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2.delval, Juan Crecer y Pensar. Cap. 2

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Ariana Gandini
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como ‘LA FoRMACION DE ConocHUENTOS "YEL APRENDIZATEESCOLAR Sta ete cpt se examina el ipa de nse fan que Se ha vendo proprconand ena ecela 1ehma ae supone qe formar los conocmaentat {evo Durante muthor sire enstansa ae et ‘hoamenteverbl bands en seed de aes {en'eeacar al profesor Bra par dl ga Sv {otedo se emplean introduc migencs oon Ie ‘rd eta impo que recomienda el conto ‘ei naturales oberon de as cone ate ‘ettoda vocation, que boy consnus ea ‘edndns fn con el wera pop en al sepuc {eae el conatiniento ey copia ered y gue eto ene ef papel de reper pstmest {fur iene del near A pnipos de ee i en ‘SX wr'novineno de Tenoacén pedeipcn gue Sods avalon acthidd dl nite yo cata papel dene den excl en ela Co ur comps [cfosy con mest, Boe movimiento vaso an Tt el mac oe ga ipo entender ‘mente ba peteneed alto dea Bonin {Tha domed dos posones fe mpta Fe ‘Sonal Las eras psoas abe el prea: Jeceriaa de ea dor mientras os tncrolsas) conducts Inssten en el papel dessvo gue el am Siem tiene cn el apron, los portation del Sprendusje por comprenin or patios de is ‘esl poncn de manieso el papel organi del propo suet gue aprende "Ge poscn sobre el aprendise que tendo mucha sudnca em epoca reciente ha i a ‘olga americans Shinwer, decays ideas dean as fruquina de cour 9 ia emeetanan_proprannda Peto sung amas cosas has rela es, 20 nl mato Uinitado ge ereardesteasdeterinads Slaps tinneranaencuenra seis eibeutades ose tata de explcar co ell el pensamiento ‘Stendory a produccin de conducts sues La mayor pre dea ensehans gu se proprsons os ciara eachann verbal Ln nie urate praca jsgan ence: pitan 9 reas vers dos, ero ys le mpm a as eens reese erbae~sy en em mento durante J rae aros deo eauhansa bin, en ue fea habla Para ea gets en nx clades se moar CO sete fico selon o ces emple ener pclae ic ac stra, Poco 2 poco ea ensetanta verbal $e Et ramen» rv Se oy bos ent 2a do el pope Andamenta en ensesania La ae Fyre arhar las explicaions el poferer oer el ioc Sade gus reali on relenar Bch con or. claves ala cxpcaciones de cae oa contene Fe fe eta En todos exon casos su apreadlae st toe nsmentaente cm lengua: Aung en muchos aie tps aboratorior yoo upares eb fs qt lo sole ye lear scan prices no slo est re fos podria oe mayors in queen general = wlan servo Pecos cen, slo sven par aut ol aanno ‘etal eed a der eu nine gv Fetns cl proto antl ine sere de tana #alulen wna informacion, ° vss a ee ier sce te ‘epee eta Seeer nis ter pee ara TREES amie bance Sparaienteaerece Peeper isto Lissa ‘Dela ensedansa verbal a educacin atv Durant larg impo ls sistemas de ensfanea han sido puramenteverbalen te enefaba alo que sprenian se pet una sone de aes qe conten esther. Est em Kisdamentaimenterepttivey eaba catenigo en form [ut focal refleabe el pe de conciniento que dominaba In ected, el onacimento verona labor de lose ‘liso consist sore odo en coment exe aber ontnido Shwe Rept se po et Soe mace apie Sock merece eos SSundcununisew send eanemaat ete eee eee meats eee a ara ea ect ad ts de a salinity tation nukes ita de trp dc Sminctsypore ppt See oe ee le ania asprar aay caniet eek ‘eeeennae te ce ape ke ee Sa atric tap oe eae prelates cat a tice planea atte problemas qu le eniguecen 4 vee ee tbls en ln nedad clenfca van a ener Utat emenioncs muy erandes 216 toda la Soledad, tam eee Seen a paride silo sobre tod, ee cdagogos ermiezan a sacar engcrmente la {ier Paramente sorb y= propugnar ota que se aPOye stars dons ntuibn G0 gue aprende El nie o © SEAOVSRNr a clchar lo quel dicen sno qu ambien va seeecti ‘eaurter 9 representaconespictrcas de 2h eaten dr ena mar diditen como resume Se gaat oes stecer,cn fo ponible, clementor rl Rater soa y als cbseraion de or alumnos BL beet ie pater dc desrrllardfante del ito na saa etnies ins que ene ate y atrovent Te de acuilacsague wo parcipadiecamente las “Srctntr 8c ese ns nina obser fo ts pose ser ir de us bvereaiones, san capaces de Par gee 2 Jo Tomar us propias Ses ta concen ae eal 2 Se metodo ve as dea forman 9 par Fees clea ev decir, raves defo. que nos eg POF oon cmd que ponen a ito ex contacto con 10 ed aos pertles formar copia de la ela Uno Bee OBER Ramces em eat ipo de coseanes fu teeter pedagege moravo lan Anos Comrie (392 bl luo Pr, poblicado por PETS WEEE or ac cern nomerossmas ediciones 8 my ae ae angus In dea no era neva, ps ys 1 hen dims, aero qe on Horo prs nse omit ‘abinus habla pies avrmpahadas de Hasrcincs ee dean ene ek que conttuyo a desarelar te me bre de Come asmaba presntando a sre de gabe tole, La ide Pe tentx cn que se describe lot elemen: fondel abado ow supuertos en cen re en cn i seems dee gue ou fucin se hima» reps 10 viene de los ends. ao gure da, adams gsc dnde {Timomento dence pose lo lstmenn pa ot rege ee vo bednevseamarccien orev melo sbtene am prope de ips ca lao obec que rio peo se ested ‘onocrruo bw ilance Yun eoserocne eee teens Stent st deriva deena ponies que poste osctane Saige c's cau lady gotte bes tr ae ‘Steck oe proedimlanon fds cosvntnes pore cee: ‘Bene po Sets ples se spenearbien aoe ‘telco deriva de pertplny guess psa dice: tends prepa sen or eso er or Toque so {Tam de denarii pereepein lot ony de poses reantacis cone major eased dabjetenydescioees iS Seal nen como eapecadres pre coe permit 1 Gomar ess prude ts sone perepeoes {ego mediante socacon de nas ea oats an {ermmndo eas mascomplas ht le as ese de Sue puede denomisare gnercamente ie sedacaion soc SS Fes ees ts er aw pce meron ‘endl cambinrprotindamens la efteacién en todo eas Specton dead vec In lac Matstone "erin dela eee en lsatorna. Dente dee “ascacen nue se pueden dang ites covets ero comin a mucha de ean er en de gue i occa {cts vorecer i eta dl ida tw er de nor Suge sn los que sgun l fia de a prinera Geta Man ily cares ne npr a art No. {estore metodo Decry, ek metodo dels proecen ye ‘ln Dalton objetivo de extos movnientondesborda el {un renovacion de los metodo de esses «ode 0- tre a cnecpen misma dei trl der dei occ Stet itai a Lacusrentbe sro edamame a SiSpenre nee cman ae sais nea lec iba. ama uate rtoae chic Serena pe fez ern bn etc Geka a ney Eiger eee ace aes Be el atta movimiento tan endo an Se see toe opm are tee So pehmwar tient Si Se et So cece re st ieee Season ae ero ha continuad desarolandoeey sanz bes jue sf debemos subrayar es que Ia ensehanse 0, rte otamente enn mayor pate se Sec ene eens Seber ra soto adap neces 960 para el no, que 80 eso ne Brayor parte de ls c2808 80 To nelectual, Te pena ae artes dy Steaaega Epletemologiay ensedanze agree ‘Los métodos de ensesanaay Ia organizacion dl abajo" escola, qu nea una gran importsncia social po las ax ‘ns qu sefaltbamos ene capitulo Ino son algo capiche ‘00 producto del war, sine que dependen de muchor fate. ‘es de ln suaion socal y econdmia, de las dens loss Sobre lo que sea el eonocinientoy emo se obtiene, del vat lor que se atsbuya sl lenla, et Bn realidad no ve tata de factors aislados que convergen para produce los moto. doe de entesanza dominant en un momento dado, sno ‘ue todos ene factors son mutuamente dependients y 22 ‘odifian unos a otros. Por ejemplo, la cencla es un pro: ‘cto sci aunque ene tambien una dingmice propia ya ‘ezine sobre el devarollo dele ferns productive ‘ue conan un factor soll decisive. Del miszno modo, ‘Bienes que el conocimientoMlosaico cx una rellenn 50 tein prices social y sobre la cen ye vee Inluye sobre clon "Es comprensible que las formas de levar a cabo la ense: ‘anes extn relacionadas con lat deas sobre cm se apren de'y sobre como tne lugar el proceso dl conocimlent {oe lsafos se han preoeupado sempre por el problems del conocimiete, preguntandose cuales oige, como et poste conocer. que felaclones mantnen el que conoce'y {o conecdo, utes avalide de conocimiento,en que com tte el eror, te Se sele denooinar seitelogar «lt

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