Arme mentalmente el siguiente rompecabezas y copie el mensaje que allí está.
5. Encuentra en la sopa de expresiones aquella equivalente a cada factorización. La lectura debe de ser de
arriba abajo o de izquierda a derecha.
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6. Encuentra el camino que relaciona el binomio 8𝑥 3 + 27𝑦 9 (página 92 aprende a aprender grado 8)
7. Factoriza los polinomios
8. Escriba la expresión que representa la cantidad de cubos o círculos que representa cada secuencia.
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9. Con el ánimo de realizar un estudio sobre la cantidad de veces que los jóvenes entre 14 y 25 años
revisan su celular al día, se realizó una encuesta de la cual se obtuvieron los siguientes resultados.
30 15 25 35 15 20 30
25 35 22 43 32 30 44
35 20 33 16 35 43 20
30 35 15 40 25 45 44
40 33 41 41 31 21 24
30 18 22 45 17 45 45
a. Elabora una tabla de frecuencias con datos agrupados en 6 intervalos
b. Halla la media mediana y moda de los datos
c. ¿Cuántas veces los jóvenes revisan su celular al día en promedio?
10. Haga un histograma relacionando la tabla de frecuencia anterior
Revisado por: Acudiente Elaborado por: Autorizado por
Carlos Felipe Raigoza
Carlos Alberto Galvis
