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Mejora de Gestión Escolar 2024

Este documento describe las prácticas de gestión de los comités de gestión de una institución educativa en Perú referidas a condiciones operativas, problemas detectados y acciones de mejora para el año 2024. Incluye gestión de condiciones como infraestructura, prácticas pedagógicas, bienestar escolar y convivencia.

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Mejora de Gestión Escolar 2024

Este documento describe las prácticas de gestión de los comités de gestión de una institución educativa en Perú referidas a condiciones operativas, problemas detectados y acciones de mejora para el año 2024. Incluye gestión de condiciones como infraestructura, prácticas pedagógicas, bienestar escolar y convivencia.

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COMITES DE GESTION

DOCENTE: ANGELA ROCA MENDOZA

PRÁCTICAS PROBLEMAS DETECTADOS ACCIONES DE MEJORA PARA


CGE
DE GESTIÓN CAUSAS EFECTOS EL AÑO 2024
Denominación y prácticas de los CGE referidos a condiciones

Elaboración,
difusión y
seguimiento
de la
calendarizaci
ón y
prevención
de eventos
que afecten
su
cumplimient
o.

Gestión
oportuna y
sin
condicionami
Gestión de las entos de la
condiciones matrícula
operativas (acceso y
continuidad
orientadas al
de estudios).
sostenimiento
del servicio Seguimiento
educativo a la asistencia
ofrecido por y puntualidad
la IE de las y los
estudiantes y
del personal
de la IE
asegurando
el
cumplimient
o del tiempo
lectivo y de
gestión.

▪ ▪ Concientización de
Mantenimien Planificar y ejecutar
to de Se
acciones de mejora con la
espacios desarrolló los alumnos sobre
salubres,
Dirección para ejecutar
prácticas de el correcto uso de estrategias de
seguros y
accesibles
higiene y los lavaderos y la implementación y mejora
que medidas de importancia de de las condiciones básicas
garanticen la prevención cuidar el agua y la en la I.E. (baños
salud e entre todos los importancia del
integridad
(implementación de más
física de la integrantes de lavado de manos tanques de agua)–
comunidad la comunidad para evitar lavaderos – salones –
educativa,
incluyendo la
escolar como: el enfermedades. patios con más tachos de
gestión del adecuado basura – etc.)
▪Concientización en
riesgo, lavado de
mantener los ▪ Poder adquirir más
emergencias manos con agua
y desastres, y jabón, espacios libres materiales para la
teniendo en limpios evitando ejecución de los
cuenta las
implementación
de lavaderos botar basura y el simulacros de sismo como
diferentes
modalidades manuales en las uso correcto de los son camillas, chalecos.
y turnos de la puertas de cada tachos.
IE. salón. La ▪Concientización
limpieza del sobre el cuidado y
entorno de la protección de
nuestra I.E, las áreas verdes.
concientización
en mantener ▪Uso en su gran
limpio los mayoría de los
espacios libres alumnos el
de nuestra I.E sombrero y el
como son bloqueador solar
patios correcta para poder
eliminación de protegerse de los
desechos de rayos UV .
basura en los
▪Concientización
tachos.
sobre la
▪ Se plantó importancia y la
árboles de pino responsabilidad
alrededor de los que tenemos en
patios de la poder participar de
escuela con forma responsable
apoyo de los en los simulacros
estudiantes, así de sismo.
como se
colocaron
carteles sobre
el cuidado y
protección de
las áreas verdes
de la I.E
▪ Se colocó
carteles
gigantograficos
para orientar y
mitigar el daño
que ocasionan
los rayos UV así
como la
importancia del
uso de los
sombreros para
la protección
solar y el
cuidado de la
piel con el uso
de
bloqueadores
solares.
▪Se realizó un
trabajo
coordinado con
la dirección
para identificar
y señalizar las
zonas seguras y
vulnérales de
las Institución
Educativa, así
como se
cumplió
eficiente y
oportunamente
los simulacros
de sismos.

Entrega
oportuna y
promoción
del uso de
materiales y
recursos
educativos.

Gestión y
mantenimien
to de la
infraestructur
a,
equipamient
oy
mobiliario.
Gestión de la Generación
práctica de espacios
pedagógica de trabajo
orientada al colegiado
diversos y
logro de
otras
aprendizajes estrategias
previstos en de
el perfil de acompañami
egreso del ento
CNEB pedagógico,
para
reflexionar,
evaluar y
tomar
decisiones
que
fortalezcan la
práctica
pedagógica
de los
docentes, y el
involucramie
nto de las
familias en
función de
los
aprendizajes
de las y los
estudiantes.
Monitoreo
de la práctica
pedagógica
docente
utilizando las
Rúbricas de
Observación
de Aula u
otros
instrumentos
para recoger
información
sobre su
desempeño,
identificar
fortalezas,
necesidades
y realizar
estrategias
de
fortalecimien
to. Esta
práctica
aplica en las
[Link]. con
directivo sin
aula a cargo.
Desarrollo de
estrategias
para atención
a estudiantes
en riesgo de
interrumpir
sus estudios
para que
alcancen los
aprendizajes
esperados y
culminen su
trayectoria
educativa.
Implementaci
ón de
estrategias
de difusión
de los
enfoques del
CNEB a toda
la comunidad
educativa.

Implementaci
ón de
estrategias
de desarrollo
de
competencia
s docentes y
de desarrollo
profesional
en el ámbito
pedagógico
Gestión del Fortalecimien
bienestar to de los
escolar que espacios de
promueva el participación
democrática
desarrollo
y
integral de las organización
y los de la IE o
estudiantes programa,
promoviendo
relaciones
interpersonal
es positivas
entre los
miembros de
la comunidad
educativa
Elaboración
articulada,
concertada y
difusión de
las normas
de
convivencia
de la IE
Implementaci
ón de
acciones de
prevención
de la
violencia con
estudiantes,
familias y
personal de
la IE o
programa.
Atención
oportuna de
situaciones
de violencia
contra
estudiantes
de acuerdo
con los
protocolos
vigentes.
Establecimie
nto de una
red de
protección
para la
prevención y
atención de
la violencia
escolar.
Fortalecimien
to del
acompañami
ento de los
estudiantes y
de las
familias, en el
marco de la
Tutoría y
Orientación
Educativa y la
Educación
Sexual
Integral.

Sapallanga 27 de diciembre del 2023


Lic. ANGELA ROCA MENDOZA
DOCENTE

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