ESCUELA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA N°9 ¨ MARCOS SASTRE¨ TIGRE

PROGRAMA AÑO 2016

Materia: Físico química

Curso: 2do año
Turno: Mañana y tarde

Objetivos de la materia:

 Interpretar y resolver situaciones problemáticas que involucren los contenidos aprendidos para
denotar el manejo de los contenidos.
 Elaborar planes de acción para la búsqueda de soluciones a problemas o preguntas planteados.
 Elaborar las hipótesis que puedan ser contrastadas por vía de la experiencia o de la búsqueda de
información.
 Realizar experiencias sencillas;
 Comunicar la información obtenida en los formatos pertinentes (gráficos, esquemas, ejes cartesianos,
informes, entre otras);
 Conocer los modelos actuales de la estructura y las transformaciones de la materia.
 Predecir el comportamiento de un sistema gaseoso al modificarse cualquiera de las variables que lo
afectan para adquirir un manejo preciso de este sistema.
 Reconocer y diferenciar los distintos sistemas materiales en ejemplos cotidianos.
 Señalar que es un cambio y los tipos que existen.
 Reconocer al número atómico como característico de cada elemento, para poder ubicarlo en la Tabla
Periódica.
 Distinguir la diferencia entre fuerzas de contacto y fuerzas a distancia para poder reconocerlas en su
vida diaria.
 Interpretar fenómenos vinculados a la naturaleza eléctrica y corpuscular de la materia utilizando
modelos de ciencia escolar.
 Interpretar las fuerzas magnéticas a partir de la noción de campo magnético para explicar las
interacciones magnéticas a distancia.
 Contenidos

Unidad I: “La naturaleza corpuscular de la materia”

Estados de la materia. Organización de los tres estados: sólido, líquido y gaseoso. Cambios de Estado.
Fusión, solidificación, sublimación, volatilización, licuación, vaporización. El estado gaseoso.
Caracterización del estado. Modelo cinético-molecular. Las variables que afectan el estudio del estado
gaseoso: volumen, presión, temperatura y masa. Escala Kelvin. Las leyes experimentales sobre el estado
gaseoso: Boyle-Mariotte, Charles y Gay-Lussac. Ecuación de estado para el gas ideal.

Unidad II: “Soluciones”

Sistemas homogéneos: soluciones y sustancias. Soluto y solvente. Soluciones de líquido en líquido, sólido
en líquido, gas en gas, gas en líquido, sólido en sólido. Mezclas gaseosas y aleaciones.
Concentración de las soluciones. Expresiones físicas corrientes: %m/m, %m/V, % V/V. Conveniencia de la
aplicación de cada criterio en función de los componentes de las mezclas. Separación de componentes de
una solución: destilación, destilación fraccionada, evaporación, cristalización.
Concepto de fase y componente. Concepto de sustancia. Clasificación de las soluciones en función de la
concentración y la temperatura: saturadas, no saturadas, sobresaturadas.

Unidad III: “Cambios físicos y cambios químicos”

Reacciones químicas sencillas de aparición en la vida cotidiana: combustión, redox (corrosión), síntesis,
descomposición. Reacciones químicas como reestructuración de enlaces con conservación de átomos de
cada elemento. Diferencia con los procesos físicos (disolución y difusión).
Primera noción que distingue los cambios físicos y químicos (criterio de irreversibilidad).

Unidad IV: “El carácter eléctrico de la materia”

Modelo sencillo de átomo. Los componentes universales del átomo: electrones protones y neutrones.
Ubicación espacial: núcleo y nube electrónica. Número atómico. Noción de elemento químico como clase
de átomo. Símbolos químicos. Introducción a la tabla periódica. Grupos y períodos. Metales, no metales
La corriente eléctrica. Modelo sencillo de conducción eléctrica. Portadores de carga en sólidos y en
líquidos: metales y electrolitos en solución. Pilas, conductores y resistencias. Noción de corriente y de
diferencia de potencial. Circuitos eléctricos. Ley de Ohm. Unidades: Volt, Ampere, Ohm. Series y
paralelos. Energía disipada. Efecto Joule. Aplicaciones tecnológicas del efecto Joule. Consumo
domiciliario. Nociones de seguridad respecto de la electricidad.

Unidad V: “Magnetismo y materia”

Imanes naturales y artificiales. Magnetismo. Polos magnéticos. Imanes naturales. Materiales

ferromagnéticos. Magnetismo inducido. Líneas de campo magnético.
Unidad VI: “Fuerzas y campos”

Fuerzas, Interacciones y campos. Las fuerzas y las presiones como medida de las interacciones.
Interacciones de contacto y a distancia.
Representación de fuerzas. Unidades. Uso elemental de vectores para representar fuerzas.
Diagramas de fuerzas. Fuerza resultante. Noción de campo de fuerzas. Representación del campo.
Líneas de campo eléctrico y magnético.

Criterios de evaluación:

 Todos los alumnos deberán tener en clase el material de trabajo solicitado por el profesor (carpeta con
divisiones, material bibliográfico, calculadora científica, tabla periódica y elementos para el trabajo de
laboratorio específicos para ciertas clases los cuales serán pedidos por el profesor con anterioridad)
 La aprobación del alumno estará garantizada en la medida que:
 Alcance las expectativas de logro que figuran explicitadas en este programa.
 utilizar el vocabulario técnico adquirido durante el proceso de aprendizaje.
 Presente el material solicitado por el profesor en cada clase.
 Participe en clase en la resolución de trabajos individuales y/o grupales.
 Realice en tiempo y forma la ejercitación solicitada.
 Asista obligatoriamente a las evaluaciones escritas u orales previamente notificadas. Ante la ausencia a
cualquier tipo de evaluación planificada y avisada con anticipación, el alumno deberá presentar
certificado médico para poder ser evaluado a partir del primer día de su reincorporación al
establecimiento.

Criterios de evaluación para las mesas de diciembre:

Acreditaran el espacio curricular aquellos alumnos que demuestren ser capaces de interpretar, analizar y
resolver situaciones problemáticas en forma analítica y/o grafica aplicando eficazmente los contenidos
desarrollados durante el ciclo lectivo demostrando haber alcanzado las expectativas de logro propuestas.
Se tomara un examen escrito de los contenidos estudiados a lo largo del año. Dicha evaluación se podrá
completar con una parte oral en caso que la comisión evaluadora lo considere necesario. Deberán
presentar, además, la carpeta completa.

Criterios de evaluación para las mesas de alumnos con materias previos:

Se evaluara en forma escrita, la totalidad del programa cursado por el alumno. Dicha evaluación se
podrá complementar con una parte oral en caso que la comisión evaluadora lo considere necesario.
Criterios de evaluación para los alumnos provenientes de otras escuelas:

El alumno debe rendir con el programa vigente en nuestra escuela.

Bibliografía obligatoria:

 FERRARI Alejandro; et. Al. Física y Química 2 ESB. Naturaleza corpuscular y carácter eléctrico
de la materia. Magnetismo. Fuerzas. Nuevamente Santillana. Bs. As. 2009