Mediciones 2023-2

UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA

FACULTAD DE CIENCIAS
FISICA 1 BFI01

INFORME DE LABORATORIO N°1

MEDICIONES

SECCIÓN: A Dia y hora: 21/09/2023

Número de la práctica: 1

Apellidos y nombres Código

SERGIO SEBASTIAN NINASIVINCHA ORE 20232692C
RYDELL JONEL MOSQUERA HUAYHUA 20232690K
ANAÉ VALENTINA CONDORI FLORES 20231271D

Nombre de los docentes:

Sandro Miguel Rodríguez Laura

Fecha de entrega del informe: 22/09/2023

2023-2

FACULTAD DE CIENCIAS-UNI 1
Mediciones 2023-2

ÍNDICE
1. Resumen……………………………………..………………………………pág.4

2. Agradecimientos…………………………….………………………………pág.4

3. Introducción…………………………………………………………………pág.4

4. Justificación del experimento………………………………………………pág.5

5. Importancia del experimento……….……….………………………………pág.5

6. EXPERIMENTO 1………………………….………………………………pág.5

6.1 Objetivos del experimento……….………………………...……pág.5

6.2 Fundamento teórico…………….……………………..…...……pág.6

6.3 Equipos utilizados……………..…………………………...……pág.6

6.4 Procedimiento………………..…………..………………...……pág.7

6.5 Cálculos y resultados………...…………………..………...……pág.8

6.6 Graficas……………………..……………………..……...……pág.10

6.7 Cuestionario………………………………….…………...……pág.12

6.8 Observaciones………………………………………..…...……pág.13

6.9 Sugerencias…………………………………………..…...……pág.13

6.10 Conclusión…………………………..………………...……pág.13

6.11 Bibliografía………………………….………………...……pág.13

7. EXPERIMENTO 2………………………...………………………………pág.14

7.1 Objetivos del experimento………...……………………...……pág.14

7.2 Fundamento teórico………….…………………………...……pág.14

7.3 Equipos utilizados………………………………………...……pág.16

7.4 Procedimiento……………………………………..……...……pág.16

7.5 Cálculos y resultados…………………………………......……pág.17

7.6 Cuestionario………………………………...………………….pág.21

FACULTAD DE CIENCIAS-UNI 2
Mediciones 2023-2

7.7 Observaciones………………………..…………………...……pág.21

7.8 Sugerencias…………………………………………..…...……pág.21

7.9 Conclusión………………………………...…………………...pág.21

7.10 Bibliografía………………………………...……………….pág.21

8. EXPERIMENTO 3……………………………………………………...…pág.22

8.1 Objetivos del experimento………………………………...…...pág.22

8.2 Fundamento teórico………………………………...……….…pág.22

8.3 Equipos utilizados………………………………………...……pág.24

8.4 Procedimiento…………………………………………….……pág.25

8.5 Cálculos y resultados………………………………...……...…pág.25

8.6 Graficas………………………………...………………………pág.28

8.7 Cuestionario……………………………………………....……pág.30

8.8 Observaciones………………………………………….....……pág.33

8.9 Sugerencias………………………………...………………..…pág.33

8.10 Conclusión………………………………...………………..pág.33

8.11 Bibliografía…………….……………………………...……pág.34

9. Anexo………………………………………………………………………pág.35

FACULTAD DE CIENCIAS-UNI 3
Mediciones 2023-2

1. RESUMEN
En este laboratorio lo que se buscó y realizó fue estudiar y realizar procesos de
medición mediante 3 experimentos, cada uno con objetivos específicos relacionados
a aspectos propios de mediciones como lo son: error experimental (incertidumbre),
propagación de errores y ajuste de curvas. Además, se obtuvo mayor conocimiento
sobre nuevos materiales de laboratorio como, por ejemplo, el pie de rey o vernier. Del
mismo modo, se pudo comprender e interiorizar la verdadera importancia que tienen
las mediciones en el ámbito científico.

2. AGRADECIMIENTOS

Nuestro más sincero agradecimiento a la Facultad de Ciencias de la Universidad de

Ingeniería por permitirnos usar sus instalaciones para este laboratorio. A su vez, también
recalcar nuestra gratitud al profesor Sandro Miguel Rodríguez Laura quien atento y presto
siempre estuvo para darnos una mano durante el proceso de los 3 experimentos a ser
descritos pronto, así como lo estuvo también la profesora María Isela Zevallos Herencia
quien, desde una perspectiva mas teórica, nos brindo la base necesaria para poder entender
el tema a desarrollarse en el laboratorio.

3. INTRODUCCIÓN

Para ilustrar la siempre inevitable ocurrencia de incertidumbres basta con examinar

cualquier tipo de medida que se realice habitualmente. Por ejemplo, un carpintero que
debe medir la altura de una entrada para la instalación de una puerta. A primera vista y
usando una estimación basada en su vista bajo su criterio obtuvo la altura de 210 cm,
admitiendo que la altura real podría estar entre 205 y 215 cm. Al buscar una medida mas
precisa, uso una cinta de medida obteniendo 211,3 cm, pero la medida sigue sujeta a
incertidumbres porque es imposible para el carpintero saber si la altura exacta es 211,3000
cm en vez de 211,3001 cm. Siguiendo con la media el carpintero podría seguir usando
herramientas más precisas, por ejemplo, cinta de medida milimétrica o incluso usar
interferometría con ayuda de ondas, pero aun así se estaría solo reduciendo las
incertidumbres mas no eliminándolas. Entonces, la medición nunca será exacta.

4. JUSTIFICACIÓN DEL EXPERIMENTO

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Debido a que los procesos experimentales se encuentran siempre sujetos a diversas

incertidumbres, el saber analizar errores es de máxima importancia al momento de
realizar ciencia ya que entra en juego la calidad de los trabajos y su fiabilidad. Es por eso
que como futuros individuos de ciencia nuestra labor es aprender a entender las
incertidumbres, calcularlas y saber cómo plasmarlas de manera correcta.

5. IMPORTANCIA DEL EXPERIMENTO

Cuando Einstein publicó su teoría general de la relatividad en 1916, señaló que la teoría
predecía que la luz de una estrella se curvaría en un ángulo a = 1,8" al pasar cerca del sol.
La teoría clásica más simple no predeciría ninguna desviación (a = 0), y un análisis clásico
más cuidadoso predeciría (como el propio Einstein señaló en 1911) una desviación de un
ángulo a = 0,9". En principio, bastaba con observar una estrella alineada con el borde del
Sol y medir el ángulo de curvatura a. Si el resultado fuera a = 1,8", la relatividad general
quedaría justificada (al menos para este fenómeno); si a fuera 0 o 0,9", la relatividad
general sería errónea y una de las teorías más antiguas, correcta. En la práctica, medir la
curvatura de la luz por el sol era extremadamente difícil y sólo era posible durante un
eclipse solar. Sin embargo, en 1919, Dyson, Eddington y Davidson lograron medirla y
obtuvieron una estimación de a = 2", con un 95% de seguridad de que se situaba entre
1,7" y 2,3". Obviamente, este resultado era consistente con la relatividad general e
inconsistente con cualquiera de las predicciones anteriores. Por lo tanto, dio un fuerte
apoyo a la teoría de la relatividad general de Einstein.
En el párrafo anterior se denota la importancia de las incertidumbres y como pueden
incluso llegar a dar soporte a teorías como la relatividad general, así como desmentirlas.

6. EXPERIMENTO 1: MEDICIÓN Y ERROR

EXPERIMENTAL EN UNA MUESTRA DISCRETA

OBJETIVO GENERAL

• Comprender el proceso de medición tomando en cuenta los errores o

incertidumbres que se produjeron durante el desarrollo del experimento, pese a
los cuidados por hacer bien aquello.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Conocer las definiciones relativas del error experimental.

• Determinar el error en el proceso de medición.
• Determinar la curva de distribución normal en un proceso de medición
correspondiente al número de frejoles canarios que caben en un puñado normal.

FUNDAMENTO TEÓRICO

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Mediciones 2023-2

Medir. Acción de comparar una característica cuantitativa de un objeto o proceso con

un patrón previamente determinado a través de un instrumento. Define
operacionalmente una magnitud física compuesta por su magnitud (valor real) y su
unidad de medida.
Incertidumbre. También conocida como error absoluto. Se calcula dependiendo de si el
valor de la magnitud se observa directamente en un instrumento de medida (medida
directa) o si se obtiene manipulando matemáticamente una o varias medidas directas
(medida indirecta).
La incertidumbre estándar es, básicamente, expresar la incertidumbre como una
desviación estándar.
La distribución normal. También llamada distribución gaussiana o campana de Gauss.
La distribución de una variable normal está completamente determinada por dos
parámetros, su media (promedio aritmético) y su desviación estándar, denotadas
generalmente por 𝜒 y 𝜎 . Con esta notación, la densidad de la normal viene dada por la
ecuación:

que determina la curva en forma de campana.

EQUIPO UTILIZADO
o 1 tazón
o frejoles canarios

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DIAGRAMA DE FLUJO DEL EXPERIMENTO REALIZADO

Toma de datos

N.º Ai N.º Ai N.º Ai N.º Ai N.º Ai

1 37 21 45 41 48 61 57 81 51
2 39 22 45 42 50 62 54 82 51
3 38 23 40 43 48 63 51 83 55
4 38 24 48 44 52 64 50 84 49
5 43 25 46 45 52 65 54 85 55
6 41 26 46 46 52 66 46 86 43
7 40 27 49 47 56 67 54 87 52
8 43 28 41 48 58 68 58 88 54
9 47 29 49 49 56 69 50 89 50
10 42 30 46 50 53 70 49 90 47
11 41 31 47 51 56 71 50 91 49
12 42 32 48 52 54 72 53 92 53
13 41 33 49 53 53 73 52 93 50
14 46 34 47 54 48 74 51 94 51
15 43 35 48 55 46 75 54 95 49
16 44 36 48 56 52 76 52 96 47

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17 44 37 46 57 51 77 49 97 50
18 42 38 48 58 46 78 50 98 52
19 47 39 45 59 47 79 51 99 53
20 48 40 45 60 54 80 49 100 46

CÁLCULOS Y RESULTADOS
1. Determinamos la media aritmética de los 100 números obtenidos.
100
1
𝜒= ∑ 𝐴𝑖
100
𝑖=1

4801
𝜒=
100
𝜒 = 48.01
2. Determinamos la incertidumbre normal o desviación estándar.

N.º Ai (Ai - 𝜒)2 N.º Ai (Ai -𝜒)2

1 37 121.2 51 56 63.84
2 39 81.18 52 54 35.88
3 38 100.2 53 53 24.90
4 38 100.2 54 48 0.000
5 43 25.01 55 46 4.040
6 41 49.14 56 52 15.92
7 40 64.16 57 51 8.940
8 43 25.01 58 46 4.040
9 47 1.020 59 47 1.020
10 42 36.12 60 54 35.88
11 41 49.14 61 57 80.82
12 42 36.12 62 54 35.88
13 41 49.14 63 51 8.940
14 46 4.040 64 50 3.960
15 43 25.01 65 54 35.88
16 44 16.08 66 46 4.040
17 44 16.08 67 54 35.88
18 42 36.12 68 58 99.80
19 47 1.020 69 50 3.960
20 48 0.000 70 49 0.980
21 45 9.060 71 50 3.960
22 45 9.060 72 53 24.90
23 40 64.16 73 52 15.92
24 48 0.000 74 51 8.940
25 46 4.040 75 54 35.88
26 46 4.040 76 52 15.92
27 49 0.980 77 49 0.980

FACULTAD DE CIENCIAS-UNI 8
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28 41 49.14 78 50 3.960
29 49 0.980 79 51 8.940
30 46 4.040 80 49 0.980
31 47 1.020 81 51 8.940
32 48 0.000 82 51 8.940
33 49 0.980 83 55 48.86
34 47 1.020 84 49 0.980
35 48 0.000 85 55 48.86
36 48 0.000 86 43 25.10
37 46 4.040 87 52 15.92
38 48 0.000 88 54 35.88
39 45 9.060 89 50 3.960
40 45 9.060 90 47 1.020
41 48 0.000 91 49 0.980
42 50 3.960 92 53 24.90
43 48 0.000 93 50 3.960
44 52 15.92 94 51 8.940
45 52 15.92 95 49 0.980
46 52 15.92 96 47 1.020
47 56 63.84 97 50 3.960
48 58 99.80 98 52 15.92
49 56 63.84 99 53 24.90
50 53 24.90 100 46 4.040

100
1
𝜎=√ ∑(𝐴𝑖 − 𝜒)2
100
𝑖=1

2105.59
𝜎=√
100

𝜎 = √21.0559
𝜎 = 4.58867
3. Graficamos la frecuencia versus número de frijoles; trazar a su criterio la mejor
curva normal. A 2/3 de la altura máxima trace una recta horizontal, generándose
el segmento AB. Compare el semiancho con la desviación estándar.

Ai fi Ai fi
37 1 48 9
38 2 49 9
39 1 50 8
40 2 51 7
41 4 52 8

FACULTAD DE CIENCIAS-UNI 9
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42 3 53 5
43 4 54 7
44 2 55 2
45 4 56 3
46 9 57 1
47 7 58 2

|𝐴𝐵|
Comparamos el semiancho 𝑠𝑎 = con 𝜎
2

|𝐴𝐵| = 2𝑠𝑎 ≅ 51.631 − 43.368 = 8.263

𝜎 = 4.5886 ; 𝑠𝑎 = 4.1315
El semiancho se considera aproximadamente como la desviación estándar.
4. Graficamos tanto la probabilidad 𝜋[𝑟 , 𝑟 + 1) como la probabilidad 𝜋[𝑟 , 𝑟 + 2)

Ai fi 𝜋[𝑟 , 𝑟 + 1)
37 1 0.01
38 2 0.02
39 1 0.01
40 2 0.02
41 4 0.04
42 3 0.03
43 4 0.04
44 2 0.02
45 4 0.04
46 9 0.09
47 7 0.07
48 9 0.09
49 9 0.09

FACULTAD DE CIENCIAS-UNI 10
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50 8 0.08
51 7 0.07
52 8 0.08
53 5 0.05
54 7 0.07
55 2 0.02
56 3 0.03
57 1 0.01
58 2 0.02
100 1

Ai fi 𝜋[𝑟 , 𝑟 + 2)
[37,39) 3 0.03
[39,41) 3 0.03
[41,43) 7 0.07
[43,45) 6 0.06
[45,47) 13 0.13
[47,49) 16 0.16
[49,51) 17 0.17
[51,53) 15 0.15
[53,55) 12 0.12

FACULTAD DE CIENCIAS-UNI 11
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[55,57) 5 0.05
[57,59) 3 0.03
100 1

CUESTIONARIO
1. En vez de medir puñados, ¿podría medirse el número de frejoles que
caben en un vaso, en una cuchara, etc?

Obviamente sí, hasta se podría precisar que la desviación con esos

instrumentos de medición sería menor ya que tienen un volumen fijo.

2. Según usted, ¿a qué se debe la diferencia entre su puñado normal y

el de sus compañeros?

La diferencia entre mi puñado y el de mis compañeros se debe a el grosor

de la mano, el tamaño de la mano, la fuerza que se aplica con la mano,
entre otros.
3. Después de realizar los experimentos, ¿qué ventaja le ve a la
representación de 𝝅[𝒓 , 𝒓 + 𝟐) frente a la de 𝝅[𝒓 , 𝒓 + 𝟏)?

La ventaja es la precisión en la medición de la probabilidad porque se

trabaja con intervalos de mayor ancho de clase.

4. ¿Qué sucedería si los frejoles fuesen de tamaños apreciablemente

diferentes?
Los valores obtenidos serían dispersos y la variación estándar sería alta.
5. En el ejemplo mostrado se debía contar alrededor de 60 frejoles por
puñado. ¿Sería ventajoso colocar solo 100 frejoles en el recipiente, y

FACULTAD DE CIENCIAS-UNI 12
Mediciones 2023-2

así calcular el número de frejoles en un puñado, contando los que

quedan en el recipiente?
Sí porque al restarle los frejoles que quedan en el recipiente a los 100
frejoles del principio, estaríamos hallando los que están en el puñado.
Agregando que tomaría menor tiempo ya que el promedio era de 62,75
frejoles.

OBSERVACIONES

• Al ser variado el tamaño de los frejoles, pero se aproximaban entre sí, la

medición también variaba.
SUGERENCIAS

• Es necesario mantener las condiciones de un puñado normal, es decir, coger

los frejoles sin ver ninguna parte de este.
• Para una mejor medición, tomar varias veces puñados de frejoles para
asegurar el resultado.
• Trabajar con un solo modelo de mano, ya que las mediciones serían más
exactas, por lo tanto, la variación es menor.
CONCLUSIONES

• La medición de frejoles con una misma mano no es fiable, pero se podría

disminuir su variación con un objeto de volumen definido.
• El porcentaje de incertidumbre está presente en cualquier medición, nos
damos cuenta de este al usar operaciones estadísticas como el promedio
aritmético y la desviación estándar.
• La recolección de datos es un proceso muy importante ya que una pequeña
variación puede alterar el sistema.
• Entre más grande es la muestra, más reducido será el error de cálculo.
BIBLIOGRAFÍA

• Burbano, S., Burbano, E. y Gracia, C. (2004). Física General. Madrid, España:

Editorial Tebar.
• Cartaya, Ó. (1995). Introducción al Laboratorio de Física. Editorial Pueblo y
Educación.
• Bueche, F. y Hecht, E. (2007). Física General. Ciudad de México, México:
Editorial McGraw-Hill.
• Pértegas Díaz, S., & Pita Fernández, S. (2001). La distribución normal. Cad
Aten Primaria, 8, 268-274

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Mediciones 2023-2

7. EXPERIMENTO 2: PROPAGACIÓN DEL ERROR

EXPERIMENTAL

OBJETIVOS
• Calcular el área y volumen utilizando instrumentos de medición con distintas
incertidumbres.
• Determinar cómo varía el porcentaje de incertidumbre según el instrumento utilizado.

FUNDAMENTO TEÓRICO
Instrumentos de medida y determinación de la incertidumbre

El calibrador con vernier es un instrumento de medición indirecta utilizado para medir

dimensiones exteriores, interiores y profundidades dentro de su capacidad de lectura y
legibilidad. Consiste en una regla graduada que forma una escuadra. Sobre esta regla, se
desliza otra escuadra más pequeña, también graduada, llamada nonio o vernier. La
medida se obtiene observando la posición del cero del nonio en relación con la escala
fija. Si la línea del cero coincide exactamente con alguna división de la escala fija o
principal, el valor se determina de manera inmediata, representando la distancia
desplazada desde el cero del nonio con respecto a la escala fija.

Propagación de errores

La mayoría de las cantidades físicas requieren de dos etapas distintas para su medición
precisa. En primer lugar, se realizan mediciones directas de una o más cantidades que

FACULTAD DE CIENCIAS-UNI 14
Mediciones 2023-2

pueden ser cuantificadas con precisión. Estos datos proporcionan la base para calcular la
cantidad de interés. Cuando una medición involucra estos dos pasos, la estimación de
incertidumbres también implica dos etapas. Primero, es necesario estimar las
incertidumbres en las cantidades medidas directamente y luego determinar cómo estas
incertidumbres se propagan a través de los cálculos para producir una incertidumbre en
la respuesta final.

Error relativo: Indica la confiabilidad de la medición

Error relativo porcentual

𝛿𝑥
εr%=𝑥𝑏𝑒𝑠𝑡%
Operaciones

Suma = x + y ± ( Δx + Δy )

Resta = x – y ± ( Δx + Δy )

Producto = xy ± xy(Δx/x + Δy/y )

Cociente = x/y ± x/y(Δx/x + Δy/y )

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Mediciones 2023-2

EQUIPOS UTILIZADOS

MATERIALES IMAGEN
Un paralelepípedo de metal:
Es un es una figura tridimensional con seis caras
planas, todas paralelas entre sí.

Una regla graduada en milímetros:

Es un instrumento de medición lineal que tiene
marcas y divisiones en milímetros, lo que
permite medir longitudes.

Un vernier o pie de rey:

Es un instrumento de medición de alta precisión
utilizado para determinar dimensiones con gran
exactitud.

PROCESO EXPERIMENTAL

Se llevará a cabo la Se procederá a medir las

medición las tres Se procederá a anotar
tres dimensiones del las mediciones en la
dimensiones del paralelepípedo de metal
paralelepípedo de metal hoja de Medición.
utilizando una regla
utilizando un vernier o graduada.
pie de rey

Se determinará el A continuación, se llevará a cabo el

volumen y área del cálculo del error relativo porcentual
paralelepípedo, para cada una de las medidas
considerando sus correspondientes al lado, ancho y
respectivas altura del paralelepípedo, así como
incertidumbres. para el volumen y el área

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Datos

CON LA REGLA CON EL PIE DE REY PORCENTAJE DE

INCERTIDUMBRE
Regla Vernier
Largo a (31,0 ± 0,3) mm (24,40 ± 0,03) mm 0,09% 0,1%
Ancho b (31,0 ± 0,3) mm (24,32 ± 0,03)mm 0,09% 0,1%
Alto h (13,0 ± 0,3) mm (5,40 ± 0,03) mm 2% 0,5%
Área (3530 ± 90)mm² (1712,992 ± 6,492)mm² 2,5% 0,378%
Volumen (12493,0 ± 503,1)mm3 (3204,4032 ± 25,6916)mm3 4,02% 0,801%

CÁLCULOS Y RESULTADOS

Determinación el área del paralelepípedo

• Con la Regla

a=(31,0 ± 0,3)mm b=(31,0 ± 0,3)mm h=(13,0 ± 0,3)mm

Área = 2(a*b + b*h + h*a)

a*b = (31,0 ± 0,3)(31,0 ± 0,3) = 31,0*31,0 ± (31,0*0,3 + 0,3*31,0)

= (961,0 ± 18,6)mm²

b*h = (31,0 ± 0,3)(13,0 ± 0,3) = 31,0*13,0 ± (31,0*0,3 + 0,3*13,0)

= (403,0 ± 13,2)mm²

h*a = (13,0 ± 0,3)(31,0 ± 0,3) = 13,0*31,0 ± (13,0*0,3 + 0,3*31,0)

= (403,0 ± 13,2)mm²

a*b + b*h + h*a = 961,0 ± 18,6 + 403,0 ± 13,2 + 403,0 ± 13,2

= (961,0 +403,0 + 403,0) ± (18,6 + 13,2 + 13,2)
= (1767 ± 45)mm²

FACULTAD DE CIENCIAS-UNI 17
Mediciones 2023-2

Área = 2(1767 ± 45)

= (3530 ± 90)mm²

• Con el Vernier

a=(24,40 ± 0,03)mm b=(24,32 ± 0,03) mm h=(5,40±

0,03) mm

Área = 2(ab + bh + ha)

a*b = (24,40 ± 0,03)(24,32 ± 0,03) = 24,40*24,32 ± (24,40*0,03 + 0,03*24,32)

= (593,408 ± 1,461)mm²

b*h = (24,32 ± 0,03)(5,40± 0,03) = 24,32*5,40 ± (24,32*0,03 + 0,03*5,40)

= (131,328 ± 0,891)mm²

h*a = (5,40± 0,03)(24,40 ± 0,03) = 5,40*24,40 ± (5,40*0,03 + 0,03*24,40)

= (131,760 ± 0,894)mm²

a*b + b*h + h*a = 593,408 ± 1,461 + 131,328 ± 6,129 + 131,760 ± 0,894

= (593,408 + 131,328 + 131,760) ± (1,461 + 0,891 + 0,894)
=(856,496 ± 3,246)mm²
Área = 2(856,496 ± 3,246)
= (1712,992 ± 6,492)mm²

• Determinación del volumen del paralelepípedo

Con la Regla:

a=(31,0 ± 0,3)mm b=(31,0 ± 0,3)mm h=(13,0 ± 0,3)mm

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Mediciones 2023-2

Volumen = a*b*h

a*b = (31,0 ± 0,3)(31,0 ± 0,3) = 31,0*31,0 ± (31,0*0,3 + 0,3*31,0)

= (961,0 ± 18,6)mm²→r

r*h = (961,0 ± 18,6)(13,0 ± 0,3) = 961,0*13,0 ± (961,0*0,3 + 18,6*13,0)

= (12493,0 ± 503,1)mm3

Volumen = (12493,0 ± 503,1)mm3

Con el Vernier:

a=(24,40 ± 0,03)mm b=(24,32 ± 0,03) mm h=(5,40± 0,03) mm

Volumen = a*b*h

a*b = (24,40 ± 0,03)(24,32 ± 0,03) = 24,40*24,32 ± (24,40*0,03 + 0,03*24,32)

= (593,408± 1,461)mm²→r

r*h = (593,408± 1,461)(5,40 ± 0,03) = 593,408*5,40 ± (593,408*0,03 + 1,461*5,40)

= (3204,4032 ± 25,6916)mm3

Volumen = (3204,4032 ± 25,6916)mm3

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Mediciones 2023-2

• Determinación de la Incertidumbre relativo porcentual

De la Regla

• Largo
o ER(a) = (0,3/31,0) *100% = 0,9%

• Ancho
o ER(b) = (0,3/31,0)*100% = 0,9%

• Alto
o ER(h) = (0,3/13,0)*100% = 2%

• Área
o ER(A) = (90/3530)*100% = 2,5%

• Volumen
o ER(V) = (503,1/12493,0)*100% = 4,02%

Con el Vernier

• Largo
o ER(a) = (0,03/24,40) *100% = 0,1%

• Ancho
o ER(b) = (0,03/24,32)*100% = 0,1%

• Alto
o ER(h) = (0,03/5,40)*100% = 0,5%

• Área
o ER(A) = (6,492/1712,992)*100% = 0,378%

• Volumen
o ER(V) = (25,6916/3204,4032)*100% = 0,801%

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Mediciones 2023-2

CUESTIONARIO
1. ¿Las dimensiones de un paralelepípedo se pueden determinar con una sola
medición? Si no, ¿Cuál es el procedimiento más apropiado?
No, como hemos observado previamente, existen diferencias significativas en las
dimensiones (largo, ancho y alto) y la incertidumbre al utilizar una regla y un vernier.
Por lo tanto, el procedimiento más adecuado sería emplear un instrumento de medición
más preciso, con una menor incertidumbre, con el fin de obtener medidas más exactas y
reducir al mínimo los posibles errores de medición.

2. ¿Qué es más conveniente para calcular el volumen del paralelepípedo: una regla
en milímetros o un pie de rey?
El instrumento más conveniente sería el pie de rey(vernier), dado que ofrece una
precisión notablemente mayor y un margen de error significativamente inferior en
comparación con una simple regla en milímetros. Al momento de calcular el volumen
del paralelepípedo, esta elección nos garantizaría una medición mucho más exacta y
fiable.

OBSERVACIONES

• Durante la medición, nos encontramos con un problema: el nonio del pie de rey
estaba desgastado, lo que dificultaba al momento de distinguir en qué parte
específica marcaba el instrumento al tomar las medidas
• Al utilizar diferentes instrumentos de medición, obtuvimos lecturas diferentes a
pesar de estar midiendo el mismo objeto, en este caso, un paralelepípedo.

SUGERENCIAS
• Utilizar instrumentos de medición en óptimo estado, sin desgaste. Esto asegura
una lectura más clara y precisa.
• Realizar múltiples mediciones, para garantizar la precisión de los resultados
obtenidos.

CONCLUSIONES
• Aun con un instrumento de medición altamente preciso, nunca alcanzaremos el
100% de la medida exacta debido a la incertidumbre.

BIBLIOGRAFÍA
• http://olimpia.cuautitlan2.unam.mx/pagina_ingenieria/mecanica/mat/mat_mec/m2/MET
ROLOGIA.pdf

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• John R. Taylor - An Introduction to Error Analysis_ The Study of Uncertainties in

Physical Measurements-University Science Books (1997)

8. EXPERIMENTO 3: GRAFÍCA DE RESULTADOS DE

UNA MEDICIÓN
OBJETIVOS
• Determinar la relación entre el periodo y la longitud del péndulo
• Construir funciones polinómicas que reflejen los resultados obtenidos
• Estatuir condiciones para que el periodo del péndulo sea independiente a su
amplitud angular (θ≤12)

FUNDAMENTO TEÓRICO
Ajuste de curvas

Consideremos que los siguientes puntos (𝑥1, 𝑦1), (𝑥2, 𝑦2), (𝑥3, 𝑦3), …, (𝑥𝑛, 𝑦𝑛) son
resultados de una medición en el laboratorio. Estos valores corresponden a las relaciones
funcionales entre las magnitudes medidas del fenómeno en el análisis. Las relaciones
entre dos magnitudes se representan en el plano X-Y. Aquí se buscará determinar la
ecuación que mejor se “ajusta” al conjunto de valores medidos que representa a la relación
entre las magnitudes que interviene en el fenómeno que nos interesa.
Método de los mínimos cuadráticos

Considerando los valores experimentales (𝑥1, 𝑦1), (𝑥2, 𝑦2), (𝑥3, 𝑦3), ..., (𝑥𝑛, 𝑦𝑛)
queremos construir una función 𝐹(𝑥) de manera que los puntos (𝑥1, 𝐹 (𝑥1)), (𝑥2, 𝐹 (𝑥2)),
(𝑥3, 𝐹 (𝑥3)), ... , (𝑥𝑛, 𝐹(𝑥𝑛)) casi coincida con los puntos anteriores
Si denotamos don Di las desviaciones, el ajuste por mínimos cuadráticos consiste en hallar
la curva F(x) que haga mínima la suma de los cuadrados de las desviaciones. Esto es, se
busca que:
S= D12 + D22+ …+ Dn2 sea mínimo.

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Mediciones 2023-2

Una curva que ajusta los datos en "sentido mínimo cuadrático" será llamada "curva
mínima cuadrática". Un buen ajuste de curvas permite hacer buenas extrapolaciones en
cierto intervalo fuera del rango de los valores medidos

Recta mínima cuadrática

Este método es una estrategia adicional para ajustar adecuadamente el comportamiento o
la tendencia general de los datos a través de una recta que minimice la suma de los
cuadrados de las distancias verticales de los puntos a la recta.

La recta mínimo cuadrática que ajusta el conjunto de puntos (𝑥1, 𝑦1), (𝑥2, 𝑦2), (𝑥3, 𝑦3),
..., (𝑥𝑛, 𝑦𝑛) tiene por ecuación:

𝐹(𝑥) = 𝑎0 + 𝑎1 ∗ 𝑥

Donde las constantes se pueden hallar con las siguientes “ecuaciones normales”

𝑛 𝑛

∑ 𝑦𝑖 = 𝑎0 𝑛 + 𝑎1 ∑ 𝑥𝑖
𝑖=1 𝑖=1
𝑛 𝑛 𝑛

∑ 𝑥𝑖 𝑦𝑖 = 𝑎0 ∑ 𝑥𝑖 + 𝑎1 ∑ 𝑥𝑖 2
𝑖=1 𝑖=1 𝑖=1

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Mediciones 2023-2

Parábola mínima cuadrática

En este caso el ajuste se hará en la forma de la ecuación de la parábola.

𝐹(𝑥) = 𝑎0 + 𝑎1 ∗ 𝑥 + 𝑎2 ∗ 𝑥 2

Para obtener las ecuaciones normales que permitan calcular los coeficientes 𝒂𝟎, 𝒂𝟏 y 𝒂𝟐
se procede de manera similar que para el caso de la recta mínimo cuadrática, tratando que
𝑺 = 𝑫𝟏𝟐 + 𝑫𝟏𝟐 + ⋯ + 𝑫𝒏𝟐 tome su valor mínimo. Así resulta.

𝑛 𝑛 𝑛

∑ 𝑦𝑖 = 𝑎0 𝑛 + 𝑎1 ∑ 𝑥𝑖 + 𝑎2 ∑ 𝑥𝑖 2
𝑖=1 𝑖=1 𝑖=1

𝑛 𝑛 𝑛 𝑛

∑ 𝑥𝑖 𝑦𝑖 = 𝑎0 ∑ 𝑥𝑖 + 𝑎1 ∑ 𝑥𝑖 + 𝑎2 ∑ 𝑥𝑖 3 2

𝑖=1 𝑖=1 𝑖=1 𝑖=1

𝑛 𝑛 𝑛 𝑛

∑ 𝑥𝑖 𝑦𝑖 = 𝑎0 ∑ 𝑥𝑖 + 𝑎1 ∑ 𝑥𝑖 + 𝑎2 ∑ 𝑥𝑖 4
2 2 3

𝑖=1 𝑖=1 𝑖=1 𝑖=1

Péndulo simple
El péndulo simple es otro sistema mecánico que muestra movimiento periódico. Consiste
en una plomada parecida a una partícula de masa m suspendida de una cuerda ligera de
longitud L que está fija en el extremo superior. El movimiento se presenta en el plano
vertical y es impulsado por la fuerza gravitacional. Se demostrará que, siempre que el
ángulo V sea pequeño (menor que aproximadamente 10°), el movimiento es muy cercano
al de un oscilador armónico simple.
Equipo utilizado

• Cronometro
• Regla graduada en milímetros
• Soporte universal
• Péndulo simple

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Mediciones 2023-2

PROCESO EXPERIMENTAL
• Sostener el péndulo de tal manera que aproximadamente forme un ángulo θ≤12.
• Soltar y medir el tiempo de 10 oscilaciones completas. Repetir el proceso 5 veces
y hacer lo mismo desde 10 cm, cada 10 cm hasta llegar a 100 cm.
• Determinar el Tk del péndulo (MA de las 5 medidas). Realizar lo anterior para las
10 medidas (10cm a 100 cm).
• Anotar datos para futuros cálculos.

CÁLCULOS Y RESULTADOS
Tabla 1 (al momento de tabular los datos de la hoja fueron divididos entre 10 para hallar
el periodo de una oscilación)

K Lk (cm) T1s T2s T3s T4s T5s Tks (Tk)2(s)2

1 10 0,793 0,765 0,749 0,774 0,770 0,770 0,593
2 20 0,992 0,988 0,989 0,999 0,981 0,990 0,980
3 30 1,151 1,152 1,151 1,145 1,160 1,152 1,327
4 40 1,312 1,302 1,336 1,324 1,334 1,322 1,748
5 50 1,463 1,481 1,488 1,458 1,487 1,475 2,176
6 60 1,613 1,645 1,656 1,643 1,640 1,639 2,686
7 70 1,752 1,738 1,730 1,728 1,749 1,739 3.024
8 80 1,863 1,858 1,859 1,856 1,886 1.864 3.474
9 90 1,912 1,920 1,922 1,927 1,919 1,920 3.687
10 100 2,030 2,043 2,024 2,022 2,033 2.030 4,121

Tabla 2

i Tk (s) F(TK)(cm) F(TK)* Tk Tk2 (s2) Tk2 *F(TK) Tk3 (s3) Tk4 (s4)
1 0,770 10 7,70 0,593 5,93 0,456 0,352
2 0,990 20 19,8 0,980 19,60 0,970 0,960
3 1,152 30 34,56 1,327 39,81 1,523 1,761
4 1,322 40 52,88 1,748 69,92 2,310 3,054
5 1,475 50 73,75 2,176 108,8 3,210 4,733
6 1,639 60 98,34 2,686 161,16 4,403 7,216
7 1,739 70 121,73 3,024 211,68 5,256 9,145
8 1.864 80 149,12 3,474 277,92 6,476 12,072
9 1,920 90 172,80 3,687 331,83 7,078 13,590
10 2.030 100 203,0 4,121 412,10 8,365 16,981

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Mediciones 2023-2

• Parábola Mínima Cuadrática:

𝑛 𝑛 𝑛

∑ 𝑦𝑖 = 𝑎0 𝑛 + 𝑎1 ∑ 𝑥𝑖 + 𝑎2 ∑ 𝑥𝑖 2
𝑖=1 𝑖=1 𝑖=1

𝑛 𝑛 𝑛 𝑛

∑ 𝑥𝑖 𝑦𝑖 = 𝑎0 ∑ 𝑥𝑖 + 𝑎1 ∑ 𝑥𝑖 2 + 𝑎2 ∑ 𝑥𝑖 3
𝑖=1 𝑖=1 𝑖=1 𝑖=1

𝑛 𝑛 𝑛 𝑛

∑ 𝑥𝑖 2 𝑦𝑖 = 𝑎0 ∑ 𝑥𝑖 2 + 𝑎1 ∑ 𝑥𝑖 3 + 𝑎2 ∑ 𝑥𝑖 4
𝑖=1 𝑖=1 𝑖=1 𝑖=1

Reemplazando los datos obtenidos y organizados en la tabla anterior:

550 = 𝑎0 ∗ 10 + 𝑎1 ∗ 14,901 + 𝑎2 ∗ 23,816

933,68 = 𝑎0 ∗ 14,901 + 𝑎1 ∗ 23,816 + 𝑎2 ∗ 40,047

1638,75 = 𝑎0 ∗ 23,816 + 𝑎1 ∗ 40,047 + 𝑎2 ∗ 69,864

De las ecuaciones anteriores se obtienen los coeficientes de la ecuación:

𝑎0 = −5,8870

𝑎1 = 1,953

𝑎2 = 24,343

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Mediciones 2023-2

• Recta Mínima Cuadrática:

𝑛 𝑛

∑ 𝑦𝑖 = 𝑎0 𝑛 + 𝑎1 ∑ 𝑥𝑖
𝑖=1 𝑖=1
𝑛 𝑛 𝑛

∑ 𝑥𝑖 𝑦𝑖 = 𝑎0 ∑ 𝑥𝑖 + 𝑎1 ∑ 𝑥𝑖 2
𝑖=1 𝑖=1 𝑖=1

Reemplazando los datos obtenidos y organizados en la tabla anterior:

550 = 𝑎0 ∗ 10 + 𝑎1 ∗ 23,816

1638,75 = 𝑎0 ∗ 23,816 + 𝑎1 ∗ 69,864

De las ecuaciones anteriores se obtienen los coeficientes de la ecuación:

𝑎0 = −4,589

𝑎1 = 25,021

FACULTAD DE CIENCIAS-UNI 27
Mediciones 2023-2

GRÁFICAS Y RESULTADOS

Lk VS Tk
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
0 0.5 1 1.5 2 2.5

FACULTAD DE CIENCIAS-UNI 28
Mediciones 2023-2

Lk VS (Tk)2
120

100

80

60

40

20

0
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5

FACULTAD DE CIENCIAS-UNI 29
Mediciones 2023-2

CUESTIONARIO:
1. Anteriormente se le ha pedido que para medir el periodo deje caer la
"masa" del péndulo. ¿Qué sucede si en vez de ello Ud. lanza la "masa"?

En el experimento inicial el péndulo parte del reposo, siendo toda su energía

del tipo potencial gravitatoria. Sin embargo, si se lanzase la masa se estaría
partiendo con una velocidad inicial y por ende se daría paso a la energía
cinética, resultado la energía mecánica en:

𝐸𝑚 = 𝐸𝑘 + 𝐸𝑝𝑔

2. ¿Depende el período del tamaño que tenga la "masa"? Explique.

Para angulos pequeños como los evaluados durante el experimento (θ≤12) el

periodo del péndulo depende en su totalidad de su longitud (L)

3. ¿Depende el período del material que constituye la “masa”? (p.e.: una

pesa de metal, una bola de papel, etc.)

Del material no, pero si de su masa respectiva ya que influye en el calculo del
periodo.

4. Supongamos que se mide el período con θ = 5o y con θ =10o. ¿En cuál de

los dos casos resulta mayor el período?

La fuerza restauradora es la componente tangencial de la fuerza neta (ver imagen

1):

𝐹𝛉 = −𝒎 ∗ 𝒈 ∗ 𝒔𝒆𝒏𝛉

Para angulos pequeños (0𝑜 < 𝛉 < 𝟏𝟓𝒐 ) :

𝛉𝒐 𝛉(𝐫𝐚𝐝) 𝐬𝐞𝐧 𝛉 % de error

5𝑜 0,0872 0,0871 0,11
10𝑜 0,1745 0,1736 0,52
15𝑜 0,2617 0,2588 1,11

Entonces con estas aproximaciones se tiene:

𝐹𝛉 = −𝒎 ∗ 𝒈 ∗ 𝒔𝒆𝒏𝛉

FACULTAD DE CIENCIAS-UNI 30
Mediciones 2023-2

𝐹𝛉 = −𝒎 ∗ 𝒈 ∗ 𝛉
𝒙
𝐹𝛉 = −𝒎 ∗ 𝒈 ∗
𝑳

La constante de fuerza seria:

𝒎∗𝒈
𝐾=
𝑳

Por lo tanto:

𝐾 𝑚 ∗ 𝑔/𝐿 𝑔
𝑊=√ =√ =√
𝑚 𝑚 𝐿

2π 𝐿
𝑇(𝑝𝑒𝑟𝑖𝑜𝑑𝑜) = = 2π ∗ √
𝑤 𝑔

Como se puede apreciar, al menos para angulos mayores que cero y menores que
15 el periodo no depende del ángulo.

Figura 1

5. Para determinar el periodo (duración de una oscilación completa), se ha

pedido medir la duración de 10 oscilaciones y de allí determinar la
duración de una oscilación. ¿Por qué no es conveniente medir la duración
de una oscilación? ¿Qué sucedería si midiera el tiempo necesario para 50
oscilaciones?

No es conveniente medir la duración de solo una oscilación porque así el

experimento perdería precisión. En cambio, al realizar varias mediciones los

FACULTAD DE CIENCIAS-UNI 31
Mediciones 2023-2

errores aleatorios se harían cada vez más insignificantes dando paso a un

experimento más integro.

6. ¿Dependen los coeficientes α, β, γ de la terna de puntos por donde pasa f?

Si, ya que los puntos actúan como condiciones a cumplirse al momento de

realizar el grafico, en el cual se ven envueltos los coeficientes de la ecuación
cuadrática y por ende dependen de.

7. Para determinar α, β, γ se eligieron tres puntos ¿Por qué no dos? ¿O

cuatro?

Porque al tratarse la gráfica de una parábola, se necesitan como mínimo 3

puntos. No pudieron ser dos porque entonces se hablaría de una recta. Por otro
lado, 4 puntos funcionarían, pero sería innecesario.

8. En general, según como elija α, β, γ obtendrá un cierto valor para ∆f.

¿Podría Ud. elegir α, β, γ de manera que ∆f sea mínima (aunque f no pase
por ninguno de los puntos de la función discreta)? ¿Puede elegir α, β, γ de
manera que ∆f = 0?

Es muy difícil obtener un ∆f = 0 experimentalmente, pero con los datos que

obtuvimos si se puede hallar una grafica con ciertos coeficientes α, β y γ tal
que la incertidumbre sea mínima. Esto sacrificando algunos puntos resultantes
de las mediciones.

9. ¿Qué puede afirmarse, en el presente experimento, con respecto al

coeficiente γ de la función g(T)?

Puede afirmarse que, de acuerdo a lo que muestra la grafica con los puntos que
reflejan los datos recolectados, al tratarse de una parábola con apertura hacia
arriba, el coeficiente principal de la variable cuadrática (γ) debe ser mayor que
0.

10. ¿Cuántos coeficientes debería tener la función g para estar seguros de ∆g

= 0?

Debería tener 3, siguiendo la forma de una ecuación cuadrática. En este caso

al ∆g = 0 la ecuación tendría que pasar por todos los puntos obtenidos
experimentalmente.

FACULTAD DE CIENCIAS-UNI 32
Mediciones 2023-2

11. ¿Opina Ud. que, por ejemplo, usando un trozo de hilo de coser y una
tuerca, puede repetir estos experimentos en su casa?

En principio sí, es posible concretar el experimento en casa; sin embargo, al

carecer de ciertos elementos como el soporte universal, quizás el resultado sea
más impreciso.

12. ¿Tiene Ud. idea de cuantas oscilaciones puede dar el péndulo empleado,
con Lk = 100cm, antes de detenerse?
Realmente no, sin embargo, si se podrían realizar las medidas respectivas y
aplicar cálculos para así obtener el número de oscilaciones.

13. Observe que al soltar el péndulo es muy difícil evitar que la masa “rote”.
¿Modifica tal rotación el valor del período? ¿Qué propondría Ud. para
eliminar la citada rotación?

Si modifica el valor del periodo ya que parte de le energía mecánica que

debería ser usada para el movimiento de traslación se usa en realidad para el
de rotación ya que se trata de un cuerpo rígido. Algo por lo que se podría optar
para evitar al menos parcialmente la rotación y hacer que interfiera en lo
menos al experimento seria soltar el péndulo hacerlo fijando una dirección
como si de apuntar se tratase, esto con el fin de tratar de orientar el recorrido
del objeto.
OBSERVACIONES

• Existe cierta duda de cómo se alteraría el resultado obtenido si se considerase el

movimiento de rotación.
• Se pudo notar la efectividad de los métodos mínimos cuadráticos.
SUGERENCIAS

• Prestar atención durante todo el proceso de medición.

• Verificar que todos los materiales estén colocados correctamente para evitar
posibles accidentes.
• Tener paciencia y no apresurar el proceso.
CONCLUSIONES

• Se obtuvo la relación entre el periodo y la longitud del péndulo y al menos para

angulos pequeños se descartó la relación entre la amplitud y el periodo.
• Se construyeron graficas que reflejan los resultados experimentales de buena
manera.

FACULTAD DE CIENCIAS-UNI 33
Mediciones 2023-2

• Se determinó que la condición para que el periodo de un péndulo sea

independiente de su amplitud angular es que el ángulo a tratar sea pequeño (<15).

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• Prácticas de laboratorio de física - Facultad de Ciencias UNI, Lima-Perú (2009)

• Taylor, John R., Introducción al análisis de errores el estudio de las incertidumbres
en las mediciones físicas (2014), Ed. Reverté
• Física universitaria Francis W. Sears, Mark W. Zemansky, Hugh D. Young
decimosegunda Edición (2010)

FACULTAD DE CIENCIAS-UNI 34
Mediciones 2023-2

9. ANEXO

FACULTAD DE CIENCIAS-UNI 35