IDENTIFICACIÓN Y ANÁLISIS CRÍTICO DE REFERENTES DE

NEUROARQUITECTURA
ESCOLAR ENFOCADA EN PRIMERA INFANCIA

ESCUELA DE ARQUITECTURA
Proyecto final de carrera previo a
la obtención del título de arquitecta
Autora
Sofía Camila Alvarado Figueroa
Directora
Arq. Fernanda Aguirre Bermeo Phd.

Cuenca-Ecuador, 2023
 Escuela de Arquitectura

IDENTIFICACIÓN Y ANÁLISIS CRÍTICO DE REFERENTES DE NEUROARQUITECTURA ESCOLAR

ENFOCADA EN PRIMERA INFANCIA

Proyecto Final de Carrera previo a la obtención del Titulo de Arquitecta

Autora:
Sofía Camila Alvarado Figueroa

Directora:
Arq. Fernanda Aguirre

Cuenca - Ecuador
2023
 DEDICATORIA

A mi ángel en el cielo, Papilo. Sé que estás orgulloso

de tu sambita, a ti te dedico todos mis logros, porque
gracias a ti soy lo que soy. “Pero no me dejes nunca,
te lo pido por favor...”

A Dios y a mi Virgencita, gracias por hacerme tan

resiliente, solo ustedes saben las batallas que he
tenido que atravesar, les agradezco por no dejarme
desfallecer. Gracias por permitirme conocer la vida
desde la fe junto con su compañía. Pongo mi vida
a sus pies.

A mis Padres, Diana y Tonny, a ustedes que han

hecho posible este logro, gracias por su infinito amor
y bondad, gracias por sus enseñanzas, porque me
he convertido en una mujer aguerrida y noble, de
la que pueden estar orgullosos, infinitas gracias por
estar a mi lado, que no me falten nunca.

A Mariangel, mi hermana, my safe place. Nunca

tendré palabras para expresar lo importante que
es para mi, le dedico mi vida entera. Mi chiquita,
gracias por ser mi refugio y mi motor día a día.

A Felipe Xavier, el más chiquito, fuente de inspiración

para el desarrollo de este proyecto, aunque quisiera
cambiar el mundo, para ti, no puedo, pero cada
granito de arena es un aporte, para que crezcas en
un mejor lugar.

Porque sé que mis hermanos serán inalcanzables,

y dedicaré mi vida a esforzarme por verlos felices,
cumpliendo sus metas y anhelos; le ruego al cielo
que los deje llegar lejos, mucho más que yo...

4 5
 AGRADECIMIENTOS

A todas las personas que han sido parte de mi

proceso de aprendizaje, gracias por compartir
conmigo sus conocimientos, de manera especial
a la Arq. Fernanda Aguirre, quien ha acompañado
este proyecto de investigación, gracias por su tutela,
consejos y su comprensión, agradezco el enseñarme
pautas para realizar una investigación, el escribir
para organizar ideas, el dejar mi huella, y demás.
Pero sobre todo agradezco su rigurosidad porque
es gracias a esta que hemos conseguido un trabajo
que pueda aportar a la sociedad.

A Anita Rodas, quien ayudó a moldear la idea

preliminar sobre mi proyecto de tesis, gracias
por creer en el potencial del proyecto y de mi
persona, agradezco también el compartirme
sus conocimientos sobre proyectos de análisis
de referentes y por permitir que su proyecto de
investigación sea la base del desarrollo de mi trabajo.
He podido conseguir un nuevo apéndice fruto
de la metodología para análisis de proyectos
arquitectónicos, ya propuesta por Ana Rodas, Cristian
Sotomayor y Alejandro Vanegas, lo que marca un
hito; esta metodología puede ser modificada con
diferentes visiones arquitectónicas.

A María Paz, profesional de la salud, quien me

acompañó de manera muy íntima, gracias por
enseñarme a surfear el caos.

A todos mis amigos que han compartido un pedacito

de su vida conmigo, en especial a quienes me han
apoyado cuando mi salud empezó a desfallecer.
Gracias por su apoyo incondicional.

6 7
ÍN

ANÁLISIS CRÍTICO

ANÁLISIS CRÍTICO
NEUROAQUITECTURA

NEUROAQUITECTURA
03
04
05
06
01
02
INTRODUCCIÓN

BIBLIOGRAFÍA Y
REVISIÓN DE

CATÁLOGO
LITERATURA

ANEXOS
ESCOLAR
DI
RESUMEN.............................................. 10 Neuroarquitectura, Metodología del análisis Análisis referentes proyectos Catálogo y estrategias de diseño Bibliografía y anexos ................. 139
conceptos generales .................. 20 crítico de obras de para las variables esenciales
ABSTRACT............................................. 11 arquitectónicos escolares............ 95 de la neuroarquitectura .............123
neuarquitectura ............................ 42
∙Definición ............................................ 20
PROBLEMÁTICA................................... 12 ∙Historia de la neuroarquitectura....... 21 ∙Iluminación ...................................... 124
∙Percepción del espacio a través del Fichas de análisis para la reflexión ∙Fuji kindergarten ................................. 96 ∙Colorimetría ..................................... 126
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN.......... 14 cerebro y su funcionamiento ............ 23 teórico-prácticay uso de ∙Mapple school ...................................100 ∙Espacios naturales .......................... 127
∙Referencias teóricas .......................... 25 referentes arquitectónicos .......... 45 ∙We grow big .......................................104 ∙Morfología del espacio .................. 128
HIPÓTESIS.............................................. 14 ∙Neuroarquitectura a través del ∙Saint Andrew´s Scoott .......................108 ∙Patios intermedios ........................... 129

CE
tiempo .................................................. 26 ∙Recorridos ........................................ 129
Metodología base original vs fichas
OBJETIVO GENERAL............................ 15 Neuroarquitectura, Fichas de análisis crítico y ∙Escala ............................................... 130
variables esenciales ................... 28 modificadas con aplicación de
comparativo para la obtención ∙Baños ................................................ 131
OBJETIVOS ESPECÍFICOS..................... 15 principios neuroarquitectónicos .......46 ∙Texturas ............................................. 132
∙Iluminación ......................................... 29 de estrategias de diseño de las ∙Materiales ........................................ 133
METODOLOGÍA................................... 17 ∙Colorimetría ........................................ 30 variables esenciales de la ∙Confort acústico ............................. 134
∙Espacios naturales ............................. 32 Análisis de referentes proyectos neuroarquitectura ....................... 113
∙Morfología del espacio ..................... 34 arquitectónicos ............................ 57
∙Materialidad ....................................... 35 ∙Entorno y visuales ...............................114
∙Confort higrotérmico ......................... 36 ∙Cementerio Parque dos Cejeiras .... 58 ∙Iluminación .........................................115
∙Confort acústico ................................ 37 ∙Airbnb Portland Service Customer .. 64 ∙Colorimetría ........................................116
∙Entorno y visuales................................ 38 ∙Aldea de Hogeweyk .................. 70 ∙Espacios naturales .............................117
∙Percepción de seguridad ................. 39 ∙Residencia Álcacer do Sal ............... 76 ∙Morfología del espacio......................118
∙Peter Rossenger ................................. 82 ∙Materialidad y confort
∙Hospital Infantil Nemours ................... 88 higrotérmico.........................................119
∙Confort acústico ................................120
∙Percepción de seguridad .................121
 RESUMEN ABSTRACT

The human being spends 90% of his life inside an

indoor enclosure (Real State Data, 2022), therefore
it is appropriate to demonstrate the importance
of designing conscious architectural spaces that
El ser humano pasa el 90% de su vida dentro de un allow improving the quality of life of its inhabitants
recinto interior (Real State Data, 2022), por lo que es through neuroarchitecture. The objective of this
idóneo demostrar la importancia de diseñar espacios research is to gather and study the basic principles
arquitectónicos conscientes que permitan mejorar of neuroarchitecture, a science that studies how
la calidad de vida de sus habitantes mediante la the human brain behaves through stimuli from the
neuroarquitectura. La presente investigación tiene physical space. In this way, through the critical
como objetivo reunir y estudiar los principios básicos analysis of reference works, create a catalog
de la neuroarquitectura, ciencia que estudia cómo that provides strategies of architectural design
se comporta el cerebro humano mediante estímulos to be considered in the planning, construction,
del espacio físico, para así, mediante el análisis learning, and architectural renovation stage.
crítico de obras referentes, conformar un catálogo Finally, the document establishes the importance of
que aporte estrategias de diseño arquitectónico a implementing neuroarchitecture as the basis of the
considerar en etapa de planificación, construcción, architectural project.
aprendizaje y/o renovación arquitectónica.
El documento establece la importancia de
implementar a la neuroarquitectura como base del
proyecto arquitectónico.

Palabras clave: Neurociencia aplicada a la

arquitectura, neurociencia aplicada en la Keywords: Neuroscience applied to architecture,
educación, innovación educativa, arquitectura neuroscience applied to education, educational
escolar, psicología ambiental, design thinking, innovation, school architecture, environmental psy-
arquitectura consciente. chology, design thinking, conscious architecture.

10 11
 PROBLEMÁTICA

Según los tratados de Vitruvio, la arquitectura se construido, conocida como neuroarquitectura Con este antecedente más el entendimiento de la Al ser la neuroarquitectura una ciencia tan
ha de fundamentar en tres principios base, firmitas, (Landázuri y Mercado, 2004). Esta ciencia se ha de plasticidad del cerebro de los niños frente a estímulos reciente hace falta ahondar en los recursos que
utilitas y venustas; buscando estabilidad, sistemas enfocar en diversos ámbitos de la cotidianidad, del entorno es vital voltear nuestra mirada hacia el la arquitectura nos ofrece para mejorar la calidad
y procesos constructivos eficientes y duraderos, se siendo estos, espacios residenciales, escolares, desarrollo integral de los niños en etapa de primera de aprendizaje de los niños. Además se pone en
busca también la belleza estética y una organización hospitalarios o públicos. infancia con la intención de conseguir espacios que evidencia la falta de investigaciones e interés
espacial óptima. (Hernández Ibañez & Barneche permitan el desarrollo de su creatividad y estimulen por parte de los encargados de las escuelas de
Naya, 2008) Pero mucho más allá de una fachada La educación es el cimiento para mejorar la calidad su capacidad de aprendizaje. Se dice que, invertir arquitectura para implementar esta ciencia en
bien estructurada, la arquitectura cumple un rol de vida de los individuos de la sociedad, asimismo es en el desarrollo de la primera infancia es la inversión las nuevas mallas curriculares entendiendo la
trascendental en la vida de quienes la habitan, la clave que permite alcanzar el resto de Objetivos más rentable para un país, entendiendo que es la importancia del conocimiento de la misma para
pues ha de depender de esta, la armonía de sus de Desarrollo Sostenible (ODS), pues cuando los única manera de romper el círculo vicioso de la aprender y proyectar una arquitectura consciente.
habitantes. (Aalto, 1940) actores de la sociedad acceden a una educación pobreza, la desigualdad y la violencia, lo que nos
de calidad, pueden escapar del ciclo de la pobreza. permite garantizar una sociedad más próspera. Los proyectos arquitectónicos escolares que no
La encuesta de patrones de actividades humanas (Naciones Unidas, 2016). (UNICEF,2022) tienen un proyecto pedagógico base, no son
de Estados Unidos, afirma que el ser humano pasa entornos educativos de calidad. (Torres, 2018)
por lo menos el 90% de su vida dentro de un recinto La educación de calidad es el objetivo cuarto de En Ecuador se puso en evidencia que la arquitectura
interior (Real State Data, 2022). Moreno (2008) los diecisiete ODS propuestos por la ONU en 2015, con enfoque educativo, no es una arquitectura A partir de estas reflexiones, el presente trabajo de
manifiesta que hablar del espacio arquitectónico, el objetivo es asegurar que todos los niños puedan genérica; las grandes Unidades Educativas del investigación, se enfoca en el estudio del efecto
es hablar del “lugar donde habita el hombre” por lo terminar su educación primaria y secundaria de Milenio (UEM) megaplanteles que en teoría estaban de la neuroarquitectura en espacios escolares
que lo define como la ciencia del diseño del espacio manera equitativa y gratuita, además se busca diseñados para cubrir las necesidades de los de primera infancia y el análisis de referentes que
habitable o habitabilidad. brindar servicios de atención y desarrollo de calidad estudiantes hasta nivel de bachillerato, fue el indicio permita reclutar los principios de neuroarquitectura
La palabra habitabilidad según Landázuri y Mercado para primera infancia y educación preescolar. que demostró que estandarizar las necesidades para colocarlos en un compendio a manera de
(2004) se refiere a la satisfacción que el ser humano (Naciones Unidas, 2015) educativas sin importar las diferencias físicas, catálogo gráfico que sirva como base investigativa
puede obtener en un determinado espacio, es intelectuales, de territorio, negando así la diversidad; para aprender y proyectar espacios arquitectónicos
el conjunto de atributos del espacio construido En Latinoamérica se evidencia la falta de acción no es la solución al déficit educativo del país. (Torres, conscientes.
que procura satisfacer las necesidades objetivas y sobre la educación, se utilizan sistemas tradicionales 2018)
subjetivas de aquel que la ocupe. que no solventan las necesidades actuales de los El desarrollo infantil es la base de una sociedad sana
niños y que no permiten el desarrollo del alumnado A nivel local, la neuroarquitectura aplicada a la y próspera. (Kouame, 2019)
Una vez que se reconoce la importancia del espacio en pro de la sociedad (Pérez, 2011). pedagogía es un nuevo desafío al que los arquitectos,
interior, la neurociencia trabaja en sinergia con la Según la UIS-UNESCO (2017) hay más de 2 millones docentes e investigadores se están enfrentando.
arquitectura para conseguir una nueva ciencia que de niños en Latinoamérica que no alcanzan ni Pues se busca conseguir una arquitectura que sea
se dedique al estudio de las acciones, actitudes siquiera la educación primaria. Esto nos lleva a el “tercer maestro”. la calidad de aprendizaje de los
y reacciones de los seres humanos, producto cuestionarnos, ¿los espacios educativos actuales niños.
de la percepción de estímulos del entorno físico estimulan o desalientan a su alumnado?
Imagen 1: Hombre de Vitrubio (Arquitectura & CAD, 2018) Imagen 2: Educación de calidad dentro de ODS (UNICEF, 2018)

12 13
 OBJETIVO GENERAL

Desarrollar un catálogo con los principios de la

neuroarquitectura en base al análisis crítico de obras
referentes, que sea fundamento para la renovación
de obras existentes y para las futuras construcciones
de espacios escolares enfocados en la primera
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN infancia.

¿Es posible reunir las estrategias principales utilizadas

en la neuroarquitectura escolar mediante análisis de OBJETIVOS ESPECÍFICOS
referentes ?
1.Analizar y comprender el concepto de
neuroarquitectura y las variables que inciden en los
HIPÓTESIS usuarios dentro de los recintos construidos, a través
de la revisión de literatura.
El estudio de referentes sobre neuroarquitectura
aplicada en centros escolares aportaría al desarrollo 2.Identificar y analizar obras resueltas con principios
de un catálogo que reúna las principales estrategias de neuroarquitectura.
para proyectar centros escolares que aporten a la
calidad de enseñanza-aprendizaje 3.Identificar y analizar obras resueltas con principios
de neuroarquitectura, con énfasis en centros
educativos que han demostrado la influencia del
espacio sobre el aprendizaje de los niños.

4.Diseñar un catálogo que reúna las estrategias

de diseño orientadas a mejorar la calidad de
aprendizaje y el desarrollo integral de los niños en
etapa de primera infancia.

14 15
 METODOLOGÍA

El diseño del catálogo para el desarrollo de espacios Los textos de interés se distribuyeron en un compendio Finalmente gracias al estudio e investigación
educativos de primera infancia, se realizó a partir de de información a manera de tabla que incluye realizado en el capitulo de revisión de literatura, las
una metodología mixta; empezando con la revisión fuente de información, año de publicación, base recomendaciones de autores, además del análisis
de literatura para identificar las variables del entorno de datos, autor(es) y el título del artículo científico crítico de proyectos arquitectónicos resueltos
construido que influyen sobre el cerebro humano. publicado. El mismo fue la base para la construcción con principios de neuroarquitectura se consiguen
científica del artículo de revisión. estrategias de diseño arquitectónico, que fueron
Para esta etapa se utilizó la metodología propuesta congregadas a manera de un catálogo gráfico,
por Francisco José García-Peñalvo; metodología En segunda instancia se realizó un análisis crítico de mismas que buscan ser un aporte a considerar en
sistemática SALSA, que permite conseguir una obras arquitectónicas que han utilizado principios etapa de planificación, construcción, aprendizaje
revisión de literatura óptima por medio del de neuroarquitectura mediante la selección de y/o renovación arquitectónica.
cumplimiento de cuatro variables esenciales en referentes gracias a la “Metodología para la reflexión
una metodología de análisis (sistemática, completa, teórico-práctica y uso de referentes arquitectónicos Adicional, el documento establece la importancia
explícita y reproducible) en la tarea proyectual” de Ana Rodas, Cristian de implementar a la neuroarquitectura como base
Sotomayor y Alejandro Vanegas, ficha que fue del proyecto arquitectónico.
La búsqueda bibliográfica se desarrolló por modificada a conveniencia para conseguir datos
medio de la búsqueda de artículos previamente más alineados a la investigación.
publicados desde el 2012 en adelante, en vista que
la “neuroarquitectura” se forja como una ciencia Se presenta la nueva ficha de análisis modificada
autónoma a partir del 2003, se considera un tiempo bajo parámetros de Neuroarquitectura y esta será la
prudente para investigaciones entendiendo que las base para el análisis de obras arquitectónicas tanto
primeras publicaciones serán precarias. para programas en general como para programas
escolares.
La lectura fue tamizada mediante las palabras
“neuroarquitectura, neurociencia aplicada en la Se hizo la selección de obras y fueron sometidas a un
educación, innovación educativa, arquitectura primer proceso de análisis mediante la ficha antes
escolar, educación para el desarrollo sostenible, mencionada. Se tabularon los datos cuantitativos y
psicología ambiental, design thinking, pedagogías las tres obras que cumplieron con un mayor puntaje
emergentes” Además la búsqueda se realizó dentro fueron seleccionadas para cumplir con un
de una base de datos científica académica como segundo proceso de análisis crítico y comparativo
Redalyc, SCIELO, SCOPUS, Dialnet, SCIRP y libros para caada una de las variables esenciales de la
publicados. neuroarquitectura.

16 17
 02
REVISIÓN DE LITERATURA
La revisión de literatura, base constitutiva del
proyecto, se ha estructurado mediante:

• Definición de neuroarquitectura
• Historia de la neuroarquitectura
• Percepción del espacio a través del cerebro y su
funcionamiento.
• Referencias teóricas
• Neuroarquitectura a través del tiempo
• Neuroarquitectura, variables esenciales

18 19
 MARCO TEÓRICO Y ESTADO DEL ARTE

NEUROARQUITECTURA,CONCEPTOS GENERALES Historia de la neuroarquitectura mejorar el rendimiento, bienestar y reducir las Gracias a los grandes aportes investigativos-
Definición situaciones de estrés de quienes lo habitan. experimentales, la neuroarquitectura ha podido
Cuando se habla de neuroarquitectura, se habla de Aunque el término neuroarquitectura sea de (Worktech academy, 2022) desarrollarse como doctrina autónoma, por
la simbiosis de dos grandes ciencias: la arquitectura, reciente acuñación, la ciencia detrás del mismo medio de la simbiosis de varias ciencias como
definida como el arte y la técnica de proyectar y tiene sus orígenes a mediados de la década de los En 2003 Fred Gage postula su nuevo descubrimiento la neurociencia, psicología, biología, fisiología,
construir edificios. (RAE, 2010) y la neurociencia la cincuenta. ante el American Institute of Architecture, «los anatomía, epigenética entre otras, que permiten
cual hace referencia a la ciencia que se encarga Cuando el investigador Jonas Salk estaba en cambios en el entorno cambian el cerebro y por generar un constructo teórico entre la relación del
del sistema nervioso y de cada uno de sus aspectos búsqueda de la vacuna contra la poliomielitis; lo tanto, modifican nuestro comportamiento». individuo y el objeto arquitectónico, en donde se
y funciones especializadas. (RAE, 2014) después de varios años frustrado sin tener resultados (Worktech academy, 2022) intenta entender cómo el entorno construido puede
Se dice también que la arquitectura es considerada dentro de su laboratorio de investigación, en un afectar a las emociones, conductas y pensamientos
una de las bellas artes debido a que esta puede lugar en el que él describe como “sótano”. En este mismo año se crea la Academia de de los individuos que la habitan. Y por ende mejorar
modificar el entorno físico con la intención de Decide emprender un viaje al Convento San Neurociencias para la Arquitectura (ANFA), ciertas modalidades arquitectónicas en el ámbito
satisfacer las necesidades del ser humano.(Pérez, 2010) Francisco de Asís. Magnificado entre los bucólicos encargada de la investigación de una ciencia de diseño, producción e incluso la instrucción
paisajes, por fin la creatividad surgió a flote y fue ahí autónoma emergente, conocida como arquitectónica. (Toscuento, 2019)
Edelstein (2014) sugiere que la neuroarquitectura en donde la cura contra la Polio se descubrió. Neuroarquitectura.
hace referencia a la influencia de las variables del
entorno sobre los procesos cerebrales, actitudes, A su regreso Salk convencido de la “espiritualidad Se intenta investigar y aplicar el conocimiento que se
emociones y respuestas específicas del ser humano, de la arquitectura” encarga a Louis Khan el Instituto deriva de la neurobiología aplicada a los espacios
a esta relación la nombró “vínculo sujeto-espacio”. Salk, el primer acercamiento de la neurociencia construidos, asimismo busca la óptima configuración
(Contreras & Esquivel, 2020) aplicada a la arquitectura, entendiendo que el de las variables del entorno físico como luz, color,
cerebro humano se ve afectado por los estímulos de agua, sonido, biofilia, textura entre otros, sabiendo
Entonces, la neuroarquitectura es el resultado de su entorno. que estos influyen directamente en la conducta de
la neurociencia en conjunto con la arquitectura y los usuarios. (Laurente Gutierrez, 2018)
el objeto de estudio es el vínculo objeto-espacio. En 1998 los neurobiólogos, Fred H. Gage y Peter
Asimismo, el espacio construido se lleva un rol Eriksson descubrieron que el cerebro humano es En 2014 se presenta un nuevo aporte experimental
fundamental pues la percepción de este provocará capaz de producir nuevas neuronas en edad adulta para la neuroarquitectura, pues se entrega el Premio
diversas reacciones en los individuos y dichas por medio de un entorno estimulante. A dicho efecto Nobel de Fisiología y Medicina a John O’Keefe, Edvard
reacciones darán resultado a la estimulación se le conoce como neurogénesis. (Gage, 2003) Ingjald Moser y May-Britt Moser, neurocientíficos
neuroquímica y en consecuencia, el desarrollo de que se han encargado de investigar, mediante
tareas y funciones. Es importante destacar que Este fue el hito que permitió la fundación de la ratas, como ciertas neuronas encontradas en el
para conseguir dicho efecto, se deberá modificar neuroarquitectura, pues con este conocimiento hipocampo y en la corteza entorhinal se activan y
aspectos del entorno físico como la iluminación, empezó el interés por investigar y aprender cómo forman nuevas redes espaciales a manera de GPS
biofilia, acústica, color, alturas entre otros. (Gutiérrez, debería ser el diseño de los espacios que permitan en función del espacio externo. (ANFA,2014)
2018) Ilustración 2: Definición Neuroarquitectura basada en Edelstein(2014) Fuente: Elaboración propia

20 21
 Percepción del espacio a través del cerebro y Y por último el neocórtex, responsable del PARTES DEL SITEMA NERVIOSO CENTRAL
su funcionamiento razonamiento, pensamiento lógico y conciencia.

Barros (2013) afirma que el espacio construido influye Epstein y Kanwisher (1999) demostraron que la
sobre la psique de los seres humanos, y que, si este es región Parahippocampal Place Área (PPA) es la
modificado intencionalmente se pueden conseguir responsable de los cambios en el estado, conductas ENCÉFALO
resultados específicos. y reacciones de los seres humanos. Se encuentra en
el hipocampo, la región que se dedica a receptar,
El reto actual es entender la simbiosis entre la procesar y almacenar memorias y recuerdos. La PPA
arquitectura y el cerebro, y la razón de porqué ciertos se activa únicamente con la percepción de lugares,
espacios favorecen a diversos estados de ánimo. es decir cuando un individuo se enfrenta a un lugar
La neuroarquitectura basa su funcionamiento nuevo o conocido esta se encarga de formar redes
en el estudio del (SNC) sistema nervioso central específicas como un GPS cerebral.
(Mombriedo, 2020), conformado por el encéfalo
y la médula espinal. (Imagen 4) En el encéfalo Además de esta región, el hipocampo con sus
encontramos al cerebro, diencéfalo, cerebelo y subestructuras cumplen un rol fundamental, pues
tronco encefálico. (Kenhub, 2014) este es el encargado de la memoria, la producción MEDULA ESPINAL
y la regulación de estados y emociones, además
El cerebro mediante los sentidos recibe información de ser el responsable de la navegación espacial,
del entorno físico y es este el que se encarga de haciendo referencia la manera en la que nos
las funciones “conscientes” del ser humano. Está movemos y sentimos dentro de un determinado
conformado por dos hemisferios, izquierdo y derecho, espacio. (Belloch,2008)
cada uno de estos cuenta con cuatro lóbulos:
frontal, parietal, occipital y temporal. (Kenhub, 2014) Se puede decir que el hipocampo es el director
de orquesta pues bajo su mando se encuentra la
Según Mac Lean (1990) el cerebro se divide en memoria, y las experiencias, además de que vincula
tres sistemas, el sistema reptiliano, el más primitivo, los recuerdos de un determinado lugar con las
encargado de los instintos y adaptación, como emociones como resultado. Otra de sus funciones
el hambre, sed, calor, deseo sexual, sueño, etc. es la regulación de la navegación espacial, lo que
El segundo sería el sistema límbico, que está hace referencia a cómo nos ubicamos dentro de un
conformado por el hipotálamo, hipocampo, espacio tridimensional. (Belloch,2008)
amígdala y corteza orbitofrontal, ubicados bajo la
Imagen 3: Instituto Salk Fuente: (BBC , 2021)
corteza del cerebro, alrededor del tálamo.
Imagen 4: Partes del sistema nervioso central Fuente: (Anatomy, 2018)

22 23
 Referencias teóricas funciona el organismo para así saber cómo operar Cuando hablamos de neuroarquitectura escolar R.
estímulos del entorno físico, en pro del bienestar Neutra vuelve a ser elemento de estudio pues tuvo
Se vuelve imprescindible construir un recorrido en el mismo. Expone que se debe aprovechar los avances un gran acercamiento a la arquitectura escolar.
tiempo con la intención de reclutar conceptos que de la neurociencia para explotar las cualidades Uno de sus postulados fue que la artificialidad
han aportado a la neuroarquitectura con el paso de auditivas, discernir el efecto de los colores y texturas de los ambientes escolares tradicionales y la
las generaciones. sobre el cerebro, para solo así adaptar los espacios institucionalización de la educación, se alejaba
arquitectónicos al ser humano. (Neutra, 1954:214) de la escala humana (Neutra 1944: 71) y podrían
Entre los influyentes teóricos más destacados Este concepto se vuelve a corroborar años más tarde causar “deprivación sensorial” en los niños (Neutra,
encontramos a Juhani Pallasmaa, arquitecto con la arquitecta Andrea de Paiva, quien dentro 2009: 327). Para ello en 1944 manifiesta que las
finlandés, que ha basado su arquitectura en la de sus tratados de neuroarquitectura llega afirmar aulas educativas deben enfatizar en premiar la
psicología y fenomenología y ha centrado al ser que la aplicación de la neuroarquitectura busca cooperación y trabajo en equipo en lugar de darle
humano como la base de la arquitectura misma. conseguir ambientes que permitan la estimulación lugar al individualismo y competencia; sugiere,
Pallasmaa es un referente contemporáneo quien o inhibición de ciertos patrones, con el objetivo de como un resumen de lo que deberían ser las aulas
basa sus reflexiones en las investigaciones teóricas afectar al ser humano.(De Paiva, 2021) escolares, más luz, más espacio , menos sistemas de
de Metzger. (Mombriedo, 2020) calefacción contaminantes, menos sitios encerrados
En 1962 sus reflexiones se ampliaron a la percepción y fijos, más extensión al exterior.
Se evidencia en su trabajo también gran influencia de la forma y los juicios estéticos sobre la belleza,
del filósofo Maurice Merleau-Ponty, quien hablaba en su libro “Life and Shape” en este, su intento por El desarrollo de la autonomía en un entorno lúdico
de la influencia del espacio en la psique del ser interpretar la percepción de la forma y belleza en es el punto de partida de la diseñadora holandesa
humano. (Malato, 2020) términos cerebrales (Neutra, [1962] 2009: 321) “la Rosan Bosch a la hora de desarrollar espacios de
arquitectura se basa en el más actual y moderno aprendizaje disruptivos. La autora de “Diseñar un
Asimismo, se encuentra otra referencia de la obra de conocimiento de los seres humanos… en su mundo mejor empieza en la escuela” (2018), propone
Pallasmaa con Gastón Bachelard, quien estableció fisiología.” haciendo alusión al cuerpo y mente de un formato donde el arte y la explosión de color
la resistencia frente a lo racional y defiende al cada ser (Ettinger, 2018) son las claves de los procesos educativos. Escuelas,
existencialismo, en su libro “La crítica de la poética” universidades, jardines de infantes y bibliotecas
se encuentra el origen del discurso sensorial de la La constante investigación sobre el tema ha que despierten la imaginación y promuevan la
arquitectura, que caracteriza a Pallasmaa. (Malato, permitido recibir nuevas teorías que complementan creatividad conforman un universo particular.
2020) a la ciencia. Eve Edelstein (2014) expone que la Rosan Bosch promueve el pensamiento crítico de
influencia de las variables del entorno sobre procesos las futuras generaciones a partir de configuraciones
Otro concepto surge del arquitecto austriaco cerebrales específicos como el estrés, las respuestas inspiradoras y transformadoras.
Richard Neutra al hablar de la manipulación del emocionales y la memoria, llegan al cerebro a
entorno construido con base en el conocimiento de partir de las sensaciones del cuerpo y tiene en
cómo funciona el organismo para así saber cómo consecuencia, una acción o reacción específica.
Ilustración 3: Explicación gráfica de cómo afectan los estímulos a cada individuo y sus reacciones en base a Mombriedo,2018 Fuente: Elaboración propia

24 25
NEUROARQUITECTURA A TRAVÉS DEL TIEMPO

1954 1996 2003 2009-2010 2016

Neutra escribe “Survival through Hill precursor de la Se funda Academia de la Se publican dos libros Edelstein proclama que los
design” fenomenología neurociencia para la pioneros para la atributos físicos influyen en
arquitectura neuroarquitectura aspectos
Steven Holl presenta en su libro
Propone que el diseño arquitectónico debe Interwinning a la fenomenología. Una visión sensoriales,emocionales y
basarse en las necesidades del ser humano. Su para comprender el espacio Se crea la ANFA, encargada de la cognitivos.
arquitectónico mediante la percepción. investigar Y aprender cómo debería John Eberhard y Francis Mallgrave,
libro “Survival through Desing“ se convierte en
ser el diseño del espacio físico para desde la ANFA publican “Brain
el ejemplar inaugural, en donde se declara u el
mejorar l calidad de vida de Yuen lo landscape” y “The architect’s brain” Eve Edelstein neurocientifica y
ser humano debe ser el centro de cualquier
habita. respectivamente, libros pioneros para arquitecta, dentro dl libro “Routledge
diseño entendiendo qu cada individuo oscila
la neuroarquitectura. Companion to Architectural Design &
entre dos estados: inhibición y excitación.
Practice” demuestra que los atributos
físico espaciales influyen en los
aspectos sensoriales, emocionales y
cognitivos.

2015
1955 1998
2005 Constantes aportes a la
Salk se percata de la F. Gage y P. Eriksson descubren neuroarquitectura con enfoque
“espiritualidad de la la “neurogenésis” Pallasmaa expresa la educativo
arquitectura” importancia del tacto en la
arquitectura
Fred Gage y Peter Eriksson descubren, Ana Mombriedo arquitecta especialista n
En la búsqueda de la cura contra la Polio, J. neurocientíficos, descubren que el cerebro entornos educativos, investigadora de
Salk encuentra la “espiritualidad de la humano en edad adulta es capaz de Juhani Pallasmaa en su libro “Los ojos d la neurociencias y arquitectura mediante su
arquitectura“ lo que lpermitió que la cura se producir nuevas neuronas frente a un piel” demuestra la importancia del tácto y web publica sus descubrimiento sobre
descifre. Así a su regreso encarga a Louis entorno estimulante. experiencia de la arquitectura. neuroarquitectura con enfoqie educativo
Khan el diseño del Instituto Salk, el que se
considera como primer acercamiento a la Andrea de Paiva miembro de ANFA
neuroarquitectura coautora del libro “Neurobusiness and
quality of life”, publica 12 principios de la
lustración 4: Línea de tiempo Neuroarquitectura basada en revisión de literatura Fuente: Elaboración propia
neuroarquitectura y neourbanismo.

26 27
NEUROARQUITECTURA, VARIABLES ESENCIALES ILUMINACIÓN La luz al ser percibida por un receptor es interpretada
desde la sensibilidad pues esta crea sensaciones
La neuroarquitectura no consiste en el seguimiento La luz y la oscuridad son el principal estímulo emocionales. Es la protagonista en la arquitectura
de reglas específicas, sino más bien en el conjunto ambiental que regula el ritmo circadiano¹ y los pues a través de ella es que se crean sensaciones
de conceptos que involucran diversos actores del principales encargados de la secreción hormonal para los usuarios, tiene la capacidad de marcar
entorno y que logran influir sobre las estructuras de melatonina y cortisol. o resaltar texturas, colores y formas dentro de los
cerebrales. (De Paiva, 2021) Con la intención espacios. (Hölscher, 2016)
de aportar al creciente interés por investigar la El cortisol, es la hormona que nos mantiene
neuroarquitectura, se reúnen una serie de elementos despiertos, pues es responsable de estimular Hölscher, 2016 declara que la luz atrae al ser
físico-espaciales, que se conoce pueden influir en los humano y es por esto que es un elemento clave en
el sistema nervioso simpático encargado de
individuos. la guía de la experiencia de los usuarios sobre un
la activación y alerta, asimismo la melatonina
prepara al organismo para el descanso, está, en espacio determinado.
Para la recopilación de información se han tomado
cambio activa el sistema nervioso parasimpático,
datos de arquitectos, investigadores y neurocientíficos Temperatura lumínica
responsable de la relajación.
que están en constante actualización con el tema.
Entre estos, “ Hacia una Neuroarquitectura,” Ana Cuando se habla de luz artificial es importante
Manejar adecuadamente las condiciones
Mombiedro, 2020, “La reinterpretación del cerebro”, adecuar la temperatura de ésta a las condiciones
ambientales es fundamental para no alterar los
Entrevista a Fred Gage, “Edificios con neuronas”, La y necesidades de cada espacio pues esta tiene
ritmos circadianos de los individuos, pues el no tener
Vanguardia, 2014, “Neuroarquitectura: Aprendiendo relación directa con las reacciones corporales. Los
a través del espacio“, Ana Mombiedro, 2022. un aporte adecuado de luz puede repercutir en la
falta de sueño, falta de concentración y fatiga. tonos cálidos, con una temperatura aproximada
De esta manera las variables fÍsico-espaciales de 3000ºK, aportan a la sensación de relajación
esenciales que predica la neuroarquitectura son: y recogimiento, mientras que los tonos blancos
Un espacio debe estar expuesto a la luz natural
pues esta favorece a la concentración además alrededor de los 4000ºK, permiten la activación,
de crear un ambiente afable y placentero en atención y estimulación de los sentidos.
• Iluminación
• Colorimetría comparación a la luz artificial. De esta manera
1 Ritmo circadiano: Ciclo natural de cambios físicos, mentales y
• Espacios naturales la luz natural genera un vínculo entre el exterior y
de comportamiento que experimenta el cuerpo en un ciclo de 24
• Morfología del espacio el interior, mientras que la luz artificial requiere de
horas. Los ritmos circadianos se ven afectados principalmente por
• Materialidad un mayor esfuerzo cerebral, lo que repercute en
la luz y la oscuridad, y están controlados por un área pequeña en
• Confort higrotérmico la productividad y el estado de ánimo según la
el medio del encéfalo. Pueden afectar el sueño, la temperatura
• Confort acústico intensidad de esta. (Hölscher, 2016)
del cuerpo, las hormonas, el apetito y otras funciones del cuerpo.
• Entorno y visuales
Imagen 5: Mobiliario movil adaptado a necesidades escolares (Bosch,2021) (Instituto del Cáncer, 2018)
• Percepción de seguridad
lustración 5: Variables esenciales de la neuroarquitectura que afectan al ser humano Fuente: Elaboración propia Imagen 5: Tipos de iluminación artificial Fuente: (Dayligth bubs, 2018)

28 29
 EFECTO PSICOLÓGICO EFECTO FISIOLÓGICO COLOR EN LA ARQUITECTURA

Calmante, ayuda en problemas mentales y Energizar a los usuarios, engrandecer empresas,

Misterio, nostalgia, espiritualidad aligerar los procesos, espacios que requieran
nerviosos.
maximizar su poder, lugares de culto

Lugares de meditación, aislar espacios, lugares de

Tranquilidad, frescura,inteligencia Tranquiliza la mente y disipa miedos. diálogo, para detener la circulación, focalizar la
atención en un punto determinado

Calma, equilibra emociones, relajación y Lugares de reflexión y rápida asimilación, atención

Juventud, esperanza, ecológica médica, en donde se requiera desprendimiento
COLORIMETRÍA Grado de reflexión de los colores bienestar
emocional o físico, lugares de limpieza energética

La psicología del color analiza y estudia el impacto Blanco = 80% En sótanos, en donde se requiera emprender
Felicidad, riqueza, poder, abundancia,
psicológico de los colores sobre los usuarios, centra Amarillo = 60% nuevos proyectos, lugares para entablar relaciones,
fuerza y acción Estimulante, puede aclarar pensamientos
sus objetivos en la respuesta afectivo-emocional y Verde = 30% en donde se busque generar riqueza
respuesta fisiológica (Valdez & Mehrabian, 1994) El Rojo = 25%
color es capaz de influir sobre el estado de ánimo Azul = 20% Favorece la digestión, aumenta la inmunidad Locales que requieran rápida utilización de un
de quien lo habita y así también es capaz de influir Negro = 10% Entusiasmo, acción, brillante
y potencia. espacio, entornos de investigación e interrogación,
en la percepción de un espacio, pues los colores evitar en lugares de reuniones y de socialización
independientes o en combinación estimulan la El proceso arquitectónico está ampliamente
construcción de emociones. ligado con la percepción del usuario que viva la Estimulación, pasión, fuerza, revolución, Espacios en donde se requiera fuerza, actividad,
arquitectura mismo, y esta percepción depende virilidad, peligro Estimulante mental, antidepresivo, calorífico creación o interacción positiva, en donde se busque
Según (Jalil, Yunus, Said, 2012) el color en la de ciertas variables psicométricas del color: tono, incentivar la movilidad, locales comerciales
arquitectura es capaz de modificar visualmente la luminosidad y saturación (Wise & Wise, 1998). Es
geometría de un recinto y es una de las maneras de aqui donde surgen las usuales agrupaciones Purifica y armoniza habitaciones, proyectos que
de colores como los tonos cálidos (amarillo, rojo) y Dulzura, delicadeza, amistad y amor puro Purificador y armonizador de emociones
más fáciles y económicas de alterar la apariencia requieran transmitir calma y liberar inquietud
de un entorno y las partes que lo componen como tonos fríos (azul o verde).
materialidad, texturas y dimensión, además de que
Brindar calidez a los espacios, espacios confortables
está directamente ligada a la respuesta del usuario. Tono, luminosidad y saturación
Cálidez (asociado con el empleo de madera), equilibrar y
Equilibrio de emociones
El tono es la longitud de onda de la radiación neutralizar espacios
Con respecto a la elección del color dependerá del
uso que se le va a dar al espacio y las actividades lumínica (entre 400 y 700 nanómetros) y es este el
Neutralidad en espacios, genera espacios
que se van a realizar como las reacciones que que nos permite percibir los colores en un espectro Misterio, nostalgia, espiritualidad Estabilidad tranquilos, modernos y elegantes
queremos generar dentro de este, pero es esencial desde rojos hasta azules-violetas.
en cualquiera de los casos evitar las mezclas de
contraste fuerte. Asimismo es clave entender Asimismo, la luminosidad es la cantidad de luz que
que el color depende del grado de absorción y refleja una superficie en cuestión en comparación Purez, inocencia, optimismo Brinda estabilidad, purifica la mente
Proyectos de salud, espacios de reconfortantes y
reflexión de la radiación lumínica. Los valores de con una superficie blanca. de relajación , amplitud en los espacios
reflexión lumínica no solo influyen en la claridad de
los espacios, sino también en la radiación térmica Finalmente cuando hablamos de saturación, se Interiores modernos y elegantes, arquitectura
y aprovechamiento de la energía solar. (Hiromitsu, habla de la cantidad de luz que posee un color. Tristeza, silencio, sobriedad, misterio corporativa , en lugares fríos para atraer el sol,
2022) (Carrión, 2019) reducción de tamaño y altura en habitaciones
Imagen 6: Explicación gráfica emociones que provoca el color en
la en las personas Fuente: (Cultura colectiva, 2014) Tabla de indicadores
GSPublisherVersion 0.20.100.100 1: Efectos psicológicos y fisiológicos del color en los usuarios en base a “El papel del color en la arquitectura” Pereira,2018 Fuente: Elaboración propia

30 GSPublisherVersion 0.50.100.100
31
 Estrategias de diseño biofílico
Patrón Intención Ejemplificación o estrategias
CONEXIÓN VISUAL CON LA Proveer un entorno que ayude a las personas a Presencia de un cuerpo de agua, vegetación y frutos comestibles,
01 NATURALEZA
trasladar su atención para relajar los músculos
de los ojos y moderar la fatiga cognitiva.
insectos, peceras, paredes verdes.

CONEXIÓN NO VISUAL CON Ofrecer un entorno que usa el sonido, el Plantas aromáticas, canto de los pájaros, agua fluyendo, ventilación
02 LA NATURALEZA
aroma, la textura para reducir el estrés y
percibir mejoras en la salud física y mental.
natural, materiales naturales, fogatas, música con cualidades fractales,
horticultura.

ESTÍMULOS ENSORIALES NO Promover el uso de estímulos naturales Movimiento de las nubes, brisa, roce de la plantas, sonido del agua,
03 RÍTMICOS
permitiendo que las personas puedan enfocarse aroma de árboles y flores, reflejos del agua sobre una superficie, sonidos
en tareas y se repongan de la fatiga mental. ESPACIO EXTERIOR
de la naturaleza.
ESPACIOS NATURALES La psicología ambiental ha demostrado que el
VARIACIONES TÉRMICAS Y Ofrecer un entorno que le permita a quienes lo

“… el disfrute del paisaje emplea la mente sin

contemplar y recorrer un espacio natural permite
activar el sistema nervioso parasimpático, aquel que 04 DE CORRIENTES DE AIRE
usan experimentar los elementos sensoriales de
estas variaciones.
Acumulación de calor solar, sombra, materiales con superficie radiante,
orientación espacio, sistemas de control, ventanería retráctil.
fatigarse; aún así la ejercita, la tranquiliza y la anima; se encarga de crear emociones positivas y generar
entonces, por la influencia de la mente sobre el un estado de calma después de episodios de estrés.
05
Aprovechar los atributos multisensoriales
Ríos, estanques y humedales, acceso visual a cascadas, pared de agua,
cuerpo, del efecto de descanso refrescante y PRESENCIA DE AGUA del agua para mejorar la manera en que se
acuarios, fuentes, arroyos construidos, reflejos de agua.
experimenta un lugar, recuperación fatiga mental.
revitalización de todo el sistema” (Olmsted, Estos además tienen efectos restauradores de
1993). atención lo que contribuye involuntariamente al Brindarle al usuario opciones de iluminación Luz solar directa, luz del fuego, de la luna y las estrellas, iluminación difusa

El diseño biofílico puede mejorar las funciones

descanso y restauración de mecanismo cognitivos.
(Terrapin Bright Green, 2017)
06 LUZ DINÁMICA Y DIFUSA que estimulen el ojo de manera que generen
respuestas fisiológicas y psicológicas positivas
sobre paredes y techos para ambientar, iluminación acentuada, colores
ESPACIO
circadianosEXTERIOR
de referencia (ajustes eléctricos para simular la luz de día)
cognitivas, aumentar la creatividad, reducir el
CONEXIÓN CON SISTEMAS
estrés, incluso acelerar la curación, una experiencia Así también se ha comprobado que la vegetación
07
Hidrología, polinización,hábitats de la fauna silvestre, exposición de
Elevar la conciencia por los atributos naturales.
con la naturaleza provoca una respuesta realmente coopera con la creación de ambientes más infraestructura al agua, pozos escalados para almacenar agua lluvia.
saludables, pues se encarga de regular la humedad,
NATURALES
reparadora.
reducir la radiación directa del sol y de absorber
FORMAS Y PATRONES Ofrecer representaciones en el entorno Detalles en ventanas y molduras, esculturas, ajustes en los sistemas
El diseño biofílico es vital para regalarle a los usuarios
una oportunidad de vivir, trabajar y estudiar en
partículas tóxicas que se encuentran en el aire
(Ulrich, 1981)
08 BIOMÓRFICOS
construido que relaciones conexiones con la
naturaleza mediante elementos de diseño.
estructurales (columnas con forma de árboles), pasamanos, barandillas,
forma del mobiliario, detalles en ventanas, forma de pasillos y caminos.
espacios saludables, con menor estrés y bienestar
CONEXIÓN DE MATERIALES Exploración de características deL material, en
general. (Terrapin Bright Green, 2017) Entender los ambientes desde una perspectiva
09
Carpintería y cantería, paleta de colores naturales, forma y función,
estado natural, para suscitar respuestas
biofilica permite apoyar al aumento de la calidad CON LA NATURALEZA cognitivas y fisiológicas positivas.
sistemas estructurales, material para fachadas, senderos y puentes.
ESPACIO EXTERIOR
La biofilia es la interrelación innata sobre los seres de vida de las personas y es la base del confort
humanos y la naturaleza, puesto que como seres físico-mental de los usuarios. Distancias focalizadas de más de 6 metros, materiales transparentes,
10
Ofrecer a las personas una condición
humanos tenemos la necesidad biológica de PANORAMA adecuada para contemplar el entorno en edificios de planta libre, planos elevados, vistas que incluyen árboles
quedan sombra, cuerpos de agua o evidencia de ocupación humana
mantener contacto con la naturaleza y otros A continuación se detalla un compendio de busca de peligros.
seres vivos, pues esta relación aporta un bienestar estrategias de alto, medio y bajo impacto sobre Brindarle a quienes lo usan un entorno protector Cubículos de lectura, asientos de butaca, asientos en ventanas salientes,
instintivo. cómo utilizar la biofilia en el proyecto arquitectónico
en base al libro “14 patrones del diseño biofílico” del
11 REFUGIO y de fácil acceso que colabore con su
restauración.
copas de árboles, aceras cubiertas, espacios con protección climática
o privacidad visual o para conversar, espacios reservados para meditar.
La creciente urbanización ha resultado una grupo Terrapin Bright Green, 2017.
Ofrecer un entorno que anime a explorar
desvinculación del entorno natural, la ausencia de
12
Las vistas son de profundidad a 6 metros, bordes curveados, senderos
naturaleza en los diseños ha provocado un aumento MISTERIO mientras ayuda a reducir el estrés y mejorar la
sinuosos, sonido o vibración, aroma, forma y flujo.
restauración cognitiva
de patologías físicas y psicológicas en sus habitantes.
(Ulrich, 1981) Alturas, gravedad, agua, superficies de doble altura, balcones, bordes al
Imagen 7: Elementos naturales se vuelven parte del proyecto
arquitectónico Fuente: (Terrapin, 2014)
13 RIESGO
Refrescar la memoria y las habilidades para
resolver problemas.
infinito, fachadas con transparencias, barandillas o pisos transparentes,
pasos por debajo o arriba de agua.
GSPublisherVersion 0.11.100.100
Tabla de indicadores 2: Estrategias de diseño biofílico en base a “14 Patrones del diseño Biofílico” Fuente: Elaboración propia
32 33
MORFOLOGÍA DEL ESPACIO Recorridos MATERIALIDAD conocido como diseño bioclimático.
La configuración de cada material, depende de un La inercia térmica depende de ciertas propiedades
Aunque suelen asociarse el espacio y el lugar Los recorridos que permiten cambios de dirección gran espectro sensorial avalado de manera distinta de los materiales, entre estas masa, calor específico
son dos alas completamente diferenciadas y en suaves y evitan los ángulos rectos y estrechos, según el individuo que lo analice, la textura, el color, y densidad.
realidad dependen mucho de la noción y recorrido permiten al usuario una movilidad libre en donde el tacto, el envejecimiento, entre otros, son variables,
del usuario. Basta un cambio de textura o color en el este puede tomar decisiones y escoger diversos que configuran la capa superficial de cada material. Higroscopicidad
suelo para que el cerebro lo asocie con el término recorridos según sea la ocasión, evitar la distribución Se entiende por higroscopicidad la capacidad
de un espacio e inicio de otro, asimismo una división rígida del espacio contribuye también a la forma en Decantarse por el uso de materiales naturales aporta de amortiguación de la humedad que poseen
de vidrio aunque no obstaculiza ni corta las visuales la que el espacio es percibido. calidez y bienestar en los ambientes interiores, los ciertos materiales de construcción – absorben
pero si el desplazamiento ya es interpretada por el materiales rígidos o de origen industrializado aportan o emiten humedad al aire equilibrando las
cerebro como otro espacio. Proporción, forma y tamaño en cambio sensaciones frías y distantes. descompensaciones y regulando la calidad del aire
interior.
Es así como el cerebro interpreta el espacio en La forma y el tamaño son otras variables que se Más allá del valor estético de los materiales, las
variación al movimiento y las conexiones espaciales ven afectadas por la percepción de los usuarios. condiciones intangibles de estos son esenciales para Amortiguación térmica y acústica
que se encuentran dentro de los recintos (Sternberg Las alturas de los espacios provocan determinados conseguir un ambiente sano. La calidad de un espacio interior también se mide
E.M. y Wilson M.A, 2006). cambios según la disposición de estas. en su grado de protección frente a agentes externos
Inercia térmica de ruido y temperaturas inadecuadas para la salud.
La percepción sensorial es un suceso multisensorial Los espacios más altos y diáfanos son aquellos que
que recibe la información del mundo externo aportan al pensamiento abstracto, a la creatividad Hablamos de inercia térmica cuando nos referimos Es fundamental asegurar que los materiales
mediante los sentidos, sean estos olores, sonidos, y el colectivo, mientras que aquellos que tienen una a la propiedad de los materiales para almacenar, de construcción cumplan con unos niveles de
texturas o imágenes. La manera en la que el cerebro altura más baja permiten mayor concentración conservar y liberar energía gradualmente, amortiguación termo-acústica capaces de
las interpreta puede influir positiva o negativamente focalizada. (Elizondo. A.M y Rivera N.L, 2017) consiguiendo una temperatura estable al interior de mantener unas condiciones interiores adaptadas a
en los usuarios (Mikayla Ferlaino, 2019) los recintos durante el transcurso del día. estos requisitos.
Es esencial jugar con la escala humana, pues esto
La morfología del espacio también se ve muy aporta una sensación de control espacial y mental lo La tierra compacta, la piedra o en sí la cerámica Protección frente a compuestos tóxicos
susceptible a la percepción, pues cuando los usuarios que deriva en una percepción de seguridad óptima. y materiales derivados, son aquellos que mayor Los materiales de construcción pueden emitir
se enfrentan a formas rectas o angulosas se ve Los espacios desproporcionados, como las dobles o inercia térmica poseen. Es necesario entender la compuestos químicos tóxicos que tienen un impacto
estimulada la amígdala que forma parte del sistema triples alturas o aquellos que sobredimensionan la importancia del uso de materiales con elevada directo sobre la salud de los ocupantes.
límbico, vinculada al miedo y estrés, en contraste a escala humana favorecen a la libertad, amplitud inercia térmica porque solo así se puede conseguir Es fundamental que los materiales no emitan
lo que sucede con las formas orgánicas, curvas o de y descongestión espacial, aunque el uso arbitrario una arquitectura pasiva, aquella que reduzca la sustancias tóxicas al aire, tanto en los materiales
contornos suaves que son receptadas por el cerebro de estos causaría el efecto opuesto negativo, demanda energética a través del correcto uso de empleados para resolver los sistemas constructivos,
como espacios de relajación (Gomez, 2016). descontrol y vacío (Gomez, 2016). materiales aprovechando sus propiedades, como en el mobiliario, los revestimientos o los
aparatos vinculados a instalaciones.
Imagen 8: La morfología del espacio nace de analogías naturales, Imagen 9: Tapial, material natural con gran inercia térmica
genera un ambiente de relajación mental. Fuente: (Rossmore, 2021) Fuente: (Piaolux, 2020)

34 35
CONFORT HIGROTÉRMICO Humedad CONFORT ACÚSTICO

El cuerpo humano es un organismo muy sensible Los valores de humedad relativa óptimos para El modo de vida urbano actual mantiene una relación
a los cambios de temperatura, es conveniente asegurar espacios saludables se encuentran entre el con el ruido que, a pesar de su normalización, fruto
mantenerlo a temperatura constante – temperatura 40% y el 60%. de la adaptación evolutiva del ser humano, acarrea
media de 37ºC – para evitar sobrecalentamientos o consecuencias negativas sobre la salud.
enfriamientos bruscos que alteren nuestro bienestar. Un ambiente demasiado seco – por debajo del
30% de humedad relativa – contribuye a resecar las El efecto de la contaminación acústica sobre el
Si bien la definición de confort es compleja debido mucosas del cuerpo humano debilitando nuestras organismo va más allá de una simple percepción
a los numerosos aspectos que interfieren en ella, defensas, exponiendo a nuestro organismo a acústica. Las ondas de ruido se propagan hacia
el confort higrotérmico juega un importante agentes externos perjudiciales para la salud, tales el sistema nervioso, especialmente a través del
papel crucial en la afectación de un espacio como virus y bacterias. hipotálamo, deteriorando la calidad del sueño y del
arquitectónico al estado de bienestar físico de las descanso.
personas. Confort térmico
El exceso de ruido afecta a la comprensión del
Se entiende por confort higrotérmico, el conjunto El intervalo de temperatura en el que el cuerpo habla, especialmente en edades tempranas – hasta
de condiciones de temperatura, humedad relativa humano experimenta sensación de confort se los 14 años. Los niños sufren una sensibilidad al ruido
y ventilación capaces de generar un ambiente sitúa entre los 17ºC y 27ºC. Sentir exceso de calor mayor que las personas de edad adulta. Cuando
saludable y, por lo tanto, confortable. – por encima de 27ºC – reduce la capacidad el crecimiento infantil se da en entornos ruidosos,
de concentración y rendimiento. Para llevar a las interacciones comunicativas se ven dificultadas,
Unas condiciones térmicas desfavorables con niveles cabo actividades que demanden atención, es resultando en una alteración del desarrollo del
de humedad inadecuados o carentes de ventilación conveniente que los espacios de estudio o trabajo lenguaje, del aprendizaje y de la memoria.
y renovación de aire son desencadenantes de no superen esta temperatura máxima.
patologías y trastornos de la salud. La capacidad atencional se ve notoriamente
Además, el calor incrementa el pulso y genera afectada en situaciones de ruido. El efecto de
Ventilación somnolencia y malestar, por lo que es importante desconcentración, provocado por la contaminación
La ventilación está directamente relacionada con asegurar una temperatura adecuada en las acústica, resulta en trastornos de déficit de atención
el confort higrotérmico. Especialmente en verano. estancias de descanso durante la noche – con una – TDA o TDAH – que impiden llevar a cabo tareas del
nuestra sensación de confort mejora en presencia de temperatura alrededor de los 18ºC. día a día que requieran un esfuerzo mental concreto.
una corriente de aire. Poner en práctica estrategias
de diseño que favorezcan una correcta ventilación Por lo contrario, la sensación de frío – por debajo
mejora el bienestar en el interior de un espacio. de 17ºC – activa y pone alerta al cuerpo, produce
nerviosismo y necesidad de moverse.
Imagen 10: Condiciones que influyen en el confort higrotérmico
Fuente: (Zero Consulting, 2021) Imagen 11: Importancia del uso de absorbentes en el confort acústico Fuente: (Absotect, 2019)

36 37
ENTORNO Y VISUALES PERCEPCIÓN DE SEGURIDAD

La sensación de bienestar que producen las vistas al Una arquitectura diseñada según el funcionamiento
mar, en lo alto de una montaña, en una pradera de del sistema nervioso y sus reacciones, debe tener en
pasto verde, un campo de paja, está directamente cuenta las emociones negativas que pueden llegar
relacionada con la tendencia de nuestro cerebro a producir ciertos espacios arquitectónicos.
a buscar espacios variados y naturales con
perspectivas lejanas que nos aportan seguridad. El miedo es una emoción que acompaña al ser
humano a lo largo de su experiencia vital. Por nuestra
En los entornos urbanizados, nuestras visuales se capacidad memorística, somos capaces de asociar
resumen a planos cercanos a nosotros: edificios altos imágenes con recuerdos – la consecuencia natural
que impiden ver detrás de ellos, poca distancia es que algunos espacios activen nuestra alerta y nos
entre elementos que configuran el espacio público predispongan a sentir malestar.
libre, la permanencia en interiores cerrados, etc.
En definitiva, el ser humano se ha desvinculado de Es fundamental, por lo tanto, que la neuroarquitectura
la línea de horizonte, ha perdido la capacidad de favorezca el diseño de espacios que nos hagan
mirar a lo lejos. sentir seguros.

Espacio exterior en la vivienda Asegurarse de que una estancia está dotada de

aperturas que permitan que penetre la luz natural
Es necesario que una vivienda esté vinculada al en el interior, establezcan una conexión visual con
espacio exterior mediante terrazas y ventanales el exterior, ventilen y renueven el aire viciado, evita
que permitan mirar hacia puntos lejanos, libre trastornos de ansiedad como la claustrofobia.
de obstáculos, favoreciendo el descanso visual.
Esa interacción entre espacio interior y exterior Además, iluminar un espacio adecuadamente,
contribuye a crear rutinas más saludables evitando prestándole especial atención a la iluminación
la sensación de claustrofobia. artificial nocturna, evitar espacios sobrantes que
se conviertan en recovecos y rincones inoportunos
previene la sensación de inseguridad que provoca
el miedo a los intrusos.

Imagen 13 y 14: En la imagen derecha, el cambio morfológico de la rampa acompañada de iluminación natural, la ausencia de ángulos
Imagen 12: La magnificencia de la arquitectura esta en el correcto aprovechamiento del entorno Fuente: (Rojas, 2018) rectos y rincones inseguros brinda al usuario una percepción de una rampa más segura Fuente: (Infobae, 2015) (Alesp,2018)

38 39
 03
ANÁLISIS CRÍTICO
NEUROAQUITECTURA
El desarrollo del análisis crítico de proyectos
arquitectónicos generales resueltos con principios
de neuroarquitectura, esta estructurado mediante:

• Ficha metodológica base para el análisis de

referentes arquitectónicos.

• Ficha modificada a partir de las variables

esenciales de la neuroarquitectura (revisar
capítulo 02, página 28)).

• Análisis crítico de proyectos arquitectónicos

generales resueltos con principios de
neuroarquitectura.

40 41
 METODOLOGÍA
Metodología análisis crítico obras arquitectura El cual calificará a cada referente arquitectónico por Por consiguiente estos resultados son sistematizados
medio de interrogantes que han de ser respondidas para conseguir aquél proyecto que mayores
Después de la etapa de revisión de literatura, en mediante el análisis de la obra, dándoles un valor características neuroarquitectónicas recoja y pueda
donde se procuró que esta sea clara y completa. Nos de un punto a aquellas afirmaciones que han sido así ser expuesto bajo un estudio más completo
encaminamos a la fase del análisis crítico de obras positivas y de cero cuando estas son negativas que se enfocará netamente en los principios de la
resueltas con principios de neuroarquitectura, esta o mínimas, para así tener un valor cuantitativo neuroarquitectura.
se desarrolla en cuatro componentes principales. que sistematizar, con la intención de encontrar los
referentes que alcancen un mayor puntaje numérico 2. Sistematización criterios de selección obras
1. Selección y estudio de obras arquitectónicas y así ser estos quienes pasen a un análisis de mayor referentes
escala.
Para la selección de obras referentes se ha tomado Una vez que se han obtenido puntajes cuantitativos
como metodología base la “Metodología para 1.1 Obras preseleccionadas para análisis de en cada análisis del proyecto arquitectónico, se
la reflexión teórico-práctica y uso de referentes referentes procede a tabular los resultados con la intención de
arquitectónicos en la tarea proyectual” de Ana conseguir aquellos proyectos que cumplan con la
Rodas, Cristian Sotomayor y Alejandro Vanegas, esta • Cemitério memorial parque das cerejeiras mayor cantidad de variables.
ha sido modificada a conveniencia de la presente • AIRBNB Portland customer experience hub
investigación, con la intención de conseguir • Aldea de Hogeweyk
alcances más ajustados al propósito de la misma. • Residencia Alcácer do Sal 3. Análisis de variables neuroarquitectónicas que
• Peter Rosegger Nursing Home / Dietger Wissounig conforman el proyecto
Se adjunta un apartado en donde se presenta la Architekten
metodología original y sus modificaciones, mismas • Hospital de niños NEMOURS En este apartado se pretende analizar las
que se originan y fundamentan en el capítulo 2 variables esenciales o principios rectores de la
“Revisión de literatura“ con la finalidad de obtener 1.2 Fichas análisis de referentes obras arquitectónicas neuroarquitectura y comprender cómo estas han
una ficha que sirva para el análisis de referentes sido dispuestas dentro de cada proyecto, con la
que han sido construidos a partir de principios de Es aquí donde las obras arquitectónicas pasan mirada puesta en las necesidades del usuario a
neuroarquitectura, y así no puntuar elementos que por un juicio de valor con su respectiva evidencia quien está dirigido. Con la finalidad de conseguir
no se ajustan a la investigación. y razonamiento. A partir de aquí se evidencia la estrategias de diseño que nos sirvan de guía en la
importancia de las obras enlistadas dentro de siguiente etapa.
Una vez listadas las obras preseleccionadas, estas la neuroarquitectura, aquí conseguimos datos
han sido expuestas al sistema de análisis conseguido cuantitativos, consecuencia del cumplimiento o no
“Fichas de análisis para la reflexión y uso de de los análisis dentro de cada obra.
referentes arquitectónicos resueltos con principios
de neuroarquitectura“.
Ilustración 6: Interpretación de la arquitectura y los sistemas que la componen Fuente: Elaboración propia

42 43
 Fichas de análisis para la reflexión teórico-práctica y uso de referentes
Metodología base original vs fichas modificadas con aplicación de principios
neuroarquitectónicos

A continuación se expone:

• Metodología base para el análisis de referentes

confrontada con la metodología modificada
enfocada en la neuroarquitectura.

Estas fichas se presentan contrapuestas; en la parte

izquierda la metodología original y a su derecha
aquella que ha sido transformada bajo parámetros
de neuroarquitectura.
Las modificaciones respaldadas en la primera
columna de la izquierda.

44 45
FICHA BASE ORIGINAL VS FICHA MODIFICADA Nombre del proyecto: Lorem Ipsum has been the industry's standard
FICHAS DE ANÁLISIS PARA LA REFELEXIÓN Y USO DE REFERENTES ARQUITECTÓNICOS RESUELTOS CON PRINCIPIOS DE NEUROARQUITECTURA
CON ENFOQUE A LA NEUROARQUITECTURA Autor(es): Posjinas Aniaos, Roanidoa Jaona Ficha 1. Resumen del proyecto
Ciudad, país: Barcelona - España
Fecha de construcción o proyecto: 1954 (Proyecto no Construido)
DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PROYECTO

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Nombre del proyecto: Lorem ipsum dolor sit
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Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in vulputate in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore
velit esse molestie consequat, vel illum dolore eu feugiat eu fugiat nulla pariatur. Excepteur sint occaecat
nulla facilisis at vero eros et accumsan et iusto odio
Se ha tomado la ficha “Metodología para la reflexión dignissim qui blandit
cupidatat non proident, sunt in culpa qui officia
teórico-práctica y uso de referentes arquitectónicos deserunt mollit anim id est laborum.
en la tarea proyectual” de los autores Ana Rodas,
Cristian Sotomayor y Alejandro Vanegas, como Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing
base para el análisis de obras referentes. Sin Imagen represntativa del proyecto 2
elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et
embargo con la intención de conseguir un análisis dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis
más cercano y enfocado a la neuroarquitectura nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip
esta ficha ha sido modificada, para no puntuar ex ea commodo consequat. Duis aute irure dolor
indicadores que permiten encontrar buenos in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore
referentes arquitectónicos, pero que para la eu fugiat nulla pariatur. Excepteur sint occaecat
presente investigación no son de relevancia. De cupidatat non proident, sunt in culpa qui officia
esta manera se procura que las puntuaciones deserunt mollit anim id est laborum.
obtenidas sean fidedignas para conseguir referentes
arquitectónicos que han basado su construcción en Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing
principios de la neuroarquitectura, oportunos para el elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et
análisis. dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis
nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip
En primera instancia se nombra cada apartado de la ex ea commodo consequat. Duis aute irure dolor
ficha de análisis para conseguir una sistematización in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore
reducida y concreta. En el primer apartado, se eu fugiat nulla pariatur. Excepteur sint occaecat
encuentra el Resumen del proyecto, el cual no ha cupidatat non proident, sunt in culpa qui officia
tenido modificaciones más que en la diagramación deserunt mollit anim id est laborum.
y presentación del mismo.
Todas las modificaciones presentadas tienen una Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing
base teórica-conceptual justificada en el capítulo elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et
Revisión de literatura. dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam.
GSPublisherVersion 0.11.100.100
Ficha modificada_ Resumen del proyecto
Ficha base original análisis de referentes GSPublisherVersion 0.11.100.100

46 47
FICHA BASE ORIGINAL VS FICHA MODIFICADA Encuesta gráfica - Análisis de referentes FICHAS DE ANÁLISIS PARA LA REFELEXIÓN Y USO DE REFERENTES ARQUITECTÓNICOS RESUELTOS CON PRINCIPIOS DE NEUROARQUITECTURA
CON ENFOQUE A LA NEUROARQUITECTURA Ficha 2. Análisis de variables de uso, función del espacio e iluminación
Si No Simbología

Puntuación

Simbología
El proyecto tiene un espacio que funcione
como vestíbulo en el acceso principal?

Sí No
Existen espacios para la transición entre exterior e interior?

¿El proyecto tiene un espacio que Gráficos análisis del proyecto

Las circulaciones son cortas y directas? funcione como vestíbulo en el
acceso principal?
Existe continuidad en las circulaciones ?

¿Existen espacios para la transición

¿El tamaño, proporción y forma de los espacios
tiene relación con su uso? entre exterior e interior?

¿Los espacios se organizan jerárquicamente?

¿Las circulaciones son cortas y

En el segundo apartado, Análisis de variables de ¿La estructura está modulada? directas?
uso y función del espacio, se mantienen algunas
¿Las zonas húmedas están agrupadas adecuadamente de acuerdo
preguntas que funcionan para el análisis y se Encuesta gráfica - Análisis de referentes
a la escala y tipo de proyecto?
presentan las siguientes variaciones:
¿Existe continuidad en las
circulaciones?
Metodología original: No
Si Simbología
• ¿Los espacios se organizan jerárquicamente? Gráfico de análisis del proyecto 1 El proyecto tiene un espacio que funcione
¿El tamaño, proporción y forma de como vestíbulo en el acceso principal?
• ¿La estructura está modulada? los espacios tiene relación con su
uso?
• ¿Las zonas húmedas están agrupadas Existen espacios para la transición entre exterior e interior?
adecuadamente de acuerdo a la escala y tipo ¿Existen zonas intermedias que
de proyecto? sirven como espacios de distensión
mental? Las circulaciones son cortas y directas?
Metodología modificada:

• ¿Existen zonas intermedias que sirven como ¿El espacio se ilumina de manera Existe continuidad en las circulaciones ?
espacios de distensión mental? óptima y busca no alterar los ritmos
circadianos?
• ¿El espacio se ilumina de manera óptima y ¿El tamaño, proporción y forma de los espacios
tiene relación con su uso?
busca no alterar los ritmos circadianos? ¿En casos de iluminación artificial,
la temperatura lumínica se ha
• ¿En casos de iluminación artificial, la temperatura dispuesto para generar sensaciones
específicas según las necesidades y ¿Los espacios se organizan jerárquicamente?
lumínica se ha dispuesto para generar
condiciones de cada espacio?
sensaciones específicas según las necesidades
y condiciones de cada espacio? Total X
Ficha modificada_ Análisis de variables de uso, función del espacio e iluminación
¿La estructura está modulada?
Ficha base original análisis de referentes
GSPublisherVersion 0.11.100.100
GSPublisherVersion 0.11.100.100

48 49
¿Las zonas húmedas están agrupadas adecuadamente de acuerdo
a la escala y tipo de proyecto?
FICHA BASE ORIGINAL VS FICHA MODIFICADA Encuesta gráfica - Análisis de referentes FICHAS DE ANÁLISIS PARA LA REFELEXIÓN Y USO DE REFERENTES ARQUITECTÓNICOS RESUELTOS CON PRINCIPIOS DE NEUROARQUITECTURA
CON ENFOQUE A LA NEUROARQUITECTURA Ficha 3. Análisis de variables de entorno y visuales, espacios naturales, percepción de seguridad
Si No Simbología

Puntuación

Simbología
¿Los espacios tienen iluminación y ventilación natural de acuerdo a
su uso?

¿El proyecto aprovecha las mejores visuales del lugar y/o evita las
visuales negativas? Sí No

¿El proyecto aprovecha el soleamiento en cuanto a su uso? ¿Los espacios tienen iluminación y Gráficos análisis del proyecto
ventilación natural de acuerdo a su
Dentro del tercer apartado encontramos el Análisis uso?
de variables de contexto, emplazamiento y visuales, ¿El proyecto aprovecha las mejores visuales del lugar y/o evita las
visuales negativas?
se presentan modificaciones en base a las variables
visuales, contexto, conexión con la naturaleza y ¿El proyecto considera el contexto (construido o natural)? ¿El proyecto aprovecha las mejores
percepción de seguridad. visuales del lugar y/o evita las
visuales negativas?
¿La volumetría es clara y comprensible?
Metodología original:
¿El proyecto aprovecha el
• ¿El proyecto aprovecha las mejores visuales del ¿El aspecto del proyecto es coherente con su uso? soleamiento en cuanto a su uso?
lugar y/o evita las visuales negativas?
¿Existe una disposición adecuada de los elementos que conforman las
• ¿La volumetría es clara y comprensible? fachadas del proyecto (carpinterías, muros, losas, columnas, vigas, etc Encuesta gráfica - Análisis de referentes
¿Tiene conexión directa con la
• ¿El aspecto del proyecto es coherente con su Gráfico de análisis del proyecto 2 Gráfico de análisis del proyecto 3
naturaleza?
uso? Si No Simbología

• ¿Existe una disposición adecuada de los El proyecto tiene un espacio que funcione
elementos que conforman las fachadas del ¿El proyecto considera el contexto como vestíbulo en el acceso principal?
(construido o natural)?
proyecto (carpinterías, muros, losas, columnas,
vigas, etc)
Existen espacios para la transición entre exterior e interior?
¿Existen puntos que permiten
Metodología modificada:
observar perspectivas lejanas
o línea de horizonte, libres de
• ¿Tiene conexión directa con la naturaleza? Las circulaciones son cortas y directas?
obstáculos, que contribuyen al
Gráfico de análisis del proyecto 2 Gráfico de análisis del proyecto 3
descanso visual?
• ¿Existen puntos que permiten observar
perspectivas lejanas o línea de horizonte, libres ¿La estancia está dotada de Existe continuidad en las circulaciones ?
aperturas que ventilen y renueven el
de obstáculos, que contribuyen al descanso
aire viciado?
visual?
¿El tamaño, proporción y forma de los espacios
¿El proyecto evita espacios
tiene relación con su uso?
• ¿La estancia está dotada de aperturas que
ventilen y renueven el aire viciado? sobrantes, recovecos y rincones
que puedan provocar sensación de
inseguridad? ¿Los espacios se organizan jerárquicamente?
• ¿El proyecto evita espacios sobrantes, recovecos
y rincones que puedan provocar sensación de
Total X
inseguridad?
GSPublisherVersion 0.11.100.100
¿La estructura está modulada?
Ficha modificada_ Análisis de variables de entorno y visuales, espacios naturales, percepción de seguridad
Ficha base original análisis de referentes GSPublisherVersion 0.11.100.100

50 51
¿Las zonas húmedas están agrupadas adecuadamente de acuerdo
a la escala y tipo de proyecto?
FICHA BASE ORIGINAL VS FICHA MODIFICADA Encuesta gráfica - Análisis de referentes FICHAS DE ANÁLISIS PARA LA REFELEXIÓN Y USO DE REFERENTES ARQUITECTÓNICOS RESUELTOS CON PRINCIPIOS DE NEUROARQUITECTURA
CON ENFOQUE A LA NEUROARQUITECTURA Ficha 4. Análisis de morfología del espacio, materialidad, confort higrotérmico y acústico
Si No Simbología
En el cuarto apartado con el título Análisis de

Puntuación

Simbología
recorridos, materiales, confort higrotérmico y ¿Los espacios planteados son todos los necesarios para el uso del
proyecto?
acústico, se han sustituido todas las preguntas
de análisis debido a que estas tenían un enfoque ¿Los espacios interiores tienen una correcta relación con las zonas
Sí No
exteriores y el contexto?
estructural y no se ajusta al análisis del presente
¿Los recorridos que propone
documento, por lo que han sido modificadas hacia ¿Existe coherencia entre la estructura y la función del proyecto?
el espacio evitan ángulos Gráficos análisis del proyecto
variables de materiales y sus propiedades. pronunciados y distribución rígida,
favoreciendo una movilidad libre al
Metodología original: ¿La estructura permite potenciar las características expresivas del
usuario?
proyecto?
¿La altura de los espacios se ha
• ¿Los espacios planteados son todos los ¿La cantidad de materiales y elementos constructivos se justifica? dispuesto para generar sensaciones
necesarios para el uso del proyecto? específicas según las necesidades y
condiciones de cada espacio?
• ¿Los espacios interiores tienen una correcta
relación con las zonas exteriores y el contexto?
¿El proyecto ha utilizado materiales
• ¿Existe coherencia entre la estructura y la que favorezcan a la inercia térmica?
función del proyecto?
Encuesta gráfica - Análisis de referentes
• ¿La estructura permite potenciar las ¿Dentro del proyecto existen
características expresivas del proyecto? materiales que permiten absorber
Gráfico / FOTO de análisis del proyecto Gráfico / FOTO de análisis del proyecto
o emitir humedad para regular la
• ¿La cantidad de materiales y elementos calidad de aire interior? Si No Simbología
constructivos se justifica?
El proyecto tiene un espacio que funcione
Metodología modificada: ¿Existe la presencia de elementos como vestíbulo en el acceso principal?
absorbentes de ruido que
contribuyan con el confort acústico?
• ¿Los recorridos que propone el espacio evitan
ángulos pronunciados y distribución rígida, Existen espacios para la transición entre exterior e interior?
favoreciendo una movilidad libre al usuario? Total X

• ¿La altura de los espacios se ha dispuesto Las circulaciones son cortas y directas?
para generar sensaciones específicas según las Gráfico / FOTO de análisis del proyecto Gráfico / FOTO de análisis del proyecto
necesidades y condiciones de cada espacio?
Existe continuidad en las circulaciones ?
• ¿El proyecto ha utilizado materiales que
favorezcan a la inercia térmica?
¿El tamaño, proporción y forma de los espacios
• ¿Dentro del proyecto existen materiales que tiene relación con su uso?
permiten absorber o emitir humedad para
regular la calidad de aire interior?
¿Los espacios se organizan jerárquicamente?
• ¿Existe la presencia de materiales absorbentes
de ruido que contribuyan con el confort
acústico? GSPublisherVersion 0.11.100.100
¿La estructura
Ficha modificada_ Análisis de morfología del espacio, materialidad, confort higrotérmico está
y acústico modulada?
Ficha base original análisis de referentes GSPublisherVersion 0.11.100.100

52 53
¿Las zonas húmedas están agrupadas adecuadamente de acuerdo
a la escala y tipo de proyecto?
FICHA BASE ORIGINAL VS FICHA MODIFICADA FICHAS DE ANÁLISIS PARA LA REFELEXIÓN Y USO DE REFERENTES ARQUITECTÓNICOS RESUELTOS CON PRINCIPIOS DE NEUROARQUITECTURA
CON ENFOQUE A LA NEUROARQUITECTURA Encuesta gráfica - Análisis de referentes Ficha 5. Análisis variables esenciales neuroarquitectura

La siguiente sección permite valorar el proyecto COLORIMETRÍA ESPACIOS NATURALES

arquitectónico desde otros campos. Para ello se
ILUMINACIÓN
requiere un proceso de investigación un poco más ¿El proyecto aplica sistemas que permitan una ¿El proyecto pone en uso el color y aprovecha sus ¿Los espacios naturales son parte esencial del
profundo. Definir una respuesta corta para las óptima captación de luz natural ? propiedades (calmantes, estimulantes, proyecto, además pone en práctica las bases de
preguntas o marcar “no aplica” de ser el caso.
terapéuticos,etc? la biofilia como método de sanación, estimulante y
calmante?

¿El proyecto contribuye positivamente al desarrollo de ¿En la propuesta se consideran usos, materiales o
la sociedad? técnicas que ponen en valor las características del
lugar?
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elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut
dolore magna aliquam erat volutpat. Ut wisi enim ad MORFOLOGÍA DEL ESPACIO MATERIALIDAD CONFORT HIGROTÉRMICO
laoreet dolore magna aliquam erat volutpat. Ut wisi
minim veniam, quis nostrud exerci tation ullamcorper
suscipit lobortis nisl ut aliquip ex ea commodo
enim ad minim veniam, quis nostrud exerci tation ¿Los recorridos dentro del proyecto son suaves, ¿El proyecto aplica sistemas pasivos de diseño ¿El proyecto toma en cuenta el confort térmico
ullamcorper suscipit lobortis nisl ut aliquip ex ea evitando ángulos pronunciados y permiten libre bioclimático como inercia térmica de los interior, la humedad y utiliza sistemas pasivos para
consequat. Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in
commodo consequat. Duis autem vel eum iriure
vulputate velit esse molestie consequat, vel illum dolore roma de decisiones al momento de recorrerlos? materiales, higroscopicidad, entre otros? conseguir una ventilación y renovación interior de
dolor in hendrerit in vulputate velit esse molestie
¿El proyecto alcanza un valor simbólico reconocible? consequat, vel illum dolore aire óptima?
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, ¿La elección de materiales y el trabajo con preexis- Además de los recorridos diáfanos y orgánicos, el
sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet tencias optimizan el presupuesto del proyecto? mobiliario orgánico, el color plasmado en figuras Gracias a los sistemas pasivos utilizados en el
dolore magna aliquam erat volutpat. Ut wisi enim ad
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing curvas, permite un despejo pleno de la mente en proyecto se consigue un interior enriquecedor y
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elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut
suscipit lobortis nisl ut aliquip ex ea commodo
laoreet dolore magna aliquam erat volutpat. Ut wisi
donde cada usuario interpreta el espacio a su fresco, espacios interiores innundados de luz y
consequat. Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in manera. La ausencia de formas rectas y ángulos es ventilación natural con vistas a la naturaleza. Han
enim ad minim veniam, quis nostrud exerci tation
ullamcorper suscipit lobortis nisl ut aliquip ex ea clave para eliminar cualquier tipo de temor o permitido que el Hospital infantil Nemours consiga
¿El proyecto es sostenible y responsable con el commodo consequat. Duis autem vel eum iriure
medioambiente? dolor in hendrerit in vulputate velit esse molestie alerta en el cerebro de los usuarios. la certificación LEED de oro, por su preocupación
consequat, vel illum dolore tangible de retorno de inversión en el ahorro de
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, energía y sustentabilidad.
sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet
Se ha agregado un apéndice en donde se dolore magna aliquam erat volutpat. Ut wisi enim ad
han colocado preguntas que responden a las minim veniam, quis nostrud exerci tation ullamcorper
suscipit lobortis nisl ut aliquip ex ea commodo
variables esenciales o principios básicos de la consequat. Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in
neuroarquitectura.
GSPublisherVersion 0.11.100.100

Ficha modificada_ Variables esenciales neuroarquitectura

GSPublisherVersion 0.11.100.100
Ficha base original análisis de referentes
54 55
 Análisis de referentes proyectos arquitectónicos
Obras resueltas con principios de neuroarquitectura

Se presenta:

• Análisis crítico de proyectos arquitectónicos de

distintos programas resueltos con principios de
neuroarquitectura

Las obras referentes son analizadas con las fichas

conseguidas en el subcapítulo anterior, puntuando
a las interrogantes con 1 cuando el proyecto
cumpla y con 0 cuando se cumpla mínimamente o
no cumpla.

Cada interrogante es justificado mediante el uso de

plantas, secciónes, imágenes o ilustraciones, que
corroboran su calificación, además de una breve
explicación como pie de imagen.

56 57
RG01
FICHAS DE ANÁLISIS PARA LA REFELEXIÓN Y USO DE REFERENTES ARQUITECTÓNICOS RESUELTOS CON PRINCIPIOS DE NEUROARQUITECTURA FICHAS DE ANÁLISIS PARA LA REFELEXIÓN Y USO DE REFERENTES ARQUITECTÓNICOS RESUELTOS CON PRINCIPIOS DE NEUROARQUITECTURA
Ficha 1_ RG01. Resumen del proyecto Ficha 2_RG01. Análisis de variables de uso, función del espacio e iluminación

Puntuación

Simbología
DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PROYECTO

Nombre del proyecto: Cementerio Memorial Parque das Cerejeiras Sí No

Autor(es): Crisa Santos Arquitectos

No aplica
¿El proyecto tiene un espacio que
Ciudad, País: São Paulo, Brasil funcione como vestíbulo en el X 0
Fecha de construcción: 2018 acceso principal?

Crisa Santos y su estudio arquitectónico se han CPC ¿Existen espacios para la transición
X 1
caracterizado por el uso de neuroarquitectura en sus entre exterior e interior?
proyectos, buscando siempre generar emociones y
reacciones con ellos. Una muestra de esto es el
proyecto de revitalización del Parque das Cerejeiras,
¿Las circulaciones son cortas y
en São Paulo. La obra es un cementerio con un área directas?
X 0
de 300.000 m2 en el que la arquitectura se ve
envuelta por naturaleza, esto con la intención de
conectar al ser humano con sus “sensaciones más

No aplica
íntimas como método de restauración del duelo” ¿Existe continuidad en las
X 0
circulaciones?
(Santos, 2018)

El proyecto consta de un museo al aire libre,

No aplica
velatorios, capillas, jardín velatorio y un espacio con ¿El tamaño, proporción y forma de
un gran hito que está dedicado a las personas que los espacios tiene relación con su X 1
uso?
han sido cremadas, además de esto el gran diseño
paisajístico se complementa con esculturas de hierro

No aplica
y madera que forman hitos, senderos, juegos ¿Existen zonas intermedias que
infantiles, plazas de meditación acompañadas de sirven como espacios de distensión X 1
fauna, entre otros. mental?

Crisa Santos Arquitectos intenta con esta reforma

No aplica
¿El espacio se ilumina de manera
resignificar el duelo mediante la simbiosis con la óptima y busca no alterar los ritmos X 1
naturaleza mediante la práctica de la biofilia, circadianos? (Ref. pág.29, Cap. 2)
además de la arquitectura paramétrica para
estructuras al aire libre. ¿En casos de iluminación artificial,

No aplica
la temperatura lumínica se ha
dispuesto para generar sensaciones X 0
específicas según las necesidades y
condiciones de cada espacio?
Total 4
GSPublisherVersion 0.5.100.100
Figura 1: Perspectiva Cementerio das Cejeiras GSPublisherVersion 0.5.100.100 Figura 2: Planta de emplazamiento Cementerio das Cejeiras

58 59
FICHAS DE ANÁLISIS PARA LA REFELEXIÓN Y USO DE REFERENTES ARQUITECTÓNICOS RESUELTOS CON PRINCIPIOS DE NEUROARQUITECTURA FICHAS DE ANÁLISIS PARA LA REFELEXIÓN Y USO DE REFERENTES ARQUITECTÓNICOS RESUELTOS CON PRINCIPIOS DE NEUROARQUITECTURA
Ficha 3_RG01. Análisis de variables de entorno y visuales, espacios naturales, percepción de seguridad Ficha 4_RG01. Análisis de morfología del espacio, materialidad, confort higrotérmico y acústico

Puntuación
Puntuación

Simbología
Simbología
Sí No Sí No
¿Los recorridos que propone

No aplica

No aplica
¿Los espacios tienen iluminación y el espacio evitan ángulos
ventilación natural de acuerdo a su X 1 pronunciados y distribución rígida, X 1
uso? favoreciendo una movilidad libre al
usuario?
¿La altura de los espacios se ha

No aplica

No aplica
¿El proyecto aprovecha las mejores
1 dispuesto para generar sensaciones
visuales del lugar y/o evita las X específicas según las necesidades y
X 1
visuales negativas?
condiciones de cada espacio?

No aplica

No aplica
¿El proyecto aprovecha el ¿El proyecto ha utilizado materiales
soleamiento en cuanto a su uso? X 1 que favorezcan a la inercia térmica¹? X 0
(Ref. pág.35, Cap. 2)

¿Dentro del proyecto existen

No aplica
No aplica

¿Tiene conexión directa con la materiales que permiten absorber

naturaleza? X 1 o emitir humedad para regular la X 1 Figura 6: Los recorridos del proyecto permiten libre toma Figura 7: Dentro de un gran proyecto al aire libre se
de decisiones según la situación de cada usuario, cuando colocan arcos de escala baja con la intención de
calidad de aire interior¹? existe arquitectura de por medio esta procura ser curva generar espacios que estímulen la concentración.
evitando recovecos oscuros e inseguros.

No aplica
No aplica

¿El proyecto considera el contexto ¿Existe la presencia de elementos

(construido o natural)? X 1 absorbentes² de ruido que X 0
contribuyan con el confort acústico?
Figura 3: Perspectiva Cementerio dos Cejeiras aprovecha las visuales del entorno, al ser un espacio exterior capta al
máximo la iluminación natural, la conexión con la naturaleza es directa
¿Existen puntos que permiten Total 3
No aplica

observar perspectivas lejanas

o línea de horizonte, libres de X 1
obstáculos, que contribuyen al
descanso visual?
No aplica

¿La estancia está dotada de

aperturas que ventilen y renueven el X 1 NOTAS:
aire viciado?
¹ Por las características propias del proyecto no es
necesario el uso de materiales de ganacia térmica, pues
¿El proyecto evita espacios
este se desarrolla al exterior y es un lugar en donde nadie
No aplica

sobrantes, recovecos y rincones

que puedan provocar sensación de X 1 reside por lo que no se han utilizado elementos con
inseguridad? inercia térmica.
Figura 8: El uso de la madera al ser un material
higroscópico permite regular el ambiente interior, situación
² El proyecto utiliza a la naturaleza y la madera como que se complementa con la ventilación cruzada
Total 8 constante dentro de los pórticos.
Figura 4: El proyecto considera el contexto natural y se adapta a Figura 5: Aberturas permiten la renovación del aire regulador de humedad y como elemento fonoacústico.
GSPublisherVersion 0.5.100.100 su topografía viciado GSPublisherVersion 0.5.100.100

60 61
FICHAS DE ANÁLISIS PARA LA REFELEXIÓN Y USO DE REFERENTES ARQUITECTÓNICOS RESUELTOS CON PRINCIPIOS DE NEUROARQUITECTURA FICHAS DE ANÁLISIS PARA LA REFELEXIÓN Y USO DE REFERENTES ARQUITECTÓNICOS RESUELTOS CON PRINCIPIOS DE NEUROARQUITECTURA
Ficha 5_RG01. Análisis variables esenciales neuroarquitectura Ficha 5_RG01. Análisis variables esenciales neuroarquitectura Total 5

ILUMINACIÓN COLORIMETRÍA ESPACIOS NATURALES MORFOLOGÍA DEL ESPACIO MATERIALIDAD CONFORT HIGROTÉRMICO
¿El proyecto aplica sistemas que permitan una ¿El proyecto pone en uso el color y aprovecha sus ¿Los espacios naturales son parte esencial del ¿Los recorridos dentro del proyecto son suaves, ¿El proyecto aplica sistemas pasivos de diseño ¿El proyecto toma en cuenta el confort térmico
óptima captación de luz natural ? propiedades (calmantes, estimulantes, proyecto, además pone en práctica las bases de evitando ángulos pronunciados y permiten libre bioclimático como inercia térmica de los interior, la humedad y utiliza sistemas pasivos para
terapéuticos,etc? la biofilia como método de sanación, estimulante y roma de decisiones al momento de recorrerlos? materiales, higroscopicidad, entre otros? conseguir una ventilación y renovación interior de
Al ser un proyecto exterior el proyecto aprovecha calmante? aire óptima?
la luz natural en su totalidad y crea espacios de Dentro del proyecto se evidencia únicamente el El proyecto permite libre toma de decisiones El proyecto no utiliza sistemas pasivos dentro de los
recubrimiento y sombra mediante el uso de color verde derivado de la naturaleza y el marrón, La naturaleza es el principio rector del proyecto, en cuando se habla de recorridos, estos pueden ser recintos interiores pero se interpreta que esto se Al estar ubicado en una zona templada-húmeda
vegetación, mobiliario orgánico y pérgolas. En los de la madera, con el conocimiento de que el absoluto utiliza la ciencia de la biofilia como cambiados según el momento y estado de cada debe a que los espacios interiores con los que el el proyecto evidencia el uso de estrategias pasivas
espacios interiores gracias a su emplazamiento la color marrón consigue equilibrar y neutralizar las efecto calmante y relajante, efecto que el grupo usuario, también es evidente el trabajo urbano- proyecto cuenta,no tienen uso en las noches y no para renovación de aire, y ventilación natural,
captación de luz natural se da de manera óptima, emociones y sensaciones, se asume que es la de proyectistas querían conseguir con el uso y paisajístico que se consigue mediante el cambio requieren de ganancia térmica energética. entre estas la ventilación cruzada, salida a mayor
pues no requiere de ningún porcentaje de luz razón por la que la proyectista emplea este color vinculación de la naturaleza al proyecto. Brindar de diseño de pisos y altura de la vegetación, lo Tampoco se evidencia el uso de materiales altura y paredes móviles; asimismo gracias a la
artificial durante el día, además consigue un juego en todo el proyecto, para así mediante la calma y un espacio de calma y quietud dentro de un que se convierte en un indicador de un cambio de higroscópicos que permitan la regulación de la altura de los techos y la liberación entre estos y los
de llenos y vacíos. quietud que provoca el color verde brindar camposanto. uso dentro del proyecto. calidad del aire interior. muros, se consigue un clima fresco disminuyendo
espacios de equilibrio emocional tomando en la sensación abrumante que provoca la humedad.
cuenta el uso del proyecto, un cementerio.

1 1 1 1 0 1

Figura 9: Capilla, recinto interior captación de luz natural Figura 10: Perspectiva, espacio de meditación se Figura 11: Perspectiva, naturaleza se interrelaciona con el Figura 12: Perspectiva, cambio de pisos denota diferente Figura 13: Perspectiva, estrategias pasivas de ventilación
evidencia el uso de color verde de la naturaleza y marrón proyecto y provoca efectos calmantes a sus usuarios uso del espacio. y renovación interior de aire, paredes retráctiles, salida a
GSPublisherVersion 0.5.100.100
de la madera. GSPublisherVersion 0.5.100.100
mayor altura, techos elevados.

62 63
 ¿Los espacios se organizan jerárquicamente?

RG02
FICHAS DE ANÁLISIS PARA LA REFELEXIÓN Y USO DE REFERENTES ARQUITECTÓNICOS RESUELTOS CON PRINCIPIOS DE NEUROARQUITECTURA FICHAS DE ANÁLISIS PARA LA REFELEXIÓN Y USO DE ¿LaREFERENTES ARQUITECTÓNICOS
estructura está modulada? RESUELTOS CON PRINCIPIOS DE NEUROARQUITECTURA
Ficha 1_RG02. Resumen del proyecto Ficha 2_RG02. Análisis de variables de uso, función del espacio e iluminación

¿Las zonas húmedas están agrupadas adecuadamente de acuerdo

Puntuación

Simbología
DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PROYECTO a la escala y tipo de proyecto?

Nombre del proyecto: AIRBNB Portland Customer Sí No

Autor(es): Bora Architecs

No aplica
¿El proyecto tiene un espacio que
Ciudad, País: Portland, USA funcione como vestíbulo en el X 1
Fecha de construcción: 2018 acceso principal?
Gráfico de análisis del proyecto 1

No aplica
El grupo de arquitectos BORA, diseñó la primera APS ¿Existen espacios para la transición
X 0
oficina de Airbnb en Portland , Customer Experience entre exterior e interior?
Hub, ubicada en el histórico edificio Blagen Block.
Este fue construido en dos partes, la primera fase en
2014 en donde constaba de dos plantas y en 2018 su
¿Las circulaciones son cortas y
expansión a cuatro plantas. directas?
X 1

En la primera planta se recoge la recepción, una

biblioteca, las zonas húmedas que son un bloque
centralizado, un espacio de té y algunas zonas de ¿Existe continuidad en las
X 1
circulaciones?
trabajo, todos estos espacios acompañados de varios
detalles que denotan la cultura de la experiencia
Airbnb. Es ampliamente interesante la disposición de

No aplica
las zonas o cubículos de trabajo, pues estas no son ¿El tamaño, proporción y forma de
oficinas convencionales o agrupadas los espacios tiene relación con su X 1
uso?
jerárquicamente, al contrario son entornos de trabajo
flexibles que no necesariamente exigen una mesa de
trabajo tradicional con su asiento, en ocasiones ¿Existen zonas intermedias que
hemos cubículos en donde se les permite estar de pie, sirven como espacios de distensión X 1
recostados, con luces tenues y también brillantes, son mental?
espacios que fluctúan entre privados y grupales, y
abiertos o cerrados, se maximiza el espacio y el

No aplica
¿El espacio se ilumina de manera
confort de los trabajadores en un lugar multifacético óptima y busca no alterar los ritmos X 0
que permite la toma de decisiones acorde al estado circadianos?
de ánimo y necesidad de cada colaborador.
¿En casos de iluminación artificial,

No aplica
la temperatura lumínica se ha
dispuesto para generar sensaciones X 1
específicas según las necesidades y
condiciones de cada espacio?
Figura 2: Primera planta Airbnb Portland, se evidencia el vestíbulo como espacio intermedio entre el exterio-
Total 6 interior, los baños se encuentran de manera centralizada aunque para el tamaño del proyecto hacen falta más
unidades, no existe modulación en la estructura.
GSPublisherVersion 0.5.100.100
Figura 1: Perspectiva interior Airbnb Portland Customer Experience GSPublisherVersion 0.5.100.100

64 65
 ¿Los espacios tienen iluminación y ventilación natural de acuerdo a
su uso? ¿La volumetría es clara y comprensible?

¿El proyecto aprovecha las mejores visuales del lugar y/o evita las
visuales negativas?
FICHAS DE ANÁLISIS PARA LA REFELEXIÓN Y USO DE REFERENTES ARQUITECTÓNICOS RESUELTOS CON PRINCIPIOS DE NEUROARQUITECTURA FICHAS DE ANÁLISIS PARA LA REFELEXIÓN Y USO DE REFERENTES ARQUITECTÓNICOS RESUELTOS CON PRINCIPIOS DE NEUROARQUITECTURA
Ficha 3_RG02. Análisis de variables de entorno y visuales, espacios¿El
naturales, percepción de seguridad ¿El aspecto
proyecto aprovecha el soleamiento en cuanto a su uso? del proyecto es coherente con su uso?
Ficha 4_RG02. Análisis de morfología del espacio, materialidad, confort higrotérmico y acústico

Puntuación

Puntuación
Simbología

Simbología
¿Existe una disposición adecuada de los elementos que conforman las
¿El proyecto aprovecha las mejores visuales del lugar y/o evita
fachadas las
del proyecto(carpinterías, muros, losas, columnas, vigas, etc
visuales negativas?
Sí No Sí No
¿El proyecto considera el contexto (construido o natural)?
Gráfico de análisis del proyecto 2 Gráfico de análisis¿Los
del proyecto
recorridos 3
que propone

No aplica
No aplica
¿Los espacios tienen iluminación y el espacio evitan ángulos
ventilación natural de acuerdo a su X 0 pronunciados y distribución rígida, X 1
uso? ¿La volumetría es clara y comprensible? favoreciendo una movilidad libre al
usuario?
¿La altura de los espacios se ha

No aplica

No aplica
¿El proyecto aprovecha las mejores
¿El aspecto del proyecto es coherente con su uso? dispuesto para generar sensaciones
visuales del lugar y/o evita las
X 0 específicas según las necesidades y
X 1
visuales negativas?
¿Existe una disposición adecuada de los elementos que conforman las condiciones de cada espacio?
fachadas del proyecto (carpinterías, muros, losas, columnas, vigas, etc
¿El proyecto ha utilizado materiales

No aplica
No aplica
¿El proyecto aprovecha el que favorezcan a la inercia térmica?
soleamiento en cuanto a su uso? X 1 Gráfico de análisis del proyecto 2 Gráfico de análisis del proyecto 3 (Ref. pág.35, Cap. 2) X 1

¿Dentro del proyecto existen

No aplica
No aplica

¿Tiene conexión directa con la Figura 3 y 4: Perspectivas interiores, aunque existe algo de captación de iluminación natural, el proyecto no cuenta materiales que permiten absorber
naturaleza? X 0 con estrategias que capten la luz natural de manera óptima, en las perspectivas se evidencia el uso excesivo de luz
artificial. Gráfico de análisis del proyecto 2 Gráfico de análisiso del
emitir proyecto
humedad para 3 regular la X 0
calidad de aire interior?

No aplica
No aplica

¿El proyecto considera el contexto ¿Existe la presencia de elementos

(construido o natural)? X 0 absorbentes de ruido que X 1
contribuyan con el confort acústico²? Figura 7: Los recorridos preestablecidos se ven diluidos con la presencia de espacios intermedios semiabiertos que
permiten libre circulación dentro del proyecto.
¿Existen puntos que permiten Total 5
No aplica

observar perspectivas lejanas Gráfico de análisis del proyecto 2 Gráfico de análisis del proyecto 3
o línea de horizonte, libres de X 0
obstáculos, que contribuyen al
descanso visual?
No aplica

¿La estancia está dotada de

aperturas que ventilen y renueven el X 1
aire viciado?
NOTAS:
¿El proyecto evita espacios
¹ El proyecto aprovecha el espesor del ladrillo como
No aplica

sobrantes, recovecos y rincones

que puedan provocar sensación de X 1 material de inercia térmica, manteniendo el interior fresco
inseguridad? independientemente de los cambios exteriores.

² Existen paneles fonoacústicos y subdivisiones interiores

Total 3 Figura 5: Perspectiva, la conexión con la naturaleza Figura 6: El proyecto no considera el entorno natural ni Figura 8 y 9: Se da diferentes alturas a espacios consiguiendo mayor enfoque o en su defecto creatividad según se
es casi nula en el proyecto. construido, es más hay un bloqueo visual mediante vidrio que se convierten ya en fonoabsorventes.
requiera, así tambien los paneles divisorios se convierten en paneles fonoabsorventes por su materialidad y disosición.
GSPublisherVersion 0.5.100.100 esmerilado a la altura humana. GSPublisherVersion 0.5.100.100

66 67
 Encuesta gráfica - Análisis de referentes

Si No
FICHAS DE ANÁLISIS PARA LA REFELEXIÓN Y USO DE REFERENTES ARQUITECTÓNICOS Simbología
RESUELTOS CON PRINCIPIOS DE NEUROARQUITECTURA FICHAS DE ANÁLISIS PARA LA REFELEXIÓN Y USO DE REFERENTES ARQUITECTÓNICOS RESUELTOS CON PRINCIPIOS DE NEUROARQUITECTURA
Ficha 5_RG02. Análisis variables esenciales neuroarquitectura Ficha 5_RG02. Análisis variables esenciales neuroarquitectura Total 3
¿Los espacios tienen iluminación y ventilación natural de acuerdo a
su uso?
MORFOLOGÍA DEL ESPACIO MATERIALIDAD CONFORT HIGROTÉRMICO
¿El proyecto aprovecha las mejores visuales del lugar y/o
ILUMINACIÓN evita las
COLORIMETRÍA ESPACIOS NATURALES
¿El proyecto aplica sistemas que permitan una ¿El proyecto pone en uso el color y aprovecha sus ¿Los espacios naturales son parte esencial del ¿Los recorridos dentro del proyecto son suaves, ¿El proyecto aplica sistemas pasivos de diseño ¿El proyecto toma en cuenta el confort térmico
visuales negativas?
óptima captación de luz natural ? propiedades (calmantes, estimulantes, proyecto, además pone en práctica las bases de evitando ángulos pronunciados y permiten libre bioclimático como inercia térmica de los interior, la humedad y utiliza sistemas pasivos para
terapéuticos,etc? la biofilia como método de sanación, estimulante y roma de decisiones al momento de recorrerlos? materiales, higroscopicidad, entre otros? conseguir una ventilación y renovación interior de
¿El proyecto aprovecha el soleamiento en cuanto a su uso? aire óptima?
Aunque el proyecto capta energía lumínica calmante?
natural, no lo hace de manera eficaz, pues se El color predominante es el marrón, color derivado Aunque en cierto grado el proyecto tiene unas Los grandes muros de ladrillo, material derivado de
divisa el uso excesivo de luz artificial en jornadas de la madera, mismo que cumple con la función El proyecto no utiliza la biofilia como generador de circulaciones previamente establecidas, el hecho la arcilla, son considerados buenos captadores de El proyecto cuenta con ventilación natural, pero
¿El proyecto
diurnas, lo queaprovecha las mejores
se verá reflejado visuales
en mayor del lugar que
gasto y/o evita las
se supone los proyectistas buscaban, el bienestar, se visualizan plantas en ciertos puntos de tener varios espacios internos semiabiertos energía térmica, retienen calor y lo liberan en el considerando el número de usuarios que trabajan
visuales negativas?
energético y grandes impactos negativos al medio generar espacios que se sientan confortables y pero estas cumplen con una función netamente permite al usuario la toma de decisión al momento transcurso del día, esto permite una temperatura al interior, se vuelve imprescindible el uso de
ambiente. Los cubículos interiores privados que permitan el equilibrio de emociones, calma y ornamental, incluso se divisa que las preexistencias de transitar a través de ellos . interior casi estable. sistemas de renovación de aire, pero estas no han
sido tomadas en cuenta al momento de su
¿El proyecto considera el contexto (construido o natural)?
deberían ser los únicos puntos en donde se utilice bienestar. Además en los cubículos interiores se naturales exteriores son ignoradas y en cierto
luz artificial en el transcurso del día. colocan diversos colores como verde, amarillo o grado camufladas. ejecución. Esta situación puede derivar en
azul, lo que busca brindar al usuario posibilidades enfermedades al edificio y a sus usuarios.
¿La volumetría es clara y comprensible? para generar otro tipo de emociones y en
consecuencia diversas actividades. Por ejemplo,
los cubiculos amarillos buscan estimular la
creatividad en los usuarios, mientras que los verdes
¿El aspecto del proyecto es coherente con su uso? aportan un espacio que llama a la reflexión, así
cada usuario tiene la posibilidad de escoger a que
cubiculo dirigirse segun sus necesidades.
¿Existe una disposición adecuada de los elementos que conforman las
fachadas del proyecto (carpinterías, muros, losas, columnas, vigas, etc
0 1 0 1 1 0

Gráfico de análisis del proyecto 2 Gráfico de análisis del proyecto 3

Figura 13: Perspectiva, espacios internos abiertos Figura 14: Perspectiva, espacios internos abiertos
Figura 10: Perspectiva, uso de luz artificial en jornadas
Gráfico de análisis del proyecto 2
diurnas. diferenteGráfico
al proyectode general,
análisiscubículos
del proyecto
Figura 11: Perspectiva, cubículo interno color azul,
3
con diversos
Figura 12: Perspectiva, plantas son ornamentales,
preexistencias naturales externas son bloqueadas.
permiten tránsito a través de ellos. permiten tránsito a través de ellos.
GSPublisherVersion 0.5.100.100 colores permiten el estimulo de diversas actividades. GSPublisherVersion 0.5.100.100

68 69
 ¿El tamaño, proporción y forma de los espacios
tiene relación con su uso?

RG03
FICHAS DE ANÁLISIS PARA LA REFELEXIÓN Y USO DE REFERENTES ARQUITECTÓNICOS RESUELTOS CON PRINCIPIOS DE NEUROARQUITECTURA FICHAS DE ANÁLISIS PARA LA REFELEXIÓN Y USO DE REFERENTES ARQUITECTÓNICOS RESUELTOS CON PRINCIPIOS DE NEUROARQUITECTURA
Ficha 1_RG03. Resumen del proyecto ¿Los
Ficha 2_RG03. Análisis de variables de uso, función del espacios
espacio e se organizan jerárquicamente?
iluminación

Puntuación

Simbología
DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PROYECTO ¿La estructura está modulada?

Nombre del proyecto: Aldea de Hogeweyk Sí No ¿Las zonas húmedas están agrupadas adecuadamente de acuerdo
Autor(es): Frank van Dillen y Michael Bol a la escala y tipo de proyecto?
¿El proyecto tiene un espacio que
Ciudad, País: Weesp, Holanda funcione como vestíbulo en el X 1
Fecha de construcción: 2009 acceso principal?

Hogeweyk ubicada en Weesp, Holanda, es una

AHG ¿Existen espacios para la transición
pequeña aldea creada para las personas que entre exterior e interior? X 1 Gráfico de análisis del proyecto 1
padecen Alzheimer o demencia senil, busca ser un
lugar en donde los usuarios pudiesen desarrollar su
vida con normalidad sin los peligros cotidianos de la
¿Las circulaciones son cortas y
ciudad misma. La visión se centra en la salutogénesis, directas?
X 1
que es un modelo que hace énfasis en que el
individuo encuentre bienestar en sí mismo.
(Antonovsky,2013)
¿Existe continuidad en las
X 1
circulaciones?
La aldea está diseñada a manera de una parcela
residencial común que cuenta con equipamientos y
servicios para que los pacientes puedan desarrollar su

No aplica
vida plenamente, entre estos encontramos, ¿El tamaño, proporción y forma de
supermercados, cafeterías, plazas, teatro y las zonas los espacios tiene relación con su X 1
uso?
residenciales.

Las aldeas están dispuestas por grupos de viviendas ¿Existen zonas intermedias que
que desencadenan un patio central. Cuenta con 23 sirven como espacios de distensión X 1
residencias y cada una tiene un aspecto algo mental?
diferente para conservar realismo, en cada hogar
viven seis residentes y el equipo de profesionales a su ¿El espacio se ilumina de manera

No aplica
cargo. Hogeweyk tiene las cualidades de un pueblo óptima y busca no alterar los ritmos
histórico, se ven plazoletas, jardines que las rodean , circadianos? (Ref. pág.29, Cap. 2)
X 1
agua y sus edificios, asimismo en toda la aldea se
encuentran obras de arte que provienen de artistas ¿En casos de iluminación artificial,

No aplica
locales. la temperatura lumínica se ha
dispuesto para generar sensaciones X 1
específicas según las necesidades y
condiciones de cada espacio?
Total 8
GSPublisherVersion 0.5.100.100
Figura 1: Perspectiva zona comercial Hogeweyk GSPublisherVersion 0.5.100.100
Figura 2: Planta de emplazamiento residencias Hogeweyk

70 71
FICHAS DE ANÁLISIS PARA LA REFELEXIÓN Y USO DE REFERENTES ARQUITECTÓNICOS RESUELTOS CON PRINCIPIOS DE NEUROARQUITECTURA FICHAS DE ANÁLISIS PARA LA REFELEXIÓN Y USO DE REFERENTES ARQUITECTÓNICOS RESUELTOS CON PRINCIPIOS DE NEUROARQUITECTURA
Ficha 3_RG03. Análisis de variables de entorno y visuales, espacios naturales, percepción de seguridad Ficha 4_RG03. Análisis de morfología del espacio, materialidad, confort higrotérmico y acústico

Puntuación

Puntuación
Simbología

Simbología
Sí No Sí No
¿Los recorridos que propone

No aplica

No aplica
¿Los espacios tienen iluminación y el espacio evitan ángulos
ventilación natural de acuerdo a su X 1 pronunciados y distribución rígida, X 1
uso? favoreciendo una movilidad libre al
usuario?
¿La altura de los espacios se ha

No aplica
¿El proyecto aprovecha las mejores

No aplica
visuales del lugar y/o evita las X 1 dispuesto para generar sensaciones
X 0
específicas según las necesidades y
visuales negativas?
condiciones de cada espacio?

No aplica
No aplica
¿El proyecto aprovecha el ¿El proyecto ha utilizado materiales
soleamiento en cuanto a su uso? X 1 que favorezcan a la inercia térmica? X 1
(Ref. pág.35, Cap. 2)

¿Dentro del proyecto existen

No aplica
No aplica

¿Tiene conexión directa con la materiales que permiten absorber

naturaleza? X 1 Figura 3 y 4: Todas las residencias cuentan con iluminación y ventilación natural, considerando su tamaño son bien o emitir humedad para regular la X 0
abastecidas con los vanos que se visualizan, asi tambien se evidencia que los proyectistas utilizan la naturaleza como calidad de aire interior¹?
estrategia de relajación para los residentes, pues la conexión es casi permanente. Las residencias se vuelcan a las
mejores visuales, zonas comunes y verdes.

No aplica
No aplica

¿El proyecto considera el contexto ¿Existe la presencia de elementos

(construido o natural)? X 1 absorbentes¹ de ruido que X 0 Figura 7: Gracias a la flexibilidad en planta es posible llegar de un punto a otro punto de diversas maneras, esto da
contribuyan con el confort acústico? libertad al usuario de transitar según requiera, además favorece como entrenamiento mental a los adultos de tercera
edad.
¿Existen puntos que permiten Total 2
No aplica

observar perspectivas lejanas

o línea de horizonte, libres de X 1
obstáculos, que contribuyen al
descanso visual?
No aplica

¿La estancia está dotada de

aperturas que ventilen y renueven el X 1
aire viciado?

¿El proyecto evita espacios

NOTAS:
No aplica

sobrantes, recovecos y rincones

que puedan provocar sensación de X 1
inseguridad?
¹ El proyecto no presenta barreras fonoacústicas ya que se
trata de un proyecto dirigido a tercera edad, por lo que
Total 8 Figura 5 y 6: Perspectivas, dentro del proyecto Hogeweyk existe un área residencial con diseño tradicional y otra en Figura 8: En Hogeweyk las viviendas aprovechan el Figura 9: La naturaleza actúa como regulador de la
donde el diseño de las residencias es contemporáneo, en ambos casos las volumetrías son claras y han sido bien se debe evitar todo tipo de barreras . material arcilloso, el ladrillo y usan espesor para brindar humedad.
resueltas para no perder la esencia de la aldea. ganancia térmica al interior.
GSPublisherVersion 0.5.100.100 GSPublisherVersion 0.5.100.100

72 73
FICHAS DE ANÁLISIS PARA LA REFELEXIÓN Y USO DE REFERENTES ARQUITECTÓNICOS RESUELTOS CON PRINCIPIOS DE NEUROARQUITECTURA FICHAS DE ANÁLISIS PARA LA REFELEXIÓN Y USO DE REFERENTES ARQUITECTÓNICOS RESUELTOS CON PRINCIPIOS DE NEUROARQUITECTURA
Ficha 5_RG03. Análisis variables esenciales neuroarquitectura Ficha 5_RG03. Análisis variables esenciales neuroarquitectura Total 4

CONFORT HIGROTÉRMICO
ILUMINACIÓN COLORIMETRÍA ESPACIOS NATURALES
MORFOLOGÍA DEL ESPACIO MATERIALIDAD ¿El proyecto toma en cuenta el confort térmico
¿El proyecto aplica sistemas que permitan una ¿El proyecto pone en uso el color y aprovecha sus ¿Los espacios naturales son parte esencial del
¿Los recorridos dentro del proyecto son suaves, ¿El proyecto aplica sistemas pasivos de diseño interior, la humedad y utiliza sistemas pasivos para
óptima captación de luz natural ? propiedades (calmantes, estimulantes, proyecto, además pone en práctica las bases de
evitando ángulos pronunciados y permiten libre bioclimático como inercia térmica de los conseguir una ventilación y renovación interior de
terapéuticos,etc? la biofilia como método de sanación, estimulante y
roma de decisiones al momento de recorrerlos? materiales, higroscopicidad, entre otros? aire óptima?
En zonas exteriores el proyecto aprovecha la luz calmante?
natural y crea zonas de resguardo y descanso bajo El proyecto no utiliza las bases de la colorimetría
El diseño de recorridos en zonas exteriores es Holanda caracterizada por veranos suaves e Al estar ubicado en una zona templada-húmeda
la estructura misma de las residencias además de para conseguir algún efecto determinado sobre La conexión con la naturaleza es una de las
orgánico y permite a sus usuarios moverse a gusto, inviernos realmente fríos obliga a Hogeweyk a el proyecto evidencia el uso de estrategias pasivas
apoyarse en la naturaleza, en las zonas sus usuarios, el único color que destaca es el verde características por las que Hogeweyk ha sido un
como lo haría una ciudad normal sin restricciones, buscar estrategias bioclimáticas. El grupo de para renovación de aire, y ventilación natural,
residenciales por la escala de los habitáculos con que proviene de la naturaleza, el mismo que sirve caso de éxito, al ser un lugar de tratamiento, el
la movilidad está prevista para el tipo de usuario proyectistas utiliza el ladrillo en muros macizos de entre estas la ventilación cruzada, salida a mayor
los vanos creados es posible abastecerse evitando para conseguir darle un aire jovial al proyecto, agua y la naturaleza cumplen con la función de
que hace parte de Hogeweyk, rampas y accesos gran espesor en aquellos que son de cerramiento o altura y paredes móviles; asimismo gracias a la
el uso de luz artificial en el día. brinda también calma y es capaz de equilibrar las reducir el estrés bajar la presión sanguínea, bajar el
libres. Los trayectos están siempre acompañados aquellos que se ven directamente enfrentados al altura de los techos y la liberación entre estos y los
emociones de los ancianos que residen en ritmo cardíaco, aumentar las sensaciones de
de naturaleza, agua o zonas comerciales. En las exterior como un elemento de acumulación muros, se consigue un clima fresco disminuyendo
Hogeweyk. placer y tranquilidad, reacciones fisiológicas que
residencias las circulaciones son cortas y directas. energética directa. la sensación abrumante que provoca la humedad.
claramente fueron concebidas al momento de
proyectar considerando el tipo de usuario.

1 0 1 1 1 0

Figura 10, 11 y 12: Perspectivas interiores residencias y Figura 15: Perspectiva, muros de ladrillo de gran espesor
Figura 13: Perspectiva, naturaleza se interrelaciona con el Figura 14: Perspectiva, no existen recorridos marcados, son fachadas que se enfrentan directamente al sol para
captación de luz natural. usuario y provoca efectos relajantes, de bienestar y permite toma de desiciones al transitarlos. almacenar energía.
GSPublisherVersion 0.5.100.100 jovialidad. GSPublisherVersion 0.4.100.100

74 75
 ¿La estructura está modulada?

¿Las zonas húmedas están agrupadas adecuadamente de acuerdo

RG04
FICHAS DE ANÁLISIS PARA LA REFELEXIÓN Y USO DE REFERENTES ARQUITECTÓNICOS RESUELTOS CON PRINCIPIOS DE NEUROARQUITECTURA FICHAS DE ANÁLISIS PARA LA REFELEXIÓN Y USO DE REFERENTES ARQUITECTÓNICOS
a la escala y tipo de proyecto?RESUELTOS CON PRINCIPIOS DE NEUROARQUITECTURA
Ficha 1_ RG04. Resumen del proyecto Ficha 2_RG01. Análisis de variables de uso, función del espacio e iluminación

Puntuación

Simbología
DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PROYECTO

Gráfico de análisis del proyecto 1

Nombre del proyecto: Residencia Alcácer do Sal Residences Sí No
Autor(es): Aires Mateus
¿El proyecto tiene un espacio que
Ciudad, País: Alcácer do Sal, Portugal funcione como vestíbulo en el X 1
Fecha de construcción: 2010 acceso principal?

No aplica
El proyecto es una fusión entre una residencia para
RAS ¿Existen espacios para la transición
X 0
ancianos y un centro de salud, su visión es combinar entre exterior e interior?
la vida privada y comunitaria mediante unidades
independientes que se vinculan a un solo cuerpo con
diseño minimalista que se vuelca al pueblo.
¿Las circulaciones son cortas y
directas?
X 0
La Residencia Alcácer do Sal se adapta a la
topografía mediante una planta serpenteante, su
fachada es un juego de volúmenes entre llenos y

No aplica
vacíos que conforman un ajedrez. Existen 52 unidades ¿Existe continuidad en las
circulaciones? X 1
y cada una de ellas cuenta con un espacio al aire
libre, mismo que sirve para iluminar el interior de cada Figura 2: Primera planta Residencia do Sal
unidad de una manera tamizada.

No aplica
¿El tamaño, proporción y forma de
los espacios tiene relación con su X 1
uso?

No aplica
¿Existen zonas intermedias que
sirven como espacios de distensión X 0
mental?

No aplica
¿El espacio se ilumina de manera
óptima y busca no alterar los ritmos X 1
circadianos? (Ref. pág.29, Cap. 2)

¿En casos de iluminación artificial,

No aplica
la temperatura lumínica se ha
dispuesto para generar sensaciones X 1
específicas según las necesidades y
condiciones de cada espacio?
Total 5
Figura 2: Tercera planta, estructura modulada, pero circulaciones son extremadamente largas y alejadas del
GSPublisherVersion 0.5.100.100
Figura 1: Perspectiva Residencia Alcácer do Sal GSPublisherVersion 0.5.100.100
núcleo de circulación.

76 77
 ¿Los espacios tienen iluminación y ventilación natural de acuerdo a
su uso?

¿El proyecto aprovecha las mejores visuales del lugar y/o evita las
visuales negativas?
FICHAS DE ANÁLISIS PARA LA REFELEXIÓN Y USO DE REFERENTES ARQUITECTÓNICOS RESUELTOS CON PRINCIPIOS DE NEUROARQUITECTURA FICHAS DE ANÁLISIS PARA LA REFELEXIÓN Y USO DE REFERENTES ARQUITECTÓNICOS RESUELTOS CON PRINCIPIOS DE NEUROARQUITECTURA
Ficha 3_RG04. Análisis de variables de entorno y visuales, espacios¿El proyecto aprovecha
naturales, el soleamiento
percepción en cuanto a su uso?
de seguridad Ficha 4_RG04. Análisis de morfología del espacio, materialidad, confort higrotérmico y acústico

Puntuación
Puntuación

Simbología
Simbología
¿El proyecto aprovecha las mejores visuales del lugar y/o evita las
visuales negativas?

Sí No ¿El proyecto considera el contexto (construido o natural)? Sí No

¿Los recorridos que propone

No aplica

No aplica
¿Los espacios tienen iluminación y el espacio evitan ángulos
ventilación natural de acuerdo a su X 1 ¿La volumetría es clara y comprensible? pronunciados y distribución rígida, X 0
uso? favoreciendo una movilidad libre al
usuario?

¿El aspecto del proyecto es coherente con su uso? ¿La altura de los espacios se ha

No aplica
No aplica
¿El proyecto aprovecha las mejores dispuesto para generar sensaciones
visuales del lugar y/o evita las X 1 específicas según las necesidades y
X 0
visuales negativas? ¿Existe una disposición adecuada de los elementos que conforman las condiciones de cada espacio?
fachadas del proyecto (carpinterías, muros, losas, columnas, vigas, etc

No aplica
No aplica
¿El proyecto ha utilizado materiales
¿El proyecto aprovecha el
Gráfico de análisis del proyecto 2 Gráfico de análisis del proyecto 3 que favorezcan a la inercia térmica¹? X
soleamiento en cuanto a su uso? X 1 (Ref. pág.35, Cap. 2)
0

¿Dentro del proyecto existen

No aplica
No aplica

¿Tiene conexión directa con la materiales que permiten absorber

X 0 o emitir humedad para regular la X 0
naturaleza?
calidad de aire interior¹?

No aplica
¿Existe la presencia de elementos
No aplica

¿El proyecto considera el contexto

(construido o natural)? X 1 absorbentes² de ruido que X 0 ¹
Figura 4: Perspectiva interior unidades de vivienda, cumple con una excelente estrategia de captación tanto de contribuyan con el confort acústico? Figura 7: El espacio por el contrario presenta recorridos angulos, que dejan recovecos, lo que no permite un
iluminación como ventilación debido a que esta llega a los usuarios de manera tamizada. recorrido visual claro y aumenta la sensación de inseguridad.

Total 0
¿Existen puntos que permiten Gráfico de análisis del proyecto 2 Gráfico de análisis del proyecto 3
No aplica

observar perspectivas lejanas

o línea de horizonte, libres de X 1
obstáculos, que contribuyen al
descanso visual?
No aplica

¿La estancia está dotada de

aperturas que ventilen y renueven el X 1
aire viciado?

¿El proyecto evita espacios

No aplica

sobrantes, recovecos y rincones NOTAS:

que puedan provocar sensación de X 1
inseguridad? ¹ El proyecto no presenta barreras fonoacústicas ya que se
trata de un proyecto dirigido a tercera edad, por lo que
Figura 5: El proyecto considera el contexto natural y se adapta a Figura 6: Perspectiva, aunque el proyecto se Figura 8: El espesor de los muros
Total 7 su topografía, sin embargo la volumetría no es completamente vincula a lamtopografía no tiene ningún tipo de se debe evitar todo tipo de barreras . denota una intención de
clara, no se distinguen accesos. relación con la vegetación, a pesar de que se ve GSPublisherVersion 0.4.100.100 ganancia térmica.
GSPublisherVersion 0.5.100.100 preexistencias en la zona.

78 79
FICHAS DE ANÁLISIS PARA LA REFELEXIÓN Y USO DE REFERENTES ARQUITECTÓNICOS RESUELTOS CON PRINCIPIOS DE NEUROARQUITECTURA FICHAS DE ANÁLISIS PARA LA REFELEXIÓN Y USO DE REFERENTES ARQUITECTÓNICOS RESUELTOS CON PRINCIPIOS DE NEUROARQUITECTURA
Ficha 5_RG04. Análisis variables esenciales neuroarquitectura Ficha 5_RG04. Análisis variables esenciales neuroarquitectura Total 3

MORFOLOGÍA DEL ESPACIO MATERIALIDAD CONFORT HIGROTÉRMICO

ILUMINACIÓN COLORIMETRÍA ESPACIOS NATURALES
¿Los recorridos dentro del proyecto son suaves, ¿El proyecto aplica sistemas pasivos de diseño ¿El proyecto toma en cuenta el confort térmico
¿El proyecto aplica sistemas que permitan una ¿El proyecto pone en uso el color y aprovecha sus ¿Los espacios naturales son parte esencial del
evitando ángulos pronunciados y permiten libre bioclimático como inercia térmica de los interior, la humedad y utiliza sistemas pasivos para
óptima captación de luz natural ? propiedades (calmantes, estimulantes, proyecto, además pone en práctica las bases de
roma de decisiones al momento de recorrerlos? materiales, higroscopicidad, entre otros? conseguir una ventilación y renovación interior de
terapéuticos,etc? la biofilia como método de sanación, estimulante y
aire óptima?
Gracias al análisis de emplazamiento se divisa que calmante?
Los recorridos dentro del proyecto están bien El espesor de los muros de ladrillo y cemento
ninguna de las habitaciones tiene fachada al sur Residencia do Sal tiene un gran conflicto cuando
marcados, no permiten el libre tránsito ni toma de recubiertos con polvo de mármol, es una de las El proyecto consigue una buena ventilación dentro
puesto que por la ubicación geográfica y al ser se habla de colorimetría, pues el único color en uso Es completamente nula la relación del proyecto
decisiones, además estos no han sido estrategias que permiten mantener un equilibrio en de las unidades habitacionales, aunque esta
una residencia para personas mayores de edad se es el blanco, y aunque el blanco busca la con la naturaleza y sus principios. Al ser un espacio
considerados para el tipo de usuario, ya que el la zona interna de cada unidad, por el clima de la podría ser potenciada, en los pasillos o áreas
evita la exposición directa e intensa. Además de estabilidad de la mente, el uso excesivo ha de tratamiento sería óptimo observar la
proyecto consta de dos núcleos de circulación locación la gran cortina de vidrio aporta para la comunes, pues en picos de calor es necesario
esta primera barrera la residencia mediante el acarreado ciertas dificultades. Las personas con interrelación de los usuarios con la naturaleza,
vertical y para poder desplazarse en ese sentido renovación de aire y evita el uso de sistemas encender las ventilaciones mecánicas de estas
juego volumétrico que realiza en fachada es visión afectada o disminuida han declarado que siendo esta una metodología de tratamiento.
los ancianos tienen un extenso trayecto que mecanizados como, aire acondicionado. áreas.
capaz de brindar un espacio interior a cada es muy difícil divisar y entender la diferencia entre
recorrer. Al no encontrarse zonas comunitarias en
unidad, y es esto mismo que permite tamizar la suelo, muros y techos.
todas las plantas como comedores, salas o
radiación directa, permitiendo el amplio paso de
lavandería, estos recorridos se vuelven
luz pero de manera sutil.
imprescindibles.

1 0 0 0 1 1

Figura 10: Por la disposición de los espacios exteriores, la Figura 11: Se visualiza un paisaje árido, no se respetaron Figura 13: Ventilación dentro de zonas
luz llega de manera tamizada.
GSPublisherVersion 0.5.100.100 las preexistencias. GSPublisherVersion 0.5.100.100 comunes podría ser mejorada
80 81
RG05
FICHAS DE ANÁLISIS PARA LA REFELEXIÓN Y USO DE REFERENTES ARQUITECTÓNICOS RESUELTOS CON PRINCIPIOS DE NEUROARQUITECTURA FICHAS DE ANÁLISIS PARA LA REFELEXIÓN Y USO DE REFERENTES ARQUITECTÓNICOS RESUELTOS CON PRINCIPIOS DE NEUROARQUITECTURA
Ficha 1_ RG05. Resumen del proyecto Ficha 2_RG05. Análisis de variables de uso, función del espacio e iluminación

Puntuación

Simbología
DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PROYECTO

Nombre del proyecto: Peter Rosegger Nursing Home Sí No

Autor(es): Dietger Wissounig Architekten

No aplica
¿El proyecto tiene un espacio que
Ciudad, País: Graz, Austria funcione como vestíbulo en el X 1
Fecha de construcción: 2014 acceso principal?

El proyecto es una residencia de ancianos ubicada ¿Existen espacios para la transición

PRS entre exterior e interior?
X 1
en Graz, con un contexto tranquilo suburbanizado. El
proyecto es un gran volumen rectangular que pierde
simetría con los cortes espaciales que se proyectan,
esto demuestra también la división espacial entre las ¿Las circulaciones son cortas y
ocho comunidades de viviendas existentes, cuatro directas?
X 1
por piso. Las residencias se agrupan alrededor de
una gran plaza central. Que conecta la circulación

No aplica
casi en todo el proyecto, a su vez se ven otras plazas
¿Existe continuidad en las
y atrios más pequeños que se inmiscuyen dentro del X 1
circulaciones?
proyecto.

Cada comunidad consta de 13 habitaciones, cocina,

No aplica
¿El tamaño, proporción y forma de
comedor y un responsable de los cuidados y salud de
los espacios tiene relación con su X 1
sus residentes. La naturaleza es fundamental dentro uso?
del proyecto, en los recorridos, alrededor de las zonas
comunes siempre esta se encuentra presente, para

No aplica
generar un ambiente terapéutico y estimularte. ¿Existen zonas intermedias que
sirven como espacios de distensión X 1
mental?
Los espacios de atención médica están centralizados
lo que garantiza que sean accesibles y cortos para

No aplica
todas las unidades habitacionales. Las habitaciones ¿El espacio se ilumina de manera
cuentan con ventanas abatibles que permiten óptima y busca no alterar los ritmos X 1
cambiar la disposición del espacio con ayuda del circadianos? (Ref. pág.29, Cap. 2)
mobiliario polifuncional.
¿En casos de iluminación artificial,

No aplica
la temperatura lumínica se ha
dispuesto para generar sensaciones X 1
específicas según las necesidades y
condiciones de cada espacio?
Total 8
GSPublisherVersion 0.5.100.100
Figura 1: Perspectiva exterior Peter Rosegger Nursing Home GSPublisherVersion 0.5.100.100
Figura 2: Planta de emplazamiento Peter Rosegger Nursing Home

82 83
FICHAS DE ANÁLISIS PARA LA REFELEXIÓN Y USO DE REFERENTES ARQUITECTÓNICOS RESUELTOS CON PRINCIPIOS DE NEUROARQUITECTURA FICHAS DE ANÁLISIS PARA LA REFELEXIÓN Y USO DE REFERENTES ARQUITECTÓNICOS RESUELTOS CON PRINCIPIOS DE NEUROARQUITECTURA
Ficha 3_RG05. Análisis de variables de entorno y visuales, espacios naturales, percepción de seguridad Ficha 4_RG01. Análisis de morfología del espacio, materialidad, confort higrotérmico y acústico

Puntuación

Puntuación
Simbología

Simbología
Sí No Sí No
¿Los recorridos que propone

No aplica
¿Los espacios tienen iluminación y

No aplica
el espacio evitan ángulos
ventilación natural de acuerdo a su X 1 pronunciados y distribución rígida, X 1
uso? favoreciendo una movilidad libre al
usuario?
¿La altura de los espacios se ha

No aplica

No aplica
¿El proyecto aprovecha las mejores
visuales del lugar y/o evita las X 1 dispuesto para generar sensaciones
X 1
visuales negativas? específicas según las necesidades y
condiciones de cada espacio?

No aplica

No aplica
¿El proyecto aprovecha el ¿El proyecto ha utilizado materiales
soleamiento en cuanto a su uso? X 1 que favorezcan a la inercia térmica? X 0
(Ref. pág.35, Cap. 2)

¿Dentro del proyecto existen

No aplica

No aplica
¿Tiene conexión directa con la materiales que permiten absorber
naturaleza? X 1 o emitir humedad¹ para regular la X 1
Figura 3: La iluminación ahonda en los recintos interiores Figura 4: La naturaleza esta siempre vinculada con el
permite espacios saludables. proyecto calidad de aire interior¹?
Figura 6: El proyecto propone algunos espacios más altos y Figura 7: La madera se utiliza como fonoabsorvente hacia
bajos para potencializar la concentración o dispersión los agentes exteriores.

No aplica
No aplica

¿El proyecto considera el contexto ¿Existe la presencia de elementos

(construido o natural)? X 1 absorbentes de ruido que X 0
contribuyan con el confort acústico?

¿Existen puntos que permiten Total 3

No aplica

observar perspectivas lejanas

o línea de horizonte, libres de X 1
obstáculos, que contribuyen al
descanso visual?
No aplica

¿La estancia está dotada de

aperturas que ventilen y renueven el X 1
aire viciado?

¿El proyecto evita espacios

No aplica

sobrantes, recovecos y rincones

que puedan provocar sensación de X 1
inseguridad? NOTAS:

Figura 5: La volumetría es clara, espacios se organizan jerárquicamente, la naturaleza esta siempre vinculada al ¹ La naturaleza y madera permiten regular la temperatura
Total 8 proyecto. interior. Figura 8: Aunque el los pasillos los recorridos estan ya definidos, estos no se sienten pesados debido a que están
GSPublisherVersion 0.5.100.100 GSPublisherVersion 0.5.100.100 siempre acompañados de una conexión hacia el exterior.

84 85
FICHAS DE ANÁLISIS PARA LA REFELEXIÓN Y USO DE REFERENTES ARQUITECTÓNICOS RESUELTOS CON PRINCIPIOS DE NEUROARQUITECTURA FICHAS DE ANÁLISIS PARA LA REFELEXIÓN Y USO DE REFERENTES ARQUITECTÓNICOS RESUELTOS CON PRINCIPIOS DE NEUROARQUITECTURA
Ficha 5_RG05. Análisis variables esenciales neuroarquitectura Ficha 5_RG05. Análisis variables esenciales neuroarquitectura Total 6

MORFOLOGÍA DEL ESPACIO MATERIALIDAD CONFORT HIGROTÉRMICO

ILUMINACIÓN COLORIMETRÍA ESPACIOS NATURALES
¿Los recorridos dentro del proyecto son suaves, ¿El proyecto aplica sistemas pasivos de diseño ¿El proyecto toma en cuenta el confort térmico
¿El proyecto aplica sistemas que permitan una ¿El proyecto pone en uso el color y aprovecha sus ¿Los espacios naturales son parte esencial del
evitando ángulos pronunciados y permiten libre bioclimático como inercia térmica de los interior, la humedad y utiliza sistemas pasivos para
óptima captación de luz natural ? propiedades (calmantes, estimulantes, proyecto, además pone en práctica las bases de
roma de decisiones al momento de recorrerlos? materiales, higroscopicidad, entre otros? conseguir una ventilación y renovación interior de
La iluminación natural prima dentro del proyecto, terapéuticos,etc? la biofilia como método de sanación, estimulante y
los espacios comunes como las unidades calmante? aire óptima?
A pesar de que en el interior del proyecto existan La madera es la protagonista del proyecto, fue
residenciales son bien iluminadas gracias a los La colorimetría es correctamente aplicada, pues
recorridos bien establecidos estos son cortos y construido como una especie de prefabricado de El proyecto consigue una óptima captación de
grandes ductos de luz que se generan para las además de generar sensaciones y percepciones La naturaleza es parte del proyecto, todas las
permiten una continuidad espacial, es gracias a madera, con madera laminada cruzada y vigas ventilación natural y renovación de aire pues todos
plazas, en las habitaciones una parte de la en los usuarios, utilizan el color como método de habitaciones se vuelcan a ésta, se ven plazas y
los cortes espaciales pues estos no son semiabiertos de madera y en la parte exterior madera de lírico los espacios se ven involucrados con el exterior, en
ventana es abatible, para así hacer cambios en la identificación espacial, haciendo así más fácil el atrios intermedios vegetales, mismos que pasan a
o tienen un gran muro cortina que los acompaña no tratada. Este material se usa con la intención de cuanto a la humedad la madera, gracias a sus
percepción espacial y el marco de estas funciona reconocimiento de las aldeas y diferentes zonas formar parte de las visuales y de los recorridos, al
consiguiendo un efecto de libertad espacial. brindar un espacio confortable que pueda propiedades higroscópicas, la absorbe y mantiene
com mobiliario para sus residentes. para los ancianos. Además de los colores internos estar en un contexto sub urbanizado se decide
integrarse al contexto. un ambiente fresco interior.
en todo el proyecto predomina el color marrón y mantener las preexistencias e incluir más dentro y
verde, lo que favorece un estado de calma y fuera del proyecto para conseguir integrarse
energía a sus residentes. minuciosamente dentro del contexto.

1 1 1 1 1 1

Figura 14: Perspectiva, no existen recorridos Figura 15: Perspectiva, muros de ladrillo de
Figura 9: Perspectiva, estrategias de sieño permiten Figura 10: Perspectiva, zonas interiores son pintadas de Figura 11: Naturaleza en espacios intermedios. marcados, permite toma de desiciones al gran espesor son fachadas que se enfrentan
iluminación en todo el recinto. varios colores para facilitar la identificación de espacios. transitarlos. directamente al sol para almacenar energía.
GSPublisherVersion 0.4.100.100 GSPublisherVersion 0.5.100.100

86 87
 Existe continuidad en las circulaciones ?

¿El tamaño, proporción y forma deRESUELTOS

los espaciosCON PRINCIPIOS DE NEUROARQUITECTURA
RG06
FICHAS DE ANÁLISIS PARA LA REFELEXIÓN Y USO DE REFERENTES ARQUITECTÓNICOS RESUELTOS CON PRINCIPIOS DE NEUROARQUITECTURA FICHAS DE ANÁLISIS PARA LA REFELEXIÓN Y USO DE REFERENTES ARQUITECTÓNICOS
tiene relación con su uso?
Ficha 1_ RG06. Resumen del proyecto Ficha 2_RG06. Análisis de variables de uso, función del espacio e iluminación

¿Los espacios se organizan jerárquicamente?

Puntuación

Simbología
DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PROYECTO

Nombre del proyecto: Hospital Infantil Nemours Sí No ¿La estructura está modulada?

Autor(es): Stanley Beaman & Sears

¿El proyecto tiene un espacio que ¿Las zonas húmedas están agrupadas adecuadamente de acuerdo
Ciudad, País: Orlando, USA funcione como vestíbulo en el X 1
a la escala y tipo de proyecto?
Fecha de construcción: 2021 acceso principal?

Ubicado en el Nona Medical City, Orlando, Florida, el ¿Existen espacios para la transición
hospital infantil Nemours, ha marcado un nuevo hito HIN entre exterior e interior?
X 1
en la arquitectura y diseño. A cargo de Stanley
Gráfico de análisis del proyecto 1
Beaman & Sears, el proyecto tiene como filosofía ser
un “ambiente de sanación”, además de su función
¿Las circulaciones son cortas y
que es evidente, intenta que cada espacio pueda directas?
X 1
desenvolverse como parte del tratamiento de los
niños. (Perez, 2021)

No aplica
El centro hospitalario atiende enfermedades crónicas ¿Existe continuidad en las
X 1
circulaciones?
y diagnósticos complejos que amenazan con la vida,
es por esto que el recinto está diseñado para que
“tranquilice, inspire, involucre y deleite” (Perez, 2021)

No aplica
mediante las conexiones directas e indirectas con la ¿El tamaño, proporción y forma de
naturaleza. los espacios tiene relación con su X 1
uso?

No aplica
¿Existen zonas intermedias que
sirven como espacios de distensión X 1
mental?

No aplica
¿El espacio se ilumina de manera
óptima y busca no alterar los ritmos X 1
circadianos? (Ref. pág.29, Cap. 2)

¿En casos de iluminación artificial,

No aplica
la temperatura lumínica se ha
dispuesto para generar sensaciones X 1
específicas según las necesidades y
condiciones de cada espacio?
Total 8
GSPublisherVersion 0.5.100.100
Figura 1: Perspectiva Hospital Infantil Nemours GSPublisherVersion 0.5.100.100
Figura 2: Planta de emplazamiento Peter Rosegger Nursing Home

88 89
 ¿La volumetría¿La
es volumetría
clara y comprensible?
es clara y comprensible?

FICHAS DE ANÁLISIS PARA LA REFELEXIÓN Y USO DE REFERENTES ARQUITECTÓNICOS RESUELTOS CON PRINCIPIOS DE NEUROARQUITECTURA FICHAS DE ANÁLISIS PARA LA REFELEXIÓN Y USO DE REFERENTES ARQUITECTÓNICOS RESUELTOS CON PRINCIPIOS DE NEUROARQUITECTURA
¿El aspecto del¿Elproyecto es coherente
aspecto naturales,
del proyecto con
es su uso? con su uso?
coherente
Ficha 3_RG06. Análisis de variables de entorno y visuales, espacios percepción de seguridad Ficha 4_RG06. Análisis de morfología del espacio, materialidad, confort higrotérmico y acústico

¿Existe una disposición adecuada

¿Existe una de
disposición los elementos
adecuada que
de los conforman
elementos quelas
conforman las

Puntuación

Puntuación
Simbología

Simbología

Simbología
fachadas del fachadas
proyecto (carpinterías, muros, losas, muros,
del proyecto (carpinterías, columnas, vigas,
losas, etc vigas, etc
columnas,

Sí No Sí No

Gráfico deGráfico
análisis de
delanálisis
proyectodel2proyecto 2 Gráfico
Gráfico de análisisde análisis
del del proyecto
proyecto 3 3 ¿Los recorridos que propone

No aplica

No aplica
¿Los espacios tienen iluminación y el espacio evitan ángulos
ventilación natural de acuerdo a su X 1 pronunciados y distribución rígida, X 1
uso? favoreciendo una movilidad libre al
usuario?
¿La altura de los espacios se ha

No aplica

No aplica
¿El proyecto aprovecha las mejores
visuales del lugar y/o evita las X 1 dispuesto para generar sensaciones
X 1
específicas según las necesidades y
visuales negativas?
condiciones de cada espacio?

No aplica

No aplica
¿El proyecto aprovecha el ¿El proyecto ha utilizado materiales
soleamiento en cuanto a su uso? X 1 que favorezcan a la inercia térmica¹? X 0
(Ref. pág.35, Cap. 2)

¿Dentro del proyecto existen

No aplica
No aplica

¿Tiene conexión directa con la materiales que permiten absorber

naturaleza? X 1 o emitir humedad para regular la X 1
Figura 3: Perspectiva, zonas comunes no requieren de luz Figura 4: La naturaleza es parte del proyecto, este se
artificial gracias al diseño del proyecto, luz llega tamizada vuelca a ella aprovechando las mejores visuales. calidad de aire interior?
Gráfico deGráfico
análisis de
delanálisis del2proyecto 2 Gráfico
análisisde análisis del proyecto 3 Figura 7 y 8: La planta de distribución fue concebida de manera que evitar sobrantes y procura siempre que las
proyecto
por los aleros que presenta la losa ddel piso superior.
Gráfico de del proyecto 3 uniones o recorriddos sean curvos, intención que se ve tambien en fachada y moobiliario.

No aplica
No aplica

¿El proyecto considera el contexto ¿Existe la presencia de elementos

(construido o natural)? X 1 absorbentes¹ de ruido que X 1
contribuyan con el confort acústico?

¿Existen puntos que permiten Total 4

No aplica

observar perspectivas lejanas

o línea de horizonte, libres de X 1
obstáculos, que contribuyen al
descanso visual?
No aplica

¿La estancia está dotada de

aperturas que ventilen y renueven el X 1
aire viciado?

¿El proyecto evita espacios

NOTAS:
No aplica

sobrantes, recovecos y rincones

que puedan provocar sensación de X 1
inseguridad? ¹ El mismo mobiliario se convierte en elementos
fonoacústicos debido a las fibras del cual esta
Figura 5: El proyecto respeta las Figura 6: El proyecto evita espacios que dejen recovecos, sino más compuesto, además se encuentran lienzos suspendidos
Total 8 preexistencias y se adapta a ellas, lago y bien los aprovecha para potencializarlos.
topografía. que cumplen la misma función. Figura 9 y 10: Las alturas en diversos ambientes han sido dadas de manera intencional, buscando generar diversas
GSPublisherVersion 0.5.100.100 GSPublisherVersion 0.5.100.100 sensaciones en los usuarios.

90 91
FICHAS DE ANÁLISIS PARA LA REFELEXIÓN Y USO DE REFERENTES ARQUITECTÓNICOS RESUELTOS CON PRINCIPIOS DE NEUROARQUITECTURA FICHAS DE ANÁLISIS PARA LA REFELEXIÓN Y USO DE REFERENTES ARQUITECTÓNICOS RESUELTOS CON PRINCIPIOS DE NEUROARQUITECTURA
Ficha 5_RG06. Análisis variables esenciales neuroarquitectura Ficha 5_RG06. Análisis variables esenciales neuroarquitectura Total 6

ILUMINACIÓN COLORIMETRÍA ESPACIOS NATURALES MORFOLOGÍA DEL ESPACIO MATERIALIDAD CONFORT HIGROTÉRMICO
¿El proyecto aplica sistemas que permitan una ¿El proyecto pone en uso el color y aprovecha sus ¿Los espacios naturales son parte esencial del ¿Los recorridos dentro del proyecto son suaves, ¿El proyecto aplica sistemas pasivos de diseño ¿El proyecto toma en cuenta el confort térmico
óptima captación de luz natural ? propiedades (calmantes, estimulantes, proyecto, además pone en práctica las bases de evitando ángulos pronunciados y permiten libre bioclimático como inercia térmica de los interior, la humedad y utiliza sistemas pasivos para
terapéuticos,etc? la biofilia como método de sanación, estimulante y roma de decisiones al momento de recorrerlos? materiales, higroscopicidad, entre otros? conseguir una ventilación y renovación interior de
El proyecto se emplaza de tal manera que las calmante? aire óptima?
zonas de hospitalización captan luz solar pero no La colorimetría es base fundamental del proyecto, Además de los recorridos diáfanos y orgánicos, el El diseño coloca grandes pantallas que permiten el
de manera directa considerando que sería esta es parte de las salas de espera, zonas Los espacios naturales estan siempre inmiscuidos mobiliario orgánico, el color plasmado en figuras ingreso de luz natural al interior pero bloquean la Gracias a los sistemas pasivos utilizados en el
contraproducente para los enfermos, las zonas comunes, pasillos y habitaciones. En zonas dentro del proyecto, hacen parte también del curvas, permite un despejo pleno de la mente en radiación directa, los grandes muros color miel proyecto se consigue un interior enriquecedor y
administrativas o comunes en cambio se ubican preestablecidas el color cumple con su función, tratamiento, los jardines son estímulantes y donde cada usuario interpreta el espacio a su además de ser grandes hitos que marcan los fresco, espacios interiores innundados de luz y
este-oeste y reciben energía solar permanente.
Encuesta gráfica - Análisis de referentes
aunque en las habitaciones el derecho de libre terapeúticos, desde los salones de juego se manera. La ausencia de formas rectas y ángulos es accesos principales, se encargan de acumular ventilación natural con vistas a la naturaleza. Han
elección del color a gusto del infante puede ser encuentra una conexión a espacios al aire libre; clave para eliminar cualquier tipo de temor o energía durante el día para disiparla por el ocaso. permitido que el Hospital infantil Nemours consiga
Si No Simbología contraproducente en sus efectos terapeúticos. incluso se encuentra el jardín del descubrimiento, alerta en el cerebro de los usuarios. la certificación LEED de oro, por su preocupación
El proyecto tiene un espacio que funcione
como vestíbulo en el acceso principal? que permite a los visitantes una terapia divertida tangible de retorno de inversión en el ahorro de
mediante el encuentro con estímulos y agua. energía y sustentabilidad.
Existen espacios para la transición entre exterior e interior?

Las circulaciones son cortas y directas?

Existe continuidad en las circulaciones ?

¿El tamaño, proporción y forma de los espacios

tiene relación con su uso?

¿Los espacios se organizan jerárquicamente?

¿La estructura está modulada?

¿Las zonas húmedas están agrupadas adecuadamente de acuerdo

a la escala y tipo de proyecto? 1 1 1 1 1 1

Gráfico de análisis del proyecto 1

Figura 12: Perspectiva, mobiliario, figuras y recorridos Figura 13: Perspectiva, pantallas que bloquean radiación Figura 14: Perspectiva, interior enriquecedor y fresco.
Figura 9: Primera planta, disposición de bloques, zona Figura 10: Perspectiva, zonas interiores son pintadas de Figura 11: Perspectiva, jardín azotea acceso desde zona orgánicos. directa.
administrativa
GSPublisherVersion 0.5.100.100y comunes iluminación directa. varios colores para facilitar la identificación de espacios. de espera. GSPublisherVersion 0.4.100.100

92 93
 04
ANÁLISIS CRÍTICO
NEUROAQUITECTURA ESCOLAR
En este capítulo se presentan referentes
arquitectónicos con enfoque educativo que han sido
construidos bajo los principios de neuroarquitectura.

Con el empleo de la misma metodología revisada

en capítulo 03, subcapítulo 1, se consigue:

• Análisis crítico de proyectos arquitectónicos

escolares resueltos con principios de
neuroarquitectura

• Análisis crítico y comparativo de los tres

referentes que más alto puntaje han obtenido
en la primera fase de análisis, para cada una de
las variables esenciales de la neuroarquitectura
(revisar capítulo 2, página 28)

94 95
RE01
FICHAS DE ANÁLISIS PARA LA REFELEXIÓN Y USO DE REFERENTES ARQUITECTÓNICOS RESUELTOS CON PRINCIPIOS DE NEUROARQUITECTURA FICHAS DE ANÁLISIS PARA LA REFELEXIÓN Y USO DE REFERENTES ARQUITECTÓNICOS RESUELTOS CON PRINCIPIOS DE NEUROARQUITECTURA
Ficha 1_ RE01. Resumen del proyecto Ficha 2_RE01. Análisis de variables de uso, función del espacio e iluminación

Puntuación

Simbología
DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PROYECTO

Nombre del proyecto: Fuji Kindergarten Sí No

Autor(es): Tezuka Architects
¿El proyecto tiene un espacio que
Ciudad, País: Tokio, Japón funcione como vestíbulo en el X 1
Fecha de construcción: 2007 acceso principal?

Es un proyecto resuelto en una sola planta que intenta

fkg
¿Existen espacios para la transición 1
diluir las barreras de una arquitectura estudiantil entre exterior e interior?
X
tradicional, busca devolver a los niños las sensaciones
básicas del ser humano, como la interacción con la
naturaleza y el juego tradicional, con el objetivo de
¿Las circulaciones son cortas y
conseguir estudiantes que no excluyan a nada ni directas?
X 0
nadie. La accesibilidad a la naturaleza que presenta
el proyecto es punto clave pues ha demostrado
mejoras en el rendimiento académico, habilidades
cognitivas y en la salud mental de cada niño. Gracias ¿Existe continuidad en las
X 1
circulaciones?
al mantenimiento de las grandes especies vegetales
que se introducen en el proyecto se brinda al usuario
el sentimiento de estar dentro de una gran casa del
árbol. ¿El tamaño, proporción y forma de
los espacios tiene relación con su X 1
uso?
La gran forma ovalada responde a la necesidad de
brindar un espacio continuo sin barreras intermedias
que se adapte al recorrido solar, dentro de este no se ¿Existen zonas intermedias que
presentan divisiones más que en el área de servicios sirven como espacios de distensión X 0
higiénicos. Asimismo se consigue privacidad dentro mental?
del espacio mediante módulos de madera que
pueden traducirse en estanterías, estas han sido
¿El espacio se ilumina de manera
modificadas con bordes curvos considerando el tipo óptima y busca no alterar los ritmos X 1
de usuario. Así también el mobiliario está organizado circadianos?
de manera aleatoria mirando a diversas direcciones y
cuando es necesario se giran hacia el tutor. ¿En casos de iluminación artificial,
la temperatura lumínica se ha
dispuesto para generar sensaciones X 1
específicas según las necesidades y
condiciones de cada espacio?
Total 6
GSPublisherVersion 0.4.100.100 Figura 1: Perspectiva central Fuji Kindergarten GSPublisherVersion 0.4.100.100 Figura 2: Axonometría distribución Fuji Kindergarten

96 97
 ¿Los espacios tienen iluminación y ventilación natural de acuerdo a
su uso?

¿El proyecto aprovecha las mejores visuales del lugar y/o evita las
visuales negativas?

FICHAS DE ANÁLISIS PARA LA REFELEXIÓN Y USO DE REFERENTES ARQUITECTÓNICOS RESUELTOS

¿El proyecto aprovecha CON
el soleamiento PRINCIPIOS
en cuanto a su uso?DE NEUROARQUITECTURA FICHAS DE ANÁLISIS PARA LA REFELEXIÓN Y USO DE REFERENTES ARQUITECTÓNICOS RESUELTOS CON PRINCIPIOS DE NEUROARQUITECTURA
Ficha 3_RE01. Análisis de variables de entorno y visuales, espacios naturales, percepción de seguridad Ficha 4_RE01. Análisis de morfología del espacio, materialidad, confort higrotérmico y acústico

Puntuación

Puntuación
Simbología
¿El proyecto aprovecha las mejores visuales del lugar y/o evita las

Simbología
visuales negativas?

Sí No ¿El proyecto considera el contexto (construido o natural)? Sí No

A: Preexistencias ¿Los recorridos que propone
¿Los espacios tienen iluminación y B: Enfermería
¿La volumetría es clara y comprensible? C: Sala de profesores el espacio evitan ángulos
ventilación natural de acuerdo a su X 1 pronunciados y distribución rígida, X 1
uso? favoreciendo una movilidad libre al
usuario?
¿El aspecto del proyecto es coherente con su uso?
¿El proyecto aprovecha las mejores ¿La altura de los espacios se ha
visuales del lugar y/o evita las X 1 dispuesto para generar sensaciones X 1
¿Existe una disposición adecuada de los elementos que conforman las específicas según las necesidades y
visuales negativas?
fachadas del proyecto (carpinterías, muros, losas, columnas, vigas, etc condiciones de cada espacio?

¿El proyecto aprovecha el Gráfico de análisis del proyecto 2 Gráfico de análisis del proyecto 3 ¿El proyecto ha utilizado materiales
soleamiento en cuanto a su uso? X 1 que favorezcan a la inercia térmica? X 0

¿Dentro del proyecto existen

¿Tiene conexión directa con la Figura 3: Al tener espacios en su mayoria abiertos al Figura 4: Se respetan las preexistencias tanto naturales como materiales que permiten absorber
naturaleza? X 1 exterior el proyecto tiene una optima ventilación e arquitectónicas pues el proyecto ha tomado las o emitir humedad para regular la X 1
iluminación natural. preexistencias construidas para zona dministrativas.
calidad de aire interior?
Figura 7: Al ser un proyecto que se desarrolla en su totalidad en Figura 8: La altura de los espacios ha sido
forma curva evita los espacios pronunciados, permite libre diseñada de manera intencional, se colocan
¿El proyecto considera el contexto ¿Existe la presencia de materiales distribución y circulación, por ende se consigue un espacio en espacios con alturas reducidas a los espacios
(construido o natural)? X 1 absorbentes de ruido que 1 donde la amígdala no es activada. que requieren de mayor concentración de
contribuyan con el confort acústico?
X parte de los niños para conseguir atravesar
obstáculos.
¿Existen puntos que permiten Gráfico de análisis del proyecto 2 Gráfico de análisis del proyecto 3 Total 3
observar perspectivas lejanas
o línea de horizonte, libres de X 1
obstáculos, que contribuyen al
descanso visual?

¿La estancia está dotada de

aperturas que ventilen y renueven el X 1
aire viciado?

¿El proyecto evita espacios

sobrantes, recovecos y rincones
que puedan provocar sensación de X 1
inseguridad?
Figura 5: La naturaleza es parte del proyecto incluso Figura 6: La iluminación natural es reforzada al interior de los
Total 8 es utilizada como zona lúdica y mobiliario
espacios mediante iluminacion cenital / Desde el patio-
Figura 9: El proyecto utiliza las formas naturales como base para sus Figura 10: La naturaleza ha sido tomada como
GSPublisherVersion 0.4.100.100
cubierta es posible visualizar la línea de horizonte GSPublisherVersion 0.4.100.100 recorridos evitando así espacios inseguros o recovecos oscuros. barrera acústica frente a los agentes externos.

98 99
RE02
FICHAS DE ANÁLISIS PARA LA REFELEXIÓN Y USO DE REFERENTES ARQUITECTÓNICOS RESUELTOS CON PRINCIPIOS DE NEUROARQUITECTURA FICHAS DE ANÁLISIS PARA LA REFELEXIÓN Y USO DE REFERENTES ARQUITECTÓNICOS RESUELTOS CON PRINCIPIOS DE NEUROARQUITECTURA
Ficha 1_ RE02. Resumen del proyecto Ficha 2_RE02. Análisis de variables de uso, función del espacio e iluminación

Puntuación

Simbología
DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PROYECTO

Nombre del proyecto: Escuela preescolar Maple Street Sí No

Autor(es): Barker Associates Architecture Office + 4Mativ Design Studio
¿El proyecto tiene un espacio que
Ciudad, País: Brooklyn, Estados Unidos funcione como vestíbulo en el X 1
Fecha de construcción: 2016 acceso principal?

Un proyecto avalado con la certificación LEED-oro

mps
¿Existen espacios para la transición 0
que se desarrolla en la segunda planta de un edificio entre exterior e interior?
X
de uso mixto. Este busca la unidad e interconexión
entre las tres salas en las que se desarrolla el proyecto,
lo que se consigue mediante el uso de un gran
¿Las circulaciones son cortas y
espacio interconectado mediante puertas corredizas, directas?
X 1
al cerrarse se convierten en aulas y al abrirse es un
gran salón para actividades de la escuela.

La madera de arce a cual hace referencia su nombre ¿Existe continuidad en las

X 1
circulaciones?
(Maple: arce) se coloca en pisos, paredes, mobiliario
y techos lo que permite darle calidez y armonización
espacial total. Asimismo vemos toques de color ,
texturas e paredes y pisos, y mobiliario como servicios ¿El tamaño, proporción y forma de
higuienicos o zona de refrigerio a la altura de los los espacios tiene relación con su X 1
uso?
niños, esto se dispone con el porpoisto de darles
respondsabilidades a los estudiantes como si fueran
adultos. ¿Existen zonas intermedias que
sirven como espacios de distensión X 0
En el exterior se ha colocado un aula con relación y mental?
accesos al agua como método de aprendizaje y
diversión, además de una estructura de varillas que
¿El espacio se ilumina de manera
funciona para entrenamiento de los niños. óptima y busca no alterar los ritmos X 1
circadianos?

¿En casos de iluminación artificial,

la temperatura lumínica se ha
dispuesto para generar sensaciones X 1
específicas según las necesidades y
condiciones de cada espacio?
Total 6
GSPublisherVersion 0.4.100.100 Figura 1: Perspectiva escuela preescolar Maple street GSPublisherVersion 0.4.100.100 Figura 2: Planta alta Maple street

100 101
FICHAS DE ANÁLISIS PARA LA REFELEXIÓN Y USO DE REFERENTES ARQUITECTÓNICOS RESUELTOS CON PRINCIPIOS DE NEUROARQUITECTURA FICHAS DE ANÁLISIS PARA LA REFELEXIÓN Y USO DE REFERENTES ARQUITECTÓNICOS RESUELTOS CON PRINCIPIOS DE NEUROARQUITECTURA
Ficha 3_RE02. Análisis de variables de entorno y visuales, espacios naturales, percepción de seguridad Ficha 4_RE02. Análisis de morfología del espacio, materialidad, confort higrotérmico y acústico

Puntuación

Puntuación
Simbología

Simbología
Sí No Sí No
¿Los recorridos que propone
¿Los espacios tienen iluminación y el espacio evitan ángulos
ventilación natural de acuerdo a su X 1 pronunciados y distribución rígida, X 1
uso? favoreciendo una movilidad libre al
usuario?
¿La altura de los espacios se ha
¿El proyecto aprovecha las mejores
visuales del lugar y/o evita las X 1 dispuesto para generar sensaciones X 1
específicas según las necesidades y
visuales negativas?
condiciones de cada espacio?

¿El proyecto aprovecha el ¿El proyecto ha utilizado materiales

soleamiento en cuanto a su uso? X 1 que favorezcan a la inercia térmica? X 0

¿Dentro del proyecto existen

¿Tiene conexión directa con la materiales que permiten absorber
naturaleza? X 0 o emitir humedad para regular la X 0
calidad de aire interior?
Figura 8 y 9: En este proyecto se usan líneas rectas y angulos a 90ª sin embargo la distribución espacial permite un
distribución aleatoria que da rienda a una movilidad libre del peatón
¿El proyecto considera el contexto ¿Existe la presencia de materiales
(construido o natural)? X 0 absorbentes de ruido que 1
contribuyan con el confort acústico?
X
Figura 3: Las ventanas logran iluminar de manera efectiva el recinto, debido a la escala de este, ademas de que
aprovecha los frentes que dispone para iluminar y ventilar las aulas, se aseguran de mantener estas alejada del
¿Existen puntos que permiten alcance de los niños mediante la colocación de barandas que impiden que ellos se suban o acerquen demasiado a Total 3
las ventanas.
observar perspectivas lejanas
o línea de horizonte, libres de X 0
obstáculos, que contribuyen al
descanso visual?

¿La estancia está dotada de

aperturas que ventilen y renueven el X 1
aire viciado?

¿El proyecto evita espacios

sobrantes, recovecos y rincones
que puedan provocar sensación de X 1
inseguridad?

Total 5
Figura 4 y 5: Aunque el proyecto presenta espacios residuales que pueden llegar a brindar sensación de inseguridad, Figura 10 y 11: La altura de los espacios y mobiliario esta pensada en base al usuario, intentando que ellos puedan
GSPublisherVersion 0.4.100.100 el efecto es bien controlado porque gracias a la escala del mobiliario los niños estan siempre vigilados. GSPublisherVersion 0.4.100.100 realizar actividades por sí solos, generando en ellos responsabilidades y sensación de pertenecia.

102 103
RE03
FICHAS DE ANÁLISIS PARA LA REFELEXIÓN Y USO DE REFERENTES ARQUITECTÓNICOS RESUELTOS CON PRINCIPIOS DE NEUROARQUITECTURA FICHAS DE ANÁLISIS PARA LA REFELEXIÓN Y USO DE REFERENTES ARQUITECTÓNICOS RESUELTOS CON PRINCIPIOS DE NEUROARQUITECTURA
Ficha 1_ RE03. Resumen del proyecto Ficha 2_RE03. Análisis de variables de uso, función del espacio e iluminación

Puntuación

Simbología
DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PROYECTO

Nombre del proyecto: We Grow School Sí No

Autor(es): Bjarke Ingels Group
¿El proyecto tiene un espacio que
Ciudad, País: New York, USA funcione como vestíbulo en el X 0
Fecha de construcción: 2018 acceso principal?

wgb
We Grow es un proyecto escolar que propone un ¿Existen espacios para la transición 0
escenario de aprendizaje consciente que fomente el entre exterior e interior?
X
crecimiento, mente y espíritu de los niños. Se otorga
un campo que permite a los niños moverse
libremente mientras aprenden del entorno, y es este
¿Las circulaciones son cortas y
mismo el que fomenta la participación y directas?
X 1
colaboración entre los estudiantes.

Con la intención de que la luz natural llegue al fondo

¿Existe continuidad en las
del edificio no existen divisiones altas sino estas X 1
circulaciones?
únicamente llegan a la altura de los niños, las
estanterías están dispuestas a tres diferentes alturas
para que los niños las puedan alcanzar según su
edad, dentro de estas se generan espacios que son ¿El tamaño, proporción y forma de
utilizados como espacios para diversas actividades y
los espacios tiene relación con su X 1
uso?
brindan además sensación de seguridad, comodidad
y relajación.
¿Existen zonas intermedias que
sirven como espacios de distensión X 1
mental?

¿El espacio se ilumina de manera

óptima y busca no alterar los ritmos X 1
circadianos?

¿En casos de iluminación artificial,

la temperatura lumínica se ha
dispuesto para generar sensaciones X 1
específicas según las necesidades y
condiciones de cada espacio?
Total 6
GSPublisherVersion 0.4.100.100
Figura 1: Perspectiva We Grow School GSPublisherVersion 0.4.100.100 Figura 2: Axonometría distribución We Grow School

104 105
FICHAS DE ANÁLISIS PARA LA REFELEXIÓN Y USO DE REFERENTES ARQUITECTÓNICOS RESUELTOS CON PRINCIPIOS DE NEUROARQUITECTURA FICHAS DE ANÁLISIS PARA LA REFELEXIÓN Y USO DE REFERENTES ARQUITECTÓNICOS RESUELTOS CON PRINCIPIOS DE NEUROARQUITECTURA
Ficha 3_RE03. Análisis de variables de entorno y visuales, espacios naturales, percepción de seguridad Ficha 4_RE03. Análisis de morfología del espacio, materialidad, confort higrotérmico y acústico

Puntuación

Simbología
Puntuación

Simbología
Sí No Sí No
¿Los recorridos que propone
¿Los espacios tienen iluminación y el espacio evitan ángulos
ventilación natural de acuerdo a su X 1 pronunciados y distribución rígida, X 1
uso? favoreciendo una movilidad libre al
usuario?
¿La altura de los espacios se ha
¿El proyecto aprovecha las mejores
1 dispuesto para generar sensaciones X
visuales del lugar y/o evita las X 1
específicas según las necesidades y
visuales negativas?
condiciones de cada espacio?

¿El proyecto aprovecha el ¿El proyecto ha utilizado materiales

soleamiento en cuanto a su uso? X 1 que favorezcan a la inercia térmica? X 0

¿Dentro del proyecto existen

¿Tiene conexión directa con la materiales que permiten absorber
naturaleza? X 0 o emitir humedad para regular la X 1
calidad de aire interior?
Figura 7: El proyecto permite libre circulación, dentro de un campo Figura 8: Se disponen espacios de altura
Figura 3: Las ventanas permiten una óptima captación de iluminación que Figura 4: Existen ventanas que permiten sin barreras, a este se adjuntan salones algo más privados al que se reducida para generar puntos de
¿El proyecto considera el contexto en conjunto con las paredes de baja escala consiguen que esta llegue a renovación de aire viciado, estas se ¿Existe la presencia de materiales puede o no acceder según sea la necesidad del usuario. concentración y focalización.
(construido o natural)? X 0
todo el recinto. encuentran elevadas para seguridad absorbentes de ruido que 1
de los niños.
contribuyan con el confort acústico?
X

¿Existen puntos que permiten Total 4

observar perspectivas lejanas
o línea de horizonte, libres de X 0
obstáculos, que contribuyen al
descanso visual?

¿La estancia está dotada de

aperturas que ventilen y renueven el X 1
aire viciado?

¿El proyecto evita espacios

sobrantes, recovecos y rincones
que puedan provocar sensación de X 1
inseguridad?

Total 5
Figura 5: La presencia de la naturaleza es Figura 6: Los recovecos dentro del proyecto son potencializados Figura 9: El proyecto en el techo coloca figuras análogas a la naturaleza que sirven y son fieltros acústicos.
GSPublisherVersion 0.4.100.100 únicamente decorativa. como lugares de concentración autónoma. GSPublisherVersion 0.4.100.100

106 107
RE04
FICHAS DE ANÁLISIS PARA LA REFELEXIÓN Y USO DE REFERENTES ARQUITECTÓNICOS RESUELTOS CON PRINCIPIOS DE NEUROARQUITECTURA FICHAS DE ANÁLISIS PARA LA REFELEXIÓN Y USO DE REFERENTES ARQUITECTÓNICOS RESUELTOS CON PRINCIPIOS DE NEUROARQUITECTURA
Ficha 1_ RE04. Resumen del proyecto Ficha 2_RE04. Análisis de variables de uso, función del espacio e iluminación

Puntuación

Simbología
DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PROYECTO

Nombre del proyecto: St. Andrew’s Scots School Sí No

Autor(es): Rosan Bosch Studio
¿El proyecto tiene un espacio que
Ciudad, País: Victoria, Argentina funcione como vestíbulo en el X 1
Fecha de construcción: 2019 acceso principal?

En este caso Rosan Bosch Studio presenta a St. ¿Existen espacios para la transición 1
X
RSB
Andrew 's Scots School como un espacio de entre exterior e interior?
aprendizaje holístico que permite el crecimiento y
desarrollo autónomo de los alumnos. El kindergarden
se desarrolla por medio de áreas inspiradas en la
¿Las circulaciones son cortas y
playa de Tierras Bajas de Argentina. Un entorno que directas?
X 1
ofrece un aprendizaje flexible con superficies
acolchadas que son analogías de corales marinos, los
que cumplen una función pedagógica y lúdica. El
gran diseño creativo permite despertar la creatividad ¿Existe continuidad en las
X 1
circulaciones?
e imaginación de los niños. Existen tambien cajas de
luz integrados en los podios lo que permite a los mas
pequeños entrenar la motricidad fina.
¿El tamaño, proporción y forma de
Así también a medida que crecen los estudiantes, los espacios tiene relación con su X 1
uso?
estos se organizan en Tierras Altas, un espacio en
planta alta con un territorio expandido, mismo que
ofrece otro tipo de mobiliario que permiten mayor ¿Existen zonas intermedias que
autonomía inspiradas tambien en las rocas de la sirven como espacios de distensión X 1
playa. Se colocan columnas hexagonales de balsato mental?
en donde los estudiantes pueden hacer actividades
en grupo, reunirse para realizar presentaciones e ¿El espacio se ilumina de manera
incluso encontrar espacios de refugio para óptima y busca no alterar los ritmos X 1
concentrarse solos entre los pilares. circadianos?

¿En casos de iluminación artificial,

la temperatura lumínica se ha
dispuesto para generar sensaciones X 1
específicas según las necesidades y
condiciones de cada espacio?
Total 8
GSPublisherVersion 0.4.100.100 Figura 1: Perspectiva St. Andrew’s Scots School GSPublisherVersion 0.4.100.100 Figura 2: Planta baja distribución St. Andrew’s Scots School

108 109
FICHAS DE ANÁLISIS PARA LA REFELEXIÓN Y USO DE REFERENTES ARQUITECTÓNICOS RESUELTOS CON PRINCIPIOS DE NEUROARQUITECTURA FICHAS DE ANÁLISIS PARA LA REFELEXIÓN Y USO DE REFERENTES ARQUITECTÓNICOS RESUELTOS CON PRINCIPIOS DE NEUROARQUITECTURA
Ficha 3_RE04. Análisis de variables de entorno y visuales, espacios naturales, percepción de seguridad Ficha 4_RE04. Análisis de morfología del espacio, materialidad, confort higrotérmico y acústico

Puntuación

Puntuación
Simbología

Simbología
Sí No Sí No
¿Los recorridos que propone
¿Los espacios tienen iluminación y el espacio evitan ángulos
ventilación natural de acuerdo a su X 1 pronunciados y distribución rígida, X 1
uso? favoreciendo una movilidad libre al
usuario?
¿La altura de los espacios se ha
¿El proyecto aprovecha las mejores
visuales del lugar y/o evita las X 1 dispuesto para generar sensaciones X 1
específicas según las necesidades y
visuales negativas?
condiciones de cada espacio?

¿El proyecto aprovecha el ¿El proyecto ha utilizado materiales

soleamiento en cuanto a su uso? X 1 que favorezcan a la inercia térmica? X 0

¿Dentro del proyecto existen

¿Tiene conexión directa con la materiales que permiten absorber
naturaleza? X 1 o emitir humedad para regular la X 1
calidad de aire interior?
Figura 7: Aunque el proyeco tiene estancias predefinidas, no Figura 8: Se disponen espacios de altura reducida
Figura 3: Se disponen las ventanas de manera que iluminen todo Figura 4: La concexión con la naturaleza es total, es una camisa de fuerz quedarse ahí, sino más bien la para generar puntos de concentración y focalización.
el recinto tanto los espacio de recreacion como las aulas. desde las aulas como desde las zonas de juego el distribucón le permite al usuario decidir que recorrido realizar.
¿El proyecto considera el contexto ¿Existe la presencia de materiales
(construido o natural)? X 1
niño puede siempre voltear y conectar con ella.
absorbentes de ruido que 1
contribuyan con el confort acústico?
X

¿Existen puntos que permiten Total 4

observar perspectivas lejanas
o línea de horizonte, libres de X 1
obstáculos, que contribuyen al
descanso visual?

¿La estancia está dotada de

aperturas que ventilen y renueven el X 1
aire viciado?

¿El proyecto evita espacios

sobrantes, recovecos y rincones
que puedan provocar sensación de X 1
inseguridad?
Figura 5: El proyecto cuenta con ventanas elevadas que Figura 6: El proyecto en su mobiliario y distribución
Total 8 permiten ventilación cruzada constante, esto sucede en lugares evita ángulos rectos para no encontrar espacios o Figura 9 y 10: Aunque las grandes colchonetas funcionan como respaldos de seguridad tambien tienen una función
que son comunales, garantizando óptima ventilación y frescura esquinas sobrantes que puedan generar de absorvente acústico, lo mismo sucede con los sillones que además tienen un respaldo alto para que las ondas
GSPublisherVersion 0.4.100.100 mientras los niños se divierten. inseguridad. GSPublisherVersion 0.4.100.100 sonoras choquen y reboten.

110 111
 Análisis crítico y comparativo proyectos arquitectónicos escolares
Obras resueltas con principios de neuroarquitectura

Se presenta:

• Análisis crítico y comparativo de los tres

referentes que más alto puntaje han obtenido
en la primera fase de análisis.

El análisis se realiza mediante fichas comparativas

de manera individual para cada variable esencial
de la neuroarquitectura (revisar capítulo 2, página 28)

∙Iluminación
∙Colorimetría
∙Espacios naturales
∙Morfología del espacio
∙Materialidad
∙Confort higrotérmico
∙Confort acústico
∙Entorno y visuales
∙Percepción de seguridad

Se muestran plantas, secciónes, imágenes,

ilustraciones que son justificadas en la parte inferior
como fundamento crítico.

112 113
 Análisis crítico para la obtención de estrategias de diseño de las variables esenciales de la neuroarquitectura Análisis crítico para la obtención de estrategias de diseño de las variables esenciales de la neuroarquitectura

IN
Ficha Ficha

01 etyv
ENTORNO Y VISUALES ESPACIO EXTERIOR Y MORFOLOGÍA DEL PROYECTO 02 ILUMINACIÓN ILUMINACIÓN NATURAL

Fuji Kindergarten Jardín infantil Montessori St. Andrew’s Scots School Fuji Kindergarten Jardín infantil Montessori St. Andrew’s Scots School

Figura 1

Figura 1 Figura 2 Figura 1 Figura 2

Figura 1 Figura 1 Figura 1

Figura 2 Figura 3

Figura 2 Figura 2 Figura 2 Figura 3 Figura 3

ESTRATEGIAS DE DISEÑO ESTRATEGIAS DE DISEÑO

Figura 1. Fuji Kindergarten se encuentra emplazado en el Figura 1. Aunque la información sobre el contexto y visuales Figura 1. El proyecto permite en plantas superiores permite Figura 1. Todo el proyecto se resuelve en torno a un gran Figura 1. El proyecto cuenta con dos fachadas , gracias a su
Figura 1. El proyecto al ser diseñado a partir de un anillo
centro de un entorno citadino, gracias a su cubierta es mínima, se dice que el jadín infantil Montessori esta mirar a lo lejos que es una estrategia para liberar el que tiene la intención de seguir el recorrido solar, capta patio central que es aquél que se encarga de iluminar planta circular, las mismas que estan cubiertas de muros
transitable el proyecto ofrece espacios en donde se rodeado de un contexto urbanizado. agotamiento y eliiminar cualquier sensación de iluminación durante todo el día, esta en sus dos únicas todo el recinto. cortina y al interior no existen muros en dirección a estas por
puede visualizar la línea de horizonte, que es siempre un claustrofobia. fachadas cuenta con paneles de muro cortina lo que lo que se consigue iluminar el interior durante todo el día.
distensor mental. Figura 2. En Jardín infantil Montessori encontramos una De igual manera se emplaza en un contexto urbano. permite que la estrategia funcione tanto cuando estos Figura 2. En los espacios de circulación encontramos otra
forma orgánica, con bordes redondeados desde su fuente de iluminación proveniente de una mampara de Figura 2. En la segunda planta las ventanas aparecen con
estan abiertos como cerrados.
Figura 2. La morfología del proyecto dicta muchas fachada hasta su interior, nuevamente la presencia de un Figura 2. St. Andrew´s Scots ofrece una figura amorfa para su vidrio que da forma a la fachada principal. un zócalo por temas de seguridad, sin embargo al ser las
directrices, en el caso de Fuji Kindergarten se trata de un patio intermedio, marca la escencia de la proyecto, aparecen los bordes redondeados o curvos y un ventanas corridas consiguen altos niveles de iluminación
Figura 2. La iluminación es complementada mediante
anillo, con un gran patio intermedio que permite una neuroarquitectura, conexión constante con el exterior, patio intermedio; variables repetitivas en los casos resueltos Figura 3. Las ventanas de las aulas de los niños estan interna.
tragaluces colocados en la cubierta transitable, los mismos
planta libre, multidiversa, además el patio se encarga de iluminación, ventilación y distensor mental. con neuroarquitectura. Por medio de la gran abertura que despiertan la curiosidad en los niños. diseñadas de manera que puedan captar la luz del gran
mantener iluminación, ventilación y conexión con el hacia el exterior, el proyecto tiene relación constante con patio central, sin que los niños se distraigan por lo que Figura 3. Las áreas destinadas a juegos y recreación
exterior de la manera más óptima. la naturaleza desde el interior. pasa en los pasillos. Además de su propia ventana hacia mantienen siempre una conexión directa con el exterior y a
Figura 3. Patios intermedios son otra fuente de iluminación,
el exterior. su vez con la iluminación.
GSPublisherVersion 0.5.100.100
además se encarga de difuminar barreras interior-exterior.
GSPublisherVersion 0.5.100.100

114 115
 Análisis crítico para la obtención de estrategias de diseño de las variables esenciales de la neuroarquitectura Análisis crítico para la obtención de estrategias de diseño de las variables esenciales de la neuroarquitectura
Ficha
CR
Ficha
EN
03 COLORIMETRÍA COLOR Y SUS EFECTOS PSICOLÓGICOS Y FISIOLÓGICOS 04 ESPACIOS NATURALES DISEÑO BIOFÍLICO

Fuji Kindergarten Jardín infantil Montessori St. Andrew’s Scots School Fuji Kindergarten Jardín infantil Montessori St. Andrew’s Scots School

Figura 1 Figura 2 Figura 1

Figura 1 Figura 1 Figura 1

Figura 2 Figura 3 Figura 2 Figura 3 Figura 2 Figura 3 Figura 3 Figura 1 Figura 2

ESTRATEGIAS DE DISEÑO ESTRATEGIAS DE DISEÑO

Figura 1. Los colores presentes dentro del proyecto son el Figura 1. El 90% del proyecto se resuelve en colores blanco y Figura 1. El color esta presente en absolutamente todo el Figura 1. La conexión con la naturaleza es uno de los Figura 1. La conexión con la naturaleza es completamente Figura 1. El interior del proyecto mantiene conexión con la
verde vegetal y café debido a la madera que es utilizada café, el interior de las aulas son monocromáticas, incluso espacio interior, este surge del mismo mobiliario, principios que rigen al proyecto, la arquitectura se retrasa nula dentro del proyecto, existen pequeños espacios naturaleza de manera constante, lo que es un buen
tanto en cubierta, interior y carpinterías. carecen de decoraciones con toques de color, el color encontramos tambien la presencia del color café en la para conservar las preexistencias vegetales, gracias a ello verdes pero son espacios sintéticos, además de que su distensor mental.
café se deriva de los toques de madera que se emplea parte de los cielos rasos debido a la madera. se forman patios interiores con la intención de formar tamaño no es significativo ni para el proyecto, ni para los
Figura 2. Otro color predominante es el gris debido al uso dentro del mobiliario y carpinterías. vínculos desde el aula hacia la naturaleza. niños. Figura 2. El proyecto esta rodeado de áreas verdes, pero
de concreto para el gran patio central. Figura 2. Con la intención de neutralizar la explosión de color esta es naturaleza de baja altura, por lo que se ve la
Figura 2. Existen mínimos toques de color verde que en el interior se han dispuesto todas las paredes de color Figura 2. La naturaleza se establece como elemento de ausencia de variedad de alturas y frondosidades de estos
Figura 3. Al interior del proyecto al no contar con provienen de espacios en donde se ha colocado césped blanco. aprendizaje lúdico, en varios momentos se han tomado elementos naturales que puedan servir como plazas de
subdivisones o paredes intermedias no se encuentra sintético, por lo general en zonas recreativas. precauciones para convertir a la naturaleza en un sombra y recogimiento.
ninguna variación cromática además del café que surge Figura 3. El color verde tambien se hace presente gracias a atractivo de diversiones para los niños.
de la madera en mobiliario, estanterías, carpinterías e Figura 3. En fachada aparecen tonos oscuros como el la naturaleza que mantiene relación con el interior.
incluso de la naturaleza misma. negro gracias a las varillas metálicas que conforman la Figura 3. La arquitectura se desarrolla siguiendo las formas
fachada. de la naturaleza.
GSPublisherVersion 0.5.100.100
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 Análisis crítico para la obtención de estrategias de diseño de las variables esenciales de la neuroarquitectura Análisis crítico para la obtención de estrategias de diseño de las variables esenciales de la neuroarquitectura

MT
Ficha Ficha
MORFOLOGÍA A TRAVÉS DEL
05 ESPACIO ME
RECORRIDOS 06 MATERIALIDAD MATERIALES, INERCÍA TÉRMICA E HIGROSCOPICIDAD

Fuji Kindergarten Jardín infantil Montessori St. Andrew’s Scots School Fuji Kindergarten Jardín infantil Montessori St. Andrew’s Scots School

Figura 1 Figura 2 Figura 1 Figura 1

Figura 2 Figura 1

Figura 1

Figura 2 Figura 3 Figura 1 Figura 3 Figura 2 Figura 3 Figura 3 Figura 2 Figura 2

ESTRATEGIAS DE DISEÑO ESTRATEGIAS DE DISEÑO

Figura 1. Al tener una planta libre el proyectista consigue Figura 1. Aunque tiene recorridos marcados como en los Figura 1. Los recorridos resultan completamente aleatorios Figura 1. Al tener la presencia de paneles móviles, la Figura 1. Dentro de las aulas la renovación de aire y Figura 1. La fachada es una constante de ventanas que
brindarle libre circulación a los usuarios, lo que permite la pasillos, el proyecto ofrece un gran patio intermedio que gracias a la flexibilidad en planta y a la diversidad de renovación de aire viciado y ventilación cruzada es ventilación se consigue gracias las ventanas interiores. permiten ventilación cruzada hacia el interior durante todo
toma de decisiones según sean sus circunstancias, es así diluye la rigidez de estos, además ofrece diversas maneras espacios de ofrece el proyecto. completamente óptima, lo que deriva en el bienestar el día, de esta manera el confort térmico interno permite
como pueden llegar de punto A a un punto B, por diversos de circulación sobretodo en circulaciones verticales, interior y de los niños. Figura 2. En los pasillos y patio central existen ventanas potenciar el rendimiento escolar.
caminos según la necesidad de cada niño. permitiendo libre toma de decisiones. Figura 2. En mobiliario tanto móvil como fijo, ademas de la aledañas que consiguen la misma función, pero estas son
forma misma del proyecto se utilizan puntas redondeadas y Figura 2. La naturaleza actua como agente regulador de la incipientes con respecto a las dimensiones que se debe Figura 2. El mismo mobiliario compuesto por plástico, y fibras
Figura 2. El espacio evita las puntas o ángulos rectos, Figura 2. Se elimina el uso de formas rectas o ángulosas, curvas que son más amigables con los niños, además humedad. cubrir, por lo que colocar una estrategia de ventilación en en su interior actúa como material higroscópico,
procura usar figuras curvas o análogas a la naturaleza. tanto en carpinterias, ventanas, pasamanos y las uniones evitan cualquier incidente. la gran cubierta sobre el patio central puediese hacer más encargado de regular la humedad interior del proyecto.
entre muros son curvas. Figura 3. La madera es bien utilizada como material efectivo este proceso.
Figura 3. El proyecto respeta la escala de los niños Figura 3.
El mobiliario y las zonas se han diseñado higroscópico pues se encarga de absover y emitir
brindandoles responsabilidades y la sensación de Figura 3. La escala de mobiliario, puertas y ventanas se específicamente para los usuarios dándoles variedad de humedad según se requiera el interior, nada más se debe
pertenecia. adapta a la altura de los niños, además en zonas de espacios (concentración, juego, actividad física) según tener en cuenta el cambio de dimensiones que esta va a
baños se colocan alturas bajas por temas de supervisión. sean las necesidades de cada niño. atravesar.
GSPublisherVersion 0.5.100.100 GSPublisherVersion 0.5.100.100

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 Análisis crítico para la obtención de estrategias de diseño de las variables esenciales de la neuroarquitectura Análisis crítico para la obtención de estrategias de diseño de las variables esenciales de la neuroarquitectura
Ficha
CA
Ficha
PS
07 CONFORT ACÚSTICO CONFORT ACÚSTICO 08 PERCEPCIÓN DE SEGURIDAD PERCEPCIÓN DE SEGURIDADD

Fuji Kindergarten Jardín infantil Montessori St. Andrew’s Scots School Fuji Kindergarten Jardín infantil Montessori St. Andrew’s Scots School

Figura 1 Figura 1 Figura 1 Figura 1

Figura 1 Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 2 Figura 2 Figura 3

ESTRATEGIAS DE DISEÑO ESTRATEGIAS DE DISEÑO

Figura 1. La naturaleza es utilizada como barrera Figura 1. La madera es utilizada como material Figura 1. Existen lienzos fonoabsorventes suspendidos del Figura 1. La planta diáfana y curva no permite espacios Figura 1. El espacio no deja recovecos o espacios sobrantes Figura 1. Una vez más la flexibilidad en planta es la servidora
fonoabsorvente contra agentes externos de la ciudad, fonoacústico, gracias a su porosidad es un absorvente techo. oscuros o pequeños sobrantes que puedan generar miedo u oscuros que puedan causar temor en los niños. de los espacios abiertos, de libre circulación, sin recovecos,
aunque por su grado de protección esta debería ser natural aunque la protección que la madera pueda en los niños, además de que tienen la seguridad de que sino más bien con curvas suaves que diluyen cualquier
complementada con otros absoventes acústicos. brindar estará bajo la dependencia de su espesor. Figura 2. En paredes tambien se colocan fonoabsorventes están siempre precautelados por un supervisor al no tener Figura 2. En circulaciones verticales se colocan barandales espacio no confortable y garantizan que los niños tengan
que permiten aislar el sonido de un espacio a otro sin tener barreras intermedias. de madera, además las circulaciones horizontales son tutelación desde cualquier punto del proyecto.
que sellarlo por completo, además que el uso de estos se recubiertas con antepechos de vidrio, pero teniendo en
convierte en un elemento de diseño. Figura 2. El antepecho de la cubierta transitable se resuelve cuenta el usuario estos no son los más adecuados, por su
por medio de barandales colocados a 11cm entre sí, de facilidad para romperse en caso de que los niños
Figura 3. El mobiliario por su materialidad y su grado de esta manera el proyectista garantiza que los niños no estuviesen jugando en los pasillos.
porosidad, considerando que estos en su interior estan puedan meter la cabeza pero en cambio sí las piernas, y
compuestos por fibras son excelentes absorventes usar a este como un mobiliario más. Figura 3. En zona en las que existe la necesidad de cerrar el
acústicos. espacio se han colocado antepechos de madera y vidrio
GSPublisherVersion 0.5.100.100 GSPublisherVersion 0.5.100.100
para formar el muro y así evitar zonas oscuras y aisladas.

120 121
 05
CATÁLOGO

En base al estudio e investigación ejecutado en

capítulo 02 y a los análisis realizados en capítulo 03 y
04, se presentan estrategias de diseño arquitectónico
a considerar en etapa de planificación, construcción,
aprendizaje y/o renovación arquitectónica.

122 123
ILUMINACIÓN • IN05: Las aulas de clase deben estar iluminadas
de manera indirecta o en su defecto estas deben
PROYECTOS ESCOLARES disponer de elementos que puedan tamizar la
luz, por el contrario se provocará en los niños
La iluminación se ve directamente relacionada con deslumbramiento directo y en consecuencia
el rendimiento académico, se puso en evidencia IN02 disminución de la atención.
que los estudiantes que estuvieron expuestos a
mejores condiciones lumínicas obtuvieron resultados • IN06: Dirigir las ventanas a elementos vegetales,
superiores a los que se enfrentaron a condiciones favorece a la reducción del estrés y mejoras en
lumínicas incipientes, llegando a una conclusión de la concentración, estas son medidas mediante IN05
una mejora del 20% en matemáticas y un 26% en la disminución de presión sanguínea y cardíaca.
pruebas lectoras. (Heschong Mahone Group, 1999)
ILUMINACIÓN ARTIFICIAL
En el caso de iluminación artificial es necesario
• IN01: Las divisiones intermedias, paneles o adecuar la temperatura lumínica a las condiciones
tabiques, deberán ser translúcidas y/o de baja y necesidades de cada espacio.
escala, de esa manera procuramos que la
circulación de luz llegue a todo el espacio. • IA01: Temperaturas lumínicas
1000ºK 2000ºK 3000ºK 4000ºK 5000ºK 6000ºK 7000ºK 8000ºK
• IN02: Como estrategia de diseño, se puede • IA02: En espacios donde se requiera atención
IA01
elevar el cielo raso cuando existe una ventana y concentración se deberá disponer de luz
que da a una fachada exterior, de manera que blanca alrededor de los 4000ºK, pues es esta la
la captación lumínica abarca mayor espacio. que estimula los sentidos.

• IN03: El uso de tonalidades claras dentro del • IA03: Los tonos cálidos, con una temperatura
espacio interior permite una dispersión lumínica aproximada de 3000ºK, aportan a la sensación
homogénea dentro de todo el recinto, mediante de relajación y recogimiento.
el principio de reflexión difusa.
• IA04: En lugares de dispersión se recomienda
• IN04: En caso de mobiliario, además de utilizar utilizar la luz más parecida a la luz de medio día,
una escala adecuada para el usuario, en en este caso es la luz azul.
caso de requerir elementos divisorios, se debe
IN06 IN01 IN02 IN03 IN04
procurar que estos sean bajos.
lustración 7: Estrategias de diseño orientadas a la iluminación Fuente: Elaboración propia
IA02 IA03 IA04

124 125
COLORIMETRÍA ESPACIOS NATURALES
El color en la arquitectura es un conjunto de estímulos “No se puede aislar al niño de la naturaleza, ni
visuales que pueden generar diversas reacciones educarlo entre las cuatro paredes de una escuela
sobre el receptor, influyendo en el estado de ánimo, como rueda separada del engranaje...” (Barnes,1909)
emociones o conducta. (Fasinarm,202) Se recomienda revisar Tabla de indicadores 2
(capítulo 2, pág.33)
Se recomienda revisar Tabla de indicadores 1 • EN01: En las entradas se debe disponer de
(capítulo 2, pág.31) un entorno natural. Es importante evitar el
predominio de una sola especie vegetal.
• CL01: En las entradas se recomienda el uso de
colores cálidos. Es importante no sobrecargar • EN02: Huerto, ha de ser una extensión del
con demasiados colores, e incorporar el logo de aula de clase en donde los niños adquieren
manera equilibrada. responsabilidadesy la perfecta conexión entre
los niños y la cocina.
• CL02: Para los pasillos el uso de colores
claros aporta amplitud, a estos se les puede • EN03: En espacios pequeños se puede disponer
acompañar de elementos coloridos. de ecosistemas con plantas de jardín como
cactus o suculentas, además de plantas
• CL03: Aulas de clase, se recomienda el uso de los comestibles o aromáticas, con senderos
colores amarillo, azul, y verde en tonos pasteles, ondulados y espacios de observación, que se
lo que favorece a la concentración, desarrollo convierten en espacios de lectura.
intelectual, relajación y tranquilidad.
• EN04: El elemento agua es un recurso lúdico y de
• CL04: En espacios en donde se requiera estimular aprendizaje, además de que este elemento en
el apetito se recomienda el uso del naranja conjunto con la naturaleza forman un ambiente
este además incita a los niños a expresarse y de restauración, este ofrece beneficios
comunicarse de manera asertiva. fisiológicos y psicológicos sobre el ser humano.

• CL05: En espacios de descanso el azul y sus • EN05: La conexión visual con la naturaleza,
derivados pastel son ideales para producir mejora en compromiso, atención y
calma, sueño y serenidad. concentración. Reduce tambien el aburrimiento,
irritabilidad y fatiga. La naturaleza reduce la
• CL06: El color violeta estimula la creatividad, presión cardíaca, sanguínea y el estrés.
imaginación, y permite el desarrollo artístico. lustración 9: Colorimetría y sus reacciones sobre el ser humano Fuente: Elaboración propia lustración 8: Espacios naturales Fuente: Elaboración propia

126 127
MORFOLOGÍA DEL ESPACIO PATIOS INTERMEDIOS
• Proveer un entorno al aire libre que ayude a las
PROYECTOS ESCOLARES personas a trasladar su atención a los principios
“Todos aprendemos de manera distinta y naturales permite moderar la fatiga cognitiva
necesitamos variación. Creemos que los entornos del diario.
de aprendizaje deben apoyar distintas maneras de
aprender y desarrollar las habilidades para el siglo • El control sobre la iluminación, calefacción,
XXI “ (Bosch,2019) enfriamiento, ventilación debe verse
complementado mediante los esfuerzos de
Las siguientes recomendaciones están basadas en diseño.
los seis principios de diseño de Rosan Bosch para
espacios escolares. • Se comportan como espacios intermedios que
permiten la distensión mental, reducción de la
• ME01: Coro, espacios de trabajo en equipo, aquí tristeza , ira y agresividad.
los niños adquieren responsabilidades.
• Las vistas hacia la naturaleza muestran
• ME02: ¡Arriba! Proyectar espacios que incentiven reducción en el estrés y mejoras en la
la movilidad, “mover el cuerpo para activar el concentración, estas son medidas mediante la
cerebro” (Bosch,2019). disminución de presión sanguínea y cardíaca.
Se debe procurar no diseñar espacios desiertos, sino
colocar elementos que incentiven a los niños a RECORRIDOS
usarlos y ejercitarse mientras aprenden y se divierten.
• Según la psicología evolutiva, el ser humano
• ME03: Cima de la montaña, el proyectista prefiere hábitats que se asemejan a las sabanas
deberá brindar al usuario un espacio de africanas (Applelton, 1997), por lo que el
comunicación unidireccional, en donde uno proyecto arquitectónico debe procurar dirigirse
habla y el resto aprende. bajo este concepto. Los senderos deberán ser
continuos, de preferencia orgánicos y no se
• ME04: Cueva, proporcionar espacios de
podrá evitar los espacios de refugio.
concentración diferenciados será esencial para
fomentar la concentración y enfoque de los
• Cuando los usuarios se enfrentan a formas rectas
niños, son espacios tranquilos pero no aislados y
ME01 ME02 ME03 ME04 o angulosas se ve estimulada la amígdala,
por lo general, de baja escala.
lustración 10: Principios de diseño propuestos por Rosan Bosch, 2019 Fuente: Elaboración propia lustración 11: Patios intermedios y recorridos curvos Fuente: Elaboración propia

128 129
MORFOLOGÍA DEL ESPACIO MORFOLOGÍA DEL ESPACIO
ESCALA MOBILIARIO

0.30
La escala es un elemento clave en la BAÑOS
neuroarquitectura escolar, tanto en el espacio • ME08: Se sugiere que se ubiquen cerca de las

1.20
como en el mobiliario, colocar elementos a la altura áreas compartidas y de actividades.

0.75
de los niños les brindará la oportunidad de adquirir
responsabilidades básicas además de brindarles • ME09: Por cada 20 niños se debería incluir 1 zona
sensación de pertenencia, así ellos se apropian de de baño.
su espacio y pueden potencializar sus capacidades
cognitivas. • ME10: El área de baños destinado para adultos
debe ser diferente y separado del área de
• ME05: Espacios de baja altura, promueven la baños para niños, estos pueden colocarse junto
concentración y focalización, ideales para a zonas administrativas.
espacios de estudio o actividades en donde se
necesite atención al detalle. • ME11: Las cabinas sanitarias, deben ser
individuales y sin cerradura, únicamente se
• ME06: Espacios de gran altura, aportan al colocarán pasadores que indicarán si la cabina
pensamiento abstracto, por lo que son ideales está ocupada.
para espacios en donde se necesita fomentar
la creatividad y el colectivo. • ME12: las cabinas sanitarias deben ser abiertas

0.60
tanto en la parte superior como inferior y su
En proyectos generales, los espacios de mayor medida aproximada será 1.50 m de longitud.
altura promueven estados de ánimo calmados,
liberan el estrés y pesadez, el cambio de altura • ME13: En las paredes se recomienda el uso de

1.20
de por si, funciona como un distensor mental, revestimientos con una altura de 1.50 m. y estos
reduce la ira y agresividad. deben ser fáciles de limpiar y mantener.

• ME07: Mobiliario a la altura del usuario, de esta • PS01: El piso debe ser antideslizante e

1.20
manera el proyectista consigue que el usuario 3-4 a. 4-6 a. 6-8 a. impermeable y se debe colocar un bordillo
se apropie del espacio que ha sido diseñado Altura silla 0.35 0.38 0.43 a manera de drenaje alrededor del área de
conforme sus necesidades. Altura mesa 0.59 0.64 0.71 lavamanos.
ME11 ME12 ME13
lustración 12: Mobiliario escolar y escalas Fuente: Elaboración propia lustración 13: Mobiliario baños y sus características Fuente: Elaboración propia

130 131
TEXTURAS MATERIALES

Los recorridos sensoriales de elementos con • MT01: Los niños de 0-3 años pasan gran parte
diferentes texturas y materiales permitirán al niño en el suelo por lo que los pavimentos deben
desarrollar su sentido táctil al tomar conciencia de ser confortables, flexibles y de fácil limpieza,
todo su cuerpo. evitando texturas asperas, de preferencia con
colores suaves y sin dibujos.
La escuela debe ser un lugar de pertenencia una
manera de comunicar la identidad es el uso de • MT02: Los pavimentos de vinil se recomiendan
elementos decorativos-simbólicos que conforman el por sus características como aislante térmico y
aula de clase. acústico.

• MT03: Se recomienda el uso de pavimentos

• ME14: Para cada aula se recomienda que continuos para facilitar la limpieza, no debería
la superficie de esta no sea menor de 45m2 existir el encuentro entre el suelo y la pared
debido a que en la etapa de primera infancia para evitar que se levanten las esquinas. El uso
lon niños tienen que desarrollar sus destrezas de de alfombras o moquetas es contraindicatorio
motricidad. debido a la atracción de ácaros del material.

• ME15: Colocar elementos, mobiliarios con • MT04: En zonas húmedas y de servicio se deberá
diferentes texturas, alrededor del proyecto, utilizar pavimentos antideslizantes, fáciles de
permite potenciar y estimular el aprendizaje y limpiar. Se recomienda el gres antideslizante y
creatividad en los niños. pavimentos de vinil.

• ME16: En zonas como salas de espera se puede • MT05: En patios, debería existir pavimentos
colocar paredes o mobiliario con texturas rígidos y blandos, estos últimos deben tener
lúdicas con la función de distractores. un buen drenaje para evitar acumluaciones
de agua. Se puede equilibrar el uso de arena
• ME17: El uso de texturas dentro del proyecto compactada o fina, césped artificial, caucho,
permite el desarrollo de la motricidad gruesa hormigón barrido, cerámica y piedra.
como tambien favorece al equilibrio.
• MT06: En caso de vidrio, estos deben ser láminas
de seguridad con lámina butiral intermedia.
lustración 14: Texturas de mobiliario sobre paredes Fuente: Elaboración propia Interior(4+4mm) Exterior(5+5mm) Espejos(3+3mm) lustración 15: Uso de diferentes materiales en un espacio educativo Fuente: Elaboración propia

132 133
CONFORT ACÚSTICO PROYECTOS GENERALES

PROYECTOS ESCOLARES • Se procurará el uso de absorbentes acústicos, Sonido reflejado Sonido absorvido Sonido difuminado
fónicos e insonorizados, en mayor o menor grado
• BA01: Se puede utilizar a la naturaleza como esta relación será derivada del uso. Pueden ser
una barrera acústica hacia el exterior, aunque decorativos, suspendidos o paneles enteros al
esta debería ser complementada con otras interior de muros, según la necesidad.
estrategias por su grado de protección medio-
bajo. • Según sea el uso se deberá analizar el tipo de
panel fónico-acústico necesario, en casos de
• BA02: Paneles absorbentes móviles, estos teatro y cines se ha de usar paneles difusores.
pueden desplazados dentro del aula según sea
lustración 17: Tipos de paneles acústicos Fuente: Elaboración propia
el requerimiento, además pueden ser utilizados
como tablero de exposiciones, avisos y tareas,
reemplazando al común “tablero de corcho” PROYECTOS DIRIGIDOS A TERCERA EDAD

• BA03: Se recomienda el uso de absorbentes • R01: Se debe evitar el uso de grandes barreras
acústicos sea en paredes completas o en acústicas, pues estas provocan retrasos en las Distancia máxima: 25m
figuras colocadas sobre estas, la absorción del ondas sonoras e interferencias auditivas en caso
sonido dependerá de la densidad y el grosor del de emergencias. (Souza,2012)
material.
• R02: La distancia máxima entre las áreas de
El uso de estos deberá ser pensado en el usuario, es decir
se deben aprovechar sus formatos para construir espacios servicio y las unidades habitacionales no debe Sonido reflejado
afables y conocidos por los niños, como un panel domino superar los 25 metros, teniendo en cuenta que
interactivo de cuerpo entero, figuras naturales o infantiles. es la distancia máxima para que los auxiliares
escuchen a los adultos mayores en caso de Sonido transmitido
• BA04: Colocar lienzos absorbentes fónicos requerir ayuda.
suspendidos con figuras análogas a la naturaleza
o colores. • R03: Realizar estudios acústicos para identificar
materiales y soluciones que provoquen
• BA05: Se pueden diseñar absorbentes acústicos retrasos auditivos, así sean mínimos. De esta
que funcionen como mobiliario, decoración y BA01 BA02 BA03 BA04 BA03 BA05 R01 R02
manera se puede solventar eficientemente la
percheros. comunicación y llamados de emergencia.
lustración 16: Variables esenciales de la neuroarquitectura que afectan al ser humano Fuente: Elaboración propia lustración 18: Consideraciones acústicas en proyectos dirigidos a tercera edad Fuente: Elaboración propia

134 135
 BA04

IN03

ME02

ME01
ME04

ME07
EN05
BA05
BA01
ME03

ME04
MT06
BA02
ME02

ME03
EN03

EN04 BA02

MT05 BA02

lustración 19: Espacios naturales que reúne las estrategias de neuroarquitectura estudiadas Fuente: Elaboración propia lustración 20: Entorno educativo que reúne las estrategias de neuroarquitectura estudiadas Fuente: Elaboración propia

136 137
 06
BIBLIOGRAFÍA
Y ANEXOS

138 139
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144 145
 Abstract of the project

Identification and critical analysis of referents of neuroarchitecture focused

Title of the project:
on early childhood
Project subtitle: .
The human being spends 90% of his life inside an indoor enclosure (Real
State Data, 2022), therefore it is appropriate to demonstrate the importance
of designing conscious architectural spaces that allow improving the
quality of life of its inhabitants through neuroarchitecture. The objective of
this research is to gather and study the basic principles of
neuroarchitecture, a science that studies how the human brain behaves
Summary:
through stimuli from the physical space. In this way, through the critical
analysis of reference works, create a catalog that provides strategies of
architectural design to be considered in the planning, construction,
learning, and architectural renovation stage. Finally, the document
establishes the importance of implementing neuroarchitecture as the basis
of the architectural project.

Neuroscience applied to architecture, neuroscience applied to education,

Keywords: educational innovation, school architecture, environmental psychology,
design thinking, conscious architecture.

Student: Alvarado Figueroa Sofía Camila

C.I. 1105078685 Código: 84561

Director: Aguirre Bermeo Fernanda

Codirector:

Para uso del Departamento de Idiomas >>> Revisor:

N° cédula de identidad 0104842760 Cuenca - Ecuador

2023
146