APRENDISAJE BASADO EN PROBLEMAS
PROYECTO ABP.
3°A.
Maestras: Mónica PROYECTO
María Flores Diaz “mi experiencia de Navidad”
ASISTENTE
De8 de enero al 19.
EDUCATIVO:
Rosario Mireles.
CAMPO CONTENIDO Proceso de desarrollo de aprendizajes.
FORMATIVO
Comunicación de necesidades, emociones, PDA III expresa ideas completas sobre
gustos, ideas y saberes, a través de los necesidades, vivencias, emociones,
diversos lenguajes, desde una perspectiva gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los
comunitaria lenguajes.
LENGUAJES
PDA III Identifica y utiliza algunas palabras, frases o señas de la
diversidad lingüística.
Características de objetos y comportamiento de PDA II usa recursos del arte para explorar características de los
SABERES Y los materiales del entorno sociocultural. materiales en actividades, tales como moldear construir dibujar
PENSAMIENT colorear o pintar.
O
CIENTÍFICO.
Construcción de la identidad y pertenencia a una PDA I
comunidad y país a partir del conocimiento de su Comparte con sus pares información personal, como su color
historia sus celebraciones favorito, la actividad que más disfruta las personas a las que le
ÉTICA, gusta. Estar las actividades que se le dificultan o lo que le da
NATURALEZA miedo o cualquier otro aspecto de su vida.
Reconozco que es diferente al a las y los demás y que esas
Y diferencias enriquecen la convivencia.
SOCIEDADES
PDA II
Precisión y coordinación en los movimientos al Interactúa con distintas personas en situaciones diversas a partir del
usar objetos, herramientas y materiales, de establecimiento. Conjunto de acuerdos para la participación la
DE LO acuerdo con sus condiciones, capacidades y organización y la convivencia.
HUMANO Y características. PDA II
brinda un buen trato y ayuda a las demás personas para el logro de
LO Interacción con personas de diversos contextos, los propósitos comunes en juegos y actividades de colaboración
COMUNITARI que contribuyan al establecimiento de relaciones
O positivas y a una convivencia basada en la PDA II
aceptación de la diversidad. Dialogar para solucionar conflictos y tomar acuerdos de manera
consensuada para convivir para él con respeto y tolerancia a las
diferencias.
EJES Pensamiento critico Inclusión Igualdad de Vida saludable
genero
ARTICULADO
RES
Sentido numérico Educación física.
Juego de las escondidas. Lunes y viernes
Contar colecciones. 10:30 ¿Cómo me Actividades
Actividades juego con regletas. Música siento el día motricidad
permanentes. Lateralidad y coordinación. martes 10:30 y miércoles de hoy? fina.
Ordinalidad. 12:00
Registro de asistencia. Jueves
e- blog
Biblioteca.
Fase 1 después de mis vacaciones. Lunes 8 DE enero del 2024.
INICIO DESARROLLO CIERRE
Iniciaremos el día recordando y compartiendo las En semi circulo en medio del salón Por medio de una lámina registrar las
experiencias vividas en las vacaciones ¿que platicaremos con respeto y atención las diferentes experiencias, vividas en las
hicimos? ¿A dónde fuimos? ¿Cómo me sentí? experiencias de cada uno de nosotros y vacaciones decembrinas
nosotras por medio de lluvias de ideas o
dibujos en el pizarrón
Invitaremos a los alumnos a disfrutar de un video
de los reyes magos y como se vive esta tradición
en diferentes lugares del país. Rescatar ideas principales del video, invitando
https://youtu.be/OGGVRluaRo0? a ser escuchando con respeto a cada uno de ¿Registrar la experiencia como lo viví yo?
si=SGpA2mgKMwo8ffPW ellos y esperar turnos para participar. ¿Como me hace sentir estar con mi
https://youtu.be/fFGF56A4ZDU?si=KCGPazSLti- familia?
Mf38b
https://youtu.be/DDci_ZW8rKs?
si=BJHwU4KtzXhbufnE
¿Conversaremos del día de reyes como vivimos
este día? Que hicimos ¿escuchamos con atención y Realizaremos una corona de reyes con Reafirmamos el significado del día de
respeto a nuestros compañeros. diferentes materiales según el gusto década reyes, como la convivencia, el buen trato,
uno de los niños. el ser compartido y amable con los demás.
invitaremos a los niños a jugar un momento al Formaremos dos equipos y colocaremos en fila
patio competencias retadoras para reforzar la conos de lado derecho, haciendo hincapié Reconocer los esfuerzos y actitud para cada
convivencia, los juegos grupales, y el trabajo en pasaran del lado derecho hacia la izquierda uno de los alumnos lo bien que se
equipo con diversos materiales. cada cono en el menor tiempo posible el desarrollan en el trabajo colaborativo y
segundo niño lo pasara de izquierda a derecha nuestras relaciones interpersonales con
dando las instrucciones correctas usando las palabras cálidas y amorosas, siempre
palabras correctas “derecha e izquierda” escuchando sus experiencias en la
https://www.instagram.com/reel/ actividad.
CxyKBqwqFp1/?
igshid=YzY4OWM5MjVkYw==
1. LO LOGRA NO LO LOGRA NECESITA APOYO
Fase 2 después de mis vacaciones. Martes 9 de enero del 2024.
INICIO DESARROLLO CIERRE
Iniciaremos el día recordando y En semi circulo en medio del salón platicaremos con Por medio de una lámina registrar las
compartiendo las experiencias vividas respeto y atención las experiencias de cada uno de diferentes experiencias, vividas en las
en las vacaciones ¿que hicimos? ¿A nosotros y nosotras por medio de lluvias de ideas o vacaciones decembrinas montaremos la
dónde fuimos? ¿Cómo me sentí? dibujos en el pizarrón exposición de sus creaciones en el panel
creativo del salón (ventana del salón).
Coleccionaremos las letras del Colocaremos abajo del pizarrón tres canastos y Para finalizar pediré a los niños por medio
abecedario en pequeñas canastas por pediremos a los niños que selecciones el mayor número de lluvia de ideas que me dicten palabras
medio de competencia, para de letras indicadas en cada canasto que empiecen con esas letras y copien en su
familiarizarnos con las mismas cuaderno.
Invitaremos a los niños a jugar un Formaremos dos equipos y en fila se proporcionará un Reconocer los esfuerzos y actitud para cada
momento al patio o salón competencias aro con vasos y pelotas con la cantidad de vasos que uno de los alumnos lo bien que se
retadoras para reforzar la convivencia, contenga el aro y deberán de poner una pelota por vaso desarrollan en el trabajo colaborativo y
los juegos grupales, y el trabajo en en el menor tiempo posible en cada vaso. nuestras relaciones interpersonales con
equipo con diversos materiales. palabras cálidas y amorosas, siempre
escuchando sus experiencias en la actividad.
LO LOGRA NO LO LOGRA NECESITA APOYO
Fase 3 después de mis vacaciones. Miércoles 10 de enero del 2024.
INICIO DESARROLLO CIERRE
Iniciaremos el día recordando y En semi circulo en medio del salón platicaremos con Por medio de una lámina registrar las
compartiendo las experiencias vividas respeto y atención las experiencias de cada uno de diferentes experiencias, vividas en las
en las vacaciones ¿que hicimos? ¿A nosotros y nosotras por medio de lluvias de ideas o vacaciones decembrinas montaremos la
dónde fuimos? ¿Cómo me sentí? dibujos en el pizarrón exposición de sus creaciones en el panel
creativo del salón (ventana del salón).
Coleccionaremos las letras del Colocaremos abajo del pizarrón tres canastos y Para finalizar pediré a los niños por medio
abecedario en pequeñas canastas por pediremos a los niños que selecciones el mayor número de lluvia de ideas que me dicten palabras
medio de competencia, para de letras indicadas en cada canasto que empiecen con esas letras y copien en su
familiarizarnos con las mismas cuaderno.
Invitaremos a los niños a jugar un Formaremos dos equipos y en fila se proporcionará un Reconocer los esfuerzos y actitud para cada
momento al patio o salón competencias aro con vasos y pelotas con la cantidad de vasos que uno de los alumnos lo bien que se
retadoras para reforzar la convivencia, contenga el aro y deberán de poner una pelota por vaso desarrollan en el trabajo colaborativo y
los juegos grupales, y el trabajo en en el menor tiempo posible en cada vaso. nuestras relaciones interpersonales con
equipo con diversos materiales. palabras cálidas y amorosas, siempre
escuchando sus experiencias en la actividad.
LO LOGRA NO LO LOGRA NECESITA APOYO
Fase 4 después de mis vacaciones. Jueves 11 de enero del 2024.
INICIO DESARROLLO CIERRE
Iniciaremos el día recordando y En semi circulo en medio del salón platicaremos con Por medio de una lámina registrar las
compartiendo las experiencias vividas respeto y atención las experiencias de cada uno de diferentes experiencias, vividas en las
en las vacaciones ¿que hicimos? ¿A nosotros y nosotras por medio de lluvias de ideas o vacaciones decembrinas montaremos la
dónde fuimos? ¿Cómo me sentí? dibujos en el pizarrón exposición de sus creaciones en el panel
creativo del salón (ventana del salón).
Coleccionaremos las letras del Colocaremos abajo del pizarrón tres canastos y Para finalizar pediré a los niños por medio
abecedario en pequeñas canastas por pediremos a los niños que selecciones el mayor número de lluvia de ideas que me dicten palabras
medio de competencia, para de letras indicadas en cada canasto que empiecen con esas letras y copien en su
familiarizarnos con las mismas cuaderno.
Invitaremos a los niños a jugar un Formaremos dos equipos y en fila se proporcionará un Reconocer los esfuerzos y actitud para cada
momento al patio o salón competencias aro con vasos y pelotas con la cantidad de vasos que uno de los alumnos lo bien que se
retadoras para reforzar la convivencia, contenga el aro y deberán de poner una pelota por vaso desarrollan en el trabajo colaborativo y
los juegos grupales, y el trabajo en en el menor tiempo posible en cada vaso. nuestras relaciones interpersonales con
equipo con diversos materiales. palabras cálidas y amorosas, siempre
escuchando sus experiencias en la actividad.
LO LOGRA NO LO LOGRA NECESITA APOYO
Fase 5 después de mis vacaciones. Viernes 12 de enero del 2024.
INICIO DESARROLLO CIERRE
Iniciaremos el día recordando y En semi circulo en medio del salón platicaremos con Por medio de una lámina registrar las
compartiendo las experiencias vividas respeto y atención las experiencias de cada uno de diferentes experiencias, vividas en las
en las vacaciones ¿que hicimos? ¿A nosotros y nosotras por medio de lluvias de ideas o vacaciones decembrinas montaremos la
dónde fuimos? ¿Cómo me sentí? dibujos en el pizarrón exposición de sus creaciones en el panel
creativo del salón (ventana del salón).
Coleccionaremos las letras del Colocaremos abajo del pizarrón tres canastos y Para finalizar pediré a los niños por medio
abecedario en pequeñas canastas por pediremos a los niños que selecciones el mayor número de lluvia de ideas que me dicten palabras
medio de competencia, para de letras indicadas en cada canasto que empiecen con esas letras y copien en su
familiarizarnos con las mismas cuaderno.
Invitaremos a los niños a jugar un Formaremos dos equipos y en fila se proporcionará un Reconocer los esfuerzos y actitud para cada
momento al patio o salón competencias aro con vasos y pelotas con la cantidad de vasos que uno de los alumnos lo bien que se
retadoras para reforzar la convivencia, contenga el aro y deberán de poner una pelota por vaso desarrollan en el trabajo colaborativo y
los juegos grupales, y el trabajo en en el menor tiempo posible en cada vaso. nuestras relaciones interpersonales con
equipo con diversos materiales. palabras cálidas y amorosas, siempre
escuchando sus experiencias en la actividad.
LO LOGRA NO LO LOGRA NECESITA APOYO
Fase 2 . Aprendo las letras jugando LUNES 15 de enero del 2024.
Juego de integración: Me imagino que eres”: El juego consiste en reconocer el esquema corporal de los compañeros y se
desarrolla en grupo. Todos los niños deberán estar sentados en ronda y el/la docente deberá vendar los ojos de un compañero.
Una vez que lo acompaña a dar vueltas por la ronda, lo para delante de otro compañero y éste tendrá que adivinar de quién es,
ayudándose a través de pistas (cómo viste el niño, qué gustos tiene, la voz que tiene, cómo es su pelo al tacto, etc.).
INICIO DESARROLLO CIERRE
Con el uso de la tecnología jugaremos a
la ruleta de las vocales donde los niños
y niñas identificaran con que letra Ya con nuestra lista de letras en el pizarrón
empieza el nombre de la imagen Con la vocal que les toque descubrir deberán de dictar a los niños @ deberán de copiar en el
https://wordwall.net/es/resource/ la maestra una palabra con dicha vocal y la registraremos cuaderno y encerrar las vocales que
66673789 en el pizarrón. encuentren con diferente color.
https://wordwall.net/es/resource/
66674204
CLASE DE EDUCACION FISICA 10:30
LO LOGRA NO LO LOGRA NECESITA APOYO
Fase 3 Martes 16 de enero del 2024.
Los niños deben de tomar el paracaídas con las dos manos Se coloca una pelota encima y deben de hacer rodar la pelota
alrededor de la misma y el propósito es trabajar en equipo para no dejar caer
INICIO DESARROLLO CIERRE
Jugaremos a la cada letra con su pareja Copiaran los días de la semana en su
donde deben de encontrar sus pares de cuaderno
silabas de vocales Y pasaran al pizarrón a identificar y señalar las vocales Y encerrarán con el color rojo las vocales
que encuentren en cada letrero. de cada letra.
https://wordwall.net/es/resource/
66674204
mostrare los días de la semana en
imágenes.
Clase de música a las 10:30.
LO LOGRA NO LO LOGRA NECESITA APOYO
Fase 2 después de mis vacaciones. Martes 16 de enero del 2024.
Jugaremos canasta revuelta de número donde la maestra pedirá formar pares para formar cantidades c
INICIO DESARROLLO CIERRE
.
.
LO LOGRA NO LO LOGRA NECESITA APOYO
Fase 2 después de mis vacaciones. Miércoles 17 de enero del 2024.
INICIO DESARROLLO CIERRE
s
LO LOGRA NO LO LOGRA NECESITA APOYO
Fase 2 después de mis vacaciones. Jueves 18 de enero del 2024.
INICIO DESARROLLO CIERRE
.
LO LOGRA NO LO LOGRA NECESITA APOYO
Fase 2 después de mis vacaciones. Viernes de enero del 2024.
INICIO DESARROLLO CIERRE
Iniciaremos el día recordando y En semi circulo en medio del salón platicaremos con Por medio de una lámina registrar las
compartiendo las experiencias vividas respeto y atención las experiencias de cada uno de diferentes experiencias, vividas en las
en las vacaciones ¿que hicimos? ¿A nosotros y nosotras por medio de lluvias de ideas o vacaciones decembrinas montaremos la
dónde fuimos? ¿Cómo me sentí? dibujos en el pizarrón exposición de sus creaciones en el panel
creativo del salón (ventana del salón).
Coleccionaremos las letras del Colocaremos abajo del pizarrón tres canastos y Para finalizar pediré a los niños por medio
abecedario en pequeñas canastas por pediremos a los niños que selecciones el mayor número de lluvia de ideas que me dicten palabras
medio de competencia, para de letras indicadas en cada canasto que empiecen con esas letras y copien en su
familiarizarnos con las mismas cuaderno.
LO LOGRA NO LO LOGRA NECESITA APOYO
