Pag. 182 | ANExo ANEXO 2. AREA PSICOLOGICA 1.1 INTERVENCION PSICOLOGICA EN FAMILIA SUSTITUTA: SAN888 Acoginmiento, inexistencia de Filiacién, reinsercién Familiar, ‘extincién de autoridad paterna y/o materna, suspensi6n de autoridad paterna y/o materna y pérdida de autoridad paterna y/o materna. Una vee recepcionado el caso de abandono el profesional psicdloge tomaré en cuentala edad del nito o nia Si es menor de tres afios, serin los informes médico y social los que proporcionaran mayores elementos con relacién a las condiciones fisias y circunstancias sociales del abandon. a b) ° @ ° a d Sison mayores de tres aitos de edad, e profesional psicélogo/a debera realizar el primer contacto con la entrevista inicial de caracteristicas Iidicas para recoger la informacién con relacién al abandono sufrido. Si el nifo, nifa o adolescente se encuentra en estado de crisis, antes de hacer la valoracion psicolégica, se debera hacer la contencién emocional, El acogimiento de un nifo o nifa en un centro de acogida debidamente autorizado, debers estar respaldado por informes psicosociales. Para ello se realizar4 el informe psicol6gico preliminar, con una descripcién del estado emocional del nifio 0 nifa al momento del ingreso al centro de acogida, Se deberd entrevistar con el personal que se halla en més contacto con él nifio, nina oadolescente, para tener informacién respecto a las percepciones de éstos tiene de los nifios/as que se evalia. Entrevista con el profesional psicélogo/a del centro de acogida, para recabar informacién, si se cuenta con informe psicoldgico y/o seguimiento de tratamiento terapéutico que se hubiera realizado, De acuerdo a esta informacién se realiza una valoracién psicolégica al nid, nifia o adolescente, cen el mismo centro de acogida al nifio/a Se realizaré la valoraci6n psicolbgica del NNA, tomando en cuentalos siguientes aspectos: sefiales de abandono (higiene personal inadecuada, vestidos inadecuados al tamafio y clima, ausencia de cuidados médicos, inadecuada supervisién, etc). Es importante observar estos aspectos asimple vista, en el momento de la valoracién psicol6gica. Las reas a evaluar son: area madurativa como motricidad gruesa, fina, desarrollo del lenguaje, personal social; area afectiva y emocional como desarrollo de los vinculos de apego hacia los padres y figuras mas signifcativas pata el nifio, nia 0 adolescente; tono emocional, que implica las reacciones emocionales hacia las figuras extrafias y conocidas; area de la conducta y relaciones interpersonales con caracteristicas y modalidades conductuales einterrelacionales Estas areas seran evaluadas de acuerdo ala edad del nifio, nina o adolescente, Elaboracién de informes psicoldgicos, enfocados y diseftados para la recoleccin de informacion relevante de manera precisa y eficiente con relacién al hecho denunciado, Con la fnalidad de arribar a un diagnéstico, disefiar una estrategia terapéutica, pronéstico y recomendaciones. Ver {informe psicol6gico en anexos. En caso de que se solicite reinsercién familiar se debera realizar una investi y social ala familia, en la que se debe evaluar. cién psicolégicaSAN m) n) ‘ANEXO | Pog, 183 Lamotivacién dela reinsercién, es decirlos motives, intereses, razones fundamentales para que elnifio, nifa y adolescente viva con la familia que demanda, Las caracteristicas afectivas y emocionales para asumnir el rol de guardadores. Las capacidades educativas en el ejercicio de la paternidad o maternidad. Silas condiciones sociales y econémicas que ofrecen para la reinsercién son las adecuadas. En caso de que los padres que abandonaron al hijo/a sean los mismos que soliciten la veinserci6n, familiar se deberd evaluar estas areas mencionadas y exigir que éstos hayan cumplide con el twatamiento psicoterapéutico Silos denunciados/as no logran establecer una relacién de confianza con el psicélogo/a del equipo de la DNAs por gue identificam al servicio como sus denunciantes, en este caso es necesaria la Gerivacion a otro psicélogo/a. de otra institucién y coordinar con este el seguimiento y cierre Gel caso, Asistiré en calidad testigo a juicios. Eltrabajador/a social y psicélogo/a debern realizar seguimientos mensuales a los casos de nitios, nifias 0 adolescentes acogidos, con informe al area juridica, para que ponga en conocimiento ante el Juez competente. Para esto se debera coordinar con los /as profesionales psicélogos /as y trabajador/as sociales de estos centros quienes hacen el apoyo permanente alos nifios, nihas 0 adolescentes acogidos/as. 1.2 INTERVENCION PSICOLOGICA EN GUARDA LEGAL - TUTELA a) » o e Cuando ingresa una solicitud de una guarda/adopcin es importante una valoracin psicolégica de los solicitantes de la guarda, que deber4 consistir en una entrevista inicial de caricter dinico con los guardadores, en la que se evaluaré La motivacién de la guarda, adopcién, tutela, relacién y vinculo afectivo que se ha establecido, rasgos de caricter, tono emocional, capacidades, educativas, puesta de limites, transmisién de valores, promocién de habilidades interpersonales y de desenvolverse con relacin a los demés. Sies necesario aplicar test psicolagicos como el 16 PF que nos da informacién amplia yespecifica dela dindmmica de personalidad del sujeto y un test de valores (SPV) para determinar los aspectos morales importantes para ejercicio parental. Cuando existe guarda de hecho (cuando el nifo, nifiao adolescente vive con los solicitantes), se desarrollaré una entrevista reservada con ¢lniito, nifa o adolescente, para conocer su situacién actual en la que se evaluaré: ‘Tono emocional, relacién y vinculo afectivo establecido con elo los guardadores a partir de las percepciones quese tiene de este/estos, grado de sugestionabilidad es decir si puede ser manipulado © influido negativamente (con este dltimo aspecto es importante tomar en cuenta la edad y las caracteristicas de desarrollo del nitio, nifa 0 adolescente). No es imprescindible la aplicacién de test psicolégicos. Los guardadores de hecho deberan ser evaluados tomando en cuenta las areas psicologicas descritas en el anterior punto. Es importante la opinién del nif nifia o adolescente, De acuerdo a los resultados de Ia evaluacién se determinard sila DNA realiza el patrocinio del aso, oi solicita el Juez una medida de proteccién social a favor del ni, niiaoadolescente por falea de idoneidad de los suardadores de hecho.Pag. 184 | anexo 1.3. INTERVENCION PSICOLOGICA EN CASO DE ADOPCION EN EL AREA PSICOLOGICA Silos adoptantes son una pareja y si estos tienen hijos;o sla persona solicitante es soltera. En caso que sea una pareja con o sin hijos de procede la siguiente manera a) Un entrevista conjunta, para indagar sobre la historia de la pareja, también para observar la dindmica de la interaccién y relacién de cardcter afectivo y emocional, conductas de la pareja, (acuerdos ~ desacuerdos; dependencia-independencia, etc), roles de género asumides, asignados; la motivacién de la adopcién; capacidades educativas, etc 'b) _Entrevistas individuales con cada miembro dea pareja; para recoger informacién con relacién ala historia de vida del sujeto (experiencias en la nifez, adolescencia, javentud y parte de la adultez, temticas de inicio de relaciones afectivas, estabilidad o inestabilidad de las mismas, etc), Estilo de afrontamiento ante situaciones de conflicto 0 estresoras, expectativas personales, el deseo de adoptar un nitio/a, ete. ©) En caso de que la pareja tenga hijos una entrevista clinica para conocer la opinién, creencias, pensamientos, sentimientos, expectativas con relacién a tener otro miembro en la familia en calidad de hermano/a. 4) Seaplicaré una bateria de test completa de manera individual alos slicitantes. Se recomienda: test proyectivos (Test de la Figura Humana, test de relaciones objétales, cuestionario Desiderativo, test de la familia prospectiva. Test psicométricos: test de personalidad MMPI y/o 16 PF. Cuestionario de interés y valores, escalas de estilos de apego. ©) Encaso de que élo la solicitante sea soltera, la modalidad de intervencién seré de acuerdo a los incisos b yd anteriormente desarrollados. 8) Alcabo delos mismos se debe realizar una devolucin oral en interconsulta alos adoptantes y de acuerdo a los resultados de los mismos se tomara una decisién legal. 1.4 INTERVENCION PSICOLOGICA EN MALTRATO FISICO ¥ PSICOLOGICO a) Lapsicéloga recepciona el caso por derivacion interna del drea juridica, con todos los antecedentes delcaso. 1b) Serealiza el primer contacto, que consiste en el primer encuentro conla victima, con un promedio de duracién de una hora amis, con la finalidad de recoger toda la informacién del hecho denunciado. ©) Bvaluacién clinica ~ psicologica del nifo/a y/o adolescente como de los maltratadores padres 0 ‘cuidadores y/o personas mas significativas con relacién al maltrato y abandono fisico; al maltrato psicol6gico y abandono emocional, Se consideran las siguientes senales: V. Setales de abandono: hambre permanente, lanto injustificado, higiene personal inadecuada, vestidos inadecuados al tamafo y cima, ausencia de cuidados médicos,inadecuada supervisién, etc Y- Seales fisicas, sin que ello implique una evaluacién fisica, menos médico forense, si no por ‘observacion directa: Lesiones, hematomas, cortaduras perceptibles a simple vista Y hreacognitiva: Desarrollo intelectual, capacidades de atencién concentracién, memoria procesos de pensamiento, rendimiento escolar/académico. Y- Area del lenguaje: Calidad y fiuidez en la expresion oral (por ejemplo cuando hay tartamudez sin implicancia orgénica, et.) V- Area afectiva: Establecimiento de vinculos de apego hacia los padres y figuras mas significativas para el ntio/a adolescente.ANEXO | Pog, 185 Y- Areadelaconductay las relaciones interpersonales: Caracteristicas y modalidades conductuales e interrelacionales Area emocional: Autoestima, emociones, sentimientos prevalentes Con relacién a los que ejercen el maltrato (progenitores o personas significativas, por ejemplo maestros/as y otros/as): Y Area del comportamiento: jercicio dels roles parentales, manejo de a dsciplina y el castigo. Y ‘rea afectva: Relaciones y vincuos afectivos hacia lo hijos/a Y ‘rea emocional:caractersticas emocionales, manejo de emociones, capacidad de enfentar y resolver conflictos. Se debe también identificar y describir: Y Contenidos traumaticos en tanto los datos fisicos (por ejemplo heridas de todo tipo, quemaduras, fracturas, sindrome del nifio/a sacudido) y Daitos psicosociales (por ejemplo trastorno de la identidad, ansiedad crénica, desconfianza y miedo a los dems, trastorno del aprendizajey etrazo en el crecimiento, desesperanza, depresién, autodestruccién y autocastigo. / Los mecanismos de adaptacién en el niflo/a y/o adolescente (por ejemplo comportamiento de obediencia extrema, comportamientos violentos y provocadores, adolescente violento) Lavaloraci6n debe extenderse con entrevistas hacia los progenitores o personas que se hallan a cargo de los nifios/as y adolescentes. Mas aun cuando son los que ejercen el maltrato. Esto permite realizar una observacién y analisis més integrado de los hechos denunciados. Estas entrevistas son de caricter interdisciplinario entre psicéloga/o y trabajadora social, con un. abordaje desde la especialidad. Blaboracién de informes psicolégicos, enfocados y disefiados para la recoleccién de informacién, relevante de manera precisa y eficiente con relacién al hecho denunciado. Com la fnalidad de arvibar ‘aun diagnostico, disefar una estrategia terapéutica, pronostico y recomendaciones. 1.5 INTERVENCION PSICOLOGICA EN VIOLENCIA SEXUAL Y TRATA - TRAFICO DE PERSONAS Serealiza el primer contacto, que consiste en el primer encuentyo con la victima, con la finalidad de recoger todalla informacién del hecho denunciado, De acuerdo a las particularidades del mismo se abardara bajo las siguientes modalidades: a) Intervencién en crisis, que esté orientada principalmente a reordenar y reorganizar el equilbrio ‘mental y emocional. Yrestablecer la capacidad de la victima para afrontar ls situaciones de estrés en la que se encuentra, )__Evaluacin clinica del estado psicol6gico del nitio/a y/o adolescente con relaci6n al hecho denunciado. Se evahia las siguientes 4reas: Problemas evolutivos (de comunicacién, seudo madurer, conductas regresivas) Depresién (riesgo de suicidio, sentimiento de pérdida, etc). Desorcien de estrés postraumatico, experiencias disociativas, revivir experiencias, miedos (especialmente estimulos asociados al abuso ya que se vuelvaa producir los abusos,a que salgan ala luz publica y alas represalias). / Culpabilidad, autolesiones, sentimientos de célera, problemas sociales (habilidades sociales, interaccién padres hijo, limites poco claros/confusion de roles en las relaciones familiares). ¥ Dificultades con losiguales(conocimiento delos sucedido yreaccién de los iguales,estigmatizacion, retraimiento, desconfianza). Y Desérdenes de la conducta (agresién y conducta antisocial), SANPag. 186 | ANexo ’ ’ Consumo de drogas, hiperactividad, problemas de rendimiento escolar (memoria ,incapacidad de concentracién, ‘Trastornos Somaticos (trastorno del suefi, del apetito, imagen corporal) Problemas de adaptacin sexual (conocimiento y creencias respecto al sexo, preocupacién por la homosexualidad, conducta sexualizada). Autoestima, asertividad, comprensién del significado de los sucedido (atribuciones y estilo atribucional, indefensién aprendida, creencias iracionales, sentido de la justia) Habilidades de solucin de problemas y factores de estrés (contacto con el agreso) Estos factores evaluativos no se los puede pasar de alto, ni tampoco asumir que forzosamente se deben encontrar todos. Se debe también obtener informacién del nifio/a y adolescente desde la perspectiva de los padres y/o cuidadores. La psicéloga ademas debe realizar: “ “ v o nS 88 Preparacién al NA para que asista a las audiencias (manejo de estrés, miedo, las condiciones ‘mentales, expectativas, prejuicios, la condicién de género, la eda), ‘Acompafamiento durante el proceso judicial ala victima, Orientacién e informacién psicoldgica a los padres y/o cuidadores, personas mas significativas del entorno del nifo/a y/o adolescente (con la finalidad de poder afrontar las posibles secuelas a largo plazo a consecuencia del hecho denunciado). ‘Asesoramiento técnico a/la abogado/a del equipo interdisciplinario (puntos de pericia en procesos jualciales). Puntos de Pericia en delitos sexuales. Las éreas a evaluar deberin ser planteadas con cardcter previo y servirin para asesorar la decisin judicial: La credibilidad de los testimonios de victimas y testigos: Implica el grado de verdad que se le puede adjudicar a testimonio, si se puede o no confiar en lo {que dice, independiente de la cantidad de informacién y/o detalles que emits, las caracteristica estructurales y dindmicas de a personalidad dela victima y presunto victimador. Funcionamiento dela vida psiquica, procesos mentales‘cogntivos, capacidad adaptativa, comunicacién, ‘comportamiento, rasgos afectivos - emocionales, manejo de impulsos, rasgos de carécter, ete Valoracién de las caracteristicas psicopatolégicas Referidas alos trastornos, patologias mentales de agresores que permiten determinar la sobre 1a (in) capacidad y peligrosidad Valoracién del grado de afeccién de la enfermedad en la capacidad de de entender y obrar (este ‘timo en el plano de la voluntad). Valoracién de la peligrosidad del agresor. La inclinacién del sujeto a delinquir, en accién de cometer un delto, Valoracién de las secuelas psfquicas a corto y largo plazo de a victima. Laafeccién en las areas, interpersonales, conductuales, emocionales, etc. Ta valoracién de larelacién entre el estado mental y el momento del delito del imputado y dela victima, Busca esclarecer la condducta antes, durante y después del hecho, La relacion de la sintomatologia de la victima con relacién al hecho denunciado. ‘La magnitud del datio psiquico en la victima Determinar factores de riesgo psicol6gico que han predispuesto al abuso sexual de acuerdo a las ‘aracteristicas del agresor y del nifio,niia o adolescente victima. Por ejemplo el tipo de parentesco, relaciénestablecda entre agresor -vctima, roles que desemperian, et: Establecerla necesidad de tratamiento psicoterapéutico individual Frecuencia aconsejada, duracién del tratamiento y costos en el medio privade,‘ANEXO | Pog, 187 La evaluacién para fines de pericia debe ser sistemética y estructurada, siguiende los siguientes pasos: YY Informacién e iniciacién del caso. Y Conocimiento del caso, del expediente, aceptacién de la pericia, notificacién y juramento, establecimiento de tiempos, YY Revisién del expediente y planificacién del peritaje. Copia de expediente, selecci6n de informacién, hipétesis de trabajo, evaluaci6n de la informacion y posterior planificacién de la entrevista. Bvaluacién de necesidades y seleccién de estrategias. Se debe determinar los elementos que se necesitan para evaluar, los test, inventarios, Aplicacién de las pruebas y control dela simulacién. Espacio fisico, elementos distractores, el mimero de sesiones, cantidad de pruebas, Analisis de resultados. Blaboracién de informe pericial, SN SANN 4) Técnicas einstramentos para la evaluacién de pericia Y/ Entrevistas investigativas Y Se explorarin los recuerdos de las victimas y testigos de un acontecimiento, una situacién, un delito o ana persona. Se buscan evaluar el grado de credibilidad de los testimonios de nifios, nifias 0 adolescente victimas de abuso sexta Instrumentos: Entrevista cognitiva, protocolo NICHD (national institute of child healt human development), CBCA (criteria based content analysis, lista de validez para el SVA, Para evaluar Ia inteligencia Test de inteligencia WISC -R, WAIS-IL, dominés, matrices progresivas Para evaluar la madurez Cuestionario de maduree neuropsicologia infantil CUMANIN y test guestéltico viso motor BENDER Para evaluar Ia sicopatologia y estado mental Entrevistas dinicas, manual de diagnostico DSM-IV y C1E-10. Evaluacién del estrés postraumético Manual de diagnostico DSM-LV, CIE-10, escala de gravedad de sintomas del estrés postraumstico de echeburrua, escala pedistrica de esteés emocional saylor y cols Para evaluar la personalidad Se tomaré en cuenta aspectos afectives, emocionales, resolucién de conflictos, autoestima, autopercepcién, autoconcepto, autoimégen, fortalezas del funcionamiento Yoico, adaptacién a a realidad Cuestionatios de personalidad EPQ-A de 16 atos para adelante y EPQ-J para 8 al5 aftos de edad; 16 PF de attellinventaro millon de estlos de personalidad MIPS, inventario multifacético ‘minnesota MMPI 2. La figura humana DBH, la persona Bajo la ava, test del 4rbol, la hora de juego diagnostica, RORSCHACH, test de apercepcién infantil CAT y el TAT para adolescentes, test de colores de LUSHER, cuestionario de autoestima, inventario de depresién de BECK, escala de ansiedad de Hamilton. SASK RRS SS Observacién: Cuando La valoracion y el peritaje psicol6gico son para victimas, se debe destacar en la pericia la sintomatologia en relacin al hecho denunciado, para mostrarlas consecuencias psicolégicas del mismo.Pag. 188 | ANEXxo: 1,6 MODELOS DE INFORMES PSICOLOGICOS Informe psicolégico para adopcién Profesional solicitante de la DNA. Profesional psicélogo de Ia DNA Lugar y fecha de la emisién del informe En esta parte una pequefiaintroduccién con la descripci6n del motivo de la valoracién psicologica, 1. Datos de los solicitantes En el que contemple nombres completos, edades, fechas de nacimiento, estado civil, nivel de instruccién acupacidn, niimero de carnet de identificacion y nacionalidad. 2, Metodologia de Ia evaluacion Descripeién dela forma en la que se investigo, miimero de entrevistas individuales, de pareja, visitas a domicilio, Como la descripcisn de los test psicalégicos empleados, tomando en cuenta la los autores, edicién, afo. Yel grado de valider y confiabilidad. 3. Historia personal - familiar y estilo de afrontamiento reas que evalian, Se deberd considerar los tépicos mas importantes en la historia vital de los solicitantes (infancia, adolescencia, juventud, etc). Ylas formas de enfrentar y resolver aquellas situaciones més dolorosas de sus vivencias, 4, Historia de Ia Pareja Se recoge informacién con relacién a las caracteristicas dela etapa del enamoramiento, los estilos afectivos y comunicacionales dela pareja, los oles asumidos y designados, capacidades de negociacién ytesolucién de conflicts. 5. Actitud y comportamiento durante la valoracién psicolégica Decada uno de los solicitantes, tomando en cuenta as reacciones emocionales, comportamentales ante las entrevistas yconsignas de os test; ademas con el estilo de relacionatmiento con el evaluador y rasgos de cardcter. 6. Motivacién para la adopcién Se debera tener a cabalidad a informacién de as razones fundamentales para solicitar una adopcién, Esta informacién estard relacionada con los aspectos conductuales y los resultados de los test de Jos solicitantes. 7. Capacidades socio -educativas Se consideraré todas aquellas capacidades educativas, que forman parte del mismo proceso educacional ellos solcitantes, como la relacién con el sistema de valores y creencias personales, de pareja y familia. 8, Resultados de la valoracién psicolégica Deberd constituir una sintesis integrada del anslisis de las actitudes, comportamientos, respuestas de los testy de las entrevistas relacionadas y enfocadas a una adopcién.ANEXO | Pag, 189 9. Idoneidad paterna y/o materna Es uno delos apartados mas importantes que debe explicar de manera data y precisa silos solicitantes retinen todas las capacidades, mentales, psicolégicas, sociales y educativas para asumir los roles parentales favorecienda un desarrollo integyal de un nifo, nia o adolescente. 10. Conclusion Estas deben estar basadas de acuerdo al andlisis de todos los resultados obtenidos del proceso evaluative, 11. Recomendaciones Deberd estar orientado a guiar al profesional abogado/a y/o instancia judicial en la toma de acciones Tegales con relacién a la adopcién.Pag. 190 | Anexo. Informe psicolégico para maltrato fisico y psicolégico A: Datos del solicitante De: Datos del profesional que efectué el informe En: Lugar y fecha se est enviando el informe En esta parte se debe hacer una introduccién con relacién al profesional que est solicitando la evaluaci6n, el motivo de la misma, con la descripcién de los hechos dela denuncia. Se especifica el nombre completo, la edad, el grado de instruccién del nfo, nina o adolescente que se ha evaluado, 1. Procedimiento Se deben inchur las siguientes partes: Parémetros de la evaluacién Seidentifican el nimero de sesionesevaluativas, ls fechas de las mismas y el lugar dela evaluacién Areas pricolégicas Se comentan las Sreas psicolégicas estudiadas y por qué se han elegido estas. Tipo de Pruebas Se especifican el nombre de las mismas, sus abreviaturas y autores. La bateria diagnéstica tiene aque estar de acuerdo a las éreas a evalua. Para nifios, nifias Entrevista iniial la Hora de juego diagnéstica, la persona bajo la lluvia, inventario de frases. (ref. Carolina Beigheder de Acosta, Rosa Ines Colombo y Zulema Barilari, Ed Buenos Aires 2004) ‘Test de aptitudes familiares, test del dibujo de la familia cromético y/o kinetico, escala de estilos de apego, Pruebas de desarrollo, maduracién e inteligencia, como: escala de gessel, la prueba escrutadora de desarrollo DENVER, BENDER, WISC ¥ WIPSI. Para adolescentes Entrevista semidirigida, la persona bajo la Iluvia, el dibujo de la figura humana, test de apercepcién tematica para adolescentes TAT. Escalas de autoestima, depresion de Beck y test de inteligencia como WAIS. Con los sujetos maltratadores progenitores, abuelos, o personas mis significativas para el nifo, nif oadolescente, Se deberd trabajar con el manual de diagnéstico DSM-IV y las escalas de estilos de apego, 2. Sinopsis de las entrevistas Donde se resume a informacién a través de las entrevistas, que se han llevado a cabo y un comentario acerca de la actitud del sujeto, cooperacién y lenguaje corporal.ANEXO | Pog, 191 . Datos significativos de la historia de vida Se toman en cuenta los aspectos de desarrollo evolutivo de la victima, relaciones familiares, con los pares, aprendizaje y rendimiento académico, enfermedades orgdnicas o de cardcter psical6gico “mental, te |. Comportamiento durante la evaluacién Las actitudes y los cambios interpersonales de la conducta de las victimas en la entrevista y las respuestas a las pruebas psicolégicas. . Dignéstico ‘A modo descriptivo, se explica las dficultades que la victima presenta en su vivircotidiano, y la sintomatologia presente, relacionada con los hechos denunciados. . Recomendaciones Sugerencias del tratamiento psicoterapéutico; intemnacién, orientacién psicolégica alos padres, a grapo familia, Poner el objetivo en caso de derivacin, la necesidad de la misma; las dficltades que pueden plantearse para su realizacién y las consecuencias si las mismas no se cumplen. . Pronéstico Dobe estar sustentado en el andlisis de todos los test administrados, teniendo en cuenta que el pronéstico solo tiene la posibilidad que se den ciertos comportamientos esperables en caso de ‘cumplirse o no las recomendaciones especificadas.Pag. 192 | ANexo. Informe pericial para violencia sexual A: Laautoridad que solicita el informe De: Elo la profesional que envia el informe Ref: De quien se esta informando Fecha: En qué fecha se est enviando el informe 1. Parte inicial Datos de filiacin y titulaciones del perito/a Las cuestiones concretas que deben ser esclarecidas (puntos de pericia) Ellugar donde se han realizado las exploraciones, nlimero de sesiones, a frecuencia de cada sesion y duracion de las mismas. / Elnombre la persona o instancia que nos ha remitido el sujetoy la fecha de la remisién. ¥ Elnombre completo del sujeto en estudio, junto con el nimero de su documento de identidad, edad, estado civil, nacionalidad y direccign actual. SAN 2. Parte Reflexiva [Antecedentes psicopatolgicos familiares y personales, Enfermedades previas, ‘Tratamientos psicol6gicos y/o psiquistricos. Rasgos predominantes de caricter. sss 3. Biografia y Pato Biografia Parto y lactancia, Etapas de la infancia, la adolescencia Desarrollo y rendimiento académico. Acontecimientos significativos en la historia de vida, Relaciones interpersonales y afectivas. Conducta sexual. Ambiente familiar y social en su desarrollo de vida, SSNs 4, Presentacion y actitud de lao el evaluado/a Vision general de su aspecto cuidado personal, constitueién y aspectos somiticos, Actitudes y comportamiento durante las exploraciones, Expresién facial y movimientos corporales. Uso del lenguaje Relacién que establece con él ola evaluadora. SNN8N 5. Psicopatologia actual Nivel de consciencia (antes, durante y luego del hecho) Orientacién espacial y temporal Afectividad. Curso y contenido del pensamiento. Eunciones cognitivas, Afectividad, SSN888 6, Fundamentos y estudios psicolégicos J Areas evaluadas (personalidad, iteligencia, afectividad, etc). Y Pruebas empleadas, donde se especifcan el nombre, abreviatura, autor, la fecha de cada prueba, se conereta que miden, su abilidady /o validezANEXO | Pag, 193 YY Integracién de los Resultados, donde se interpretan y se explican de manera objetiva las puntuaciones, 7. Parte Reflexiva Y Consideraciones clinicas (ajuste al DSM-IV o al CIE-10). Y Consideraciones psicolegales (incluye el resultado de la pericia y responde a lo preguntado por Ta autoridad), 8. Conclusiones / Recoge lo encontrado en la pericia. YY Sintetiza la opinién final del perito / Debe contestar alos jurados no téenicos. Este es el mas importante que engloba todo el informe, no se debe ser muy extenso y se debe cuidar dellenguajeyxedaccién para que sea comprendido por cualquier otra persona Al fnal se puede incluir recomendaciones con relacién alos posible.Pag. 194 | anixo Informe psicolégico de violencia sexual A: Datos del solicitante De: Datos del profesional que efectué el informe En: Lugar y fecha se est enviando el informe En esta parte se debe hacer una introduccién con relacién al profesional que esta solicitando la evaluaci6n, el motivo de la misma, con la descripcién de los hechos dela denuncia. Se especifica el nombre completo, la edad, el grado de instruccién del nifio/a adolescente que se ha evaluado. 1, PROCEDIMIENTO Se deben incluirlas siguientes partes: Y Parimetros de a evaluacion Y Seidentifican el mimero de sesiones evaluativas, as fechas de as mismasyellugar dela evaluacién Y Areas psicoldgica. Y Se comentan las reas psicolégicas estadiadas y por qué se han elegido estas Y Tipo de Prucbas. Y Se especifican el nombre de las mismas, sus abreviaturasy autores. YLabateria diagndstca tiene que estar de acuerdo a as éreasa evaluat ycon elacén ala sintomatologia de la victim J Las técnicas ylos instrumentos de veriicacin diagnostica que se recomienda son las siguientes: ahora de juego diagnostics, test dea persona bajo a Ihiva, el dibujo dela Sgura humana, test de apercepcién infantil CAT ~A-Hy para adolescentes TAT. / Manual de diagnostico DSM - IV, escalas de depresin, ansiedad, inventario de frases, escalas de sgravedad de estrés postraumético. 2. SINOPSIS DE LAS ENTREVISTAS Donde se resumela informacién a través delas entrevistas, que se han levado a cabo y un comentario acerca de la actitud del sujeto, cooperacién y lenguaje corporal. 3. DATOS SIGNIFICATIVOS DE LA HISTORIA DE VIDA Se toman en cuenta los aspectos de desarrollo evolutivo de la victima, relaciones familiares, con los pares, aprendizaje y vendimiento académico, enfermedades orginicas 0 de caricter psicol6gico ~mental, ete 4, COMPORTAMIENTO DURANTE LA EVALUACION Las actitudes y los cambios interpersonales de la conducta de las victimas en la entrevista y las respuestasa las pruebas psicolégicas. 5. DIGNOSTICO ‘A modo descriptivo, se explica las dificultades que la victima presenta en su vivir cotidiano, yla sintomatologia presente, relacionada con los hechos denunciados, 6, RECOMENDACIONES Sugerencias del tratamiento psicoterapéutico; Intemacién, orientacién psicolégica alos padres, al ‘grupo familiar. Poner el objetivo en caso de derivacién, la necesidad de la misma; las dificultades {que pueden plantearse para su realizacin y las consecuencias si las mismas no se cumplen,ANEXO | Pog, 195 7. PRONOSTICO Debe estar sustentado en el andlisis de todos los test administrados, teniendo en cuenta que el pronéstico solo tiene la posibilidad que se den ciertos comportamientos esperables en caso de ‘cumplirse o no las vecomendaciones especificadas. ANEXO 3. AREA SOCIAL Elproceso della intervencién del trabajo social en casos tienen doble connotaciémla “intervencién general” que se entenderé como el trabajo desarrollado por el trabajador social desde el primer contacto con el nifio, nifta y/o adolescente que demanda el servicio y "fase de intervencin” donde la intervencién sera una operacién mas dentro de la estructura bisica del procedimiento en trabajo social con casos. El pilar fundamental de la intervenci6n Io conforma la relacion interpersonal estableci¢a entre la nifia, nifio o adolescente (Unidad de Intervencién) y el trabajador social. En ella el profesional podra desplegar cualidades como la creatividad, la improvisacién, la racionalidad, la espontaneidad, flexibilidad, rigor metodolégico, recursividad, tecnicismo y la paciencia. Elproceso de intervencién en trabajo social con casos lleva implicitoa su vez los procesos de informacién, asesoramiento y orientacién, apoyo, evaluacién derivacion, coordinacién y finalmente un proceso educativo para el cambio. Laintervencién, a su vez se divide en dos en intervencién directa interna, con los NNA (casos) ysus familias yyla intervencién indirecta o externa que es fuera de la relacién interpersonal, con su entorno del NNA. 1.1 INVESTIGACION SOCIAL Definicién: La investigacién social de caso constituye la objetivizacién de los problemas que afectan a un sujeto ‘o grupo, que permiten la aproximacién diagnéstica del mismo. A partir del conocimiento de las circunstancias y/o problemas que contextualizan la realidad de los nifios, nifas o adolescentes en su entorno (familiar, vecinal, escolar, labora, etc), se tiene la posibilidad de contar con los elementos de andlisis necesarios que aportan en la resolucién o accién, a seguir de un determinado conflito, Cabe hacer notar que los aspectos a considerar en cada caso no son uniformes, ya que a realidad en. cada problema es particular porque se da en diferentes contextos y por diferentes méviles. Casos en los que se solicita investigacién social: La investigacién social del caso se realiza en: maltrato, incumplimiento de deberes de los padres, guarda, abuso sexual, problemas de conducta, abandono de nitos y/o adolescentes, acogimiento institucional, reinsercién familiar, adopciones y en casos excepcionales como la explotacién laboral yasistencia familiar. ‘Asimismo la investigacion sociales el primer paso a seguir para verificar la veracidad de a denuncia que se interpone en Ia defensoria. Las instancias que demandan la realizacién de investigacién social de caso son: Defensorias locales ynacionales, Fisalia, Juzgados de capitales y provincias, otras instituciones.