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FOL01.- Auto-Orientación Profesional.

Caso práctico
Hoy es el primer día del curso en el
Ciclo Formativo en la modalidad a
distancia. Hacerlo a distancia te dará
mucha flexibilidad para poder
realizarlo.

Tras las presentaciones de las

personas que participan en el módulo Ministerio de Educación. (CC BY-NC-SA)

de Formación y Orientación Laboral,

más conocido como FOL, ha llegado el turno de preguntas. Estas
son algunas de las dudas que se han planteado:

Violeta: Me he apuntado con ganas a este ciclo porque las

competencias que se adquieren me parecen muy interesantes pero,
¿Qué es exactamente un Ciclo Formativo?

Jaime: A mí lo que más me interesa es conseguir un trabajo estable.

¿Cuáles son las salidas profesionales al terminar este ciclo?

Nuria: Me gustaría saber qué es exactamente lo que vamos a

aprender, es decir, ¿Qué competencias vamos a desarrollar
con estos estudios?

Jaime: Yo también tengo la mirada puesta en el final del ciclo. Una

vez conseguido el título, ¿cómo sabré cómo buscar ofertas de
empleo? y ¿cómo puedo saber si se trata de un puesto de
trabajo que me vaya a motivar?

Todas estas preguntas tienen que ver con la auto-orientación

profesional y les daremos respuesta a lo largo de esta unidad de
trabajo.

¡Bienvenidas y bienvenidos!
 La auto-orientación profesional es un proceso a través
del cual nos dotamos de los instrumentos y la
información necesaria para elaborar alternativas
profesionales.

Una vez elaboradas las alternativas, las evaluamos y

elegimos aquella que consideremos mejor para el
INTEF (CC BY-NC-SA)
desarrollo de nuestra carrera profesional.

Autoevaluación
¿Qué es la auto-orientación profesional?

Un suceso de recopilación de información para elegir

profesión.

La capacidad de elegir intuitivamente la mejor alternativa

profesional.

Un proceso que culmina, pero no acaba, con la elección de

una alternativa profesional.

La capacidad para informarse de estudios y profesiones.

Incorrecto.

Todas las personas hemos tomado diversas decisiones

laborales, acertar en ellas es siempre un reto que precisa de
instrumentos adecuados, la auto-orientación no sucede,
siempre está sucediendo. La auto-orientación es un proceso
no un suceso.

Error. No se trata de una capacidad. Todas las personas hemos

tomado diversas decisiones laborales, acertar en ellas es
siempre un reto que precisa de instrumentos adecuados, la
auto-orientación no sucede, siempre está sucediendo. La auto-
orientación es un proceso no un suceso.

Correcto. Todas las personas hemos tomado diversas

decisiones laborales, acertar en ellas es siempre un reto que
precisa de instrumentos adecuados, la auto-orientación no
 sucede, siempre está sucediendo. La auto-orientación es un
proceso no un suceso.

No es correcto.

Todas las personas hemos tomado diversas decisiones

laborales, acertar en ellas es siempre un reto que precisa de
instrumentos adecuados, la auto-orientación no sucede,
siempre está sucediendo. La auto-orientación es un proceso
no un suceso.

Solución

1. Incorrecto
2. Incorrecto
3. Opción correcta
4. Incorrecto

Ministerio de Educación y Formación Profesional (Dominio público)

Materiales formativos de FP Online propiedad del Ministerio de

Educación y Formación Profesional.

Aviso Legal
1.- Qué es la Formación Profesional.

Caso práctico
Has decidido estudiar un ciclo formativo
de grado medio o de grado superior,
pero ¿sabes cuáles son los objetivos de
la formación profesional? ¿Conoces los
puestos de trabajo que podrás
desempeñar?

Comenzaremos la unidad explicando

Ministerio de Educación. (Uso Educativo NC)
brevemente qué es la Formación
Profesional y nos centraremos en las
estructuras de los ciclos formativos de grado medio o superior.

Violeta era la más interesada en este tema y ha vuelto a quedar

claro. Enseguida se ha planteado estas preguntas: ¿Dónde se
especifican, legalmente, las características de este título?
¿Cuáles los elementos básicos que lo identifican? ¿Qué
módulos profesionales lo componen?

Pues bien, vamos a responderlas.

Al finalizar la etapa de Educación Secundaria

Obligatoria (ESO) o un ciclo de Formación Profesional
Básica, todo estudiante debe escoger el itinerario
formativo que le pueda encaminar hacia su futura
profesión. Esta decisión no implica cerrar puertas,
pero ahora has priorizado y optado por una
educación postobligatoria que mejor se adapta a
Carlos Espejo Muriel (CC BY-NC-SA)
tus intereses.

La educación postobligatoria proporciona una formación general y también

especializada y muy variada de acuerdo con las ramas de conocimiento y familias
profesionales existentes.

La Formación Profesional (FP) comprende todos aquellos estudios y aprendizajes

encaminados a la inserción, reinserción y actualización laboral, cuyo objetivo
principal es aumentar y adecuar el conocimiento y habilidades de los actuales y
futuros trabajadores a lo largo de toda la vida. Es un sistema formativo
caracterizado por su vertiente práctica y cercanía con las empresas.
Son muchos los aspectos positivos de la Formación Profesional. Por ejemplo, la
duración de los estudios es más corta que los universitarios y la incorporación
laboral se puede realizar con mayor rapidez. La relación con el profesorado es
muy especial, ya que la clase se convierte en un equipo de trabajo desde el primer
momento con clases principalmente prácticas. Además, esta enseñanza ofrece la
posibilidad de realizar prácticas en el extranjero, así como la convalidación de
títulos en Europa.

Si has decidido matricularte para estudiar el Ciclo Formativo de Grado Medio o

Ciclo Formativo de Grado Superior, ello lleva aparejado unos requisitos de
acceso que veremos más adelante, pero debes conocer más aspectos de esta
enseñanza que analizaremos en los siguientes apartados.

Debes conocer
¿Qué es la educación postobligatoria?

Lee el siguiente artículo en la web de Educaweb.

Autoevaluación
¿Tus estudios a qué tipo de enseñanza pertenecen?

Educación secundaria superior.

Educación secundaria postobligatoria.

Educación superior.

Incorrecto. Pertenecen a la educación postobligatoria.

Correcto, siempre que el ciclo formativo que estés estudiando

sea de grado medio.
Correcto, siempre que el ciclo formativo que estés estudiando
sea de grado superior.

Solución

1. Incorrecto
2. Opción correcta
3. Incorrecto
1.1.- ¿Qué son los Ciclos
Formativos?.
La Formación Profesional es un itinerario formativo en el que se capacita para
trabajar en una actividad profesional de forma cualificada y que incluye un período
de prácticas en un entorno de trabajo real.

Se ordena en tres niveles educativos:

Ciclos formativos de grado básico.

Ciclos formativos de grado medio.
Ciclos formativos de grado superior.

Lo primero que tienes que saber es que los ciclos formativos de grado medio
(CFGM) y ciclos formativos de grado superior (CFGS) son estudios voluntarios
y profesionalizadores pertenecientes a la educación postobligatoria. Te permitirán
adquirir competencias técnicas necesarias para el desempeño efectivo de una
profesión.

Respecto a su duración, la mayoría de los CFGM y CFGS tienen una duración de

dos cursos académicos y se agrupan en familias profesionales. Para conocer las
familias profesionales existentes, pincha en el siguiente
enlace: https://www.todofp.es/que-estudiar/loe.html

Los ciclos proporcionan conocimientos técnicos y capacidades de aplicación y

comprensión de procesos que los empresarios valoran, lo que conlleva una alta
tasa de inserción de los titulados. Los títulos de CFGS además te dan la
posibilidad de acceso a continuar tus estudios en la universidad o a los cursos de
especialización de FP. Cada curso de especialización tiene determinadas
titulaciones concretas que le dan acceso, debes buscar esa información en la
descripción de cada uno de los cursos.

Todo ciclo formativo tiene un título aprobado por Real Decreto y publicado en el
BOE. Cada una de las Comunidades Autónomas del Estado ha de desarrollar el
título a través de currículos propios, que atiendan a las características de cada
territorio. Estos desarrollos se pueden consultar en la página anterior, seleccionas
la familia profesional, posteriormente el nivel y el título. Una vez aquí podemos ver
mucha información referente al título y pulsando sobre Currículos de las
CCAA podemos ver toda la información de ese título para la concreta comunidad
autónoma que hayas seleccionado.

Los elementos básicos que sirven de identificación a los estudios son los
siguientes:

1.- Denominación.
2.- Nivel.
 3.- Duración.
4.- Familia Profesional.
5.- Referente europeo.

Es importante saber que el título tiene carácter

oficial y es válido en toda España. Quiere esto
decir que los estudios, aunque tengan diferencias
entre las comunidades autónomas, otorgan un
StockSnap (Licencia de Pixabay) título que tiene reconocimiento y validez oficial en
todo el territorio nacional.

Cada ciclo formativo consta de unas asignaturas, que en la formación profesional

se llaman módulos profesionales. Cada módulo o asignatura que tiene el ciclo
se identifica con un código y se desarrolla en el Anexo I del Real Decreto que
aprueba el título.

Para saber más

Nos dice la Constitución que la Educación es un Derecho
Fundamental, por eso las leyes que desarrollan la Educación son
muy importantes, y reciben el nombre de orgánicas. Recientemente
se han modificado algunas leyes educativas como la Ley Orgánica
de Educación y la Ley Orgánica de Formación Profesional. Puedes
acceder a su consulta desde los siguientes enlaces:

- Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la

Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

- Ley Orgánica 3/2022, de 31 de marzo, de ordenación e integración

de la Formación Profesional.

Ejercicio Resuelto
Imagina que estás estudiando el Ciclo Formativo de Grado Medio de
Sistemas Microinformáticos y Redes en Castilla-La Mancha. Quieres
saber los elementos básicos de tu título, así como las competencias
profesionales, personales y sociales que vas a adquirir con tu ciclo.

¿Cómo busco esta información?

 Mostrar retroalimentación

Los pasos que te indico a continuación te servirán para

buscar información de cualquier ciclo:

1.- Vamos a la web de TodoFP del Ministerio de Educación

y Formación Profesional.
2.- Una vez estés en la web, accede a Títulos de FP.
Como puedes observar en "qué estudiar", puedes buscar
por familias, por niveles o por certificados de
profesionalidad. Yo te recomiendo que busques o por
familias o por niveles. Como estás estudiando un grado
medio, accede por niveles, pinchando luego en grado
medio. Como ves a la izquierda te salen las familias
profesionales, busca la de Informática, y verás el título de
Técnico en Sistemas Microinformáticos y Redes.
3.- Para saber la información que necesitas te recomiendo
que accedas:
3.1.- Al Real Decreto que regula tu título: podrás
saber podrás leer el perfil profesional, competencia
general y competencias profesionales, personales y
sociales y módulos a cursar, entre otra información.
3.2.- Al currículo del Ministerio para conocer los
contenidos de los módulos.
3.3.- Al currículo de tu Comunidad Autónoma, para
ello pincha en el mapa de España y a continuación a
tu Comunidad, podrás ver los criterios de evaluación
por módulos, entre otra información de interés
(supongamos que estudias en Castilla-La Mancha).

Recomendación
Si has realizado el ejercicio resuelto anterior y no corresponde con el
título de FP que estás estudiando, te recomiendo que hagas ese
mismo ejercicio, pero con tu ciclo formativo y tu comunidad.
1.2.- Estructura de los Ciclos
Formativos.
¿Cómo se estructura mi ciclo formativo?
¿Dónde se especifican, legalmente, las
características de mi título?

Antes de comenzar tus estudios, tienes que

conocer aspectos académicos y profesionales
sobre el ciclo que has elegido.

A continuación, explicamos cómo se estructura un

Geralt (Licencia de Pixabay) ciclo formativo de grado medio y de grado superior
y veremos conceptos básicos que oirás a lo largo
de tu trayectoria académica. Tendrás que acudir a la normativa que regula tu ciclo
formativo, como anteriormente hemos visto, para obtener la información.

Veamos el significado de los conceptos que se indican

en la estructura

Perfil profesional: Es un conjunto de

capacidades y competencias que identifican la
formación de una persona para asumir en
condiciones óptimas las responsabilidades
propias del desarrollo de funciones y tareas de
una determinada profesión.
Competencia general: Es aquella que
Ministerio de Educación. Estructura de los
desarrollan todos los módulos de un ciclo ciclos formativos de grado medio/superior.
(Dominio público)
formativo. Es la global de un ciclo y se relaciona
con las principales tareas que el alumno
desempeñará en su futuro puesto de trabajo.
Competencias personales y sociales: Conjunto de conocimientos y
destrezas que permiten dar respuesta a los requerimientos del sector
productivo en el que se trabaja. Además, el alumno debe adquirir autonomía
y responsabilidad en sus tareas. De esta forma, la persona se forma para
realizar tareas de manera competente, lo cual favorece la empleabilidad y la
cohesión social. La adquisición de estas competencias, permiten al alumno
realizar actividades propias de su sector profesional.
Entorno profesional y puestos de trabajo relevantes: Se especifican las
ocupaciones y puestos más relevantes a ocupar en el futuro laboral. Se
definen los aspectos más relevantes de la realidad socioeconómica y las
características geográficas, socio-productivas y laborales propias del entorno
de implantación del título.
 Cualificaciones profesionales y unidades de competencia que se
acreditan con el título:
Cualificación profesional: Es el conjunto de competencias
profesionales con significación para el empleo que pueden ser
adquiridas mediante formación modular u otros tipos de formación, así
como a través de la experiencia laboral.
Unidad de competencia: Cada cualificación profesional se componen
de varias unidades de competencia. La unidad de competencia es el
agregado mínimo de competencias profesionales, susceptible de
reconocimiento y acreditación parcial. Cada unidad de competencia
lleva asociado un módulo formativo, donde se describe la formación
necesaria para adquirir esa unidad de competencia.
Se entiende por competencia profesional, el conjunto de conocimientos y
capacidades que permiten el ejercicio de la actividad profesional conforme a
las exigencias de la producción y el empleo.
Objetivos generales del ciclo: Fines a conseguir con la totalidad del ciclo
formativo.
Módulos: Asignaturas o materias que integran el ciclo. Como se indica en el
gráfico, existen módulos asociados a unidades de competencia del CNCP
(Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales). El CNCP ordena las
cualificaciones profesionales en el mercado laboral y recoge la formación
asociada a las mismas. Las cualificaciones profesionales que integran el
CNCP se ordenan por familias profesionales y por niveles de cualificación
profesional. Actualmente hay 26 familias profesionales y 5 niveles de
cualificación. Profundizaremos en el apartado 1.4 en este tema.

El módulo Empresa e Iniciativa Emprendedora se imparte en segundo curso de

ciclos y FOL como bien sabes, en primer curso.

Todos los ciclos tienen el módulo de Formación en Centros de Trabajo (FCT) a

desarrollar en un centro de trabajo. Si deseas conocer más sobre el mismo entra
en el siguiente enlace: FCT

Debes conocer
A consecuencia de la aprobación de la Ley Orgánica 3/2002 de
Formación Profesional, se va a modificar la regulación del Catálogo
Nacional de Cualificaciones Profesionales (regulado por Real
Decreto 1128/2003) puesto que la nueva ley prevé el desarrollo
reglamentario del nuevo Catálogo Nacional de Estándares de
Competencias Profesionales. Por tanto, estamos en un período de
cambio que afectará a la organización de la Formación Profesional
en España.
 Reflexiona
¿Sabrías buscar las competencias profesionales, personales y
sociales y la competencia general de tu ciclo formativo? Es
importante conocer las mismas para que puedas definir si se ajustan
a tus intereses profesionales.

Para saber más

Hoy día se está implementando una nueva modalidad de formación,
denominada Formación Profesional Dual. Para conocer más sobre
esta modalidad formativa, accede al siguiente enlace

Autoevaluación
Completa los siguientes enunciados:
Con carácter general los ciclos formativos tienen una duración de
.
El conjunto de conocimientos y capacidades que permiten el
ejercicio de la actividad profesional conforme a las exigencias de la
producción y el empleo, se denomina .
Enviar

Con carácter general, los ciclos formativos tienen una

duración de 2 años.
El conjunto de conocimientos y capacidades que permiten el
ejercicio de la actividad profesional conforme a las exigencias
de la producción y el empleo, se denomina competencia
profesional.
1.3.- El nivel académico.
Al finalizar tus estudios obtendrás un título de
Formación Profesional con validez en todo el
Estado español. Si es un ciclo de grado medio,
obtendrás el título de Técnico. Si es un ciclo de
grado superior, obtendrás el título de Técnico
Superior.
Raquel Peral Bueno. Niveles académicos. (Dominio
La titulación de Técnico te permitirá el acceso al público)

mundo laboral, a otros ciclos formativos de

grado medio o superior, al Bachillerato y a cursos de especialización, siempre que
cumplas los requisitos de acceso establecidos en cada caso. La titulación de
Técnico Superior te permitirá el acceso al mundo laboral, a otros ciclos formativos
de grado superior, a la Universidad y a cursos de especialización, siempre que
cumplas los requisitos de acceso establecidos en cada caso.

Para acceder a bachillerato los requisitos serían:

Graduado en la ESO o equivalente.

Técnico de Formación Profesional o equivalente, según la especialidad.
Técnico de Artes Plásticas y Diseño (para el acceso a Bachillerato de Artes).

Para acceder a un grado medio los requisitos serían:

Título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria (LOE/LOMCE)

Título de Formación Profesional Básico.
Haber superado una prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio
Título de Graduado en Educación Secundaria (LOGSE)
Título de Técnico Auxiliar.
Título de Técnico.
Título de Bachiller o Bachiller superior.
Haber superado el segundo curso del primer ciclo experimental de
reforma de las enseñanzas medias.
Haber superado, de las enseñanzas de Artes Aplicadas y Oficios
Artísticos, el tercer curso del plan de 1963 o el segundo de comunes
experimental.
Haber superado los módulos obligatorios de un Programa de Cualificación
Profesional Inicial con anterioridad a la implantación del primer curso de los
ciclos de Formación Profesional Básica.
Haber superado el curso de formación específico para el acceso a ciclos de
grado medio.
Acreditar tener un máximo de dos materias pendientes en el conjunto de los
dos primeros cursos del Bachillerato Unificado y Polivalente.

Para acceder a un grado superior los requisitos serían:

 Estar en posesión del Título de Bachiller, o de un certificado acreditativo de
haber superado todas las materias del Bachillerato.
Estar en posesión del Título de Bachillerato Unificado Polivalente (BUP).
Haber superado el segundo curso de cualquier modalidad de Bachillerato
experimental.
Estar en posesión de un Título de Técnico (Formación Profesional de Grado
Medio). Siempre que la demanda de plazas en ciclos
formativos de grado superior supere la oferta, las Administraciones
educativas podrán establecer procedimientos de admisión al centro docente,
de acuerdo con las condiciones que el Gobierno determine
reglamentariamente.
Estar en posesión de un Título de Técnico Superior, Técnico Especialista o
equivalente a efectos académicos.
Haber superado el Curso de Orientación Universitaria (COU).
Estar en posesión de cualquier Titulación Universitaria o equivalente.
Haber superado la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior
(se requiere tener al menos 19 años en el año que se realiza la prueba o 18
para quienes poseen el título de Técnico).
Haber superado la prueba de acceso a la Universidad para mayores de 25
años.

Todos los ciclos formativos contemplan un módulo de Formación en Centros de

Trabajo (FCT), gracias al cual parte de tus estudios los vas a realizar en una
empresa, adquiriendo aprendizajes teórico-prácticos imprescindibles para el
desarrollo de la actividad laboral asociada al ciclo.

En la FP también se puede realizar parte de los estudios en el

extranjero. El programa Erasmus+ es el programa de movilidad que
aúna diferentes programas de movilidad en uno.

Para saber más

Recientemente ha sido aprobado el Real Decreto 659/2023, de 18
de julio, por el que se desarrolla la ordenación del Sistema de
Formación Profesional. Dicha normativa estructura el Sistema de
Formación Profesional en 5 grados:

a) Grado A. Acreditación parcial de competencia (niveles 1, 2 o 3).

b) Grado B. Certificado de competencia (niveles 1, 2 o 3).

c) Grado C. Certificado profesional (niveles 1, 2 o 3).

d) Grado D. Ciclo formativo de grado básico, grado medio o grado
superior (niveles 1, 2 o 3 respectivamente).

e) Grado E. Curso de especialización, de grado medio o grado

superior (niveles 2 o 3 respectivamente).

No obstante, permanecerá vigente la ordenación de los títulos de

formación profesional básica, de grado medio o de grado superior
recogida en cada uno de los reales decretos por los que se
establecen, en tanto no se proceda reglamentariamente a su
modificación.

Si quieres informarte sobre la nueva estructura del Sistema de

Formación Profesional, te invitamos a consultar los siguientes
enlaces:

- Requisitos de acceso.

- Dosier informativo del Ministerio de Educación y FP.

1.4.- El nivel profesional.
Y después de tanto estudiar y alcanzar unos estudios,
¿cuál es el nivel profesional al que podré llegar?

En primer lugar, hay que saber que los Ciclos Formativos

de Formación Profesional tienen como uno de sus
objetivos el de desarrollar la competencia general
correspondiente a la cualificación o cualificaciones objeto
TheDigitalArtist (Licencia de Pixabay)
de los estudios realizados.

Desde un punto de vista formal, la cualificación es el

conjunto de competencias profesionales, personales y sociales que permiten dar
respuesta a ocupaciones y puestos de trabajo con valor en el mercado laboral, y
que pueden adquirirse a través de formación o por experiencia laboral.

Las cualificaciones profesionales son el referente de los títulos de la Formación

Profesional, de manera que al realizar éstos se obtiene el título y la acreditación
profesional correspondiente a las cualificaciones cursadas. Así mismo, si se
acredita la cualificación profesional por otros cauces formativos, o a través de la
experiencia, esta acreditación tendrá validez y será convalidable al cursar los
Ciclos Formativos.

Las cualificaciones profesionales vienen recogidas en el Catálogo Nacional de

Cualificaciones Profesionales (CNCP), que determina el Instituto Nacional de
Cualificaciones (INCUAL) a través de un proceso basado en el análisis del
sistema productivo. El CNCP está desarrollado en el seno de un sistema de
equivalencias con la Unión Europea.

Las Cualificaciones se clasifican en 5 niveles profesionales en función de la

complejidad y destreza en los conocimientos y capacidades de las competencias
que se alcanzan.

El nivel 2 corresponde a los Técnicos y se define de la siguiente forma:

Competencia en un conjunto de actividades profesionales bien determinadas con
la capacidad de utilizar instrumentos y técnicas propias, relacionados con un
trabajo de ejecución que puede ser autónomo en el límite de dichas técnicas.
Requieren conocimientos de los fundamentos técnicos y científicos de la actividad
y capacidades de comprensión y aplicación del proceso.

El nivel 3 corresponde a los Técnicos Superiores y conlleva que se pueden

desarrollar actividades profesionales que requieren el dominio de diversas
técnicas y pueden ser ejecutadas de forma autónoma. Comportan responsabilidad
de coordinación y supervisión de trabajo técnico y especializado. Exige la
compresión de los fundamentos técnicos y científicos de dichas actividades y la
evaluación de los factores del proceso y de sus repercusiones económicas.
Toda la construcción teórica sobre niveles profesionales tiene su implementación
en el ámbito laboral, tanto en el sector público como en el sector privado.

En el sector público la Real Decreto Legislativo 5/2015, de 30 de octubre, por el

que se aprueba el texto refundido de la Ley del Estatuto Básico del Empleado
Público, fija la nueva clasificación de los grupos de funcionarios.

El grupo A de funcionarios se queda para los Graduados Universitarios, el grupo

B es el de los Técnicos Superiores. El grupo C1 corresponde a los Técnicos y
Bachilleres, y por último el grupo C2 se corresponde con los Titulados en ESO.

Si el empleado público no es funcionario sino contratado laboral, son los

convenios colectivos de personal laboral de las diferentes administraciones
autonómicas o locales las que concretan el grupo y nivel profesional en que se
encuadran.

En el sector privado los convenios colectivos son los encargados de concretar

el grupo y el nivel profesional de los distintos titulados. En otros temas se
estudiará este aspecto en profundidad.

Para saber más

Accede a la página web del INCUAL para ver el CNCP.

Reflexiona
Si estoy realizando un ciclo formativo de grado medio obtendría una
cualificación de nivel 2, si es de grado superior sería de nivel 3,
¿Sabes que implica un nivel 3?

Mostrar retroalimentación

Un nivel 3 conlleva que puedo desarrollar actividades

profesionales que requieren el dominio de diversas técnicas y
pueden ser ejecutadas de forma autónoma. Comportan
responsabilidad de coordinación y supervisión de trabajo
técnico y especializado. Exige la compresión de los
fundamentos técnicos y científicos de dichas actividades y la
 evaluación de los factores del proceso y de sus
repercusiones económicas.

Autoevaluación
¿Qué es una cualificación?
El conjunto de competencias profesionales, personales y
sociales que dan respuesta a ocupaciones y puestos de
trabajo.

Los estudios que hacen falta para desempeñar un puesto de

trabajo.

Una nueva manera de llamar a las asignaturas.

El estudio del mercado de trabajo que hace el INCUAL.

Correcto. Las cualificaciones incluyen todas las capacidades y

conocimientos que un profesional tiene que tener para
desempeñar un puesto de trabajo de los que tienen vigencia en
el mercado de trabajo actual.

Incorrecto.

Las cualificaciones incluyen todas las capacidades y

conocimientos que un profesional tiene que tener para
desempeñar un puesto de trabajo de los que tienen vigencia
en el mercado de trabajo actual.

No es la opción correcta.

Las cualificaciones incluyen todas las capacidades y

conocimientos que un profesional tiene que tener para
desempeñar un puesto de trabajo de los que tienen vigencia
en el mercado de trabajo actual.

No es correcto.

Las cualificaciones incluyen todas las capacidades y

conocimientos que un profesional tiene que tener para
desempeñar un puesto de trabajo de los que tienen vigencia
en el mercado de trabajo actual.

Solución

1. Opción correcta
2. Incorrecto
3. Incorrecto
4. Incorrecto
2.- Salidas profesionales.

Caso práctico
A continuación, vamos a responder a
la pregunta que hacía Jaime al
comienzo de la unidad y que es una de
las que más se repiten al comienzo de
un Ciclo Formativo: ¿Cuáles son las
salidas profesionales cuando
finalizas un Ciclo Formativo de
Grado Medio o de Grado Superior?
Ministerio de Educación. (Uso Educativo NC.)

Para poder buscar la respuesta y

agudizar nuestros sentidos para la búsqueda de empleo, es
necesario que primero conozcamos el sector en el que se encuadra
el título de Técnico/Técnica o de Técnico/Técnica Superior que estés
estudiando. Pero da igual el ciclo que hubieras elegido, siempre es
necesario conocer el sector del título de los estudios que realices.

Una vez que conozcamos el sector, podremos saber y entender

cuáles son los puestos de trabajo relacionados con el ciclo a los que
podemos optar.

Por cierto, ¿has pensado alguna vez que trabajar para otras
personas, no es, la única salida profesional que tenemos? Sigue
atentamente este apartado para saber de lo que estamos hablando.

La Formación Profesional prepara a los

alumnos y a las alumnas para la actividad
en un campo profesional y facilita su
adaptación a las modificaciones laborales
que pueden producirse a lo largo de su
geralt (Licencia de Pixabay) vida, así como contribuir a su desarrollo
personal, al ejercicio de una ciudadanía
democrática y al aprendizaje permanente.

Como ves, la formación profesional tiene como objetivo la inserción en el mercado

laboral.
Además de prepararte para trabajar, el ciclo te abre un abanico de posibilidades
formativas.

Si quieres trabajar, puedes trabajar por cuenta ajena, en la empresa pública o

privada, o puedes también crear tu propia empresa (autoempleo).

Por el contrario, si te planteas seguir estudiando, existen diferentes posibilidades:

optar por otro ciclo de formación profesional de grado medio o superior, realizar
cursos de formación para el empleo, entre otras opciones.
2.1.- Trabajar por cuenta ajena.
Tanto los ciclos de grado medio como los de grado
superior están pensados para facilitar un rápido
acceso al mundo laboral.

Las empresas ofrecen multitud de puestos de trabajo

adecuados para un Técnico de FP o un Técnico
Osvaldo Luis Michelon Granda (CC BY-NC-SA) Superior de FP. Deberás buscarlos en empresas
relacionadas con el sector profesional de tu ciclo
formativo. Si, por ejemplo, has estudiado Gestión Administrativa, deberás dirigirte
a despachos y oficinas, mientras que, si has estudiado Gestión de Alojamientos
Turísticos, deberás dirigirte a hoteles y centros turísticos.

Por ello, el primer paso es analizar el sector productivo del ciclo elegido y tener
presente los puestos de trabajo que puedes ejercer. Para ello, obtendrás
información en la normativa que regula tu título, además de otras fuentes de
información como es Internet.

Para saber más

Para conocer las ocupaciones o puestos de trabajo más relevantes
que podrás ocupar accede a tu título. En la web todofp podrás
encontrar todos los títulos de los ciclos formativos de grado medio y
superior. Pincha en "Qué estudiar", busca tu ciclo formativo, y
consulta en enlace de "Perfiles profesionales" y de "Inserción
laboral".

Ejercicio Resuelto
Jaime quiere saber los puestos que podrá desempeñar una vez
finalizado su Ciclo Formativo de Grado Medio de Gestión
Administrativa en Castilla y León.

Vamos a ayudarle. Para ello, vamos a la web de todofp. Elegimos la

familia profesional de " Administración y gestión" y, posteriormente,
el nombre concreto del título -"Técnico en Gestión Administrativa"-.
Ahora buscamos el enlace "Perfiles profesionales" y ahí podrá ver
los puestos a desempeñar. Pulsa sobre el siguiente enlace y
comprueba que coinciden con las que se indican en la
retroalimentación. Además, si consulta la sección "Inserción laboral",
podrá obtener un pequeño dossier con información estadística sobre
el mercado de trabajo de estos titulados.

Mostrar retroalimentación
Si decides buscar trabajo por cuenta ajena, es decir, prestar servicios para otra
persona a cambio de una remuneración, será una decisión que tiene sus ventajas
e inconvenientes:

VENTAJAS

1.- Trabajar por cuenta ajena te garantiza un salario estable:

Recibirás una cantidad de dinero por parte del empresario, ya sea
de forma semanal, mensual, diaria, por horas, etc.
 2.- Estabilidad laboral: Si firmaste un contrato indefinido no
deberías de preocuparte por tener que buscar otro futuro empleo,
mientras todo vaya bien con la nueva empresa tendrás trabajo
prácticamente asegurado.
3.- Comodidad y tranquilidad: No tendrás que luchar por
encontrar trabajos para realizar (como en el caso de un
autónomo), simplemente siendo empleado deberás ceñirte al
trabajo que te ordenan e irte a casa después de tu jornada
laboral.
4.- Trabaja en equipo: Normalmente una empresa o negocio
cuenta con más gente trabajando. Esto puede ser bueno o
malo dependiendo de la persona con la que te haya tocado
trabajar, aunque por lo general está bien tener siempre una
persona con la que ayudarse mutuamente para desarrollar el
trabajo.
5.- Tu seguridad social la paga la empresa / persona
empresaria: Al contrario que trabajar por cuenta propia, la mayor
parte de la cuota de la seguridad social (cuota patronal) la pagará
la empresa, no deberás de preocuparte por este detalle (tú
pagarás la parte de cuota obrera, que es más reducida).
6.- Si te despiden tendrás derecho a paro: La prestación por
desempleo la habrás ido generando mientras trabajabas, y si
finaliza la relación laboral por causas ajenas a tu voluntad, podrás
cobrar el subsidio durante un tiempo.
7.- Vacaciones y pagas extras: Según el convenio colectivo
aplicable en tu empresa, tendrás una cantidad de días de
vacaciones al año estipuladas (mínimo 30 días naturales) y una
pagas extraordinarias (mínimo 2 al año).
8.- Derecho a ciertas prestaciones de la Seguridad y
permisos: Si te encuentras en una situación de incapacidad
temporal por enfermedad o accidente, nacimiento y cuidado del
menor, etc., podrás tendrás derecho a una prestación si cumples
los requisitos. Así mismo, previo aviso y justificación, podrás
ausentarte del trabajo con derecho a remuneración, por los
motivos fijados en convenio colectivo o en tu contrato.

Reflexiona
Trabajar por cuenta ajena también tiene sus desventajas, ¿sabrías
decirme alguna?
Mostrar retroalimentación

1.- Trabajar por cuenta ajena significará tener un

sueldo fijo al final de cada mes. No importa lo mucho
que tu trabajo haya sido realmente significativo para la
empresa, tu sueldo seguirá siendo el mismo con carácter
general.
2.- Realizarás el trabajo que tu superior te ordene. Si no
te gusta debes de hacerlo igualmente pues es tu trabajo y
es lo que tu pagador quiere que hagas.
3.- Realizarás el trabajo con otros empleados y
trabajadores. Es posible que dentro de tu grupo de trabajo
exista otro trabajador que no te guste o no te lleves bien
con él, que te recrimine, minusvalore tu trabajo y que
siempre quiera quedar por encima de tus ideas.
4.- Tienes un horario fijo que debes de respetar.
5.- A veces es necesario quedarse y trabajar fuera del
horario para terminar un trabajo.
2.2.- El autoempleo.
¿Imaginas no tener que buscar empleo?
¿Alguna vez has tenido una idea novedosa que
crees que sería útil para la sociedad?

Una alternativa al trabajo por cuenta ajena es el

autoempleo, montar tu propia empresa,
organizarte como emprendedor o emprendedora.
Hay que saber que esta posibilidad está al
alcance de toda aquella persona que se lo Kees de Vos (CC BY-SA)

proponga.

Antes de continuar con el desarrollo de este apartado, debemos referirnos a que

en el currículo de todas las titulaciones de FP hay un módulo destinado
específicamente al desarrollo de las ideas de autoempleo -es el módulo de
Empresa e Iniciativa Emprendedora-, por lo que todo lo que en este apartado
digamos, lo verás ampliado y desarrollado cuando estudies el citado módulo.

Las posibilidades de crear una empresa en cualquier sector profesional presentan

una serie de particularidades que han de ser tenidas en cuenta si se quiere
lograr un proyecto empresarial viable.

El capital inicial tampoco supone un gran desembolso si sabemos gestionar

bien los condicionantes mínimos que nos exige la ley para establecernos. Es
preciso que la capacidad financiera del titular le permita hacer frente al 50%
de su inversión en equipos e instalaciones, y resulta preferible alquilar el local
a comprarlo. Las inversiones deben destinarse a aplicaciones informáticas de
diseño, elaboración de presupuestos y de facturación de las órdenes de
trabajo.
Existen ayudas técnicas y económicas de apoyo a la creación de
empresas viables y, sobre todo, orientadas a jóvenes.
Existe la posibilidad de incorporarse a un estudio o empresa ya en
funcionamiento como socio en un proceso de ampliación de servicios.
Existe financiación pública por medio de subvenciones al autoempleo,
sobre todo para jóvenes.
Respecto a la gestión, es conveniente no abarcarlo todo y concentrar
esfuerzos y recursos en los factores de éxito: servicio rápido y fiable,
atención al cliente, control de las horas facturadas.
En las operaciones críticas no debe descuidarse la formación del personal,
la programación y estandarización de trabajos, el mantenimiento de las
instalaciones, las inspecciones de calidad, orden y limpieza.

Las oportunidades son importantes, no obstante hay que valorar que no basta con
que existan buenas oportunidades para que un proyecto empresarial de
autoempleo alcance el éxito. Es necesario, como se puede entender fácilmente,
tener las actitudes, los conocimientos y las capacidades que requiere el trabajo
autónomo, tales como iniciativa, capacidad de liderazgo, resistencia a la presión,
conocimientos generales de gestión de empresa, mucha capacidad de trabajo y
capacidad de autoorganización y autocontrol.

¿Y tener dinero? Es evidente que cierto capital va a ser necesario, pero existen
fórmulas que hacen posible que sea más llevadero el coste individualmente, como
es la constitución de cooperativas o sociedades limitadas.

También se puede recurrir a la financiación ajena, que no es otra cosa que pedir el
dinero a un tercero, que puede ser una entidad financiera o particulares que nos
presten el capital necesario. Lógicamente, tendremos que diseñar un proyecto que
tenga viabilidad económica y una proyección de sostenibilidad a medio y largo
plazo. De igual modo, se puede optar a subvenciones al autoempleo que pueden
ser una buena ayuda, especialmente al principio.

Para saber más

¿Tienes una idea? En esta página encontrarás información y
herramientas necesarias para crear y gestionar tu empresa.
¡Adelante!

Autoevaluación
Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas:

El trabajador por cuenta ajena se fija su jornada de trabajo y salario.

Verdadero Falso

Falso
Es el empresario quien establece la jornada y salario del
trabajador de acuerdo con lo establecido en el convenio
colectivo.

El trabajador por cuenta ajena, si es despedido, tendrá derecho a

cobrar el paro (prestación por desempleo) si cumple los requisitos
para ello.
Verdadero Falso

Verdadero
Si el trabajador es despedido, es decir , es el empresario
quien decide extinguir su contrato, tiene derecho a paro
siempre que hubiera trabajado mínimo un año.
2.3- Salidas profesionales en el sector
público.
En el ámbito del sector público también
hay muchas opciones de trabajo. El sector
público es el conjunto de organismos
administrativos del Estado que llevan
diversas actividades según la política
expresada en las leyes. En la actualidad
muchas personas trabajan en los
organismos autónomos, instituciones y
empresas públicas del sector público. Universidad Pablo de Olavide (CC BY-NC-ND)

Los trabajadores del sector público disfrutan

de unos beneficios de los que no disfrutan los trabajadores del sector privado:

Las principales ventajas que tiene trabajar en el sector público son:

Beneficios: los trabajadores pueden disfrutar de paquetes de beneficios que

son ofrecidos en el sector público como por ejemplo sanidad privada.
Vacaciones: por lo general el empleado del sector público puede disfrutar de
más días de descanso al año que en el sector privado.
Conciliación familiar: existen diversos beneficios para que los trabajadores
puedan disfrutar de una mayor conciliación entre la vida laboral y familiar.
Horarios: por lo general el horario de trabajo en el sector público se
encuentra bien establecido y existen menos trabajos los fines de semana que
en el sector privado.
Estabilidad: se trata de una de las ventajas más importantes puesto que los
trabajadores del sector público disfrutan de mayor estabilidad que los del
sector privado al ser más difícil ser despedido.
Cambio de puesto: los empleados pueden cambiarse de puesto de trabajo
dentro del sector público y siguen manteniendo los mismos beneficios de los
que venía disfrutando como trienios, complementos, etc.

En algunas de las convocatorias de empleo público se exigirá exclusivamente

estar en posesión del Titulación de Técnico o de Técnico Superior de Formación
Profesional en una determinada familia profesional o un ciclo formativo; en otras,
sin embargo, la titulación exigida será la titulación de ESO o Formación
Profesional en general, sin especificar una determinada familia o ciclo.

Asimismo, podrás acceder a vacantes de empleo que se ajusten a tu titulación

convocadas en el seno de la Unión Europea.
 Para saber más
En los siguientes enlaces puedes encontrar información sobre
convocatorias a oposiciones:

Convocatorias oposiciones temática

Empleo público

Para acceder a la información para trabajar para la Unión Europea:

Trabajar para la UE
3.- La Carrera Profesional.

Caso práctico
Nuria sabe que finalizados sus
estudios deberá tomar decisiones, pero
para poder llevarlas a cabo, sabe que
necesita tener un conocimiento fiable
de sí misma y de las características
que tiene que cumplir para tener éxito
en el mercado de trabajo. Sabe que
tiene que conocerse a sí misma y
también conocer el mercado laboral.

Alguien le dice que debería revisar su Ministerio de Educación. (Uso Educativo nc.)

carrera profesional. Pero a Nuria todo

esto la suena a chino. Debe empezar en centrarse en este tema si
quiere acertar con las decisiones que va a tomar. Si se para a
analizarse, conoce algunas de sus capacidades, pero hay otras que
ni siquiera se ha parado a pensar. Además, cree que el mercado
laboral ha cambiado mucho, ya no es cómo cuando ella trabajó hace
tiempo.

¿Cuáles son las capacidades y aptitudes que tiene que alcanzar

para tener éxito? ¿Cómo puede definir lo que realmente quiere
hacer?

Dar respuesta a estas preguntas es importante para profundizar en

el conocimiento personal y poder tomar las decisiones más
acertadas en el futuro.

El concepto carrera profesional hace referencia a

la secuencia evolutiva de experiencias en el
trabajo de una persona a lo largo del tiempo
(Arthur, Hall y Lawrence, 1989). Se trata, dicho de
otra forma, de los diferentes puestos de trabajo
que vamos ocupando a lo largo de nuestra vida
laboral y que con el paso del tiempo van
evolucionando.
INTEF (CC BY-NC-SA)

En los últimos 40 años ha cambiado totalmente la idea

de carrera profesional, muy atrás quedaron los tiempos en que las personas solían
pasar toda su vida desempeñando un mismo puesto de trabajo y además en una
misma empresa. Ahora las personas cambian de empresa, cambian de tipo de
empleo, se "recualifican", en definitiva evolucionan.

Esta situación de cambio muchas veces responde a condicionantes de tipo

económico, pues los cambios en el sistema de producción se suceden a una gran
velocidad, pero también están los factores psicológicos. Las personas, después de
muchos años ejerciendo una misma actividad, quieren cambiar para sentirse más
satisfechas.

Por todo ello es importante que planifiquemos nuestro

futuro profesional, para tomar decisiones acertadas que
nos lleven a donde queremos ir, desde el punto de
partida que supone tu elección de estudiar un Ciclo
Formativo de Formación Profesional.

En el proceso de planificación de una carrera

profesional podemos utilizar algo tan sencillo como
hacernos 4 preguntas:
Ministerio de Educación. (Dominio público)
¿Qué soy profesionalmente hablando?
¿Qué hay en el mercado de trabajo?
¿Qué busco en el mundo laboral?
¿Cómo busco lo que quiero alcanzar?

Autoevaluación

Sólo tienen carrera profesional las personas que han cursado

estudios universitarios.
Verdadero Falso

Falso
Se tiende a pensar que sólo los universitarios tienen carrera, sin
embargo la carrera profesional la tenemos todos los que nos
dedicamos a trabajar gran parte de nuestra vida y vamos
evolucionando, hacia la consecución de diferentes objetivos
profesionales.
3.1.- Balance personal. ¿Qué soy?.
¿Alguna vez te has parado a pensar qué eres?
¿Crees que es importante contestar correctamente a
esta pregunta para saber cuáles son tus objetivos
profesionales?

Para comenzar un proceso que concluya en la

definición de objetivo profesional coherente y
motivador, hemos de realizar un análisis de nuestras
Luana Fischer Ferreira (CC BY-NC-SA)
capacidades profesionales que es lo que llamamos
Balance Personal.

En este análisis se pueden utilizar diferentes instrumentos. Aquí vamos a proponer

utilizar, un instrumento sencillo y conocido, que es el currículum. Se trata de
elaborar un Currículum Vitae, pero algo diferente al que habitualmente utilizamos,
le hemos puesto el nombre de Currículum Extenso o Currículum en Bruto.

¿Cómo se hace este Currículum Extenso? Te proponemos realizarlo siguiendo

estos pasos:

Se parte de una plantilla genérica de currículum, a la que añadimos algún

apartado y que desarrollamos detalladamente. Los aspectos que incluye son:
Datos personales: Nombre y apellidos, dirección, número de teléfono y
dirección de correo electrónico y especificar si se dispone de carnet de
conducir.
Datos académicos: aquí debemos comenzar desde el colegio, hasta el
último título o curso que hayamos realizada, especificando las fechas de
inicio y comienzo, el centro de enseñanza, y las calificaciones medias.
Formación complementaria: Se trata de reseñar todo tipo de cursos,
de cualquier tipo que hayamos realizado, especificando fechas de
realización, duración y centro de enseñanza.
Idiomas: Especificaremos el nivel de idiomas que tengamos tanto
hablado como escrito.
Experiencia profesional: detallaremos todos los trabajos remunerados
que hayamos realizado especificando la empresa, fechas de comienzo y
finalización, tipo de contrato, puesto de trabajo ocupado, jornada de
trabajo y funciones.
Experiencia con contenido profesional: detallaremos actividades que
hayamos realizado que pueden contener experiencias con valor
profesional, como la práctica de un deporte, la ayuda en un negocio
familiar, la participación en actividades asociativas o de voluntariado,
etc.
Informática: se reseña nuestro nivel de manejo informático.
 Actitudes y aptitudes positivas en relación al trabajo: Aspectos
como capacidad de sacrificio, ganas de trabajar, capacidad de
aprendizaje, constancia. Aquí se pueden utilizar tests de orientación
profesional.
Aspectos a mejorar: debemos incluir aquellas actitudes y aptitudes que
no las tenemos suficientemente desarrolladas. Igualmente que en el
punto anterior nos podemos valer de tests.

Para analizar nuestros aspectos positivos y negativos, de manera sencilla,

podemos cumplimentar esta tabla:

Aspectos positivos y negativos.

ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGATIVOS

Una vez elaborada tu lista, pregúntate: ¿Los demás te ven también así? Es
posible que tengas una percepción equivocada, por ello pídele a 3 ó 4
compañeros con quien trabajes habitualmente que escriban tus aspectos
positivos y negativos, pero que se mojen...y recuerda que se trata de
conocernos mejor, así que escriban lo que escriban, no debes molestarte.
Por último, conviene recordar que al hacer el currículum extenso hay que
tener en cuenta que fundamentalmente tiene un valor de autoconocimiento,
por lo que es necesario, además de realizar una labor de recuerdo y
recopilación minuciosa de nuestro historial profesional, ser especialmente
sinceros.

Para saber más

Para mejorar tu autoconocimiento, en el siguiente enlace puedes
encontrar un ejemplo para ver los rasgos positivos y negativos de
una persona:

Recursos de autoayuda
3.2.- El análisis del mercado de
trabajo. ¿Qué hay?.
Una vez realizada una valoración de nuestras
capacidades profesionales, y en función de ellas,
tenemos que analizar qué nos ofrece el mercado de
trabajo en aquellas áreas en la que tenemos
posibilidades laborales. Para realizar este análisis
podemos seguir los siguientes pasos:

Consultar fuentes ya elaboradas entre las

Pilar Acero López (CC BY-NC-SA)
que podemos citar:
La Encuesta de Población Activa, de
carácter trimestral y que es el mayor y más riguroso análisis del
Mercado de Trabajo que se realiza en nuestro país. Nos puede servir
para hacernos una idea general de la situación laboral, aunque se trata
de un análisis demasiado extenso. Para consultar sus datos es mejor
acceder a las notas de prensa que son un resumen de los mismos.
Estudios de Mercado Laboral de ámbito municipal. Muchos
ayuntamientos publican periódicamente los resultados de encuestas de
la situación laboral de sus municipios. Tienen la virtud de que nos sirven
para conocer la realidad más cercana.
Estudios sectoriales de mercado de trabajo, que analizan el mercado
laboral de un sector concreto.

Consultar fuentes de información directa. Las más usuales son:

Las ofertas de empleo que salen publicadas en las páginas Web de
empleo.
Las ofertas de empleo público que publican los ayuntamientos,
comunidades autónomas, y estado central.
Las ofertas de empleo que salen publicadas en la prensa,
especialmente, prensa local.

Nuestra red de contactos personales a la que podemos

movilizar preguntando activamente sobre las posibilidades
laborales de nuestras áreas de interés. Las fuentes de
información directa sobre el mercado de trabajo son las que
mejor nos van a servir para concretar de una manera clara y
comprensible las posibilidades de empleo que se encuentran
disponibles en nuestro entorno cercano.

Recopilar todos los datos obtenidos y valorarlos, y extraer

conclusiones sobre la situación del mercado laboral que nos interesa e
influye directamente.

Para saber más

El Instituto Nacional de Estadística, es la mayor fuente de datos que
se elabora en España, podemos encontrar todo tipo de estadísticas,
entre ellas las referidas a empleo de la encuesta de población activa.
Entra en la página pinchando sobre este enlace.

Autoevaluación
La fuente de datos de empleo más importante que se elabora en
España es...
Las estadísticas del INEM.
La Encuesta de Calidad de Vida en el Trabajo.

La Encuesta de Población Activa (EPA).

Las estadísticas de la Seguridad Social.

No es la opción correcta. El INEM ofrece estadísticas sobre

empleo, contratos y prestaciones por desempleo.

Incorrecto. Obtiene información sobre las situaciones y

actividades que se producen en el entorno de trabajo y sobre
las percepciones personales que los trabajadores tienen de sus
condiciones y relaciones laborales, así como de la satisfacción
con su trabajo

Correcto. La EPA es una encuesta trimestral que elabora el

Instituto Nacional de Estadística que ofrece una información
detallada sobre la marcha del mercado de trabajo en España.

No es correcto. Ofrecen información sobre trabajadores

afiliados, cotizantes, sobre la prestaciones de la Seguridad
Social..
Solución

1. Incorrecto
2. Incorrecto
3. Opción correcta
4. Incorrecto
3.3.- La definición de un objetivo
profesional ¿Qué busco?

Ahora que tenemos definido nuestro currículum extenso, podemos

empezar a pensar en qué tipo de trabajo nos gustaría trabajar.
Puede parecer que con esta información es suficiente para saber qué
buscar, pero, ¿no crees nos hace falta algo más de información?

Veamos si es así.

Ya sabemos lo que somos desde un punto de vista

profesional, para ello hemos desarrollado un currículo
extenso, donde hemos analizado nuestro recorrido laboral
y valorado nuestras capacidades. También hemos hecho
el ejercicio de analizar el mercado de trabajo en general,
y en particular el que más nos afecta. Ahora tenemos que
definir un objetivo profesional concreto, tenemos que
definir qué buscamos.

Definir un objetivo profesional consiste en describir las

ocupaciones o puestos de trabajo en función de
nuestras capacidades e intereses y de la situación del Pablo Garrido Pintado (CC BY-NC-SA)
mercado de trabajo.

El objetivo profesional ha de cumplir algunas características:

Ha de ser realista y alcanzable, si planteamos objetivos demasiado

ambiciosos, corremos el riesgo de desmotivarnos.
Tiene que contener cierto grado de flexibilidad, de manera que no nos cierre
oportunidades, pero a la vez es necesaria una concreción suficiente para que
nos sirva de guía.
Ha de apoyarse en una secuencia temporal, que suele ser uno, tres y cinco
años, es decir consiste en determinar qué queremos alcanzar este año,
dentro de 3 y dentro de cinco. No conviene fijarse objetivos superiores a
cinco años.
Ha de incluir un plan de acción concreto (este aspecto lo desarrollamos en
el siguiente apartado)

Definir un objetivo resulta una tarea difícil, pero el tomar una decisión y ser
constante para alcanzar una meta es una de las claves para mejorar y alcanzar el
éxito profesional.
 Para saber más
A veces una persona, tras años de trabajar en una misma
ocupación, decide cambiar su objetivo profesional, es una decisión
difícil y que comporta sacrificio, pero que puede resultar gratificante.
En el enlace puedes ver los consejos de un psicólogo argentino en
relación al cambio de objetivo profesional:

https://www.youtube.com/embed/gMDw-
DsqJWw
3.4.- El plan de acción. ¿Cómo lo
busco?
Tenemos nuestro objetivo, ahora toca ponerse
manos a la obra. ¿Qué voy a hacer para alcanzarlo?

¿Cómo voy a buscar mi oportunidad?

Lógicamente tu plan de acción está condicionado a

la elección que ya has tomado de cursar un Ciclo
Formativo de FP y ha de ser coherente con esa
elección. Sin embargo, puedes hacer muchas más INTEF (CC BY-NC-SA)

cosas, y puedes enfocar tus estudios de diferente

manera, profundizando en los aspectos que contribuyan mejor a los objetivos
profesionales que te hayas planteado.

El plan de acción puede apoyarse en los siguientes aspectos:

Identificar los ámbitos de mejora: Necesidades de formación especializada,

necesidad de mejora de capacidades personales, necesidad de ganar
experiencia profesional (capacidad de trabajar en equipo, autonomía en la
toma de decisiones, capacidad de mando, etc.), necesidad de mejora en
otros aspectos: idiomas, informática, carné de conducir...
Definir actividades a realizar: En función de los ámbitos de mejora que te
hayas establecido, necesitas definir unas actividades a realizar. Es el
momento de buscar el curso que se adapta a lo que buscas, de buscar ese
trabajo de fin de semana que te puede hacer ganar experiencia, de mejorar
en el manejo de herramientas informáticas, de informarte sobre
oportunidades de empleo...
Realizar una temporalización: Se trata de fijar una fecha de comienzo y de
finalización de las actividades que te has propuesto.

El plan de acción, al igual que los objetivos profesionales, tiene que ser concreto,
pero a la vez incluir un margen de flexibilidad. Un error frecuente es plantearse un
exceso de actividades, a las que no se puede atender convenientemente y se
dejan a la mitad. Para evitar estas situaciones hay que hacer un ejercicio de
realismo con nuestras posibilidades y ajustarse a ellas.

Recomendación
Erin Brockovich -Año 2002- Dirección Steven Soderbengh, Reparto;
Julia Roberts, David Brisbin.
 Una mujer soltera y con tres hijos pequeños necesita encontrar
trabajo urgentemente. Acaba consiguiendo un empleo en un
bufete de abogados cuyo jefe decide darle una oportunidad. En
este empleo, Erin descubre casualmente una trama de
corrupción para encubrir la contaminación del agua que ha
provocado una empresa y que está ocasionando terribles
enfermedades.

La película narra una historia de superación personal y de lucha por

la justicia.