La palabra motivación deriva del latín motus, que significa «movido», o de motio, que significa
«movimiento».
Motivación => Interés que debe tener la persona para poder satisfacer una determinada
necesidad / La motivación es lo que impulsa a nuestra conducta a lograr una meta para
satisfacer una necesidad, pertenece al proceso psicológico conativo / proceso psicológico =>
Voluntad.
Proceso Motivacional según Reeve:
1- Anticipación: Expectativa – deseo => Darme cuenta de una necesidad.
2- Activación y dirección: Motivo intrínseco o extrínseco.
3- Conducta y retroalimentación: Realizo la acción y luego me encargo de evaluarla.
4- Resultado: Ver si lo que hice me trajo satisfacción o no.
Teoría del proceso motivacional de Deckers: 3 pasos
1- Elección del motivo: Seleccionar un objetivo entre varias opciones disponibles para
satisfacer una necesidad. Dicha elección se basa en factores como => incentivo,
intensidad, esfuerzo, posibilidad.
2- Las conductas instrumentales: Actividades que realizará la persona para satisfacer el
motivo escogido. Estas conductas se caracterizan por 3 aspectos =>
a) Duración: Cuanto tiempo estas dispuesto a sacrificar para alcanzar tu objetivo
b) Frecuencia: Cuantas veces realizarás una actividad que se encuentre relacionada al
objetivo.
c) Intensidad: Indica cuanto esfuerzo esta dispuesta una persona a poner en sus
acciones para lograr ese objetivo.
3- Satisfacción de la conducta elegida: Ver si los pasos que realicé dan frutos o no, si dan
frutos, los volveré a utilizar, si no, cambiaré los pasos o el objetivo en sí.
(FALTAN 2)
Variables de la motivación:
1- Variables energéticas: Activan la conducta => Variables que despiertan en una
persona algo para poder realizar.
2- Variables direccionales: Regulan y orientan la actividad.
3- Variables mixtas: Abarcan las dos variables anteriores y crean un doble efecto de
intensidad y dirección sobre la conducta.
Dimensiones de la motivación:
1- Intensidad: Energía que se usa para realizar una conducta.
2- Dirección: Tener el objetivo bien definido y no perderse en distracciones
3- Persistencia: Firmeza y constancia durante un periodo largo de tiempo para alcanzar
una meta.
Importancia de la educación afectiva:
- A lo largo de la historia, la educación de los niños ha sido una preocupación constante,
y el objetivo principal de cualquier proceso de aprendizaje es la formación integral del
individuo. Para lograr esta formación, la afectividad desempeña un papel crucial, ya
que, a través de ella, el sujeto establece relaciones con su entorno, comenzando con
sus padres y luego con la sociedad en general. La educación en la afectividad involucra
a diversos agentes sociales, como padres, familiares, maestros, amigos y otros adultos,
así como medios de comunicación, libros, juguetes y más.
- La educación afectivo-emocional es un proceso educativo constante que combina el
desarrollo emocional con el cognitivo para promover una personalidad completa y
prevenir problemas emocionales. También se enfoca en fomentar actitudes positivas,
habilidades sociales y empatía, contribuyendo al bienestar tanto individual como
social.
Factores:
1) Familia: Un vínculo afectivo estable y tranquilo beneficia el desarrollo del niño,
promoviendo un pensamiento positivo y un comportamiento social adecuado y
seguro, lo que influye en su desarrollo intelectual, primero en su capacidad motora
y luego en su habilidad para pensar y representar. Por otro lado, la inestabilidad
emocional puede dificultar el desarrollo cognitivo y llevar a problemas de
conducta. Es fundamental que el niño crezca en un ambiente afectuoso y cariñoso,
siempre que esté equilibrado, ya que un exceso de afecto y protección puede
perjudicar su desarrollo psicológico, al igual que la falta de afecto.
2) Escuela: La educación no solo transmite conocimientos, sino que también influye
en la socialización y desarrollo personal del niño, incluyendo relaciones afectivas,
habilidades sociales y su identidad. La escuela y los compañeros son cruciales en
este proceso, ya que afectan su autoestima y autoconcepto; la aceptación entre
pares mejora la autoestima, mientras que el rechazo la disminuye.
3) Sociedad: La escuela tradicional debe reconocer la influencia de la educación
informal y aprovechar lo valioso en entornos sociales, culturales, emocionales y
medios de comunicación. Debe integrar estos elementos en su enseñanza,
capacitando a los estudiantes para un uso positivo. El objetivo es que los medios
de comunicación se conviertan en herramientas educativas, no en manipuladores
de masas.
Consecuencias:
1) Externalización => Hace referencia a conductas cuyas consecuencias las sufre el
ambiente: comportamientos agresivos, hiperactivas, delictivas y problemas sexuales
2) Internalización => En el segundo se integran conductas neuróticas, esquizoides y
obsesivas cuya primera víctima es el propio sujeto.
- Trastornos emocionales: inestabilidad social y psicológica, tensión nerviosa,
irritabilidad, cambios de humor, bajo rendimiento académico, baja motivación,
conducta inestable, etc.
- Desconocimiento de uno mismo: Una persona que no se arriesga a intentar nuevas
cosas debido a que desconoce su capacidad para actuar.
- Inestabilidad emocional: Tiene cambios bruscos de ánimo, cambian con tanta facilidad
que no saben cómo actuar con ellos.
- Ausencia de un proyecto de vida lo que hace actúen de una forma superficial y sin
metas.
- Los niños que fueron privados de amor tienen falta de asertividad, son desobedientes,
tienen conductas asociales, etc. Realizan estas acciones porque buscan llamar la
atención de los demás.
