SECUENCIA DIDÁCTICA Nº 5
Grado: 1º “A”, “B”, “C”
Área Curricular: Lengua, Matemática,Ciencias Sociales, y Formación Ética
DURACIÓN: 7 DÍAS
TÍTULO: “Seguimos aprendiendo
© DESAFÍO: Armar un cartel numérico para comprender la
posición de los números
© PROPÓSITOS:
-Generar confianza en sus posibilidades de expresión oral y
escrita
-Reconocer e identificar la posición numérica.
© CAPACIDADES:
© -Interpretación de enunciados, consignas, cuadros
© -Describir, comparar, analizar y resolver problemas
© - Resolución de problemas:
© -Diseñar diferentes alternativas de resolución al problema
CONTENIDOS:
★ Área Lengua: Participación asidua en conversaciones acerca de
experiencias personales, la escucha comprensiva de textos leídos por
otros, y la escritura de palabras en colaboración con el [Link] de
palabras: verbos y adjetivos
★ Área Matemática: Numeración: Comparación de cantidades;
complemento de colecciones; aplicación de serie oral y escrita hasta el 7.
Principio de suma y resta: aumento y disminución, agregar y quitar.
★ Área Formación Ética: Los derechos del niño
★ Área Ciencias Sociales; Efemérides: San Martín.
ÁREA CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
MATEMÁTICA Usar números -Reconoce números -JUEGOS
naturales de una y naturales.
dos cifras a través
de su designación -Distingue mayor y
oral y escrita al menor cantidad -EVALUACIÓN
determinar y entre dos SUMATIVA
comparar colecciones.
cantidades y
posiciones. -Realiza conteo
hasta 50.
LENGUA Escribir palabras -Diferencia las
cortas en palabras claves de
colaboración con un texto entre otras
la docente.
-Reconoce vocales
. en una palabra
-Se aproxima a la
escritura de palabras
FORMACIÓN ÉTICA Reconocer la - Diferencia
diferencia entre derechos y
derechos del niño, obligaciones
y obligaciones
CIENCIAS Conocer hechos - Comprende
SOCIALES del pasado, y los consejos
relacionarlos con que San
el presente: los Martín le
valores del Gral dejó a su
San Martín y los hijita
consejos a su hija
DIA 1:
LENGUA
1- ESTAS SON LAS TAPAS DE OTROS LIBROS, OBSERVAMOS Y CONVERSAMOS
SOBRE LA INFORMACIÓN QUE CONTIENE.
¿CUÁLES SON LOS TÍTULOS DE LOS CUENTOS?¿ QUÉ OBSERVAMOS EN LAS TAPAS?
¿DE QUÉ TRATARÁN LOS CUENTOS?
2- LA SEÑO LEE EL SIGUIENTE CUENTO (PÁGINA 26 Y 27 DEL LIBRO DE LENGUA)
3- CONVERSAMOS
¿CUÁL ES EL TÍTULO DEL CUENTO? ¿QUÉ ILUSTRACIONES TRAE? ¿ CUÁLES SON LOS
PERSONAJES? ¿HUBO UN PROBLEMA ?¿CUÁL FUE?¿SE PUDO SOLUCIONAR?¿COMO?
4- DIBUJA EL CUENTO Y ESCRIBE SU TÍTULO.
MATEMÁTICA
1 - ¡NOS DISTRAEMOS JUGANDO! Aprendemos el juego de la página 24
CIENCIAS SOCIALES
1- OBSERVAMOS LAS IMÁGENES Y CONVERSAMOS ¿CONOCEN EL LUGAR? ¿LO HAN
VISITADO? ¿MIRARON CON ATENCIÓN LAS ESTATUAS? ¿POR QUÉ SALDRÁ EN TODOS
LADOS? ¿QUÉ HABRÁ HECHO DE IMPORTANTES?
MIRAMOS EL VIDEO PARA CONOCER A SAN MARTÍN
[Link]
2- LA SEÑO NOS LEE SU HISTORIA, Y ENUMERAMOS SU VIDA
EN CASA
CONVERSA CON MAMÁ LOS CONSEJOS QUE LE DIO SAN MARTÍN A SU HIJA PARA
MAÑANA CONVERSARLOS EN CLASES. TAMBIÉN PIENSA ¿QUÉ CONSEJOS TE DA
MAMÁ O PAPÁ A VOS?
COMPLETA LA FICHA 16 DEL BLOC DE MATEMÁTICA
DIA 2
MATEMÁTICA.
1) LEEMOS Y ANALIZAMOS ¿QUÉ TENEMOS QUE AVERIGUAR? ¿QUÉ
INFORMACIÓN NOS SIRVE PARA LOGRARLO?
MARCAMOS LA INFORMACIÓN ÚTIL. TRABAJAMOS USANDO LAS CAJAS PARA
EL CONTEO
CLARA Y BAUTI REUNIERON ALGUNOS JUGUETES QUE YA NO
USABAN PARA DONARLOS.
CLARA GUARDÓ 8 PELUCHES Y LUEGO
AGREGÓ 4 MUÑECOS MAS. ¿CUÁNTOS
JUGUETES DONARÁ?
BAUTI REUNIÓ 15 SOLDADITOS Y LUEGO
ENCONTRÓ 5 MAS PARA DONAR ¿CUÁNTOS
SOLDADITOS REUNIÓ?
2) PENSAMOS FORMAS EN QUE PODEMOS RESOLVER LOS PROBLEMAS Y LO
INTENTAMOS. PUEDEN DIBUJAR O ANOTAR LO QUE CONSIDEREN NECESARIO.
3) USANDO LA BANDA NUMÉRICA RESPONDEMOS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
¿A QUÉ NÚMERO LLEGÓ SI AVANZO 2 CASILLEROS LUEGO DEL 13? ______________
¿A QUÉ NÚMERO LLEGÓ SI RETROCEDO 1 CASILLERO DESDE EL 20? ____________
¿QUÉ NÚMERO ENCUENTRO 6 CASILLEROS LUEGO DEL 6?____________________
LENGUA Y FORMACIÓN ÉTICA
1- ESCUCHAMOS EL CUENTO: LA TORTUGA, EL ELEFANTE Y EL RINOCERONTE.
2- CONVERSAMOS:
AL COMENZAR EL CUENTO, EL ELEFANTE LE DICE A LA TORTUGA: ¨TENGO DERECHO
A HACER LO QUE QUIERA¨¿QUÉ QUIERE DECIR CON ESO? ¿POR QUÉ CREE ESO EL
ELEFANTE? ¿CÓMO ES EL PLAN DEL ELEFANTE? ¿ES LA TORTUGA EL ANIMAL MÁS
FUERTE DEL BOSQUE?
¿USTEDES CREEN QUE TENEMOS DERECHO A HACER LO QUE QUERAMOS? ¿QUÉ ES
TENER UN DERECHO? Vemos un video para entender un poco más..
[Link]
CON AYUDA DE LA SEÑO UNE CADA PALABRA CON EL DERECHO QUE CORRESPONDE
3- PARA JUGAR EN CASA CON LA COMPU O EL CELU ¡A UNIR NUESTROS DERECHOS!
3- CON AYUDA DE LAS LETRAS MÓVILES Y LA SEÑO, ESCRIBIMOS LOS NOMBRES DE
LOS PERSONAJES
4- ¿CUÁL DE LOS NOMBRES ES MÁS LARGO? COLOREA SUS VOCALES
ELEFANTE-RINOCERONTE-TORTUGA
EN CASA
1- CUENTA LOS ANIMALITOS DE LOS DIBUJOS ¡PUEDES AYUDARTE COLOREANDO DE
DIFERENTES COLORES PARA QUE NO SE MEZCLEN!
2- CON LAS LETRAS MÓVILES FORMA EL NOMBRE DE LOS ANIMALES, Y ESCRÍBELOS
EN EL CUADERNO.
DÍA 3
MATEMÁTICA
1) ANALIZAMOS Y RESOLVEMOS LOS PROBLEMAS DE LA PÁGINA 44 DEL LIBRO
2) APRENDEMOS SOBRE CÁLCULOS EN LA PÁGINA 45 DEL LIBRO.
3- ¡A QUITAR COLECCIONES!
LENGUA
1- RECORDAMOS ENTRE TODOS EL CUENTO
2- COMPARTIMOS LAS IDEAS SOBRE EL CUENTO Y CONVERSAMOS ENTORNO
A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
- ¿ CÓMO SE IMAGINA EL SAPO QUE ES UN ELEFANTE?
- ¿EN QUÉ TIENE RAZÓN EL SAPO Y EN QUÉ NO?
3- ESCRIBE LAS PARTES DEL CUERPO DEL ELEFANTE
TRABAJAMOS CON LAS LETRAS MÓVILES
COLA-PATAS- TROMPA-CUERNOS-CUERPO
4- COMPLETA EL CUADRO CON LAS PALABRAS ANTERIORES
TERMINAN IGUAL TERMINAN DIFERENTE
5- SABER CÓMO ESCRIBIR SAPO PUEDE AYUDARLOS A ESCRIBIR OTRAS
PALABRAS QUE COMIENZAN IGUAL.
ESCRIBE ALGUNAS PALABRAS QUE COMIENCEN COMO SAPO
EN CASA
1) COMPLETA LA FICHA 16 DEL BLOC
2- BUSCA PALABRAS QUE TERMINEN COMO SAPO
DIA 4
MATEMÁTICA
1) AMPLIAMOS NUESTRO CAMPO NUMÉRICO. OBSERVAMOS NUESTRO
CASTILLO ¿QUÉ NÚMEROS TERMINAN EN 0? ¿CUÁLES SON SUS
NOMBRES?
2) TRABAJAMOS CON NUMERACIÓN EN LAS PÁGINAS 52 Y 53 DEL LIBRO.
LENGUA
1- ESCUCHAMOS EL CUENTO LEÍDO POR LA PROFESORA DEL OTRO PRIMERO, RECORDAMOS
CÓMO ERA EL ELEFANTE SEGÚN EL SAPO
2- ¿CÓMO ES EL ELEFANTE SEGÚN EL SAPO? LEE Y MARCA LA OPCIÓN CORRECTA
3- SABER CÓMO ESCRIBIR ELEFANTE PUEDE AYUDARNOS A ESCRIBIR PALABRAS QUE
TERMINEN IGUAL. PENSAMOS Y ESCRIBIMOS PALABRAS QUE TERMINEN IGUAL
ELEFANTE
CANTANTE- CALMANTE
(LAS FORMAMOS CON LAS LETRAS MÓVILES)
DIA 5:
MATEMÁTICA
1) CONTAMOS CUÁNTOS ALUMNOS VINIERON HOY A CLASE. ¿CUÁNTOS
FALTARON? SIN DECIR LOS NOMBRE DE LOS COMPAÑEROS PENSAMOS CÓMO
PODEMOS AVERIGUARLO SI SABEMOS QUE SOMOS 20 EN TOTAL.
2) EN LA PÁGINA 46 DEL LIBRO JUGAMOS A “¿CUANTO TENGO?”. NOS AYUDARÁ A
AVERIGUAR LOS ALUMNOS FALTANTES.
LENGUA
1- LA SEÑO RELEE EL SIGUIENTE FRAGMENTO. SIGUELA CON EL DEDO
2- ¿QUÉ HIZO LA TORTUGA DURANTE LA COMPETENCIA? MARCALO EN EL
FRAGMENTO
3- APRENDEMOS
LOS VERBOS SON PALABRAS QUE SIRVEN EXPRESAR LOS QUE HACEMOS. SON
PALABRAS QUE EXPRESAN ACCIONES.
POR EJEMPLO:
EL ELEFANTE DURMIÓ TODO EL DIA
4- OBSERVA LAS IMÁGENES Y ESCRIBE QUE ESTABAN HACIENDO
EN CASA
1) CLARA Y SU FAMILIA HICIERON MAGDALENAS Y LAS ENUMERARON PERO
ALGUNOS NÚMEROS SE CAYERON. LA AYUDAS A VOLVER A COLOCAR LOS
NÚMEROS QUE CORRESPONDEN A CADA UNA.
2) COMPLETA LA FICHA 17 DEL BLOC
DIA 6
LENGUA
1- RECORDAMOS EL CUENTO Y SUS PERSONAJES
2- LOS FORMAMOS CON LAS LETRAS MÓVILES
3- MARCA EN EL CUENTO LOS PERSONAJES
4- LEE Y UNE LOS ANIMALES CON SU NOMBRE
5- ¿QUÉ OTROS ANIMALES PODRÍAN APARECER EN EL TEXTO? LOS
ESCRIBIMOS.
MATEMÁTICA
1) RECORDAMOS LAS SITUACIONES PROBLEMÁTICAS Y RESOLVEMOS EN
LAS PÁGINAS 48 Y 49 DEL LIBRO.
EN CASA
1) COMPLETA LA FICHA 18 DEL BLOC DE MATEMÁTICA
DIA 7
CIENCIAS NATURALES
TRABAJAMOS EN LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO DE MEDIO AMBIENTE
LENGUA
1- RECORDAMOS LOS PERSONAJES
2- OBSERVA Y COMPLETA
EMPIEZAN TERMINAN
__ ___ __ TUGA TORTU __ __
__ __ EFANTE ELEFAN __ __
__ __ PO SA__ __
3- AHORA PROBAMOS CON ALGO MÁS DIFÍCIL. COMPLETA CON LO QUE FALTA DE LA
PALABRA
TOR __ __ GA
ELE __ __ NTE
MATEMÁTICA
1) NOS DIVERTIMOS JUGANDO EN LAS PÁGINAS 50 Y 51.
EN CASA
1) COMPLETA LA FICHA N° 19 DEL BLOC
¡YA HEMOS TRABAJADO MUCHO CON LOS NÚMEROS, Y HEMOS
APRENDIDO NÚMEROS NUEVOS, ES MOMENTO DE HACER
NUESTRO DESAFÍO.
ARMAMOS ENTRE TODOS NUESTROS CARTELES DE VALOR
POSICIONAL DE DIECES Y UNOS.
ANOTAMOS QUE NECESITAMOS PARA REALIZARLO.
¡Jugamos! Un compañero nos dicta un número y nosotros lo armamos en el
cartoncito. ¡Es muy fácil!
EN CASA SEGUIMOS JUGANDO CON NUESTRA FAMILIA
METACOGNICIÓN
JUGAMOS CON LA SEÑO EN LA COMPU [Link]
¿CÓMO SE SINTIERON? ¿LES GUSTÓ?
