Nombre del proyecto: Explorando la biodiversidad de México
Semana: 2
Eje articulador: Ética, naturaleza y sociedades
Problemática general que afecta a mi comunidad escolar o familiar: Falta de
conciencia sobre la importancia de la biodiversidad y su conservación.
Contenido: Compara e interpreta representaciones cartográficas de la biodiversidad de
México, su entidad y localidad, reconociendo su distribución y los elementos que la
hacen posible (características y dinámica del suelo, tipo de clima, altitud, latitud y
continentalidad, entre otros).
Metodología sugerida: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Secuencia didáctica:
Día 1:
Inicio:
- Presentación del proyecto y explicación del problema a resolver.
- Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de la biodiversidad y su relación
con el entorno local.
Desarrollo:
- Formación de grupos de trabajo.
- Investigación en línea sobre la biodiversidad de México y su distribución geográfica.
- Análisis de mapas y representaciones cartográficas de la biodiversidad.
Cierre:
- Presentación de los hallazgos y conclusiones de cada grupo.
- Reflexión sobre la importancia de la biodiversidad y su relación con el entorno local.
Tarea:
- Investigar sobre la biodiversidad de la localidad y elaborar un mapa que represente su
distribución.
Recursos a usar:
- Computadoras con acceso a internet.
- Mapas y representaciones cartográficas de la biodiversidad de México.
- Papel y lápices de colores.
Día 2:
Inicio:
- Revisión de los mapas elaborados por los estudiantes.
- Comentarios y retroalimentación sobre los aspectos positivos y mejorables de cada
mapa.
Desarrollo:
- Discusión en grupos sobre las características y dinámica del suelo, tipo de clima,
altitud, latitud y continentalidad que influyen en la distribución de la biodiversidad.
- Investigación sobre los factores que determinan la distribución de la biodiversidad en la
localidad.
Cierre:
- Presentación de los hallazgos y conclusiones de cada grupo.
- Reflexión sobre la importancia de los factores geográficos en la biodiversidad.
Tarea:
- Elaborar un informe escrito sobre los factores geográficos que influyen en la
distribución de la biodiversidad en la localidad.
Recursos a usar:
- Computadoras con acceso a internet.
- Libros y materiales de consulta sobre geografía y biodiversidad.
Día 3:
Inicio:
- Revisión y retroalimentación de los informes escritos elaborados por los estudiantes.
Desarrollo:
- Discusión en grupos sobre los elementos que hacen posible la biodiversidad en la
localidad.
- Investigación sobre las características y dinámica del suelo, tipo de clima, altitud,
latitud y continentalidad que favorecen la biodiversidad.
Cierre:
- Presentación de los hallazgos y conclusiones de cada grupo.
- Reflexión sobre la importancia de los elementos que hacen posible la biodiversidad.
Tarea:
- Elaborar un collage o presentación visual que represente los elementos que hacen
posible la biodiversidad en la localidad.
Recursos a usar:
- Papel, revistas, tijeras y pegamento.
- Computadoras con acceso a internet para elaborar presentaciones visuales.
Día 4:
Inicio:
- Revisión y retroalimentación de los collages o presentaciones visuales elaborados por
los estudiantes.
Desarrollo:
- Discusión en grupos sobre la importancia de la conservación de la biodiversidad.
- Investigación sobre las acciones que se pueden tomar para conservar la biodiversidad
en la localidad.
Cierre:
- Presentación de los hallazgos y conclusiones de cada grupo.
- Reflexión sobre la importancia de la conservación de la biodiversidad y las acciones
que se pueden tomar.
Tarea:
- Elaborar un plan de acción para la conservación de la biodiversidad en la localidad.
Recursos a usar:
- Papel y lápices.
- Computadoras con acceso a internet para investigar acciones de conservación.
Día 5:
Inicio:
- Revisión y retroalimentación de los planes de acción elaborados por los estudiantes.
Desarrollo:
- Discusión en grupos sobre la importancia de la colaboración y la responsabilidad
individual en la conservación de la biodiversidad.
- Reflexión sobre cómo cada estudiante puede contribuir a la conservación de la
biodiversidad en su entorno.
Cierre:
- Presentación de los planes de acción y reflexiones finales de cada grupo.
- Reflexión final sobre el aprendizaje adquirido durante el proyecto.
Tarea:
- Realizar una actividad práctica de conservación de la biodiversidad en la localidad,
como la siembra de árboles o la limpieza de áreas naturales.
Recursos a usar:
- Materiales necesarios para la actividad práctica de conservación.
- Reflexiones finales y evaluación del proyecto.
